第一篇：最新四上童話綜合性學(xué)習(xí)方案

走進(jìn)童話王國(guó)——語文四年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)

一、設(shè)計(jì)理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在閱讀中能指導(dǎo)學(xué)生“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受”，并且能“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！?/p>

《走進(jìn)童話世界》是一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過對(duì)童話故事的閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)積累，豐富自己的精神世界。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式展示再現(xiàn)童話，加深理解，并培養(yǎng)學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的能力。

二、活動(dòng)對(duì)象

四年級(jí)學(xué)生能大量閱讀課外書，思維活躍，想象豐富，自我表現(xiàn)的欲望較強(qiáng)烈。老師導(dǎo)入第三單元教學(xué)的一開始，學(xué)生就表現(xiàn)出較濃厚的興趣，并希望把自己所認(rèn)識(shí)的童話跟伙伴們一起分享。老師便趁此機(jī)會(huì)與學(xué)生明確了要開展一次“走進(jìn)童話世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們聽到老師的提議臉上都顯露出愉悅的笑臉，并希望通過本次活動(dòng)鍛煉自己的綜合性學(xué)習(xí)的能力。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解童話故事的特點(diǎn)；感受童話故事給我們帶來的樂趣； 2．用說童話故事、課本劇等形式鞏固并開拓學(xué)生童話理解； 3．學(xué)會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話； 4．發(fā)揮學(xué)生的想象才能，用多種形式展示自己在童話故事方面的收獲，培養(yǎng)培學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力。

四、時(shí)間安排：（分三個(gè)階段進(jìn)行）

第一階段：?jiǎn)?dòng)課。利用學(xué)生一開始學(xué)習(xí)童話單元的濃厚興趣，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童話，引導(dǎo)學(xué)生課外廣泛閱讀，并加深對(duì)童話特征的了解；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，抓住童話的特征學(xué)習(xí)自己編寫簡(jiǎn)單的童話。

第二階段：學(xué)生在老師的指引下進(jìn)行資料的搜集和整理，為說童話、演童話、寫童話、優(yōu)秀童話推薦手抄報(bào)做好準(zhǔn)備。

第三階段：匯報(bào)交流、活動(dòng)成果展示。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）技能準(zhǔn)備：

1．教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確、聲情并茂地把童話故事用自己的話說出來。2．教會(huì)學(xué)生編寫童話要大膽想象。

3．輔導(dǎo)學(xué)生制作以“優(yōu)秀童話推薦”為題的手抄報(bào)。

（二）組織準(zhǔn)備：

1．指導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)童話的學(xué)習(xí)，探究童話的主要特征，讓學(xué)生對(duì)童話有一個(gè)較明了的認(rèn)識(shí)。

2．指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的展示童話故事的形式，自由組合成若干小組開展活動(dòng)。

3．進(jìn)行寫作、網(wǎng)絡(luò)、課件制作、排版等技術(shù)方面的指導(dǎo)。

4．將演講和寫作技巧滲透于課內(nèi)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作、探究的方式想辦法解決學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。

六、活動(dòng)內(nèi)容和過程 第一階段啟動(dòng)課

啟動(dòng)課分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)用一組與童話故事有關(guān)的圖片來引入主題，激發(fā)學(xué)生要通過多種途徑去認(rèn)識(shí)更多的童話故事的興趣，確定主題：走進(jìn)童話世界。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)，通過課內(nèi)課文去認(rèn)識(shí)童話故事想象奇特的特征，感受童話帶來的閱讀樂趣。第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生介紹課外讀童話故事的方法；引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣用多種形式展示自己課外閱讀的童話故事，如說童話、演童話、寫童話、優(yōu)秀童話推薦手抄報(bào)；每一種活動(dòng)形式在課內(nèi)教學(xué)過程中布置學(xué)生完成，選出優(yōu)秀作品在這一單元結(jié)束的時(shí)候用一節(jié)課進(jìn)行成果匯報(bào)；根據(jù)本班的實(shí)際情況，推薦大量適合本班學(xué)生閱讀的經(jīng)典作品：《五個(gè)蘋果折騰地球》、《安徒生童話》、《格林童話》、《木偶奇遇記》、《愛麗絲漫游仙境記》、《陳伯吹童話》、《嚴(yán)文井童話》、《張?zhí)煲硗挕?、《鄭淵潔童話》、《皮皮魯和魯西西》、《舒克和貝塔全傳》、《意大利童話》、《外國(guó)童話選》等。第二階段：老師和學(xué)生的活動(dòng)

這一階段，老師根據(jù)課內(nèi)童話的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用說好童話故事、演好課本劇、續(xù)寫、編寫童話故事等方式加深對(duì)課內(nèi)童話的理解，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生有序開展活動(dòng)。活動(dòng)中，本班將開展故事大王比賽等各種讀書讀報(bào)活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處，同時(shí)也將培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力落到實(shí)處。活動(dòng)內(nèi)容： 1.開辟班級(jí)專欄

在班級(jí)的黑板報(bào)或墻報(bào)中開辟一角收獲園，每天更換童話，也用來展示班級(jí)同學(xué)的優(yōu)秀作品。2.布置童話畫廊

把童話與學(xué)校的兒童畫特色配合起來，用文配話或畫配問的形式布置在走廊中；布置學(xué)生用手抄報(bào)的形式推薦一本自己喜歡的童話。3.自編、改編童話作品大賽

活動(dòng)期間，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自編改編童話，并評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。4.故事大王比賽

結(jié)合課內(nèi)教學(xué)，布置學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上向伙伴們講童話，也可講課外的童話，看誰講得最好。第三階段：活動(dòng)成果展示會(huì) 課前準(zhǔn)備：

1．課件（童話片段）、音樂。

2．課前有關(guān)童話的資料。

3．課室布置，營(yíng)造一種熱烈的氣氛。

4．學(xué)生主持準(zhǔn)備活動(dòng)成果展示會(huì)的臺(tái)詞。

主要內(nèi)容：

1．談話導(dǎo)入。

童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，它帶給我們?cè)S多童年的快樂，今天就讓我們共同走進(jìn)童話世界，一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。出示主題──走進(jìn)童話世界。2．各小組展示自己的成果。

各表演小組或個(gè)人都是在前一輪的比賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，現(xiàn)在我們就來領(lǐng)略一下他們的風(fēng)采。

在學(xué)生主持人的引領(lǐng)下，各位獲獎(jiǎng)的同學(xué)都用自己獨(dú)特的方式去演繹心中喜愛的童話故事，好讓這快樂時(shí)光深深地印在腦海中。教師小結(jié)：童話世界可真有趣！同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。3．談收獲和感受。

這幾個(gè)星期以來，同學(xué)們都能大量地閱讀課外書，并充分了展示了自己的才華，所以今天才能有這么精彩的匯報(bào)。請(qǐng)同學(xué)充當(dāng)小記者去訪問表演的同學(xué)，問問他們?cè)谶@幾個(gè)星期自己最大的收獲是什么？有什么感受想跟大家分享。

教師小結(jié)：同學(xué)們通過綜合性學(xué)習(xí)，不但領(lǐng)略到童話帶給你的快樂還鍛煉了自己才干?；孟?、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會(huì)隨它飛揚(yáng)。

第二篇：《讀童話、講童話、編童話、演童話》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(四上)

人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)

《讀童話、講童話、編童話、演童話》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（教材p45）：

中外童話是一座巨大的寶庫(kù)。讓我們開展一次讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學(xué)習(xí)，從童話的寶庫(kù)中得到更多的寶物。先各自搜集自己喜歡的中外童話，認(rèn)真讀一讀；再互相推薦，交換閱讀；然后自由組合，商量一下，如何匯報(bào)展示。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會(huì)童話的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受童話的魅力。

2、讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中，盡情體會(huì)童話的樂趣，提高對(duì)童話作品的閱讀、積累能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、演的能力。

3、通過展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神，不斷提高語文實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在熟讀本單元內(nèi)容和閱讀課外童話的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導(dǎo)形式體會(huì)童話的特點(diǎn)，感受童話的魅力。教學(xué)難點(diǎn)： 講童話、演童話。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

中外童話是一座巨大的寶庫(kù)，她那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總 能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，讓我們一起走進(jìn)奇妙的童話世界，去感受一下童話的魅力吧。這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼?、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話帶給我們的快樂吧！

二、展示交流

1、讀童話。

師：最近，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的一個(gè)小秘密：在學(xué)習(xí)有關(guān)童話這一單元以后，同學(xué)們對(duì)童話的興趣越來越濃了，誰來說說你讀了哪些童話故事？

生：暢所欲言。

師：提示同學(xué)們課后和她人交換閱讀、積累。

2、講童話。

師：同學(xué)們真了不起！沒想到你們都讀了這么多童話故事，真令人佩服！那你們誰愿意為大家講一個(gè)？好！下面先請(qǐng)同學(xué)們想一想：（學(xué)生思考）

師： 哪個(gè)童話故事給你留下最深刻的印象？選擇你最喜歡的一個(gè)故事，講給同學(xué)們聽，可以自由組合，也可以配上動(dòng)作演一演。（提示學(xué)生介紹時(shí)，要抓住童話的主要內(nèi)容和最吸引對(duì)方的情節(jié)進(jìn)行概要介紹。）

（這一環(huán)節(jié)提前就讓學(xué)生自主選擇，自由組合地進(jìn)行或講或演，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。）

3、編童話。同學(xué)們或創(chuàng)編或續(xù)寫了不少童話故事，下面請(qǐng)同學(xué)來展示一下，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。（好多的學(xué)生想當(dāng)評(píng)委）

（1）先回憶童話的特點(diǎn)，然后據(jù)此點(diǎn)評(píng)：①主人公往往有超常能力；②想像豐富；③包含一定的道理。（板書）（2）學(xué)生展示、師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

師：同學(xué)們真行呀！不僅個(gè)個(gè)能說會(huì)道，而且還會(huì)畫呢！下面請(qǐng)大家欣賞同學(xué)制作的手抄報(bào)。（事先布置學(xué)生準(zhǔn)備）

（這一環(huán)節(jié)給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)提供空間，發(fā)展學(xué)生豐富的想像力。放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)童話的理解和感悟。）

4、展示臺(tái)。

出示童話手抄報(bào)，生介紹，師生共同點(diǎn)評(píng)。

（出示課前布置學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、拓展。

師： 同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，我們了解了更多的童話故事，但這只是滄海一粟。走進(jìn)童話世界，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。正如《雨中的樹林》（三單元日積月累）所說，童話是小精靈，童話是滾動(dòng)的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們永遠(yuǎn)喜愛童話，讓多彩、新奇的童話永駐心間。

第三篇：四上第三單元童話作文

三年級(jí)三單元作文

童話故事

小豬為啥講衛(wèi)生

一只小豬很不講衛(wèi)生，平時(shí)身上總是臟兮兮、臭哄哄的。

一天，小豬看見一群小動(dòng)物在玩“躲貓貓”，就跑過去說：“加我一個(gè)好嗎？”小狗捂住鼻子說：“你身上這么臟、這么臭，誰愿意和你玩呀！”小豬一轉(zhuǎn)身又看見一群小動(dòng)物在玩踢皮球的游戲，連忙跑過去央求說：“加我一個(gè)好不好？”“不加，不加，你身上這么臟，會(huì)把我們的皮球弄臟的?！毙⌒苷f道。

大家都不和小豬玩，小豬只好一個(gè)人回家了。在回家的路上，小豬邊走邊想：小朋友們?yōu)樯抖疾缓臀彝?？難道我真的很臟嗎？想著想著，小豬已經(jīng)回到了家中。

“媽媽，媽媽，今天小朋友都不和我玩，都嫌我臟，我真的很臟么？”小豬一見到媽媽就問。豬媽媽說：“你身上太臟了．．．，都臭了．．．，小伙伴當(dāng)然不愿意和你玩了?！薄澳窃趺礃硬拍茏屛腋蓛粜┠?？”小豬又問媽媽。豬媽媽說：“你要學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，勤洗澡，身上才會(huì)干干凈凈的。現(xiàn)在你就去洗個(gè)澡，然后再去找小動(dòng)物們，看看它們和不和你玩?！?/p>

小豬聽了媽媽的話，乖乖的洗了個(gè)澡，又出去找小動(dòng)物們玩了。小豬對(duì)小動(dòng)物們說：“我剛洗了個(gè)澡，身上不臟不臭了，加我一個(gè)好嗎？”小動(dòng)物們笑了：“歡迎歡迎！”

小豬心想：“原來講衛(wèi)生這么好呀！”

螢火蟲找朋友

在一個(gè)夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。

螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”小飛蛾說：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？”小青蛙說：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對(duì)小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。

螢火蟲到處找朋友，可是，它一個(gè)朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。

大樹公公聽見了，就問螢火蟲：“螢火蟲，你為什么哭得這么傷心呀？”螢火蟲一邊哭一邊說：“我要找朋友，可是，一個(gè)朋友也沒找著?！闭f完，它便對(duì)大樹公公講起了事情的前前后后……

大樹公公聽后，對(duì)螢火蟲說：?螢火蟲，你不幫助人家，人家當(dāng)然不會(huì)做你的朋友。?

螢火蟲聽后，臉紅了。

愚蠢的狼

有一只住在海邊的狐貍，它每天見慣海浪的起伏，所以海浪的性情，它是很明了的。有一次，它遇見一只從未見過海的狼。它問狐貍說：“海是個(gè)什么模樣的呢？”

狐貍答道：“是一片水?！崩怯謫枺骸八菤w你管轄的嗎？”狐貍道：“我住在那里自然是我管轄的?！崩钦f：“我可以去看一看嗎？”狐貍說：“可以的?！?/p>

于是它們一同來到海邊。

狐貍對(duì)海浪說道：“你們涌上來?！焙＠斯灰乐脑捰可蟻怼Ｒ粫?huì)兒狐貍又說：“你們退下去?！焙＠斯挥忠乐脑捦讼氯?。接著狐貍又說道：“你們涌起來，伏下去，我不命令你停止你不要停止！”海浪果然不停不息地涌著伏著。

狼見了，就深信狐貍有管海的大權(quán)。于是它問狐貍道：“我可以去到海里玩一會(huì)兒?jiǎn)?？”狐貍答道：“可以的，你不見海已服從我的命令嗎？”狼深信不疑，很放心的跳到海里去，不料波浪一涌，把它漂去溺死了?/p>

到了漲潮的時(shí)候，又把狼尸送到海岸來，狐貍抓著它，一邊吃一邊說：“愚人，是應(yīng)該給狡猾者果腹的?！?/p>

白兔奶奶的搖椅

冬天到了。白兔奶奶老愛搬個(gè)小板凳坐在門前曬太陽(yáng)。小黑兔看著，總是提心吊膽的，因?yàn)槟棠桃粫裉?yáng)就要打瞌睡。她一會(huì)兒朝前晃，一會(huì)兒朝邊上歪，真讓人擔(dān)心。

最近，學(xué)校上手工課，老水獺伯伯教他們做木工，小黑兔學(xué)得可認(rèn)真了。小黑兔不做木槍木刀，他給白兔奶奶做了一把又漂亮又結(jié)實(shí)的搖椅。白兔奶奶坐在搖椅上曬太陽(yáng)——太陽(yáng)暖暖地照著，搖椅輕輕地?fù)u著，白兔奶奶開始打起瞌睡來。不過，她再也不會(huì)東倒西歪了。

搖椅搖呀搖，白兔奶奶舒服地打著呼嚕，在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，唱著快樂的歌：?小搖椅，搖啊搖，我有一個(gè)能干的兔寶寶……?

狼和馬

一匹馬正在草地上悠閑地吃著草，一只餓狼經(jīng)過這里。狼一看到馬，嘴里就開 始流口水，心里還暗暗的盤算著。

狼悄悄的靠近馬，裝出斯文的樣子，對(duì)馬說：?您好，馬先生！不打擾您用餐吧？您看上去渾身蒼白，是不是不舒服？?

馬嘴里嚼著草回答：?蒼白？哦，不，這是我本身的顏色。我生來就是灰白相間的顏色。

狼假裝沒聽懂馬的話，接著說：?我是個(gè)醫(yī)生，能為您治病。請(qǐng)您告訴我哪里不舒服，讓我為您檢查一下吧！?

馬本來對(duì)狼沒什么防備，但是聽了狼的一再要求，反倒對(duì)狼產(chǎn)生了懷疑提高了警惕。

這是，馬突然說：?哦，對(duì)了！我的后蹄子發(fā)酸，腫了很長(zhǎng)時(shí)間了，你幫我看看吧！?狼一位機(jī)會(huì)來了，高興地跑到馬的后蹄子旁邊。

馬抬起后蹄子，一腳踢在狼的下巴上，一下子把狼踢得飛了出去。過了很久，狼才掙扎著從地上爬起來，灰溜溜的跑掉了。

兔子借書

一天，兔子向小貓借書。小貓有些舍不得，它遲疑著：“這可是我新買的書，你得小心一些，別弄臟了，更不能弄丟了！”兔子說：“你不用擔(dān)心，一個(gè)星期后，我保證準(zhǔn)時(shí)歸還的！”小貓才把書借給了兔子。

兔子拿到書后，心里很高興。它連蹦帶跳地跑回了家。一進(jìn)屋，就找出了包書皮、剪刀與漿糊，給書穿上了一件漂亮的衣服。這樣看起書來，就不會(huì)把書弄臟了，也不會(huì)把書弄得折角了。

一個(gè)星期很快就過去了。雖然兔子還沒有把書全部看完，但想到這是個(gè)還書的日子，就拿起書向小貓家走去，把書還給了小貓。小貓看著自己這本被借出去的書不僅完好無損，還多出了一張書皮，兔子更是個(gè)守信者，便笑著對(duì)兔子書：“如果你還想看我的書，就盡管來借吧！”

借書的兔子從此再也不用發(fā)愁沒書可看了！

老鼠報(bào)恩

一頭獅子正在睡覺，一只小老鼠沒有見過獅子。這是什么草呀毛茸茸的，它看見獅子的尾巴還以為是一種奇怪的草，它拿著獅子尾巴又拉又扯把獅子痛醒了。獅子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。

“好痛呀！”

獅子說：“該死的老鼠，你竟敢欺負(fù)我的頭上!”

“對(duì)不起，我不知道你是大王呀，大王你饒了我吧以后我一定會(huì)報(bào)答你的！”獅子聽了得意地哈哈大笑起來，放走了小老鼠。

過了一段時(shí)間，獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀！”小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你！”

“你這么小怎么救得了我？”

小老鼠說：“你放心，我自有辦法！”它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了！”獅子馱著老鼠高興地離開了！

這個(gè)故事告訴我們真不能以貌取人！

第四篇：四上第三單元童話作文

童話作文

小豬為啥講衛(wèi)生

一只小豬很不講衛(wèi)生，平時(shí)身上總是臟兮兮、臭哄哄的。

一天，小豬看見一群小動(dòng)物在玩“躲貓貓”，就跑過去說：“加我一個(gè)好嗎？”小狗捂住鼻子說：“你身上這么臟、這么臭，誰愿意和你玩呀！”小豬一轉(zhuǎn)身又看見一群小動(dòng)物在玩踢皮球的游戲，連忙跑過去央求說：“加我一個(gè)好不好？”“不加，不加，你身上這么臟，會(huì)把我們的皮球弄臟的。”小熊說道。

大家都不和小豬玩，小豬只好一個(gè)人回家了。在回家的路上，小豬邊走邊想：小朋友們?yōu)樯抖疾缓臀彝?？難道我真的很臟嗎？想著想著，小豬已經(jīng)回到了家中。

“媽媽，媽媽，今天小朋友都不和我玩，都嫌我臟，我真的很臟么？”小豬一見到媽媽就問。豬媽媽說：“你身上太臟了．．．，都臭了．．．，小伙伴當(dāng)然不愿意和你玩了?！薄澳窃趺礃硬拍茏屛腋蓛粜┠兀俊毙∝i又問媽媽。豬媽媽說：“你要學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，勤洗澡，身上才會(huì)干干凈凈的。現(xiàn)在你就去洗個(gè)澡，然后再去找小動(dòng)物們，看看它們和不和你玩。”

小豬聽了媽媽的話，乖乖的洗了個(gè)澡，又出去找小動(dòng)物們玩了。小豬對(duì)小動(dòng)物們說：“我剛洗了個(gè)澡，身上不臟不臭了，加我一個(gè)好嗎？”小動(dòng)物們笑了：“歡迎歡迎！”

小豬心想：“原來講衛(wèi)生這么好呀！”

會(huì)講笑話的垃圾箱

在大森林里，有許多小動(dòng)物都亂扔垃圾，不愛護(hù)環(huán)境。

一天，小白兔博士發(fā)明了一種會(huì)講笑話的垃圾箱，只要往里扔垃圾，垃圾箱就能講笑話，而且笑話非常好笑。一些小動(dòng)物都不相信，都來爭(zhēng)著來試。小象扔掉了水果皮，垃圾箱說：“我給你講個(gè)笑話，《逗你玩》??”哈、哈、哈！所有在場(chǎng)的小動(dòng)物們?nèi)奸_心地笑起來。小孔雀又扔了一卷包裝紙，垃圾箱又說話了：“我的笑話是???！惫?、哈！天哪，所有的小動(dòng)物們都笑起來了。

從此往垃圾箱里扔垃圾的小動(dòng)物，越來越多，大森林里也變得非常干凈了。這時(shí)，小動(dòng)物們才明白：我們應(yīng)該愛護(hù)家園，如果沒有了森林，等于沒有了生存的家。

（小豬偏愛吃糖；小狗不吃肉骨頭；小猴讀書姿勢(shì)不對(duì)，眼睛近視??)

（1）鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

（2）小溪、大海

（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

（4）左手、右手（5）內(nèi)胎、外胎

（6）紅花、綠葉（7）鮮花、泥土、花盆（8）黑板、粉筆、板擦（9）？。?。?0）鞋子、腳

小河的命運(yùn)

有一天，小兔白白去樹林里采蘑菇，走在樹林的小路上，白白覺得特別愉快，他一會(huì)兒采蘑菇，一會(huì)兒采野花，他走著走著，忽然聽到一陣陣哭聲：“嗚、嗚、嗚?！卑装壮闹芸戳丝礇]有什么，只有一條又臭又臟的小河。

白白跑過去問：“小河是你在哭嗎？”小河聽到有人尋問，他睜開哭紅的眼睛，看了一下白白，又傷心地哭起來，過了一會(huì)兒，他才張開嘴巴說：“你也許不知道，我原來是一條清澈見底的小河，動(dòng)物們都在這里快樂地玩，魚兒歡快地游，水鳥們盡情地嬉戲，并且我給下游的人類提供水源，我做這么大的貢獻(xiàn)，原以為人類會(huì)愛護(hù)我，給我圍上堅(jiān)固的堤岸，可人類做的卻和我想的恰恰相反，人類不但不愛護(hù)我，反而把我給害苦了，他們?cè)谖疑嫌谓艘粋€(gè)造紙廠，把帶毒的廢水排放到我身上，把我身上的魚兒毒死了，來這里的水鳥也毒死了，動(dòng)物們不敢靠近我了，這就是使以前生龍活虎的我變成現(xiàn)在死氣沉沉的我的主要原因。”

白白聽后傷心地哭了，說：“現(xiàn)在不但你這樣，我們動(dòng)物也這樣，就拿黃鼠狼大哥來說，他為人們捉田鼠，可人類卻為了自己的利益大量屠殺他們，；剝了他們的皮賣錢，用他們的肉做餐桌上的佳肴，除此 1 之外的例子多不勝數(shù)，記得有一次我和幾個(gè)伙伴正在尋找食物，只聽‘砰、砰、砰’幾聲，我的幾個(gè)伙伴就命喪黃泉了，要不是我跑得快，我也成槍下之鬼了?！毙『勇牶蟾觽牡乜蘖似饋?。

白白又說：“不過，人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，他們頒布了《環(huán)境保護(hù)法》和《野生動(dòng)物保護(hù)法》兩條法律。相信不久，我們就能重見天日了?！毙『勇牶蟾吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然不久，那座造紙廠挪走了，人們把河里的垃圾揀干凈了，并放了許多魚苗，后來，這里又成了動(dòng)物的天堂。

后來，白白又經(jīng)過這里，他看到這一景象高興地笑了。

眉毛、眼睛、鼻子和嘴的對(duì)話

眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又沖著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味??！所以就應(yīng)該站在你的上面?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。

肚子再也不疼了

小花貓不講衛(wèi)生，手上，臉上經(jīng)常臟兮兮的，別人送給它一個(gè)外號(hào)“臟咪咪?！?/p>

一天，小花貓滿頭大汗地從外面跑進(jìn)來，叫著：“媽媽，我餓極了！有吃的嗎？”它一見盤子里放著鮮魚，抓起一條就往嘴里送。媽媽一把將魚奪下來，拉著小花貓到衛(wèi)生間洗手。小花貓不情愿的跟在后面嘟嚷著說：“我餓了嘛，我餓了嘛。．。?！?/p>

一天晚上，小花貓的肚子忽然疼了起來，疼得它在床上直打滾。貓醫(yī)生一檢查，是寄生蟲在作怪。醫(yī)生對(duì)小花貓說：“病從口入。這都是你吃東西不講衛(wèi)生造成的。吃了藥，蟲子排出來就好了。今后，不要吃臟東西，飯前便后要洗手?！?/p>

小花貓按照貓醫(yī)生說的去做了。從此，他的肚子再也沒疼過，身體也結(jié)實(shí)了。

森林里來了個(gè)慈善家

今天呀，森林里來了個(gè)慈善家，給小動(dòng)物們帶來了許多吃的，玩的。并且還要滿足他們一個(gè)愿望，這可高興壞了小動(dòng)物們。

剛剛下午，森林旁邊的小山洞里就已經(jīng)是人山人海，小動(dòng)物們你一言，我一語，眉語間滿是歡喜。

大會(huì)開始了。有孔雀主持的開場(chǎng)白已經(jīng)講完。該是報(bào)名實(shí)現(xiàn)愿望的時(shí)候了。第一個(gè)報(bào)名的是大象，由于他體大力大占了先鋒。他說“我沒什么別的愿望，我喜歡洗澡，可是手短無力，一年到頭沒幾次洗的舒坦的了，我希望能夠?qū)崿F(xiàn)我這個(gè)生活中的擔(dān)憂。”話音剛落，慈善家便身手一揮，大象就多了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。慈善家告訴他鼻子的用處，便讓他回去試驗(yàn)?？吹酱笙蟮淖兓渌?dòng)物都爭(zhēng)先恐后的報(bào)名。

長(zhǎng)頸鹿說他喜歡吃樹的葉子，于是變得到了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

小白兔喜歡紅寶石，他的眼睛也霎時(shí)間變成了紅通通，明亮亮的水晶寶石。

大家都在高興的報(bào)名，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而驚喜，這時(shí)螞蟻也來了。

它站在慈善家的旁邊，痛恨的說“我要變的強(qiáng)大，我要統(tǒng)領(lǐng)天下，讓所有的動(dòng)物都成為我的奴隸，成為我的美食，哈。哈哈??”

小動(dòng)物們聽了，都十分著急，生怕慈善家會(huì)實(shí)現(xiàn)他的愿望，都表示反對(duì)。這時(shí)只見慈善家的手前一 2 亮，螞蟻?zhàn)兿Я恕?/p>

“螞蟻呢？怎么沒有了？”

“在這——”原來他變小了，成了一個(gè)頭發(fā)粗細(xì)的小小的蟲子啊。

原來慈善家沒有實(shí)現(xiàn)他的愿望，大家緊皺著的眉頭舒展開來。

慈善家說“著森林不允許有任何雜念的動(dòng)物居住，否則他會(huì)一文不值，森林是所有動(dòng)物的家，他不允許被破壞?！?/p>

慈善家的話使小動(dòng)物們愈加高興，他們歡快的笑著，跳著??直到很久??

螢火蟲找朋友

在一個(gè)夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來飛去，找朋友。

螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見幾只小飛蛾，就說：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎？”小飛蛾說：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎？?”螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見了小青蛙，就說：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎？”小青蛙說：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友?！闭f完便飛走了。

螢火蟲飛呀飛，飛到大樹下，看見了一只小螞蟻，就對(duì)小螞蟻說：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蟻說：“好吧！待會(huì)兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎？” 螢火蟲說：“不，不，我要找朋友。”說完便飛走了。

螢火蟲到處找朋友，可是，它一個(gè)朋友也找不到。于是，他停在樹枝上，傷心地哭了。

大樹公公聽見了，就問螢火蟲：“螢火蟲，你為什么哭得這么傷心呀？”螢火蟲一邊哭一邊說：“我要找朋友，可是，一個(gè)朋友也沒找著?！闭f完，它便對(duì)大樹公公講起了事情的前前后后??

大樹公公聽后，對(duì)螢火蟲說：?螢火蟲，你不幫助人家，人家當(dāng)然不會(huì)做你的朋友。?

螢火蟲聽后，臉紅了。

玩具回家了

丁丁整天纏著媽媽買玩具，小飛機(jī)、小汽車、小火車、機(jī)器人、絨毛狗??什么都要。可丁丁從來不愛惜玩具，機(jī)器人斷了一條腿，小熊缺了胳膊，飛機(jī)沒了翅膀，汽車少了輪子??玩具們都垂頭喪氣地沒了精神。一天，媽媽帶著丁丁去外婆家玩。玩具們聚在一起商量開了。憨憨熊說：“小主人不愛我們，我們走吧。”“好啊，好??！”玩具們都?哇哇?地叫起來。

玩具們找到它們的斷腿、殘臂、小輪子，還有飛機(jī)的翅膀??大家你扶著我，我拽著他，扛著這些斷腿、殘臂走出了丁丁的家。一路上，人們奇怪地看著這些缺胳臂少腿的玩具。人群中一位老爺爺說：“來吧！來吧！到我的店里來，我會(huì)修好你們的?！蓖婢邆兙驮诶蠣敔?shù)牡昀镒∠铝恕?/p>

丁丁從外婆家回來，一進(jìn)門，呀！怎么所有的玩具都沒了，丁丁看到玩具們留下的紙條：“丁丁，你不愛我們，我們走了?！本?“哇哇”地哭起來了。

丁丁看著墻上的畫，總讓他想起會(huì)擠眉弄眼的胖胖豬，會(huì)呱呱叫的小青蛙，會(huì)搖頭晃腦的機(jī)器人。尤其是晚上，丁丁總要抱著憨憨熊睡覺。今天，丁丁怎么也睡不著。

第二天，丁丁出去玩，走過老爺爺?shù)男〉?，咦！憨憨熊在向他招手呢，胖胖豬也對(duì)著他笑。這不是我的憨憨熊和胖胖豬嗎？?玩具們說：“是??！老爺爺把我們修好了。” 丁丁說：“對(duì)不起，我以后再也不亂扔你們了，你們回來吧！我好想你們??！”丁丁和玩具們謝過了老爺爺，浩浩蕩蕩地回家了。

愚蠢的狼

有一只住在海邊的狐貍，它每天見慣海浪的起伏，所以海浪的性情，它是很明了的。有一次，它遇見一只從未見過海的狼。它問狐貍說：“海是個(gè)什么模樣的呢？”

狐貍答道：“是一片水。”狼又問：“它是歸你管轄的嗎？”狐貍道：“我住在那里自然是我管轄的。”狼說：“我可以去看一看嗎？”狐貍說：“可以的。”

于是它們一同來到海邊。

狐貍對(duì)海浪說道：“你們涌上來?！焙＠斯灰乐脑捰可蟻?。一會(huì)兒狐貍又說：“你們退下去。”海浪果然又依著它的話退下去。接著狐貍又說道：“你們涌起來，伏下去，我不命令你停止你不要停止！”海浪果然不停不息地涌著伏著。

狼見了，就深信狐貍有管海的大權(quán)。于是它問狐貍道：“我可以去到海里玩一會(huì)兒?jiǎn)?？”狐貍答道：“可以的，你不見海已服從我的命令嗎？”狼深信不疑，很放心的跳到海里去，不料波浪一涌，把它漂去溺死了?/p>

到了漲潮的時(shí)候，又把狼尸送到海岸來，狐貍抓著它，一邊吃一邊說：“愚人，是應(yīng)該給狡猾者果腹的?！?/p>

白兔奶奶的搖椅

冬天到了。白兔奶奶老愛搬個(gè)小板凳坐在門前曬太陽(yáng)。小黑兔看著，總是提心吊膽的，因?yàn)槟棠桃粫裉?yáng)就要打瞌睡。她一會(huì)兒朝前晃，一會(huì)兒朝邊上歪，真讓人擔(dān)心。

最近，學(xué)校上手工課，老水獺伯伯教他們做木工，小黑兔學(xué)得可認(rèn)真了。小黑兔不做木槍木刀，他給白兔奶奶做了一把又漂亮又結(jié)實(shí)的搖椅。白兔奶奶坐在搖椅上曬太陽(yáng)——太陽(yáng)暖暖地照著，搖椅輕輕地?fù)u著，白兔奶奶開始打起瞌睡來。不過，她再也不會(huì)東倒西歪了。

搖椅搖呀搖，白兔奶奶舒服地打著呼嚕，在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，唱著快樂的歌：?小搖椅，搖啊搖，我有一個(gè)能干的兔寶寶???

狼和馬

一匹馬正在草地上悠閑地吃著草，一只餓狼經(jīng)過這里。狼一看到馬，嘴里就開 始流口水，心里還暗暗的盤算著。

狼悄悄的靠近馬，裝出斯文的樣子，對(duì)馬說：?您好，馬先生！不打擾您用餐吧？您看上去渾身蒼白，是不是不舒服？?

馬嘴里嚼著草回答：?蒼白？哦，不，這是我本身的顏色。我生來就是灰白相間的顏色。

狼假裝沒聽懂馬的話，接著說：?我是個(gè)醫(yī)生，能為您治病。請(qǐng)您告訴我哪里不舒服，讓我為您檢查一下吧！?

馬本來對(duì)狼沒什么防備，但是聽了狼的一再要求，反倒對(duì)狼產(chǎn)生了懷疑提高了警惕。

這是，馬突然說：?哦，對(duì)了！我的后蹄子發(fā)酸，腫了很長(zhǎng)時(shí)間了，你幫我看看吧！?狼一位機(jī)會(huì)來了，高興地跑到馬的后蹄子旁邊。

馬抬起后蹄子，一腳踢在狼的下巴上，一下子把狼踢得飛了出去。過了很久，狼才掙扎著從地上爬起來，灰溜溜的跑掉了。

兔子借書

一天，兔子向小貓借書。小貓有些舍不得，它遲疑著：“這可是我新買的書，你得小心一些，別弄臟了，更不能弄丟了！”兔子說：“你不用擔(dān)心，一個(gè)星期后，我保證準(zhǔn)時(shí)歸還的！”小貓才把書借給了兔子。

兔子拿到書后，心里很高興。它連蹦帶跳地跑回了家。一進(jìn)屋，就找出了包書皮、剪刀與漿糊，給書穿上了一件漂亮的衣服。這樣看起書來，就不會(huì)把書弄臟了，也不會(huì)把書弄得折角了。

一個(gè)星期很快就過去了。雖然兔子還沒有把書全部看完，但想到這是個(gè)還書的日子，就拿起書向小貓家走去，把書還給了小貓。小貓看著自己這本被借出去的書不僅完好無損，還多出了一張書皮，兔子更是個(gè)守信者，便笑著對(duì)兔子書：“如果你還想看我的書，就盡管來借吧！”

借書的兔子從此再也不用發(fā)愁沒書可看了！

兩只毛毛熊

有兩只毛毛熊，長(zhǎng)得都挺可愛，就像玩具柜臺(tái)里那種毛絨絨的玩具熊。它倆一個(gè)黑，一個(gè)白。一個(gè)叫 4 小白，一個(gè)叫小黑。

它倆還都會(huì)捉魚。為了比賽它們誰更勤勞，它們還把自己捉的魚掛在了屋檐下，意思是說：看看吧！看誰捉得多！

狡猾的狐貍猜到了它倆的心思，就悄悄地找到小白，說：“這樣吧，我來幫你一把，每天我都把小黑的魚偷吃掉兩條，這樣一數(shù)魚，保證你比它多！”小白聽了快活得直蹦：“好！就這樣！我一定為你保密！” 果然，第二天比賽時(shí)，小白勝了。

可是，第三天比賽時(shí)，小白的魚卻比小黑的魚少了一條。

原來，狡猾的狐貍也找了小黑，對(duì)它說：“這樣吧！我也來幫你一把，我每天都把小白的魚偷吃掉兩條，這樣一比，保證你多！”

小黑也高興得直蹦：“好！就這樣！就這樣！我一定為你保密！”

就這樣，狡猾的狐貍一會(huì)兒幫幫這個(gè)，一會(huì)兒幫幫那個(gè)，天天把肚子撐得圓滾滾的。而兩只毛毛熊卻一直蒙在鼓里，后來，當(dāng)它們終于明白了這一切，要找狐貍算帳時(shí)，狡猾的狐貍早就溜得無影無蹤了。

老鼠報(bào)恩

一頭獅子正在睡覺，一只小老鼠沒有見過獅子。這是什么草呀毛茸茸的，它看見獅子的尾巴還以為是一種奇怪的草，它拿著獅子尾巴又拉又扯把獅子痛醒了。獅子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。

“好痛呀！”

獅子說：“該死的老鼠，你竟敢欺負(fù)我的頭上!”

“對(duì)不起，我不知道你是大王呀，大王你饒了我吧以后我一定會(huì)報(bào)答你的！”獅子聽了得意地哈哈大笑起來，放走了小老鼠。

過了一段時(shí)間，獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀！”小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別著急，我來救你！”

“你這么小怎么救得了我？”

小老鼠說：“你放心，我自有辦法！”它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子非常感激地說：“沒想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了！”獅子馱著老鼠高興地離開了！

這個(gè)故事告訴我們真不能以貌取人！

第五篇：綜合性學(xué)習(xí)

眾望初中九年級(jí)語文（上）師生共用講學(xué)稿

課題：《期末復(fù)習(xí)—綜合性學(xué)習(xí)》

姓名： 班級(jí)： 課型:復(fù)習(xí)課 授課時(shí)間：2013.01 主備人：李成華 審核： 【課時(shí)安排】2課時(shí)（總第159--160課時(shí)）

一、雨的訴說

1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細(xì)語”的，如杜甫筆下的“隨風(fēng)潛入夜?！卑阌H柔溫和，甚至連“風(fēng)也不擁擠”，真是“，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?/p>

2、寫出兩個(gè)含“雨”的成語：

3、寫出與雨有關(guān)的諺語或俗語一個(gè)： 寫出與雨有關(guān)的詩(shī)文一句：

4、雨說“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請(qǐng)你談?wù)動(dòng)杲o人類，給社會(huì)帶來了一些什么？

5、班上要編輯一本“雨的訴說”的文學(xué)作品集，需要一段優(yōu)美流暢的導(dǎo)入語，下面的這段導(dǎo)入語不夠完整，請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句或詞語。

提起雨，我們心中無不涌起一份感動(dòng)。春天的“。”；夏天的雨“風(fēng)聲撼山翻怒濤，雨點(diǎn)飛空射強(qiáng)弩。”；江南的雨多情，塞北的雨 ；詩(shī)中的雨充滿靈氣，畫中的雨。雨有時(shí)，有時(shí)暴怒如猛獅。

6、補(bǔ)寫下句：

（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢

（3）雨澆泥菩薩——（4）蜘蛛收網(wǎng)天將雨，7、雨是一種自然現(xiàn)象。久雨不晴，人們管它叫“ ”；久旱而雨，人們管它叫“ ”。它或?yàn)榻z且小雨，溫柔連綿；或?yàn)殇桡笥??！皟扇c(diǎn)雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“ ”描繪了雨的溫柔潤(rùn)澤；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，；“白雨跳珠亂入船”，表現(xiàn)了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無情??

翻開詩(shī)文卷著，處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩(shī)嗎？

二、微笑著面對(duì)生活

1、假如你是這次演講活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。

2、請(qǐng)寫出與“失敗”有關(guān)的名言或警句、俗語、詩(shī)句。

3、寫出有關(guān)“寬容”的名言、詩(shī)句、警句或俗語。

4、寫出有關(guān)“合作”的名言、警句、詩(shī)句或俗語。

5、班級(jí)要開展以“微笑面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成下面問題：

(1)小軍是這次活動(dòng)的主持人，活動(dòng)開始時(shí)，他的開場(chǎng)白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭，如果你想要它對(duì)你微笑，你只有一種辦法，就是對(duì)它——微笑。善于生活的人，總會(huì)以微笑面對(duì)。它像陽(yáng)光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；__________________ _______________________。

請(qǐng)你仿照上面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個(gè)詮釋“微笑”的生動(dòng)的句子。

(2)在這次活動(dòng)中，九年級(jí)(2)班將開展以“微笑面對(duì)失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對(duì)失敗的事例作為事實(shí)論據(jù)。請(qǐng)你列舉一例。

(3)你認(rèn)為除了進(jìn)行演講比賽外，還可以開展哪些活動(dòng)?

三、青春隨想

1、青春是美好的，展望青春，憧憬未來，你會(huì)滿懷理想，渴望實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如果你有一個(gè)美麗的心愿，請(qǐng)把你的心愿寫下來。

2、全班將舉行一次青春的儀式，請(qǐng)寫一篇青春宣言。暢談未來，互相激勵(lì)。

3、為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個(gè)青春的座右銘吧！

4、寫出與青春有關(guān)的格言、詩(shī)文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱。格言： 詩(shī)文： 歌曲： 名著： 影視作品：

4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一個(gè)個(gè)充滿活力的字母，每一個(gè)字母音都能激起我無窮的想象。

青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實(shí)現(xiàn)人生的飽滿，達(dá)到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結(jié)合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，使攜手走過人生的道道坎坷。

青春是 青春是

5、材料一：大文豪莎士比亞說，青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你再醒來時(shí)，它早已消失得無影無蹤了。事實(shí)確是如此。

材料二：馮小剛在《童夢(mèng)奇緣》里邊說，生命是一個(gè)過程，可悲的是它不能夠重來，而可喜的是它根本就不需要重來。

材料三：古詩(shī)漢樂府《長(zhǎng)歌行》里寫到:“百川到東海,何日復(fù)西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲。”明

徐有貞有“花有重開日，人無再少年”這些說的全都是怎樣發(fā)憤，怎樣圖強(qiáng)。但是，我們也同樣聽說過：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！?/p>

根據(jù)以上材料概括“青春”的特點(diǎn)：

四、好讀書 讀好書

1、【看名人怎樣讀書】

名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孟子提倡：“盡信書，則不如無書?！碧諟Y明主張“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”朱熹倡導(dǎo)：“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”等等。然而有一點(diǎn)是相通的：那就是讀書時(shí)不管周圍的環(huán)境如何喧嚷，都要做到心無旁務(wù)。要有自己的思考，不能斷章取意，養(yǎng)成習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

⑴欄目中有兩個(gè)字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給它注音。風(fēng)騷（）喧嚷（）⑵由于粗心，欄目中劃線的兩處各寫錯(cuò)了一個(gè)字，請(qǐng)你改正。心無旁務(wù) 斷章取意 【你說我說說讀書】

在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)： 有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。

兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪種，請(qǐng)說說你的依據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。

【文化長(zhǎng)廊——名著大家讀】

這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時(shí)遲、那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道??

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！?/p>

這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個(gè) 的人（性格特點(diǎn)）。

2、某班級(jí)舉行了一次“走進(jìn)文學(xué)世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請(qǐng)按照提示完成①—③題。①.活動(dòng)中，有同學(xué)犯了一些讀音和書寫的錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助改正。（1）某同學(xué)的開場(chǎng)白是《致文學(xué)》，他讀錯(cuò)了兩個(gè)字：

你（指文學(xué)）是廣袤（máo）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。??

“袤”應(yīng)該讀成 “泊”應(yīng)該讀成（2）某同學(xué)摘抄了一段名言，他寫錯(cuò)了兩個(gè)字：

人最保貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞虧??（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

字應(yīng)該改成 字 字應(yīng)該改成 字

②.某同學(xué)被名著中的人物感動(dòng)，寫了一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你寫出對(duì)聯(lián)涉及的人物名字。上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪，巨人譜寫英雄樂曲。（人名：）下聯(lián)：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經(jīng)。（人名：）③.某同學(xué)閱讀一首古詞，出了兩道習(xí)題，請(qǐng)你完成。

漁 家 傲 范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A．“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?/p>

3、請(qǐng)以新大綱推薦的初中生閱讀的外國(guó)名著為材料，依照所給的語句形式，補(bǔ)寫完整后面的句子。

我來到法蘭西，聽到了羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程； 我來到，聽到了 ； 我來到，聽到了。

五、金錢，共同面對(duì)的話題

一、知識(shí)積累：

1、名言：

黃金是最重的枷鎖?！蜖栐?/p>

如果你把金錢當(dāng)成上帝，它便會(huì)像魔鬼一樣折磨你。—— 英國(guó) 菲爾丁

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻 ——馬克思

沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則是更加悲哀——列夫 ?托爾斯泰

①有錢能使鬼推磨。②君子愛財(cái)，取之有道。③ 時(shí)間就是金錢。

④瞎子見錢眼睛開

⑤人為財(cái)死，鳥為食亡

⑥金錢如糞土 ⑦錢財(cái)乃身外之物

2、俗語：

3、與錢有關(guān)的成語及詩(shī)句。

腰纏萬貫、富甲一方、囊中羞澀、捉襟見肘、揮金如土、開源節(jié)流、紙醉金迷、愛財(cái)如命、財(cái)大氣粗、惟利是圖、貪得無厭

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！畎住秾iāng進(jìn)酒》 人皆嫌命窘，誰不見錢親？——張可久《正宮·醉太平》

二、相關(guān)練習(xí)：

1、辯論題：請(qǐng)為下面的辯題寫出辯論詞，要做到觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。辯題：金錢是不是萬能的？

正方觀點(diǎn)是

理由是：

反方觀點(diǎn)是

理由是：

2、某校九年級(jí)學(xué)生在組織“金錢，共同面對(duì)的話題這一綜合性學(xué)習(xí)時(shí)收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)。他們進(jìn)行了一番探究，知道了秦半兩錢“外圓內(nèi)方”取義“天圓地方“之意，它在錢幣發(fā)展史上具有重要意義。請(qǐng)繼續(xù)探究其余各徽標(biāo)的含義。完成下面的題。

（1）你能探究出中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)流露出的共同信息嗎？

（2）對(duì)待金錢，人們眾說紛紜，你認(rèn)為怎樣對(duì)待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。

3、（據(jù)新華社上海19日電）農(nóng)歷大年初一，鄭菲菲一覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊多了一抹紅色——一個(gè)折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。學(xué)問藏之身，身在則有余。勉之?！鄙n勁而有力書法，菲菲看出是爺爺?shù)淖?。她激?dòng)的說：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了?！?/p>

新春的上海，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風(fēng)，在一些家庭悄然流行。大學(xué)一年級(jí)的吳雪虹今年是第一次以大學(xué)生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實(shí)自己，知識(shí)永遠(yuǎn)是最可靠的資本。”（1）請(qǐng)給上面的一則新聞擬一個(gè)小標(biāo)題。（不要超過10個(gè)字）。

（2）讀六年級(jí)的表弟到你家拜年，父母想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？

（3）有關(guān)“春節(jié)壓歲錢”的問題，九一班學(xué)生曾進(jìn)行了一番辯論，甲乙雙方的觀點(diǎn)各不相同，請(qǐng)寫出你的見解（或觀點(diǎn)）。

甲方：在春節(jié)的喜慶氛圍里，長(zhǎng)輩們發(fā)給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對(duì)小輩們的關(guān)心和愛護(hù)，表達(dá)了歡度佳節(jié)，喜慶熱鬧的意思。

乙方：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀升，產(chǎn)生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。我認(rèn)為：

（4）新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請(qǐng)你改正。

4、學(xué)校要組織一次“學(xué)生消費(fèi)情況”調(diào)查活動(dòng)，假如你被指定為這次活動(dòng)的策劃人，請(qǐng)你為這次調(diào)查活動(dòng)作一個(gè)策劃方案，請(qǐng)把你的設(shè)想寫在下面。（1）你打算從哪些方面進(jìn)行調(diào)查?（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種具體的調(diào)查方案。

（3）通過調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生存在不良的消費(fèi)習(xí)慣，請(qǐng)寫一條標(biāo)語，呼吁同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀念。

5、通過這次活動(dòng)，你知道應(yīng)該如何正確看待金錢了嗎？結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>

6、按提示答題：

（1）越來越多的同學(xué)坦言將來要做公司老板、“大款”、甚至干脆說讀書就是為了長(zhǎng)大后“掙大錢，住豪宅，過闊氣日子”。你是怎樣看待這一問題的？

（2）假如你來?yè)?dān)任這次綜合性學(xué)習(xí)的主持人，請(qǐng)仿照下面的示例，運(yùn)用比喻手法寫兩個(gè)句子作為本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束語。

示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。

仿寫：金錢

（3）財(cái)富論壇采用采訪錄的形式，通過各行各業(yè)人士對(duì)財(cái)富的不同看法表現(xiàn)出身份職業(yè)等對(duì)思想認(rèn)識(shí)的影響。試根據(jù)例句進(jìn)行仿寫。例句：政治家：人民安居樂業(yè)是我最大的財(cái)富。

受希望工程資助的大學(xué)生：財(cái)富是貧窮中的努力，是有愛心。仿句：下崗工人：對(duì)生活的信念是我的財(cái)富。

財(cái)經(jīng)專家： 病人： 孤獨(dú)老人：

六、話說千古風(fēng)流人物

1、閱讀下面這個(gè)語文活動(dòng)方案，回答后面問題?；顒?dòng)主題：話說千古風(fēng)流人物 活動(dòng)準(zhǔn)備： ① ②評(píng)委制訂評(píng)比方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)步驟：

①主持人宣布活動(dòng)開始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國(guó)古代的一個(gè)風(fēng)流人物的詩(shī)文名句，并說說其中蘊(yùn)含的情懷。③向大家推薦一位我國(guó)當(dāng)代的風(fēng)流人物。④評(píng)比總結(jié)。（1）、從“活動(dòng)步驟”看，“活動(dòng)準(zhǔn)備”部分有明顯的遺漏內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)上一條。（2）、寫出你最喜歡的我國(guó)古代的一個(gè)風(fēng)流人物的詩(shī)文名句，并寫出其中蘊(yùn)含的情懷。詩(shī)文名句：

蘊(yùn)含的情懷：（3）、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！闭?qǐng)你向大家推薦一位我國(guó)當(dāng)代的風(fēng)流人物，并說說你推薦的理由。

2、在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風(fēng)流人物。在語文教材中出現(xiàn)過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉??現(xiàn)在請(qǐng)協(xié)助出一期以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報(bào)，相信你一定表現(xiàn)很出色。

（1）黑板報(bào)共有三個(gè)版塊，請(qǐng)仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都相同。第一版：品讀古名人名言 第二版：評(píng)述古名人功過 第三版：_______________________（2）第一版中是對(duì)名人名言的品讀鑒賞，請(qǐng)選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡(jiǎn)單的批注。（友情提示：批注可從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手）

[示例] 名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語重心長(zhǎng)。

名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對(duì)古名人得失的評(píng)價(jià)，請(qǐng)你以“我眼中的___________”為題，寫一段評(píng)論性的話，在黑板報(bào)上刊出。要求有觀點(diǎn)有分析，不超過80字

實(shí)戰(zhàn)演練：

1、班級(jí)要召開“我看小事”主題班會(huì)，活動(dòng)過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。(1)你所在的小組討論后認(rèn)為：小事有時(shí)決定大事的成敗，小事往往反映人品修養(yǎng)的高下。大家想擬一個(gè)能突出這一中心的演講標(biāo)題。你擬的標(biāo)題是什么?

(2)小組推選李明在班會(huì)上演講。為了寫好演講稿，李明請(qǐng)大家為他列舉一種不重視小事的生活現(xiàn)象，并提供一句關(guān)于不可輕視小事的名言。

你列舉的生活現(xiàn)象是：_____________ _____

你提供的名言是:_________________(3)李明準(zhǔn)備先談小事與大事成敗的關(guān)系，再談小事與人品修養(yǎng)高下的關(guān)系，這兩部分內(nèi)容之間需要用一兩句話來銜接。請(qǐng)幫他寫出這個(gè)過渡句。

(4)演講過程中有幾個(gè)同學(xué)在下面說笑打鬧，班會(huì)結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會(huì)主題對(duì)他們提出忠告，你會(huì)說些什么?(80字左右)

2、閱讀下列三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁(yè)紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長(zhǎng)年累月的廣泛讀書，細(xì)水長(zhǎng)流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識(shí)越來越豐富。材料二：毛澤東同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識(shí)，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識(shí)的 積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。

探究結(jié)果： 3、4月23日，是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在今天下午3點(diǎn)，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參加了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。

（2）4月22日下午，你去邀請(qǐng)語文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王老師說的話寫出來。

（3）“小演說家” 明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發(fā)生“這是不是技巧”的問號(hào)，那他絕學(xué)不到什么技巧。

材料二：那些有學(xué)問對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味，那些有學(xué)問然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

材料三：最近，東方圖書市場(chǎng)內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此想象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。

（4）為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備一份讀書小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個(gè)字）[示例]欄目名稱：書海泛舟 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱： 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：