第一篇：聽課后心得體會劉麗君

聽了“特級教師與優(yōu)秀教師同課異構(gòu)’’的心得體會偕進(jìn)小學(xué)劉麗君

2014年4月份，我有幸參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師高效教學(xué)同課異構(gòu)教學(xué)活動，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，本次活動分別由四位國內(nèi)有名小學(xué)數(shù)學(xué)專家級教師吳正憲.黃愛華.劉松.賁友林和四位長沙優(yōu)秀的教師來執(zhí)教，通過這次聽課我收獲很大，受益匪淺，下面我談?wù)勛约旱捏w會。

我深刻的感受到吳正憲教師在教學(xué)中與學(xué)生交流過程中審時度勢做出介入性點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使數(shù)學(xué)在學(xué)生眼里變得有血有肉，帶有感情色彩了。讓學(xué)生的思維通過碰撞閃現(xiàn)智慧的火花，讓學(xué)生體會到蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)知識之中的豐富情感，感受到獲得成功的喜悅，整堂課效果很好，孩子們都不想下課。黃愛華老師的講座''大問題’’生成的基本策略，在學(xué)生的雛形問題上提煉是值得我們老師研究的問題課堂，是促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，還是拘囿了學(xué)生的發(fā)展?控制了學(xué)生，還是解放了學(xué)生？在以往的教學(xué)中我們往往關(guān)注的是知識的傳授與結(jié)論的獲得，讓學(xué)生''聽中學(xué)''.''看中學(xué)'' ‘‘占有’’別人的知識，這種學(xué)習(xí)使學(xué)生處于一種被動接受的狀態(tài)，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的全面發(fā)展。而他們在課堂上教學(xué)，學(xué)習(xí)不是為了占有知識，而是為了增長知識。因此，在以后的教學(xué)中，我們不要只教給學(xué)生現(xiàn)成的數(shù)學(xué)，而是要學(xué)生經(jīng)歷猜想.計算.驗(yàn)證.爭論.交流等過程之后獲得的數(shù)學(xué)。黃愛華在上《倒數(shù)》這節(jié)課，整個過程是學(xué)生自己舉列，自己找方法，學(xué)生自己就是知識的探求者，他們從中體驗(yàn)到了獲取知識的無窮快樂，思維的火

花在此綻放的絢麗多姿。通過解決問題又有了新的認(rèn)識，教師做為教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者，應(yīng)為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供合作交流的機(jī)會，而不是給聽課老師看的，課堂是老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。生活，老師和學(xué)生共同分享彼此的想法，在分享中，我們的‘‘思想’’不斷被打開最后，值得我們深人思考的幾句歌詞。你這樣講解到底累不累？明知道學(xué)生他在怨你。傻傻等待，他會學(xué)會依賴。你總該為學(xué)生想想未來。不是你的，就不要多講。

總之在本次學(xué)習(xí)中，每一位老師的課都給我留下深深的烙印，他們創(chuàng)新的教學(xué)方法，對細(xì)節(jié)巧妙的處理，還有課堂的真實(shí)性都是需要我去慢慢研究和學(xué)習(xí)的，這次活動讓我的視野更寬廣，思想更進(jìn)步。

第二篇：聽課心得體會(王麗君)（xiexiebang推薦）

研討課心得體會

五堡學(xué)區(qū) 王麗君

十月二十五日，我們在教育局的組織下，在合符小學(xué)聽了黑山寺小學(xué)唐中月老師的三年級上冊Unit 3 Look at me.第二課時，和合符小學(xué)任曉華老師的三年級上冊Unit 3 Look at me.第五課時。聽了這兩節(jié)課和專家的點(diǎn)評指導(dǎo)，是我受益匪淺，感受頗多。首先，我感覺教師的素質(zhì)很高，口語流利，課堂指令簡單明了，實(shí)現(xiàn)了全英教學(xué)。這次上課的兩位教師，可以算得上是經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的教學(xué)功底比較扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，善于運(yùn)用課堂獎勵機(jī)制，適時表揚(yáng)，表揚(yáng)的語言簡潔、精煉，具有啟發(fā)性。課堂教學(xué)中，利用多媒體課件，圖文相結(jié)合，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與率高，學(xué)生練習(xí)的活動多樣化。老師們創(chuàng)設(shè)了各種不同的情境，以言語交際為中心，大膽地啟發(fā)學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位。教師個人都很有激情，與學(xué)生的互動很好，師生關(guān)系很和諧。

再次，教具制作精美實(shí)用，不同顏色的身體部位組合成的人物美觀，又為句型單詞的練習(xí)提供了載體。板書設(shè)計認(rèn)真，美觀，提前畫好了四線格，給學(xué)生的規(guī)范書寫做了很好的示范。

然后聽了吳娟博士的精彩點(diǎn)評，我對跨越式明白了很多。吳娟博士建議： 三大活動的111模式，要嚴(yán)格標(biāo)記時間點(diǎn)，少反饋，要有代表性的反饋。比如復(fù)習(xí)部分要用稍差一點(diǎn)的學(xué)生來反饋，在新授部分要用中等或中等往上學(xué)生來反饋，綜合說環(huán)節(jié)要用好學(xué)生來反饋。

倆倆對話符合每個孩子參與其中，要有穩(wěn)定的搭檔，老師巡視時糾正幫助指導(dǎo)學(xué)生對話，好—差 搭檔，了解學(xué)情。拓展聽讀環(huán)節(jié)，原則是讓學(xué)生張口，讓學(xué)生聽，讀，說，做。達(dá)到詞不離句，句不離境。

李曉慶老師提出了高效課堂，教學(xué)目標(biāo)不能太簡單。在拓展部分，提供了很多有用網(wǎng)站，如 洪恩英語，小精靈網(wǎng)站，little fox 等。還給出了如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，每周重點(diǎn)關(guān)注1-2個學(xué)困生。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。我會把所學(xué)知識慢慢消化吸收，不斷提高自己教育教學(xué)水平，同時我對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？我會繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！

第三篇：聽課心得宮麗君

聽課心得

宮麗君

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)數(shù)學(xué)的教學(xué)。

第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的方法。學(xué)生各抒己見, 積極性很高！

第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

第四篇：劉麗麗心得體會

學(xué)習(xí)劉麗麗先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)了王口中學(xué)劉麗麗老師的先進(jìn)事跡之后，我作為一名奮戰(zhàn)在一線的老師感慨頗多。法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們都來做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”而此時，“甘為綠葉”、“無私奉獻(xiàn)”這些字眼都顯得那么蒼白無力，她是用生命在工作，她的生命因平凡而閃光。

24歲，一切才剛剛開始，經(jīng)過檢查她患上了運(yùn)動神經(jīng)元病，看著她行動艱難的樣子，我不禁要問：“是什么力量支撐著她？”兩周的住院治療期間，她想了很多。一天，她把父母叫到跟前非常鎮(zhèn)定地說：“爸爸、媽媽，你們不要再傷心了。這些天我想明白了，快開學(xué)了，我要回學(xué)校，我要教課，我喜愛這份工作，只要我存在一天，我就工作一天，這樣，我的生命才有意義?！卑雮€月后，他再次站在了自己喜愛的講臺上，為了提高教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴(yán)于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。她以言導(dǎo)行，以身示范，把對學(xué)生的愛全部融入到平時的教育教學(xué)實(shí)踐中。4年來，她精益求精地完成好自己的教育教學(xué)任務(wù)，用她那份對教育事業(yè)的執(zhí)著譜寫了一曲生命的贊歌。真正詮釋了教師這一神圣職業(yè)的內(nèi)涵。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴(yán)于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。課前，她仍像從前一樣做好各項準(zhǔn)備。課上，更是講究方法模式，注重寓教于樂，充分體現(xiàn)“主體、和諧、高效”的教學(xué)主線。課后，依然不遺余力，培優(yōu)輔差，突出抓好“臨界”生。為了把握好某個知識點(diǎn)，她會找出很多資料進(jìn)行整合分析，時常忙到深夜。有時，父親見女兒深夜還在查找教學(xué)資料趕寫教案，心疼地勸女兒說：“孩子，明天再寫吧，注

意身體??！”劉麗麗說：“快要會考了，有些學(xué)生基礎(chǔ)很差，我真擔(dān)心他們過不去。再說，我也想讓學(xué)生多拿幾個A。放心吧，我身體還吃得消?！币?yàn)樯眢w原因，她不能外出學(xué)習(xí)，就通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念，努力提升業(yè)務(wù)水平。許多人勸她“差不多就行了，身體要緊?！彼偸菆笠晕⑿ψ龃?。她常說：“我愛教師這份工作，更喜歡和學(xué)生們在一起，如果不盡心教學(xué)那可就是誤人子弟，怎么能對得起自己的良心。只要我工作一天，我就要做一名盡職的好教師?！?愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一位教師都要像劉麗麗老師一樣具備博愛之心，讓愛傾注在每位學(xué)生身上。通過學(xué)生的成長，讓這份愛得以延續(xù)和升華。作為教育工作者，我們要對孩子進(jìn)行愛的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會感恩，學(xué)會給予。要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。

第五篇：初中體育聽課心得體會‘’劉桂麗

初中體育聽課心得體會

劉桂麗

在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋＿@就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂。

三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

四、師生共同參與活動 提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

五、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。