第一篇：《成功需自信》課后感

《成功需自信》課后感

《成功需自信》一課進(jìn)行完畢后，我有以下體會：

首先，上課前，必須要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備：桌面干凈，只允許放與本課有關(guān)的學(xué)習(xí)用具；課本、新課堂、單子；快速閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容一遍。并把課前準(zhǔn)備內(nèi)容寫在黑板上。上課伊始，簡單快速處理上節(jié)課達(dá)標(biāo)單的大題，簡單點評：好的表揚加分，壞的批評扣分。一定要狠抓作業(yè)的落實！否則，成績提不上去！

這節(jié)課就是一個框題，今天竟然沒有處理完。有的班，探究二的材料題都沒有處理，只好和達(dá)標(biāo)單一塊兒作為作業(yè)布置下去。環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行完的原因是，對于前面基礎(chǔ)知識部分，我展開的過于詳細(xì)，又領(lǐng)著學(xué)生分析了一遍課本，順便借著課本上的事例又感悟了一番，拖延了時間?？傊?，不應(yīng)該這樣教學(xué)！要高效！明天上課，我要加油！心中有時間，注意合理安排時間，分秒必爭！

其次，思品解決三個問題：是什么、為什么、怎么辦？授課時，也要遵循這個思路，引導(dǎo)學(xué)生去分析每一框題內(nèi)容，一個框題下講了幾個小標(biāo)題，每個小標(biāo)題下面又講了哪些內(nèi)容，每一段的關(guān)鍵句。

基礎(chǔ)知識雖然快速點出，但要保證學(xué)生理解，不然難以進(jìn)行知識遷移和拓展。對于課本上的內(nèi)容，不要在理論上給學(xué)生過多地解釋，而要充分發(fā)揮事例的作用，更要調(diào)動學(xué)生從自身的經(jīng)驗中去感悟和體會。

最后，將課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真梳理一遍，做到心中有數(shù)。

①復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，以問答題形式設(shè)計兩道小題，提問5、6號學(xué)生，溫故而知新?！A(yù)習(xí)檢測，設(shè)計一道小題。

②呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀一遍。

③探究一，先給學(xué)生獨立思考的看書時間，再明確或展講答案?！答佉唬y(tǒng)計全對生，適當(dāng)加分?！骄慷?，材料題，先獨立思考兩分鐘，再討論一分鐘，然后代表展講，教師抓住適當(dāng)時機(jī)升華情感，進(jìn)行德育?！_(dá)標(biāo)測試

④盤點提升，畫知識樹，學(xué)生點評、談收獲，思想提升。

⑤延伸拓展，布置作業(yè)：完善本課知識樹、達(dá)標(biāo)單上的材料題。

第二篇：成功需自信

成功需自信

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀：正確認(rèn)識自信的作用和自我價值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心。

2、能力：初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的我。

3、知識：認(rèn)識自信對成功的重要作用，掌握樹立自信的基本途徑和方法。

教學(xué)內(nèi)容分析

進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了許多困難，如不能妥善處理，他們的自信心就會發(fā)生動搖，另外，正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識水平的限制，在自我認(rèn)識上往往出現(xiàn)偏差，對自己的評價或高或底，對別人的評價難以正確看待，以致容易形成自負(fù)或自卑心理障礙。而自我認(rèn)識上的偏差必然帶來行動上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問題的根本解決方法是幫助學(xué)生對自己的能力、價值有清醒而客觀的認(rèn)識，增強(qiáng)自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，學(xué)生只有在樹立了自信之后才會獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人

教學(xué)設(shè)計思路

本課運用課件以及大量生動的事實資料，力求創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時設(shè)計生生互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生歸納正確認(rèn)識自信的意義，并學(xué)會重新自信心，從而走向成功。

教學(xué)方法與策略

借助多媒體教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)情境，通過我思我辨、故事啟迪、學(xué)以致用等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極分析問題、探究問題、解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)因自信而獲得成功的事例，并總結(jié)自己因不自信而在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、情境導(dǎo)入

播放零點樂隊的《相信自己》

學(xué)生聽，談感受。

教師接著說：我們?yōu)槭裁凑f相信自己，是因為正如歌詞：

相信自己w o...你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡

相信自己w o...夢想在你手中 這是你的天地

相信自己w o...你將超越極限 超越自己

相信自己w o...當(dāng)這一切過去 你們將是第一。今天我們一起學(xué)習(xí)《成功需要自信》。

環(huán)節(jié)

二、合作探究

活動

一、我思我辨

多媒體展示：

孫楊在400米自由泳決賽中，力壓衛(wèi)冕冠軍樸泰桓，以打破奧運會紀(jì)錄的優(yōu)異成績，拿下游泳男隊歷史上第一枚奧運金牌。樸泰桓賽前率先發(fā)難，狂言：“孫楊來奧運會是個錯誤，他只為襯托我的速度而存在。”孫楊說 “沒有不贏樸泰桓的道理” “樸泰桓 , 來戰(zhàn)個痛快!”

思考：

1、面對強(qiáng)勁的對手，孫楊畏懼嗎？

2、孫楊的勇敢源自于什么？

3、由此我們可以得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：成功離不開勇敢，勇敢需要自信 活動

二、討論探究

李陽如何靠自信取得成功

李陽在高三期間曾幾度因失去學(xué)習(xí)的信心而萌生退學(xué)的念頭。他清楚地記得，對于長大后自己希望從事的工作是：“要做不需要和人打交道的行業(yè)?！?986年李陽在父母的幫助下，勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)后，他仍然是班上的后進(jìn)生，上大學(xué)二年級的時候，就有13門功課不及格，多次需要補(bǔ)考才能繼續(xù)上學(xué)，他自己內(nèi)心里感到丟人極了。

決心以英語為突破口的他就天天跑到校園空曠處去大聲喊英語，還想出兩個辦法督促自己堅持下去：一是告訴很多同學(xué)自己要每天堅持學(xué)英語、喊英語；另外，邀請班內(nèi)學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一位同學(xué)陪他一起大喊英語。四個多月后，他發(fā)現(xiàn)自己可以復(fù)述十多本英文原版書，背熟了大量四級考題，聽說能力脫胎換骨！正是因為通過學(xué)習(xí)英語取得的成功，他樹立起了人生的自信。他認(rèn)為，這是人生非常大的一次超越，讓他終身難忘。

“所以我認(rèn)為，自信心是最重要的。無論是目前找工作，還是工作后，都會面對更多想象不到的困難，只有自己有勇氣面對才能常勝。”李陽說。

李陽認(rèn)為，即將面臨就業(yè)的大學(xué)生，最重要的是培養(yǎng)堅持和努力的品性。他說，自己畢業(yè)后由父母介紹進(jìn)入西北電子研究所工作，但在那里他每天上班前都堅持跑到9層樓頂上大喊英語，無論是冬天冒著大雪寒風(fēng)，還是夏天頭頂烈日，一年半的時間從沒有間斷。后來他考入廣東人民廣播電臺英文臺，成為職業(yè)英語主持人，為“瘋狂英語”席卷全國奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)人認(rèn)為，別人成功是因為擁有特殊的素質(zhì)?！拔?0歲以前發(fā)過誓的事情沒有一件做到的。但是我今天的成就讓我自己都感到吃驚?！彼ㄗh學(xué)生一定要找到自己喜歡做的事情，然后竭盡全力把它做到最好。做到這點，任何人都會在社會上找到位置，任何人都會過上一種豐富的、成功的生活。

小組交流：李陽用什么應(yīng)對困難和壓力？由此，可以得出什么結(jié)論？

教師總結(jié)：自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。

活動

三、諺語中找自信

信心能撐破口袋?！靼嘌?/p>

信心可以移山?！?英國

感悟：自信使人發(fā)揮自己的潛能。要求學(xué)生齊讀教材83頁相關(guān)鏈接：

我能行

相信自己行，才會我能行！

別人說我行，努力才能行！

你在這點行，我在那點行！

今天若不行，明天還能行！

能正視不行，也是我能行！

不但自己行，幫助他人行！

設(shè)計意圖

聯(lián)系現(xiàn)實貼近生活認(rèn)識自信心的意義。

環(huán)節(jié)

三、回歸生活

教師：人生是船，自信是帆，要遠(yuǎn)航，就要揚起自信的風(fēng)帆。

分享

（一）：

1、說出你接受贊揚時的感受。

2、說出贊揚別人時，你的感受是怎樣的。

分享

（二）：

１、一分鐘寫出自己至少三個缺點；

２、想一想，怎樣做才能讓你變得更加自信？

3、你還能記得趙一博是怎樣克服自己的缺點的嗎？

活動

四、尋訪趙一博——風(fēng)雨之后見彩虹

盡管不愛說話、不敢說話，但趙一博并不灰心，反而更加有意識地鍛煉自己說話的膽量和意志力。起先，他忍著被恥笑面對臺下五十人、六十人皺著眉頭才勉強(qiáng)聽完他的演講，聽完后，趙一博還得花錢請客。可是后來，連請客也找不到人愿意聽。他的朋友們一聽說趙一博要演講都被嚇跑了！沒辦法，他只好每天對著鏡子瘋狂地練習(xí)演講。那時候，人們都說趙一博是一個瘋子。經(jīng)過兩年多的瘋狂練習(xí)，趙一博重新登上了演講臺。這一次，他充滿激情幽默的演講得到了許多的喝彩和掌聲，趙一博的自信心因此大增。后來，趙一博創(chuàng)立了瘋狂成功學(xué)。再后來，他成了了不起的激勵大師。

探究1：趙一博是如何對待自己的“缺點”的？

探究2：他的風(fēng)雨成功路告訴我們怎樣才能更加自信？

活動

五、學(xué)以致用

媽媽帶兒子去動物園看大象。大象拴在矮矮的木樁子上，兒子的腦子里就產(chǎn)生了疑問：“媽媽，這么大的象，一定很有力氣，可是它為什么不掙斷這細(xì)細(xì)的鏈子逃跑呢?”媽媽告訴他：“這頭象剛來到這里的時候還很小很小，當(dāng)時就用這小木樁。它當(dāng)時很想掙斷鏈子跑出去，可是由于力氣小，每次都失敗了，于是就失去了掙脫鏈子的信心。盡管它一天天長大，但不知道現(xiàn)在自己有很大的力量，用力掙一下，就能逃出來。它不敢這樣想，當(dāng)然也就不會這樣去做，因而只好永遠(yuǎn)被鎖在這里，老死在這里了?！?/p>

看完故事，對照自己，你明白了什么？

教師點評：原來是我們有時低估了了自己，對自己缺乏信心。因此我們要下定決心改變自己，克服自卑心理。

環(huán)節(jié)

四、積累收獲

? 我對自信的意義有了更加清晰的認(rèn)識：

? 為了明天的成功，我會努力做到：

附：板書設(shè)計：

一、自信是成功的基石

1、自信使人勇敢

2、自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量

3、自信能使人發(fā)揮自己的潛能

二、揚起自信的風(fēng)帆

1、學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，找到自信的“支點”。

2、自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功的體驗，就不會有自信。我們要在生活中積累成功。

3、樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。

4、樹立自信必須克服自卑。

課堂檢測：

1、莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因?！边@句話說明：（）

A、獲得成功離不開自信B、有了自信就一定能成功

C、有自信就不會遇到困難D、我們要學(xué)會欣賞自己

2、成功能使我們逐漸自信起來，缺點和不足則會影響自信心的建立，面對自己的缺點和不足，我們應(yīng)該（）

A、回避這些不足，放任不管B、正視不足，想辦法克服和彌補(bǔ)

C、自暴自棄D、正確評價自己

3、小明因為學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常感到不如別人，但是自從在學(xué)校歌詠比賽中獲得一等獎后，他變得開朗了、自信了，學(xué)習(xí)也主動多了。這說明（）

A、樹立自信心需要積累成功B、小明由自信變得驕傲起來

C、要樹立自信心就不能看自己缺點和不足D、我們要學(xué)會尊重他人，欣賞他人

4、大科學(xué)家愛迪生在實驗中失敗了25000次，但他發(fā)明蓄電池的信心始終如一，在這種信念的支撐下，他經(jīng)過不懈的努力，最終獲得了成功。在中學(xué)生成長與成才的過程中，自信始終激勵著我們不畏困難，挖掘潛力，不斷開辟人生新天地。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識分析：在成長和成才的過程中，我們?yōu)槭裁匆獦淞⒆孕判模?/p>

拓展資料：

自信是一種很奇妙的東西。

有這樣一個故事：有一個總覺得自己不討男孩子喜歡、而且有點自卑的女孩子，偶然在商店里看到一只漂亮的發(fā)夾，當(dāng)她戴起來的時候，店里好幾個顧客都說漂亮，于是她非常興奮地買下那個發(fā)夾，并趕往學(xué)校了。

接著奇妙的事就發(fā)生了——許多平日不太跟她打招呼的同學(xué)，紛紛來跟她接近；男孩子們也來約她出去玩；更有不少人表示，原本死板的她，似乎一下子變得活潑、開朗多了。

這個女孩心想：“都是因為我戴了神奇的發(fā)夾吧?！彪S即她想到店里還有許多其他樣式的發(fā)夾，應(yīng)當(dāng)也都買來試試，于是放學(xué)之后立刻跑回那個商店。豈知她才進(jìn)店門，老板就笑嘻嘻地對她說：“我就知道你會回來拿你遺失的發(fā)夾。早上當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它掉在地上時，你已經(jīng)一溜煙地跑去上學(xué)了，所以我只好暫時為你保管?！?/p>

這時她才發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)上根本就沒有發(fā)夾。

這個故事給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷常涸瓉碜孕攀且环N氣質(zhì)，是一種由內(nèi)而外發(fā)自內(nèi)心的助動力。

起初那女孩是因為戴上新買的發(fā)夾受到顧客的稱贊而在內(nèi)心形成了這樣一種效應(yīng)：原來自己戴上發(fā)夾還是很迷人的。在這樣一種效應(yīng)下，她的行為舉止也自然而然地發(fā)生改變。她會抬頭、挺胸、加快走路的速度，說話時會正視對方的眼睛，在公眾場合更加愿意主動發(fā)表自己的觀點??

緊接著，就發(fā)生了上述事實。

而這就是自信的表現(xiàn)。繼而我又想到了自己：高中那年的運動會，是自信讓我超越自我，獲得跳高比賽第一名的好成績；大學(xué)的學(xué)生會招聘，是自信讓我擺脫恐懼，大膽地發(fā)表自己的看法，從而順利被錄??；考駕照時，是自信的力量讓我調(diào)整心態(tài)，從而順利過關(guān)??

其實，自信是一種機(jī)遇，既需要善于抓住身邊轉(zhuǎn)瞬即逝的“機(jī)遇”，也要學(xué)會自己創(chuàng)造“機(jī)遇”；自信是一種不怕困難的精神，它能讓人勇往直前、開拓進(jìn)??；自信也是一種成功的境界，它能擺脫內(nèi)心的恐懼，揚帆起航，到達(dá)成功的彼岸。

自信，是成功的第一秘訣！

課外作業(yè)：

要求學(xué)生讀一些有關(guān)自信的勵志圖書。如：

教后反思：

本節(jié)課以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，利用圖片、事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。通過課堂活動，促進(jìn)師生之間互動和溝通，共同的探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了認(rèn)知水平，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中要想取得理想的教學(xué)效果，就必須來源于不斷學(xué)習(xí)，來源于自身素質(zhì)的提高，來源于對教材的深入理解，更來源于對學(xué)生的愛；我要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用美好的情感去感染、影響學(xué)生，使他們整個身心都得到健康、全面的發(fā)展。

第三篇：《成功需自信》教案

《成功需自信》教案

山東無棣小泊頭鎮(zhèn)中學(xué)：邱迎迎教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自我價值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。

2、能力：初步學(xué)會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的“我”。

3、知識：認(rèn)識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。教學(xué)重點：揚起自信的風(fēng)帆。教學(xué)難點：自信是成功的基石。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們！我想問大家一個問題，我們班男同學(xué)表現(xiàn)好？還是女同學(xué)更優(yōu)秀？那是英雄是好漢，上起課來比比看！有了自信離成功就不遠(yuǎn)了。我們今天一起學(xué)習(xí)：成功需自信課前我下發(fā)了一個自測題，不知大家測完了嗎？在下面計算出A有多少?B有多少？給出自測結(jié)果：大家希望做一個自信的人，還是做一個不自信的人？（自信）為什么？因為自信對我們每一個人都很重要。有哪些重要性呢？活動一：出示圖片:針對材料提問題:

1、說一說上述材料留給你印象最深的是哪一點（自信）

2、他們成功的秘訣有很多，但他們共同點是什么？（自信）

3、自信與人的成功有什么關(guān)系？

4、聊一聊你自己因自信獲得成功的經(jīng)歷。

二、自信對一個人的成功如此重要，那我們要成功就必須自信，讓我們一起揚起自信的風(fēng)帆！活動二：出示一組圖片

我能行要自信先要告訴自己我能行，這是自信的前提條件。除了我能行，還要學(xué)會欣賞自己活動三：出示圖片：欣賞自己

1、要求每個同學(xué)先自己找優(yōu)點

2、談每找出自己一個優(yōu)點有什么感受？以小組為單位②每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點的對象教師提示：“優(yōu)點”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點。當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵。（目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。我們每個人都有自己的長處，也許我們不能創(chuàng)造出豐功偉績，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進(jìn)步，不斷完善自己，使自己更有自信。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找到自信的支點，增強(qiáng)自信心?；顒铀模撼鍪緢D片：真誠溝通

1、用贊美而簡練的語言，說出同學(xué)的優(yōu)點和長處。

2、當(dāng)別人說出你的優(yōu)點時你有什么感受？你羨慕嗎？怎么辦？當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點時，你的優(yōu)點也會越來越多，你就會越來越優(yōu)秀，也會越來越自信。

三、師問:期中考試剛剛過去，你能告訴我你考得怎么樣嗎？整體或某一科？考好的-----家長滿意，老師表揚，同學(xué)羨慕，是自己更自信，成績會更好?？嫉貌焕硐氲摹灰獨怵H，爭取趕上。雖說是失敗是成功之母，但總是失敗也不利于成功自信與平時的成功體驗是十分不開的，平時成功體驗越多，會越自信。我們每個人都想擁有自信，但自信不是你想有就有的，會有許多的因素影響自信，有哪些呢？缺點、不足，自卑心理我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，因此要樹立自信必須正視不足，克服自卑心理！重要的是我要對自己有信心。當(dāng)然，信心要建立在實力的基礎(chǔ)上。活動五：出示圖片：友情提示

、過于自信等于自負(fù)，自負(fù)之人難成大器。自信源于實力。

四、教師總結(jié)：我想送給大家三句話：我是重要的、我是能干的、我是快樂的。愿這三句話能伴隨大家自信、快樂的成長！我們還要把個人的自信上升為民族國家的自信。出示圖片：神六沖天你有什么感覺？我們會有一種強(qiáng)烈的民族自豪感，對我們的國家的未來充滿信心。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球則國雄于地球。

五、布置作業(yè)：整理本節(jié)的知識點

第四篇：成功需自信1

成功需自信（學(xué)案）

教學(xué)目標(biāo):

1、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自我價值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。

2、能力：初步學(xué)會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的“我”。

3、知識：認(rèn)識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。教學(xué)重點：“揚起自信的風(fēng)帆”（自信的作用）

教學(xué)難點：自信是成功的基石（樹立自信的方法）

一、自信是成功的基石

自信快樂的跨欄王子——劉翔“隨便來，我不怕的”

雅典當(dāng)?shù)貢r間2004年8月27日，在雅典奧運會男子110米欄決賽中，中國選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。這也是中國體育代表團(tuán)在奧運會田徑項目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話：

隨便來，我不怕的。(第一輪比賽過后)

阿蘭約翰遜出局我當(dāng)然很遺憾。(第二輪比賽過后)

沒關(guān)系，我的起跑很好。(第三輪比賽過后，記者問他起跑是否有點慢)沒想到今天會跑得這么的快，沒有超風(fēng)速吧。(決賽過后)紅軍長征可以說到達(dá)了生命的極限，你能講給大家聽嗎？ 請分析劉翔成功的原因：

你的自信有幾分?

1.我不在乎同學(xué)評論我的成績。

2．談自己缺點和不理想的成績時，我沒有困窘。3．當(dāng)我考試成績退步時，很少從主觀上找原因。4．我喜歡與好友討論少男少女成長的煩惱。5．我經(jīng)常為做錯事向同學(xué)道歉。

6．繁多的家務(wù)占去了我太多的學(xué)習(xí)時間。7．我?；貞涍^去的學(xué)生生活。

8．我對生活中曾做過的每件事情都無怨無悔。9．我常與智力超過我的同學(xué)相比。

10．當(dāng)老師批評我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時，很難引起我的重視。

11．到同學(xué)家作客，如果以我喜歡的飯菜招待我，我不會在乎它的價格。

12．我從不向同學(xué)提要求。

13．與同學(xué)逛街，我喜歡讓他決定該去哪兒。

14．如果我再刻苦一點，我在學(xué)習(xí)中會獲得更多更大的成功。15．我發(fā)現(xiàn)自己很難對老師說“不！”

17．上課緊張時，我喜歡閉眼，讓自己稍稍放松一下。18．如果取消了與一個朋友的約會，我會感到愧疚。19．當(dāng)同學(xué)批評我時，我會長時間都放不下這件事。20．在生活中與同學(xué)發(fā)生分歧時，我總堅持己見。

自信的人共有的特征？

你有過因自信獲得成功的經(jīng)歷嗎？ 自信對人成長的作用?

二、揚起自信的風(fēng)帆

你有什么能使自己樹立自信的好方法？ 介紹給大家吧！

夸夸自己 列出自己盡量多的優(yōu)點。要多欣賞自己的＿＿＿＿＿＿ 要在生活中積累＿＿＿＿＿＿ 要克服自己的＿＿＿＿＿＿ 要克服＿＿＿＿心理 編出自己的自信宣言，★總結(jié)培養(yǎng)自信的方法：

第五篇：成功需自信定稿

成功

需 自

信 ——教學(xué)設(shè)計

山東濱州博興實驗中學(xué)成功

需 自

信——教學(xué)設(shè)計

山東濱州博興實驗中學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認(rèn)識自我價值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。

2、能力：初步學(xué)會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的“我”。

3、知識：認(rèn)識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系；了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。

【教學(xué)重點、難點】：

本課的教學(xué)重點是“揚起自信的風(fēng)帆”。這是因為第一，本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生在充分認(rèn)識自信的重要性的基礎(chǔ)上，掌握培養(yǎng)自信的方法，進(jìn)而樹立起自己的自信心，成為一個自信的人。第二，從學(xué)生的實際情況來看，大多數(shù)學(xué)生對獲得自信的方法知之不多，因而在教學(xué)中要把讓學(xué)生理解并掌握這些方法作為著力點，重在應(yīng)用和實際效果。

本課的教學(xué)難點是“自信是成功的基石”。因為這部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，以初一學(xué)生的能力理解起來會有一定的難度。因此，教學(xué)中不能在理論上給學(xué)生過多地解釋，而要充分發(fā)揮事例的作用，更要調(diào)動學(xué)生從自身的經(jīng)驗中去感悟和體會?！窘谭ǚ治觥?/p>

事例感應(yīng)法：精選典型而新穎的事例，引導(dǎo)學(xué)生感悟，明了其中的道理，教師通過適當(dāng)點撥，使學(xué)生對自信重要性的認(rèn)識得以升華和提高。

生活體驗法：借助于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系自身的實際，體會自信的重要性，學(xué)會樹立自信的方法，并真正明白為什么要這樣去做。

活動引領(lǐng)法：通過設(shè)置活動，使學(xué)生在做的過程中學(xué)會自信，為自己找到自信的“支點”，獲得成功的快樂，并在今后的現(xiàn)實生活中自覺踐行。【學(xué)法分析】

感悟法：讓學(xué)生積極思考，結(jié)合自身感受，認(rèn)真感悟自信的道理，明確自己的優(yōu)勢和不足，并找到今后努力的方向。

參與法：讓學(xué)生積極參與課堂組織的各項活動，在互動合作中真誠相待，尋找自信，也幫助他人樹立自信?！窘虒W(xué)流程】

先分小組、提醒學(xué)生進(jìn)行小組PK、最后評出冠軍組

一、視頻歌曲《我相信》激情導(dǎo)課

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藯钆喟驳囊皇赘枨纸小段蚁嘈拧?，請大家欣欣賞，看能從歌詞中悟出什么道理？

（設(shè)計意圖：激發(fā)興趣、激情導(dǎo)課）學(xué)生回答：相信自己。

師（過渡）：只有相信自己，才能勇敢地大步向前，只有相信自己，才能站在舞臺中間?？梢姡晒π枳孕?。（板書）

二、合作探究 講授新課

【多媒體】：展示課題：成功需自信

師：老師發(fā)明了一種手勢，大家猜猜看是什么意思？（設(shè)計意圖：充分利用肢體語言，感應(yīng)學(xué)生，樹立自信）生：我相信，我能行或我相信，我是最棒的。師：請同學(xué)們和我一起做??希望同學(xué)們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中和以后的生活中都這么自信?。ㄟ^渡）師：請大家齊聲朗讀第一篇章 【多媒體展示】：

第一篇章：精彩互動大課堂 自信是成功的基石（板書）

自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中希望之光。

（過渡：自信是成功的基石，有許多時候成功與我們失之交臂，這并不是成功不肯垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕?。拿破侖曾說：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方?！闭埿蕾p小帆的故事，回答后面的問題，體會自信的重要性）活動一：情景在線 小帆系列故事

電視臺舉辦中學(xué)生知識智力競賽，每個學(xué)校只能選拔一名最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加。由于名額僅有一個，許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生都覺得自己不是最優(yōu)秀的，沒敢報名參加測試。出乎大家意料的是，一個平時學(xué)習(xí)成績一般，身材矮小的小帆被選中了。這一下，那些自視學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生心里不平衡了，紛紛找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求參加選拔考試。學(xué)校當(dāng)然拒絕了這種請求，并回答，你們連學(xué)校的選拔測試都沒有勇氣參加，若要選拔你們代表學(xué)校去電視臺同其他學(xué)校的代表一同比賽，你們能有信心嗎？

電視臺舉辦的知識競賽如期舉行，小帆在比賽中取得了較好的成績。

請思考：小帆是一個怎樣的學(xué)生？比他優(yōu)秀的學(xué)生多嗎，為什么他們沒有選上？這給我們什么啟發(fā)？自信的人和不自信的人有什么區(qū)別？舉例說明 生：小組合作、討論探究 師：點撥、概括

（設(shè)計意圖：是讓學(xué)生明確：自信能使人勇敢，勇敢會帶來成功。一個充滿自信的人，有一種“舍我其誰”的霸氣，當(dāng)機(jī)會來臨時，會毫不猶豫的抓住機(jī)會，取得成功相反，缺乏自信的人，當(dāng)機(jī)會來臨時，總是抱有懷疑的態(tài)度，做事猶豫不決，左顧右盼，最終留下的便只有遺憾。將來你是否也會因為具有“舍我其誰”的“霸氣”，而被選為市長或總裁呢！進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明確自信的重要性。）

正如拿破侖所說：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方?！弊孕攀浅晒Φ幕?。（過渡：大家聽說過華羅庚教授嗎？請聽華羅庚的故事。

思考：

1、華羅庚遇到了什么困難？他是怎樣對待的？華羅庚的事例給我們什么啟發(fā)？）活動二：名人講堂 華羅庚教授的故事 華羅庚遇到了什么困難？他是怎樣對待的？

生：（因交不起學(xué)費被迫失學(xué)——他一邊干活，一邊頑強(qiáng)的自學(xué)

他身染傷寒致使終身殘疾———但他堅信身殘志不殘，不自暴自棄，用健全的頭腦代替不健全的雙腿）

師：他憑什么產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量？憑著他的自信，對，正憑著他的自信，才是他產(chǎn)生克服困難的勇氣和永不放棄、自強(qiáng)不息的力量，最終，他成為世界著名數(shù)學(xué)家，國際數(shù)學(xué)大師。

我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？華羅庚的事例給我們什么啟發(fā)？

生：學(xué)習(xí)他自信的品質(zhì)，堅強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，戰(zhàn)勝困難的勇氣、樂觀的態(tài)度?? 師結(jié)：自信的人在困難、挫折、失敗面前能冷靜、沉著應(yīng)付，并保持樂觀的心態(tài)。積極采取措施，努力扭轉(zhuǎn)局面，從而轉(zhuǎn)敗為勝。相反，缺乏自信的人，就會被困難嚇倒，很難取得成 3 功。啟發(fā)：自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。從而取得成功，自信是成功的基石。

（設(shè)計意圖：生活感化、榜樣效應(yīng)，名人品質(zhì)影響學(xué)生，進(jìn)一步體會自信的重要）活動三：冠軍風(fēng)采

（過渡：請大家看看這個人是誰？劉翔。讓我們一睹冠軍的風(fēng)采。）材料：自信快樂的跨欄王子--————劉翔

雅典當(dāng)?shù)貢r間2004年8月27日，在雅典奧運會男子110米欄決賽中，中國選手劉翔以12秒91奪得冠軍并平了世界記錄。這也是中國體育代表團(tuán)在奧運會田徑項目上的首枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者的話：

隨便來，我不怕的。（第一輪比賽過后）

阿蘭約翰遜出局我當(dāng)然很遺憾。（第二輪比賽過后）

沒關(guān)系，我的起跑很好。（第三輪比賽過后，記者問他起跑是否有點慢）

沒想到今天會跑得這么這么的快，沒有超風(fēng)速吧。（決賽過后）各顯神通：劉翔成功的秘訣有哪些？ 看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

（設(shè)計意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生對自信重要性的認(rèn)識以及歸納問題、分析問題、探究問題的能力，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神。）生：合作探究

師結(jié)：舍我棄誰的霸氣、戰(zhàn)勝困難的勇氣、自信的精神、潛能的發(fā)掘等。這告訴我們：每一個人都具有相當(dāng)大的潛能。要發(fā)掘出來，自信是必備的前提條件。自信是潛藏在心的巨龍，自信能發(fā)掘人的潛能，自信是成功的基石。

師：（過渡：以上故事都在告訴我們一個道理：自信是成功的基石）【多媒體】☆第一篇章小結(jié)：自信是成功的基石

1、成功離不開勇敢，勇敢需要自信,自信者能抓住機(jī)會，取得成功

2、自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量

3、自信能發(fā)掘人的潛能

（過渡：自信是成功的基石，擁有了自信就擁有了邁向成功的踏板，相信同學(xué)們都想讓自己變成自信的人。那我們一起來看一下怎樣讓自己變得自信？）第二篇章：感悟人生，樹立自信 揚起自信的風(fēng)帆（板書）

(過渡：請欣賞課本劇《動物的不滿》，分析這些動物的看法是否正確？請說明理由)活動四：：課本劇《動物的不滿》

一天，上帝把所有動物都找去，問它們對自己有什么不滿意的地

方，有沒有什么要求，上帝可以滿足它們。一問之下，才知道幾乎所有動物都對自己不滿意。鳥：別的動物都是四條腿，而我只有兩條，實在不公平。魚：我根本沒有腿，被剝奪了參加田徑大獎賽的機(jī)會。

青蛙：我身份特殊，既不屬于水族，又不屬于陸族，以至不能取得參加動物代表大會的合法資格。

馬：我不夠強(qiáng)壯，不能參加相撲大賽。大象：我的腿太粗了，不敢穿裙子。

老虎、獅子缺席，是因為獸中之王頭上少了犄角簡直沒臉出門。

螞蟻：我對自己很滿意。雖然我身材矮小，不夠強(qiáng)壯，但我一樣有力氣搬得動比我自己還重的東西；雖然沒有翅膀不能飛，游泳也不好，但我會造漂亮的底下宮殿，冬暖夏涼；雖然我一個不起眼，但我的親戚遍布全球，我的生活很快樂，感到非常幸福。這些動物的看法是否正確？請說明理由 生：略

師：只有螞蟻的看法正確，其他動物的看法都是不全面的。因為：

其他動物只看到自己的缺點，沒有看到自己的優(yōu)點，缺乏自信；但是螞蟻看到了自己的優(yōu)點，找到了自信的“支點”，能增強(qiáng)自信心?？吹絻?yōu)點和長處有什么好處？若一個人總以為自己一無是處，處處不如別人，有什么壞處？ 生：略

師結(jié)：學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處，不要過多管住自己的缺點和劣勢，才能找到自信的支點，才能增強(qiáng)自信心。（過渡：每個人都有優(yōu)點，都取得過成功，請??）活動五：體驗生活樹立自信

請講述自己成功的一次經(jīng)歷，和大家一起分享 結(jié)論：自信是成功的產(chǎn)兒，樹立自信 就要積累成功

☆ 特別提醒：平時老師們建議同學(xué)們建立一個錯題本，以改正錯誤，走向成功。今天我建議同學(xué)們建立一個成功記錄本，將自己每天的點滴進(jìn)步與成就記錄下下來，隔段時間進(jìn)行翻閱，尤其是自己處于低谷時，它會幫你樹立自信

（設(shè)計意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、認(rèn)知能力、分析能力、歸納能力，加強(qiáng)對自我的正確認(rèn)識和增強(qiáng)自信心。）

（過渡：你成功了，大家還記得小帆嗎？他怎么樣了？讓我們一起看看去）活動六：小帆故事續(xù)集

小帆同學(xué)在電視臺知識競賽取得成功后，增強(qiáng)了自信。學(xué)習(xí)有了較大進(jìn)步但個子矮，顯得特別笨。體育課上做動作總是不規(guī)范，體育成績大部分不及格。同學(xué)們像看馬戲一樣笑話他。為此，這位同學(xué)恨自己笨，不能像別人一樣靈巧、協(xié)調(diào)、敏捷，感到十分苦惱。

請思考：小帆怎么了？他怎樣做才能樹立自信？請你為小帆同學(xué)支招。

設(shè)計意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題，解決問題的能力，以及合作意識，同時加深學(xué)生對自信重要性的認(rèn)識和自卑心理的危害。）

（過渡：同學(xué)們真棒、招數(shù)多而且實用可行，那綜合起來我們怎樣樹立自信呢？）第二篇章 小結(jié) 樹立自信 揚起自信的風(fēng)帆

1、正確認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處，不要過多關(guān)注自己的缺點和劣勢

2、自信是成功的產(chǎn)兒。要樹立自信，就要積累成功的經(jīng)歷。

3、正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補(bǔ)，使之變?nèi)鯊?qiáng)。

4、要克服自卑心理。（怎樣克服自卑？參見課本P85的相關(guān)鏈接。

（過渡：相信：在同學(xué)們的幫助下，小帆一定能走出自己的煩惱，成為一個自信的人。老師在此替小帆謝謝大家。小帆的煩惱解決了，讓我們一起進(jìn)入收獲平臺，談?wù)勥@節(jié)課的收獲！）

三、【收獲平臺】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@！

（設(shè)計意圖在于：歸航點貝，歸納知識，梳理知識，形成體系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、歸納總結(jié)的能力。）師：（同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們希望不希望成為一個自信的人？）生：希望。師：（過渡）下面我們進(jìn)行一次優(yōu)點轟炸，找找自信，好不好？

四 我型我秀 鞏固提升【優(yōu)點轟炸】請每個同學(xué)尋找自己身上的優(yōu)點或取得的進(jìn)步，寫在優(yōu)點果上，也可以尋找本組其他同學(xué)的優(yōu)點或取得的進(jìn)步，寫在優(yōu)點果上，并粘在優(yōu)點樹上。（設(shè)計意圖，一是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗團(tuán)隊的溫暖；二是幫助同學(xué)和自己樹立自信心；三是明確發(fā)揮優(yōu)勢和正視不足，是肯定自我、培養(yǎng)自信的兩種有效方法）（過渡： 看，同學(xué)們有這么多的優(yōu)點和長處，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，找到自信的支點，像這棵優(yōu)點樹一樣，碩果累累。還記得老師交給你們的手勢嗎？讓我們一起做??我相信，我能行。老師送給大家一首詩，忘踐行）評出冠軍小組

【教師寄語】：我能行（手勢領(lǐng)先，《我相信》音樂結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。）相信自己行，才會我能行。別人說我行，努力才能行。你在這點行，我在那點行。今天若不行，明天還能行。能正視不行，也是我能行。不但自己行，幫助他人行。相互支持行，合作大家行，爭取全面行，創(chuàng)造才最行。謝謝合作！

【板書設(shè)計】（設(shè)計意圖：畫龍點睛）

【教后反思】

1、突出了教學(xué)上的三維目標(biāo)：注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與與價值觀三維目標(biāo)的整合。尤其突出了思想政治課德育教育主渠道的作用。

2、體現(xiàn)了生本教學(xué)和有效教學(xué)的新理念：把激情帶進(jìn)課堂，這節(jié)課我終始面帶微笑，保持高昂的激情和良好的心境，用自己的激情去激發(fā)學(xué)生的情感。充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，氣氛比較活躍。

3、體現(xiàn)了新的教學(xué)思維：突出了學(xué)生的主體地位，注重了理論與實際的聯(lián)系，充分運用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗組織教學(xué)，使學(xué)生在有效地45分鐘時間里，掌握了知識、方法，還使知識得到拓展。

4、充分地利用多媒體教學(xué)資源，（如歌曲、課本劇等）使本節(jié)課具有較強(qiáng)的趣味性和直觀性，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得了知識。

5、對各個問題與各個環(huán)節(jié)之間的過渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。使整節(jié)課有一氣呵成之感。

6、不足之處：近十幾年來一直教初三，對初一學(xué)生的心理不是太熟悉、了解，感覺上課預(yù)設(shè)的不夠到位。

通過這節(jié)課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂，也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們的巨大的潛能，更大的發(fā)展性、可塑性，對于我在今后教學(xué)中給予學(xué)生更大的發(fā)展空間提供了基礎(chǔ)。我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思來不斷的提高自己的教學(xué)水平。成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，達(dá)到一種“亦師亦友”的境界。