第一篇：美術(shù)案例：線條拖印畫(huà)-葉艷

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng) ：大班美術(shù)活動(dòng)——線條拖印畫(huà)

設(shè)計(jì)者：福建師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園 葉艷 指導(dǎo)：吳荔紅 【設(shè)計(jì)思路】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中關(guān)鍵詞包括：“感受并喜愛(ài)”、“喜歡參加”、“大膽表現(xiàn)情感和體驗(yàn)”、“用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”等。大班幼兒已經(jīng)有了一定的美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新奇的材料、不同的作畫(huà)方式、富有創(chuàng)意和想象的活動(dòng)更感興趣，更喜歡挑戰(zhàn)自己。因此，我選取了 “棉線”為作畫(huà)工具，蘸取水粉顏料制成特殊的“畫(huà)筆”，通過(guò)擺放線條的不同造型，結(jié)合對(duì)折、按壓、抽拉等方式進(jìn)行“拖印”作畫(huà)；并在充分感受想象的基礎(chǔ)上，自主選擇其它工具對(duì)“拖印”出的抽象作品進(jìn)行再加工創(chuàng)作——可以是不同方向的解讀、也可以是通過(guò)自己的想象添畫(huà)將抽象作品趨向具象化的表現(xiàn)方式?；顒?dòng)過(guò)程注重讓幼兒從不同的角度、不同的層次不斷欣賞、感受、想象與表現(xiàn)，提升幼兒的審美感受與審美表現(xiàn)力。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試學(xué)習(xí)通過(guò)擺放線條，并用對(duì)折、按壓、抽拉的方法制作線條拖印畫(huà)。

2、感受線條、造型、色彩的變化所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受，并大膽想象嘗試用自己喜歡的方式添畫(huà)。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)毛線，了解毛線的基本特性，用毛線擺過(guò)圖案。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教具：教師范畫(huà)欣賞PPT（包括一幅拖印畫(huà)作品、將此幅作品轉(zhuǎn)向三個(gè)不同方向、將這三幅添畫(huà)成不同形象的作品）、CD機(jī)、輕音樂(lè)、作品展示板等。（2）學(xué)具：工作臺(tái)、畫(huà)畫(huà)衣、白色棉線、各色顏料杯（顏料與水比例為1:2）、水粉畫(huà)紙、水彩筆、棉簽、勾線筆、擦手巾等； 【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，激發(fā)對(duì)線條拖印畫(huà)的興趣。

1、欣賞PPT課件范畫(huà)，通過(guò)不同方向的觀察啟發(fā)幼兒大膽想象。

師：今天，老師帶來(lái)了一幅有趣的畫(huà)，請(qǐng)你看看覺(jué)得怎么樣？它的線條、色彩、圖案有沒(méi)有什么特別的地方？畫(huà)的像什么？或者可以怎么添上幾筆變得更像什么？

幼：像狼在滑雪。幼：像龍舟。

幼：像一部汽車行駛在山間小路上。幼：轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)像條裙子。

師：轉(zhuǎn)個(gè)方向看看（欣賞三個(gè)不同方向）

幼：第一幅像兩邊對(duì)稱的大龍。幼：第三幅像兩只小鳥(niǎo)朝著地上飛。幼：第三幅像一顆大樹(shù)。

幼：第二幅像一個(gè)尖嘴的惡狼狗。

2、欣賞教師添畫(huà)后的作品，了解不同的添法可以變成不同的作品。

3、引出線條拖印畫(huà)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

【反思：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒充分感受到線條拖印畫(huà)這種特有的藝術(shù)作品的形式美、對(duì)稱美、造型美以及具有充分的想象空間等藝術(shù)特點(diǎn)，并通過(guò)師幼對(duì)同一幅作品的不同想象與表述，為幼兒能喜歡創(chuàng)作，激發(fā)想象，并會(huì)用自己喜歡的方式自主作畫(huà)奠定基礎(chǔ)。】

二、學(xué)習(xí)線條拖印畫(huà)的基本方法。教師講解演示：

1、將畫(huà)紙左右對(duì)折（或者上下對(duì)折）后打開(kāi)，得到折痕；

2、將線條蘸些顏料，并在畫(huà)紙上隨意擺一個(gè)形狀，留一截線條在紙外；

3、將畫(huà)紙沿折痕折疊并覆蓋住線條，輕壓，再將線條拉出（可以從任意方向、滑動(dòng)抽出）；

【反思：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是教師在示范講解過(guò)程中自然的將作畫(huà)的方法、順序、衛(wèi)生要求、常規(guī)等細(xì)節(jié)溶于講解示范之中，讓幼兒了解到這些都是作畫(huà)成功的關(guān)鍵?！?/p>

4、打開(kāi)紙看看線條、造型發(fā)生了怎樣的變化；

【反思：當(dāng)教師打開(kāi)第一次的拖印后，幼兒發(fā)出驚嘆聲，教師抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)提問(wèn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)擺出的造型和拖印出來(lái)的造型的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，幫助幼兒梳理作畫(huà)方式與結(jié)果的關(guān)系，了解不可預(yù)測(cè)中的可預(yù)測(cè)部分?！?/p>

5、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)換根線條、換種顏色繼續(xù)重復(fù)以上步驟；

【反思：教師有意將第二次的線條擺放與第一次的圖案有部分的重疊，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)這樣拖印后，重疊部分變成了第三種顏色。順便調(diào)動(dòng)了幼兒兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變成第三種顏色的經(jīng)驗(yàn)，再一次梳理自主創(chuàng)作的方法?！?/p>

6、打開(kāi)紙，從不同的角度進(jìn)行觀察，選取最喜歡的角度，根據(jù)自己的需要和想法選擇工具進(jìn)行想象、添畫(huà)；

8、完成，將作品展示在展板上。

【反思：此步驟為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒了解在拖印結(jié)束后，應(yīng)該如何繼續(xù)“再創(chuàng)作”：可以是選取自己喜歡的角度展示，也可以選取喜歡的工具添畫(huà)，并最終展示自己的作品，與他人分享交流。充分體現(xiàn)自主性?！?/p>

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

1、以舉辦“線條拖印畫(huà)展”激發(fā)幼兒作畫(huà)熱情。

2、提出活動(dòng)要求：

（1）一邊做，一邊動(dòng)腦筋想象、設(shè)計(jì)一下，怎樣讓你的作品變得更漂亮；（2）做好了一起來(lái)布置畫(huà)展，并且將作品介紹給他人。

3、幼兒創(chuàng)作，教師分層次指導(dǎo)。

【反思：幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)非常喜歡，立刻就進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)，并且能較好地掌握拖印的方法，說(shuō)明教師先前的示范影響已經(jīng)內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在不斷的嘗試中逐漸豐富自己的作品，教師提供的多種材料與幼兒間也起到了良好的互動(dòng)作用。在拖印的基礎(chǔ)上，幼兒根據(jù)自己的作品選擇了添畫(huà)或者不添畫(huà)，添畫(huà)的選擇了勾線筆添畫(huà)、棉簽添畫(huà)等不同形式；大多數(shù)幼兒沉浸在創(chuàng)作的快樂(lè)之中，不舍得收手。一位幼兒甚至在將作品展示到展板后又覺(jué)得還不夠，又拿著勾線筆和棉簽在展板上添畫(huà)，以至于多位幼兒模仿其行為也上去補(bǔ)充。在不斷的“再創(chuàng)造”的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?！?/p>

四、布置“線條拖印畫(huà)展”，展示全部幼兒作品，互相欣賞交流，體驗(yàn)成功的喜悅。（引導(dǎo)幼兒從作品構(gòu)思、想象等方面加以介紹、評(píng)價(jià)，肯定幼兒的不同創(chuàng)作）【反思：布置畫(huà)展，將幼兒作品全部展出就是對(duì)幼兒最好的肯定。通過(guò)對(duì)作品的介紹描述，不也是一種“再創(chuàng)造”嗎？有的幼兒做的時(shí)候是一種想法，做完了又是另外一種想法，在不斷的進(jìn)行“再創(chuàng)造”與“再表現(xiàn)”，不斷提升了幼兒的審美能力和審美表現(xiàn)力，達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)以及符合了《綱要》的目標(biāo)。】

【附：幼兒作品選登】

爭(zhēng)斗

飛機(jī)

斗獸

長(zhǎng)頸鹿

魚(yú)兒的聚會(huì)

可以上下翻轉(zhuǎn)的兩張臉

老虎

美麗的舞臺(tái)

女孩與機(jī)器人

貓王

魔鏡

兩條會(huì)噴火的龍

親吻

萬(wàn)圣節(jié)的魔鬼人

野豬、長(zhǎng)頸鹿和鯨

烏龜和他的朋友

小丑

雨后的五彩云

第二篇：小班美術(shù)《蓮藕印畫(huà)》

小班美術(shù)《蓮藕印畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)蓮藕的形狀，學(xué)習(xí)巧妙利用蓮藕來(lái)組合圖形，并創(chuàng)造表現(xiàn)。2.讓幼兒了解蓮藕的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一條蓮藕，水彩筆，調(diào)色盒，水粉顏料，每人一張白紙，范例作品三幅。

環(huán)境準(zhǔn)備：按照幼兒能力水平的高低，將幼兒分成3組，12個(gè)人一組。三組不同的操作材料事先在桌子上擺放好?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示蓮藕，談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的眼睛最亮，瞧！老師手上拿著的，是什么?蓮藕有哪些用途呢?它能吃嗎?蓮藕除了吃，還可以用來(lái)做什么?

二、出示PPT（一幅簡(jiǎn)單的蓮藕印畫(huà)）。1.師：這幅畫(huà)是用什么印出來(lái)的?（蓮藕）2.教師示范印畫(huà)。

三、出示PPT(第二幅蓮藕印畫(huà))。

1.師：小朋友們，這幅圖畫(huà)的是什么呀？（花朵）你們知道這幅圖是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?（先用蓮藕印畫(huà)，在用水彩筆添畫(huà)）

2.教師師范印畫(huà)。（注意印畫(huà)時(shí)，蓮藕要多沾一些顏料，沾好后，稍用力些印在白紙上。）

四、出示PPT（第三幅蓮藕印畫(huà)）。

1.師：除了花朵，我們還可以用蓮藕印出什么圖案呢? 2.示范蓮藕組合，并印出圖案，如：組合成樹(shù)、七星瓢蟲(chóng)等。3.教師師范印畫(huà)。

五、按照幼兒能力水平不同，將幼兒分組進(jìn)行操作，并提出不同要求。1.第一組：幼兒每人一張白紙，一條蓮藕，調(diào)色盒，水粉顏料，要求幼兒用蓮藕，印出好看的蓮藕畫(huà)。

2.第二組：幼兒每人一張半成品的印畫(huà)，一條蓮藕，調(diào)色盒，水粉顏料，要求幼兒用蓮藕，完成半成品的印畫(huà)。

3.第三組：幼兒每人一張白紙，一條蓮藕，水彩筆，調(diào)色盒，水粉顏料，要求幼兒用蓮藕，巧妙利用蓮藕來(lái)自由組合圖形，并創(chuàng)造表現(xiàn)。

六、幼兒開(kāi)展制作活動(dòng)，教師觀察與指導(dǎo)。

七、請(qǐng)幼兒交流展示自己的作品，然后師幼共同布置作品墻。引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

第三篇：小班美術(shù)教案.doc印畫(huà)

小班美術(shù)教案：一瓶花（蔬菜印畫(huà)）

小班

孫曼

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

2．通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

3．通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

3．梵高的《向日葵》圖片或。

4．裝有顏料的盤(pán)子．抹布，幼兒人手一份a4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)．

1．(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

2．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述：花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語(yǔ)言的描述和動(dòng)作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對(duì)于花朵 的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上．

今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)。看，它漂亮嗎?哪里好看．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺(jué)感受。這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面促使幼兒在印畫(huà)時(shí)注意色彩的搭配。

三、認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料，討論蔬菜印畫(huà)的方法．

今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢．教師講解并演示印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時(shí)注意個(gè)別指導(dǎo)。

四、在教師指導(dǎo)下印畫(huà)．

鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà)，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種 顏色印出來(lái)的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà)，并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞．

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第四篇：小班美術(shù)蔬菜印畫(huà)

小班美術(shù)蔬菜印畫(huà)

謝小翠

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)。

2、通過(guò)對(duì)蔬菜印畫(huà)活動(dòng)，感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。

3、對(duì)蔬菜印章畫(huà)感興趣，能保持畫(huà)面整潔?；顒?dòng)重點(diǎn)：自己動(dòng)手，展開(kāi)想象?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手能力有限 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水粉顏料、一次性盤(pán)子、白紙衣服（每位幼兒一份）

2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤(pán)子里?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入主題。

小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息：蔬菜國(guó)王派了幾位蔬菜寶寶來(lái)到我們的教室，我們一起來(lái)看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認(rèn)識(shí)）

（發(fā)現(xiàn)邀請(qǐng)函）邀 請(qǐng) 函 :各位聰明的小朋友們蔬菜王國(guó)今天要舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)每個(gè)聰明的寶寶參加，哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來(lái)創(chuàng)作?？靵?lái)挑戰(zhàn)吧！小朋友們，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫(huà)時(shí)注意不要弄臟畫(huà)面）

1、用手捏住蔬菜，在顏料盤(pán)里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤(pán)邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。

2、教師：把蔬菜拿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、2、幼兒開(kāi)始印畫(huà)：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。

3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行印畫(huà)，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫(huà)面拿起來(lái)，等畫(huà)面晾干后，再移動(dòng)畫(huà)面。

四、作品展示，集體欣賞。

幼兒選出自己最喜歡的，評(píng)出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜歡這幅畫(huà)？那里最漂亮？ 教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

五、集體創(chuàng)作

看到小朋友們這么能干，我也想請(qǐng)你們幫幫忙。我這兒有一個(gè)大花瓶，請(qǐng)你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

六、活動(dòng)延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫(huà)外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載：哪些可以??；哪些不能?。荒男┯〉闷?；哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái)，與其他幼兒一同分享。

第五篇：大班美術(shù)：紙團(tuán)印畫(huà)

大班美術(shù)：紙團(tuán)印畫(huà)

大班美術(shù)：紙團(tuán)印畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自由選擇色彩進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)的游戲。

2、嘗試用紙團(tuán)蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾圍裙。

3、培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)圍裙，知道它的作用

材料準(zhǔn)備：一條沒(méi)有裝飾圖案的圍裙和一條有明顯的裝飾花紋圖案的圍裙、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)），報(bào)紙團(tuán)若干，已剪好的圍裙每人一份，用于展示作品的繩子、夾子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、依次出示沒(méi)有裝飾圖案的圍裙和有明顯裝飾圖案的圍裙，引出主題。

指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)比兩條實(shí)物圍裙，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師有兩條圍裙，你們覺(jué)得哪條圍裙漂亮些呢？為什么？

2、交流討論，幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞教師作品，激發(fā)幼兒裝飾圍裙的樂(lè)趣。指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)圍裙漂亮嗎？上面有哪些顏色？有時(shí)知道它是用什么方法裝飾的？

2、感受紙團(tuán)印畫(huà)的操作方法。

小結(jié)：小朋友拿起報(bào)紙揉成一個(gè)紙團(tuán)，用食指捏著，任意蘸一種顏色，顏色不能太多，然后輕輕把她放在圍裙上按一下，一個(gè)漂亮的圖案就出現(xiàn)了兒歌呈現(xiàn)：小小一張紙，輕輕揉成團(tuán)，顏料蘸一蘸，圍裙印出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒討論：如果我要換一種顏色怎么辦？

教師總結(jié)：一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，要換顏色時(shí)就要換一個(gè)紙團(tuán)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒在已備好的紙上進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在更換顏色時(shí)更換紙團(tuán)。/

2、交代操作要求：廢紙放入框中；在蘸色時(shí)不要蘸得太多，注意提醒幼兒用多種顏色裝飾可以讓圍裙更漂亮。

3、教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。

四、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)圍裙？

五、整理材料，結(jié)束活動(dòng).