第一篇：水泉小學(xué)教師三筆字訓(xùn)練實施方案

水泉小學(xué)教師三筆字訓(xùn)練實施方案

根據(jù)教育局文件精神和官廳鎮(zhèn)中心校的要求，為提高我校全體教師業(yè)務(wù)水平，扎實基本功，并結(jié)合我校實際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。我校將抓好教師三筆字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）訓(xùn)練，組織全體師生參加毛筆字、鋼筆字和粉筆字培訓(xùn)活動，提高全體教師的書寫水平，促使教師進一步學(xué)會寫規(guī)范的粉筆字和規(guī)范板書設(shè)計，更好地起到為人師表和提高課堂教學(xué)效果的作用。通過開展師生基本功訓(xùn)練的一系列活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時，學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：劉漢福

成員：鄧樹梁 馬國勝 杜生會

三、訓(xùn)練形式

在訓(xùn)練形式上，堅持習(xí)慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期檢查和績效考核相結(jié)合的多種有效形式，用檢查帶動訓(xùn)練、以考核促進訓(xùn)練，并將規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

四、訓(xùn)練要求

1、寫字方面：

（1）掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。（2）掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字，異體字和錯別字。

（3）掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能隨時注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

（4）掌握“三筆字”的用筆方法。

（5）寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

（6）加強師資培訓(xùn)，形成學(xué)習(xí)型組織

老師之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，能者為師，形成學(xué)習(xí)型組織。在教學(xué)中，老師要做好示范，讓學(xué)生從教師的示范中直接領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)、注意事項，目識心記，既學(xué)會方法，又激發(fā)興趣。教師要對學(xué)生做好“細致”的指導(dǎo)，另外，批改是教師獲得反饋信息，檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，教師要努力做到每次作業(yè)認真批閱，并做好具體指導(dǎo)，因材施教。

（7）語文課堂教學(xué)，有機加強寫字。

我們強調(diào)“四個堅持”：一是堅持識字、寫字有機結(jié)合；二是堅持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”、培養(yǎng)習(xí)慣有機結(jié)合；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機結(jié)合；四是堅持課堂教學(xué)評價與寫字教學(xué)評價有機結(jié)合。不再停留在“把字寫對就行”的層面上。教學(xué)生字一定要充分利用田字格，做到正確，均勻，有法度。

2、在工作組織上，堅持自練、教研、檢查、考核四位一體的原則。長遠規(guī)劃與短期訓(xùn)練有機結(jié)合，科學(xué)推進，務(wù)求實效。

3、各科教學(xué)滲透，配合抓好寫字。

各科教師在提高認識的同時，努力做到以下四點：一是各科教學(xué)必須結(jié)合教學(xué)有關(guān)內(nèi)容有機滲透寫字教育，形成各科齊抓共管的寫字教育橫系列；二是必須配合寫字教學(xué)，加強“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣；三是作業(yè)必須同樣設(shè)立專項等級評價書寫；四是每學(xué)期必須配合寫字教學(xué)，組織一次作業(yè)展覽。各學(xué)科協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣。

水泉小學(xué)

第二篇：水泉小學(xué)教師三筆字訓(xùn)練實施方案

沙窩小學(xué)教師三筆字訓(xùn)練實施方案

根據(jù)教育局文件精神和官廳鎮(zhèn)中心校的要求，為提高我校全體教師業(yè)務(wù)水平，扎實基本功，并結(jié)合我校實際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。我校將抓好教師三筆字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）訓(xùn)練，組織全體師生參加毛筆字、鋼筆字和粉筆字培訓(xùn)活動，提高全體教師的書寫水平，促使教師進一步學(xué)會寫規(guī)范的粉筆字和規(guī)范板書設(shè)計，更好地起到為人師表和提高課堂教學(xué)效果的作用。通過開展師生基本功訓(xùn)練的一系列活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時，學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：王志強

成員：高增軒

楊文府

劉景義

三、訓(xùn)練形式

在訓(xùn)練形式上，堅持習(xí)慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期檢查和績效考核相結(jié)合的多種有效形式，用檢查帶動訓(xùn)練、以考核促進訓(xùn)練，并將規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

四、訓(xùn)練要求

1、寫字方面：

（1）掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。

（2）掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字，異體字和錯別字。

（3）掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能隨時注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

（4）掌握“三筆字”的用筆方法。

（5）寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

（6）加強師資培訓(xùn)，形成學(xué)習(xí)型組織

老師之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，能者為師，形成學(xué)習(xí)型組織。在教學(xué)中，老師要做好示范，讓學(xué)生從教師的示范中直接領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)、注意事項，目識心記，既學(xué)會方法，又激發(fā)興趣。教師要對學(xué)生做好“細致”的指導(dǎo)，另外，批改是教師獲得反饋信息，檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，教師要努力做到每次作業(yè)認真批閱，并做好具體指導(dǎo)，因材施教。

（7）語文課堂教學(xué)，有機加強寫字。

我們強調(diào)“四個堅持”：一是堅持識字、寫字有機結(jié)合；二是堅持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”、培養(yǎng)習(xí)慣有機結(jié)合；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機結(jié)合；四是堅持課堂教學(xué)評價與寫字教學(xué)評價有機結(jié)合。不再停留在“把字寫對就行”的層面上。教學(xué)生字一定要充分利用田字格，做到正確，均勻，有法度。

2、在工作組織上，堅持自練、教研、檢查、考核四位一體的原則。長遠規(guī)劃與短期訓(xùn)練有機結(jié)合，科學(xué)推進，務(wù)求實效。

3、各科教學(xué)滲透，配合抓好寫字。

各科教師在提高認識的同時，努力做到以下四點：一是各科教學(xué)必須結(jié)合教學(xué)有關(guān)內(nèi)容有機滲透寫字教育，形成各科齊抓共管的寫字教育橫系列；二是必須配合寫字教學(xué)，加強“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣；三是作業(yè)必須同樣設(shè)立專項等級評價書寫；四是每學(xué)期必須配合寫字教學(xué)，組織一次作業(yè)展覽。各學(xué)科協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣。

第三篇：水泉小學(xué)教師三筆字訓(xùn)練實施方案

沙窩小學(xué)教師三筆字訓(xùn)練實施方案

根據(jù)教育局文件精神和官廳鎮(zhèn)中心校的要求，為提高我校全體教師業(yè)務(wù)水平，扎實基本功，并結(jié)合我校實際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。我校將抓好教師三筆字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）訓(xùn)練，組織全體師生參加毛筆字、鋼筆字和粉筆字培訓(xùn)活動，提高全體教師的書寫水平，促使教師進一步學(xué)會寫規(guī)范的粉筆字和規(guī)范板書設(shè)計，更好地起到為人師表和提高課堂教學(xué)效果的作用。通過開展師生基本功訓(xùn)練的一系列活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時，學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：王志強

成員：高增軒 楊文府 劉景義

三、訓(xùn)練形式

在訓(xùn)練形式上，堅持習(xí)慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期檢查和績效考核相結(jié)合的多種有效形式，用檢查帶動訓(xùn)練、以考核促進訓(xùn)練，并將規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

四、訓(xùn)練要求

1、寫字方面：

（1）掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。（2）掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字，異體字和錯別字。

（3）掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能隨時注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

（4）掌握“三筆字”的用筆方法。

（5）寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

（6）加強師資培訓(xùn)，形成學(xué)習(xí)型組織

老師之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，能者為師，形成學(xué)習(xí)型組織。在教學(xué)中，老師要做好示范，讓學(xué)生從教師的示范中直接領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)、注意事項，目識心記，既學(xué)會方法，又激發(fā)興趣。教師要對學(xué)生做好“細致”的指導(dǎo)，另外，批改是教師獲得反饋信息，檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，教師要努力做到每次作業(yè)認真批閱，并做好具體指導(dǎo)，因材施教。

（7）語文課堂教學(xué)，有機加強寫字。

我們強調(diào)“四個堅持”：一是堅持識字、寫字有機結(jié)合；二是堅持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”、培養(yǎng)習(xí)慣有機結(jié)合；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機結(jié)合；四是堅持課堂教學(xué)評價與寫字教學(xué)評價有機結(jié)合。不再停留在“把字寫對就行”的層面上。教學(xué)生字一定要充分利用田字格，做到正確，均勻，有法度。

2、在工作組織上，堅持自練、教研、檢查、考核四位一體的原則。長遠規(guī)劃與短期訓(xùn)練有機結(jié)合，科學(xué)推進，務(wù)求實效。

3、各科教學(xué)滲透，配合抓好寫字。

各科教師在提高認識的同時，努力做到以下四點：一是各科教學(xué)必須結(jié)合教學(xué)有關(guān)內(nèi)容有機滲透寫字教育，形成各科齊抓共管的寫字教育橫系列；二是必須配合寫字教學(xué)，加強“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣；三是作業(yè)必須同樣設(shè)立專項等級評價書寫；四是每學(xué)期必須配合寫字教學(xué)，組織一次作業(yè)展覽。各學(xué)科協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習(xí)慣。

第四篇：府二學(xué)區(qū)小學(xué)教師三筆字訓(xùn)練實施方案

府二學(xué)區(qū)小學(xué)教師三筆字

訓(xùn)練實施方案

一、指導(dǎo)思想

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。我校將抓好教師三筆字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）訓(xùn)練，組織全體教師參加毛筆字、鋼筆字和粉筆字培訓(xùn)活動，提高全體教師的書寫水平，促使教師進一步學(xué)會寫規(guī)范的粉筆字和規(guī)范板書設(shè)計，更好地起到為人師表和提高課堂教學(xué)效果的作用。通過開展教師基本功訓(xùn)練的一系列活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時，學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：李如平

副組長：劉米貴 武良奎 成員：全體教師(45周歲以下)

三、訓(xùn)練形式

在訓(xùn)練形式上，堅持習(xí)慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，定期檢查和績效考核相結(jié)合的多種有效形式，用檢查帶動訓(xùn)練、以考核促進訓(xùn)練，并將規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

四、訓(xùn)練要求

1、寫字方面：

（1）掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。

（2）掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字，異體字和錯別字。

（3）掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能隨時注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

（4）掌握“三筆字”的用筆方法。

（5）寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

（6）每位教師每周書寫鋼筆字二頁（田字格），毛筆字兩張（大楷簿），粉筆字每周展示一次（每次不少于30個字）。

2、在工作組織上，堅持自練、教研、檢查、考核四位一體的原則。長遠規(guī)劃與短期訓(xùn)練有機結(jié)合，科學(xué)推進，務(wù)求實效。

3、在評價與驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則，并列入常規(guī)管理考核和專任教師績效工資考核的范疇。對沒有完成規(guī)定訓(xùn)練量的教師酌情扣減績效工資：粉筆字展示每少一次扣5元，鋼筆字每少一頁扣5元，毛筆字每少一張扣5元。

4、教師基本功訓(xùn)練要面向全體教師，通過各種訓(xùn)練活動，使全體教師在原有基礎(chǔ)上得到提高。教師基本功訓(xùn)練是長期進行的教師培訓(xùn)活動，必須長期反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握，運用自如。

第五篇：淺談小學(xué)教師要寫好“三筆字”

淺談小學(xué)教師要寫好“三筆字”

摘 要：傳統(tǒng)基本技能——普通話、“三筆字”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）被稱為教師的基本功，是教師的“看家本領(lǐng)”。然而，隨著時代的發(fā)展，科技的進步，普通話不斷得到重視和加強，“三筆字”基本功訓(xùn)練卻逐漸被淡化。教師沒有過硬的寫字基本功，不僅無法起到良好的示范作用，而且也不利于中華文明的傳承及自身素質(zhì)的提高。因此，教師必須加強“三筆字”的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師；基本技能；“三筆字”

21世紀，教師除了具有廣博的專業(yè)知識和傳授知識的能力

外，還應(yīng)該具備良好的漢字書寫能力。規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫，是教學(xué)的基本要求；熱愛祖國的文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標之一；寫好一手漂亮的字，也是培養(yǎng)審美情操、提高文化素養(yǎng)的一條有效途徑。教師天天和學(xué)生打文字交道，如果我們能把課堂板書、作業(yè)批語等寫得正確、工整、美觀，久而久之，必然會對學(xué)生起到潛移默化的積極作用，有助于他們從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。如果我們自己寫字丟筆少畫、潦潦草草，不但有礙于學(xué)生養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，而且還會影響學(xué)生正確書寫和使用漢字。這一點對于小學(xué)教師尤為重要。

一、教師寫好字是繼承中華文明的需要，是對社會負責

書法是中國傳統(tǒng)文化寶庫中的一朵奇葩；是中國文化的精

髓；是中華民族的國寶和驕傲，寫好字是繼承我國書法藝術(shù)傳統(tǒng)的表現(xiàn)。從新石器時代仰韶文化中產(chǎn)生的圖形文字，到殷商甲骨文、金文、以及毛筆創(chuàng)造的秦篆、漢隸、唐楷、晉行、無不光彩奪目。涌現(xiàn)了王羲之、顏真卿、懷素、蘇東坡等偉大的書法家，流傳了感人的《蘭亭序》《自書告身》《自敘帖》等千古不朽的珍貴遺產(chǎn)。謝稚柳先生說“學(xué)書法、識國寶，當有益于愛國之心”。

作為一名教師，特別是小學(xué)教師，尤其應(yīng)該寫好字。如果他們的字寫不好，直接影響著子孫后代，對信息交流和社會都會造成負擔?！度嗣袢請蟆?986年9月28日發(fā)表《促進漢字規(guī)范化，清除社會用字混亂》的社論指出：“當前社會上亂用繁體字、亂造簡化字、隨便寫錯別字的現(xiàn)象相當普遍，應(yīng)當引起高度重視?！笨梢?，作為一名教師，寫好字是黨和人民賦予的神圣職責。

二、教師寫好字可以提高自身素質(zhì)，陶冶審美情操

好字是練出來的，要把字寫好就必須經(jīng)常練習(xí)。練字的過程本身就是一個學(xué)習(xí)提高的過程。書法為人們提供了認識美、感受美和創(chuàng)造美的指導(dǎo)，在享受書法美的同時內(nèi)心世界也得到關(guān)愛與呵護，并潛移默化地影響人性和心靈的塑造。人們在提到書法學(xué)習(xí)的時候，常常說是為了“修身養(yǎng)性”。這種認識極為樸素地說明了多數(shù)人學(xué)習(xí)書法并非為了成為書法家，而是為了愉悅自己，從

書法學(xué)習(xí)中得到審美快樂，關(guān)注的是精神因素。書法之審美，千變?nèi)f化，或雄渾、或精致，或奔放、或沉郁，觀之心曠神怡，書寫愉悅流暢。練習(xí)書法于咫尺方寸之間，展現(xiàn)布局、筆法、章法。習(xí)字須心平氣和，益于身心健康。學(xué)生的學(xué)習(xí)每天接觸大量的枯燥知識，使學(xué)萬艾可 http://huiruiyiyao.51sole.com

生習(xí)慣于抽象思維，久而久之想象力、靈活性等形象思維退化。通過一定訓(xùn)練，配以名句、賦、詩、詞、散文的練習(xí)，對我們單調(diào)的學(xué)習(xí)氣氛中，融入人文精神，生活哲理、審美心理等有較好作用。

三、教師寫好字是課堂教學(xué)的基本要求，也可提高教學(xué)效率

寫字是語文教學(xué)的一項重要基本功。寫字教學(xué)就是要把字寫得正確、端正、美觀、大方，橫平豎直，提撇分明，結(jié)構(gòu)勻稱，教師只有掌握用筆和寫字的基本規(guī)律，具有較強的寫字基本功，才能得心應(yīng)手地教學(xué)生寫好字。

師者，生之表率。小學(xué)生模仿能力強、好奇心強。如果教師寫一手好字，學(xué)生通過觀察老師的形象動作，親眼看到教師起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的平衡、協(xié)調(diào)，領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美，就會在潛移默化中得到熏陶，收到意想不到的效果，終身受益，這就是所謂的“潤物細無聲”。學(xué)高為師，教師擔負著培養(yǎng)下一代的重任，應(yīng)該不折不扣地練好“三筆字”，以身示范，切實起到表率作用。

教師寫一手漂亮的字，能起到提高課堂教學(xué)效果的作用。這是因為教師的外表、形象，課堂中的言談舉止，字的好壞，常常被作為學(xué)生評價一個教師優(yōu)劣的標準之一。教師若能在第一堂課中板書寫出漂亮的字體，定然會給學(xué)生留下深刻的印象，能讓學(xué)生產(chǎn)生欽佩之情，有助于提高教師在學(xué)生心目中的地位，吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂教學(xué)效果。當年李大釗第一次給北大學(xué)生上課時，面對那些不把他放在眼里、交頭接耳的學(xué)生，反手在黑板上寫了個大大的“靜”字，學(xué)生一見這龍飛鳳舞的字，佩服有加，再看其義，立時安靜下來了。

總之，教師能夠用一手好字為自己的人生增添許多色彩，更

可以給成功增添許多自信。因此，我呼吁廣大教育工作者，尤其是小學(xué)教師，為了自己能桃李滿天下，一定要堅持不懈練好字。不忘“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

萬艾可 http://huiruiyiyao.51sole.com