第一篇：教師體會(huì)

新教師心得體會(huì) 時(shí)光飛逝，一年的時(shí)間很快的就這樣過去了，在初為人師的三年里，讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ?，我收獲頗多，下面我就來談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。

一、把握機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)

以前我一直認(rèn)為，只要專業(yè)知識(shí)水平到達(dá)一定程度就可以當(dāng)好老師了，其實(shí)不然。教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過程，其實(shí)是兼有教書育人的過程，所以只靠專業(yè)知識(shí)是無濟(jì)于事的。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新教師要走的路還很長(zhǎng)，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累。

二、第一堂課，靚出你自己

有人說“好的開始，是成功的一半”。我想這也是新教師在教學(xué)實(shí)踐中必須牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級(jí)語文，班主任在向我介紹班級(jí)情況的時(shí)候，就嚴(yán)肅地和我說，千萬不要對(duì)著學(xué)生笑，一定要對(duì)他們“兇”。剛開始我也有點(diǎn)發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過程中，我逐漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)“兇”，就是指教師必須先樹立威信。打個(gè)比方，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光盯住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來，班級(jí)里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦學(xué)生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。語言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓學(xué)生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語會(huì)讓學(xué)生感到快樂。總而言之，走好第一步，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。

三、每一個(gè)學(xué)生都是天使

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體孩子的愛，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，經(jīng)管他可能給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他?！? 我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，在我們班“留守兒童”的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性都很不理想。最嚴(yán)重的是，很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心。上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣。

作為一名新教師，我不妄想在一開始就扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面。你最需要做的是在最短的時(shí)間內(nèi)記住班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的名字，讓每一個(gè)學(xué)生知道你認(rèn)識(shí)并關(guān)愛他。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)，直呼其名都顯得更有效果。可以提供幾個(gè)小竅門以便記憶：你可以畫出學(xué)生座位表，強(qiáng)化記憶。必要時(shí)，也可把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看。另外，你還必須盡快地了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其家庭情況，以便因材施教。你的愛心如同陽光，要讓教室的每一個(gè)角落都感到溫

暖。你要細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。如果你能不經(jīng)意地說出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱道的小事，他受到的鼓勵(lì)將是非常大的。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說過，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要“昧著良心說好話”。初聽這句話，覺得有些偏激，細(xì)想想，如果出于愛，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他“燦爛發(fā)光”，有時(shí)真的能奏奇效。

作為新教師，如何提高教學(xué)質(zhì)量，恐怕是令大家苦惱的問題。幸運(yùn)的是，每個(gè)學(xué)校都會(huì)為新老師指定一個(gè)指導(dǎo)教師。在一年的試用期中，指導(dǎo)教師將會(huì)對(duì)你的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果，有個(gè)全面的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。一般情況下，指導(dǎo)老師都是平行班的老師。所以，每上一堂課之前，你可以先去聽聽指導(dǎo)教師講課。當(dāng)然，聽課時(shí)不但要“知其然”，還要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙處時(shí)，可以虛心向老教師請(qǐng)教，然后再來準(zhǔn)備自己的課。但是，自己的課不一定全盤照搬老教師的設(shè)計(jì)，但一定要向老教師談一談你的設(shè)計(jì)意圖，征求她的意見?；蛘吣憧梢匝?qǐng)指導(dǎo)教師去聽你的課，請(qǐng)他給你的教學(xué)成敗把把脈。千萬不要懼怕指導(dǎo)教師的聽課，其實(shí)她的每一個(gè)聽課，都是你不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。同時(shí)，堅(jiān)持聽課，你也可以聽其他老師的課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 切實(shí)提高自己的基本功。在平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)科的雜志和書刊，把好的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，不斷的反思和總結(jié)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

這一年來，從陌生到熟悉，我開始融入到學(xué)校這個(gè)集體中，在和教師前輩一起工作的日子里，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，這般鮮活地看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧。與他們相比，我自愧不如。一年，僅僅只是一個(gè)開始，我們的從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。最后，衷心感謝教育局的關(guān)心以及蓉浦學(xué)院組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們新教師能快速地成長(zhǎng)起來。篇二：教師心得體會(huì)

教師的幸福感從何而來

萬泉鎮(zhèn)霍李小學(xué) 田軍強(qiáng)

幸福是什么？面對(duì)這個(gè)問題，讓一千個(gè)人來回答，就會(huì)產(chǎn)生一千個(gè)不同的答案，它與個(gè)人的主觀體驗(yàn)有關(guān)，在一些人看來是比較幸福的事，在別人眼里未必就是幸福的。作為一種主觀感受，我們無法給出一個(gè)關(guān)于幸福的確定標(biāo)準(zhǔn)，但作為一種與社會(huì)客觀條件緊密相連的主觀感受，也是能找出一些共同的東西來。

作為一名教師，有時(shí)候我們會(huì)為一堂課上的精彩而感到幸福；會(huì)為學(xué)生送來的一件小禮物感到幸福；會(huì)為自己的學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才而感到幸福；也會(huì)為自己的學(xué)術(shù)思想得到別人的認(rèn)同而感到幸福??可以說這樣的感受無時(shí)不在，無處不有，只要我們用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們是被幸福包圍著的。那么，什么樣的人才是最幸福的，教師的幸福感從哪里獲得呢？

有這樣一個(gè)例子。有一家外國(guó)的媒體在世界范圍內(nèi)調(diào)查人們對(duì)于幸福的理解，人們給出了各種各樣的答案，但其中有一些答案是很多人都普遍認(rèn)同的，這家媒體對(duì)此作出總結(jié)，認(rèn)為一般情況下幸福的人是具備這些特征的，一是要必須勞動(dòng)，但這種勞動(dòng)是創(chuàng)作性的勞動(dòng)；二是要有夢(mèng)想，對(duì)未來充滿希望的人才是快樂的；三是要心中有愛，這種愛是無私的、不記報(bào)酬的愛；那么，根據(jù)以上幾種觀點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)教師也從這幾方面著手去做的話，也會(huì)感到幸福的，這也應(yīng)當(dāng)是教師幸福感的源泉。

作為一名教師，首先必須要?jiǎng)趧?dòng)。勞動(dòng)就是去實(shí)踐或是踐行，它是人獲得意識(shí)的前提，是各項(xiàng)能力得以不斷提升的重要途徑。包括腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，對(duì)于教師來講，更為側(cè)重腦力勞動(dòng)。勞動(dòng)也是要掌握方法和技巧的，是需要不斷變革和創(chuàng)新的，循規(guī)蹈矩、按部就班的勞動(dòng)是低效的，只是每天都在重復(fù)著昨天的故事，而創(chuàng)造性的勞動(dòng)每一天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，每一天的世界都是新的。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來講，創(chuàng)新是其興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，對(duì)于一個(gè)教師來講，在當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新是其安身立命之本，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵。生活中，當(dāng)我們每天在從事低效、重復(fù)的勞動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)無休止地去抱怨，感到無聊沉悶，甚至于悲觀厭世，當(dāng)我們每天都在創(chuàng)新中度過的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)眼前的一切充滿激情和好奇，因而就會(huì)產(chǎn)生積極樂觀的情緒，促使他不斷前進(jìn)。如果我們每一個(gè)教師能不斷地去創(chuàng)新，無論 是教師自身還是教育對(duì)象都會(huì)覺得幸福的。

作為一名教師，要有夢(mèng)想。夢(mèng)想是一個(gè)人對(duì)未來的憧憬和追求，是人生活的希望，離開它，就會(huì)成為行尸走肉，就會(huì)失落迷茫，這樣的人生注定是無趣的。不同的人有不同的夢(mèng)想，教師也是一樣的，有的想經(jīng)過不斷地創(chuàng)新上好自己的課，從而得到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎；有的想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的棟梁；有的想通過教育教學(xué)的實(shí)踐把自己塑造成為教育專家??等等，正是因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，前行的路上才充滿陽光。人們常說，心若在，夢(mèng)就在，有夢(mèng)想的人生才是充實(shí)的，是精彩的，當(dāng)然也是幸福的。

作為一名教師，要心中有愛。曾有一位名人這樣說過：“教育就是我的初戀情人，一旦戀上，就永不改變”，這就是說對(duì)待教育就要像對(duì)待自己的戀人一樣，而教育是關(guān)于人的一項(xiàng)活動(dòng)，這就需要我們愛教育的對(duì)象，也就是受教育者。人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容教師為了教育事業(yè)鞠躬盡瘁、嘔心瀝血的光輝形象，也用“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”來形容教師的無私奉獻(xiàn)，因此，對(duì)于一個(gè)教師來講，對(duì)于學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的，是平等的，是不計(jì)任何報(bào)酬的，反之，有目的的、自私的或是有差別的人就不是真正的愛。愛又是具體的，不應(yīng)是抽象的，抽象的談愛就會(huì)讓人無所適從，愛就成了一個(gè)凝固的冷冰冰的東西，對(duì)于學(xué)生的愛一定要落實(shí)到行動(dòng)中去，一個(gè)溫馨的微笑、一句溫暖的問候、一個(gè)關(guān)懷的姿勢(shì)都能體現(xiàn)出愛，學(xué)生思想出現(xiàn)困惑時(shí)的解惑，生活拮據(jù)時(shí)的援助，危險(xiǎn)時(shí)的解救也是愛，愛是與一個(gè)個(gè)具體的人、一件件具體的事是緊密聯(lián)系在一起的，這就需要教育者胸懷人間大愛，以平等的眼光去關(guān)照每一個(gè)學(xué)生。教育的對(duì)象是具有獨(dú)特個(gè)性的鮮活生命，是具有思想的活生生的人，是世界上最為珍貴的事物，因此，對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)是掛在口頭上的，是需要做出來的，愛是神圣的，是虔誠(chéng)的，不容褻瀆，一個(gè)心中有愛的教師才能獲得幸福。

幸福需要我們?nèi)?chuàng)造，不能靠等待，每一個(gè)教育者都要積極主動(dòng)地去創(chuàng)造屬于自己的幸福。

教學(xué)心得體會(huì)

萬泉鎮(zhèn)王岔小學(xué) 萬曉明

作為一個(gè)年輕教師，參加工作四年來，我在教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹立威信

教師要與學(xué)生建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關(guān)系

教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既 嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

三、要學(xué)會(huì)傾聽

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。時(shí)起，我就立志要當(dāng)一名人民教師。大學(xué)四年，我更是把這個(gè)理想當(dāng)作我奮斗的指南。大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)過幾次選撥考試，我終于如愿以償，光榮的加入了教師隊(duì)伍，成為一名小學(xué)教師。如今，初為人師的我，再次聽“長(zhǎng)大后我就成了你”這首歌，我感受到了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在我人生的起點(diǎn)上，我把成為人民滿意的優(yōu)秀教師，當(dāng)作我的奮斗目標(biāo)，我就孜孜不倦，不懈追求。其次，怎樣做—笑著堅(jiān)持。前段時(shí)間，聽一位老師說：“年輕時(shí)，把教育當(dāng)作事業(yè)，現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太年輕了，想法太簡(jiǎn)單了?！边@位教師看起來也就三十幾歲，但是他卻有這樣的感慨。也許他剛畢業(yè)時(shí)，也和我們一樣豪情萬丈，準(zhǔn)備奉獻(xiàn)教育事業(yè)?？墒暌院?，他沒有了當(dāng)年的激情，可能是找不到一個(gè)堅(jiān)持下去的理由吧！在這幾天的培訓(xùn)中，幾位前輩教導(dǎo)我們—作為年輕人，要對(duì)自己的工作充滿熱情。那我們的激情又能堅(jiān)持多久，我們又怎樣堅(jiān)持用激情來感染學(xué)生。大家都知道，教師傳遞的是一種正能量，而笑著堅(jiān)持才是真正的正能量。我相信，只有笑著堅(jiān)持，才會(huì)有無窮的動(dòng)力，才會(huì)有滿腔熱情，才能施予學(xué)生持久的關(guān)愛。最后，啥時(shí)做—立刻行動(dòng)?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作

了眼界，學(xué)到了很多理論以外的東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我對(duì)更好的做好自己理想的工作，有了更大的信心和更足的勇氣。

中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。無論你已經(jīng)掌握的教育理論多么全面，不付諸于行動(dòng)，都是空話。從現(xiàn)在起，我要克服內(nèi)心的恐懼，并毫不猶豫的行動(dòng)起來。也許只有這樣，才能使我慌亂的內(nèi)心得以平靜。總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開

莊浪縣萬泉學(xué)區(qū)田坪小學(xué) 張楷巖 4月11日～12日，縣教育局成功舉辦了首屆班主任論壇。本次論壇是為了進(jìn)一步提高我縣各級(jí)各類學(xué)校精細(xì)化管理水平，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理和學(xué)生養(yǎng)成教育工作中的重要作用，積極探索新形勢(shì)下班主任工作的新思路、新做法，及時(shí)總結(jié)推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升班主任管理水平。論壇以“創(chuàng)新班級(jí)管理 提升育人智慧”為主題，采取專家講座、互動(dòng)交流的方式進(jìn)行。參加本次論壇的有各中學(xué)、學(xué)區(qū)、重點(diǎn)小學(xué)、幼兒園校長(zhǎng)（園長(zhǎng)），教導(dǎo)主任、各校班主任代表，教育局班子成員、各股室負(fù)責(zé)人和局機(jī)關(guān)干部560多人。本次論壇邀請(qǐng)到被稱為“中國(guó)最美麗的女教師”、“中國(guó)教育事業(yè)最璀璨的明珠”、“全國(guó)十佳班主任”、“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”、“山東省十大教育創(chuàng)新人物”、“齊魯名師”等榮譽(yù)稱號(hào)的于偉利老師和來自湖南省的全國(guó)知名班主任、湖南省班主任研究學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)班級(jí)自主教育管理實(shí)驗(yàn)課題發(fā)起人和負(fù)責(zé)人、“班主任工作半月談”領(lǐng)軍人物、教育部“國(guó)培計(jì)劃”授課教師鄭學(xué)志老師。兩位專家以其豐富的班主任工作經(jīng)歷、卓越的專業(yè)建樹和獨(dú)到的育人智慧，重點(diǎn)圍繞班級(jí)管理策略、班主任成長(zhǎng)歷程、班會(huì)課設(shè)計(jì)、班主任溝通能力、教師陽光心態(tài)、如何走進(jìn)孩子心靈世界、積極德育與班級(jí)管理等班主任管理中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，進(jìn)行了深入淺出的剖析和講解，他們的報(bào)告既有前沿的理論闡述，又有具體的實(shí)踐指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、理論性和可操作性。培訓(xùn)期間，于偉利老師獨(dú)特的人格魅力、先進(jìn)的管理班級(jí)的理念、從理論聯(lián)系實(shí)際的角度和用豐富多彩的活動(dòng)案例詮釋了

該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。聽了于老師講座，我感慨頗多，粗略總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、熱愛學(xué)生，有助于建立和諧的師生關(guān)系。童心是一顆由父母的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛的情感是每一個(gè)青少年學(xué)生的 心理需要，所以班主任的管理工作要以愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的感覺，才能收到良好的教育效果。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無情的教師，根本無法對(duì)學(xué)生實(shí)行教育。沒有愛，就不能有真正的教育管理，沒有愛就不能掌握成功的管理方法。和諧的師生關(guān)系

在班級(jí)中建立起來了，老師愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛老師，這樣，學(xué)生就會(huì)很容易接受老師的教育，這就為班主任的工作，打開了一個(gè)極好的開端。

二、熱愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效手段。教師是人類靈魂的工程師，愛學(xué)生是教

師全部的職業(yè)生活中一種最寶貴的情感，應(yīng)把自己的最真摯的愛融入到每一位學(xué)生中去，不僅要愛那些學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)的力量。學(xué)生很善于觀察，你對(duì)他的一言一行，他們都會(huì)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)，如果他們切實(shí)地感到老師是真誠(chéng)地對(duì)待自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎傾向，從而心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。特別是那些后進(jìn)生們，他們特別需要老師真摯強(qiáng)

烈的愛來轉(zhuǎn)化他們。事實(shí)證明，老師的愛是一支強(qiáng)有力的催化劑，對(duì)學(xué)生的愛愈深，效果愈好。我相信，沒有一個(gè)學(xué)生不渴望快樂，他們不快樂一定有原因，這樣的學(xué)生絕不能忽視不管。通常我會(huì)特別關(guān)注這樣的學(xué)生，用我真摯的愛來領(lǐng)引他們走出性格的冷漠，投入到熱情洋溢的集體生活中來，享受快樂，促進(jìn)其身心的健康成長(zhǎng)。

三、熱愛學(xué)生，要注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因人施愛。每個(gè)學(xué)生的性格各有特點(diǎn)，這就要求教師的施愛要有一定尺度，要因人而異，不能對(duì)所有的學(xué)生都用同一種愛。有的學(xué)生性格內(nèi)向，對(duì)待這樣的學(xué)生應(yīng)該以無微不至的關(guān)愛，開導(dǎo)為主，經(jīng)常和他們談心交流感情，做他們的知心朋友，并要特意為他們創(chuàng)設(shè)使他們能夠敞開心扉與外界交流合作的平臺(tái)。對(duì)待那些外向，開朗的學(xué)生，就要以鼓舞激勵(lì)為主，激發(fā)他們的斗志。外向的學(xué)生，他們個(gè)個(gè)愛說愛笑，有什么事情都藏不住，老師很容易了解他們的情況，他們做事有極積性，但愛沖動(dòng)，教師也要對(duì)他們倍加關(guān)注，在他們做的對(duì)的時(shí)候，極時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)信心，在他們做的不對(duì)的時(shí)候，也要極時(shí)的勸阻，態(tài)度要果斷堅(jiān)決。

有區(qū)分的去愛學(xué)生，要特別注意公平公正，不要給學(xué)生造成有偏愛，有偏見的看法。

四、愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，構(gòu)建師生間尊重與信任的橋梁。

在工作中，我努力讓自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不把自己的主觀意識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生，學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生，理解學(xué)生，欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)造潛能，決不去傷害學(xué)生的自尊心和自信心，用自己真實(shí)完整的人格去面對(duì)學(xué)生，真誠(chéng)與學(xué)生交流，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，從而，我也得到了學(xué)生的尊重與愛戴。

前幾年，我曾經(jīng)向頗有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教如何懲治學(xué)生的辦法，我以為，學(xué)生犯了錯(cuò)，就要用殘酷的辦法來罰他，讓他怕，以后就不敢了，但在實(shí)際的教育過程中，這些招術(shù)并未湊效，反而讓學(xué)生們變本加厲了。我們從“嚴(yán)”與“從”的師生關(guān)系中解脫出來，建立一種珍貴的信任與尊重的情感，對(duì)那些不循規(guī)蹈矩，甚至行為怪異，經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生要寬容理解，不歧視，不厭棄，“要像對(duì)待玫瑰花瓣上的露珠一樣小心地對(duì)待他們那敏感的心靈?！保ㄌK霍姆林基語）耐心引導(dǎo)并努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要尊重和接受這些學(xué)生，才能使整個(gè)班集得到整體的進(jìn)步?？傊?，教師要熱愛學(xué)生，要把愛當(dāng)作自己的天職，在教育中，真正做到關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，不厭倦和放棄每一位學(xué)生，用愛為他們撐起一片藍(lán)天，用愛燃起學(xué)生心中的希望之火。這就是做為一名教師，特別是班主任的必備條件。| 聆聽了鄭學(xué)志教授的講座，真是受益匪淺。尤其是鄭學(xué)志老師關(guān)于新時(shí)期“班級(jí)管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”的講座，詼諧生動(dòng)地講述了他幾十年來班級(jí)管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面而具體，對(duì)我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。讓我感受最深的有這樣幾點(diǎn)：

一、班級(jí)管理提倡以人為本，尊重學(xué)生

和很多優(yōu)秀的教師一樣，鄭老師的班上也有詳盡的班級(jí)公約。公約的每一個(gè)條例以及對(duì)違反者的懲戒措施都來自于學(xué)生，是大家都一致認(rèn)同的。我想這樣的規(guī)定即使很多，學(xué)生也愿意去遵守，他們會(huì)覺得遵守公約就是對(duì)自己的一種尊重。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，即使懲罰，也要讓他（她）不失尊嚴(yán)。比如學(xué)生遲到了，老師讓學(xué)生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場(chǎng)上跑圈。在這樣的情況下，學(xué)生仍能感覺到教師對(duì)他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢？ 鄭老師提出：自主管理的動(dòng)機(jī)就是為了解放學(xué)生，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡，學(xué)生還不領(lǐng)情，何苦而為之！因此“以人為本，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。他通過構(gòu)建全員參與機(jī)制、競(jìng)賽機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、干部機(jī)制、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個(gè)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主化管理。然后，他一一解析了這七個(gè)機(jī)制的具體實(shí)施辦法，聽后真是頗長(zhǎng)見識(shí)。

二、自主教學(xué)作文改革成效顯著

鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任，還是

一名出色的語文教師。他幾乎擔(dān)任過各個(gè)學(xué)段、各種不同層次學(xué)生的語文教學(xué)。尤其是擔(dān)任一個(gè)職中班的教學(xué)時(shí)，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變。學(xué)生一開始連一句話都寫不出來，即使寫出來也有諸多的錯(cuò)別字。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情、有理、有趣”，這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵(lì)著學(xué)生。我想這是他們能一路走下去的重要原因。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧，讓學(xué)生堅(jiān)持天天寫作，再加上他的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生不但能寫作文，還愛上了寫作，一段時(shí)間下來，在省以上報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。能取得這么豐碩的成果，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。只有這樣，學(xué)生才愿意去表達(dá)，并且有話可說，說得精彩。

一堂豐盛的班級(jí)管理大餐，讓我體會(huì)到班主任的神奇力量。而要想成為這樣的班主任，需要付出不一般的努力。也許到那時(shí)，我們就能真正感受到做一名“人類靈魂工程師”的快樂了。

在分論壇互動(dòng)環(huán)節(jié)，各校班主任代表、校長(zhǎng)與專家一起積極探討班級(jí)管理技巧，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見解，謀劃學(xué)生教育策略，達(dá)到碰撞管理智慧，交流育人技巧的目的。最后，四名班主任代表分別代表高中、初中、小學(xué)和幼教四個(gè)分論壇組別作了反饋總結(jié)發(fā)言，進(jìn)一步表明了所有參會(huì)人員對(duì)狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育、全面落實(shí)素質(zhì)教育的決心和信心，展示了各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)和班主任凝心聚力抓管理、創(chuàng)新思路謀發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和進(jìn)取意識(shí)。

縣教育黨工委書記、教育局局長(zhǎng)楊恒榮全程參與活動(dòng)，并在開幕式上發(fā)表了熱情洋溢的講話，他要求全縣班主任要做一名有思想、有水平、有智慧的人，這既是學(xué)校工作的內(nèi)在要求，也是班主任老師的不解追求。同時(shí)，他還對(duì)廣大班主任老師提了六點(diǎn)希望，希望班主任要做一個(gè)成為身正為范的人、勤奮學(xué)習(xí)的人、充滿智慧的人、勇于探索的人、寬容仁愛的人、可親可敬的人。組織本次班主任論壇，充分體現(xiàn)了縣教育局對(duì)班主任的關(guān)心和對(duì)班主任工作的重視。論壇達(dá)到了轉(zhuǎn)變思想、學(xué)習(xí)借鑒、交流提高的目的，不僅是一次管理理念的更新，更是一次心靈的洗禮、智慧的升華、視野的拓展，對(duì)持續(xù)推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，提高班主任育人水平，促進(jìn)全縣教育工作健康快速發(fā)展必將起到有力的推動(dòng)作用。

兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我的收獲是沉甸甸的，兩位專家精彩、睿智的語言還依然響在耳際。這次培訓(xùn)給我指明了方向，讓我明白了怎樣做一名優(yōu)秀的班主任，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然感覺任務(wù)是繁重的，但我相信，我會(huì)做好一個(gè)平凡、幸福的班主任。只做一名合格的班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任工作需要我們不斷的學(xué)習(xí)來提高自己，帶著滿腔的熱情和愛來教我們的孩子，從一名合格的班主任蛻變成一名優(yōu)秀的班主任。篇三：好老師心得體會(huì)

以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)

心得體會(huì)

北寧中學(xué)：孫禮斌

為全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，確實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德和作風(fēng)建設(shè)，根據(jù)習(xí)總書記提出的“做黨和人民的滿意的好老師要有理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛之心的要求，學(xué)校為我們買了《一生用來做教師》、《愛心與教育》、《做一個(gè)專業(yè)的班主任》等書，無疑，這些書非常合適宜，為許多“頹廢”的教師打了一針強(qiáng)心劑。教育家之所以能成專家，絕不是因?yàn)樗麄儞碛懈叱募记桑且驗(yàn)樗麄兊乃枷肷羁?，境界高遠(yuǎn)，才會(huì)逐步錘煉出高超的教學(xué)藝術(shù)。如：正因?yàn)榱⑾铝恕耙惠呑幼鼋處?，一輩子學(xué)做教師”的志向，于漪才能做到“心中有兩把尺子”，一把尺子量別人的長(zhǎng)處，另一把尺子量自己的不足，才能潛心教研，教出自己的個(gè)性，才會(huì)成為中國(guó)教師的集體偶像；正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到“只有愛是不夠的，還需要民主”，李鎮(zhèn)西才成為優(yōu)秀的班主任，他和學(xué)生一起制定班規(guī)，還專設(shè)班主任一項(xiàng)，他的“法治治班”“民主治班”，讓我深受啟發(fā)。魏書生老師的魏氏班級(jí)管理法等等，在我們的教育教學(xué)中都可以了解借鑒，為我所用。不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己是教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)。作為教師的我們只有在不斷豐富自我、完善自我的過程中成長(zhǎng)自己，才能真正地成長(zhǎng)孩子，成長(zhǎng)教育。讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友。做到真正的終身教育和終身受教育！

那么如何才能做一名好老師呢？我也在思考??

一、樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

二、規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向

三、關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄

一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。通過研讀學(xué)習(xí)，我從他們書上汲取了力量，收獲了啟示，做老師必須要用“心”。

一、用“真心”對(duì)待學(xué)生

如果我們是真心的為學(xué)生著想，視他們的困難為自己的困難。我們就會(huì)蹲下來細(xì)心的觀察他們，與他們進(jìn)行心靈的溝通，了解他們學(xué)習(xí)中、生活上、思想上的困難。當(dāng)學(xué)生愿意向我們敞開心扉的時(shí)候，我們才能知道他們真正的所需，這時(shí)候我們所做的才是對(duì)癥下藥?！坝H其師”就會(huì)“信其道”，當(dāng)學(xué)生感到老師是愛他的，是真心幫助他的，是為了他好，自己也不能讓老師失望。一旦意識(shí)到這一點(diǎn)，他們自然

會(huì)盡力完成老師提出的各項(xiàng)要求。

二、用“愛心”幫助學(xué)生

真心必然需要行動(dòng)。每天繁忙的工作，除了正常的上課、備課、批改作業(yè)外，在校的時(shí)間所剩無幾，沒有時(shí)間是擺在我們面前的一個(gè)實(shí)在的困難，因此我們需要額外的花出時(shí)間來輔導(dǎo)他們，本著一顆愛心，我們才會(huì)明白額外付出的意義；本著一顆愛心，我們才會(huì)想學(xué)生之所想；本著一顆愛心，我們就不會(huì)計(jì)較自己的付出。

三、用“慧心”教導(dǎo)學(xué)生

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體，他們擁有不同的經(jīng)歷和個(gè)性。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，我們不僅要?jiǎng)?chuàng)造性的教育，而且要因材施教，這就需要我們老師要有一顆慧心。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才會(huì)充分發(fā)揮自己的聰明才智，才會(huì)抓住教育的契機(jī)，才會(huì)選擇合理的方式，才會(huì)讓自己的工作變得輕松而有效。

四、用“耐心”等待學(xué)生 “冰凍三尺非一日之寒”，如果能多一份理解和耐心，掌握“抓反復(fù)、反復(fù)抓”的教育規(guī)律，我們就會(huì)看到學(xué)生的變化，而不至于在他沒有進(jìn)步的時(shí)候予以打擊，這只會(huì)讓他們更不自信，情況變得越來越糟。耐心的培育，花蕾終有展開花瓣的那一天。

今天的我們之所以站得高、看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲覀兂３Ｕ驹诰奕说募绨蛏希麄冇靡簧嫩`行為我們指明了方向，增添了力量。他們對(duì)學(xué)生的真心與愛心，工作中的慧心與耐心，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，是我們

工作源源不斷的動(dòng)力源泉，扶持著我們?cè)诮虝说墓ぷ髦性阶鲈胶?！篇四：四好教師的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)張春賢書記《關(guān)于“做具有新疆特色好老師”四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》

心得體會(huì) 2015年6月下午，校領(lǐng)導(dǎo)組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會(huì)議上的講話，校長(zhǎng)酌字酌句傳達(dá)了整個(gè)文件，我認(rèn)真傾聽，并做了詳實(shí)的筆記。總的感受是：心靈得到了凈化。具有新疆特色好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師。我想結(jié)合自身對(duì)“為人師表”和“立德樹人”談一些淺薄的認(rèn)識(shí)。首先，我覺得一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，不錯(cuò)，我就覺得我是幸運(yùn)的，每個(gè)階段都有一個(gè)讓我牢記心底的好老師。記得，小學(xué)，我遇到了那個(gè)拼音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的語文老師，為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中，我遇到了那個(gè)嚴(yán)格要求的班主任，從來不給我驕傲的機(jī)會(huì)，總是嚴(yán)格要求，不容因一點(diǎn)兒小成績(jī)懈怠。高中，我遇到了那個(gè)指引我找到自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想方向的地理老師。大學(xué)，我遇到了給我信心與機(jī)會(huì)走出去的專業(yè)課老師?，F(xiàn)在，我遇到了對(duì)我即將邁入社會(huì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值影響最大幫助最多的碩士生導(dǎo)師?；叵胍宦?，感謝出現(xiàn)在我生命里的每個(gè)好老師，沒有他們對(duì)我的重視與栽培，就沒有我今天的成績(jī)。教育是心靈與心靈的溝通，人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。為人師表不是外在美，只有心靈美、內(nèi)涵豐富才能受學(xué)生的愛戴和尊重。用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，從每一件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過程育人，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)現(xiàn)代、文明的新疆人，做一個(gè)優(yōu)秀的新疆教師我要努力做到：

1、好老師要有理想信念，做有歷史責(zé)任感的好老師。堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。

2、好老師要有道德情操，做為人師表的好老師。教師不僅要傳授知識(shí)，更要以身

作則，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

3、好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，做專業(yè)過硬的好老師。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4、好老師要有仁愛之心，做立德樹人的好老師。愛是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。2015年6月19日篇五：《怎樣做一個(gè)好教師》心得 《如何做一個(gè)好老師》心得體會(huì)

教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。那今天我們?cè)鯓幼霾潘闶且幻美蠋熌兀?/p>

一、愛教育

我們選擇了教育事業(yè)，就要積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。作為教師我們要不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)習(xí)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，在工作中不斷地研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要。

二、要快樂

在教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)也許因?yàn)閴毫Χ械綗?，但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂的教師。因?yàn)橹挥锌鞓?，才能始終保持一種激情，只有快樂，才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長(zhǎng)必須經(jīng)歷痛的里程，但痛并快樂著更是一種成長(zhǎng)。

三、熱愛學(xué)生 好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠(chéng)的。教師要真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系，教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛學(xué)生就要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。

收放自如，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)教師的最高評(píng)價(jià)莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了！

五、要有創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是教育的靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)大膽突破，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，提出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與方法，從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì)，以適應(yīng)教育改革新形式的需要。

總之，老師只要本著一顆心，去愛自己的學(xué)生，愛自己的崗位，愛自己的專業(yè)，敢于去創(chuàng)新，做個(gè)在平凡的崗上有追求的老師，向?qū)W生捧獻(xiàn)真誠(chéng)的心，和學(xué)生情感交流，心靈碰撞，一定能成為一名優(yōu)秀合格的老師。

《如何做一個(gè)好老師》心得體會(huì)

楊秀玲

2014年9月

習(xí)近平指出，學(xué)為人師，行為世范。做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格

品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

第二篇：教師業(yè)務(wù)體會(huì)

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得

隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。” 教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí)。

教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤柮刻於际切碌摹！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。而今天，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，理解和把握其深刻內(nèi)涵，并貫徹到教學(xué)工作中去。為黨和人民的教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其 1

先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。2

第三篇：教師實(shí)習(xí)體會(huì)

教師實(shí)習(xí)體會(huì)七篇

【篇一】

轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活過去了將近兩個(gè)月。在這兩個(gè)月中，發(fā)生了各種各樣的事情，我可謂是嘗遍了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。

“酸”的滋味讓我焦躁不安，提升自我。

教師職業(yè)真的是一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)中接觸到各種各樣的人。在我實(shí)習(xí)過程中最典型的酸的事件就是來源于學(xué)生的不理解。我覺得自己已經(jīng)盡了自己最大的努力，竭盡全力地為他們好，但是每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他們個(gè)別人會(huì)對(duì)這件事情表現(xiàn)出不屑一顧的態(tài)度，這是最讓我心酸的地方。但是這又提醒我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。我覺得作為一名教師可以允許學(xué)生犯錯(cuò)，因?yàn)樾W(xué)階段的孩子對(duì)生活才剛剛接觸。但是學(xué)生的素質(zhì)教育也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標(biāo)，所以我不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，讓他們不斷提升自我素養(yǎng)，而這個(gè)過程也讓我懂得了教書育人。

甜”的滋味讓我回味我窮，快樂前行。

教師職業(yè)是一份奉獻(xiàn)和收獲的職業(yè)。教師理應(yīng)無私奉獻(xiàn)，這是教師基本職業(yè)素養(yǎng)。但是在奉獻(xiàn)的過程中體會(huì)到最多的是快了。我總會(huì)在辦公室的桌面上收到學(xué)生們自己做的小手工、和學(xué)生相遇時(shí)，總是甜甜的說一聲:“老師好！”、生氣時(shí)學(xué)生的安慰，這些是我在實(shí)習(xí)生活中收獲的彌足珍貴的財(cái)富，讓我有了努力的動(dòng)力和希望。

“苦”的滋味讓我輾轉(zhuǎn)難眠，反思前行。

教師職業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。對(duì)于剛剛實(shí)習(xí)的我來說，更是艱難。作為一名實(shí)習(xí)生，我肯定想要我的實(shí)習(xí)生活多姿多彩，圓滿落幕?？墒瞧谕c現(xiàn)實(shí)是不一樣的。初來這個(gè)班的時(shí)候，我一心想著要把這個(gè)班帶好，讓3（4）班變成一個(gè)紀(jì)律好，成績(jī)好的班級(jí)。但是總是有種種原因，剛來的時(shí)候太注重強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，維持班規(guī)，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度落后。等后來趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度了，學(xué)生們的其它方面又不行了。后來沒有辦法，就去詢問主任，她告訴了我很多辦法，最終這件事得以解決。從各位領(lǐng)導(dǎo)身上，我也學(xué)習(xí)到了很多，我堅(jiān)信自己會(huì)在充滿挑戰(zhàn)的教師之路上不斷前行。

“辣”的滋味讓我精神抖擻，喜悅前行。

教師職業(yè)是一份帶有社會(huì)服務(wù)性的職業(yè)。我很慶幸自己能夠來到這所學(xué)校，成為3（4）班的語文老師，我想這種幸福，就是那種痛并快樂的“辣”了。“學(xué)習(xí)雷鋒精神”時(shí)，學(xué)生們的積極演唱;跑操時(shí)，學(xué)生們的整齊，讓我眼前一亮;學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)的洋洋得意，讓我倍感驕傲；學(xué)生們求學(xué)的雙眼，成為我努力的動(dòng)力，正是這些“辣”，讓我的頂崗實(shí)習(xí)之路愈發(fā)精彩

我愛教師這個(gè)職業(yè)，我想我會(huì)不斷地用“酸”、“甜”、“苦”、“辣”來充實(shí)自己，不斷地調(diào)整自己，讓自己在教師的生涯中愉快前行。

【篇二】

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個(gè)兩個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)。

一、教師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前,我們?cè)趯W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐,但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。

二、初為人師,為人師表

教育實(shí)習(xí)開始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)：

1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

2.在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

【篇三】

頂崗實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。

【篇四】

到這里的每一天，天氣都是十分晴朗的，無形之中傳遞給了我晴朗的心情。雖然上課的日子是疲憊的，但老師是無論如何是不能缺課的，這是一種敬業(yè)精神，更是老師肩上的責(zé)任。

在之前當(dāng)學(xué)生的日子中，聽課累了可以開個(gè)小差，甚至打個(gè)瞌睡，然而當(dāng)我成為一名老師以后，每節(jié)課都必須是全神貫注的上課，就算是疲憊了，站在教室里，站在學(xué)生面前，也必須保證百分之百的注意力和清晰的思路，課堂上是不允許老師因?yàn)榇笠舛稿e(cuò)的，因?yàn)?，一個(gè)不經(jīng)意的小錯(cuò)誤，一旦學(xué)生接收了這個(gè)錯(cuò)誤信息，就會(huì)對(duì)學(xué)生腦海里的知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生不良影響，而且往往第一印象的記憶最深刻，學(xué)生一旦記住這個(gè)錯(cuò)誤，以后再更正就會(huì)比較困難了，所以上課時(shí)間教師一定要百分之百的投入。

“養(yǎng)兒方知父母恩”，同理，當(dāng)了老師才知道教學(xué)不易。老師每節(jié)課都要一直站著，還要不停地說話，有時(shí)遇到不聽話的學(xué)生老師會(huì)更生氣、更勞累。每一個(gè)老師的出發(fā)點(diǎn)都是為學(xué)生好的，但有很多學(xué)生從來不會(huì)這樣想。出現(xiàn)這些隔閡，需要教師和學(xué)生的共同努力，通過不懈的溝通來化解隔膜。

在講臺(tái)上度過的時(shí)間越來越長(zhǎng)，我也在一直摸索著如何成為一個(gè)好老師，正是這次實(shí)習(xí)，讓我真正的第一次貼近學(xué)生，深入課堂，在實(shí)踐中摸索著，向著一個(gè)好老師的目標(biāo)前進(jìn)著。通過和學(xué)生們的交流，可以看出學(xué)生還是很希望和我們這些實(shí)習(xí)老師成為朋友的，這一點(diǎn)，如果可以把握好、利用好，就可以搭建一座我和學(xué)生之間的橋梁，如果溝通得好，就可以找到一個(gè)好方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上事半功倍。

周日下午，是學(xué)生返校的日子，校門外的鄉(xiāng)間小道上，學(xué)生采取各種各樣的交通方式，從四面八方成群結(jié)隊(duì)地趕來，乍一看頗為壯觀。學(xué)校外原本安靜的小路變得熱鬧起來，走在這條路上，偶爾會(huì)遇見自己的教過的學(xué)生返校歸來，他們會(huì)滿臉欣喜地向我問好，猛然間，一種當(dāng)老師的自豪感油然而生，突然之間，從心底里覺得教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，或許，一個(gè)新老師認(rèn)不清班里的每一位學(xué)生，但每一位學(xué)生都會(huì)記住這個(gè)新老師，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生，學(xué)生會(huì)以老師為范本，效仿老師的舉動(dòng)，所以，作為一名教師，要注意自己的一言一行，教師的肩上是祖國(guó)的未來，這份責(zé)任是重大而嚴(yán)肅的，這也是教師這一職業(yè)之所以神圣而且受人尊敬的原因。

【篇五】

不知不覺中，來到引xx小學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我與班上的同學(xué)也都相互了解了，雖然一開始我們之間還不是很熟悉，但經(jīng)過這段時(shí)間的相處，我們之間的了解也在慢慢加深。

在大學(xué)時(shí)，我的身份更多的時(shí)候還是一名學(xué)生，作為一名學(xué)生大多的還是知識(shí)的增長(zhǎng)。而在這里我是作為一名老師的，作為一名老師需要的東西就太多了。不僅是在工作生活上的，還是在人際交往中需要的東西都太多了。在這里生活上更獨(dú)立了，剛來的時(shí)候會(huì)有一些混亂，但現(xiàn)在以由亂到穩(wěn)。在工作上，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多，但大多是一些理論上的知識(shí)，雖然有一些教學(xué)的理論，可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過向其他老師請(qǐng)教、自己思考體會(huì)，給學(xué)生上課，與老師溝通，從中認(rèn)識(shí)到自己的不足：課程重難點(diǎn)的把握、課堂時(shí)間的把握等等。當(dāng)我選擇小學(xué)教育這個(gè)專業(yè)，當(dāng)我來到引xx小學(xué)時(shí)，我滿懷激情、熱情，也曾經(jīng)暢想過自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距。有時(shí)上課學(xué)生不注意聽講或是有上課說話搗亂的同學(xué)，班里的男生有幾個(gè)比較調(diào)皮，上課時(shí)總是會(huì)搭老師話茬，一開始我可能會(huì)愣住，不知道怎么辦，但我下課后也會(huì)思考，想辦法去應(yīng)對(duì)解決。

一個(gè)人的溝通能力也很重要。包括和其他老師的溝通、和學(xué)生的溝通、和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

這些都很重要。一開始我只是關(guān)注數(shù)學(xué)課上同學(xué)們的問題，在一段時(shí)間過后，我也幫助老師做一些班主任的工作，或是和學(xué)生家長(zhǎng)去溝通學(xué)生的一些表現(xiàn)，這都需要我去增強(qiáng)自己的溝通表達(dá)能力。

通過這段時(shí)間，我最大的收獲是這段時(shí)間的我的成長(zhǎng)，不斷的學(xué)習(xí)努力，我們才能鍛煉自己，增強(qiáng)自己。

【篇六】

何為因材施教？因材施教一詞最早出自于《論語》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤(rùn)之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！蓖ㄋ椎膩碚f因材施教就是讓老師在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉，我越發(fā)的認(rèn)為因材施教不單純的只是一種教學(xué)原則，它更是一門研究學(xué)生的學(xué)問。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，不可避免的要談到對(duì)待學(xué)生因材施教，但是當(dāng)來到實(shí)習(xí)學(xué)校開始教學(xué)接觸學(xué)生時(shí)，才慢慢的體會(huì)到因材施教的真正內(nèi)涵。正如：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

通過這段期間的教學(xué)工作，尤其是在中途接手了第二個(gè)班級(jí)以后，因材施教的教學(xué)原則就在我的日常教學(xué)中開始生根發(fā)芽。我認(rèn)為，因材施教要從兩個(gè)層面去談，一是年級(jí)層面；二是班級(jí)層面。

從年紀(jì)層面上來講，由于國(guó)家目前的教師資源現(xiàn)狀，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校出現(xiàn)一名老師帶多個(gè)班級(jí)的情況，同時(shí)學(xué)校的教學(xué)模式是一對(duì)多的教學(xué)模式而不是一對(duì)一家庭教師輔導(dǎo)的教學(xué)模式，所以從年級(jí)角度來講，每個(gè)班與每個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍、方式以及態(tài)度等都會(huì)有差異。就我教的這兩個(gè)班級(jí)而言，1818班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，思路活，課堂活躍，學(xué)習(xí)氛圍顯得十分濃厚，屬“積極派”；1825班的學(xué)生課堂安靜，緊跟老師思路，認(rèn)真聽講做筆記，屬“消極派”。對(duì)于這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況我樹立了針對(duì)性的教學(xué)理念，1818班實(shí)行玩中學(xué)的教學(xué)理念，所謂的玩中學(xué)就是多做活動(dòng)，多討論，多說一些生活中趣事，保證學(xué)生一直保持一種高昂的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在玩耍中學(xué)到我要教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容，雖然講課的進(jìn)度會(huì)慢一點(diǎn)點(diǎn)，但是我認(rèn)為這樣做會(huì)更有益于孩子。當(dāng)然教無定法，我也曾試著用平淡的教學(xué)方法去教1818班的孩子，結(jié)果我的教學(xué)任務(wù)是完成了，但整個(gè)課堂十分消沉，學(xué)生對(duì)我所講有些不知所云，因此，我認(rèn)為玩中學(xué)更適合他們。而對(duì)于1825班我則是實(shí)行的學(xué)中玩教學(xué)策略，在他們緊跟我的教學(xué)思路的過程中，偶爾娛樂下課堂氛圍，使學(xué)生不至于一節(jié)課都處于一種緊繃的狀態(tài)，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)中途活絡(luò)下自己的思維，調(diào)整下自己的情緒，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，緩解下在一中這種高強(qiáng)度教學(xué)模式下導(dǎo)致的困意。

其實(shí)相比于年級(jí)層的因材施教，班級(jí)的因材施教也就是我們常談的對(duì)學(xué)生的因材施教才最是考驗(yàn)老師能力的。畢竟年級(jí)中的班級(jí)可以作為一整體來看，但班級(jí)中的學(xué)生確是實(shí)實(shí)在在的不同個(gè)體。而且今年的淶源一中班級(jí)教學(xué)模式也與以往不同，今年淶源一中高一部取消了體育特長(zhǎng)生的班制，將體育特長(zhǎng)生分插到普班里學(xué)習(xí)文化課程，這就更突顯出了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感心理的不同，這就要求老師不能用對(duì)待大多數(shù)學(xué)生那樣的教學(xué)方法去對(duì)待他們，這樣有時(shí)不僅不會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，反而使他們覺得知識(shí)太難而打消了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。每個(gè)孩子都有自身的閃光點(diǎn)，正所謂：天生我才必有用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)下手循序漸進(jìn)的教學(xué)，往往會(huì)取得令人欣慰的結(jié)果。

遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人無不變故教無定法，人無一類故因材施教。

【篇七】

教師是這世界上偉大的職業(yè)之一，在使人產(chǎn)生崇高的敬意的同時(shí)，教師自身也在不斷的燃燒自己、奉獻(xiàn)自己，只為所教的每位學(xué)生。但人民教師不止只有付出，還有相對(duì)應(yīng)的暖心回報(bào)，當(dāng)老師從學(xué)生那里收獲到情感上的回報(bào)后，每天的工作也不會(huì)覺得勞累。雖然我現(xiàn)在只是一名實(shí)習(xí)老師，但我對(duì)從學(xué)生那里收獲到的情感有頗大感觸。

我所教的是初二年級(jí)，初二年級(jí)一共有八個(gè)班，我和我的指導(dǎo)教師一個(gè)人帶了四個(gè)班，一周有八節(jié)課。由于教課的班級(jí)多了以后，對(duì)于每個(gè)班每個(gè)同學(xué)的狀況并不是很清楚。這就產(chǎn)生了在我所教的四個(gè)班中，我會(huì)對(duì)那些課堂表現(xiàn)良好積極活躍的同學(xué)有較為清楚的印象，就有一位學(xué)生我對(duì)他的印象比較深。剛開始跟著指導(dǎo)教師聽課的時(shí)候，我就坐在這位同學(xué)的旁邊聽課。他在上生物課的時(shí)候，表現(xiàn)很積極，腦筋也很靈活，我覺得這個(gè)同學(xué)是一位聰明的學(xué)生，于是在聽課的時(shí)候我就便對(duì)他有了良好的印象。后來我和指導(dǎo)教師進(jìn)行分班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在我所教的班級(jí)中，我是感到欣喜的?？墒窃俸髞砺爠e的老師說，這個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講。但是在我看來他在上我每堂課的時(shí)候表現(xiàn)都很積極活躍，而且也在認(rèn)真的記著筆記。使我印象最深刻的是這周四下午的時(shí)候，他們班是下午第一節(jié)課，我原本以為學(xué)生們?cè)诘谝还?jié)課的時(shí)候會(huì)不精神。出乎我的意料，每位同學(xué)都表現(xiàn)出了特別飽滿的精神狀態(tài)，在學(xué)生們良好精神狀態(tài)的帶動(dòng)下，我的講課過程也變得順暢了起來。當(dāng)講完這節(jié)課以后，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了隨堂小測(cè)，要求他們?cè)谝欢〞r(shí)間里能夠

記住剛才所講的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，于是我就給了他們?nèi)昼娺M(jìn)行記憶。當(dāng)三分鐘過后，我要對(duì)他們進(jìn)行檢測(cè)的時(shí)候，那位同學(xué)便第一個(gè)舉起了手，臉上也表現(xiàn)出了自信的笑容。我看到他這個(gè)笑容的時(shí)候，我就覺得他這一節(jié)課一定是學(xué)會(huì)了，于是我叫她起來回答問題。當(dāng)他能夠完整的將實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果背誦下來后，全班同學(xué)向他投射了敬佩的眼光，同時(shí)我也感到很欣慰。

我認(rèn)為可能教師職業(yè)的快樂所在就是這樣，在最勞累的時(shí)候看到學(xué)生們積極學(xué)習(xí)，內(nèi)心也會(huì)變得逐漸溫暖。

第四篇：教師自查自糾體會(huì)

自查自糾體會(huì)

師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

2、愛崗敬業(yè)教書育人

我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展

關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。

4、注重小節(jié)修煉人格

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

自查自糾心得體會(huì)

趙鳳金

2017.4

第五篇：黨員教師體會(huì)

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)心得體會(huì)

鄂州職業(yè)大學(xué)社科部

夏蘭芬

開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是黨的十七大和十七屆四中全會(huì)提出的重要任務(wù)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的拓展和深化，對(duì)于推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展、推動(dòng)基層黨組織和黨員立足本職發(fā)揮先進(jìn)模范作用、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、激發(fā)廣大黨員干部的生機(jī)活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、推動(dòng)學(xué)校黨的建設(shè)、更好的服務(wù)教育工作大局、全面完成各項(xiàng)稅收工作任務(wù)，都具有十分重要的意義。

作為一名黨員教師，我要將履行工作職責(zé)，與開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，把開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)作為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，以下從教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)藝術(shù)三個(gè)方面談?wù)勼w會(huì)。

一、在教育觀念方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

教育觀念是教師對(duì)教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識(shí)問題，往往對(duì)教師組織教學(xué)活動(dòng)以至整個(gè)教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。

課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標(biāo)，要鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究，敢于研究，爭(zhēng)取出研究成果，每學(xué)期爭(zhēng)取上一節(jié)教研課。

作為一個(gè)共產(chǎn)黨員必須嚴(yán)守黨的紀(jì)律，樹立良好作風(fēng)，帶頭抵制歪風(fēng)邪氣。黨員必須嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)決貫徹民主集中制原則，堅(jiān)決反對(duì)本位主義、分散主義，自覺與黨中央在思想上、政治上保持高度一致；必須嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律，服從組織決定，堅(jiān)持黨性原則，反對(duì)自由主義、宗派主義和小團(tuán)體主義，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一；必須嚴(yán)守黨的群眾紀(jì)律，增強(qiáng)相信群眾、依靠群眾的觀念，保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風(fēng)；必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，帶頭發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，堅(jiān)決抵制資產(chǎn)階級(jí)和封建主義腐朽思想的侵蝕，堅(jiān)決同各種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

同時(shí)，要認(rèn)真分析和處理好個(gè)人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數(shù)人的利益與多數(shù)人的利益的關(guān)系，把各種利益統(tǒng)一和結(jié)合起來。堅(jiān)持維護(hù)全局和根本利益，同時(shí)又照顧和尊重個(gè)人和局部利益。我們要把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)作義不容辭的職責(zé)，主動(dòng)自覺地想，認(rèn)真深入地想，經(jīng)常不斷地想；想想自己為黨做了什么，為人民群眾做了什么?想想自己在工作中奉獻(xiàn)了什么，取得了什么成績(jī)？只有這樣經(jīng)常地反思，才能使自己始終保持一個(gè)黨員的活力。要用辯證的方法:分析評(píng)估自己，既不夸大，也不縮??；既縱向比，也橫向看。尤其應(yīng)注意以聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，來審視自己，以寬闊的視野來謀劃工作，并付諸于行動(dòng)?；仡欁约簬啄陙硭鞯墓ぷ鳎袝r(shí)想自己也努力奉獻(xiàn)著，也做出了一些成績(jī)，但與一些優(yōu)秀教師比，自己的成績(jī)就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭(zhēng)取新的突破。

二、在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持黨的根本宗旨永遠(yuǎn)不能變，黨員必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，傾聽群眾的呼聲，反映群眾的意愿，維護(hù)群眾的利益，始終把人民群眾的利益放在第一位。要想群眾之所想，急群眾之所急，實(shí)實(shí)在在地替群眾辦實(shí)事、辦好事，這樣更有利于集思廣益。平時(shí)我們要加強(qiáng)深入實(shí)際，聽一聽他們的呼聲、意見和要求，了解一下他們的思想。

在當(dāng)今知識(shí)更新日新月異的時(shí)代背景下，我必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自己對(duì)信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供不竭的源泉。在新知識(shí)、新問題層出不窮的當(dāng)今時(shí)代，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。

三、在教學(xué)藝術(shù)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題和相互討論問題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面作了許多指導(dǎo)，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準(zhǔn)備，帶頭上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。

總之，作為一名黨員教師，要在新一輪教育教學(xué)的改革中，跟上時(shí)代的步伐。在工作中，要做吃苦耐勞的先行者，要做身先士卒的學(xué)習(xí)者，要做教育教學(xué)探究的實(shí)踐者，要做深受學(xué)生歡迎的教育者。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，做一名合格的人民教師。