第一篇：《認(rèn)識(shí)管理》學(xué)習(xí)心得

管理效率源于縝密計(jì)劃

--------《認(rèn)識(shí)管理》學(xué)習(xí)心得

在公司人力部的組織下，我有幸研讀了（美）安杰洛·基尼齊、布賴(lài)恩·威廉姆斯著的管理導(dǎo)論用書(shū)——《認(rèn)識(shí)管理》，受益匪淺。該書(shū)是一本具有高度可讀性、創(chuàng)新性、實(shí)用性的管理學(xué)教材，其內(nèi)容非常豐富，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)也非常之多，無(wú)法一一詳細(xì)的闡述，下面就其中印象較深的知識(shí)點(diǎn)與大家做個(gè)分享。

管理是通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制組織的資源來(lái)整合人們的工作，以有效地達(dá)成組織目標(biāo)的過(guò)程。真正好的管理的體現(xiàn)為六個(gè)字：效率高、效果好。

自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為技改業(yè)務(wù)線的一名管理者，管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本。管理學(xué)分為計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四篇，每一篇都有特定的目標(biāo)主旨，而計(jì)劃作為管理學(xué)理論的基礎(chǔ)，讓我有了許多很深的體會(huì)。在群體中一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計(jì)劃工作的職能，而這項(xiàng)職能在所有管理職能中是最基本的。其實(shí)，無(wú)論是單位還是個(gè)人，一個(gè)好的完善的計(jì)劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能達(dá)到事半功倍的效果。

項(xiàng)目規(guī)劃是一次性計(jì)劃或是項(xiàng)目的準(zhǔn)備。項(xiàng)目管理就是通過(guò)計(jì)劃、安排時(shí)間和保持活動(dòng)進(jìn)展來(lái)事項(xiàng)一系列目標(biāo)。要想做好復(fù)雜的技改工程項(xiàng)目，做好項(xiàng)目規(guī)劃和項(xiàng)目管理尤為重要，因?yàn)轫?xiàng)目規(guī)劃和項(xiàng)目管理都是為了降低項(xiàng)目執(zhí)行中的不確定性風(fēng)險(xiǎn)。且工程項(xiàng)目同理會(huì)經(jīng)歷一個(gè)生命周期，包括四個(gè)階段：（1）定義——項(xiàng)目經(jīng)理需要縱觀全局、闡述問(wèn)題、明確項(xiàng)目的分項(xiàng)目標(biāo)，決定預(yù)算和時(shí)間安排；（2）計(jì)劃——為了實(shí)現(xiàn)大局，項(xiàng)目經(jīng)理需要考慮一些細(xì)節(jié)，比如說(shuō)設(shè)備、人員和必要的協(xié)調(diào)工作；（3）執(zhí)行——管理決定管理風(fēng)格和控制工具，保證任務(wù)在既定的時(shí)間和預(yù)算下順利完成；（4）結(jié)束——項(xiàng)目成功投入使用被客戶(hù)接受。

如今，我們部門(mén)導(dǎo)入項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，當(dāng)部門(mén)接到項(xiàng)目任務(wù)后會(huì)分配給一個(gè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，該負(fù)責(zé)人為項(xiàng)目經(jīng)理。項(xiàng)目經(jīng)理接到項(xiàng)目后的首要任務(wù)就是全盤(pán)考慮，制定項(xiàng)目計(jì)劃。因?yàn)轫?xiàng)目計(jì)劃有以下作用：

（1）明確項(xiàng)目組各成員的工作任務(wù)、落實(shí)各成員的工作責(zé)任以及工作職權(quán)、限制項(xiàng)目中各個(gè)階段的完成時(shí)間。項(xiàng)目計(jì)劃的項(xiàng)目范圍計(jì)劃明確了整個(gè)項(xiàng)目的工作范圍甚至具體到每個(gè)人的工作任務(wù)，落實(shí)責(zé)任到個(gè)人身上，提高工作效率；項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃保證項(xiàng)目按照合理的順序完成，從而克服了無(wú)計(jì)劃時(shí)的時(shí)間拖延，責(zé)任推脫，使得項(xiàng)目有序高效的進(jìn)行。

（2）促進(jìn)項(xiàng)目組成員及項(xiàng)目委托人和管理部門(mén)之間的溝通，使得項(xiàng)目各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。項(xiàng)目計(jì)劃中的溝通計(jì)劃方便了委托人與承包商之間的交流溝通，確定了利益相關(guān)者的信息交流和溝通的要求，保證了信息及時(shí)有效的到達(dá)需求者手中，增加顧客的滿(mǎn)意度，從宏觀上保證了項(xiàng)目各項(xiàng)工作的一致性，并在協(xié)調(diào)關(guān)系中了解哪些是關(guān)鍵因素。

（3）為項(xiàng)目活動(dòng)始終處于有條不紊的狀態(tài)提供保障。項(xiàng)目計(jì)劃可以為項(xiàng)目的實(shí)施和控制提供基準(zhǔn)計(jì)劃，使整個(gè)項(xiàng)目始終處于可控狀態(tài)，制定風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃從而減少了項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)性提高了項(xiàng)目成功的可能性。同時(shí)明確的各成員責(zé)任和范圍，以及各成員工作的實(shí)現(xiàn)方法、途徑、期限也使得項(xiàng)目活動(dòng)處于可控狀態(tài)中。

（4）利于以最小的成本實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目資源的最有效配置。項(xiàng)目費(fèi)用計(jì)劃、項(xiàng)目采購(gòu)計(jì)劃分析了項(xiàng)目各個(gè)階段需要的資源，需要多少資源，從而估算資源的費(fèi)用，確定資源的采購(gòu)?fù)緩?，這樣使得資源得到有效合理的利用，確保了以最小的成本及最少的資源需求實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。

（5）項(xiàng)目計(jì)劃的制定，為項(xiàng)目的實(shí)施提供了一條基線，便于以后度量項(xiàng)目的進(jìn)度、計(jì)算項(xiàng)目的偏差及制定預(yù)防措施，方便對(duì)變化進(jìn)行管理。

好的項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目實(shí)施的前提，貫穿整個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)，是項(xiàng)目目標(biāo)快速有效實(shí)現(xiàn)的保障。據(jù)統(tǒng)計(jì)大約有30%的的項(xiàng)目成本來(lái)自于返工，這就是因?yàn)轫?xiàng)目管理者沒(méi)有制定有效計(jì)劃，進(jìn)行盲目的管理，劉易斯把它稱(chēng)為“準(zhǔn)備-射擊-瞄準(zhǔn)”式項(xiàng)目管理方式，這樣不僅僅影響項(xiàng)目質(zhì)量，項(xiàng)目完工時(shí)間，甚至還會(huì)使員工產(chǎn)生負(fù)面情緒，對(duì)公司未來(lái)的發(fā)展是一個(gè)很大危險(xiǎn)因子。編制工作計(jì)劃可以明確項(xiàng)目中的哪些工作由誰(shuí)來(lái)完成、需要多少時(shí)間和成本去完成，從而減少工作的盲目性，項(xiàng)目組可以更合理有效地安排人力、物力、財(cái)力，保證項(xiàng)目有條不紊的進(jìn)行。因此制定出切實(shí)可行的項(xiàng)目計(jì)劃，不僅可以建立正常的工作秩序，同時(shí)能提高經(jīng)濟(jì)效益和工作效率。項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目實(shí)施中首要的且重要的一環(huán)，它從宏觀的視角出發(fā)，為項(xiàng)目活動(dòng)的進(jìn)行提供基礎(chǔ)和依據(jù)；分析現(xiàn)實(shí)中的有利因素和不利因素，制定出各種相應(yīng)對(duì)策，并在必要的時(shí)候?qū)ぷ饔?jì)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，有效地減少各種變化所帶來(lái)的負(fù)面影響；通過(guò)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施所需要的各項(xiàng)資源分析，進(jìn)行資源估算，從而節(jié)約項(xiàng)目實(shí)施的成本，使項(xiàng)目在最小的成本下實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)；制定項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃以及項(xiàng)目溝通計(jì)劃，保證了有合約關(guān)系的雙方有效地溝通以及項(xiàng)目所有活動(dòng)的目標(biāo)一致性，使得項(xiàng)目保質(zhì)保量的完成。

第二篇：《認(rèn)識(shí)管理》學(xué)習(xí)心得

管理效率源于縝密計(jì)劃

--------《認(rèn)識(shí)管理》學(xué)習(xí)心得

在公司人力部的組織下，我有幸研讀了（美）安杰洛·基尼齊、布賴(lài)恩·威廉姆斯著的管理導(dǎo)論用書(shū)——《認(rèn)識(shí)管理》，受益匪淺。該書(shū)是一本具有高度可讀性、創(chuàng)新性、實(shí)用性的管理學(xué)教材，其內(nèi)容非常豐富，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)也非常之多，無(wú)法一一詳細(xì)的闡述，下面就其中印象較深的知識(shí)點(diǎn)與大家做個(gè)分享。

管理是通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制組織的資源來(lái)整合人們的工作，以有效地達(dá)成組織目標(biāo)的過(guò)程。真正好的管理的體現(xiàn)為六個(gè)字：效率高、效果好。

自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。由于人類(lèi)社會(huì)越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為技改業(yè)務(wù)線的一名管理者，管理學(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本。管理學(xué)分為計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四篇，每一篇都有特定的目標(biāo)主旨，而計(jì)劃作為管理學(xué)理論的基礎(chǔ)，讓我有了許多很深的體會(huì)。在群體中一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計(jì)劃工作的職能，而這項(xiàng)職能在所有管理職能中是最基本的。其實(shí)，無(wú)論是單位還是個(gè)人，一個(gè)好的完善的計(jì)劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能達(dá)到事半功倍的效果。

項(xiàng)目規(guī)劃是一次性計(jì)劃或是項(xiàng)目的準(zhǔn)備。項(xiàng)目管理就是通過(guò)計(jì)劃、安排時(shí)間和保持活動(dòng)進(jìn)展來(lái)事項(xiàng)一系列目標(biāo)。要想做好復(fù)雜的技改工程項(xiàng)目，做好項(xiàng)目規(guī)劃和項(xiàng)目管理尤為重要，因?yàn)轫?xiàng)目規(guī)劃和項(xiàng)目管理都是為了降低項(xiàng)目執(zhí)行中的不確定性風(fēng)險(xiǎn)。且工程項(xiàng)目同理會(huì)經(jīng)歷一個(gè)生命周期，包括四個(gè)階段：（1）定義——項(xiàng)目經(jīng)理需要縱觀全局、闡述問(wèn)題、明確項(xiàng)目的分項(xiàng)目標(biāo)，決定預(yù)算和時(shí)間安排；

（2）計(jì)劃——為了實(shí)現(xiàn)大局，項(xiàng)目經(jīng)理需要考慮一些細(xì)節(jié)，比如說(shuō)設(shè)備、人員和必要的協(xié)調(diào)工作；（3）執(zhí)行——管理決定管理風(fēng)格和控制工具，保證任務(wù)在既

定的時(shí)間和預(yù)算下順利完成；（4）結(jié)束——項(xiàng)目成功投入使用被客戶(hù)接受。

如今，我們部門(mén)導(dǎo)入項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，當(dāng)部門(mén)接到項(xiàng)目任務(wù)后會(huì)分配給一個(gè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，該負(fù)責(zé)人為項(xiàng)目經(jīng)理。項(xiàng)目經(jīng)理接到項(xiàng)目后的首要任務(wù)就是全盤(pán)考慮，制定項(xiàng)目計(jì)劃。因?yàn)轫?xiàng)目計(jì)劃有以下作用：

（1）明確項(xiàng)目組各成員的工作任務(wù)、落實(shí)各成員的工作責(zé)任以及工作職權(quán)、限制項(xiàng)目中各個(gè)階段的完成時(shí)間。項(xiàng)目計(jì)劃的項(xiàng)目范圍計(jì)劃明確了整個(gè)項(xiàng)目的工作范圍甚至具體到每個(gè)人的工作任務(wù)，落實(shí)責(zé)任到個(gè)人身上，提高工作效率；項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃保證項(xiàng)目按照合理的順序完成，從而克服了無(wú)計(jì)劃時(shí)的時(shí)間拖延，責(zé)任推脫，使得項(xiàng)目有序高效的進(jìn)行。

（2）促進(jìn)項(xiàng)目組成員及項(xiàng)目委托人和管理部門(mén)之間的溝通，使得項(xiàng)目各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。項(xiàng)目計(jì)劃中的溝通計(jì)劃方便了委托人與承包商之間的交流溝通，確定了利益相關(guān)者的信息交流和溝通的要求，保證了信息及時(shí)有效的到達(dá)需求者手中，增加顧客的滿(mǎn)意度，從宏觀上保證了項(xiàng)目各項(xiàng)工作的一致性，并在協(xié)調(diào)關(guān)系中了解哪些是關(guān)鍵因素。

（3）為項(xiàng)目活動(dòng)始終處于有條不紊的狀態(tài)提供保障。項(xiàng)目計(jì)劃可以為項(xiàng)目的實(shí)施和控制提供基準(zhǔn)計(jì)劃，使整個(gè)項(xiàng)目始終處于可控狀態(tài)，制定風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃從而減少了項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)性提高了項(xiàng)目成功的可能性。同時(shí)明確的各成員責(zé)任和范圍，以及各成員工作的實(shí)現(xiàn)方法、途徑、期限也使得項(xiàng)目活動(dòng)處于可控狀態(tài)中。

（4）利于以最小的成本實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目資源的最有效配置。項(xiàng)目費(fèi)用計(jì)劃、項(xiàng)目采購(gòu)計(jì)劃分析了項(xiàng)目各個(gè)階段需要的資源，需要多少資源，從而估算資源的費(fèi)用，確定資源的采購(gòu)?fù)緩剑@樣使得資源得到有效合理的利用，確保了以最小的成本及最少的資源需求實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。

（5）項(xiàng)目計(jì)劃的制定，為項(xiàng)目的實(shí)施提供了一條基線，便于以后度量項(xiàng)目的進(jìn)度、計(jì)算項(xiàng)目的偏差及制定預(yù)防措施，方便對(duì)變化進(jìn)行管理。

好的項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目實(shí)施的前提，貫穿整個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)，是項(xiàng)目目標(biāo)快速有效實(shí)現(xiàn)的保障。據(jù)統(tǒng)計(jì)大約有30%的的項(xiàng)目成本來(lái)自于返工，這就是因?yàn)轫?xiàng)目管理

者沒(méi)有制定有效計(jì)劃，進(jìn)行盲目的管理，劉易斯把它稱(chēng)為“準(zhǔn)備-射擊-瞄準(zhǔn)”式項(xiàng)目管理方式，這樣不僅僅影響項(xiàng)目質(zhì)量，項(xiàng)目完工時(shí)間，甚至還會(huì)使員工產(chǎn)生負(fù)面情緒，對(duì)公司未來(lái)的發(fā)展是一個(gè)很大危險(xiǎn)因子。編制工作計(jì)劃可以明確項(xiàng)目中的哪些工作由誰(shuí)來(lái)完成、需要多少時(shí)間和成本去完成，從而減少工作的盲目性，項(xiàng)目組可以更合理有效地安排人力、物力、財(cái)力，保證項(xiàng)目有條不紊的進(jìn)行。因此制定出切實(shí)可行的項(xiàng)目計(jì)劃，不僅可以建立正常的工作秩序，同時(shí)能提高經(jīng)濟(jì)效益和工作效率。項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目實(shí)施中首要的且重要的一環(huán)，它從宏觀的視角出發(fā)，為項(xiàng)目活動(dòng)的進(jìn)行提供基礎(chǔ)和依據(jù)；分析現(xiàn)實(shí)中的有利因素和不利因素，制定出各種相應(yīng)對(duì)策，并在必要的時(shí)候?qū)ぷ饔?jì)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，有效地減少各種變化所帶來(lái)的負(fù)面影響；通過(guò)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施所需要的各項(xiàng)資源分析，進(jìn)行資源估算，從而節(jié)約項(xiàng)目實(shí)施的成本，使項(xiàng)目在最小的成本下實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)；制定項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃以及項(xiàng)目溝通計(jì)劃，保證了有合約關(guān)系的雙方有效地溝通以及項(xiàng)目所有活動(dòng)的目標(biāo)一致性，使得項(xiàng)目保質(zhì)保量的完成。

第三篇：《認(rèn)識(shí)煤礦安全管理》學(xué)習(xí)心得

《認(rèn)識(shí)煤礦安全管理》學(xué)習(xí)心得

煤礦安全管理工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。前一階段的工作做好了，畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，只能代表過(guò)去，并不意味著可以長(zhǎng)治久安。今后怎么樣，還要看今天和將來(lái)的煤礦安全管理工作做得怎么樣。所以煤礦安全管理工作要不斷從零開(kāi)始。

從零開(kāi)始不是推倒重來(lái)，它要求我們始終對(duì)企業(yè)安全管理工作保持如履薄冰的危機(jī)感。那就是，既要管好各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)及各個(gè)生產(chǎn)要素，又要采取積極措施，消除安全隱患。哪個(gè)環(huán)節(jié)管不好，什么時(shí)候放松一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，都有可能出問(wèn)題。有了危機(jī)感，才會(huì)日復(fù)一日不厭其煩地去抓，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都毫不放松地去管。

從零開(kāi)始不是否定過(guò)去，它要求我們始終對(duì)企業(yè)安全管理工作保持居安思危的責(zé)任感。安全總是相對(duì)的，一段時(shí)間內(nèi)抓緊了，可能就做好了，但隨著時(shí)間的推移、環(huán)境的變化，又可能出現(xiàn)新的不安全因素，管理也可能出現(xiàn)松懈。居安思危，才能產(chǎn)生高度的責(zé)任感，才能有針對(duì)性地做好教育和防范，做到未雨綢繆，消除事故隱患。

從零開(kāi)始不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，它要求我們始終對(duì)企業(yè)安全管理工作保持科學(xué)的態(tài)度。安全管理工作面臨的內(nèi)外環(huán)境在不斷發(fā)生變化，做好安全管理工作，特別是防范事故發(fā)生，必須善于從新的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，提出新思路，找到新舉措，走出新路子，這，更需要不斷從零開(kāi)始。

第四篇：認(rèn)識(shí)圖形 學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》心得

教一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形不要求全，只是給孩子們一些感性的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)積累一些感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸各種各樣的幾何形體，但往往不能正確地說(shuō)出它們的名稱(chēng)，也不一定有意識(shí)地注意到各種形體的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)使學(xué)生知道形體的名稱(chēng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)形體的特點(diǎn)獲得一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，是可以接受的。其次，在教學(xué)中要把握教材的科學(xué)性，在認(rèn)識(shí)每個(gè)圖形時(shí)，雖然很不全面，但所講的內(nèi)容必須準(zhǔn)確，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。有些內(nèi)容講得不完全，可以隨著年級(jí)的升高，學(xué)生理解能力的加強(qiáng)，逐步補(bǔ)充完整，這樣做是符合科學(xué)性的。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤的或似是而非的或與后面的內(nèi)容相矛盾的結(jié)論，非但對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)不利，反而有害。教學(xué)幾何圖形最重要的是讓孩子用多種感覺(jué)器官參加活動(dòng)，進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)中獲取有關(guān)圖形的感性材料，發(fā)展空間觀念。劉老師注意讓孩子們動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)腦。

（一）從觀察入手

上課時(shí)先讓孩子們觀察現(xiàn)在的教室與以往教室有什么不同？激發(fā)了孩子們的好奇心，同時(shí)也為后來(lái)讓孩子們舉例子打下鋪墊。

（二）準(zhǔn)備學(xué)具，為用多種感官感知圖形做好準(zhǔn)備。

一年級(jí)孩子具有好動(dòng)的特點(diǎn)，劉老師利用這一特點(diǎn)引導(dǎo)他們掌握幾何初步知識(shí)。在上認(rèn)識(shí)圖形課之前，準(zhǔn)備了大量的教具。上課的時(shí)候每個(gè)孩子都能邊看邊摸，運(yùn)用多種感官來(lái)親自感知形體。為了考查學(xué)生是否真能辨認(rèn)幾種形體，劉老師讓學(xué)生閉上眼睛從一堆圖形里摸出指定的形體。

（三）讓孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正和補(bǔ)充。在認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，劉老師沒(méi)有采取灌輸?shù)姆椒ㄖ苯痈嬖V孩子各種圖形有什么特征，而是在說(shuō)出圖形的名稱(chēng)后，讓孩子們用自己的語(yǔ)言去描述各種圖形的特征。

（四）進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的練習(xí)，培養(yǎng)孩子的觀察能力

例如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體，讓孩子們舉例說(shuō)說(shuō)自己身邊哪些東西是長(zhǎng)方體的，孩子們能夠舉例說(shuō)門(mén)、講臺(tái)、立式的空調(diào)等的形狀是長(zhǎng)方體。大量的練習(xí)用來(lái)辨認(rèn)圖形，鞏固了這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

這堂課劉老師讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，分一分、摸一摸能夠讓學(xué)生直觀感知立體圖形的特征，能夠辨認(rèn)這些圖形并區(qū)別這些立體圖形。但個(gè)別學(xué)生對(duì)于圓柱和球的名稱(chēng)還不太清晰，圓柱、球會(huì)說(shuō)成圓柱體，球體，圓。我收獲最大的是低段孩子學(xué)習(xí)要建立在興趣濃厚的基礎(chǔ)上學(xué)，那會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。在玩中學(xué)，學(xué)中玩，知識(shí)才能更容易掌握。這節(jié)課上的很好，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，并且掌握的也很好。

第五篇：管理學(xué)習(xí)心得（范文模版）

目標(biāo)管理

目標(biāo)管理是一個(gè)管理系統(tǒng)，它通過(guò)設(shè)定并實(shí)現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的目標(biāo)層次而完成戰(zhàn)略目標(biāo)。

一、目標(biāo)管理導(dǎo)入

（1）通過(guò)高層經(jīng)理導(dǎo)入目標(biāo)管理，而非通過(guò)人力資源管理部門(mén)。

（2）對(duì)所有層級(jí)的人員解釋清楚目標(biāo)管理的目的。

（3）避免過(guò)多的文牘工作。重要的是結(jié)果而非過(guò)程。

（4）階段性導(dǎo)入目標(biāo)管理。

（5）在導(dǎo)入之前，檢查組織文化對(duì)目標(biāo)管理的準(zhǔn)備情況。

二、設(shè)定目標(biāo)

目標(biāo)的確立過(guò)程：軟目標(biāo)轉(zhuǎn)化成硬目標(biāo)，意圖轉(zhuǎn)化為目標(biāo)再作用于行動(dòng)。

SMART原則：Specific（具體性），Measurable（可測(cè)量性），Achievable（可實(shí)現(xiàn)性），Relevant（相關(guān)性），Time-limited（時(shí)限性）。

注意點(diǎn)：

（1）組織的總目標(biāo)必須層層分解、分層落實(shí)。保證分解后的子目標(biāo)都有對(duì)應(yīng)的部門(mén)和個(gè)

人，每個(gè)部門(mén)和個(gè)人都明確地知道自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該達(dá)到什么要求和標(biāo)準(zhǔn)。

（2）分解之后的子目標(biāo)之間應(yīng)該是相互協(xié)調(diào)的，在執(zhí)行過(guò)程中要能夠盡可能的減少部門(mén)

沖突和突出部門(mén)利益的情況發(fā)生。

（3）下屬應(yīng)該在設(shè)定關(guān)鍵任務(wù)和目標(biāo)上提出自己的意見(jiàn)。只有讓下屬充分參與到目標(biāo)的制訂中，并讓其認(rèn)可目標(biāo)，才能夠保證下屬有充分的積極性和主動(dòng)性去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；也才能夠保證目標(biāo)是切實(shí)可行的。

三、業(yè)績(jī)考核、激勵(lì)

目標(biāo)確定和分解并不能保證目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，業(yè)績(jī)考核和激勵(lì)工作是保證目標(biāo)能夠順利完成的一個(gè)很重要的管理工具。

（1）確保每位目標(biāo)管理的參與者不斷受到業(yè)績(jī)情況的反饋。這樣做可以加快調(diào)整工作、修正業(yè)績(jī)偏差或者重新設(shè)定工作。

（2）在認(rèn)真考核的基礎(chǔ)上，既要對(duì)出色完成任務(wù)的部門(mén)或員工給予物質(zhì)上的或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，能夠鼓勵(lì)員工更好的完成目標(biāo)；也要對(duì)業(yè)績(jī)差的員工給予幫助，幫助其持續(xù)改進(jìn)業(yè)績(jī)，必要的時(shí)候也可以采取懲罰的措施，這樣也會(huì)對(duì)業(yè)績(jī)差的員工產(chǎn)生鞭策作用。

集體決策

一、集體決策相比較個(gè)人決策的優(yōu)點(diǎn)：

（1）集體決策能更好的保證決策結(jié)果的合理性和正確性。

（2）集體決策具有較好的執(zhí)行性。

（3）集體決策往往更富于創(chuàng)造性。

決策的創(chuàng)造性是指在決策過(guò)程中，通過(guò)對(duì)被選方案的評(píng)審、分析，從而發(fā)現(xiàn)更好的潛在方案的過(guò)程和結(jié)果。集體決策的創(chuàng)造性是由決策結(jié)果所決定的，一般來(lái)說(shuō)，參與集體決策的人都是各個(gè)領(lǐng)域中的專(zhuān)家內(nèi)行，他們之間的知識(shí)互補(bǔ)，能夠形成個(gè)人所不可能具備的智力、能力、和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、集體決策的方法：

（1）德?tīng)柗品?，又稱(chēng)專(zhuān)家意見(jiàn)法。

（2）名義集體決策法。

（3）頭腦風(fēng)暴法。原則是鼓勵(lì)一切有創(chuàng)見(jiàn)的思想，禁止任何批評(píng)。

（4）電子會(huì)議法。

組織設(shè)計(jì)

組織設(shè)計(jì)的目的：發(fā)揮整體大于部分之和的優(yōu)勢(shì)，使有限的人力資源形成最佳的綜合效果。組織設(shè)計(jì)的原則：

（1）目標(biāo)原則

（2）適應(yīng)創(chuàng)新原則

（3）效率原則

（4）對(duì)象專(zhuān)業(yè)化原則

（5）職能專(zhuān)業(yè)化原則

（6）管理層級(jí)原則

（7）有效控制原則

（8）系統(tǒng)運(yùn)作原則

（9）分工協(xié)調(diào)原則

常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)類(lèi)型：

一、直線職能結(jié)構(gòu)

二、事業(yè)部結(jié)構(gòu)

一個(gè)企業(yè)內(nèi)對(duì)于具有獨(dú)立的產(chǎn)品和市場(chǎng)、獨(dú)立的責(zé)任和利益的部門(mén)實(shí)行分權(quán)管理的一種組織形態(tài)。事業(yè)部門(mén)必須具備三個(gè)要素：第一，具有獨(dú)立的產(chǎn)品和市場(chǎng)，是產(chǎn)品責(zé)任或市場(chǎng)責(zé)任單位；第二，具有獨(dú)立的利益，實(shí)行獨(dú)立核算，是一個(gè)利潤(rùn)中心；第三，是一個(gè)分權(quán)單位，具有足夠的權(quán)力，能自主經(jīng)營(yíng)。

采用事業(yè)部的組織是把政策制定與行政管理分開(kāi)，政策管制集權(quán)化，業(yè)務(wù)勞動(dòng)分權(quán)化。最高管理當(dāng)局必須保持三方面的決策權(quán)：

（1）事業(yè)發(fā)展的決策權(quán)。

（2）有關(guān)資金分配的決策權(quán)。

（3）人事安排權(quán)。

三、模擬分權(quán)制結(jié)構(gòu)

四、矩陣結(jié)構(gòu)

如何增強(qiáng)組織的彈性

組織必須適應(yīng)于工作任務(wù)

組織必須適應(yīng)技術(shù)工藝特性

組織要適合于周?chē)h(huán)境：指社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、政治環(huán)境等。

第一類(lèi)是穩(wěn)定的環(huán)境；第二類(lèi)是變遷環(huán)境；第三類(lèi)是劇烈變化的環(huán)境。

組織三要素與組織運(yùn)行

組織三要素：（1）明確的目標(biāo)；（2）協(xié)作的意愿；（3）良好的溝通。

組織運(yùn)行：“組織效力”和“組織效率”。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的主要職能：

（1）提供信息交流的體系；

（2）促成個(gè)人付出必要的努力；

（3）規(guī)定組織的目標(biāo)。

組織能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)在一定程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)威和被領(lǐng)導(dǎo)者接受命令的程度。

組織的有效性取決于個(gè)人接受命令的程度。個(gè)人承認(rèn)指令的權(quán)威性并樂(lè)于接受指令的四個(gè)條件：（1）他能夠并真正理解指令；（2）他相信指令與組織的宗旨是一致的；（3）他認(rèn)為指令與他的個(gè)人利益是不矛盾的；（4）他在體力和精神上是勝任的。