第一篇：學(xué)習(xí)劉麗麗事跡的心得體會

學(xué)習(xí)劉麗麗老師事跡的心得體會

2009年6月，年輕漂亮、充滿朝氣的劉麗麗帶著人生美好的理想走上教書育人的崗位，在靜?？h王口中學(xué)擔(dān)任地理教師。2010年初，她被診斷為運動神經(jīng)元病。面對殘酷的事實，劉麗麗沒有被病痛擊倒，她說：“我喜愛我自己的工作，只要我存在一天，我就要工作一天，這樣，我的生命才有意義！”她默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，書寫了她堅守教書育人崗位、無私奉獻(xiàn)的感人篇章。

我們要向劉麗麗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她自強不息，愛崗敬業(yè)，為教育工作無私奉獻(xiàn)的人生追求;為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴(yán)于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。課前，她像先前一樣做好各項準(zhǔn)備。課上，更是講究方法模式，注重寓教于樂，充分體現(xiàn)“主體、和諧、高效”的教學(xué)主線。課后，依然不遺余力，不厭其煩，培優(yōu)輔差，突出抓好“臨界”生。有時為了把握好某個知識點，她會找出很多資料進(jìn)行整合分析，時常忙到深夜。

我們要向劉麗麗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她為人師表、愛生如子的高尚師德。劉麗麗以言導(dǎo)行，以身示范，把對學(xué)生的愛全部融入到平時的教育教學(xué)實踐，她總是帶著她那顆滾燙的愛心和學(xué)生講道理，談人生，讓他們從心底去感悟做人的道理和學(xué)習(xí)的重要。一次在上課時，她看到一位同學(xué)搞小動作，就讓他放學(xué)后留下來。那位同學(xué)懷著惴惴不安的心情熬到下午放學(xué)，等候著老師的批評。沒想到放學(xué) 后，劉老師沒有對他大發(fā)雷霆，而是和顏悅色地對他說：“你上課時不專心聽講，是我教得不好，也許是我累了，影響了教學(xué)效果，以后我會努力的，請你以后要好好聽課，同時也要好好監(jiān)督老師，好嗎？”那位同學(xué)看著身患重病的老師，聽著如此和藹可親的話語，感動得掉下了眼淚，發(fā)誓一定要改掉身上的小毛病，認(rèn)真聽課，好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師的殷切希望。劉麗麗老師用自己的實際行動展現(xiàn)了新時期人民教師的崇高風(fēng)范，集中體現(xiàn)了平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責(zé)任感的“三平”精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

對劉麗麗老師的精神實質(zhì)，我要聯(lián)系學(xué)習(xí)、工作實際，自覺審視平時的教育教學(xué)工作和施教言行，從以下幾個方面開展深度審思。一查“態(tài)度”，看在行動上是否熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，對待工作是否愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，勤奮努力，一絲不茍。

二查“形象”，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德，以身作則，注重師表形象和言傳身教。

三查“愛心”，看在內(nèi)心深處能否做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，全面呵護(hù)每個學(xué)生的健康成長。四查“敬業(yè)”，看是否嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高教學(xué)水平。

五查“協(xié)作”，看是否謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，相互幫助、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

六查“創(chuàng)新”，看在教育教學(xué)實踐中有無創(chuàng)新意識，勇于探索，創(chuàng)造性地做好每一項工作。

學(xué)習(xí)劉麗麗老師，我們要從平常做起，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、甘為人梯的寬廣胸懷。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以劉麗麗老師為榜樣，進(jìn)一步增強社會責(zé)任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)我校教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：學(xué)習(xí)劉麗麗事跡心得體會

學(xué)習(xí)劉麗麗事跡心得體會(精選多篇)

學(xué)習(xí)劉麗麗老師事跡的心得體會

2014年6月，年輕漂亮、充滿朝氣的劉麗麗帶著人生美好的理想走上教書育人的崗位，在靜?？h王口中學(xué)擔(dān)任地理教師。2014年初，她被診斷為運動神經(jīng)元病。面對殘酷的事實，劉麗麗沒有被病痛擊倒，她說：“我喜愛我自己的工作，只要我存在一天，我就要工作一天，這樣，我的生命才有意義！”她默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，書寫了她堅守教書育人崗位、無私奉獻(xiàn)的感人篇章。

我們要向劉麗麗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她自強不息，愛崗敬業(yè)，為教育工作無私奉獻(xiàn)的人生追求;為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴(yán)

于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。課前，她像先前一樣做好各項準(zhǔn)備。課上，更是講究方法模式，注重寓教于樂，充分體現(xiàn)“主體、和諧、高效”的教學(xué)主線。課后，依然不遺余力，不厭其煩，培優(yōu)輔差，突出抓好“臨界”生。有時為了把握好某個知識點，她會找出很多資料進(jìn)行整合分析，時常忙到深夜。

我們要向劉麗麗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她為人師表、愛生如子的高尚師德。劉麗麗以言導(dǎo)行，以身示范，把對學(xué)生的愛全部融入到平時的教育教學(xué)實踐，她總是帶著她那顆滾燙的愛心和學(xué)生講道理，談人生，讓他們從心底去感悟做人的道理和學(xué)習(xí)的重要。一次在上課時，她看到一位同學(xué)搞小動作，就讓他放學(xué)后留下來。那位同學(xué)懷著惴惴不安的心情熬到下午放學(xué)，等候著老師的批評。沒想到放學(xué) 1

后，劉老師沒有對他大發(fā)雷霆，而是和顏悅色地對他說：“你上課時不專心聽講，是我教得不好，也許是我累了，影響了教學(xué)效果，以后我會努力的，請你以后要好好聽課，同時也要好好監(jiān)督老師，好嗎？”那位同學(xué)看著身患重病的老師，聽著如此和藹可親的話語，感動得掉下了眼淚，發(fā)誓一定要改掉身上的小毛病，認(rèn)真聽課，好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)老師的殷切希望。劉麗麗老師用自己的實際行動展現(xiàn)了新時期人民教師的崇高風(fēng)范，集中體現(xiàn)了平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責(zé)任感的“三平”精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

對劉麗麗老師的精神實質(zhì)，我要聯(lián)系學(xué)習(xí)、工作實際，自覺審視平時的教育教學(xué)工作和施教言行，從以下幾個方面開展深度審思。一查“態(tài)度”，看在行動上是否熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，對待工作是否愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，勤奮努力，一絲不茍。

二查“形象”，看是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德，以身作則，注重師表形象和言傳身教。

三查“愛心”，看在內(nèi)心深處能否做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，全面呵護(hù)每個學(xué)生的健康成長。四查“敬業(yè)”，看是否嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高教學(xué)水平。

五查“協(xié)作”，看是否謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，相互幫助、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

六查“創(chuàng)新”，看在教育教學(xué)實踐中有無創(chuàng)新意識，勇于探索，創(chuàng)造性地做好每一項工作。

學(xué)習(xí)劉麗麗老師，我們要從平常做起，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、甘為人梯的寬廣胸懷。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以劉麗麗老師為榜樣，進(jìn)一步增強社會責(zé)任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)我校教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

近日，我校以在全體教職工中開展的向劉麗麗學(xué)習(xí)活動為契機，掀起了“甘

為人梯、無私奉獻(xiàn)”的師德主題教育。作為歷經(jīng)山東、天津兩地，從事三年高中教育的我來說，雖然看到過抑或聽到過很多愛生敬業(yè)感人的故事，自己捫心自問也是從開始參加工作以來兢兢業(yè)業(yè)，但這幾年來，最能震撼我內(nèi)心深處的，并為之動容為之汗顏的還是這個發(fā)生在我身邊的劉麗麗老師的教育故事。

青春陽光的年紀(jì)，面對病魔的突然降臨，仍然堅守工作崗位，劉麗麗，你就是一位勇敢的士兵，在自己的最后一滴鮮血還沒流盡時就不會放棄手中的鋼槍；劉麗麗，你就是一顆挺拔的胡楊，任憑飛沙走石的吞噬，屹然在沙漠中詮釋生命的頑強；劉麗麗，你就是隨風(fēng)而落的蒲公英，課堂所到之處，事跡所到之處，都會在那里灑下愛的傳遞與繁衍的種子。

看到 劉麗麗老師拖著疲倦的身軀強打精神屹立在三尺講臺上時的照片，我在想，是什么讓這個弱不禁風(fēng)的“丫

頭”有著超出常人的堅韌，讓我們這些七尺男兒感嘆巾幗不讓須眉。思索再三，兩個字在我腦海中與劉麗麗的形象緊緊鐫刻在一起：生命！對，是生命，是對生命的敬畏與珍惜！當(dāng)?shù)弥约翰∏榈臅r候，我可以想象，劉麗麗的內(nèi)心世界經(jīng)歷了怎樣的翻山倒海，怎樣的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最終，她放棄了安逸與等待，把生命的最美最珍貴的時刻給了她為之牽掛為之不舍的學(xué)生，給了她為之奮斗為之熱愛的職業(yè)。

曾幾何時，剛剛加入教師隊伍的我們也信誓旦旦，為教育事業(yè)增磚添瓦，鞠躬盡瘁。但當(dāng)我們每天都在重復(fù)著相同的教學(xué)工作，年復(fù)一年，日復(fù)一日的時候，可能會被這種“重復(fù)”與“單調(diào)”磨去了激情與慷慨的棱角，部分從教者就會形成得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘的僥幸，甚至已經(jīng)形成了這種工作與生活的習(xí)慣，機械著重復(fù)著不能再重復(fù)的課堂，卻忽略了時代在變，社會在變，學(xué)生在變，教學(xué)趨勢在變！“以人為鏡，可

以知得失?！眲Ⅺ慃惱蠋熅褪俏覀冹o海教育系統(tǒng)一片最明亮的銅鏡，在她的面前，我看到了一個真實的自己，需要努力進(jìn)步的自己，一個要自我鞭策的自己。

曾幾何時，我們帶著朝圣般的虔誠與憧憬拿起了教鞭，兒時老師的高大形象與社會尊師重教的大環(huán)境使我們?yōu)橹兆?，為之滿足。日子久了，發(fā)現(xiàn)身邊兒時的伙伴已經(jīng)腰纏萬貫，大學(xué)的摯友已經(jīng)位列朝班，在這種對比中形成了一種心理的落差與不平衡，開始埋怨待遇低劣，開始嗟嘆工作勞累，開始唏噓生活乏味。捫心自問，對于學(xué)生的困惑，是否耐心的解答，做到誨人不倦？對于學(xué)生的困難，是否及時幫助，做到甘為人梯？對于學(xué)生的迷茫，是否盡心開導(dǎo)，做到指點迷津？對于學(xué)生的成長，是否無私呵護(hù)，做到亦師亦友？在孩子們那嗷嗷待哺的眼睛下，在那對知識的渴望與追求而伴隨著對教師的尊敬與崇拜下，在那幾年幾十年后的道一聲恩師保重下，我們唯有踏著劉麗麗的足跡，挖

掘出人性的真、善、美，挖掘出對教育使命的責(zé)任與敬畏，靜下心來教書，潛下心來育人，做好學(xué)生的引路人，才能不枉此生。

只是四肢健全，身體康健的人，而沒有生命追求的人，沒有職業(yè)操守的人，只是生物學(xué)意義上的“完人”，還不算真正意義上的人。哪怕身罹磨難，命途多舛，但是講奉獻(xiàn)，講大局，講敬業(yè)，講操守的人，會讓世人仰慕會被歷史銘記，是真正意義上的大寫的“人”。最后，道一聲，劉麗麗，保重，你是我們靜海的最美女教師，你是我們心目中最鮮艷的教師之花。

xx/5/29

學(xué)習(xí)劉麗麗先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)了王口中學(xué)劉麗麗老師的先進(jìn)事跡之后，我作為一名奮戰(zhàn)在一線的老師感慨頗多。法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們都來做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜 的?！倍藭r，“甘為綠葉”、“無私奉獻(xiàn)”這些字眼都顯得那么蒼白無力，她是用生命在工作，她的生命因平凡而閃光。

24歲，一切才剛剛開始，經(jīng)過檢查她患上了運動神經(jīng)元病，看著她行動艱難的樣子，我不禁要問：“是什么力量支撐著她？”兩周的住院治療期間，她想了很多。一天，她把父母叫到跟前非常鎮(zhèn)定地說：“爸爸、媽媽，你們不要再傷心了。這些天我想明白了，快開學(xué)了，我要回學(xué)校，我要教課，我喜愛這份工作，只要我存在一天，我就工作一天，這樣，我的生命才有意義?！卑雮€月后，他再次站在了自己喜愛的講臺上，為了提高教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴(yán)于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。她以言導(dǎo)行，以身示范，把對學(xué)生的愛全部融入到平時的教育教學(xué)實踐中。4年來，她精益求精地完成好自己的教育教學(xué)任務(wù)，用她那份對教育事業(yè)的執(zhí)著譜寫了一曲生命的贊歌。真正詮釋了教師這一神圣職業(yè)的內(nèi)涵。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴(yán)于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。課前，她仍像從前一樣做好各項準(zhǔn)備。課上，更是講究方法模式，注重寓教于樂，充分體現(xiàn)“主體、和諧、高效”的教學(xué)主線。課后，依然不遺余力，培優(yōu)輔差，突出抓好“臨界”生。為了把握好某個知識點，她會找出很多資料進(jìn)行整合分析，時常忙到深夜。有時，父親見女兒深夜還在查找教學(xué)資料趕寫教案，心疼地勸女兒說：“孩子，明天再寫吧，注

意身體??！”劉麗麗說：“快要會考了，有些學(xué)生基礎(chǔ)很差，我真擔(dān)心他們過不去。再說，我也想讓學(xué)生多拿幾個a。放心吧，我身體還吃得消?！币驗樯眢w原因，她不能外出學(xué)習(xí)，就通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念，努力提升業(yè)務(wù)水平。許多人勸她“差不多就行了，身體要緊?！彼偸菆笠晕⑿ψ龃稹ＫＵf：“我愛教師這份工作，更喜歡和學(xué)生們在一起，如果不

盡心教學(xué)那可就是誤人子弟，怎么能對得起自己的良心。只要我工作一天，我就要做一名盡職的好教師。” 愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一位教師都要像劉麗麗老師一樣具備博愛之心，讓愛傾注在每位學(xué)生身上。通過學(xué)生的成長，讓這份愛得以延續(xù)和升華。作為教育工作者，我們要對孩子進(jìn)行愛的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會感恩，學(xué)會給予。要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。

學(xué)習(xí)張麗麗事跡心得體會

2014年5月8日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動，范文之心得體會:張麗莉事跡學(xué)習(xí)心得體會。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??

她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自

己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。

近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強烈的責(zé)任感和愛心，心得體會《張麗莉事跡學(xué)習(xí)心得體會》。

我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱

學(xué)習(xí)張麗麗老師事跡的心得體會

張麗莉的事跡，讓人感動，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩

篇。我們一定要靜下心來教書，潛下心來育人。用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天

張麗莉的英雄事跡傳遍華夏大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。是我們廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操

張麗莉同志奮不顧身救助學(xué)生。表現(xiàn)高尚的道德情操，作為我們?nèi)嗣窠處熅鸵娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，以良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心的投入教育教學(xué)之中，為偉大的教育事業(yè)奮斗終身。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

張麗莉同志參加工作以來，用她全

部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無悔的從教之路。通過學(xué)習(xí)使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

學(xué)生是我們的上帝，我們是學(xué)生的衣食父母，我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上，追求卓越的崇高職業(yè)理想。

張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”.這也是我們每個教

師的準(zhǔn)則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個人民最滿意的教師。

張麗莉的事跡，讓人感動，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。我們一定要靜下心來教書，潛下心來育人。用自己的行動來體現(xiàn)自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。

第三篇：劉麗娟 事跡

劉 麗 娟 事 跡 材 料

劉麗娟，1984年6月13日出生于清水縣紅堡鎮(zhèn)麻池村，現(xiàn)為清水縣殘聯(lián)干事，2008年在北京殘奧會女子坐式排球比賽中獲得冠軍。

劉麗娟自幼患右小腿骨腫瘤，治療效果不佳，落下終身殘疾。父親年老多病，母親在她上小學(xué)三年級時不幸去世，給本來貧窮的家庭又雪上加霜，兩個姐姐在上學(xué)，弟弟又小，五口之家度日如年。因為經(jīng)濟原因和病情折磨，她讀完初中課程，沒有去讀高中，但她從未放棄學(xué)習(xí)的念頭，自學(xué)完成高中課程，并取得了西北師范大學(xué)文秘專業(yè)自考大專文憑。

2002年8月份，一次偶然的機會，經(jīng)清水縣殘聯(lián)推薦，劉麗娟走上了殘疾人坐式排球訓(xùn)練的艱辛之路，經(jīng)天水市殘疾人排球隊主教練精心指導(dǎo)，9月份，她以主力的身份代表天水市參加甘肅省第六屆殘疾人運動會，在這次比賽中，她獲得了第二名的好成績，并以良好賽場表現(xiàn)入選甘肅省女子坐式排球隊；2003年7月份在重慶壁山，劉麗娟以甘肅省隊隊員的身份，參加了全國第六屆殘疾人運動會坐式排球預(yù)選賽，取得第四名；9月份，她又在江蘇揚州參加了全國第六屆殘疾人運動會坐式排球比賽，獲得第四名；2004年6月份以省隊隊長的身份在浙江嘉興參加了“交通杯”全國坐式排球錦標(biāo)賽，獲得第三名，個人獲得體育道德風(fēng)尚獎； 2005年9月份在家鄉(xiāng)天水參加了“麥積山杯”全國坐式排球錦標(biāo) 賽，取得了第二名的歷史性優(yōu)異成績；同年年底，她又代表清水縣參加了天水市殘疾人演講比賽，獲優(yōu)秀獎；2006年4月份參加了第七屆全國殘疾人運動會坐式排球預(yù)選賽第二名，同年6月份，又參加了甘肅省第七屆殘疾人運動會，她擔(dān)任天水隊隊長取得了女子坐式排球銀牌，個人標(biāo)槍第二名，200米短跑第五名；2007年5月份在昆明參加了全國第七屆殘疾人運動會坐式排球比賽，獲得第四名；同時被選為備戰(zhàn)2008年北京殘奧會集訓(xùn)隊正式隊員；2007年，她被清水縣評為“十大自強模范”榮譽稱號。2008年9月份，她參加了北京殘奧會女子坐式排球比賽，獲得冠軍，她所在的隊被國家評為“五一勞動集體獎?wù)?、五四杰出青年集體貢獻(xiàn)獎”她被甘肅省政府評為“備戰(zhàn)及參加2008年北京殘奧會先進(jìn)個人”：被甘肅省工會評為“五一勞動獎?wù)隆保槐桓拭C省婦聯(lián)評為“三八紅旗手” CCTV體壇風(fēng)云人物提名獎，等榮譽稱號。2009年3月份，她又代表清水縣，參加了天水市舉辦的 “視點杯”殘疾人藝術(shù)匯演，小品獲一等獎，詩朗誦獲一等獎，4月份她又代表天水市參加了甘肅省第五屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲二等獎，個人獲新人獎，5月份被評為甘肅省五四杰出青年獎?wù)聵?biāo)兵，天水市十大杰出青年，清水縣十大杰出青年，甘肅省自強模范，6月份她又代表甘肅省參加了全國女子坐式排球錦標(biāo)賽，獲得冠軍，8月份又代表甘肅省參加了全國第七屆殘疾人藝術(shù)匯演，獲一等獎。她成功了，她獲得諸多的榮譽并沒有使她驕傲，她沒有躺在功勞簿上欣賞成功的喜悅；她不忘黨和人民對她的重托。她回到清水后，利用自己在體育界良好的聲譽，為清水輸送了四名殘疾人運動員去上海參加訓(xùn)練，其中有一名隊員在6月份參加內(nèi)蒙舉辦的全國殘疾人田徑錦標(biāo)賽；并深入殘疾人家庭為省、市選拔與輸送運動員14名。為了清水縣殘疾人事業(yè)的發(fā)展，她一直貢獻(xiàn)著自己微薄的力量，她把奧運精神傳播到清水縣城、鄉(xiāng)村小道，要弘奧運精神在清水大地開花結(jié)果。在組織部、宣傳部，教育局、殘聯(lián)等單位的幫助下，她在縣城各學(xué)校做了巡回演講，師生反響很強烈，簽名的、合影的、留言的、討論經(jīng)驗的，自覺接受她輔導(dǎo)教育的達(dá)萬人，學(xué)習(xí)冠軍之風(fēng)傳遍清水中小學(xué)?！盀檎衽d清水而教，為振興清水而學(xué)”已成為清水教育界的口號。劉麗娟還不厭其煩、積極主動接受來自省、市、縣、各行各業(yè)的采訪達(dá)60余次，她知道這不是為自己揚名，而是傳播一種精神，超越自我，永不言敗的奧運精神。由于劉麗娟無私的奉獻(xiàn)奧運精神已傳遍軒轅故里、甚至甘肅大地，各行各業(yè)都在以“人一之，我十之，人十之，我百之”的甘肅精神，向行業(yè)要效益，出行業(yè)精品，創(chuàng)行業(yè)桂冠。

成績是暫時的，道路是漫長的，劉麗娟堅信“有生命必有希望，我堅信我一定能成功。過去的痛苦即快樂。凡事必先難后易。心之所愿，無事不成?！钡娜松裱裕撬B 強拼搏的精神，做著她該做的一切，實現(xiàn)著人生夢想。

二00九年十月十四日

第四篇：劉麗麗心得體會

學(xué)習(xí)劉麗麗先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)了王口中學(xué)劉麗麗老師的先進(jìn)事跡之后，我作為一名奮戰(zhàn)在一線的老師感慨頗多。法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們都來做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”而此時，“甘為綠葉”、“無私奉獻(xiàn)”這些字眼都顯得那么蒼白無力，她是用生命在工作，她的生命因平凡而閃光。

24歲，一切才剛剛開始，經(jīng)過檢查她患上了運動神經(jīng)元病，看著她行動艱難的樣子，我不禁要問：“是什么力量支撐著她？”兩周的住院治療期間，她想了很多。一天，她把父母叫到跟前非常鎮(zhèn)定地說：“爸爸、媽媽，你們不要再傷心了。這些天我想明白了，快開學(xué)了，我要回學(xué)校，我要教課，我喜愛這份工作，只要我存在一天，我就工作一天，這樣，我的生命才有意義?！卑雮€月后，他再次站在了自己喜愛的講臺上，為了提高教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴(yán)于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。她以言導(dǎo)行，以身示范，把對學(xué)生的愛全部融入到平時的教育教學(xué)實踐中。4年來，她精益求精地完成好自己的教育教學(xué)任務(wù)，用她那份對教育事業(yè)的執(zhí)著譜寫了一曲生命的贊歌。真正詮釋了教師這一神圣職業(yè)的內(nèi)涵。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴(yán)于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。課前，她仍像從前一樣做好各項準(zhǔn)備。課上，更是講究方法模式，注重寓教于樂，充分體現(xiàn)“主體、和諧、高效”的教學(xué)主線。課后，依然不遺余力，培優(yōu)輔差，突出抓好“臨界”生。為了把握好某個知識點，她會找出很多資料進(jìn)行整合分析，時常忙到深夜。有時，父親見女兒深夜還在查找教學(xué)資料趕寫教案，心疼地勸女兒說：“孩子，明天再寫吧，注

意身體啊！”劉麗麗說：“快要會考了，有些學(xué)生基礎(chǔ)很差，我真擔(dān)心他們過不去。再說，我也想讓學(xué)生多拿幾個A。放心吧，我身體還吃得消?！币驗樯眢w原因，她不能外出學(xué)習(xí)，就通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念，努力提升業(yè)務(wù)水平。許多人勸她“差不多就行了，身體要緊?！彼偸菆笠晕⑿ψ龃稹ＫＵf：“我愛教師這份工作，更喜歡和學(xué)生們在一起，如果不盡心教學(xué)那可就是誤人子弟，怎么能對得起自己的良心。只要我工作一天，我就要做一名盡職的好教師?！?愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一位教師都要像劉麗麗老師一樣具備博愛之心，讓愛傾注在每位學(xué)生身上。通過學(xué)生的成長，讓這份愛得以延續(xù)和升華。作為教育工作者，我們要對孩子進(jìn)行愛的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會感恩，學(xué)會給予。要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。

第五篇：劉紅麗學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)語文教師陜師大培訓(xùn)心得體會

慶陽市西峰區(qū)顯勝實驗學(xué)校 劉紅麗

2016年4月10日，我們有幸參加了由“美麗園丁”教育基金會支持慶陽革命老區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量協(xié)同創(chuàng)新計劃,陜西師范大學(xué)培訓(xùn)項目——農(nóng)村小學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。作為一名普通的小學(xué)語文教師，能夠參加這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)，首先應(yīng)該感謝各級教育主管部門和領(lǐng)導(dǎo)對一線教師的重視和厚愛；其次應(yīng)該感謝陜西師范大學(xué)教師干部教育學(xué)院的細(xì)心安排部署。我們深知參加本次集中培訓(xùn)對自己來說意味著什么。雖然課程安排緊密，中間很少休息，但我們珍惜在陜師大學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。自始至終，我們都精力十足，努力學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。培訓(xùn)起始，我們聆聽了多位專家、名師對教育的獨到見解，日程的最后我們還走進(jìn)西安市多所重點小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。我將這些天的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

首先，加強師德修養(yǎng)，做黨和人民滿意的教師。

在4月12日早晨，聽了年近72歲一線教師呼秀珍老師的報告《加強師德修養(yǎng)，做黨和人民滿意的教師》，她用一個個鮮活、平凡而又耐人尋味的感人事例道出了“教書育人的為本，德的核心是愛字”的教育真諦。呼老師從自己幾十年的教育教學(xué)中總結(jié)出自己的“三愛”。第一，愛課堂，認(rèn)真上好每一節(jié)課。第二，愛學(xué)生，一個也不放棄。第三，愛班主任工作，舍得下功夫。從呼老師的“三愛”中，我深深的體會到她對待學(xué)生時那無私的愛，對待本職工作那一絲不茍的精神，對工作崗位持之以恒的堅守（從教55年來沒有請過一天假），以及她對教育事業(yè)的執(zhí)著追求??呼老師，愛生、愛崗、敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，雖已年過七旬，但她還是精神飽滿、不知疲倦的工作著。聽完胡老師的報告，讓我真正懂得了做一位優(yōu)秀教師，不僅僅是講好一節(jié)課，寫好一篇論文那么簡單，而是用要一輩子用良心踐行高尚師德，一輩子用勤奮執(zhí)著譜寫愛的教育。

其次，寓教于樂、寓情于生，打造高效課堂。

聽完趙精兵教授的課，不光是新鮮，更是深深地反思，我恍然所悟，上課原來可以這樣有趣熱鬧，知識原來可以在嬉笑玩鬧之中傳授，回想自己的課堂，我想有太多需要改進(jìn)。而今，我們已經(jīng)不能僅僅停留于 “師者，傳道授惑也！”傳統(tǒng)觀念中?，F(xiàn)在的教師，不但要有扎實的教學(xué)基本功，更要有高超的教學(xué)藝術(shù)；不但要緊跟世代步伐和潮流，更要有創(chuàng)新?，F(xiàn)代教學(xué)要求的是快樂的課堂，高效的課堂，要寓教于樂。趙老師的課除了傳統(tǒng)的語言藝術(shù)以外，在課堂上還運用了詩歌、歌唱、舞蹈、動作等多種教學(xué)形式。這些手段的運用，讓我們無疑不被他所吸引，不被他所折服。趙老師的語言非常具有情感性，沒有多余的廢話，聲調(diào)抑揚頓挫，同樣也讓我們佩服。我想，作為一個老師，首先要練好語言，并且要努力的提高自己，廣泛的涉獵詩歌、歌唱、肢體語言等多種藝術(shù)形式，只有這樣，才能深深的打動學(xué)生，讓學(xué)生被我們所吸引。趙教授被美其名曰“瘋子教授”，這稱號無疑是對他獨有個性的一種認(rèn)同。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，如果都是雷同的，那就太沒意思，所以，我們所有老師都應(yīng)該有自己鮮明的個性特征，有自己獨有的教學(xué)風(fēng)格。趙教授的課堂最鮮明的特色就是：熱情、快樂、幽默。我覺得這很值得我們學(xué)習(xí)，其實每個老師都可以有自己的風(fēng)格，可千萬不要東施效顰，最后失去了自我。我們要觀察趙教授講課的多種藝術(shù)手段，感受他在課堂上隨意潑灑的自信，學(xué)習(xí)他快樂的教學(xué)的理念。為了舉生動的例子，他不知道看了多少書，做了多少讀書筆記；為了講好一節(jié)課，趙老師一戰(zhàn)就是三個小時，尤其是靜脈曲張還站著?？梢?，我們教師要想把書教好，一定要下功夫，肯吃苦。

聽趙教授的課，讓人受益匪淺，真的是勝教十年書。在今后的教學(xué)中，我們都應(yīng)該本著快樂課堂的原則，抱著寓教于樂、寓情于生的理念，采用多樣化教學(xué)手段，打造有著自己鮮明特色和獨特個性的快樂高效課堂。

三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力。

時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。

記得有一句話如是說 “要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到，我們必須樹立“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)無處不在。通過不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，取他人之長補己之短，才能使自己擁有更強的競爭力和教育教學(xué)能力。隨著教學(xué)觀念的不斷創(chuàng)新，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正的合格教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，以求取得更好的成績。

總之，這近二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，我們不光聆聽了多位西安教育界的專家、名師對教育方面的前沿性的思考、精辟的理論、獨到的見解，以及對學(xué)生獨特的感悟與“愛”，從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)知識和做學(xué)問的方法，而更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。作為一個教育者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向??