第一篇：參加湖南省中小學(xué)美術(shù)觀摩課活動(dòng)心得體會(huì)

參加湖南省中小學(xué)美術(shù)觀摩課活動(dòng)心得體會(huì)

詹樂貧中學(xué)附屬小學(xué) 劉芳

2017年10月23日，我有幸參加了湖南省教育委員會(huì)舉辦的湖南省中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課暨研討會(huì)。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)來推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。

本次參加美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，聽了中小學(xué)美術(shù)共計(jì)14節(jié)課，讓我受益匪淺。這次展示的課均是各市通過教學(xué)比武評(píng)選出的優(yōu)秀的選手。采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，借班上課的形式，堂堂課都精彩紛呈，可謂八仙過海各顯神通?？吹梦已刍潄y，聽得我心潮澎湃，感嘆美術(shù)課的精彩和魅力！這些老師的風(fēng)格迥異，但每節(jié)課都有閃光之處。

其中給我印象尤為深刻的是來自長(zhǎng)沙賀娟老師的《書法與性情》、衡陽彭莎莎老師的《魚兒游游》、湘西龍燕老師的《攔門簾》，當(dāng)然還有來自我們常德高峰老師執(zhí)教的《指畫彩墨》?！遏~兒游游》這節(jié)課重點(diǎn)突出了“游”字，從一開始讓學(xué)生摸游著魚就提升了學(xué)生極大的興致，課堂中教具真實(shí)精美，讓學(xué)生掌握魚兒的外形和結(jié)構(gòu)，帶著學(xué)生像魚兒一樣游，體驗(yàn)課堂的樂趣，到最后表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)很完整，設(shè)計(jì)得也別具匠心，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)很特別，整個(gè)課堂效果是顯而易見的，贏來了臺(tái)下陣陣掌聲。彭莎莎老師的課，猶如泉水一般，叮咚入人心。聽評(píng)課的老師說這是一位平時(shí)生活中很靦腆的人，但一到了課堂上就像換了一個(gè)人似的，活潑親切，從大膽帶學(xué)生體驗(yàn)做范畫，到獨(dú)特的評(píng)價(jià)語言，“獎(jiǎng)勵(lì)你一條魚兒，希望你學(xué)有所獲”，“你是個(gè)很有深度的男生”，“你的感情真是太細(xì)膩了”“你就是雙魚座啊,你真會(huì)聊天”，這些都無一不展現(xiàn)了張老師獨(dú)特的個(gè)人魅力。最為出彩的是學(xué)生的作業(yè)，不，這些作業(yè)已經(jīng)升華為作品，在學(xué)生繪畫的時(shí)候能夠很好的進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。課尾，彭老師分給每個(gè)小組一個(gè)垃圾袋，一句“同學(xué)們請(qǐng)把課本留下，顏料畫具留下，把垃圾帶走”給這節(jié)課圓滿得畫上了句號(hào)。賀娟老師的《書法與性情》，這節(jié)課給人的感覺特別的干凈，教師策略恰當(dāng)，通過課前預(yù)習(xí)小組探究的模式，課程中層層遞進(jìn)，整體氣息內(nèi)涵以及章法節(jié)奏讓學(xué)生體會(huì)書法與性情的關(guān)系，不流于知識(shí)和歷史層面，課堂引導(dǎo)書法美在哪里，內(nèi)涵和行知有什么關(guān)系，我們能看到的是線條、節(jié)奏，抓住了欣賞課的本質(zhì)。還有高峰老師執(zhí)教的《指畫彩墨》，帶孩子玩手指游戲，導(dǎo)入手指畫課堂，然后完全不按套路，上來就用手沾墨自己畫，非常大氣，引發(fā)學(xué)生的興趣，通過演示結(jié)合帶進(jìn)核心知識(shí)，帶來視覺意識(shí)上的啟發(fā)，迎來評(píng)委老師陣陣的掌聲。

時(shí)間過得真快，短短的三天學(xué)習(xí)時(shí)間很快就結(jié)束了，而我感覺自己還沉浸在一堂堂精彩的課中，正如評(píng)課的專家教授所說：此次活動(dòng)的十四節(jié)美術(shù)課就像是一頓美味豐盛的大餐，讓人欲罷不能。

能夠參加這次觀摩課活動(dòng)我感到特別幸運(yùn)。這次聽課學(xué)習(xí)也是我對(duì)自己的又一次檢閱。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我將學(xué)以致用，繼續(xù)探索學(xué)習(xí)美術(shù)課堂教學(xué)的好方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。讓自己在美術(shù)教學(xué)上不斷提高，獲得更多的進(jìn)步。

第二篇：參加山東省小學(xué)美術(shù)觀摩課

《參加山東省小學(xué)美術(shù)觀摩課》心得體會(huì)

外出時(shí)間：2016、11、22——

11、25 外出地點(diǎn)：濰坊市舜華商務(wù)酒店

活動(dòng)內(nèi)容：山東省小學(xué)美術(shù)觀摩課暨研討會(huì)

2016年11月22日，學(xué)校派美術(shù)組三名成員去濰坊市參加山東省教育委員會(huì)舉辦的省小學(xué)美術(shù)德育優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí).我們欣然前往，認(rèn)為這是一次很好的開闊視野提升業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們每天都抱著認(rèn)真的態(tài)度堅(jiān)持聽完17節(jié)課，專家點(diǎn)評(píng)一節(jié)課，聽了煙臺(tái)市金城小學(xué)蘇曉明老師講的《趣味文字》，聊城的張書娟老師的《動(dòng)物的花衣裳》一課，東營(yíng)市勝利錦苑小學(xué)的李吉峰老師的《田野的色彩》，德州德城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張暁妹老師的《大人國(guó)與小人國(guó)》等等，引起了全場(chǎng)的共鳴，這不僅僅是一節(jié)課，這更像是用心靈和學(xué)生建造瑰麗的國(guó)度，讓孩子們欣賞美享受美的同時(shí)帶著美好的心去創(chuàng)造美！

省美術(shù)教研老師們的精彩點(diǎn)評(píng)，更是開掘智慧，陶冶情操，凈化心靈，更新了我們的教育理念，為我們今后的工作提供了正確的方向。讓我們對(duì)美術(shù)課程改革由更清晰堅(jiān)定，同時(shí)更升華了教師的職業(yè)道德，讓“美術(shù)”教學(xué)不僅成為學(xué)生的朋友，也成為教師的朋友，并終身受益。

回想自己近幾年來的美術(shù)教學(xué)，一直都在摸索中進(jìn)行，不知道美術(shù)課的走向在哪里，總感覺只要去上了，教了，學(xué)生臨摹了，應(yīng)付考試，會(huì)寫會(huì)畫就行了。也就是這樣讓我們的美術(shù)課總是停留在原地按，使學(xué)生既不能欣賞美享受美更別提創(chuàng)造美陶冶心靈了。這樣的美術(shù)教學(xué)，美術(shù)教師壓力大，學(xué)生厭學(xué)，總感覺原本陶冶情操發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造美的美術(shù)課跟語文、數(shù)學(xué)沒有了區(qū)別，這樣也起不到應(yīng)有的作用。

通過這次聽評(píng)觀摩優(yōu)質(zhì)課，我們才深深體會(huì)到，要想上好一堂美術(shù)課就要做到以下幾點(diǎn)：

1.要挖掘美術(shù)課的價(jià)值，即美術(shù)教育即是情感教育。以小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)為載體,多點(diǎn)整合,多層推進(jìn),能有效加強(qiáng)情感教育,長(zhǎng)足促進(jìn)學(xué)生健康情感的發(fā)展。本次美術(shù)優(yōu)質(zhì)課例就是貫徹這一理念----如何使學(xué)生在美術(shù)課上提高審美能力的同時(shí)思想品德也相應(yīng)得到發(fā)展。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，通過本身具有的美的造型去表現(xiàn)生活，傳遞信息。本次優(yōu)秀的美術(shù)教師們?cè)趯⑺囆g(shù)的美融入到美術(shù)課堂教學(xué)中外，同時(shí)也將德育的美插入洋溢著藝術(shù)美得美術(shù)課堂教學(xué)中去，并使之渾然一體。讓學(xué)生不僅僅是醉心于藝術(shù)之美的殿堂，更是將心靈美得到升華。例如煙臺(tái)市金城小學(xué)蘇曉明老師講的《趣味文字》，這一課主要講的是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的文字，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)意能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)過程中出示大量的美觀文字，讓學(xué)生從實(shí)例中欣賞學(xué)習(xí)，教法形象生動(dòng)，整節(jié)課的課堂氛圍很濃厚，課堂環(huán)節(jié)比較緊湊、嚴(yán)密，從超市買東西發(fā)生的一系列有趣的事情，讓學(xué)生真實(shí)感受生活中無處不在的藝術(shù)字，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過教師引導(dǎo)、小組討論和2分鐘練習(xí)等一系列教學(xué)步驟，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念，提高了形象的審美創(chuàng)造力。并以節(jié)日為契機(jī)，用美的形式表達(dá)內(nèi)心情感。作業(yè)也比較貼近我們們的學(xué)習(xí)生活，以“感恩節(jié)”為主題，小組合作創(chuàng)作一幅感恩海報(bào)，來表達(dá)對(duì)親人的感謝和愛意，提高審美、鑒賞、設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力，從而進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)來源于生活又高于生活。最精彩的是在本課結(jié)中的那一段“改變文字改變世界”視頻了，這段視頻不但體現(xiàn)了文字價(jià)值，還引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。本課注重美術(shù)課程與小學(xué)生德育緊密聯(lián)系。例如菏澤市單縣南城學(xué)校崔海燕老師講的是一年級(jí)下冊(cè)《手形添畫》，根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)所以崔老師講的這節(jié)課，設(shè)計(jì)比較規(guī)范，目的也比較明確，充分培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)“手勢(shì)作為形式美感因素”的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造聯(lián)想的能力而設(shè)定。指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、理解美和創(chuàng)造美的同時(shí)，還要養(yǎng)成講衛(wèi)生愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。如：教態(tài)大方有親和力，語言流暢自如，設(shè)計(jì)問題目的明確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。例如在《珍愛?guó)寶--古代青銅藝術(shù)》和《漢字的聯(lián)想》一課，教師在舉手投足間展示出扎實(shí)的專業(yè)功底和素養(yǎng)，使孩子們沉浸在古代藝術(shù)與智慧的海洋。教師的風(fēng)采表露無疑。

3、快樂教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學(xué)氣氛，都會(huì)帶給學(xué)生快樂，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。本次聽課，我們從許多優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn)。如：蘇小明老師的親和力。在蘇老師講課前，學(xué)生因?yàn)榫o張很是拘束，蘇小明老師輕松愉悅的自我們介紹，使學(xué)生與教師之間的距離拉近，整堂課成為朋友與朋友的交流會(huì)。還有崔海燕老師的謎語導(dǎo)入，李吉峰老師的情境導(dǎo)入法等等，從他們的身上我們才真正體會(huì)到，教態(tài)的重要性，教師首先要放下教師的架子，學(xué)生才有可能跟著你的節(jié)奏走。

4、課件是課堂的靈魂。在平日的教學(xué)中，我們也制作課件，但我們只認(rèn)為課件就是一個(gè)工具，有就行了，不用在上面下很多的功夫。從聽課的過程中，讓我們改變了這個(gè)觀點(diǎn)。課件真的可以是課堂的靈魂。好的課件，增強(qiáng)了課堂魅力，好的課件是課堂教學(xué)的拐杖，是引子。

5、美術(shù)課堂要注重教師的示范作用，針對(duì)不同課型教師合理的范畫引導(dǎo)。例如張彥老師的<<彩墨世界>>從導(dǎo)入示范水墨融合到示范彩墨畫添加就起到很好的啟發(fā)引導(dǎo)作用?；叵胱约航虒W(xué)過程，總希望自己能手把手的把學(xué)生教會(huì)，卻忽略了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想，他們想要自己學(xué)習(xí)，自己去創(chuàng)作。

6、美術(shù)課堂要讓學(xué)生動(dòng)起來，克服只是前邊講授后邊做作業(yè)的老套路。以《田野的色彩》和《動(dòng)物的花衣裳》一課為代表，整堂課學(xué)生都在老師引導(dǎo)下動(dòng)腦動(dòng)手，達(dá)到了很好的效果。

總之，此次濰坊之行，我們收獲了很多，同時(shí)還讓我們學(xué)習(xí)到了很多寶貴而先進(jìn)的教學(xué)方法，更重要的是為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。我們會(huì)以此為契機(jī)，在今后的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，苦練基本功，自覺加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升人格品位;適時(shí)更新教育理念，提高課堂時(shí)效;扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地投入到美術(shù)教育教學(xué)之中，做教育的有心人，更要做教育的用心人。

第三篇：參加全縣觀摩課大賽心得體會(huì)

參加全縣觀摩課大賽心得體會(huì)

12月10日-11日教育局舉行了全縣觀摩課大賽，我有幸參加了本次活動(dòng)小學(xué)組的比賽，參加此次大賽 我感覺由衷的高興和欣慰，感悟頗多，收獲也很大。

我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參賽的機(jī)會(huì)，這對(duì)于我們年輕教師來說 無疑是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。本次活動(dòng)公平公正，課題由教育局統(tǒng)一定題目，當(dāng)通知我執(zhí)教五年級(jí)第七單元《數(shù)學(xué)廣角》第一課時(shí)《郵政編碼》時(shí)，我感覺有點(diǎn)不知所措，因?yàn)檫@一課比較難上，課題雖然跟生活聯(lián)系很緊密，看起來特簡(jiǎn)單，但對(duì)于孩子們卻很陌生，因?yàn)樗麄兓旧蠜]有寫過信，關(guān)于書信的相關(guān)知識(shí)知之甚少，接觸很少。作為教師的我對(duì)這方面的知識(shí)也了解的甚微，我反復(fù)翻閱了大量的資料，認(rèn)真研讀了教材，上網(wǎng)查找了相關(guān)的知識(shí)，最終為這一節(jié)課定下來了三維教學(xué)目標(biāo)的滲透點(diǎn)和切入點(diǎn)。

在這次講課后我反思了很多，主要總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) ： 由于課前的精心設(shè)計(jì)和能站在學(xué)生的角度上思考問題，我的導(dǎo)課非常貼近孩子們的生活，過度自然。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，由于我放手讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，初步了解后我再加以適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，練習(xí)題的設(shè)計(jì)雖然難度較大，但我設(shè)計(jì)了三個(gè)梯度的分層訓(xùn)練，學(xué)生們掌握的還可以。

2、教學(xué)語言方面 ：語言是課堂生成的前提，是課堂教學(xué)的體現(xiàn)，是教師教育思想的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)交流的橋梁。在課堂上教師的評(píng)價(jià)要到位，要多方位尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆，準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)尺度，以自然、真誠、恰當(dāng)、溫馨的語言，及時(shí)地、有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這方面我做的不夠好，評(píng)價(jià)語言平淡，需要向其他老師學(xué)習(xí)。

3、課堂互動(dòng)方面 ：師生間一定要充分進(jìn)行有機(jī)的良性互動(dòng)，通過互動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些問題，并且有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極思考，主動(dòng)參與，從而達(dá)到最佳的課堂氣氛和教學(xué)效果。

4、多媒體的應(yīng)用方面： 愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。沒有興趣的教學(xué)，就沒有學(xué)生智慧和靈感的噴發(fā)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，在很大程度上就解決傳統(tǒng)教學(xué)中 分散重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的困難，參賽的每位教師都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，PPT課件的應(yīng)用、精彩的視頻向我們展示了信息技術(shù)條件下數(shù)學(xué) 教師緊跟時(shí)代的腳步和應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)，用現(xiàn)代化工具幫助我們解決了一些原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)問題，將這些問題趣味化、形象化、娛樂化，在這次活動(dòng)中，我也應(yīng)用了多媒體課件，但和其他優(yōu)秀教師 相比，我的課件顯得有點(diǎn)簡(jiǎn)單，今后我還需要在這方面多努力。

總體來講，我雖然盡了自己最大的努力，但和好的參賽教師相比在教學(xué)技巧上還有很多差距。正如魯迅先生說的那樣，“其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”我將以這次比賽為契機(jī)，不斷向教學(xué)的處女地挺進(jìn)，不斷汲取眾人之長(zhǎng)，以他山之石攻自己之玉，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)和完善，讓自己的課堂教學(xué)進(jìn)入更高的層次和更新的境界。、2011-12-19

第四篇：2012年參加優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會(huì)

2012年參加優(yōu)質(zhì)觀摩課心得體會(huì)

我有幸參加了“金川區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”觀摩活動(dòng)，我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽，詳細(xì)記，用心去體會(huì)??以下是一點(diǎn)點(diǎn)感受，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。

新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不再是純粹的“教書匠”，也不是知識(shí)的傳授者，而是課堂活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺到的，這幾位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識(shí)，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。比如：路篤芬老師的《左右》這一課教學(xué)中，指明學(xué)生提要求，而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動(dòng)作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。

二、深挖教材，并能創(chuàng)造性的使用教材。

做為一個(gè)教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。做為本次活動(dòng)中的幾位教師，從講課內(nèi)容上，可以明顯感受到對(duì)于所授內(nèi)容的潛心鉆研，從教學(xué)目標(biāo)到具體的落實(shí)方法，從重難點(diǎn)的把握到突破，牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不但完成了基本的教學(xué)目的，更重要的一點(diǎn)是創(chuàng)造性的使用了教材，進(jìn)一步豐富了課堂內(nèi)容，而且培養(yǎng)了各種思

維能力的培養(yǎng)。比如：曹霞老師所授的二年級(jí)《統(tǒng)計(jì)》這一課當(dāng)中，當(dāng)遇到統(tǒng)計(jì)時(shí)格子不夠用該怎么辦，教師只是引導(dǎo)學(xué)生自已想辦法怎樣去解決，學(xué)生通過討論和交流，不但想出了好的辦法，而且間接的讓學(xué)生在不知不覺中突破了本課的重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)問題。這主要是教師對(duì)于本課內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性的使用，沒有局限于書本上的死知識(shí)，而是很巧妙的解決了本課的重難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化

在這次數(shù)學(xué)課改觀摩活動(dòng)中，最大的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是知識(shí)傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個(gè)為什么，少問幾個(gè)是什么；讓學(xué)生多講一點(diǎn)，自已少講一點(diǎn)；讓學(xué)生多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動(dòng)來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，如：師生互動(dòng)、小組比賽、數(shù)學(xué)情境、并把兒歌和語言故事帶進(jìn)了課堂，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。

四、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；教師是教學(xué)是主人，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動(dòng)中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知，變被動(dòng)為主動(dòng)，轉(zhuǎn)客體為主體。比如劉愛蘭老師六年級(jí)《圓的周長(zhǎng)》這一課教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)于兩個(gè)小圓的周長(zhǎng)和大圓的周長(zhǎng)是否相等的問題，學(xué)生各抒已見，都有各自的看法，爭(zhēng)執(zhí)不下，這時(shí)，劉老師表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定，專心去聽每一位同學(xué)的看法和意見，也沒有對(duì)哪一位學(xué)生的說法提出異議，而是引導(dǎo)學(xué)生自已去計(jì)算驗(yàn)證，結(jié)果不言而諭，而且培養(yǎng)了學(xué)生以事實(shí)為證據(jù)的科學(xué)態(tài)度，使本堂課起到了非常好的效果。

五、課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。

在新課標(biāo)下，更加注重知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，怎樣解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的。所以，在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課改理念，就是要把課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，然后把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則，使枯燥無味的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。例如：在《左右》這一課教學(xué)中，教師為加深學(xué)生對(duì)于左右概念的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：我們可以用左手做什么？通過學(xué)生的回答，結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)左右，從生活中感受數(shù)學(xué)概念；之后，教師又提出一些要求，讓學(xué)生用左手或右手去完成一些活動(dòng)，又把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活，更好的完成了教學(xué)任務(wù)。

通過本次觀摩，我深深體會(huì)到新課程理念下的課堂教學(xué)，也由衷佩服這幾位老師較高的教育教學(xué)水平，從中，使我對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，收獲非常豐富。

第五篇：關(guān)于參加湖南省第五屆小學(xué)英語觀摩課的感想（本站推薦）

關(guān)于參加湖南省第五屆小學(xué)英語

觀摩研討會(huì)的心得體會(huì)

9月26日——27日，我在長(zhǎng)沙參加了為期兩天的湖南省小學(xué)英語觀摩研討會(huì)，聽取了9堂相關(guān)課程。9堂課中有6堂課是為了參加全國(guó)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽的，另外3堂是一個(gè)單元的三堂展示課。參與課堂的學(xué)生來自長(zhǎng)沙非常出色的一所小學(xué)——砂子塘小學(xué)。聽完課以及參加完研討會(huì)下來，我的感受頗多，具體從以下幾個(gè)方面來談?wù)勎业母邢搿?/p>

一、對(duì)教材的認(rèn)知度

我們平時(shí)備課，往往是照著教案書一通亂抄，或者干脆對(duì)著書本抄幾句話就好了。上課時(shí)，也是認(rèn)為學(xué)生會(huì)讀就好，能寫就行，很少去研究這一單元究竟是為了讓學(xué)生掌握什么。特別是練習(xí)部分用的時(shí)間很少。在研討會(huì)上省教科所的小學(xué)英語研究員們說的最多的一句話就是“編者的意圖是什么”。是啊，英語教材里的每一課，每一課里的每一部分其實(shí)被編進(jìn)去的時(shí)候，一定有編書專家們的意圖，而我們?cè)诮虒W(xué)中，在備課時(shí)，對(duì)教材的認(rèn)知度只是停留在層面上，不夠深入。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人

把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂所能表現(xiàn)的潛能。教師要做教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，掌控全局就好，讓學(xué)生多說多練，鼓勵(lì)學(xué)生多表現(xiàn)自己，讓學(xué)生成為課堂的主人。

三、勤學(xué)，善學(xué)，樂學(xué)

扎實(shí)的基本功是每個(gè)英語老師應(yīng)具備的最起碼的功底，有了扎實(shí)的功底，在課堂上才能做到游刃有余。在教學(xué)的過程中一定要做到教學(xué)相長(zhǎng)。在教中學(xué)，在學(xué)中摸索探討教學(xué)的規(guī)律與方法。

四、充分利用教育資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的積極作用

隨著信息時(shí)代的來臨，多媒體在教學(xué)中的地位越來越不可小視。傳統(tǒng)教學(xué)方式固然有它可取之處，但是運(yùn)用多媒體教學(xué)更直觀，學(xué)生更容易接受，更能夠提高教學(xué)效率。所以，我認(rèn)為我們當(dāng)前一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)會(huì)將多媒體運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中。