第一篇：《建筑設(shè)計(jì)方法》讀書總結(jié)

《建筑設(shè)計(jì)方法》黎志濤著

全書分五章，思路清晰，內(nèi)容連貫。以哲學(xué)的角度，闡述了設(shè)計(jì)的普遍法則，逐步引入到建筑設(shè)計(jì)，隨后進(jìn)一步深入到建筑方案設(shè)計(jì)。書中開創(chuàng)性地引入了【設(shè)計(jì)模型】、【設(shè)計(jì)程式】?jī)纱髮I(yè)術(shù)語(yǔ)，可謂是作者的獨(dú)創(chuàng)。

一、設(shè)計(jì)模型

設(shè)計(jì)過程五步：輸入→處理→構(gòu)造→評(píng)價(jià)→輸出，這跟電腦運(yùn)行模式差不多，其實(shí)這本身就是人腦的處理事情的一般過程，只不過是處理的這件事（建筑設(shè)計(jì)）復(fù)雜了些，所以大家亂了常規(guī)步法。說白了也很簡(jiǎn)單：輸入（讀題）→處理（識(shí)別）→構(gòu)造（各人不同深度地構(gòu)想）→評(píng)價(jià)（取舍）→輸出（畫圖到紙上）

二、設(shè)計(jì)程式

設(shè)計(jì)程式：也就是從大到小的步驟，從環(huán)境→群體→單體→細(xì)部

三、思維方法：

系統(tǒng)思維：系統(tǒng)分析法是把整體分解開各個(gè)較小的單體，系統(tǒng)綜合法是把各個(gè)單體的主次關(guān)系作一個(gè)選擇性的折衷處理。

綜合思維：是邏輯思維與形象思維的結(jié)合，是理性與感性的互動(dòng)。創(chuàng)造性思維：這是有一定經(jīng)驗(yàn)后談的事情，初入門不要想。不會(huì)走別急著跑。圖示思維：借助于徒手草圖描繪思維活動(dòng)。

四、讀后感

讀過此書，有一種感覺就是，許多東西，只可意會(huì)不可言傳?！暗揽傻?，非常道”，真正的道理是難以用言語(yǔ)表達(dá)出來的，表達(dá)出來的，都不是永恒的真理。所以關(guān)鍵還是要靠自己去練習(xí)后，或許能夠契合本書中的原文。

比如說，圖示思維方法這一節(jié)中，講了五大點(diǎn)：

第一大點(diǎn)是“關(guān)于思考”，分“要積極思考”“要巧于思考”“要快速思考”。

第二大點(diǎn)是“勤于動(dòng)手”

第三大點(diǎn)是“提高眼力”，分“眼路要寬”“眼力要準(zhǔn)”“眼光要遠(yuǎn)”

??

這些方法要點(diǎn)，看上去確實(shí)有理，有一定指導(dǎo)意義，問題是“如何”能做到，這方面暫時(shí)還缺乏可操作性的方法，誰不想“快速”，誰不想“眼路寬”或“眼力準(zhǔn)”？怎么去實(shí)現(xiàn)，還有待讀者去自行摸索。我想恐怕也只有靠自己練習(xí)中不斷在摸索中提高。

五、精華總結(jié)

全書中最有價(jià)值的部分，也是建筑設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的兩大要點(diǎn)：整體思維、同步思維?？偨Y(jié)全書，概括為以下四句話： 深刻理解任務(wù)書 整體分析各因素 同步構(gòu)思方案圖 完善后熟練畫好。

第二篇：建筑設(shè)計(jì)讀書報(bào)告

《建筑設(shè)計(jì)》讀書報(bào)告

學(xué) 校：遼 寧 工 業(yè) 大 學(xué)

系（院）：藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院

課 題 名 稱：建 筑 設(shè) 計(jì) 原 理

專業(yè)（方向）：環(huán) 境 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì)

班 級(jí)：環(huán) 藝 0 9 1 姓 名：王 興 盛

指 導(dǎo) 教 師：田 波

（本文僅供參考，請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成）

《建筑設(shè)計(jì)》讀書報(bào)告

一、書名

《建筑設(shè)計(jì)》/劉春香 主編/東北大學(xué)出版社

二、主編簡(jiǎn)介

該老師所在遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑學(xué)院，1962年10月出生，1984年于東北林學(xué)院林學(xué)系獲學(xué)士學(xué)位，1995～1996年參加上海同濟(jì)大學(xué)城市詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)證書班，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了該專業(yè)各門課程。1996年～2005年，擔(dān)任建筑學(xué)教研室主任八年。獲得過很多教學(xué)、學(xué)術(shù)研究的優(yōu)秀表彰。

三、著作概要

本書以建筑設(shè)計(jì)原理及理論分析為主，從建筑的基本組成、功能與流線、空間組織、平面布局的分析與構(gòu)想，到建筑技術(shù)問題處理、建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)意與建筑造型設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)與制圖等多方面展開。并通過典型實(shí)例分析使學(xué)習(xí)者掌握建筑設(shè)計(jì)分析與借鑒的方法，提高實(shí)用性和可操作性。

四、內(nèi)容總結(jié)

本書主要內(nèi)容包括：建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、獨(dú)立式小住宅設(shè)計(jì)、餐飲建筑設(shè)計(jì)、幼兒園設(shè)計(jì)、中小學(xué)設(shè)計(jì)、商業(yè)建筑設(shè)計(jì)、展覽建筑設(shè)計(jì)、住宅建筑設(shè)計(jì)與居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)等章節(jié)。

建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)主要講述了建筑設(shè)計(jì)的程序與方法、建筑平面設(shè)計(jì)及表達(dá)、設(shè)計(jì)圖紙內(nèi)容的正確表達(dá)與施工圖設(shè)計(jì)、建筑表現(xiàn)圖的繪制等。

獨(dú)立式小住宅建筑設(shè)計(jì)主要講述了小住宅總平面圖設(shè)計(jì)、小住宅的功能與布局、單個(gè)房間的設(shè)計(jì)、獨(dú)立式小住宅的形體設(shè)計(jì)與細(xì)部處理、小住宅方案設(shè)計(jì)過程中的表達(dá)方法等。

住宅建筑設(shè)計(jì)主要講述了住宅建筑分類、功能分析、住宅性質(zhì)與設(shè)計(jì)、套型內(nèi)各功能的空間設(shè)計(jì)、公共部分的設(shè)計(jì)等。

居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)主要講述了居住區(qū)規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)劃布局、住宅群體規(guī)劃設(shè)計(jì)、公共建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)、道路交通系統(tǒng)規(guī)劃、綠地規(guī)劃布置、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等。

其他諸多章節(jié)的內(nèi)容一樣豐富實(shí)用，在這里就不一一列舉。總之，非常實(shí)用。

五、學(xué)習(xí)心得

在了解學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)之前，對(duì)建筑設(shè)計(jì)的概念不是很清楚，不理解建筑設(shè)計(jì)的用途。作為環(huán)藝專業(yè)的學(xué)生，剛開始對(duì)建筑設(shè)計(jì)方面關(guān)注的不是很多，從而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)不強(qiáng)，而在實(shí)際中，建筑設(shè)計(jì)方面的著作很多，但自己卻沒有認(rèn)真的研習(xí)一本書。通過讀這本書，讓我了解了建筑設(shè)計(jì)是營(yíng)造良好建筑空間環(huán)境的重要途徑，是一個(gè)涉及到經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)、藝術(shù)等諸多方面的重要的綜合領(lǐng)域，是我們環(huán)藝學(xué)生必須具備的工作技能。篇二：節(jié)能建筑讀書報(bào)告

節(jié)能建筑讀書報(bào)告

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展做出的戰(zhàn)略決策，為我國(guó)今后社會(huì)的發(fā)展模式提出的科學(xué)規(guī)劃。能源的節(jié)約是節(jié)約型社會(huì)的重要組成部分，而建筑的能耗大約為全社會(huì)商品能耗的三分之一，是我國(guó)能源節(jié)約潛力最大的領(lǐng)域，是整個(gè)節(jié)能工作的重中之重。所以，建筑節(jié)能成為節(jié)能工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、節(jié)能建筑的概念

建筑室內(nèi)熱狀態(tài)受建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)和室外氣候狀態(tài)所影響。因此建筑能耗在很大程度上與建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)形式和室內(nèi)外氣候狀態(tài)有關(guān)，改善建筑熱性能為改進(jìn)建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)形式，是建筑節(jié)能的重要途徑之一。這時(shí)，考慮建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)對(duì)建筑能耗的影響時(shí)，要從春秋過渡、夏季空調(diào)散熱、冬季采暖三個(gè)不同階段對(duì)能耗綜合的要求考慮。

由于不同地區(qū)，不同氣候特性和建筑特點(diǎn)，對(duì)建筑能耗起主導(dǎo)作用的階段不同。這三個(gè)階段對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的需要不一樣，有時(shí)甚至?xí)舜嗣?。這樣就要看哪個(gè)階段對(duì)建筑能耗起主導(dǎo)作用。屋頂、外墻是圍護(hù)結(jié)構(gòu)中面積最大的部分，其保溫性能的好壞是決定采暖能耗的重要措施。由于我們所在中國(guó)北方寒冷地區(qū)，采暖為本地區(qū)最常見及能耗最大的環(huán)節(jié)，故此處只討論北方地區(qū)采暖所對(duì)應(yīng)的節(jié)能建筑。

二、建筑節(jié)能的主要方法

目前在我國(guó)建筑中應(yīng)用的保溫工藝主要分為外墻外保溫、外墻內(nèi)保溫、外墻夾芯保溫三種形式。過去外墻外保溫處于試驗(yàn)階段，外墻內(nèi)保溫技術(shù)盛行，外墻夾芯保溫形式基本就沒有。近幾年，外墻內(nèi)保溫明顯減少，外墻外保溫逐漸占據(jù)市場(chǎng)主導(dǎo)地位。外墻夾芯

保溫、復(fù)合墻體保溫等新型保溫體系在北方地區(qū)低層建筑、別墅等建筑中也嘗試使用。外保溫墻體其造價(jià)在很大程度上取決于粘結(jié)材料和外飾面的保溫性能，與所使用的保溫材料的熱阻成正比。因此，在北方地區(qū)，外保溫墻體應(yīng)用的性價(jià)比高，如應(yīng)用在熱阻要求不高的長(zhǎng)江流域等夏熱冬冷地區(qū)，則性價(jià)比很低。

外保溫墻體可以有效避免墻體內(nèi)部結(jié)露問題和熱橋問題，最適合在氣候寒冷的地區(qū)使用。但施工造價(jià)比較高，工程復(fù)雜，必須作為一個(gè)成套的系統(tǒng)技術(shù)來對(duì)待。

內(nèi)保溫墻體施工簡(jiǎn)便，費(fèi)用相對(duì)低廉。由于熱橋和結(jié)露問題難以解決，在我國(guó)北方冬季寒冷地區(qū)實(shí)際工程中的應(yīng)用越來越少。但是對(duì)于夏熱冬冷地區(qū)，由于節(jié)能要求不高，內(nèi)保溫即便存在熱橋部位，也不至于產(chǎn)生結(jié)露現(xiàn)象，因此還可以考慮使用。另外，內(nèi)保溫墻體對(duì)間歇性的采暖和空調(diào)降溫反應(yīng)比較快，也適用于“部分時(shí)間，部分空間”方式的采暖和空調(diào)。此外，對(duì)于既有建筑或文物建筑節(jié)能改造，由于內(nèi)保溫不破壞原有立面，也可以考慮采用。

三、北方采暖節(jié)能的主要任務(wù) 我國(guó)北方城鎮(zhèn)的集中供熱系統(tǒng)目前有約50％由熱電聯(lián)產(chǎn)熱源提供，其中約35％是熱電聯(lián)產(chǎn)發(fā)電產(chǎn)生的熱量，其余15％為調(diào)峰鍋爐房產(chǎn)生的熱量。由于熱電聯(lián)產(chǎn)在能量消耗等各方面均優(yōu)于其余兩種采暖方式。因此，大力支持和發(fā)展熱電聯(lián)產(chǎn)方式的集中供熱熱源，并盡可能讓其能耗消耗降低，盡可能使這些機(jī)組在供熱期間能夠全負(fù)荷供熱，（即減少其部分負(fù)荷運(yùn)行時(shí)間），而在非供熱期，嚴(yán)格限制小容量、低效率的熱電機(jī)組運(yùn)行，應(yīng)作為我國(guó)熱電生產(chǎn)的重要政策。

我國(guó)北方城鎮(zhèn)采暖能耗占全國(guó)城鎮(zhèn)建筑總能耗近40%，并且不同方式、不同建筑的采暖能耗相差很大。因此，無論從相對(duì)還是絕對(duì)總量，北方城鎮(zhèn)采暖節(jié)能潛力均為最大，應(yīng)是我國(guó)目前建筑節(jié)能的重點(diǎn)?？梢詫?shí)現(xiàn)采暖節(jié)能的技術(shù)途徑如下： 1)改進(jìn)建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫性能，進(jìn)一步降低采暖需熱量。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)北方建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱阻可在目前基礎(chǔ)上再提高50%，部分滲風(fēng)嚴(yán)重的老式鋼窗也需要更換。圍護(hù)結(jié)構(gòu)全面改造可以使采暖需熱量由目前的90kwh/(m2.a)降低到平 60kwh/(m2.a)。2)推廣各類專門的通風(fēng)換氣窗，實(shí)現(xiàn)可控制的通風(fēng)換氣，避免為了通風(fēng)換氣而開窗，造成過大的熱損失。這可以使實(shí)際的通風(fēng)換氣量控制在0.5次/hr以內(nèi)。3)改善采暖的末端調(diào)節(jié)性能，避免過熱；同時(shí)在假期和周末無人時(shí)，有可能把室溫降至值班采暖溫度（10~14℃），這樣可基本消除目前集中供熱系統(tǒng)平均20%的過度供熱。4)在有條件的系統(tǒng)全面推行地板采暖等低溫采暖方式，從而降低供熱熱源溫度，提高熱源效率。5)積極挖掘利用目前的集中供熱網(wǎng)，發(fā)展以熱電聯(lián)產(chǎn)為主的高效節(jié)能熱源；大幅度提高熱電聯(lián)產(chǎn)熱源在供熱熱源中的比例。如果把熱電聯(lián)產(chǎn)熱源所占比例從目前的三分之一提高到50%以上，則可以使我國(guó)北方采暖能耗再下降7%。6)改目前的高能耗低效率小型燃煤鍋爐為大型高效鍋爐或并入集中供熱網(wǎng)。全面實(shí)現(xiàn)如上諸條，可使我國(guó)北方城鎮(zhèn)采暖單位面積能耗降低40%，也就是從目前的20公斤標(biāo)煤/(m2.a)平均下降到12公斤標(biāo)煤/(m2.a)。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須配套的相應(yīng)政策與機(jī)機(jī)制為： 1)嚴(yán)格新建筑節(jié)能審查，推動(dòng)既有建筑節(jié)能改造，使圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫性能得以全面改善。2)全面實(shí)施按熱量計(jì)量收費(fèi)制度，從而使圍護(hù)結(jié)構(gòu)改造獲得收益，并促進(jìn)行為節(jié)能，減少過量供熱。3)相應(yīng)地改革供熱企業(yè)體制和運(yùn)行管理機(jī)制，使對(duì)熱源和熱網(wǎng)的各種節(jié)能改造措施得以有效落實(shí)。

四、采暖末端計(jì)量與調(diào)節(jié)

對(duì)我國(guó)北方地區(qū)來說，采暖能耗仍然是地區(qū)能耗消耗的主要問題，而采暖計(jì)量方式的改變，變按照面積收費(fèi)為按照熱量收費(fèi)，對(duì)我們的實(shí)際作用為：

1、使得保溫好、耗熱量少的建筑熱費(fèi)減少，而保溫差、耗熱量大的建筑熱費(fèi)多，這才能促進(jìn)新建建筑的保溫措施的落實(shí)和既有建筑的保溫改造；

2、避免由于末端失調(diào)造成的部分采暖房間過熱和由此導(dǎo)致居住者開窗換氣降溫造成的大量熱損失；

3、對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不使用的建筑（如寒假期間的學(xué)校、春節(jié)期間的辦公室等）停止供熱或降低供熱參數(shù)只保證防凍的需要。

要實(shí)現(xiàn)上述要求，必須同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)熱量的計(jì)量和改善末端的調(diào)控能力。除了直接按照面積收費(fèi)外，目前計(jì)量與調(diào)節(jié)的方案可分為兩類：在每戶安裝熱量計(jì)的分戶計(jì)量與調(diào)節(jié)和在每棟安裝熱量計(jì)的分棟計(jì)量分戶分?jǐn)偂?/p>

1、分戶計(jì)量與調(diào)節(jié)方式。

在每戶的采暖進(jìn)出口管道上安裝熱量計(jì)，在每個(gè)散熱器處安裝根據(jù)室溫調(diào)節(jié)水量的恒溫調(diào)節(jié)閥，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)每一戶的供熱計(jì)量和對(duì)每一個(gè)散熱器根據(jù)室溫的熱量調(diào)節(jié)。這種方式的困難與問題是：

①需要戶內(nèi)暖氣管網(wǎng)為分戶水平連接，而我國(guó)大部分北方既有建筑戶內(nèi)采用的是單管串聯(lián)方式，由此造成戶內(nèi)管網(wǎng)改動(dòng)非常大；

②我國(guó)城市居住模式與歐美不同，是大型公寓式。建筑內(nèi)不同位置的房間由于外墻數(shù)量不同，需要的采暖熱量也相差很大，端部頂部房間的采暖需熱量可以達(dá)到中間部位房間的2～3倍。這樣同樣按照熱量收費(fèi)就很難被住戶接受。

③戶間傳熱在有些情況下也產(chǎn)生很大影響鄰戶暖氣的長(zhǎng)期關(guān)閉可以使正常運(yùn)行的采暖戶需熱量增加30％～50％，為此需要增加室內(nèi)散熱器安裝數(shù)量和在戶間隔墻增加保溫。而這些消耗大量資源的措施在各戶都正常使用時(shí)不起任何作用，反而造成資源的浪費(fèi)；

④目前的流量計(jì)、溫控閥孔徑小，流動(dòng)阻力大，長(zhǎng)期運(yùn)行出現(xiàn)大量堵塞、損壞現(xiàn)象，影響了正常供熱。此外，熱量計(jì)需要定期標(biāo)定，大規(guī)模的使用在實(shí)際種也有很多實(shí)際操作的困難。住宅能耗標(biāo)識(shí) 從我國(guó)1986年試行第一部建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)來，住宅建筑節(jié)能已走過二十年的歷程，但從實(shí)際情況來看，效果并不理想。究其原因，一是各級(jí)政府對(duì)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的監(jiān)管力度不夠，二是建筑節(jié)能與廣大消費(fèi)者切身利益沒有直接掛鉤，購(gòu)房者、開發(fā)商、設(shè)計(jì)院、施工單位等各個(gè)建筑節(jié)能相關(guān)領(lǐng)域都缺少動(dòng)力。

五、節(jié)能建筑的評(píng)估及發(fā)展方向

從上文可以看出，節(jié)能建筑并不是單獨(dú)依靠保溫結(jié)構(gòu)的作用即可稱為節(jié)能建筑，是通過地區(qū)主要能耗的對(duì)比、保溫結(jié)構(gòu)的合理使用、熱計(jì)量推動(dòng)居民的節(jié)能意識(shí)等共同作用，將建筑物主要能耗降低，達(dá)到國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)才能稱為節(jié)能建筑。建筑能耗標(biāo)識(shí)體系即篇三：《民用建筑場(chǎng)地設(shè)計(jì)》讀書報(bào)告

《民用建筑場(chǎng)地設(shè)計(jì)》

——讀書報(bào)告

【注】 此讀書報(bào)告內(nèi)容包括：場(chǎng)地設(shè)計(jì)概述、場(chǎng)地總體規(guī)劃布局及設(shè)計(jì)實(shí)踐和文件編制三大部分。

一．場(chǎng)地設(shè)計(jì)概述

（一）場(chǎng)地的概念

場(chǎng)地的廣義概念：場(chǎng)地指基地中包含的全部?jī)?nèi)容所組成的整體，入建筑物、構(gòu)筑物、交通設(shè)施、室外活動(dòng)設(shè)施、綠化及環(huán)境景觀設(shè)施和工程系統(tǒng)等。其構(gòu)成要素有：建筑物、構(gòu)筑物（核心要素，起控制作用）；交通設(shè)施（道路、停車場(chǎng)和廣場(chǎng)）；室外活動(dòng)設(shè)施；綠化與環(huán)境景觀設(shè)施；工程系統(tǒng)（即工程管線和工程構(gòu)筑物，前者保證建設(shè)項(xiàng)目的正常使用，后者如擋土墻、邊坡等，在場(chǎng)地有顯著高差時(shí)能保證場(chǎng)地的穩(wěn)定和安全）。

（二）場(chǎng)地的劃分（按地形）

按地形條件可將場(chǎng)地劃分為平坦場(chǎng)地和坡地場(chǎng)地。

平坦場(chǎng)地是指0%~3%的平坡地和3%~10%的緩坡地，其地勢(shì)較平坦而開闊，建筑物布置比較自由，可以取得日照朝向和較好的景觀視野，道路布置也可以采用理想的布置形式，土方量一般不大。但當(dāng)坡度平緩時(shí)，場(chǎng)地排水有一定的難度。

坡地場(chǎng)地指的是10%~25%的中坡地、25%~50%的陡坡地和50%~100%的急坡地，其地形起伏高差較大，山勢(shì)變化無常，建筑物布置受到限制，道路布置也受到限制，需要處理高差，土方量較大，支擋構(gòu)筑物較多。

（三）場(chǎng)地設(shè)計(jì)概念（概述）

場(chǎng)地設(shè)計(jì)，是針對(duì)基地內(nèi)建設(shè)項(xiàng)目的總平面設(shè)計(jì)，是依據(jù)建設(shè)項(xiàng)目的使用功能要求和規(guī)劃設(shè)計(jì)條件，在基地內(nèi)外的現(xiàn)狀條件和有關(guān)法規(guī)、規(guī)范的基礎(chǔ)上，人為的組織與安排場(chǎng)地中各構(gòu)成要素之間關(guān)系的活動(dòng)。其內(nèi)容一般包括以下7部分：場(chǎng)地設(shè)計(jì)條件分析（分析場(chǎng)地所處環(huán)境的自然條件、建設(shè)條件和城市規(guī)劃的要求等，明確影響場(chǎng)地設(shè)計(jì)的各種關(guān)鍵因素及問題）、場(chǎng)地總體布局（合理確定場(chǎng)地內(nèi)建筑物、構(gòu)筑物及其他工程設(shè)施相互間的空間關(guān)系）、交通組織、豎向布置（有效組織地面排水，核定土石方工程量，確定場(chǎng)地各部分設(shè)計(jì)標(biāo)高和建筑物室內(nèi)地平設(shè)計(jì)標(biāo)高等）、管線綜合、綠化與環(huán)境景觀布置、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。

二．場(chǎng)地總體規(guī)劃布局及設(shè)計(jì)實(shí)踐

（一）條件甄別（即判斷已有材料的對(duì)錯(cuò)）1.地形條件

地形可以劃分為多種類型，如山谷、山坡、沖溝、高地、河谷、河漫灘和階地等等（如下圖所示）。地形條件的依據(jù)是地形圖。2.地質(zhì)條件

在場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí)，要查閱該項(xiàng)目的工程地質(zhì)報(bào)告，對(duì)場(chǎng)地的地質(zhì)情況有一定的了解。在勘察地質(zhì)條件是應(yīng)遵循三字原則：看（看地質(zhì)報(bào)告的結(jié)論和建議，確定是否適宜作為建筑場(chǎng)地）、鑒、圈（如若有危險(xiǎn)條件區(qū)域，應(yīng)在圖上畫出，以避讓，如高壓線等）。3.氣候條件

建設(shè)場(chǎng)地所處環(huán)境的氣候條件對(duì)創(chuàng)造適宜的工作和生活環(huán)境來說，是至關(guān)重要的。影響場(chǎng)地設(shè)計(jì)與建設(shè)的氣象要素主要有風(fēng)象、日照、氣溫和降水等。太陽(yáng)高度角是指直射陽(yáng)光與水平面的夾角。

太陽(yáng)方位角是指直射陽(yáng)光水平投影和正南方位的夾角。

日照時(shí)數(shù)是指地面上實(shí)際受到陽(yáng)光照射的時(shí)間，以小時(shí)為單位表示，以日、月或年為測(cè)量期限。

可照時(shí)數(shù)是指一天內(nèi)從日出到日落太陽(yáng)應(yīng)照射到地面的小時(shí)數(shù)。

日照百分率是指某一段時(shí)間（一年或一月）內(nèi)，實(shí)際日照時(shí)數(shù)與可照時(shí)數(shù)的百分比。

當(dāng)日照時(shí)數(shù)以日為單位時(shí)，用于確定日照標(biāo)準(zhǔn)。4.規(guī)劃條件

（二）地形分析

高程分析：

高程分組→圖例設(shè)定→劃定范圍→填充圖例 1.坡度分析：

總結(jié)：二類用地上的建筑長(zhǎng)軸應(yīng)順應(yīng)盡量等高線布置。3.坡向分析：

劃定范圍→圖例設(shè)定→填充圖例 總結(jié)：如圖所示，將4個(gè)45°三角板水平放置，并移動(dòng)，尋找與各等高線的切點(diǎn)，并連接，然后確定坡向。4.自然排水分析：

分水線→集水線→水流向（垂直于等高線）→找沖溝

總結(jié)：分水線即山脊線；集水線即山谷線；水流方向垂直于等高線流向低處。

（三）順山就勢(shì)

在場(chǎng)地規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)過程中應(yīng)盡最大的可能尊重自然環(huán)境，這樣不僅能夠最大限度的降低造價(jià)而且能夠取得良好的設(shè)計(jì)效果，同時(shí)應(yīng)著重注意建筑、道路、臺(tái)地間的關(guān)系。比較好的例子有中山大學(xué)珠海分校規(guī)劃。

（四）路網(wǎng)合理 1.外部路

總結(jié)：以a（已知）為等高距，b%（已知）為坡度，求得截距x，然后以a為圓心，x為半徑畫圓，以此類催，可得到道路線 2.主干路

主干路是連接場(chǎng)地主要出入口的道路，是場(chǎng)地道路的基本骨架，屬全局性的主要道路，通常交通量較大，且對(duì)外交通聯(lián)系多。其典型特征是道路路面較寬，對(duì)景觀的要求也較高。

主干路的布置規(guī)劃應(yīng)注意：路線位置、道路長(zhǎng)度、道路間距、建筑朝向。3.組團(tuán)路

一房一路一墻

總結(jié)：路的布置規(guī)劃應(yīng)定標(biāo)高、量長(zhǎng)度、算坡度。

（五）臺(tái)地標(biāo)高篇四：場(chǎng)地設(shè)計(jì)讀書報(bào)告

《建筑學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)》讀書報(bào)告

場(chǎng)地設(shè)計(jì)，實(shí)質(zhì)上可以作為單獨(dú)的一門學(xué)科，它在景觀設(shè)計(jì)學(xué)、建筑學(xué)、城市設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃中都有所體現(xiàn)，尤其是景觀設(shè)計(jì)學(xué)中的場(chǎng)地設(shè)計(jì)比較系統(tǒng)。作為建筑學(xué)范圍內(nèi)的場(chǎng)地設(shè)計(jì)，它在建筑設(shè)計(jì)中的作用無處不在，小到細(xì)部的控制，大到對(duì)總體的把握。它能夠左右到建筑項(xiàng)目的優(yōu)化方向，甚至有時(shí)會(huì)影響到建筑的風(fēng)格，尤其是在與業(yè)主進(jìn)行前期接觸時(shí)，業(yè)主對(duì)設(shè)計(jì)者是否有信心，常常取決于設(shè)計(jì)者對(duì)場(chǎng)地分析、控制的能力如何。1994年中國(guó)開始注冊(cè)建筑師資格考試，反映出很多建筑師對(duì)場(chǎng)地設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)是膚淺和薄弱的。從學(xué)校教育中缺少針對(duì)場(chǎng)地設(shè)計(jì)課程的設(shè)置，到從事建筑設(shè)計(jì)人員在工作中對(duì)場(chǎng)地設(shè)計(jì)的漠視，絕大多數(shù)建筑師得到的場(chǎng)地設(shè)計(jì)知識(shí)是不完整的、不系統(tǒng)的。這也是由于在以往的建筑學(xué)業(yè)界，把場(chǎng)地設(shè)計(jì)僅僅看作是總圖設(shè)計(jì)所致。過去中國(guó)采用前蘇聯(lián)的建筑設(shè)計(jì)流程模式，往往設(shè)計(jì)院?jiǎn)为?dú)設(shè)立總圖室，場(chǎng)地設(shè)計(jì)自然歸為總圖室的工作、建筑師專注于單體，長(zhǎng)久以來，造成建筑師對(duì)場(chǎng)地設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

本書努力把場(chǎng)地設(shè)計(jì)在建筑學(xué)范圍內(nèi)系統(tǒng)化和實(shí)用化，也刻意避免同類書模棱兩可的詬病和空洞的原理。從建筑學(xué)所應(yīng)涉獵的場(chǎng)地設(shè)計(jì)技術(shù)下手，以大量原創(chuàng)性的研究，對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行深入的研究，實(shí)事求是地把原理落實(shí)到技術(shù)層面上。本書側(cè)重于提高場(chǎng)地設(shè)計(jì)作圖的技術(shù)解決能力，以讀者在實(shí)際工作中能得心應(yīng)手地處理場(chǎng)地問題。同時(shí)亦比較系統(tǒng)地進(jìn)行了大量的原創(chuàng)分析，建立了建筑學(xué)領(lǐng)

域內(nèi)場(chǎng)地(轉(zhuǎn)載于:建筑設(shè)計(jì)讀書報(bào)告)設(shè)計(jì)技術(shù)的一些新的分析和方法。場(chǎng)地設(shè)計(jì)始終貫穿在建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，對(duì)場(chǎng)地設(shè)計(jì)的忽視，是一個(gè)建筑師專業(yè)不成熟的體現(xiàn)。本書對(duì)場(chǎng)地設(shè)計(jì)在建筑學(xué)范圍內(nèi)盡量加以系統(tǒng)化和實(shí)用化；從建筑學(xué)所應(yīng)涉及的場(chǎng)地設(shè)計(jì)技術(shù)入手，對(duì)現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行深入探討，實(shí)事求是地把原理落實(shí)帶技術(shù)層面上，一大量的原創(chuàng)性分析，建立建筑學(xué)領(lǐng)域內(nèi)場(chǎng)地設(shè)計(jì)技術(shù)的一些新的分析方法。

全書主要分為七大部分：第一部分場(chǎng)地表達(dá)，分析涉及等高線的場(chǎng)地設(shè)計(jì)和臺(tái)地護(hù)坡設(shè)計(jì)等，尤其對(duì)很多場(chǎng)地設(shè)計(jì)中一直存在的疑問提供了解決方法。第二部分場(chǎng)地調(diào)整，分析了場(chǎng)地排水、等高線調(diào)整、土石方平衡等，建立了適合于建筑設(shè)計(jì)范圍的場(chǎng)地調(diào)整解決方法。第三部分停車場(chǎng)，主要對(duì)停車場(chǎng)的各方面問題進(jìn)行分析。清晰完整地對(duì)相關(guān)原理加以系統(tǒng)化，提煉出很多實(shí)用性較強(qiáng)的原理規(guī)則。第四部分建筑間距，從防火、日照、遮擋等方面，科學(xué)合理地分析建筑間距，透徹地闡述了關(guān)于建筑間距的概念。第五部分總平面，對(duì)大多數(shù)建筑類型的場(chǎng)地設(shè)計(jì)布置進(jìn)行詳細(xì)分析。第六部分道路，總結(jié)分析了與場(chǎng)地設(shè)計(jì)領(lǐng)域交叉的道路專業(yè)知識(shí)。第7部分管線與綠化，結(jié)合規(guī)范對(duì)管線布置和場(chǎng)地設(shè)計(jì)進(jìn)行歸納分析。介于趙老師課程所講內(nèi)容重點(diǎn)是關(guān)于本書的第一部分場(chǎng)地表達(dá)和第二部分場(chǎng)地調(diào)整。所以本文也著重分享我對(duì)前兩部分的學(xué)習(xí)心得以及探討在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

第一部分主要介紹了場(chǎng)地設(shè)計(jì)的一些基本概念和處理實(shí)際問題的一些方法。

①在等高線地形圖中密集的等高線代表著很陡的坡地，在等高距

相等的條件下，等高線間距很小，則該處的自然坡度很大；相反，疏松的等高線代表著很緩的坡地，因此它們的等高線間距也比較大，則該處的自然坡度很小。因此我們可以從圖上辨別出山脊，沖溝，峭壁等地形。

②內(nèi)插法是進(jìn)行場(chǎng)地豎向研究時(shí)經(jīng)常用到的方法，就是通過已知點(diǎn)得到在它們之間的其他點(diǎn)的情況。在實(shí)際應(yīng)用中有很重要的作用。

③任何道理的縱坡坡度陡有限值，為了避免道陡，以利于交通工具或行人的使用。在盡量減少挖填土工作量和陡坡的條件下，常常需要道路在坡地上采用之字形前進(jìn)，這時(shí)道路的中線方向和坡地的坡度方向是不一致的。通過道路本身的平整和填挖，形成道路自己的坡度方向。所以，要想使道路的距離和坡度達(dá)到最大程度的優(yōu)化。需要通過計(jì)算，作圖，分析得出最合理地方案。

④往往有起伏的山地都會(huì)出現(xiàn)凸起的脊背狀走向，稱之為山脊；相應(yīng)的把凹下的帶狀走向稱之為山谷。雨水和流水在山脊出向兩個(gè)不同的主要方向分開而流，那么就存在一條山脊線，即分水線。雨水和流水在山谷最低處匯合后，共同相擁流下，它們的路徑就可以抽象成一條合水線。山脊線和山谷線不僅具有其自身的幾何意義，而且還具有特定的物理意義。從幾何方面來講，它構(gòu)成了地形起伏變化的分界線，所以它在地形表示方面有著極其重要的作用。另一方面，由于山脊線具有分水性。山谷線具有合水性，這一物理特性使得它在場(chǎng)地設(shè)計(jì)應(yīng)用方面有著特殊的意義。通常將山脊線稱為分水線，山谷線稱之為合水線。這對(duì)設(shè)計(jì)有著極其重要的作用，倘若設(shè)計(jì)之初沒有考慮雨

水甚至洪水的走向，而是直接把建筑布置在合水線上輕則縮短建筑使用壽命重則帶來生命危險(xiǎn)。

⑤在場(chǎng)地設(shè)計(jì)中，尤其地形起伏比較大時(shí)，常常需要或大或小的臺(tái)地作為建筑或外場(chǎng)的基地。這樣就會(huì)出現(xiàn)臺(tái)地平面或者高于原自然地面或者低于原自然地面的情況。當(dāng)這些高差出現(xiàn)時(shí)，邊坡的護(hù)坡是最常見的處理臺(tái)地邊緣構(gòu)造的方法。在場(chǎng)地設(shè)計(jì)圖紙上護(hù)坡的設(shè)計(jì)，除了滿足場(chǎng)地工程使用外，也是評(píng)估護(hù)坡對(duì)臺(tái)地四周的影響的依據(jù)，必須時(shí)要重新調(diào)整臺(tái)地范圍或護(hù)坡的構(gòu)造等。產(chǎn)生臺(tái)地的方法有完全填方、部分填方部分挖方和完全挖方。完全填方而成的臺(tái)地的高程比原自然地面高程高，那么護(hù)坡所保護(hù)的邊坡是由填土完成。完全挖方而成的臺(tái)地的高程比原自然地面高程低，那么護(hù)坡所保護(hù)的邊坡是由挖土完成，稱為挖土方邊坡的護(hù)坡。這種臺(tái)地的出現(xiàn)不太多，主要是因?yàn)椴坏珓?dòng)土量大，而且場(chǎng)地排水方面比較復(fù)雜。部分填方部分挖方而成的臺(tái)地的高程部分比原自然地面高程高，部分比原自然地面低，那么就出現(xiàn)部分護(hù)坡所保護(hù)的邊坡是由填土完成，部分護(hù)坡所保護(hù)的邊坡是由填土完成。這種情況的臺(tái)地比較多見，主要是填、挖土方能夠接近平衡，對(duì)地面的改造幅度小。一般來說對(duì)于一個(gè)臺(tái)地，它的邊坡斜面坡度是同一的數(shù)值，除非臺(tái)地四周的地貌情況很特殊，以至于某些局部護(hù)坡坡度出現(xiàn)變化。在臺(tái)地護(hù)坡設(shè)計(jì)時(shí)必須有條理、由次序，如此才可順利解決臺(tái)地護(hù)坡設(shè)計(jì)。要熟練地設(shè)計(jì)出正確的臺(tái)地護(hù)坡，首先要完全理解設(shè)計(jì)臺(tái)地護(hù)坡的各個(gè)環(huán)節(jié)、部分，這樣在具體設(shè)計(jì)臺(tái)地護(hù)坡時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)疑惑和盲點(diǎn)，避免造成設(shè)計(jì)分析時(shí)的混亂。

第二部分場(chǎng)地調(diào)整，分析了場(chǎng)地排水、等高線調(diào)整、土石方平衡等，建立了適合于建筑設(shè)計(jì)范圍的場(chǎng)地調(diào)整解決方法。

①如何規(guī)劃設(shè)計(jì)場(chǎng)地排水有多種選擇，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂?、地理情況、城市基礎(chǔ)設(shè)施條件和具體設(shè)計(jì)要求等這種因素來綜合決定場(chǎng)地排水的方案。雨水在場(chǎng)地里經(jīng)過設(shè)計(jì)的引流，或者排入集水井、雨水口，或者排入水渠、江河，前者可以看作向某點(diǎn)處排水，后者可以看作向某處邊排水。無論在場(chǎng)地中作怎樣的安排排水方式，都可以分解成單元平面式分析對(duì)象。

②場(chǎng)地平面往往設(shè)計(jì)成一個(gè)平面或組合的幾個(gè)平面，但有時(shí)候根據(jù)場(chǎng)地性質(zhì)要求和實(shí)際條件，場(chǎng)地平面設(shè)計(jì)成微曲的地面，是為了能達(dá)到合理地排水要求并且消除組合平面之間形成的接縫。在場(chǎng)地平面等高線調(diào)整中，一般會(huì)對(duì)平整后的場(chǎng)地有二種要求：一種是根據(jù)所要求的場(chǎng)地坡度限制，控制所調(diào)整后的等高線之間的距離。當(dāng)要求調(diào)整后的場(chǎng)地坡度是一個(gè)固定值時(shí)，根據(jù)坡度公式，只要保持一個(gè)固定的等高線間距就可達(dá)到坡度要求；當(dāng)要求調(diào)整后的場(chǎng)地坡度是一個(gè)范圍值時(shí)，根據(jù)坡度公式，只要保持等高線間距在某個(gè)相應(yīng)的范圍值內(nèi)就可以達(dá)到此時(shí)的坡度要求。另一種是保證場(chǎng)地上某一方向的坡度值為一個(gè)固定值或一個(gè)范圍值。

③土石方工程是場(chǎng)地設(shè)計(jì)中比較重要的一環(huán)，尤其在需要大平坦場(chǎng)地的建筑中，如飛機(jī)場(chǎng) 需要大的候機(jī)廳 以及大的飛機(jī)起飛跑道。土土石方的計(jì)算，對(duì)準(zhǔn)確施工造價(jià)、確定土方總量是否平衡，以及估算向場(chǎng)內(nèi)運(yùn)進(jìn)土方量或向場(chǎng)外運(yùn)出土方量等問題的解決是必須的計(jì)篇五：讀書報(bào)告讀書筆記

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)讀書報(bào)告（讀書筆記）

學(xué) 院：

課題名稱： 結(jié)構(gòu)辦公樓

建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 專業(yè)(方向)： 班 級(jí)：

學(xué) 生：

指導(dǎo)教師： 日 期： 2013年3月28日 讀書報(bào)告 畢業(yè)設(shè)計(jì)是總結(jié)我們學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的工作，是對(duì)我們大學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的一次綜合運(yùn)用，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我們能夠了解、學(xué)習(xí)并掌握和提高建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的全過程，鍛煉我們調(diào)查研究、收集資料、查閱資料以及閱讀中、外文文獻(xiàn)的能力，提高我們獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力以及創(chuàng)新能力，通過一個(gè)完整的設(shè)計(jì)過程，我們對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖集以及實(shí)際工程中常用的知識(shí)能有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較全面，在深入完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之前我們必需熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，要求對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)至少有一個(gè)總體上的了解，所以讀書便是一個(gè)非常直接的切入口。

首先我認(rèn)真翻閱了《土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南》（房屋建筑工程分冊(cè)），中國(guó)水利水電出版社，2002年第一版，大致了解了框剪結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)的整體流程及設(shè)計(jì)步驟和要求，便開始著手做開題報(bào)告。

在使用autocad及天正建筑繪圖軟件繪制建筑圖之前，我翻閱了《房屋建筑學(xué)》，李必瑜、王雪松主編，武漢理工大學(xué)出版，2008年（第3版）（教材），注重環(huán)境主體——人；城市載體——建筑；城市心肺——自然三者的協(xié)同，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，處處服務(wù)于人，給人們實(shí)惠的指導(dǎo)思想，在各方面充分考慮了現(xiàn)代生活的辦公模式，使辦公便利。平面分區(qū)布局合理，辦事人員和辦公人流不交叉，房間間隔合理，電梯廳與疏散樓梯布置合理，交通流線短，便于形成高效的辦公環(huán)境?？紤]防火分區(qū)及防煙分區(qū)，設(shè)置地下室，車流與人流分開設(shè)置，滿足人防要求，兼顧布置配電房、空調(diào)機(jī)房、通風(fēng)機(jī)房、儲(chǔ)物倉(cāng)庫(kù)等附屬用房，同時(shí)使建筑基礎(chǔ)埋置于良好地基土層中。地下室為本辦公大樓工作人員停車場(chǎng)；底層架空分隔出多功能大廳和一個(gè)較大型商店；二層作為展廳及大型商鋪使用；其余層可同時(shí)作為辦公及住宅用途。整個(gè)建筑是融辦公、居住、餐飲、購(gòu)物等多項(xiàng)功能于一體的“城市之小城”，這樣便可將部分交通量?jī)?nèi)部消化?！它c(diǎn)是本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，也正是其創(chuàng)新之處。我所選擇的結(jié)構(gòu)選型為框剪結(jié)構(gòu)，建筑面積約為8000m2，初步選擇層數(shù)：8層；層高：3600；開間：3600；進(jìn)深：6300。設(shè)計(jì)時(shí)先對(duì)建筑平面布置、建筑高度、建筑面積、建筑外觀、層高和室內(nèi)凈高進(jìn)行設(shè)計(jì)；然后對(duì)局部部分，如樓地面、屋面、樓面、坡面及樓梯位置，消防要求等進(jìn)行設(shè)計(jì)。各部分都要按照規(guī)范要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。最后明確框剪結(jié)構(gòu)的抗震級(jí)數(shù)，采用規(guī)則結(jié)構(gòu)以利于房屋抗震，確定柱網(wǎng)尺寸，確定材料及截面尺寸，以及基礎(chǔ)的 選定。

本工程為高層辦公建筑，注重防火要求，在設(shè)計(jì)時(shí)以《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》和《辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》來設(shè)計(jì)交通組織。水平交通采用中間走道設(shè)計(jì)，并同時(shí)滿足最小凈寬要求（防火疏散要求一般公用建筑不應(yīng)小于1.4m，且《辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》要求不應(yīng)小于1.8m）。垂直交通由樓梯及電梯組成，電梯的數(shù)量應(yīng)根據(jù)建筑總建筑面積來確定，《辦公建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定五層及五層以上辦公建筑應(yīng)設(shè)電梯，且按辦公建筑面積每5000m2至少設(shè)置1臺(tái)?！陡邔用裼媒ㄖO(shè)計(jì)防火規(guī)范》規(guī)定當(dāng)每層建筑面積不大于1500m2時(shí)，應(yīng)設(shè)1臺(tái)消防電梯。協(xié)調(diào)建筑各個(gè)部分在使用功能上的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，按需設(shè)計(jì)的原則對(duì)建筑圖紙進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便滿足建筑設(shè)計(jì)布局合理，造型美觀的感性要求。能較好利用周圍環(huán)境及已有建筑物；平面空間較大，分隔靈活，具有良好使用性；立面注意對(duì)比與呼應(yīng)、節(jié)奏與韻律，體現(xiàn)建筑物質(zhì)功能與精神功能的雙重特性。在完成建筑平、立、剖面圖后，我閱讀了《中南地區(qū)建筑圖集合訂本》中的05zj001部分，該部分主要是對(duì)建筑圖紙中各類構(gòu)造的做法進(jìn)行詳細(xì)的介紹，學(xué)會(huì)直接從圖集當(dāng)中選擇建筑構(gòu)造，包括對(duì)應(yīng)的荷載取值。在建筑總說明當(dāng)中確定屋面、樓面、衛(wèi)生間的做法，對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的荷載計(jì)算起到?jīng)Q定性的作用，真正從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)當(dāng)中理性地按需設(shè)計(jì)。在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之前，為了對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容了然于心，我分別先后翻閱了《工民建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)》（武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1997年8月），《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（gb50009—2011），《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50011—2010），《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50010—2011）。接著著手結(jié)構(gòu)計(jì)算書，根據(jù)《土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南》（房屋建筑工程分冊(cè)），中國(guó)水利水電出版社，2002年第一版，我對(duì)計(jì)算書的書寫過程有了一個(gè)較清楚的了解，如依據(jù)建筑圖紙要求，每一次完整的結(jié)構(gòu)計(jì)算過程都需要確定計(jì)算簡(jiǎn)圖、計(jì)算荷載、計(jì)算內(nèi)力，針對(duì)不同的結(jié)構(gòu)單體在不同荷載形勢(shì)下還有其他計(jì)算過程，如水平風(fēng)荷載或地震荷載作用下需要驗(yàn)算結(jié)構(gòu)橫向側(cè)移，框剪內(nèi)力組合，構(gòu)件設(shè)計(jì)等，能把這些串成一線，在結(jié)構(gòu)計(jì)算中就有了方向，并且有目標(biāo)地及時(shí)詳細(xì)熟識(shí)設(shè)計(jì)所涉及的相關(guān)內(nèi)容?！督ㄖY(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（gb50009—2011）集成了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中涉及的作用，包括直接作用（荷載）和間接作用(如地基變形、混凝土收縮、焊接變形、溫度變化或地震等引起的作用)。荷載考慮面覆蓋廣，計(jì)算方法明確。畢業(yè)設(shè)計(jì)中的恒載、活載、風(fēng)載的計(jì)算，荷載組合的相關(guān)取值均需要依據(jù)荷載規(guī)范的相關(guān)規(guī)定來取值，切不可胡編亂造?！督ㄖ拐鹪O(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50011—2010）對(duì)地震多發(fā)區(qū)的結(jié)構(gòu)提出要求，抗震設(shè)防的目標(biāo)是：當(dāng)遭受低于本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的多遇地震影響時(shí)，主體結(jié)構(gòu)不受損壞或不需修理可繼續(xù)使用（此時(shí)建筑物基本上處于彈性階段,小震）；當(dāng)遭受相當(dāng)于本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的設(shè)防地震影響時(shí)，建筑物（包括結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)部分）可能有一定損壞，但不至危及人民生命和生產(chǎn)設(shè)備的安全，經(jīng)過一般性修理仍可繼續(xù)使用（此時(shí)建筑物進(jìn)入彈塑性階段，中震）；當(dāng)遭受到高于本地區(qū)抗震設(shè)防烈度的預(yù)估罕遇地震影響時(shí)，建筑物不致倒塌或發(fā)生危及生命的嚴(yán)重破壞（此時(shí)建筑物將產(chǎn)生嚴(yán)重破壞但不至于倒塌，大震）。地震是一種不可抗力，無論是作用方向還是作用強(qiáng)度都是不可預(yù)見的，規(guī)范仍然堅(jiān)持以人為本，預(yù)防為主的方針，遵循抗震設(shè)防的目標(biāo)：(三水準(zhǔn))“小震不壞，中震可修，大震不倒”，旨在使建筑抗震設(shè)防后，減輕建筑的地震破壞，避免人員的傷亡，減少損失。結(jié)合教材《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》，沈蒲生主編，高教出版社，2012年第4版；翻閱了《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（gb50010—2011），規(guī)范對(duì)構(gòu)件各種受力狀態(tài)如彎、壓、剪、拉、扭的正截面和斜截面承載力的算法均進(jìn)行了詳細(xì)的說明，例如：對(duì)在正常使用極限狀態(tài)下裂縫控制、受彎構(gòu)件撓度的驗(yàn)算，對(duì)構(gòu)造如伸縮縫、保護(hù)層、鋼筋連接和錨固、配筋率提出的一般規(guī)定，對(duì)構(gòu)件如梁、板、柱、墻的基本規(guī)定以及對(duì)抗震混凝土構(gòu)件設(shè)計(jì)的要求；將教材與規(guī)范相結(jié)合來進(jìn)行設(shè)計(jì)，使我的頭腦更加清晰，概念更加明確，對(duì)我們這些初學(xué)者來說也更容易接受。

第三篇：建筑設(shè)計(jì)總結(jié)

建筑設(shè)計(jì)總結(jié)

建筑學(xué)是研究建筑物及其環(huán)境的學(xué)科，它旨在總結(jié)人類建筑活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)作，構(gòu)造某種體形環(huán)境等等。建筑學(xué)的內(nèi)容通常包括技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)方面。

傳統(tǒng)的建筑學(xué)的研究對(duì)象包括建筑物、建筑群以及室內(nèi)家具的設(shè)計(jì)，風(fēng)景園林和城市村鎮(zhèn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。隨著建筑事業(yè)的發(fā)展，園林學(xué)和城市規(guī)劃逐步從建筑學(xué)中分化出來，成為相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科。

中國(guó)古代把建造房屋以及從事其他土木工程活動(dòng)統(tǒng)稱為“營(yíng)建”、“營(yíng)造”。“建筑”一詞是從日語(yǔ)引入漢語(yǔ)的。漢語(yǔ)“建筑”是一個(gè)多義詞。它既表示營(yíng)造活動(dòng)，又表示這種活動(dòng)的成果——建筑物，也是某個(gè)時(shí)期、某種風(fēng)格建筑物及其所體現(xiàn)的技術(shù)和藝術(shù)的總稱，如隋唐五代建筑、文藝復(fù)興建筑、哥特式建筑等等。建筑學(xué)的形成和發(fā)展

原始人類最早棲身于洞穴，如北京周口店的“猿人洞”。中國(guó)古代文獻(xiàn)中也有巢居的記載。隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，人類開始用土石草木等天然材料建造簡(jiǎn)易房屋。這種建筑活動(dòng)把自然環(huán)境改造成為適于居住的人工環(huán)境，促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展。

人類在有意識(shí)地創(chuàng)造并美化居住環(huán)境的活動(dòng)中積累知識(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新，逐漸形成了建筑學(xué)。因此，用磚石、木材構(gòu)成的建筑物本身和用文字記述流傳下來的建筑學(xué)著作，都反映、蘊(yùn)含著當(dāng)時(shí)建筑技術(shù)和藝術(shù)的成就。西方建筑學(xué)的源流

大規(guī)模的建筑活動(dòng)是從擁有大量奴隸勞動(dòng)力的奴隸社會(huì)開始的。奴隸社會(huì)時(shí)期建筑文化發(fā)達(dá)的地區(qū)是埃及、西亞、波斯、希臘和羅馬。其中，希臘和羅馬的建筑文化，兩千多年來一直被繼承下來，成為歐洲建筑學(xué)的淵源。

埃及產(chǎn)生了歷史上第一批各種類型的巨型建筑，有宮殿、府邸、神廟和陵墓。這些建筑物以巨大的石塊為主要建筑材料，工程宏大，施工精細(xì)，具有震撼人心的藝術(shù)力量。以金字塔為代表的埃及古代建筑反映了當(dāng)時(shí)的幾何、測(cè)量和起重運(yùn)輸機(jī)械的知識(shí)已達(dá)到相當(dāng)高的水平。字串2

早在公元前四千年，埃及人已經(jīng)會(huì)用正投影繪制建筑物的立面和平面圖，并能用比例尺繪制建筑總圖和剖面圖。新王國(guó)時(shí)期(公元前16～前11世紀(jì))的建筑圖樣留傳至今，可資證明。埃及的建筑主持人，稱“王家工程總管”，擁有很高的地位和權(quán)力，甚至死后封神。這反映了建筑活動(dòng)在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要性。古希臘是歐洲文化的搖籃。希臘人高度的建筑才能和大量的建筑活動(dòng)，在建筑史上占有重要地位。古希臘建筑不以宏大雄偉取勝，而以端莊、典雅、勻稱、秀美見長(zhǎng)，其建筑設(shè)計(jì)的藝術(shù)原則影響深遠(yuǎn)。雅典衛(wèi)城是古希臘建筑文化的典型代表，其中帕提農(nóng)神廟是西方建筑史上的瑰寶。字串5

但是直到這時(shí)，建筑類型還是不多，形制和結(jié)構(gòu)也很簡(jiǎn)單。到希臘化時(shí)期(公元前332～前30年)，建筑創(chuàng)作的領(lǐng)域擴(kuò)大了，公共建筑的類型增多了。隨著結(jié)構(gòu)和施工技術(shù)的進(jìn)步，藝術(shù)手法也逐漸豐富。據(jù)記載當(dāng)時(shí)已經(jīng)有專門的建筑學(xué)著作，涉及建筑物的營(yíng)造經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)圖法則、施工機(jī)械等等，可惜都已失傳。

古羅馬國(guó)力強(qiáng)盛，版圖跨歐亞非三洲。古羅馬建筑繼承了古希臘建筑的成就，但建筑的類型、數(shù)量和規(guī)模都大大超過希臘。羅馬人發(fā)展了拱券和穹窿結(jié)構(gòu)的技術(shù)，求取高大寬廣的室內(nèi)空間，而從希臘引進(jìn)的柱式往往成為建筑的裝飾品。羅馬建筑雖不如希臘建筑精美，但規(guī)模宏大、氣勢(shì)雄偉。字串1

當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了羅馬這樣百萬人口的大城市，其格局不像希臘雅典那樣以神廟為城市中心，而是以許多世俗性的公共建筑，如集市廣場(chǎng)、宮殿、浴場(chǎng)、角斗場(chǎng)、府邸、法院、凱旋門、橋梁等同神廟一起構(gòu)成城市的壯麗面貌。羅馬角斗場(chǎng)、羅馬萬神廟和古羅馬浴場(chǎng)著名于世。三層疊起連續(xù)拱券的輸水道被認(rèn)為是工程技術(shù)史上的奇跡。古羅馬建筑不愧為世界建筑史上的里程碑。字串4

公元前一世紀(jì)羅馬建筑師維特魯威所著《建筑十書》是流傳下來的最早建筑學(xué)著作。《建筑十書》分十卷，系統(tǒng)總結(jié)了希臘和羅馬的建筑實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，論述了

各種建筑材料的性質(zhì)和用法、各類建筑物的建造原則和建造方法、施工工具和設(shè)備、供水技術(shù)乃至選址、陽(yáng)光、風(fēng)向等與建筑有關(guān)的各種問題。書中第一次提出了“堅(jiān)固、實(shí)用、美觀”的建筑三原則，為歐洲建筑學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。公元228年，羅馬城出現(xiàn)第一所工程技術(shù)學(xué)校。東羅馬帝國(guó)從公元334年起在各地設(shè)立建筑工程訓(xùn)練學(xué)校。建筑學(xué)校的出現(xiàn)反映建筑學(xué)知識(shí)開始可以采取系統(tǒng)的理性化的方式傳授。字串9

歐洲中世紀(jì)經(jīng)歷了近千年的封建分裂和教會(huì)的統(tǒng)治。宗教建筑是這一時(shí)期建筑成就的最高代表。

拜占廷建筑繼承古希臘羅馬的建筑遺產(chǎn)，同時(shí)吸取了波斯、兩河流域等地的經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的建筑體系。拜占廷建筑的主要成就是在教堂建筑中創(chuàng)造了用四個(gè)或更多的柱墩通過拱券支承穹窿頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)方法和相應(yīng)的中心對(duì)稱式建筑形制。在拜占廷建筑中，中心對(duì)稱式構(gòu)圖的紀(jì)念性藝術(shù)形象同結(jié)構(gòu)技術(shù)相協(xié)調(diào)。它的代表作當(dāng)推君士坦丁堡的圣索非亞大教堂。

公元476年，西羅馬帝國(guó)滅亡。在西歐，古羅馬的建筑技術(shù)和藝術(shù)失傳了。10～12世紀(jì)，由于當(dāng)時(shí)建筑上的木構(gòu)架易受火災(zāi)又難以加大木結(jié)構(gòu)跨度，于是開始探索石拱券的技術(shù)，形成了羅曼建筑。石拱券技術(shù)的不斷發(fā)展，終于形成了哥特式建筑。字串5

哥特式教堂建筑近似框架式的肋骨拱券石結(jié)構(gòu)，與相同空間的古羅馬建筑相比，重量大大減輕，材料大大節(jié)省。用來抵擋尖拱券水平推力的扶壁和飛扶壁，窗花格和彩色嵌花玻璃窗，以及林立的尖塔是它的外部特征。哥特式建筑的外表和特征給人以向上的感覺，體現(xiàn)了追求天國(guó)幸福的宗教意識(shí)。哥特式教堂的結(jié)構(gòu)技術(shù)和藝術(shù)形象達(dá)到了高度統(tǒng)一。

12世紀(jì)下半葉，建筑工匠分工已經(jīng)很細(xì)，有石匠、木匠、鐵匠、焊接匠、抹灰匠、彩畫匠、玻璃匠等，技藝日益精湛。當(dāng)時(shí)稱為“匠師”的工匠首腦掌握著建筑的技術(shù)和藝術(shù)，在長(zhǎng)期實(shí)踐中對(duì)石拱券的力學(xué)知識(shí)比古羅馬時(shí)代有更深刻的理解。他們繪制建筑物的平面圖、立面圖和細(xì)部大樣，制作模型，還參加施工，積累了大量經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，推動(dòng)了建筑學(xué)的發(fā)展。

14世紀(jì)，意大利出現(xiàn)了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。這個(gè)運(yùn)動(dòng)反對(duì)神權(quán)，要求人權(quán)，追求自由和現(xiàn)實(shí)幸福的人文主義思想和重視科學(xué)理性的思想，形成了以復(fù)興希臘羅馬古典文化為旗幟反對(duì)教會(huì)文化統(tǒng)治的浪潮。15世紀(jì)初，這個(gè)浪潮涌進(jìn)建筑學(xué)領(lǐng)域，被遺忘的古羅馬建筑文化，又成為崇奉的對(duì)象。

勃魯涅列斯基通過對(duì)羅馬廢墟的研究，了解古羅馬建筑的做法以后，順利地解決了佛羅倫薩大教堂大穹頂?shù)慕ㄔ靻栴}。這座大穹頂于1434年建成，標(biāo)志著文藝復(fù)興建筑的開端。在此以后，很多藝術(shù)家如達(dá)．芬奇、米開朗琪羅等都紛紛涉足建筑領(lǐng)域。羅馬圣彼得大教堂集當(dāng)時(shí)藝術(shù)和技術(shù)之大成，穹窿頂便是米開朗琪羅等人設(shè)計(jì)的。此時(shí)期建造的大量貴族府邸，也反映文藝復(fù)興建筑技藝和藝術(shù)的高度水平。

文藝復(fù)興是巨匠輩出的時(shí)代，也是建筑學(xué)飛速發(fā)展的時(shí)代。在在這一時(shí)期，建筑設(shè)計(jì)從匠人手中逐漸轉(zhuǎn)到專業(yè)建筑師手中。他們以豐富的知識(shí)，睿哲的眼光，探索古羅馬建筑的法式和規(guī)律，總結(jié)當(dāng)時(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出一代風(fēng)格。作為建筑設(shè)計(jì)的重要手段的建筑制圖也逐步完善。15世紀(jì)，佛羅倫薩畫家伍才婁創(chuàng)制透視圖，擴(kuò)大了制圖領(lǐng)域。后來法國(guó)數(shù)學(xué)家蒙日于1799年出版的《畫法幾何》一書是文藝復(fù)興以來建筑制圖方法的總結(jié)。科學(xué)的建筑制圖方法問世后，建筑技術(shù)和藝術(shù)有了更加精確的表達(dá)手段，有助于建筑學(xué)的發(fā)展。

隨著建筑創(chuàng)作繁榮，學(xué)者和藝術(shù)家參與建筑活動(dòng)，各種建筑學(xué)著作紛紛問世。其中阿爾伯蒂的《論建筑》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最重要的建筑學(xué)理論著作，書中第一次將建筑的藝術(shù)和技術(shù)作為兩個(gè)相關(guān)的門類加以論述，為建筑學(xué)確立了完整的概念，是建筑學(xué)在認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。

文藝復(fù)興時(shí)期的建筑教育以“藝術(shù)私塾”為主，1562年意大利藝術(shù)家和作家瓦薩利創(chuàng)辦設(shè)計(jì)學(xué)院；1563年佛羅倫薩城巨富美第奇創(chuàng)辦藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院以代替“藝術(shù)私塾”；1655年創(chuàng)立于巴黎的皇家繪畫與雕刻學(xué)院，1793年更名為國(guó)立

高等藝術(shù)學(xué)院。它是世界上第一所有完善的建筑系科的學(xué)院，對(duì)后來世界各國(guó)的建筑教育有廣泛的影響。學(xué)院總結(jié)并傳播了文藝復(fù)興以來建筑藝術(shù)的成就，對(duì)建筑學(xué)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。字串1

文藝復(fù)興晚期，由于企圖突破已有的建筑程式，追求奇特奔放的效果，崇尚豪華富麗的裝飾，而出現(xiàn)了巴洛克建筑和洛可可風(fēng)格。

十八世紀(jì)下半葉，產(chǎn)業(yè)革命開始以后，機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)加速了資本主義發(fā)展的進(jìn)程。建筑物日益商品化，城市迅猛發(fā)展，建筑類型大量增加，對(duì)建筑的功能要求也日趨復(fù)雜，形式和內(nèi)容之間不相適應(yīng)的狀況十分嚴(yán)重，因而在二百年間，建筑師不斷地進(jìn)行建筑形式的探求。

一種傾向是將建筑的新內(nèi)容程度不同地屈從于舊的藝術(shù)形式，于是產(chǎn)生了古典復(fù)興建筑、浪漫主義建筑和折衷主義建筑這些流派；另一種傾向是充分利用先進(jìn)的生產(chǎn)力、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，探求新的建筑形式。后一種傾向順應(yīng)了社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的要求，成為近代建筑發(fā)展的主流。19世紀(jì)下半葉鋼鐵和水泥的應(yīng)用，為建筑革命準(zhǔn)備了條件。

1851年為倫敦國(guó)際博覽會(huì)建造的水晶宮，采用鐵架構(gòu)件和玻璃，現(xiàn)場(chǎng)裝配，成為近代建筑的開端。至20世紀(jì)初終于出現(xiàn)了現(xiàn)代主義建筑和有機(jī)建筑等流派。一批思想敏銳的青年建筑師，在前人革新實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出比較系統(tǒng)而徹底的建筑改革主張。

德國(guó)建筑師格羅皮烏斯、密斯·范德羅、法國(guó)建筑師柯布西耶和美國(guó)建筑師賴特是現(xiàn)代建筑思潮的杰出代表，他們的主張和建筑作品對(duì)現(xiàn)代建筑的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。包豪斯校舍和流水別墅等是當(dāng)時(shí)的代表作，它們不論在使用功能、建筑形式、結(jié)構(gòu)造型以及材料運(yùn)用上都體現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的特征。

隨著現(xiàn)代建筑的形成和發(fā)展，建筑學(xué)建立了新的理論體系。主要體現(xiàn)在：從理論和實(shí)踐上將建筑的使用功能作為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)建筑形式與內(nèi)容的—致性；應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以提高建筑設(shè)計(jì)的科學(xué)性；注意發(fā)揮現(xiàn)代建筑材料和建筑結(jié)構(gòu)的技術(shù)和藝術(shù)特點(diǎn)；反對(duì)不合理的外加的建筑裝飾，強(qiáng)調(diào)建筑藝術(shù)處理的合理性和邏輯性，突出藝術(shù)和技術(shù)的高度統(tǒng)一；將建筑藝術(shù)處理重點(diǎn)放在空間組合和建筑環(huán)境的創(chuàng)造；重視建筑的社會(huì)性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)建筑同公眾生活的密切關(guān)系，重視建筑的經(jīng)濟(jì)性。這些現(xiàn)代建筑基本理論的建立，標(biāo)志著建筑學(xué)完成了又一次重大飛躍。

1919年，格羅皮烏斯在德國(guó)魏瑪建立包豪斯學(xué)校。包豪斯的教學(xué)活動(dòng)將現(xiàn)代建筑藝術(shù)以及其他藝術(shù)同現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代社會(huì)需求密切結(jié)合起來，為現(xiàn)代建筑理論的傳播作出貢獻(xiàn)。

從20世紀(jì)50年代開始，人們對(duì)于現(xiàn)代建筑中出現(xiàn)的某些忽視精神生活的需求、忽視民族和地區(qū)文化差異的傾向，特別是某些建筑師的設(shè)計(jì)手法公式化的傾向，產(chǎn)生了懷疑，重新探討繼承傳統(tǒng)和發(fā)展創(chuàng)新等問題，在建筑風(fēng)格上又出現(xiàn)了多元化傾向。20世紀(jì)60年代以來世界上產(chǎn)生了眾多的建筑流派，其中以后現(xiàn)代主義較為活躍。

第四篇：小學(xué)生常用讀書方法總結(jié)

小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)

“讀書破萬卷，下筆如有神”這是語(yǔ)文教學(xué)中的千年古訓(xùn)，也是我們現(xiàn)代人開展讀書活動(dòng)所遵循的原則。

1、學(xué)會(huì)精讀。閱讀是一種與作者心靈溝通的過程，多閱讀，可以豐富學(xué)生的大腦，美化學(xué)生的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。

2、學(xué)會(huì)選擇讀書。知識(shí)如煙波浩淼的大海，書多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠(yuǎn)離（內(nèi)容不健康地書）。讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕.3、學(xué)會(huì)寫讀書筆記。閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。我在指導(dǎo)閱讀時(shí)要求學(xué)生做到“不懂筆墨不讀書”，閱讀時(shí)作好讀書筆記，增強(qiáng)讀書的效果。同時(shí)教給學(xué)生寫讀書筆記的方法：①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，以加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富寫作素材。②提綱式摘錄。要求學(xué)生寫出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力。③寫讀后感。閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)讀書感受，評(píng)價(jià)文中的人物、事件、語(yǔ)言等，并記錄下來，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，已達(dá)到提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)自己見解的能力和能及時(shí)抒發(fā)自己感情的能力。

一、主要讀書方法 ２１世紀(jì)是信息飛速發(fā)展和快速傳遞的社會(huì)。面對(duì)琳瑯滿目的書籍報(bào)刊，人們既沒時(shí)間也完全沒有必要全部精讀細(xì)讀，而應(yīng)依據(jù)書目和實(shí)際需要區(qū)別對(duì)待，有所選擇。１、三讀法

⑴ 瀏覽性的泛讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。

⑵ 探求性的速讀。有時(shí)讀書是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，如尋求某個(gè)問題的答案，專門搜集某方面的知識(shí)等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀２００多個(gè)字，未受訓(xùn)練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識(shí)新信息成倍成倍增長(zhǎng)，趕上時(shí)代發(fā)展的需要。

⑶ 品味性的精讀。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。２、“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法

⑴ 圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。”、“？”、“┄┄”符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。⑵ 作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。

⑶ 寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會(huì)。

⑷ 作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。⑸ 進(jìn)行再創(chuàng)作。包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。

以上“動(dòng)筆墨”的方法，要根據(jù)學(xué)生年級(jí)不同，在要求上體現(xiàn)差異。低年級(jí)主要是圈點(diǎn)勾畫、作摘記、作卡片；中年級(jí)編提綱、作批注；高年級(jí)寫體會(huì)、再創(chuàng)作。３、邊讀邊思考的方法

邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)通過概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思、以讀促寫的境界。

第五篇：個(gè)人讀書方法總結(jié)(..

{讀書}個(gè)人讀書方法總結(jié)（看Jun Yang兄的讀書文章后有感而寫）

看了Jun Yang的文章，我也想寫我自己的讀書總結(jié)了，呵呵。

不過看這個(gè)的前提是：每個(gè)人的讀書習(xí)慣都是不同的，不要隨便“全盤”拿別人的習(xí)慣來培養(yǎng)自己的習(xí)慣，找到合適自己的才是最重要的?！叭P”二字重點(diǎn)，不要全盤接受別人的習(xí)慣。我下面所說的也不一定是讀到我文章的人所需要的。

我的讀書方法，一些是我爸爸培養(yǎng)的，一些是我以后總結(jié)的。

1、挑選合適的時(shí)間連續(xù)閱讀。

我也一樣不推薦計(jì)劃閱讀?？戳薐un Yang的文章，在這一點(diǎn)有些共鳴。

C專家編程的作者Peter Van Der Linden曾經(jīng)玩笑的解釋“什么時(shí)候數(shù)組與指針相同”這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候說：

The C Programming Language，第二版（K&R）99頁(yè)的底部是：

作為函數(shù)定義的形式參數(shù)，然后翻到第100頁(yè)，緊接前一句，char s[]和char* s是一樣的。

嗚呼，真是不幸，這么重要的一句話竟然在K&R第二版種被分別印在兩頁(yè)上。

嗯，如果按計(jì)劃看這樣的書，恰巧看到99頁(yè)，而不看100頁(yè)，那么100頁(yè)的關(guān)鍵部位豈不是看不到？呵呵，玩笑。

畢竟連續(xù)閱讀頭腦才有印象?？磿皇清憻?，看書不是鍛煉記憶力，獲取書本知識(shí)不能“量化”。

2、快速瀏覽，然后多看幾遍。

這個(gè)是我爸爸在我小時(shí)候就給我提的，我接受了這個(gè)建議到現(xiàn)在。他給我說：書你一遍看完就掌握其中重要的內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的。但是在掌握之前要有個(gè)大概的印象，掌握這個(gè)印象的方法就是快速瀏覽，不要知道某些條目是為什么，需要研究的重點(diǎn)就記下來，第二次看的時(shí)候再去仔細(xì)看，能理解多少就是多少，第一次要以看完為目的。而真正掌握，是隨后的通讀，有了第一遍的基礎(chǔ)，隨著看這本書的次數(shù)增加，看書速度會(huì)越來越快，因?yàn)轭^腦里早已經(jīng)知道那些是沒有掌握的，已經(jīng)掌握的就會(huì)快速略過，但是會(huì)加深印象。此后可以帶著實(shí)際問題從新來翻閱該書，會(huì)有更深的理解。《C++Primer第三版》潘愛民老師翻譯的版本，我在2002年購(gòu)買到現(xiàn)在看了不知道多少遍了。從最初的花了近3個(gè)月的瀏覽第一遍，到現(xiàn)在的可以花一天就可以通讀一遍。期間給我?guī)砹瞬簧俸锰帯?/p>

曾經(jīng)非常非常不待見這種方法，自從親身使用過好感到確實(shí)是好方法。特別是一些技術(shù)書籍，盡管你第一遍看的很仔細(xì)，你仍然不能記住對(duì)你來說第一次接觸到的概念，讀多了（可能跟艾賓浩斯曲線有關(guān)吧），記住的概念多了，也就更好理解了。

3、學(xué)會(huì)記憶也要學(xué)會(huì)忘記。

記住重點(diǎn)，盡量忘記細(xì)節(jié)。甚至記住哪本書可以找到這個(gè)概念就夠了，然后忘記它。每個(gè)人對(duì)待書的態(tài)度不同的，或許與自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)。我的習(xí)慣是，記住重點(diǎn)，想了解細(xì)節(jié)再去查。學(xué)會(huì)記住很難，其實(shí)學(xué)會(huì)忘記也很難。有時(shí)候記憶是一種負(fù)擔(dān)，日積月累會(huì)很沉重，不用的知識(shí)會(huì)越來越多，而且書承載的是作者他的想法，看書在吸收知識(shí)的時(shí)候，無形中也在被作者所“干涉”思想。但模仿的過程是學(xué)習(xí)的重要過程，但脫離不了模仿就不能成為自己的思想和知識(shí)。學(xué)會(huì)查是一種重要的手段，還是《C++Primer》，前幾天我還就構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的細(xì)節(jié)，特別對(duì)多繼承的析構(gòu)函數(shù)作為重點(diǎn)仔細(xì)看了一下，有時(shí)候一些類似常用的概念，有很多種形式，平時(shí)也就用最常用的，那些不常用換言之特殊的概念，能查就可以了。嗯，看了Jun Yang的第二點(diǎn)，他說“知識(shí)存儲(chǔ)機(jī)器”，呵呵有些夸張了。不過也可以理解他這么說，上面我已經(jīng)提到書本給我們帶來的負(fù)面影響了。

“看書”而不是“讀書”，讀書也是中國(guó)常用詞語(yǔ)。英語(yǔ)就是read book。很多人都喜歡用嘴去“讀”書，或者邊看書邊自言自語(yǔ)。這是不太好的一個(gè)習(xí)慣，讀是一種干擾人思維的方式。語(yǔ)言雖然能加深記憶，但會(huì)影響思考。

4、不要“太”強(qiáng)迫自己。

不喜歡就不要看，看不進(jìn)去可以極端的選擇干脆不看，或者隔一段時(shí)間再看，或者靜下心來的時(shí)候再看，或者換一本同類的書，按照自己需要的知識(shí)點(diǎn)來尋找書籍。曾經(jīng)和朋友交流過，他說《編譯原理》也就是那本經(jīng)典的“龍書”，雖然他也知道很好，可怎么也看不進(jìn)去，不知道為什么。但是看《編譯原理與實(shí)踐》，他很容易的就看進(jìn)去了，之后，他根據(jù)掌握的編譯原理寫了一個(gè)匯編語(yǔ)言的代碼著色器，可以生成UBB代碼和HTML代碼。

我為什么要突出不要“太”強(qiáng)迫自己這個(gè)“太”呢？有時(shí)候也需要強(qiáng)迫一下自己，不能太隨性，也得掌握一個(gè)度。有時(shí)候很重要的概念書籍，看起來是很枯燥的，朋友建議看的書，可能有他受益過的地方。比如我看《Structure and Interpretation

of Computer Programs（SICP）》，就是那位只能看《編譯原理與實(shí)踐》的朋友推薦我看的，北大裘宗燕老師已經(jīng)翻譯為中文版。經(jīng)典的SICP是用Lisp描述的，一本古老的介紹functional編程的書。看一點(diǎn)就感覺很乏味，但稍微強(qiáng)迫一下自己，就知道這本書的優(yōu)異之處。我就是看了求解費(fèi)波那契數(shù)列的使用遞歸，以及遞歸優(yōu)化那一章，對(duì)我以后寫任何語(yǔ)言遞歸的分析，受益那是一輩子的。比如C++之父寫的書，就被公認(rèn)的哲學(xué)味太濃，不適合絕大多數(shù)人閱讀，但我就很喜歡看，書本就是這樣，因人而宜，就像配偶一樣，自然有適合自己的一位。

5、有時(shí)候需要追根溯源一下，有時(shí)候需要換一種角度來看書。

下面是來自：Bejarne Stroustrup在《C++語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與演化》里面有關(guān)“引用”這個(gè)概念的提出時(shí)候的細(xì)節(jié)，更多的描述見該書裘宗燕老師翻譯的版本第56頁(yè)和第57頁(yè)：

引入引用機(jī)制主要也是為了支持運(yùn)算符的重載。Doug McIlroy還記的，有一次我向他解釋某個(gè)預(yù)示了目前運(yùn)算符重載模式的問題。他用的術(shù)語(yǔ)引用挑起了我的思緒，我嘟囔了一聲謝謝就離開了他的辦公室。當(dāng)我第二天再出現(xiàn)時(shí)就帶著已經(jīng)基本完成的目前模式。Doug使我想起了Algol 68。

現(xiàn)在引用機(jī)制得到了大家認(rèn)可，一些崇尚C語(yǔ)言高效，但有些抵制C++的牛人們也稱贊了它，這是C++優(yōu)于C的地方。這里不是討論語(yǔ)言的，關(guān)于這些我就不再多說了。自從我看了這一段話之后，我頭腦中所記憶的引用的概念就是“為了支持重載運(yùn)算符而添加的機(jī)制”。嗯，現(xiàn)在可以在很多書或者文章里找到解釋這個(gè)引用字眼，引用也不僅僅只用在“重載運(yùn)算符”上。不過追根溯源看了重載運(yùn)算符這里，什么時(shí)候該用指針，什么時(shí)候該用引用，我自認(rèn)為寫的代碼里用的還算合適。中國(guó)人非常喜歡對(duì)某個(gè)知識(shí)追根溯源，如果時(shí)間允許的話這是好事，從源頭找起，更有助于加深理解。

6、做筆記只是手段而不是最終目的，總結(jié)為自己的思想才是最重要的。

看書的最終目的，就是吸收書本知識(shí)，成為自己的思想。我個(gè)人不喜歡做筆記，我也不喜歡批注，我就喜歡一遍遍的看書。但記住，這是我個(gè)人的喜好而已，我父親40歲之前看書就喜歡做讀書筆記，而且很喜歡用沒有條格的速寫本做筆記，但是現(xiàn)在年齡大了看書多反而不去做筆記，喜歡小批注。喜歡做筆記的人，一般是喜歡把自己想要知道的重點(diǎn)記錄下來，可以省卻再次閱讀書本的時(shí)間。或者用紙張記錄自己的觀點(diǎn)，給自己做自我總結(jié)。這是好習(xí)慣，但是我自己就是不喜歡，哈哈：）。我喜歡用我頭腦需要的概念在頭腦中總結(jié)，哪怕挑重點(diǎn)的再把這本書看兩遍。以前研究COM的時(shí)候做過一段時(shí)間的筆記，后來逐漸就放棄了。

7、看到好書后不能讀死書，更不能信奉為“天書”?？磿蟛荒馨卓矗喽嗟姆此甲约?，然后有批評(píng)的眼光看待這本書，看待自己甚至別人的觀點(diǎn)或者代碼。很早就感悟到“適度”的重要性，盡量不走極端，包括批評(píng)本身。但不知不覺就會(huì)慢慢走向極端，這時(shí)需要適度的修正自己，應(yīng)用書本的知識(shí)。我聽到過許多別人的話，比如C/C++已經(jīng)過時(shí)，JAVA才是最先進(jìn)的，或者C#有多么多么先進(jìn)，或者UNIX哲學(xué)一派，面向?qū)ο缶褪切┗ㄉ诘臇|西C語(yǔ)言就足夠用了。這類極端的話有些是自己想的，但絕大多數(shù)是人云亦云的跟風(fēng)和受書本的影響。說JAVA先進(jìn)的，我會(huì)問他，你能用JAVA寫操作系統(tǒng)嘛？說面向?qū)ο蠡ㄉ诘?，我?huì)拿出一些C語(yǔ)言很不容易編寫的方面給他看，比如3D游戲。聽到我的話這些人會(huì)閉嘴的，總有長(zhǎng)處和短處存在。知其然，知其所以然。

8、書面知識(shí)是死的，實(shí)際應(yīng)用才是活的，根據(jù)自己的需要，活用參考書。

有些書涉及的知識(shí)面很廣，比如參考書，通讀真的很難。如果條件允許的話，尋找一些實(shí)際的問題看書，會(huì)更好的理解。為了工作，我曾經(jīng)就快速排序做過研究，也和許多朋友交流過。我?guī)е@個(gè)問題翻看了許多算法書籍，包括《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》《C算法》《編程珠璣》之類的經(jīng)典著作，也參考了許多代碼?！队?jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》很厚，我只取其中一章而已，這本書我沒有看完，不過里面單獨(dú)的幾章，我看的很仔細(xì)。當(dāng)然，我沒看完也沒資格給蓋茨發(fā)簡(jiǎn)歷：）

9、給自己定位，你是否適合從書本獲取知識(shí)。我有個(gè)朋友，他幾乎不看技術(shù)書，但是他的思維很開闊，很容易理解新概念和方法，我只需要和他說一說他隨便上網(wǎng)看看資料就夠了。他做的系統(tǒng)很耐用，我也不容易挑出毛病?？磿炊拗扑乃季S方式，這點(diǎn)我拍馬趕不上，我只能看看書，呵呵。所以說獲取知識(shí)并不一定只有看書，朋友們的交流，網(wǎng)絡(luò)上的論文和資料都是很好的資源。只給自己一個(gè)定位，是不是真的適合看書才能增長(zhǎng)你的知識(shí)。記得以前和tinyfool有過一些交流，此人就是不需要看太多書籍的人。

10、最好能和作者交流一下?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)豐富，我們也可以通過郵件和作者交流了。我研究快速排序的時(shí)候，曾經(jīng)和Julian Bucknall，《Delphi算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的作者用電子郵件交流過，他給我指出了我理解上的偏差，讓我受益匪淺。高山仰止，外加猜測(cè)理解，還不如直接去問作者。

最后，就用《論語(yǔ)》里的那句話來總結(jié)一下：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

很贊，其中的幾個(gè)建議也是我的習(xí)慣:)此外，我在學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，心中始終抱著一個(gè)目標(biāo)，就是最終要能寫出一篇很好的survey，這樣一來在閱讀思考的時(shí)候總是有意無意地在整理知識(shí)的結(jié)構(gòu)，并且往深處想。我的實(shí)踐表明這是一個(gè)很棒的技巧。

在樓主的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充幾個(gè)我自己的讀書習(xí)慣

1、在看新書的時(shí)候，就會(huì)拿幾本一起聯(lián)合著來看（而不管那其中的某一本書有多經(jīng)典）。理解->總結(jié)->求交集->挑毛病->求證->結(jié)論或疑問（算是critical thinking的一種表現(xiàn)吧）

2、經(jīng)常重復(fù)閱讀。就是說，在這次開始讀的時(shí)候，不是接著上次停掉的地方讀，而是多向前覆蓋一些，比如：一大段，幾頁(yè)，甚至前面的一整章。有時(shí)候還隨機(jī)地翻開一本書來讀，如果一旦發(fā)現(xiàn)找不到感覺，跟不上作者思路，就努力補(bǔ)充知識(shí)直到滿意。

3、先在某些人面前表現(xiàn)得“強(qiáng)大”一些，然后為了彌補(bǔ)自己的過度膨脹，就必須要努力加倍地讀書了……百試不爽的辦法，呵呵，從小學(xué)時(shí)就這樣干了

我的想法是，有時(shí)候換個(gè)角度從作者的角度來思考問題，比如說作者為什么要這么組織結(jié)構(gòu)，作者是怎么說明某個(gè)問題的，這樣思考的話，有時(shí)候會(huì)有意想不到的收獲:-)

樓主說的很對(duì)，最近在看《算法導(dǎo)論》，癥狀基本和你說的差不多，剛開始時(shí)雄心勃勃，但過了一陣，效率降低很多，感覺樓主好像在說我，呵呵，開玩笑了。

前一段時(shí)間，為了自己的成就感，我只讀書或者說只在意今天讀了多少頁(yè)，對(duì)于習(xí)題，做得不多或者做得不好。因?yàn)樽x書的時(shí)間相對(duì)于做題來說少的多，對(duì)于《算法導(dǎo)論》，你一個(gè)小時(shí)能看不少頁(yè)，但當(dāng)中的習(xí)題，有的一個(gè)小時(shí)根本做不完，因?yàn)槟愕盟伎?。所以讀書時(shí)的成就感大受打擊，久而久之，就只看書，不思考了。當(dāng)然，但我很興奮的讀完一章之后，發(fā)現(xiàn)自己的收獲沒有想象中的那么多。所以現(xiàn)在，自己把讀書分為兩個(gè)階段－－首先，對(duì)于一章，我會(huì)不看習(xí)題，一口氣把它快速讀完，這可以提高自己的成就感；之后，我會(huì)一節(jié)一節(jié)的細(xì)讀、思考和做題，這期間自己的成就感很高（我一看完這一章了，呵呵），不過第二階段的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則自己的成就感會(huì)降的很低，所以關(guān)鍵還得靠努力。這樣用的時(shí)間或許很多，但收獲也會(huì)很多。以上兩個(gè)階段，有點(diǎn)像預(yù)習(xí)、讀書和復(fù)習(xí)。當(dāng)然，這只針對(duì)于好書。一般的書，以增長(zhǎng)見識(shí)為主。