第一篇：化學(xué)月考總結(jié)

化學(xué)月考分析

一、月考錯題分析 1.選擇題分析

主要失分點是7、8、12、14題。7題是燃燒問題，平時練習(xí)時做過類似的題目，部分學(xué)生理解問題不透徹，再做類似問題時就容易出錯；8題為水電解問題，考察電解水的正負極分別產(chǎn)生的氣體是什么，以及氣體的體積比；12題考察化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量守恒定律，只是形式的改變，迷惑了很多學(xué)生；14題為氣體的收集問題，在專項練習(xí)中強調(diào)過的問題。2.填空題分析

主要失分點在化學(xué)符號的規(guī)范書寫上，還有化學(xué)專業(yè)術(shù)語的表達上。比如兩個碳酸根離子的化學(xué)符號，不注意字母大小寫問題失分的同學(xué)很多。3.實驗探究題分析

問題出現(xiàn)在兩個地方，一是“分液漏斗”、“錐形瓶”、“檢驗”等錯別字較多；第二是化學(xué)方程式的規(guī)范書寫，少個氣體或沉淀符號，在寫物質(zhì)是忘記化學(xué)式或是化學(xué)式書寫錯誤。4.計算題分析

計算題第二題的失分是與北校拉開差距的主要問題。在這個計算題中出現(xiàn)了合金的概念，但學(xué)生還沒有接觸到這類問題，只有個別學(xué)生能夠?qū)懗稣_的化學(xué)反應(yīng)方程式，進行下一步的計算。計算的問題簡單，但前提是方程式要寫對?？傮w來說計算題和化學(xué)方程式的書寫和北校區(qū)拉開了較大的差距。

二、教師反思

成績有差距與老師的教學(xué)有直接的關(guān)系：

1.在平時上課過程中，只注重了怎么教才能讓學(xué)生學(xué)會，忽視了課堂上學(xué)生的落實，可以再讓學(xué)生多在課堂上練習(xí)化學(xué)符號以及方程式的書寫。

2.每節(jié)課上課時化學(xué)方程式的聽寫沒有及時的進行反饋，導(dǎo)致問題出現(xiàn)積累，使得很多同學(xué)沒有及時更正的錯誤。學(xué)生出現(xiàn)錯誤要及時糾正反饋，聽寫本可以改錯后再收上來批改。3.沒有抓好課下時間，期中考試后，每周一、二、四下午大班空的時間都用來做化學(xué)每日一練，但由于班多，不能每個班級都能監(jiān)督到，使得每日一練做題質(zhì)量差。要與班主任做好溝通，請他們幫助監(jiān)督練習(xí)。

4.與家長的溝通少，造成了家長對化學(xué)學(xué)科的不重視。沒有充分利用家長監(jiān)督學(xué)習(xí)這一寶貴的資源?？梢远嗯c學(xué)生家長溝通，及時反饋學(xué)生的情況，請家長積極配合老師的教學(xué)工作。

三、學(xué)生情況分析

1.化學(xué)知識點瑣碎，學(xué)生沒有進行及時的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致一些知識點的遺忘。若能在考前，積極主動的去回顧所學(xué)內(nèi)容，成績肯定能有所提升。

2．錯題本的利用不充分，在日常學(xué)習(xí)中積累下來的錯題，有的 同學(xué)能夠及時整理，但多數(shù)同學(xué)只是為了應(yīng)付老師要檢查的作業(yè)，忽視了錯題本身也是一種學(xué)習(xí)資源。

3.課下學(xué)習(xí)化學(xué)時間少，自覺性差。加了大班空之后，強制學(xué)習(xí)化學(xué)的時間沒能好好利用，老師盯著的時候才能做會兒。

四、改進措施

1.堅持每日一練，對學(xué)生的情況及時反饋，規(guī)定時間練習(xí)時與班主任做好溝通，請他們協(xié)助監(jiān)督。

2.每周做一次過關(guān)測試，在班里評出每周化學(xué)優(yōu)秀的同學(xué)，將名字寫在光榮榜上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不及格的同學(xué)要補考，保證每位同學(xué)都能過關(guān)。

3.抓住課堂時間，可以再讓學(xué)生多在課堂上練習(xí)化學(xué)符號以及方程式的書寫，及時的反饋，糾正學(xué)生的細節(jié)錯誤。加大懲罰措施，讓學(xué)生避免細節(jié)失分，4.每天給化學(xué)5分鐘，由班主任每天聽寫化學(xué)知識點和方程式，讓學(xué)生足夠重視化學(xué)學(xué)習(xí)。每周給班主任一份聽寫任務(wù)單，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，利用好學(xué)生在校的點滴時間。

5.多與學(xué)生家長溝通，及時反饋學(xué)生的情況，請家長積極配合老師的教學(xué)工作。利用好班級微信群，每天在群里發(fā)作業(yè)條，讓家長協(xié)助監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。

第二篇：第三次月考化學(xué)總結(jié)

第三次月考化學(xué)總結(jié)：

1、什么是元素？常見元素有哪些？核外電子排布規(guī)律？

質(zhì)子數(shù)相同的原子歸為一類，每一類原子稱為一種元素。7個周期16個族。有一種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)；由多種元素組成的純凈物屬于化合物。核外電子的第一層最多排2個，以后每層最多排8個，最外層按實際剩余的數(shù)量排列。

2、什么叫核電荷數(shù)？

原子核所帶的正電荷數(shù)叫原子的核電荷數(shù)。核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

3、什么叫化學(xué)式？

用元素符號和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子叫作化學(xué)式。

4、什么叫相對原子質(zhì)量？

以一個碳12原子的實際質(zhì)量的1/12作為基準，計算出其它原子的相對數(shù)量，就是這種原子的相對原子質(zhì)量。

5、什么是化合價？

在化合物中，元素的化合價由這種元素的一個原子得到或失去電子的數(shù)目決定的。一價氫氯鉀鈉銀 二價氧鈣鋇鎂鋅 三鋁四硅五磷 二三鐵 二四六硫 銅汞二價最常見 單質(zhì)價態(tài)總為零。

6、什么是化合物中各元素的質(zhì)量比？

化合物中，每種元素的原子量的和之比。

7、什么是化合物中各元素的質(zhì)量分數(shù)？

每種元素的原子量的總和 與整個化合物的原子量的總和的比值。

第三篇：化學(xué)第一次月考總結(jié)

九年級化學(xué)第一次月考分析及反思

張小飛

本次化學(xué)月考的考試內(nèi)容是第一章的內(nèi)容，整個試卷的題目緊扣教材，沒有偏題和怪題，難度不大。通過近幾天對學(xué)生的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題：

1、學(xué)生普遍反映，上課能聽懂老師所講的內(nèi)容，但不能做好筆記，沒有及時復(fù)習(xí)，對知識點鞏固不夠，于是在考試中出現(xiàn)了一些問題，有很多題目不知道怎么下筆，覺得力不從心。

2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語不規(guī)范，語言表達能力較差，不能準確表達所想答案的意思，而且在書寫當中經(jīng)常出現(xiàn)錯字和別字，導(dǎo)致丟分。

3、由于剛接觸化學(xué)不久，大部分學(xué)生對化學(xué)實驗重視不足，導(dǎo)致在考試中實驗題丟分嚴重。

4、學(xué)生考試習(xí)慣不好，有一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷，但是沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，覺得試卷簡單，就在教室里等著交卷，沒有認真檢查試卷。

5、相當一部分學(xué)生沒有良好的審題習(xí)慣，題目只看個大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。

通過對試卷的分析和對學(xué)生的調(diào)查，我覺得在以后的教學(xué)中，有很多方面需要做相應(yīng)的調(diào)整和改進：

1、學(xué)生上課聽講，記好筆記是學(xué)好化學(xué)課的基礎(chǔ)，此外，平時要加強對知識點的檢查力度，強化學(xué)生的記憶，每個星期定期進行檢查，讓每個學(xué)生把知識記牢固，避免在考試中出現(xiàn)思維混亂，摸棱兩可的情況。

2、對于作業(yè)進行精心的設(shè)計，仔細的挑選，同時根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生時間布置作業(yè)量，對于學(xué)生難于動筆的實驗題，盡可能選取有代表性的題目，教給學(xué)生正確的思路和方法，使學(xué)生逐漸適應(yīng)相關(guān)題型。

第四篇：高三化學(xué)月考總結(jié)

2013-2014學(xué)高三化學(xué)月考總結(jié)

本次月考試題內(nèi)容主要考查高三總復(fù)習(xí)以來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：

一、化學(xué)實驗部分是我們進入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章，其特點是綜合性強、形式多樣、知識點零散、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等。因大多數(shù)學(xué)生知識體系零散，基礎(chǔ)薄弱，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。解決措施：提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，抓基礎(chǔ)。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學(xué)習(xí)計劃，樹立目標。提醒學(xué)生一步一個腳印，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實實投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。

二、學(xué)生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實驗題，都因?qū)忣}問題而失分，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。

解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率，學(xué)會做題，學(xué)會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題。

三、對簡單題掉以輕心，漏題丟分；對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會；對復(fù)雜題，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力。解決措施：對于平常的作業(yè)、練習(xí)的目的是用來鞏固、加強所學(xué)知識點記憶、理解和運用，并檢測對所學(xué)知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習(xí)題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進行綜合，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。學(xué)生應(yīng)該分析、審清題目的設(shè)計思想，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在今后遇到相關(guān)問題的時候，就會比較熟練。

四、考試時時間把握不好，題做不完，在較難的，自己拿不準的題目上花費時間太多，導(dǎo)致會做的題做不上。

解決措施：提醒學(xué)生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。

五、學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，進入綜合復(fù)習(xí)階段總覺得自己有很多知識不知不懂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，成績不上反下。

解決措施：要讓學(xué)生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時間，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做。

第五篇：化學(xué)月考成績分析

化學(xué)月考成績分析

洹濱中學(xué)

劉彥軍

第一次月考已經(jīng)結(jié)束，成績與其他學(xué)校還有一定的距離，現(xiàn)將本次考試成績分析如下：

一、通過分析試卷和學(xué)生的成績，結(jié)合學(xué)生自己的反思，感覺成績不佳的原因如下：

1、基礎(chǔ)知識需要進一步鞏固，有不少同學(xué)因為不注意及時鞏固，致使基礎(chǔ)知識上丟分。

2、審題能力有待進一步提高，缺乏獲取有效信息的方法和能力。有的學(xué)生對問題不做深入分析，直接回答，不明確題意，對知識以外的細節(jié)不會分析，更不會用所學(xué)知識全面地回答。

3、解答簡答題技巧欠缺，尤其是書面語言表達能力欠缺，要么三言兩語，要么照抄書本，不能全面地回答問題，文字表達式不全面。在回答問題時，語言不規(guī)范,意思表達不清楚,抓不住重點。

二、補救措施：針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的一系列問題，擬定采取以下補救措施：

1、進一步鞏固基礎(chǔ)知識，并通過基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。

2、注重答題技巧的訓(xùn)練。教師平時應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點評，強化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練。

3、提高學(xué)生審題能力。首先，要看懂題目，其次，要找準材料與教材知識的結(jié)合，認真選擇解題所涉及的知識點，最后，按照題目要求確定解題步驟，組織答案要點，明確“題在書外，理在書中”道理。

希望通過分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取把成績跨上一個新臺階。