第一篇：思政總結（范文模版）

2015年-2016年第一學期思想政治工作總結

隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經濟的發(fā)展，社會對大學生的要求越來越高，它不僅要求大學生具有扎實的專業(yè)知識，而且要求大學生具有良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力，培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會發(fā)展。同時也決定了我們這些從事大學生思想政治工作、日常管理工作和學生素質教育與培養(yǎng)工作的輔導員與時俱進、不斷調整工作思路的緊迫性。剛參加工作時，以為輔導員只是解決學生學習生活當中的問題。經過不斷的學習后才知道，做好學生的思想政治工作才是輔導員工作的應有之意。面對不斷變化的現(xiàn)實環(huán)境，只有不斷的學習，不斷的創(chuàng)新，才能夠做好。下面我就這一學期來的工作從以下幾方面闡述一下我的心得體會。

一、班級建設

本學期一開學我們就給班級工作定下了工作重心，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學習風氣，營造全面發(fā)展的學習氛圍。

組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。管理好班級的日常工作。

利用多種機會與班里的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現(xiàn)自己的目標。

二、堅持以學生為本的思想政治教育

1、政治理論學習

首先，我?guī)ьI學生開展每次的政治理論學習，引導學生從理論上掌握正確的指導思想，從實際行動上，結合理論知識，正確地全面地看待問題、分析問題、解決問題。把枯燥的理論知識與實際生活中的問題結合起來，幫他們分析，使他們了解到自己身邊的小事也能與自己所學的理論知識掛鉤，從而使他們發(fā)現(xiàn)政治理論學習的必要性。

2.關注貧困生 貧困生是我們學生中一個較大的群體，我?guī)Я?個班，共212人，其中有40多名不同程度的貧困生。所以關注貧困生也是我們工作中的重心。在關心貧困學生的同時，幫助他們樹立自信自強的觀念更為重要。

三、工作中的不足

1、理論知識素養(yǎng)還有待提高

雖然本人積極學習，并請教有經驗的老師。但學無止境，理論水平還要提高，確定研究方向，研究能力還處于較低層次，倍感自身知識積累的有限，需要自己繼續(xù)嚴格要求，并進行持之以恒的學習。

2、工作經驗和工作能力有待進一步提高

工作中，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改進。

以上是我對這一學期的工作進行的總結，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，進行踏實細致的工作，不斷的積累經驗，堅持學習與進步，進一步提高、鍛煉、完善自己，從而更好的勝任工作。一個班集體只有齊心才能有好的結果，這是我在學生面前反復強調的一點。感謝學院和我系對我工作的支持和幫助，我將倍加努力，取得更好成績。

第二篇：2012思政部總結

2012年下半年期中語言文字工作總結

在院領導及思政部領導的關懷下，我部2012下半年語言文字工作又取得了長足的進步。隨著經濟和社會的發(fā)展，對語言文字工作提出了更高的要求，促使我們要更好地力求開拓語言文字工作的新局面。對此，我們有以下幾點總結：

一、加強領導，繼續(xù)認真學習、宣傳、貫徹實施《國家通用語言文字法》認真學習貫徹《國家通用語言文字法》不斷加大宣傳力度，切實提高《國家通用語言文字法》的知曉率。繼續(xù)以推普宣傳周為載體，開展豐富多彩、富有創(chuàng)意、講究實效的宣傳教育活動和培訓工作，提高思政部所有人員的普通話綜合運用能力。教師引導學生營造氛圍，加大宣傳力度。在學校設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌；充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關知識，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好的環(huán)境和氛圍。

二、落實管理，強化監(jiān)督檢查。

在學生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。①大力開展宣傳活動，利用編發(fā)宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性。②走上街頭，走進社區(qū)，對學校附近的社會用字進行檢查和監(jiān)督。③利用業(yè)余時間，對校內用字進行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。

三、積極、穩(wěn)妥、有序地進行教學用字整治

堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內容，作為教師評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。積極進行語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術教育相結合的探索。通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學生的普通話口語實踐活動。

第三篇：思政課總結

經過十二周的學習，本門課迎來了結束，接下來就是我關于本門課以及老師所講的而一些心得體會。其實，作為一個工科的學生已經很久沒有接觸關于這類學科的了，如有什么不對的還望見諒。

《論語》中的“吾十有五，而志于學。三十而立。四十而不惑。五十而知天命。六十而耳順。七十而從心所欲，不逾矩?！笔强鬃涌偨Y自己人生而得的，由于本人的年齡關系，經歷和學識都沒那么多，就只能談到“三十而立”，畢竟下個階段就是了。我是這樣認為的，人在三十歲之前，是一個向外界汲取知識的過程，并且在這個過程中，自我完整獨立的意識和世界觀也在逐漸地形成和完善。到三十歲的時候已經完全地形成，并且極有可能這個意識和世界觀將會伴隨人的一生。由于本人性別是男，所以我認為三十歲的男人應該是這樣的：已經可以完全脫離父母而自己生活，當然這是最基本的。應該有一個家庭，不管以前是多么的喜歡去玩，此時的男人應該肩負起家庭的責任，上能贍養(yǎng)父母，下能養(yǎng)育孩子。并且工作能夠穩(wěn)定，但不失拼搏的勁頭?！傲ⅰ辈恢皇亲约褐饔^上的，還是客觀事實上的。

勤勞刻苦的人從來不會被其他人所厭棄，“努力”一詞說起來簡單，但做起來就不是那么容易了，其中還包含著堅韌不拔的。都說凡事貴在堅持，依我看，的確如此，毛主席說：“一個人做一件好事不難，難的是一輩子做好事不做壞事?！蔽艺J為也是一個道理。在今后的學習與工作中，是要勤勞刻苦，也要有自己的目標與思想。而且，對上是要尊重，他們是你的上級，交給你工作是信任你，也是我們展示自己的機會；對中要有平等的意識，因為平級的人彼此既是伙伴又是競爭者，并在友好的競爭中互相成長，也能使自己更富有內涵；對下要關懷，我們也是“從下而上”的，應該對于其處境十分的理解，包容是上級應該有的態(tài)度。

我們在做事時，要保持著謹慎認真的態(tài)度，切不能夠投機取巧，保持著自己的節(jié)奏，不能因為他人已經做完而追求速度放棄質量。現(xiàn)在人們生活比較好了，對飲食的要求也是逐步提高。在我的家鄉(xiāng)，一些餐飲店剛開張時本來是生意很紅火的，客人有時還要預約才能有位置，然而，當我們下一次再去的時候，卻感覺遠沒有第一次時的好感，不是人們這么快就吃厭了那些個菜，而是由于客人較多，服務員招呼了很久才到，并且催促點菜，除此之外，菜的量也沒那么多了，這些一切使人感覺到不舒服。之后不久，那些個餐館生意就冷清了，甚至有些還關門了，而那些個老餐館仍然屹立不倒。我認為生活中做很多的事都能從中找到影子，不能把幸運當做理所當然，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，故此，人們在做事時時刻保持著警覺和謹慎，才能有可能避“禍”得“?！?。

在人類社會中，“道德”是不可缺少的，沒有道德的社會將使人無法想象，必定也是混亂的。有時人們把“道德”和“修養(yǎng)”總是聯(lián)系在一起，一般情況下，修養(yǎng)高的人會被人們稱之為有道德、有素質，在我的認知領域內，我也是這么感覺的。然而，現(xiàn)在卻有些人利用所謂的“道德”做一些利己的事情，甚至還有些人自認為站在道德制高點，對他人進行指指點點。前些時候，有這樣一些新聞，如女孩在乘公交車時沒有給老年人讓座，結果老人卻直接坐在了女孩的腿上，而那個女孩是由于生理期的原因而正不舒服；還有老人將未讓座的女孩給吵哭了，甚至還動手打人的。這些都是一些很奇怪的現(xiàn)象。此外，當行政方面的事也遇到有關“道德”，就會引起人們關注。前一段時間，我一開始看到一個關于一人向交警下跪的視頻，當時我的第一反應就是：這個交警怎么能這樣，肯定是暴力執(zhí)法了。然后，看了網友們的評論，大部分的人跟我是同一個反應，還有一些激進的人甚至發(fā)表了一些粗俗的話語謾罵那個交警。過了幾個小時之后，事情竟然發(fā)生了翻轉：那段視頻是經過“有心人”進行剪切而來的，實際上視頻開頭還有幾秒鐘，是那個“下跪人”違規(guī)在先，并且態(tài)度極其惡劣，似乎還對交警動手了，之后突然就對交警下跪了，搞得交警發(fā)懵，后來就是之前視頻的內容了。短短的幾秒鐘就把人們所知事實完全顛覆了，真是可怕！網友們也都是有一種被騙的感覺，我們被蒙蔽了雙眼。由于人們一般都會站在“被害者”的一方，因為這也是道德選擇，這樣反而被人利用，被“他們”用來逃避處罰的手段，這樣玩弄道德的人才真是沒修養(yǎng)、最沒道德人。其次，人們在不了解事情的全部時，不能“盲人摸象”，就開始指責其中一方。

“正己以化人”、“正己以化天下”等的意思我認為與《論語》中的“己所不欲，勿施于人”相對應，是的，己不正何以教化他人，這也是與自己的道德修養(yǎng)有關的。上一部分中所講述的一些情況其實就是己不正而要求他人如此如此地去做，當然，新聞的一些事情可能被媒體擴大或者甚至有些歪曲也是有可能的，但社會上的確存在這樣的事。自己不想或者厭惡的事情交給他人，留下的給自己都是喜愛的、好的，這是人的本性，然而總是只想著自己就是“自私”了。人們常說“人不為己天誅地滅”，我只是同意一半，我認為擁有利己的本性，但不應夸大其本性，因為人類還是群居的物種?；蛟S你可以獨自一人隱居山林，不問世事，可人力亦有盡時，況且不可能每個人都是如此，因此，我們不可避免地要與人相處，接觸道德，進行自我的修養(yǎng)。這樣，“正己”就是必不可少的，提升自我。

此外，我還認為“道德”是有關自我的，每個人的道德準則也不盡相同，不能用你的道德去束縛他人，甚至破壞他人的利益，即不能“道德綁架”他人?！暗赖陆壖堋逼浔澈笠彩菫榱耸棺晕业男睦镞_到平衡，滿足其欲望而已。我曾經在乘坐火車的時候看到過這樣場景，有一對夫妻可能是沒能買到有座位的車票，坐在有人下車而暫時騰出來的位置稍微休息一下，本是無可厚非的事情。之后很久那個座位都沒有人來乘坐，于是他們就一直坐在那里。后來到了深夜，終于位置的擁有者來了，并且讓那對夫婦讓出兩個位置，這本來也沒什么，然而，那對夫婦卻沒有絲毫要離開的意思，反而對那對年輕的情侶說：“看你們這么年輕，我們就先坐一會兒，我們馬上就下車了?！笨赡菍η閭H就有點不樂意：“你們快下車了，可是我們等車也等得挺累，想趴著休息一下，你們就快點起來吧！”那對夫婦也就不樂意了，還嚷嚷著“你們要好心”、“我們比你們年齡大”、“你們站一會也不礙事”等的話語，實際上就是不想離開座位，后來還發(fā)生了爭吵。最后實在是沒辦法，就把乘務員給叫過來了，那對夫妻中男的就立刻讓出了位置，可那個女的愣是還不動，反而說自己不舒服坐一下而已，但是那對情侶中女的卻不答應：“剛才你還沒事，這一會就不舒服了？快點起來！”當時車上的人們都很困，也等候催促著趕緊解決。后來，那個中年婦女最終還是沒起身，說是補票了，也不知是從哪里開始補起，而那對情侶只有擠在一個位置上了。這樣的事估計沒有人愿意發(fā)生在自己身上，但是生活中卻活生生的存在。“道德綁架”在用圣人的標準要求普通人，用美德來要求道德義務，主要是源于群體思想覺悟低，資源分配不均勻所產生的平衡心理。還有就是經常有要求一個富人掏錢支持希望工程，這盡管是一件好事，但如果一個人不掏就要譴責，這也是道德綁架，因為這并非他的道德義務。須知，這些個財富也是他們通過努力而獲得的，不是憑空而來的。道德綁架的實質是以道德為砝碼，要挾個人或眾人不得不做某些，道德綁架之所以容易得手，是因為在強調群體和統(tǒng)一價值觀的社會中，輿論具有足以殺人的功能。因而就出現(xiàn)了不自愿的捐款和滿含委屈的道歉。因此，道德修養(yǎng)是自我規(guī)范的準則，“正人先正己”，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。

每個人在出生之時，也都要經歷獲得“生命”時的艱難，這個我們都要感謝母親，是她們引領著著我們來到這個世上的。擁有了“生命”，人的一生也就開始了，也就說這個人的“生活”開始了。世界上幾乎每個人都知“人人生而平等”，然而實際上并非如此，“平等”的只是法律保障每個人的權利，人的起點是不同的。其實，并非是人類這個樣子，只要是生物，就會存在著差別。“生命”是平等的，都會經歷著生命形成的過程，不過是什么人都避免不了的這一步，但是“生活”卻是不平等的，人生下來就是為了活下去，活的方式就是不同的了，就體現(xiàn)出差別了，這樣不平等的境況也就出現(xiàn)了。不平等的狀況是怎么產生的？如果在網上做調查的話，可能很多人都會說因為有了一個“好爹”，嗯，這是實話，但是“好爹”是怎么修煉成的？與他人產生不平等源頭就是“拼搏”。我們現(xiàn)在都太在意一些“富二代”等等，反而會掩蓋“富一代”或者“金一代”們歷程與艱辛，這些才是我們需要關注的，這才是所謂不平等的根源，當我們在抱怨或者關注其他的時，一些正在埋頭苦干，當這些人崛起時，我們會詫異而且又在抱怨，這樣就會陷入無盡的循環(huán)中，“生活”中的時間就會逐漸消逝。當“生活”的時間終結的時候，人類也將面臨著最后的一個步驟——死亡。有生必有死，就像是有光明才有黑暗，沒有了一方，另一方也就不復存在了，然而人們總是對死亡充滿恐懼。我感覺恐懼感來源于我們在“生活”中遺憾，那么我們能在這一生之中盡量避免遺憾，我們努力奮斗，實現(xiàn)目標和夢想，到我們生命的終點時就會不會那么恐懼了。

現(xiàn)在生活中離不開的就是物質的東西，有了物質的東西，人類就會牽扯到經濟。自從我們國家實行改革開放以來，國民的經濟的確是飛速發(fā)展，尤其是二十世紀頭十年的這段時間，更加是有著巨大變化。隨著經濟快速發(fā)展，其中的問題也就突出而來，大概是由于其他的方面沒有跟經濟有著相適應的發(fā)展，這些問題在經濟還沒那么發(fā)達時或許還沒那么重要或者嚴重，但當經濟發(fā)展到一定程度，這些問題就有可能動搖社會的平衡，并不是突然出現(xiàn)的，也是經過日積月累而形成的?！胺锤币辉~在近幾年幾乎無人不知，“腐敗”也是上述問題中的一個方面?！案瘮≡谥袊脑假Y本積累中起到了一定的作用”，這句話我也認為不錯的。這就像是一個池溏一樣，里面魚龍混雜，有著各式樣的生物，是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，稍微的變動都會增加這個生態(tài)環(huán)境的活力，但一旦失去了其平衡，如大魚使勁地吸收養(yǎng)料，自身是越來越肥壯，然而那些小魚就遭殃了，越來越瘦小，甚至會死亡，或者更嚴重的是小魚無法生存，這樣就不行了。同樣，“反腐”是在剪除那些損人利己的“大魚”，是在優(yōu)化環(huán)境。國家對經濟的調控至關重要，我們從上個世紀三十年代的經濟大危機中就能得出了。職責分明，才能是國家按照預定的軌道行駛，還有就是人們必須牢記“生于憂患死于安樂”。

以上就是我對本門課程的一些聽課的心得，或許里面有一些不成熟或甚至偏離軌道的說法，還請老師能夠多多包涵。還有就是十分感謝老師在授課時的投入，很高興與您度過的這些課程時光！

第四篇：課程思政總結

課程思政總結

上一學中，課程思政主要是在高等數(shù)學這么課程上進行，以養(yǎng)成學生積極的態(tài)度，培養(yǎng)學自學、自省、自控的能力，養(yǎng)成學生堅持做好每一件事的品德為目標，潛移默化的在每一節(jié)課堂上進行實施。

在培養(yǎng)態(tài)度方面，主要是先端正自己的態(tài)度，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。嚴格要求學生，上課不睡覺，不玩手機。除此之外，自己也以身作則，一言一行、一舉一動、舉手投足，都會對學生的學習乃至人生產生影響，因此不管是在課堂上，還是平時生活中格斗要時刻注重自己的形象，對學生進行思想政治教育和德育引導。

在培養(yǎng)學自學、自省、自控的能力方面，主要是平時的作業(yè)和各種教學任務嚴格管理。平時的課外作業(yè)，自主學習的內容都認真對待，從布置、實施、驗收的各個階段，通過正面教育與紀律約束加以引導，通過正面榜樣和反面教材加以啟發(fā)。

養(yǎng)成學生堅持做好每一件事的品德方面，主要是以榜樣激勵為主。數(shù)學有著悠久的歷史，許多數(shù)學家都有著非常勵志的人生經歷。課堂中通過一些數(shù)學史、數(shù)學名人的曾經輝煌成就，鼓勵學生不斷努力，向更高的目標前進。

總之，在這一學年中，課程思政取得了一定的效果。但是，課程思政的實施還處于初級階段，學生對于這種形式還不是很習慣，希望今后能有所改進。

何志威

2018.4.1

第五篇：思政活動總結范文

大學生思政實踐關于水電等資源浪費的研究報告

摘要：我國人口眾多，人均資源占有量相對很少；節(jié)約是保證我們可持續(xù)發(fā)展的重要措施，但是在大學校園內卻存在著大量的浪費現(xiàn)象，水電浪費最為嚴重。根據對中國地質大學（北京）進行實地調查和地質大學學生的問卷調查，我們對大學學生的一些浪費電的現(xiàn)象及其原因進行分析，提出一些有意義的改進意見和建議，號召更多的大學生們積極行動起來，阻止浪費，倡導節(jié)約，為建設環(huán)保節(jié)能型社會努力。關鍵字：大學生，水電浪費，節(jié)約，一

研究背景及目的

雖然我國是一個資源大國，但由于人口眾多，人均資源相對稀少，所以節(jié)約資源對我國來說意義重大，這也符合我國可持續(xù)發(fā)展這一戰(zhàn)略。作為大學生這個群體，我們具有較高的文化水平，是祖國未來建設中的主力軍，所以對大學生節(jié)約意識的培養(yǎng)極其重要。然而，大學校園里的情況卻不容樂觀，浪費卻非常嚴重，尤其是水電和糧食浪費方面。

作為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的四有青年，我們應該積極地改善這種情況，提高大學生的節(jié)約意識。只有我們的意識提高了，我們才會付諸于行動，所以我們組就節(jié)約水電方面做了一個思政實踐，旨在喚醒大學生的節(jié)約意識，讓他們從身邊的點點滴滴做起，共建我們的節(jié)約型大學。同時，也給學校管理者一些建議，如何使學校的資源能夠合理利用，如何從管理規(guī)定方面杜絕資源的浪費。

二 大學校園內主要的資源浪費現(xiàn)象

一，我們主要從大學中浪費電現(xiàn)象和原因以及一些應對的措施等方面調查分析，下面是我們調查的大

學

中

浪

費

電的現(xiàn)

象。

（1)在大學宿舍中，大多數(shù)學校為了學生的人身安全和學校的公共財產安全，已經限制了一些外接的大功率電器的使用，甚至于一些學校為了學生能更好的上課學習在晚上都會定時斷電，我們能用的電器無非就是臺燈，電腦以及一些私人的電子設備，比如手機、MP4，夏天時的電風扇等。

我們能使用的東西雖然不多，但是浪費的電卻是不少。

首先，我們拿燈來說，很多時候，我們在宿舍用燈的時間決定于宿舍管理，但是在調查中我們發(fā)現(xiàn)宿舍使用電燈浪費電的現(xiàn)象相當普遍，每天早上我們一般都是六點左右宿舍就會來電，然而我們每天晚上睡覺是能做到關掉宿舍電燈的卻很少，這就導致我們每天早上學生還沒起床，宿舍的燈都已經亮了一兩個小時了，有些甚至睡懶覺直到中午，宿舍的燈也就一直亮著直到中午，這也只是宿舍浪費電的一種現(xiàn)象；還有到了晚上吃飯的時候，我們一般都會看到宿舍樓的大部分宿舍燈都是亮著的，但是宿舍有同學的有多少呢？我們的調查顯示的結果是：大部分同學出去吃飯時宿舍的燈是不會關掉的！

其次，我們說說同學們用電腦室的浪費現(xiàn)象。一般電腦待機的情況下還是比較省電的，但是我們在調查后卻發(fā)現(xiàn)，很多同學在上課的時候是不會關掉電腦的！雖然待機比起使用的時候會省電，但是我們在沒必要使用電腦的時候為什么一直要待機呢？這樣下來就算只是待機兩個小時，那么浪費的電也是很多的。

(2)大學教室浪費電現(xiàn)象

談到教室的點浪費現(xiàn)象，首先就是晚上自習之前以及晚自習之后了。晚自習之前，教室去的同學一般都不會很多，但是我們教室的卻都是全亮的，有的甚至教室里一個人也沒有，但是教室的燈卻也是全亮著的；在談談晚自習之后，很多學校在每天晚自習結束之后都會清樓，然而據我們調查，我們學?？蒲袠恰⒕C合樓以及學19樓在晚上十一點三十的時候宿舍的燈有百分之八十還是亮的，有的這個現(xiàn)象在綜合樓尤為嚴重，甚至在晚上一兩點的時候綜合樓還會有亮著的燈。

其次樓道的長明燈長時間亮著，甚至于白天也會亮著。

二，在我們校園生活當中，浪費水的現(xiàn)象比比皆是，時刻發(fā)生。

（1）無人看管放水 水池里放著洗漱盆，水龍頭放著水，卻無人看管。有時防水量大，很短時間就裝滿而溢出，發(fā)出嘩嘩的嘈雜的流水聲。有時水龍頭開的很小，當事人多數(shù)想著一邊放著水可以一邊干著其他小事，但時常不能及時回來或者干脆忘記了。（2）未按所需取水

經常會有接水時，因為各種各樣的原因而接水過多。比如接水時思想溜號而不經意接多，或者接水時與別人聊天，亦或是用接水期間去做一些諸如上廁所、接電話等小事而接多。這些都是大家無意間造成的浪費，更嚴重的是很大程度上，大家有意識的接多水，多多益善的想法在這里成為浪費的元兇，原本一點水就能解決的問題最后會多用好幾倍的水。這樣未按所需取水也造成了很大程度上的浪費。（3）生活習慣造成浪費 很多同學長久以來形成的一些習慣無形中成為一種浪費行為。比如很多同學刷牙時會不停的放著水，洗頭時將頭發(fā)浸濕涂抹洗發(fā)水后會放著水直到最后用清水涮凈，洗澡時很多情況下可以不用開著淋浴完成，但習慣上開著淋浴而站在淋不著水的一旁。用水量更大的時候是洗衣服的時候，大學生大多數(shù)自理能力還是有限的，很多同學洗衣服洗衣粉用量大，直接導致刷洗衣物用水量急增。諸如這樣的情況有很多，很多不起眼的小事上浪費了很多水。（4）一水多用率低

不得不承認校園是水利用率最低的地方了，很多時候，我們接熱水后涼了便不會留著而直接倒掉，這一情況每個同學都會遇到，而且每個同學幾乎每天都會遇到，每次量小就是一水壺，多則幾暖壺。而且其他情況下很多水幾乎沒怎么用，還都是清水就被視為廢水倒掉了，學校現(xiàn)階段還沒有實行分級用水的制度，全國也只有少數(shù)學校的新建建筑有這樣先進的供水系統(tǒng)。一水多用率低必然導致用水量的增加，水資源就這樣沒發(fā)揮足夠作用就被排放掉了。場景五：設備設置不合理，維護不及時

有時水龍頭會壞，有時候廁所沖水腳踏板會卡，雖然這些都是日常會很正常發(fā)生的事情，但隨著次數(shù)的增多，最初設備設置的不合理性就越發(fā)凸現(xiàn)出來。以及設備損壞后的保修等管理體制不夠完善，更多的時候是靠同學們的自覺性和主動性，沒有一個相對完善的體制的話，因此而帶來的浪費也是很駭人的。

三，大學校園中其他方面的浪費

大學校園里里除了水電浪費以外，還有許多其他方面的浪費。下面主要討論一下食堂食物的浪費、紙資源浪費以及教學資源的浪費。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土”真是我們小學就背過的詩句，詩中的道理也是我們從小就耳聽目染的，可是真當我們去實踐時，卻鮮有人能夠做的很好，包括我在內。在大學食堂里，浪費糧食的情況也很嚴重，有很多同學在餐后剩余大量食物，然后倒掉泔水桶中扔掉。我覺得要想解決這個問題，主要還得提高學生的節(jié)約意識，讓學生真正地認識到“汗滴禾下土”的艱辛。只有學生的腦袋中有了這個想法，那當他們浪費食物時才會有負罪感，才會認識到自己的錯誤。

作為一個學生，書本是必不可少的，所以紙資源的浪費也隨之產生。紙資源的浪費主要表現(xiàn)在書本的重復購買，不能使一本書有效的循環(huán)利用。

三

水電等資源浪費造成的危害

首先，水是一切生命賴以生存，社會經濟發(fā)展不可缺少和不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。但是，現(xiàn)代社會的人口增長、工農業(yè)生產活動和城市化的急劇發(fā)展，對有限的水資源及水環(huán)境產生了巨大的沖擊。在全球范圍內，水質的污染、需水量的迅速增加以及部門間競爭性開發(fā)所導致的不合理利用，使水資源進一步短缺，水環(huán)境更加惡化，嚴重地影響了社會經濟的發(fā)展，威脅著人類的福祉。更嚴重的是人們日益淡化的水資源危機意識，使得人們在日常生活中在不經意間把水一點點的浪費掉了，水滴石穿，滴水成河，正是大家這種認識積累起來便造成了令人難以想象的浪費現(xiàn)象。其次，電的浪費會造成電的資源緊缺，中國這么大的面積，這么多的人，人均消耗電力8833度，而我國年產量只有十億度，而且大多數(shù)電量不易保存，試想這么浪費，我們極有可能在一年中的很多天無電可用，漆黑一片。

再次，由于書本的大量印刷也造成了樹木的大量砍伐，對環(huán)境造成巨大的破壞。

四

水電等資源浪費的原因猜想

一，現(xiàn)在的學生缺乏必要的節(jié)能教育及正確引導。當前學生普遍存在節(jié)能意識淡薄的問題，例如學生有時會在課室宿舍大白天開著燈不關或是天沒有黑就開燈；學生在吃飯的時候，宿舍沒人的時候燈一直亮著等；當老師叫學生注意不要浪費能源時，有的學生會說，這用得了多少電，學校這點電費還出不起？分析造成這種錯誤認識的原因主要有：

（1）現(xiàn)在相當部分學生的成長環(huán)境較順利，生活條件較優(yōu)越認為浪費一點水一度電只是一點小事，沒什么大不了的；

（2）相當部分學生認為，節(jié)能降耗是國家考慮的 大事情，一個人又不能做什么，節(jié)能！這似乎與自己無關；

（3）有部分學生覺得如果自己很節(jié)約的話，別人會認為這很摳門太小氣，因擔心同學會看不起而不愿參與節(jié)能，甚至還故意擺闊，有意浪費。

二，學校管理上的缺失，學校一直在提倡節(jié)約用電，但卻不曾在在本校教室等地方的用電情況進行節(jié)約管理，甚至沒有一定的規(guī)定管理，沒有去了解過調查過各個教學樓的用電情況，在加之管理開關電源的工作人員的不在意，學校教學樓的浪費電現(xiàn)象就過于嚴重了。三，我們認為浪費的根本癥結出在學校對電力資源使用的管理上，學校對資源使用的管理體制落后，缺乏與資源節(jié)約和浪費相應的獎懲機制和相關法律法規(guī)，對資源使用行為進行規(guī)范，導致資源使用與浪費的權責主體不明，由此帶來資源使用的公地悲劇是高校資源浪費的根本原因。而高校一直以來作為社會公共事業(yè)機構，其辦學成本基本由公共財政和學生學費支付，且其本身是非盈利的，所以高校的管理者缺乏節(jié)約資源的經濟利益驅動，或者說，節(jié)約資源并不會給高校的管理者帶來多大收益。而由于國家對高等教育的重視對高校的資源需求也是竭盡所能保證供應，所以相對自負盈虧的企業(yè)來說，高校缺乏資源短缺的壓力，因而也就沒有尋求資源節(jié)約的動力，導致學校用電浪費現(xiàn)象的普遍存在。

四，最根本的原因是人們的意識沒有從認識的層面發(fā)展到指導大家行為的程度。要說道理像我們的資源有限，我們應該勤儉節(jié)約，建設節(jié)約型社會，走可持續(xù)發(fā)展道路等幾乎所有人都是懂得的。但是，大家沒有將人類的長遠利益考慮在內，很多人覺著或者潛意識中會覺著就算資源再有限，我們有生之年是不會發(fā)展到枯竭的程度的，正是這樣的想法，直接導致我們的資源以很高的速度和規(guī)模一方面被消耗掉，另一方面很可惜的被浪費掉了。另一個可能的原因是我們所有的資源現(xiàn)階段都是以商品的形式來經營和買賣的，在以往我們宣傳節(jié)約的活動中，在勸阻某些浪費行為時，很多人都會以這是他買的，怎么用是他自己的事。

五

調查問卷數(shù)據統(tǒng)計與分析

為了探究大學生浪費水電等資源的原因，我們隨機抽取100名大學生中發(fā)放調查問卷，收回問卷98份，以下是相關的數(shù)據及分析： 1你怎么看待大學校園的水電浪費現(xiàn)象？ A不嚴重（6人選擇，占6%）

B嚴重（42人選擇，占42%）

C很嚴重（50人選擇，占50%）2你覺得自我的節(jié)約水電意識怎么樣？ A沒有（0人選擇，占0%）

B 有一點（38人選擇，占 38%)C 有

(60人選擇，占60%）你覺得有必要在大學生中提倡節(jié)約能源嗎？ A有，節(jié)約意識有待提高（98人選擇，占98%）B 沒有，大家都很自覺（0人選擇，占0%)你覺得很少人在教室自習又開電扇又開燈浪費嗎？ A浪費(38人選擇，占38%）

B 應該集中人群，不浪費（42人選擇，占42%）

C 學習所需 無所謂（18人選擇，占18%）你會隨手關燈嗎？ A不會（2人選擇，占2%）B 偶爾會（30人選擇，占30%）

C經常（66人選擇，占66%）

6、你在短期（1小時左右）內不使用電腦時，電腦處于什么狀態(tài)？ A正常開機（16人選擇，占16%）

B睡眠（52人選擇，占52%）

C關機（30人選擇，占30%）

7你們宿舍上學期的電費是否夠用：

A沒有，還有剩余（46人選擇，占46%）B勉強夠用（10人選擇，占10%）

C不夠用，需要購買（42人選擇，占42%）8你有沒有想過縮短洗澡時間： A沒有（72人選擇，占72%）

B有（26人選擇，占26%）

9你見到過有人刷牙時不關水龍頭嗎 ？ A經常見到（8人選擇，占8%）

B偶爾見到（62人選擇，占62%）

C從未遇到（28人選擇，占28%）10.洗過手水你會怎么做？

A.直接倒掉（78人選擇，占78%）B.留著拖地（8人選擇，占8%）C.無所謂（12人選擇，占12%）

11.看見水龍頭沒關，你會主動去關嗎？ A不會（0人選擇，占0%）B很少（30人選擇，占30%）C 經常（68人選擇，占68%）

12.你看到有浪費現(xiàn)象時會有什么反應？ A制止，勸阻他（28人選擇，占28%）

B假裝沒看見(20人選擇，占20%）

C沒任何反應（50人選擇，占50%）

13.填完這份調查問卷后，你認為自己以后會成為一個節(jié)約用水用電的人嗎？ A不會（0人選擇，占0%)

B會(62 人選擇，占62%）

C說不準(36人選擇，占56%）

通過調查問卷，我們發(fā)現(xiàn)許多的問題：

(1)絕大部分的大學生認識到大學校園的水電浪費現(xiàn)象嚴重或是很嚴重，這也說明在我們的身邊會時常有浪費水電的的情況，可能是我們自己。

(2)幾乎所有的人都認為應該在大學生中間提倡節(jié)約能源，雖然大多數(shù)人覺得自己有節(jié)約水電的意識，但意識仍有待提高。

(3)不同的人在不同的方面有著不同的想法，很多人具有嚴重的自我保護思想。不是自己的事情，與自己無關的事情很少去管，例如在發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象時，就由50%的人表示很淡定，習以為常，沒有任何反應。

(4)許多的浪費現(xiàn)象是在我們不經意間造成的，例如在自習室里，人很少卻開很多的等電燈，也許這些學習中的同學專心于學習而并未意識到他們是在浪費。還比如說短時間內不用電腦，有不少的同學會繼續(xù)開著電腦。

（5）節(jié)約水電等資源和日常生活密不可分，如洗澡時縮短洗澡的時間，良好的生活習慣是節(jié)約的保證，如合理用水，保持水的多級多功能利用；隨手關燈，隨手關水龍頭，注意節(jié)約。

六 結論及相應措施

附調查問卷-----關于大學生浪費水電等資源的調查報告 1你怎么看待大學校園的水電浪費現(xiàn)象？ A.不嚴重

B嚴重

C很嚴重

2.你覺得自我的節(jié)約水電意識怎么樣？

A沒有

B 有一點

C 有

3.你覺得有必要在大學生中提A有，節(jié)約意識有待提高

B 沒有，大家都很自覺

倡

節(jié)

約

能

源

嗎

？ 4.你覺得很少人在教室自習又開電扇又開燈浪費嗎？ A浪費

B 應該集中人群，不浪費

C 學習所需 無所謂

5.你會隨手關燈嗎？

A不會

B 偶爾會

C經常

6你在短期（1小時左右）內不使用電腦時，電腦處于什么狀態(tài)？ A正常開機

B睡眠

C關機 7.你們宿舍上學期的電費是否夠用：

A.沒有，還有剩余 B勉強夠用

C不夠用，需要購買 8.你有沒有想過縮短洗澡時間： A沒有

B有

9.你見到過有人刷牙時不關水龍頭嗎 ？ A經常見到

B偶爾見到

C從未遇到 10.洗過手水你會怎么做？

A.直接倒掉 B.留著拖地 C.無所謂 11.看見水龍頭沒關，你會主動去關嗎？ A不會 B很少 C 經常

12.你看到有浪費現(xiàn)象時會有什么反應？

A制止，勸阻他

B假裝沒看見

C沒反應13.填完這份調查問卷后，你認為自己以后會成為一個節(jié)約用水用電的人嗎？ A不會

B

會

C

說

不

準