第一篇：第四單元第七課成功需自信

第四單元第七課成功需自信【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

一、2.7養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。

一、1.7了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成客觀完整的自我概念。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，體會(huì)自信的意義；正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，相信自己的能力，樹立正確的自我評(píng)價(jià)觀，樹立充分的自信；以自信的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服自卑心理，做一個(gè)自信的人。

能力：初步學(xué)會(huì)克服自卑、樹立自信的方法，在對(duì)自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的“我”。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，了解樹立自信的途徑和方法。【教學(xué)內(nèi)容分析】

進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了許多困難，如不能妥善處理，他們的自信心就會(huì)發(fā)生動(dòng)搖。正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)或高或底，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致容易形成自負(fù)或自卑心理障礙。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問題的根本解決方法是幫助學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒而客觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，學(xué)生只有在樹立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。

“成功需自信”設(shè)置了兩個(gè)層次：“自信是成功的基石”和“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”，分別介紹自信的作用和樹立自信的方法。

第一個(gè)層次分三個(gè)方面介紹了自信對(duì)成功的巨大作用：自信使人勇敢；自信能使人具有克服困難的勇氣；自信能使人發(fā)揮自己的潛能。第二個(gè)層次從四個(gè)方面介紹了樹立自信的方法和途徑：第一個(gè)方面是發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)”；第二個(gè)方面是嘗試成功的喜悅；第三個(gè)方面是正視不足，變?nèi)鯙閺?qiáng)；第四個(gè)方面是克服自卑心理。

【教學(xué)活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入新課：

1、圖片引入： 多媒體展示圖片：

教師解說：面對(duì)強(qiáng)勁對(duì)手，鄧小平表現(xiàn)了所向披靡的氣概和壓倒一切的自信，在捍衛(wèi)國(guó)家核心利益的原則問題上真正做到了寸步不讓、決不妥協(xié)。使中國(guó)在1997年成功收回香港。82歲高齡的世界著名水稻專家袁隆平院士，當(dāng)新聞?dòng)浾唛L(zhǎng)槍短炮式的將糧食安全問題拋給他時(shí)，他語氣堅(jiān)定地回答說：“我們有能力、有自信！”我的學(xué)生們，剛剛升入初三的時(shí)候，我問他們，有信心考上自己心目中理想的高中嗎？他們的回答斬釘截鐵。經(jīng)歷了一年的努力與拼搏，現(xiàn)在的他們正在新的校園里譜寫著新的青春舞曲??

出示板書《成功需自信》。

二、探索新知：

（一）感悟自信 多媒體展示課件：小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來重新演奏，但還是不對(duì)。他覺得是樂譜有問題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說樂譜絕對(duì)沒有問題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說：“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。在他之前，有兩位指揮家沒敢堅(jiān)持自己的意見。

思考：除了優(yōu)秀的演奏技能，還有什么使小澤征爾獲得了桂冠？（通過典型案例剖析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信是成功的基石）談?wù)勼w驗(yàn)：1.如果學(xué)校組織綜合知識(shí)競(jìng)賽，你是否愿意參加，你是怎么想的?

2.你曾經(jīng)最長(zhǎng)用過多少時(shí)間去做一道數(shù)學(xué)題，當(dāng)你最終沒能解答的時(shí)候，你怎么辦？

（設(shè)置問題情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際去回答，通過感悟生活，使學(xué)生明確自信，可以使人勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作中的挑戰(zhàn)，從而抓住機(jī)遇；自信能使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量；自信能夠激發(fā)人的潛能，正如一句廣告語所說“心有多大，舞臺(tái)就有多大”。）、1、自信使人勇敢

2、自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量

板書：自信是成功的基石

自

3、自信使人發(fā)掘自己的潛能

（二）揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

活動(dòng)

一、展現(xiàn)自我、找回自信 以同桌2人為單位，指出對(duì)方的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可做成表格形式，發(fā)給每個(gè)學(xué)生，將同桌的優(yōu)點(diǎn)寫下來。

展示，教師個(gè)別采訪：

1、是否一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識(shí)到的，現(xiàn)在被同桌指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你有什么感受？

2、如果所有的優(yōu)點(diǎn)都發(fā)揮出來，你是否有信心取得成功？這給我們樹立自信有什么啟示？

（通過學(xué)生的活動(dòng)與師生之間的對(duì)話，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，可以找到自信的支點(diǎn)。）

活動(dòng)

二、感悟生活、增強(qiáng)自信

1、回顧你的經(jīng)歷，你對(duì)自己做的哪些事感到滿意，想一想，當(dāng)時(shí)自己處于怎樣的狀態(tài)。

2、想一想：這些成功對(duì)幫助自己樹立自信有什么作用？

（引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，要確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，嘗試成功的喜悅，在生活中積累成功，從而培養(yǎng)自信。這一組問題的設(shè)計(jì)，從事實(shí)到理論，符合學(xué)生由抽象到具體的認(rèn)知規(guī)律；問題的答案靈活多樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)了新課改“在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提高”的設(shè)計(jì)導(dǎo)向。）

活動(dòng)三：完善自我，走向自信 師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，回顧了讓自己滿意的地方。但是，金無足赤，人無完人，每個(gè)人身上都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，既有長(zhǎng)處，也有不足。現(xiàn)在我們來想想，你身上有哪些缺點(diǎn)和不足，并思考我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它。

（學(xué)生活動(dòng)，思考自身的不足與對(duì)策，并填寫在表格內(nèi)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過彌補(bǔ)不足，可以變?nèi)鯙閺?qiáng)，增強(qiáng)自信。）

師：我們找到自己的不足，目的是為了克服、彌補(bǔ)、改正。當(dāng)一個(gè)人通過努力彌補(bǔ)了不足，變得堅(jiān)強(qiáng)有力的時(shí)候，才能有真正的自信。如果現(xiàn)在你只看到自己身上的缺點(diǎn)和不足。那人就會(huì)變得自卑，缺乏信心，自暴自棄。你是一個(gè)自卑的人嗎？下面我們來測(cè)試一下。

填表注意事項(xiàng)：下面有二十條文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀每一條，把意思弄明白。然后根據(jù)你最近一星期的實(shí)際情況在適當(dāng)?shù)姆礁窭飫澮粋€(gè)√，每一條文字后面有二個(gè)格，表示：是；否。（請(qǐng)獨(dú)立作答）

1、你的身高與周圍的人相比如何? A．較矮。B．差不多。C．較高。

2、早晨，照鏡子后的第一個(gè)念頭是什么? A．再漂亮一點(diǎn)就好了。B．想精心打扮一下。

C．別無他想，毫不在意。

3、看到最近拍的照片你有何想法? A．不稱心。B．拍得很好。C．還算可以。

4、如果有來世，下列三種中選哪類好? A．做女人夠受的，做男人好。B．做男人太苦了，做女人好。C．什么都行，男女一樣。

5、你是否想過五年或十年后會(huì)有什么使自己極為不安的事? A．多次想過。B．不曾想過。C．偶爾想過。

6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎? A．常有。B．沒有過。C．偶爾有。

7、你被別人起過綽號(hào)、挖苦過嗎? A．常有。B．沒有過。C．偶爾有。

8、老師批過的考卷發(fā)下來了，同學(xué)要看怎么辦? A．把分?jǐn)?shù)折起來讓他們看不到。B．讓他們看。

C．將考卷全部藏起來。

9、體育運(yùn)動(dòng)后，有過自己“反正不行”的想法嗎? A．常有。B．沒有。C．偶爾有。

10、你有過在某件事上決不次于他人的自信嗎? A．有一兩次。B．從來沒有過。

C．在某些方面自己有這種自信，但對(duì)不是特殊之事并不介意。

11、如果你所喜歡的異性同學(xué)與其他人更親近，你怎么辦? A．灰心喪氣，以后竭力避開那位異性。B．跟那位同性公開或暗地里展開競(jìng)爭(zhēng)。C．毫不在乎，一如往常。

12、身邊無熟人時(shí)會(huì)感到恐懼不安。A．陷入深深的煩惱中。B．吃喝玩樂時(shí)就忘卻了。C．向朋友或父母訴說。

13、當(dāng)被別人稱做“不知趣的人”或者“蠢東西”時(shí)，怎么辦? A．我回敬他：“笨蛋！沒教養(yǎng)的!”。B．心中感到不好受而流淚。C．不在乎。

14、如果碰巧聽到有人正在說你所要好的同學(xué)的壞話，你怎么辦? A．?dāng)嗳环瘩g：“根本沒有那種事!”。B．擔(dān)心會(huì)不會(huì)真有那回事。

C．不管閑事，認(rèn)為別人是別人，我是我。

15、不管怎樣努力學(xué)習(xí)，如果你的主要功課都輸給你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你怎么辦? A．盡管如此還是繼續(xù)挑戰(zhàn)，今后加勁干。B．感到不行，只好認(rèn)輸。C．從其他學(xué)科上競(jìng)爭(zhēng)取勝。師：自卑感在某種程度上是一種激勵(lì)因素，能夠促使人積極改善個(gè)性，但是，沉重的自卑感可以使人垮掉，使人心灰意懶，無所事事。所以，我們要克服自卑，樹立自信。

多媒體展示克服自卑的方法。

發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，找到自信

積累成功，體驗(yàn)快樂

正視不足，變?nèi)鯙閺?qiáng) 板書：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

克服自卑，樹立自信

三、走進(jìn)自信加油站： 案例展示：中學(xué)生小雨因缺少自信而意志消沉。初中生小雨是班里的體育健將，運(yùn)動(dòng)會(huì)上總能為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，每當(dāng)班級(jí)大掃除時(shí)，她也總是任勞任怨，不怕臟，不怕累?？墒?，現(xiàn)在的小雨卻非常郁悶。隨著課程增多，小雨感到越來越吃力，成績(jī)大不如前，“這真是一個(gè)巨大的打擊”，老師找她談話令她感動(dòng)，另一方面卻又讓她很慚愧，她深深地懷疑起自己的能力??小雨的煩惱還不止于此，她身材修長(zhǎng)，皮膚有點(diǎn)黑，班里調(diào)皮的男生給她起外號(hào)，不是叫她“電線桿”，就是叫她“黑妹牙膏”，現(xiàn)在的小雨甚至連直起腰來走路都沒有了底氣??

你作為小雨的好友，她向你傾訴她的煩惱了，你想對(duì)小雨說些什么？

（多媒體用QQ對(duì)話框的形式，將小雨的煩惱告訴朋友，讓學(xué)生作為她的好友，寫一寫該如何給她回復(fù)。）

四、總結(jié)升華：

自信，是走向成功的基石，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達(dá)向理想彼岸的舟楫。就像一只神奇的手，自信能夠幫助我們描繪出燦爛的人生。愿每一位同學(xué)都能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，唱響自信之歌。《我相信》

想飛上天，和太陽肩并肩 世界等著我去改變

想做的夢(mèng)從不怕別人看見 在這里我都能實(shí)現(xiàn) 大聲歡笑讓你我肩并肩 何處不能歡樂無限

拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺(tái)中間 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街

都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊 讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分，I do believe

五、拓展作業(yè)

辦一期手抄報(bào)，張貼在宣傳欄內(nèi)。

要求：題目自擬，內(nèi)容包括自編的自信宣言、我的亮點(diǎn)、朋友的贊揚(yáng)、我的不足、朋友的忠告等，自行設(shè)計(jì)版面并可配上圖案。（此活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是進(jìn)一步明確自信的重要性，通過欣賞我自己，培養(yǎng)自信心，將一個(gè)“自信的我”展示給大家，并接受大家的監(jiān)督?。?/p>

第二篇：成功需自信定稿

成功

需 自

信 ——教學(xué)設(shè)計(jì)

山東濱州博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)成功

需 自

信——教學(xué)設(shè)計(jì)

山東濱州博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，樹立正確的自信心。

2、能力：初步學(xué)會(huì)克服自卑、樹立自信的方法，在對(duì)自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的“我”。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解一個(gè)人要樹立自信的基本途徑和方法。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。這是因?yàn)榈谝?，本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)自信的重要性的基礎(chǔ)上，掌握培養(yǎng)自信的方法，進(jìn)而樹立起自己的自信心，成為一個(gè)自信的人。第二，從學(xué)生的實(shí)際情況來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)獲得自信的方法知之不多，因而在教學(xué)中要把讓學(xué)生理解并掌握這些方法作為著力點(diǎn)，重在應(yīng)用和實(shí)際效果。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是“自信是成功的基石”。因?yàn)檫@部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，以初一學(xué)生的能力理解起來會(huì)有一定的難度。因此，教學(xué)中不能在理論上給學(xué)生過多地解釋，而要充分發(fā)揮事例的作用，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生從自身的經(jīng)驗(yàn)中去感悟和體會(huì)?！窘谭ǚ治觥?/p>

事例感應(yīng)法：精選典型而新穎的事例，引導(dǎo)學(xué)生感悟，明了其中的道理，教師通過適當(dāng)點(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)自信重要性的認(rèn)識(shí)得以升華和提高。

生活體驗(yàn)法：借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自身的實(shí)際，體會(huì)自信的重要性，學(xué)會(huì)樹立自信的方法，并真正明白為什么要這樣去做。

活動(dòng)引領(lǐng)法：通過設(shè)置活動(dòng)，使學(xué)生在做的過程中學(xué)會(huì)自信，為自己找到自信的“支點(diǎn)”，獲得成功的快樂，并在今后的現(xiàn)實(shí)生活中自覺踐行?！緦W(xué)法分析】

感悟法：讓學(xué)生積極思考，結(jié)合自身感受，認(rèn)真感悟自信的道理，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并找到今后努力的方向。

參與法：讓學(xué)生積極參與課堂組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在互動(dòng)合作中真誠相待，尋找自信，也幫助他人樹立自信?！窘虒W(xué)流程】

先分小組、提醒學(xué)生進(jìn)行小組PK、最后評(píng)出冠軍組

一、視頻歌曲《我相信》激情導(dǎo)課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藯钆喟驳囊皇赘枨纸小段蚁嘈拧?，?qǐng)大家欣欣賞，看能從歌詞中悟出什么道理？

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣、激情導(dǎo)課）學(xué)生回答：相信自己。

師（過渡）：只有相信自己，才能勇敢地大步向前，只有相信自己，才能站在舞臺(tái)中間?？梢?，成功需自信。（板書）

二、合作探究 講授新課

【多媒體】：展示課題：成功需自信

師：老師發(fā)明了一種手勢(shì)，大家猜猜看是什么意思？（設(shè)計(jì)意圖：充分利用肢體語言，感應(yīng)學(xué)生，樹立自信）生：我相信，我能行或我相信，我是最棒的。師：請(qǐng)同學(xué)們和我一起做??希望同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中和以后的生活中都這么自信！（過渡）師：請(qǐng)大家齊聲朗讀第一篇章 【多媒體展示】：

第一篇章：精彩互動(dòng)大課堂 自信是成功的基石（板書）

自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中希望之光。

（過渡：自信是成功的基石，有許多時(shí)候成功與我們失之交臂，這并不是成功不肯垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕拧Ｄ闷苼鲈f：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方?！闭?qǐng)欣賞小帆的故事，回答后面的問題，體會(huì)自信的重要性）活動(dòng)一：情景在線 小帆系列故事

電視臺(tái)舉辦中學(xué)生知識(shí)智力競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)校只能選拔一名最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加。由于名額僅有一個(gè)，許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生都覺得自己不是最優(yōu)秀的，沒敢報(bào)名參加測(cè)試。出乎大家意料的是，一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，身材矮小的小帆被選中了。這一下，那些自視學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生心里不平衡了，紛紛找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求參加選拔考試。學(xué)校當(dāng)然拒絕了這種請(qǐng)求，并回答，你們連學(xué)校的選拔測(cè)試都沒有勇氣參加，若要選拔你們代表學(xué)校去電視臺(tái)同其他學(xué)校的代表一同比賽，你們能有信心嗎？

電視臺(tái)舉辦的知識(shí)競(jìng)賽如期舉行，小帆在比賽中取得了較好的成績(jī)。

請(qǐng)思考：小帆是一個(gè)怎樣的學(xué)生？比他優(yōu)秀的學(xué)生多嗎，為什么他們沒有選上？這給我們什么啟發(fā)？自信的人和不自信的人有什么區(qū)別？舉例說明 生：小組合作、討論探究 師：點(diǎn)撥、概括

（設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生明確：自信能使人勇敢，勇敢會(huì)帶來成功。一個(gè)充滿自信的人，有一種“舍我其誰”的霸氣，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，會(huì)毫不猶豫的抓住機(jī)會(huì)，取得成功相反，缺乏自信的人，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，總是抱有懷疑的態(tài)度，做事猶豫不決，左顧右盼，最終留下的便只有遺憾。將來你是否也會(huì)因?yàn)榫哂小吧嵛移湔l”的“霸氣”，而被選為市長(zhǎng)或總裁呢！進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明確自信的重要性。）

正如拿破侖所說：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方?！弊孕攀浅晒Φ幕＃ㄟ^渡：大家聽說過華羅庚教授嗎？請(qǐng)聽華羅庚的故事。

思考：

1、華羅庚遇到了什么困難？他是怎樣對(duì)待的？華羅庚的事例給我們什么啟發(fā)？）活動(dòng)二：名人講堂 華羅庚教授的故事 華羅庚遇到了什么困難？他是怎樣對(duì)待的？

生：（因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)——他一邊干活，一邊頑強(qiáng)的自學(xué)

他身染傷寒致使終身殘疾———但他堅(jiān)信身殘志不殘，不自暴自棄，用健全的頭腦代替不健全的雙腿）

師：他憑什么產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量？憑著他的自信，對(duì)，正憑著他的自信，才是他產(chǎn)生克服困難的勇氣和永不放棄、自強(qiáng)不息的力量，最終，他成為世界著名數(shù)學(xué)家，國(guó)際數(shù)學(xué)大師。

我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？華羅庚的事例給我們什么啟發(fā)？

生：學(xué)習(xí)他自信的品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，戰(zhàn)勝困難的勇氣、樂觀的態(tài)度?? 師結(jié)：自信的人在困難、挫折、失敗面前能冷靜、沉著應(yīng)付，并保持樂觀的心態(tài)。積極采取措施，努力扭轉(zhuǎn)局面，從而轉(zhuǎn)敗為勝。相反，缺乏自信的人，就會(huì)被困難嚇倒，很難取得成 3 功。啟發(fā)：自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。從而取得成功，自信是成功的基石。

（設(shè)計(jì)意圖：生活感化、榜樣效應(yīng)，名人品質(zhì)影響學(xué)生，進(jìn)一步體會(huì)自信的重要）活動(dòng)三：冠軍風(fēng)采

（過渡：請(qǐng)大家看看這個(gè)人是誰？劉翔。讓我們一睹冠軍的風(fēng)采。）材料：自信快樂的跨欄王子--————?jiǎng)⑾?/p>

雅典當(dāng)?shù)貢r(shí)間2004年8月27日，在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中，中國(guó)選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。這也是中國(guó)體育代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話：

隨便來，我不怕的。（第一輪比賽過后）

阿蘭約翰遜出局我當(dāng)然很遺憾。（第二輪比賽過后）

沒關(guān)系，我的起跑很好。（第三輪比賽過后，記者問他起跑是否有點(diǎn)慢）

沒想到今天會(huì)跑得這么這么的快，沒有超風(fēng)速吧。（決賽過后）各顯神通：劉翔成功的秘訣有哪些？ 看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

（設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自信重要性的認(rèn)識(shí)以及歸納問題、分析問題、探究問題的能力，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神。）生：合作探究

師結(jié)：舍我棄誰的霸氣、戰(zhàn)勝困難的勇氣、自信的精神、潛能的發(fā)掘等。這告訴我們：每一個(gè)人都具有相當(dāng)大的潛能。要發(fā)掘出來，自信是必備的前提條件。自信是潛藏在心的巨龍，自信能發(fā)掘人的潛能，自信是成功的基石。

師：（過渡：以上故事都在告訴我們一個(gè)道理：自信是成功的基石）【多媒體】☆第一篇章小結(jié)：自信是成功的基石

1、成功離不開勇敢，勇敢需要自信,自信者能抓住機(jī)會(huì)，取得成功

2、自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量

3、自信能發(fā)掘人的潛能

（過渡：自信是成功的基石，擁有了自信就擁有了邁向成功的踏板，相信同學(xué)們都想讓自己變成自信的人。那我們一起來看一下怎樣讓自己變得自信？）第二篇章：感悟人生，樹立自信 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（板書）

(過渡：請(qǐng)欣賞課本劇《動(dòng)物的不滿》，分析這些動(dòng)物的看法是否正確？請(qǐng)說明理由)活動(dòng)四：：課本劇《動(dòng)物的不滿》

一天，上帝把所有動(dòng)物都找去，問它們對(duì)自己有什么不滿意的地

方，有沒有什么要求，上帝可以滿足它們。一問之下，才知道幾乎所有動(dòng)物都對(duì)自己不滿意。鳥：別的動(dòng)物都是四條腿，而我只有兩條，實(shí)在不公平。魚：我根本沒有腿，被剝奪了參加田徑大獎(jiǎng)賽的機(jī)會(huì)。

青蛙：我身份特殊，既不屬于水族，又不屬于陸族，以至不能取得參加動(dòng)物代表大會(huì)的合法資格。

馬：我不夠強(qiáng)壯，不能參加相撲大賽。大象：我的腿太粗了，不敢穿裙子。

老虎、獅子缺席，是因?yàn)楂F中之王頭上少了犄角簡(jiǎn)直沒臉出門。

螞蟻：我對(duì)自己很滿意。雖然我身材矮小，不夠強(qiáng)壯，但我一樣有力氣搬得動(dòng)比我自己還重的東西；雖然沒有翅膀不能飛，游泳也不好，但我會(huì)造漂亮的底下宮殿，冬暖夏涼；雖然我一個(gè)不起眼，但我的親戚遍布全球，我的生活很快樂，感到非常幸福。這些動(dòng)物的看法是否正確？請(qǐng)說明理由 生：略

師：只有螞蟻的看法正確，其他動(dòng)物的看法都是不全面的。因?yàn)椋?/p>

其他動(dòng)物只看到自己的缺點(diǎn)，沒有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，缺乏自信；但是螞蟻看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，找到了自信的“支點(diǎn)”，能增強(qiáng)自信心?？吹絻?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有什么好處？若一個(gè)人總以為自己一無是處，處處不如別人，有什么壞處？ 生：略

師結(jié)：學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不要過多管住自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)，才能找到自信的支點(diǎn)，才能增強(qiáng)自信心。（過渡：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，都取得過成功，請(qǐng)??）活動(dòng)五：體驗(yàn)生活樹立自信

請(qǐng)講述自己成功的一次經(jīng)歷，和大家一起分享 結(jié)論：自信是成功的產(chǎn)兒，樹立自信 就要積累成功

☆ 特別提醒：平時(shí)老師們建議同學(xué)們建立一個(gè)錯(cuò)題本，以改正錯(cuò)誤，走向成功。今天我建議同學(xué)們建立一個(gè)成功記錄本，將自己每天的點(diǎn)滴進(jìn)步與成就記錄下下來，隔段時(shí)間進(jìn)行翻閱，尤其是自己處于低谷時(shí)，它會(huì)幫你樹立自信

（設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、認(rèn)知能力、分析能力、歸納能力，加強(qiáng)對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)和增強(qiáng)自信心。）

（過渡：你成功了，大家還記得小帆嗎？他怎么樣了？讓我們一起看看去）活動(dòng)六：小帆故事續(xù)集

小帆同學(xué)在電視臺(tái)知識(shí)競(jìng)賽取得成功后，增強(qiáng)了自信。學(xué)習(xí)有了較大進(jìn)步但個(gè)子矮，顯得特別笨。體育課上做動(dòng)作總是不規(guī)范，體育成績(jī)大部分不及格。同學(xué)們像看馬戲一樣笑話他。為此，這位同學(xué)恨自己笨，不能像別人一樣靈巧、協(xié)調(diào)、敏捷，感到十分苦惱。

請(qǐng)思考：小帆怎么了？他怎樣做才能樹立自信？請(qǐng)你為小帆同學(xué)支招。

設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題，解決問題的能力，以及合作意識(shí)，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)自信重要性的認(rèn)識(shí)和自卑心理的危害。）

（過渡：同學(xué)們真棒、招數(shù)多而且實(shí)用可行，那綜合起來我們?cè)鯓訕淞⒆孕拍兀浚┑诙?小結(jié) 樹立自信 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不要過多關(guān)注自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)

2、自信是成功的產(chǎn)兒。要樹立自信，就要積累成功的經(jīng)歷。

3、正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補(bǔ)，使之變?nèi)鯊?qiáng)。

4、要克服自卑心理。（怎樣克服自卑？參見課本P85的相關(guān)鏈接。

（過渡：相信：在同學(xué)們的幫助下，小帆一定能走出自己的煩惱，成為一個(gè)自信的人。老師在此替小帆謝謝大家。小帆的煩惱解決了，讓我們一起進(jìn)入收獲平臺(tái)，談?wù)勥@節(jié)課的收獲?。?/p>

三、【收獲平臺(tái)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@！

（設(shè)計(jì)意圖在于：歸航點(diǎn)貝，歸納知識(shí)，梳理知識(shí)，形成體系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、歸納總結(jié)的能力。）師：（同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們希望不希望成為一個(gè)自信的人？）生：希望。師：（過渡）下面我們進(jìn)行一次優(yōu)點(diǎn)轟炸，找找自信，好不好？

四 我型我秀 鞏固提升【優(yōu)點(diǎn)轟炸】請(qǐng)每個(gè)同學(xué)尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)或取得的進(jìn)步，寫在優(yōu)點(diǎn)果上，也可以尋找本組其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或取得的進(jìn)步，寫在優(yōu)點(diǎn)果上，并粘在優(yōu)點(diǎn)樹上。（設(shè)計(jì)意圖，一是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的溫暖；二是幫助同學(xué)和自己樹立自信心；三是明確發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和正視不足，是肯定自我、培養(yǎng)自信的兩種有效方法）（過渡： 看，同學(xué)們有這么多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，找到自信的支點(diǎn)，像這棵優(yōu)點(diǎn)樹一樣，碩果累累。還記得老師交給你們的手勢(shì)嗎？讓我們一起做??我相信，我能行。老師送給大家一首詩，忘踐行）評(píng)出冠軍小組

【教師寄語】：我能行（手勢(shì)領(lǐng)先，《我相信》音樂結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。）相信自己行，才會(huì)我能行。別人說我行，努力才能行。你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。今天若不行，明天還能行。能正視不行，也是我能行。不但自己行，幫助他人行。相互支持行，合作大家行，爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。謝謝合作！

【板書設(shè)計(jì)】（設(shè)計(jì)意圖：畫龍點(diǎn)睛）

【教后反思】

1、突出了教學(xué)上的三維目標(biāo)：注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與與價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合。尤其突出了思想政治課德育教育主渠道的作用。

2、體現(xiàn)了生本教學(xué)和有效教學(xué)的新理念：把激情帶進(jìn)課堂，這節(jié)課我終始面帶微笑，保持高昂的激情和良好的心境，用自己的激情去激發(fā)學(xué)生的情感。充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，氣氛比較活躍。

3、體現(xiàn)了新的教學(xué)思維：突出了學(xué)生的主體地位，注重了理論與實(shí)際的聯(lián)系，充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)，使學(xué)生在有效地45分鐘時(shí)間里，掌握了知識(shí)、方法，還使知識(shí)得到拓展。

4、充分地利用多媒體教學(xué)資源，（如歌曲、課本劇等）使本節(jié)課具有較強(qiáng)的趣味性和直觀性，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識(shí)。

5、對(duì)各個(gè)問題與各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。使整節(jié)課有一氣呵成之感。

6、不足之處：近十幾年來一直教初三，對(duì)初一學(xué)生的心理不是太熟悉、了解，感覺上課預(yù)設(shè)的不夠到位。

通過這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂，也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們的巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，對(duì)于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。我會(huì)不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思來不斷的提高自己的教學(xué)水平。成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，達(dá)到一種“亦師亦友”的境界。

第三篇：成功需自信

成功需自信

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自信的作用和自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，相信自己，樹立正確的自信心。

2、能力：初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的我。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信對(duì)成功的重要作用，掌握樹立自信的基本途徑和方法。

教學(xué)內(nèi)容分析

進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了許多困難，如不能妥善處理，他們的自信心就會(huì)發(fā)生動(dòng)搖，另外，正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)或高或底，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致容易形成自負(fù)或自卑心理障礙。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問題的根本解決方法是幫助學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒而客觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，學(xué)生只有在樹立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課運(yùn)用課件以及大量生動(dòng)的事實(shí)資料，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)設(shè)計(jì)生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生歸納正確認(rèn)識(shí)自信的意義，并學(xué)會(huì)重新自信心，從而走向成功。

教學(xué)方法與策略

借助多媒體教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，通過我思我辨、故事啟迪、學(xué)以致用等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極分析問題、探究問題、解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)因自信而獲得成功的事例，并總結(jié)自己因不自信而在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、情境導(dǎo)入

播放零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》

學(xué)生聽，談感受。

教師接著說：我們?yōu)槭裁凑f相信自己，是因?yàn)檎绺柙~：

相信自己w o...你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡

相信自己w o...夢(mèng)想在你手中 這是你的天地

相信自己w o...你將超越極限 超越自己

相信自己w o...當(dāng)這一切過去 你們將是第一。今天我們一起學(xué)習(xí)《成功需要自信》。

環(huán)節(jié)

二、合作探究

活動(dòng)

一、我思我辨

多媒體展示：

孫楊在400米自由泳決賽中，力壓衛(wèi)冕冠軍樸泰桓，以打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的優(yōu)異成績(jī)，拿下游泳男隊(duì)歷史上第一枚奧運(yùn)金牌。樸泰桓賽前率先發(fā)難，狂言：“孫楊來奧運(yùn)會(huì)是個(gè)錯(cuò)誤，他只為襯托我的速度而存在。”孫楊說 “沒有不贏樸泰桓的道理” “樸泰桓 , 來戰(zhàn)個(gè)痛快!”

思考：

1、面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手，孫楊畏懼嗎？

2、孫楊的勇敢源自于什么？

3、由此我們可以得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：成功離不開勇敢，勇敢需要自信 活動(dòng)

二、討論探究

李陽如何靠自信取得成功

李陽在高三期間曾幾度因失去學(xué)習(xí)的信心而萌生退學(xué)的念頭。他清楚地記得，對(duì)于長(zhǎng)大后自己希望從事的工作是：“要做不需要和人打交道的行業(yè)?！?986年李陽在父母的幫助下，勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)后，他仍然是班上的后進(jìn)生，上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，就有13門功課不及格，多次需要補(bǔ)考才能繼續(xù)上學(xué)，他自己內(nèi)心里感到丟人極了。

決心以英語為突破口的他就天天跑到校園空曠處去大聲喊英語，還想出兩個(gè)辦法督促自己堅(jiān)持下去：一是告訴很多同學(xué)自己要每天堅(jiān)持學(xué)英語、喊英語；另外，邀請(qǐng)班內(nèi)學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一位同學(xué)陪他一起大喊英語。四個(gè)多月后，他發(fā)現(xiàn)自己可以復(fù)述十多本英文原版書，背熟了大量四級(jí)考題，聽說能力脫胎換骨！正是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)英語取得的成功，他樹立起了人生的自信。他認(rèn)為，這是人生非常大的一次超越，讓他終身難忘。

“所以我認(rèn)為，自信心是最重要的。無論是目前找工作，還是工作后，都會(huì)面對(duì)更多想象不到的困難，只有自己有勇氣面對(duì)才能常勝。”李陽說。

李陽認(rèn)為，即將面臨就業(yè)的大學(xué)生，最重要的是培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的品性。他說，自己畢業(yè)后由父母介紹進(jìn)入西北電子研究所工作，但在那里他每天上班前都堅(jiān)持跑到9層樓頂上大喊英語，無論是冬天冒著大雪寒風(fēng)，還是夏天頭頂烈日，一年半的時(shí)間從沒有間斷。后來他考入廣東人民廣播電臺(tái)英文臺(tái)，成為職業(yè)英語主持人，為“瘋狂英語”席卷全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)人認(rèn)為，別人成功是因?yàn)閾碛刑厥獾乃刭|(zhì)?！拔?0歲以前發(fā)過誓的事情沒有一件做到的。但是我今天的成就讓我自己都感到吃驚?！彼ㄗh學(xué)生一定要找到自己喜歡做的事情，然后竭盡全力把它做到最好。做到這點(diǎn)，任何人都會(huì)在社會(huì)上找到位置，任何人都會(huì)過上一種豐富的、成功的生活。

小組交流：李陽用什么應(yīng)對(duì)困難和壓力？由此，可以得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。

活動(dòng)

三、諺語中找自信

信心能撐破口袋?！靼嘌?/p>

信心可以移山?！?英國(guó)

感悟：自信使人發(fā)揮自己的潛能。要求學(xué)生齊讀教材83頁相關(guān)鏈接：

我能行

相信自己行，才會(huì)我能行！

別人說我行，努力才能行！

你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行！

今天若不行，明天還能行！

能正視不行，也是我能行！

不但自己行，幫助他人行！

設(shè)計(jì)意圖

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)貼近生活認(rèn)識(shí)自信心的意義。

環(huán)節(jié)

三、回歸生活

教師：人生是船，自信是帆，要遠(yuǎn)航，就要揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

分享

（一）：

1、說出你接受贊揚(yáng)時(shí)的感受。

2、說出贊揚(yáng)別人時(shí)，你的感受是怎樣的。

分享

（二）：

１、一分鐘寫出自己至少三個(gè)缺點(diǎn)；

２、想一想，怎樣做才能讓你變得更加自信？

3、你還能記得趙一博是怎樣克服自己的缺點(diǎn)的嗎？

活動(dòng)

四、尋訪趙一博——風(fēng)雨之后見彩虹

盡管不愛說話、不敢說話，但趙一博并不灰心，反而更加有意識(shí)地鍛煉自己說話的膽量和意志力。起先，他忍著被恥笑面對(duì)臺(tái)下五十人、六十人皺著眉頭才勉強(qiáng)聽完他的演講，聽完后，趙一博還得花錢請(qǐng)客。可是后來，連請(qǐng)客也找不到人愿意聽。他的朋友們一聽說趙一博要演講都被嚇跑了！沒辦法，他只好每天對(duì)著鏡子瘋狂地練習(xí)演講。那時(shí)候，人們都說趙一博是一個(gè)瘋子。經(jīng)過兩年多的瘋狂練習(xí)，趙一博重新登上了演講臺(tái)。這一次，他充滿激情幽默的演講得到了許多的喝彩和掌聲，趙一博的自信心因此大增。后來，趙一博創(chuàng)立了瘋狂成功學(xué)。再后來，他成了了不起的激勵(lì)大師。

探究1：趙一博是如何對(duì)待自己的“缺點(diǎn)”的？

探究2：他的風(fēng)雨成功路告訴我們?cè)鯓硬拍芨幼孕牛?/p>

活動(dòng)

五、學(xué)以致用

媽媽帶兒子去動(dòng)物園看大象。大象拴在矮矮的木樁子上，兒子的腦子里就產(chǎn)生了疑問：“媽媽，這么大的象，一定很有力氣，可是它為什么不掙斷這細(xì)細(xì)的鏈子逃跑呢?”媽媽告訴他：“這頭象剛來到這里的時(shí)候還很小很小，當(dāng)時(shí)就用這小木樁。它當(dāng)時(shí)很想掙斷鏈子跑出去，可是由于力氣小，每次都失敗了，于是就失去了掙脫鏈子的信心。盡管它一天天長(zhǎng)大，但不知道現(xiàn)在自己有很大的力量，用力掙一下，就能逃出來。它不敢這樣想，當(dāng)然也就不會(huì)這樣去做，因而只好永遠(yuǎn)被鎖在這里，老死在這里了。”

看完故事，對(duì)照自己，你明白了什么？

教師點(diǎn)評(píng)：原來是我們有時(shí)低估了了自己，對(duì)自己缺乏信心。因此我們要下定決心改變自己，克服自卑心理。

環(huán)節(jié)

四、積累收獲

? 我對(duì)自信的意義有了更加清晰的認(rèn)識(shí)：

? 為了明天的成功，我會(huì)努力做到：

附：板書設(shè)計(jì)：

一、自信是成功的基石

1、自信使人勇敢

2、自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量

3、自信能使人發(fā)揮自己的潛能

二、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、學(xué)會(huì)欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)”。

2、自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)有自信。我們要在生活中積累成功。

3、樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。

4、樹立自信必須克服自卑。

課堂檢測(cè)：

1、莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因?！边@句話說明：（）

A、獲得成功離不開自信B、有了自信就一定能成功

C、有自信就不會(huì)遇到困難D、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己

2、成功能使我們逐漸自信起來，缺點(diǎn)和不足則會(huì)影響自信心的建立，面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，我們應(yīng)該（）

A、回避這些不足，放任不管B、正視不足，想辦法克服和彌補(bǔ)

C、自暴自棄D、正確評(píng)價(jià)自己

3、小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，經(jīng)常感到不如別人，但是自從在學(xué)校歌詠比賽中獲得一等獎(jiǎng)后，他變得開朗了、自信了，學(xué)習(xí)也主動(dòng)多了。這說明（）

A、樹立自信心需要積累成功B、小明由自信變得驕傲起來

C、要樹立自信心就不能看自己缺點(diǎn)和不足D、我們要學(xué)會(huì)尊重他人，欣賞他人

4、大科學(xué)家愛迪生在實(shí)驗(yàn)中失敗了25000次，但他發(fā)明蓄電池的信心始終如一，在這種信念的支撐下，他經(jīng)過不懈的努力，最終獲得了成功。在中學(xué)生成長(zhǎng)與成才的過程中，自信始終激勵(lì)著我們不畏困難，挖掘潛力，不斷開辟人生新天地。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析：在成長(zhǎng)和成才的過程中，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒆孕判模?/p>

拓展資料：

自信是一種很奇妙的東西。

有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)總覺得自己不討男孩子喜歡、而且有點(diǎn)自卑的女孩子，偶然在商店里看到一只漂亮的發(fā)夾，當(dāng)她戴起來的時(shí)候，店里好幾個(gè)顧客都說漂亮，于是她非常興奮地買下那個(gè)發(fā)夾，并趕往學(xué)校了。

接著奇妙的事就發(fā)生了——許多平日不太跟她打招呼的同學(xué)，紛紛來跟她接近；男孩子們也來約她出去玩；更有不少人表示，原本死板的她，似乎一下子變得活潑、開朗多了。

這個(gè)女孩心想：“都是因?yàn)槲掖髁松衿娴陌l(fā)夾吧?！彪S即她想到店里還有許多其他樣式的發(fā)夾，應(yīng)當(dāng)也都買來試試，于是放學(xué)之后立刻跑回那個(gè)商店。豈知她才進(jìn)店門，老板就笑嘻嘻地對(duì)她說：“我就知道你會(huì)回來拿你遺失的發(fā)夾。早上當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它掉在地上時(shí)，你已經(jīng)一溜煙地跑去上學(xué)了，所以我只好暫時(shí)為你保管?！?/p>

這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)上根本就沒有發(fā)夾。

這個(gè)故事給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷常涸瓉碜孕攀且环N氣質(zhì)，是一種由內(nèi)而外發(fā)自內(nèi)心的助動(dòng)力。

起初那女孩是因?yàn)榇魃闲沦I的發(fā)夾受到顧客的稱贊而在內(nèi)心形成了這樣一種效應(yīng)：原來自己戴上發(fā)夾還是很迷人的。在這樣一種效應(yīng)下，她的行為舉止也自然而然地發(fā)生改變。她會(huì)抬頭、挺胸、加快走路的速度，說話時(shí)會(huì)正視對(duì)方的眼睛，在公眾場(chǎng)合更加愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)??

緊接著，就發(fā)生了上述事實(shí)。

而這就是自信的表現(xiàn)。繼而我又想到了自己：高中那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是自信讓我超越自我，獲得跳高比賽第一名的好成績(jī)；大學(xué)的學(xué)生會(huì)招聘，是自信讓我擺脫恐懼，大膽地發(fā)表自己的看法，從而順利被錄?。豢捡{照時(shí)，是自信的力量讓我調(diào)整心態(tài)，從而順利過關(guān)??

其實(shí)，自信是一種機(jī)遇，既需要善于抓住身邊轉(zhuǎn)瞬即逝的“機(jī)遇”，也要學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造“機(jī)遇”；自信是一種不怕困難的精神，它能讓人勇往直前、開拓進(jìn)??；自信也是一種成功的境界，它能擺脫內(nèi)心的恐懼，揚(yáng)帆起航，到達(dá)成功的彼岸。

自信，是成功的第一秘訣！

課外作業(yè)：

要求學(xué)生讀一些有關(guān)自信的勵(lì)志圖書。如：

教后反思：

本節(jié)課以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，利用圖片、事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。通過課堂活動(dòng)，促進(jìn)師生之間互動(dòng)和溝通，共同的探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了認(rèn)知水平，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中要想取得理想的教學(xué)效果，就必須來源于不斷學(xué)習(xí)，來源于自身素質(zhì)的提高，來源于對(duì)教材的深入理解，更來源于對(duì)學(xué)生的愛；我要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用美好的情感去感染、影響學(xué)生，使他們整個(gè)身心都得到健康、全面的發(fā)展。

第四篇：成功需自信

《成功需自信》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，體會(huì)自信的意義；正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，相信自己的能力，樹立正確的自我評(píng)價(jià)觀，樹立充分的自信；以自信的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服自卑心理，做一個(gè)自信的人。

能力：初步學(xué)會(huì)克服自卑、樹立自信的方法，在對(duì)自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的“我”。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，了解樹立自信的途徑和方法。

【教學(xué)活動(dòng)】

活動(dòng)一：感悟自信

自信，是指自己相信自己。有位哲人說過：“一個(gè)人，從充滿自信的那刻起，上帝就在伸出無形的手在幫助他?！边@個(gè)世界有上帝嗎？有，上帝就是你的自信心!自信能給人以力量，給人以希望，給人以快樂。

活動(dòng)二：體認(rèn)自信

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述自己因自信獲得成功的一次經(jīng)歷，并說出自己的體會(huì)，與大家分享。

2.閱讀鄧亞萍的事例，你得到哪些啟示？

活動(dòng)三：考察自信

活動(dòng)三：探尋自信

生活中有這么多的人物因自信而成功，我們也希望自己能成功，所以我們要樹立自己的自信。那么怎樣才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，向著成功的彼岸航行呢？我們一起來探尋自信。首先我們一起做個(gè)游戲——優(yōu)點(diǎn)轟炸。

（設(shè)計(jì)意圖：通過優(yōu)點(diǎn)轟炸，讓學(xué)生在同學(xué)的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并體會(huì)到自豪和驕傲，樹立和增強(qiáng)自信心）

板塊一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)—情景引路 激發(fā)興趣

聽歌曲《相信自己》，呈現(xiàn)歌詞：

多少次揮汗如雨

傷痛曾填滿記憶

只因?yàn)槭冀K相信

去拼搏才能勝利

總是在鼓舞自己

要成功就得努力

熱血在賽場(chǎng)沸騰

巨人在東方升起

相信自己

你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡

相信自己

夢(mèng)想在你手中 這是你的天地

相信自己

你將超越極限 超越自己相信自己

當(dāng)這一切過去 你們將是第一

設(shè)問：歌詞中最震撼人心的是哪一句？

教師根據(jù)學(xué)生回答情況，歸納引入新課題：成功需自信

故事講述：國(guó)慶節(jié)前夕，我校團(tuán)委組織開展了“八榮八恥在我心中”演講比賽，初一（1）班的 張文被 老師和同學(xué)選中，但是她卻因?yàn)樽约簜€(gè)子矮，怕給班里丟臉而拒絕了；她的同桌李靜自告奮勇代表班級(jí)參加了演講比賽，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?？吹酵栏吲d的樣子，張文既羨慕又后悔。

請(qǐng)問：張文與演講比賽失之交臂的原因是什么？

學(xué)生感受情景，積極參入，老師總結(jié)學(xué)生回答情況，歸納到課題內(nèi)容：成功離不開自信）

板塊二：合作探究、自主感悟

任務(wù)一：自信是成功的基石

展示劉翔圖片，條件允許的話播放錄像，也可以聽錄音介紹(創(chuàng)設(shè)問題的情景)

材料一：北京時(shí)間 2004年8月28日凌晨2點(diǎn)40分，雅典奧林匹克體育場(chǎng)，這是一個(gè)值得所有中國(guó)人銘記的日子，一個(gè)中國(guó)小伙子在男子 110米 欄決賽中以12秒91獲得金牌!他創(chuàng)造了中國(guó)乃至亞洲的歷史，成為第一個(gè)獲得奧運(yùn)田徑短跑項(xiàng)目世界冠軍的黃種人，這個(gè)成績(jī)不僅打破了12秒96的奧運(yùn)會(huì)記錄，還平了英國(guó)選手科林·約翰遜1993年在德國(guó)創(chuàng)造的12秒91的世界紀(jì)錄。這個(gè)小伙子就是劉翔!

劉翔在成長(zhǎng)過程中，也遇到過困難和挫折。(引用劉翔的談話：“1999年剛進(jìn)隊(duì)時(shí)，我應(yīng)該算是陪練吧。孫海平教練把所有心思都放在別一個(gè)隊(duì)員身上，我只是天天在一旁磨磨技術(shù)，有時(shí)覺得沒有意思。看2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)男子 110米 欄決賽的錄像，就是覺得人家跨得快，其他根本看不懂。但是我不服輸，我相信我能行”。教練孫海平的談話：“直到2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)時(shí)，劉翔的跨欄動(dòng)作還是東倒西歪，但他一步一個(gè)腳印地往前走，他每前進(jìn)一步，都會(huì)再給自己制定一個(gè)短期的目標(biāo)?！?

四人一組討論

問題：

1、劉翔對(duì)待困難的態(tài)度是怎樣的？

2、“在我以后的運(yùn)動(dòng)生涯中會(huì)有更多的奇跡，請(qǐng)相信我，等著我。”劉翔的這句話說明了什么？

(看圖片資料，觀察劉翔賽前的神態(tài)、表情、動(dòng)作。)

學(xué)生回答情況歸結(jié)出：自信使人勇敢，有克服困難的勇氣和力量；自信使人自強(qiáng)不息。

師問：從劉翔的神態(tài)、表情、動(dòng)作中，我們感受到了什么？這對(duì)劉翔奪冠起到了什么樣的作用？

(師生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受劉翔的“霸氣”，抓住機(jī)會(huì)，毫不猶豫，走向成功。)

討論：

3、為什么自信的人具有克服困難的勇氣，能夠自強(qiáng)不息？（創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái)，合作完善結(jié)論）

(自信的人樂觀向上，自信的人不輕言放棄，有執(zhí)著的追求。)

材料

二、第一輪預(yù)賽、第二輪預(yù)賽和半決賽中，劉翔的成績(jī)并不是很好，劉翔說：“我有很多沒想到，沒想到自己能夠拿金牌，沒想到自己的成績(jī)能夠突破13秒，我只想著發(fā)揮自己的水平，把競(jìng)技狀態(tài)調(diào)到最好，我知道我自己的實(shí)力，我知道自己肯定能夠進(jìn)入前三名，現(xiàn)在我跑進(jìn)了13秒，證明了黃皮膚的中國(guó)人同樣能夠跑好短距離項(xiàng)目。”這說明什么？

(師生交流，引導(dǎo)學(xué)生感受自信能使人發(fā)揮自己的潛能，自信的人專注，全力以赴。)

小結(jié)：自信的作用(師生共同總結(jié)，板書：自信是成功的基石)

自信的作用：1自信使人勇敢；2自信使人具有克服困難的勇氣，自強(qiáng)不息；

3、自信能使人發(fā)揮自己的潛能（學(xué)生齊讀，振奮精神）

過渡：從劉翔因自信而取得成功事例中，我們得到什么啟示？(揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，培養(yǎng)自信的品質(zhì)，唱響自信之歌。)

任務(wù)

二、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

活動(dòng)一：展示自我講述自己印象最深刻的一次成功，展示自己體驗(yàn)成功的喜悅心情（可涉及學(xué)習(xí)、體育、文藝、生活等方面）

通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，使自己充滿自信。

活動(dòng)二：七嘴八舌

說一說我與以前相比有哪些進(jìn)步？

學(xué)習(xí)上：___________________________________

交往中：___________________________________

(通過活動(dòng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，找回自信。)

活動(dòng)三：請(qǐng)讓我來幫助你

幫助熱線

楊鵬飛是一名初中一年級(jí)的學(xué)生。他膽子膽小，老師提問時(shí)從不敢舉手，雖然老師提出的許多問題他都能回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐說錯(cuò)了，會(huì)遭到別人的嘲笑。請(qǐng)你來幫他走出苦惱。

假如你是他的好朋友，你會(huì)建議他從哪幾個(gè)方面改進(jìn)自己？

（學(xué)生分組討論，每組選一名代表發(fā)言，看哪個(gè)組說得好。生答略。）

(通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，找到自信的“支點(diǎn)”；感受成功的生活經(jīng)歷，逐漸自信；正視自己的不足，變?nèi)鯙閺?qiáng)；克服自卑心理。同時(shí)總結(jié)這是培養(yǎng)自信的途徑)

三、板書設(shè)計(jì)

四、能力訓(xùn)練（略）

五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲（2—3名學(xué)生談）

結(jié)束語：如果說人生是大海中航行的船，自信就是那產(chǎn)生動(dòng)力的船帆，愿我們每個(gè)人都擁有自信，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向人生美好的明天。

第五篇：《成功需自信》教案

《成功需自信》教案

山東無棣小泊頭鎮(zhèn)中學(xué)：邱迎迎教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，樹立正確的自信心。

2、能力：初步學(xué)會(huì)克服自卑、樹立自信的方法，在對(duì)自我正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的“我”。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解一個(gè)人要樹立自信的基本途徑和方法。教學(xué)重點(diǎn)：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。教學(xué)難點(diǎn)：自信是成功的基石。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們！我想問大家一個(gè)問題，我們班男同學(xué)表現(xiàn)好？還是女同學(xué)更優(yōu)秀？那是英雄是好漢，上起課來比比看！有了自信離成功就不遠(yuǎn)了。我們今天一起學(xué)習(xí)：成功需自信課前我下發(fā)了一個(gè)自測(cè)題，不知大家測(cè)完了嗎？在下面計(jì)算出A有多少?B有多少？給出自測(cè)結(jié)果：大家希望做一個(gè)自信的人，還是做一個(gè)不自信的人？（自信）為什么？因?yàn)樽孕艑?duì)我們每一個(gè)人都很重要。有哪些重要性呢？活動(dòng)一：出示圖片:針對(duì)材料提問題:

1、說一說上述材料留給你印象最深的是哪一點(diǎn)（自信）

2、他們成功的秘訣有很多，但他們共同點(diǎn)是什么？（自信）

3、自信與人的成功有什么關(guān)系？

4、聊一聊你自己因自信獲得成功的經(jīng)歷。

二、自信對(duì)一個(gè)人的成功如此重要，那我們要成功就必須自信，讓我們一起揚(yáng)起自信的風(fēng)帆！活動(dòng)二：出示一組圖片

我能行要自信先要告訴自己我能行，這是自信的前提條件。除了我能行，還要學(xué)會(huì)欣賞自己活動(dòng)三：出示圖片：欣賞自己

1、要求每個(gè)同學(xué)先自己找優(yōu)點(diǎn)

2、談每找出自己一個(gè)優(yōu)點(diǎn)有什么感受？以小組為單位②每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。（目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也許我們不能創(chuàng)造出豐功偉績(jī)，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進(jìn)步，不斷完善自己，使自己更有自信。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找到自信的支點(diǎn)，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)四：出示圖片：真誠溝通

1、用贊美而簡(jiǎn)練的語言，說出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、當(dāng)別人說出你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有什么感受？你羨慕嗎？怎么辦？當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)越來越多，你就會(huì)越來越優(yōu)秀，也會(huì)越來越自信。

三、師問:期中考試剛剛過去，你能告訴我你考得怎么樣嗎？整體或某一科？考好的-----家長(zhǎng)滿意，老師表揚(yáng)，同學(xué)羨慕，是自己更自信，成績(jī)會(huì)更好?？嫉貌焕硐氲摹灰?dú)怵H，爭(zhēng)取趕上。雖說是失敗是成功之母，但總是失敗也不利于成功自信與平時(shí)的成功體驗(yàn)是十分不開的，平時(shí)成功體驗(yàn)越多，會(huì)越自信。我們每個(gè)人都想擁有自信，但自信不是你想有就有的，會(huì)有許多的因素影響自信，有哪些呢？缺點(diǎn)、不足，自卑心理我們每個(gè)人都有自己的缺陷和煩惱，因此要樹立自信必須正視不足，克服自卑心理！重要的是我要對(duì)自己有信心。當(dāng)然，信心要建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上?；顒?dòng)五：出示圖片：友情提示

、過于自信等于自負(fù)，自負(fù)之人難成大器。自信源于實(shí)力。

四、教師總結(jié)：我想送給大家三句話：我是重要的、我是能干的、我是快樂的。愿這三句話能伴隨大家自信、快樂的成長(zhǎng)！我們還要把個(gè)人的自信上升為民族國(guó)家的自信。出示圖片：神六沖天你有什么感覺？我們會(huì)有一種強(qiáng)烈的民族自豪感，對(duì)我們的國(guó)家的未來充滿信心。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

五、布置作業(yè)：整理本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)