第一篇：21天讀書習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)

21天讀書習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。

為了讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣，自10月20日起，幼兒園開展了“21天閱讀習(xí)慣養(yǎng)成”活動。學(xué)生堅持每天晚上讀書，在班級群中曬讀書照片視頻，活動結(jié)束。只有5名同學(xué)在這次活動中能夠堅持曬讀書照片視頻，獲得了書香寶寶稱號。

在本次活動中幼兒的讀書技能增加了，認(rèn)識書的結(jié)構(gòu)，繪本一般都有封面，書脊，內(nèi)頁，頁碼，封底組成。養(yǎng)成按頁碼看數(shù)的習(xí)慣，培養(yǎng)第幾頁看到第幾頁的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)從左向右，自上而下順序看書，提高孩子的閱讀理解和觀察能力。

活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但是每天讀書的好習(xí)慣要堅持下去。希望每一個孩子都能夠成為一個愛書人。有一個好習(xí)慣，心中就多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。作為老師，我們更要趁熱打鐵，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達(dá)成功的彼岸！

大三班畢慧慧

第二篇：養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

本課是從學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀出發(fā)，意在幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣、有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣、良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣、讀書動筆的習(xí)慣、帶工具書閱讀的習(xí)慣等，力圖構(gòu)建有效的閱讀習(xí)慣形成策略，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的能力，讓閱讀的觸角與信念散播開來。閱讀經(jīng)典，閱讀方法，閱讀思想，閱讀精神，讓學(xué)生與好書為伴，在書籍的海洋里豐富自己的文化底蘊，涵養(yǎng)健全人格?！窘逃繕?biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典好書交朋友，在班內(nèi)營造熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、幫助學(xué)生糾正閱讀中的不良習(xí)慣，教給學(xué)生科學(xué)的讀書方法。

3、幫助學(xué)生形成堅持課外閱讀的良好意識，努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣。

【前期準(zhǔn)備】錄像資料、閱讀智慧袋（卡片）、讀書的好方法資料收集

【適應(yīng)年級】小學(xué)三年級學(xué)生 【活動過程】 課前分組：

歡迎大家走進(jìn)今天的班會活動。課前老師讓我們同學(xué)根據(jù)自己的讀書興趣，自愿分組，下面就請各個小組的小組長代表自己小組的同學(xué)自報家門吧！

希望各個小組的同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下積極參與本次活動，每提出或答對一個問題，都可以獎勵一枚紅色的印章，最后我們根據(jù)各小組同學(xué)獲得的印章的多少，評選出本次班會活動的優(yōu)勝小組。大家準(zhǔn)備好了嗎？

第一關(guān)：游戲大闖關(guān)。

注意傾聽游戲規(guī)則，我用一句話概括一本書的主要內(nèi)容，同學(xué)們來猜書名，看誰猜得快？ 師播放課件，學(xué)生猜書名。

除了以上這些，你還喜歡讀哪些書？為什么喜歡？你讀了這么多書，你覺得讀書有什么好處？給你的學(xué)習(xí)生活帶來哪些幫助呢？

既然閱讀的好處這樣多，那我們就趕快行動起來，一起來養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣吧?。ò鍟吼B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣）第二關(guān)：慧眼辨對錯

前幾天，我們學(xué)校的小記者團(tuán)的同學(xué)針對“讀書”方面做了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了我們同學(xué)在閱讀中存在著很多的壞習(xí)慣，他們把這些壞習(xí)慣以視頻的形式展現(xiàn)出來。希望我們同學(xué)運用你的火眼金睛來找出東東在閱讀中存在的問題，看誰找的最多，想法最有見解。

生交流，師隨時點擊課件暫停。

師：看來我們同學(xué)個個火眼金睛，很快就發(fā)現(xiàn)了東東同學(xué)在閱讀中存在的問題。我們一起來歸納一下：

我們把東東身上的問題歸總為四大類：

1、閱讀沒有目的，沒有計劃。（板書：計劃）

2、總把時間花在《阿衰》《烏龍院》等無意義、不健康的書籍。說明他不會選擇適合自己的書。（板書：選擇）

3、閱讀時遇到不認(rèn)識的字，不明白的詞語亂猜。

4、閱讀一目十行，只重興趣，不重收獲，缺乏好的讀書方法的指導(dǎo)。（板書：方法）

5、閱讀姿勢不正確，不注意用眼衛(wèi)生；不愛護(hù)書籍等。（板書：其它）

第三關(guān)：創(chuàng)意金點子

其實東東在閱讀中存在的問題，我們同學(xué)或多或少也都有?，F(xiàn)在就讓我們一起給東東支個招，也為我們培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣樹立標(biāo)準(zhǔn)。

為了節(jié)省時間，老師建議我們同學(xué)以小組為單位一起協(xié)商解決方案好嗎？（出示小組活動要求：）

小組討論：

哪個小組選擇的第一個方面的問題？

好，把你們小組的意見和大家分享一下。（小組長集體交流。）

1、制定讀書計劃，每天安排合理的閱讀時間，養(yǎng)成定時閱讀的好習(xí)慣。

師：制定閱讀計劃這是一個好方法！你們認(rèn)為我們應(yīng)該從那幾方面著手制定閱讀計劃嗎？還有哪個小組要補充的呢？

這兩個小組同學(xué)的建議老師也很贊同，其實讀書計劃可分為長期計劃和短期計劃。

老師這里有一份讀書計劃表，展示給大家以供參考。制訂好切實可行的計劃，可要克服困難，堅持執(zhí)行啊！

2、哪個小組愿意接著交流。

你能說說經(jīng)?？催@些書對我們的成長有什么危害嗎？ 那我們適合讀哪些書呢？

師：老師這里有一份適合于我們?nèi)昙壨瑢W(xué)閱讀的好書單。這些都是經(jīng)過大浪淘沙而保留下來的經(jīng)典力作，很適合我們同學(xué)去閱讀。對于這些好書，老師建議大家可以和家長一起讀，也可以進(jìn)行全班共讀。

3、書籍是我們的良師益友，我們每個同學(xué)都要做到愛護(hù)書籍如同于愛自己的身體，同時還要及時改掉閱讀姿勢不正確，“手臟亂翻書”“邊吃東西邊看書”等壞習(xí)慣。

說到愛護(hù)書籍：不知道大家記不記得弟子規(guī)了有這樣的一段話：

列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之

（告訴我們，書籍課本應(yīng)分類，排列整齊，放在固定的位置，讀誦完畢須歸還原處。雖有急事，也要把書本收好再離開，書本是智慧的結(jié)晶，有缺損就要修補，保持完整。）這些細(xì)微之處，都是我們平日里最應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。

4、遇到不認(rèn)識的字，不懂得詞語，不能亂猜，可以問父母，問老師。也可以翻閱工具書——字典。

師：字典是我們的無聲老師，是隨時可以咨詢的顧問，是解疑釋難的好幫手。讀書前，我們一定要把它置于身邊，隨時翻查，切實養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

5、①閱讀時，喜歡的地方要努力做到該畫的畫，該抄的抄，該記的記。②勤練筆，常寫讀書日記。③經(jīng)常和同學(xué)，父母老師一起交流讀書心得。

老師收集了一些同學(xué)的讀書筆記，并把其中較精彩的部分拍攝成了照片展示給同學(xué)看看。這些讀書筆記好在哪里？

徐特立老爺爺曾說過：“不動筆墨不讀書！”。閱讀過程中，隨時隨地記錄自己讀書產(chǎn)生的靈感，每天積累一點，天長日久就會是一筆不小的財富呢！

（2）老師為我們同學(xué)搜集了一些這樣的小故事：希望它能帶給我們同學(xué)一些啟示：

看了這個小故事，你有什么要說的？ 除此之外，你還知道哪些好的讀書方法呢？

閱讀的方法很多課下同學(xué)們可以針對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的深入探究。

好書是豐富的精神食糧，我們只有用心品讀，才會收獲多多！《養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣》班會課拓展資料

1、毛澤東的讀書法

毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復(fù)研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習(xí)慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。

2、華羅庚的讀書法

華羅庚是靠刻苦自學(xué)成長的數(shù)學(xué)家，他的讀書方法有獨到之處。

（1）“厚薄”法。華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚” 兩個階段。當(dāng)你對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。

推想法。一本書拿到手后，華羅庚先對著書名思考片刻，然后開始閉目推想：這個題目如果自己來做，該怎么做。待一切全部想好后，再開始閱讀。凡是已經(jīng)知曉的內(nèi)容，很快瀏覽而過，專門去讀書中那些新的獨到的觀點，這樣，華羅庚博采眾長，得益很多。

（2）“由薄到厚”與“由厚到薄”

華羅庚教授把讀書的過程歸納為“由薄到厚”與“由厚到薄”兩個階段。

他說：“一本書，當(dāng)未讀之前，你感到就是那么厚；在讀的過程中，如果你對各章各節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考材料，那就會覺得更厚了。但是，當(dāng)我們對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，就會感到書本變薄了。愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。這是每個科學(xué)家都要經(jīng)歷的過程。這樣，并不是學(xué)的知識變少了，而是把知識消化了?！?/p>

第三篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)精選

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)精選合集

導(dǎo)語：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要條件。今天小編整理了小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)范文，希望大家喜歡。

篇一：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)范文

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。

一、確定指導(dǎo)思想

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、制定計劃，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

(1)、明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進(jìn)步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。

我呢，每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

(2)、樹立典型，帶動整體

對班級中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如我班少杰同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把“表揚少杰認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點呢?開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上小胡同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。

四、取得的成效與努力方向。

在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

篇二：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)范文

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@就說明了加強小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范的各種活動，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我對班級學(xué)生在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。

首先，確定指導(dǎo)思想：

1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：

1、明確意義，激發(fā)動機。

給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們學(xué)會自我教育。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。

同時，明確了要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，重抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。

(1)學(xué)生文明行為制度：每天由紀(jì)律班長對學(xué)生行為進(jìn)行考核，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

(2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時做好記錄，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實處。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由小班長做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時間，進(jìn)行表揚和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。這個學(xué)期和上個學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，在學(xué)校的紀(jì)律和衛(wèi)生評比中取得了一定成績。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的。

同時，養(yǎng)成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細(xì)小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，嘗試，探索，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。

篇三：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)范文

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。

一、確定指導(dǎo)思想

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、制定計劃，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法

(一)、明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評。相反，你的一點點進(jìn)步就可以給集體帶來表揚。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。

我呢，每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。

(2)、樹立典型，帶動整體

對班級中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動，往往會影響一大批學(xué)生。如我班小胡同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結(jié)束后，我把“表揚小胡認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點呢?開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上小胡同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。

四、取得的成效與努力方向。

在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

第四篇：初中生習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)

7.1習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。可見，行為習(xí)慣對于學(xué)生的成長，至關(guān)重要。好習(xí)慣使人終生受益，特別是中學(xué)生，可塑性強，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。

基本的途徑和方法：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓規(guī)范。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成不是一天就可以養(yǎng)成，也不是靠某個人就能辦好的，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的配合。自上學(xué)期以來，學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進(jìn)工作長期開展。通過評獎以及小組合作的方式，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報，從輿論上引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.規(guī)范常規(guī)制度，強化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。理順需養(yǎng)成的良好習(xí)慣，包括，課堂紀(jì)律，課前準(zhǔn)備，課后紀(jì)律，上下樓梯的習(xí)慣，排隊習(xí)慣，食堂就餐習(xí)慣，遇見老師問好等等。讓學(xué)生明確自己的行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。

3.進(jìn)行考評，鞏固養(yǎng)成教育。采取一周培養(yǎng)一個習(xí)慣的方法，每周制定一個主題，每周落實具體習(xí)慣，要求具體個人檢查習(xí)慣的落實情況，每天通報，獎懲結(jié)合。

4.榜樣的力量是無窮的，發(fā)揮樹立榜樣的力量?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉叮彩且髮W(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。其次，發(fā)現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成較好的同學(xué)，在全部內(nèi)表揚，鼓勵其他同學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)“榜樣”的熱情。

5.家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”家庭是學(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。平日中，多與家長聯(lián)系，家校共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

第五篇：習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)2012

汶南鎮(zhèn)公家莊聯(lián)小

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直.”這就說明加強小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是非常重要的，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我校學(xué)生在日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面有了很大的提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想：

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，從細(xì)微處入手，通過訓(xùn)練養(yǎng)成，應(yīng)加強訓(xùn)練，形成指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，要在實踐中體驗，在活動中感受。

二、具體做法：

1、明確意義，激發(fā)動機。

給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們學(xué)會自我教育。在自我教育活動過程中培養(yǎng)能力，我校充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。

同時，要全體老師明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，重抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、加強學(xué)習(xí),深刻理解

學(xué)生首先要知道校紀(jì)校規(guī),懂得小學(xué)生應(yīng)該遵守哪些守則和哪些

行為規(guī)范,這樣,他們在校的學(xué)習(xí)生活才能正常, 因此,我校要求各班學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,《小學(xué)生行為規(guī)范》和學(xué)校制定的《行為習(xí)慣雙十條》,利用晨會,班隊會有計劃,有系統(tǒng)地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解.3、制定計劃，確定目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容以及重點訓(xùn)練的三大方面：文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

4、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒的態(tài)度來完成。因此,我校以班級為單位建立機制,人人配合,形成制度,齊抓共管.(1)建立學(xué)生文明行為制度：每天由紀(jì)律班長對學(xué)生行為進(jìn)行考核，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

(2)建立值日制度：由衛(wèi)生班長嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時做好記錄，一周做好總結(jié)反饋，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為習(xí)慣落到實處。

(3)建立學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由小班長做好早讀和中午課外閱讀管理工作,建立表揚和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.5、嚴(yán)格訓(xùn)練,矯正強化

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須”曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以引，”做到嚴(yán)格訓(xùn)練,我們主要采取以下做法:①讓學(xué)生在活動中感受,體驗②在學(xué)校生活中加強訓(xùn)練,要求學(xué)生在校生活規(guī)范化,科學(xué)化,有序化,如要求學(xué)生怎樣文明就餐等.③及時反饋,矯正強化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,我們做到及時表揚,鼓勵,使其產(chǎn)生強化作用,對還存在的不良行為及時指出,循循善誘,及時改正.6、落實活動,立竿見影

“貼近實際,貼近生活,貼近未成年人”是小學(xué)生思想教育應(yīng)遵循的原則,小學(xué)生以形象思維為主,喜愛活動,學(xué)校組織多項集體活動,調(diào)動學(xué)生參與,在活動中培養(yǎng)關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體榮譽感,組織班隊會活動,年級田徑接力賽,小型運動會,班級故事會,作業(yè)評展等多種形式的集體活動.通過這些深入淺出的活動載體,讓學(xué)生參與其中,這樣更具有吸引力和感染力,使教育起到立竿見影的效果.7、雙向配合,形成合力

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成如果單靠學(xué)校教育難以收到滿意的效果,因為學(xué)生主要的活動范圍是學(xué)校和家庭,所以學(xué)校教育要與家庭教育有機地結(jié)合起來,隨時和家長取得聯(lián)系,做好家長工作,要求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),把家庭教育列入到學(xué)校教育的軌道上,使學(xué)校和家長達(dá)成共識,成為學(xué)校教育的得力助手,共同促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,8、檢查評比,及時反饋

為了強化我校行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,真正做好做實這項工作,我校采取日檢查,周評比制度.其中日檢查是基礎(chǔ)管理,周評比是及時反饋,以檢查為基礎(chǔ),一周一小循環(huán),一月一總評,形成“教育—管理—反饋—再教育”的工作模式.使學(xué)生的行為習(xí)慣最終達(dá)到規(guī)范要求.總之，在全體師生的共同努力下，我校每個學(xué)生都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)自覺完成訓(xùn)練，這學(xué)期和上學(xué)期相比，學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育取得了一定成績；并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后自身發(fā)展的重要性。同時，也深知養(yǎng)成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地改進(jìn)。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從小事做起，以豐富多彩的活動為載體，齊抓共管，常抓不懈，持之以恒，不斷提高工作的能力和水平，力爭把我校的養(yǎng)成教育做得更好。

公家莊聯(lián)小2012年2月