第一篇：物理研討會的心得體會

物理研討會的心得體會

高二物理 張志宇

2010-10-23至2010-10-24日，我在北京參加了智達研討會，在物理專場聽了山東青島二中特級物理教師邢洪明和寧夏銀川二中高級物理教師王騁的教材解讀和高考分析，感覺受益良多，下面就這次研討會談一下我的心得體會。

一、新課改下新教材的特點 1．教材結(jié)構(gòu)的變化

教材分為必修和選修。必修教材有必修一和必修二。選修教材有三個系列（1—1,1—2），一般為文科任選其一研修；（2—1,2—2,2—3）為實用技術(shù)類，如電冰箱工作原理等，在課堂教學上運作較為困難，一般不選這一系列，且很多省份不設為高考內(nèi)容；（3—1,3—2,3—3,3—4,3—5）3—1，3—2是電磁學內(nèi)容，為高考必考內(nèi)容，3—3,3—4,3—5為高考選考內(nèi)容，三選二（山東）或三選一（寧夏），3—3是熱學,3—4是光學、電磁振蕩和電磁波、相對論簡介，3—5是動量和原子、原子核，一般不選3—3。與老教材相比更注重實用性和基礎(chǔ)性。2．教法的變化

倡導多種學習方法，改變以往的教師主導，學生主體的教與學的關(guān)系。注重培養(yǎng)學生的科學思維能力和探索精神，是學生逐步形成自主學習、探究式學習、合作學習的興趣型學習方法。3．教學內(nèi)容的變化

（1）從身邊的生活把學生引入物理情景，使學生對認識科技社會和探索新事物發(fā)生興趣；

（2）重視夯實基礎(chǔ)，切忌脫離課本任意擴展延伸，緊緊抓住課本；（3）注重培養(yǎng)物理實驗，科學探究的能力。

二、推行高效課堂新模式，打造精品課堂 模式一：“三三六”自主學習模式

第一個“三”指課堂教學的三個追求：“立體式、大容量、快節(jié)奏”。第二個“三”指“預習——展示——反饋”三個環(huán)節(jié)。

“六”是指六個教學步驟：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。模式二：“先練后講，先試后導” 教學基本程序分五步：（1）出示嘗試題（2）自學課本（3）嘗試練習（4）學生討論（5）教師講解 模式三：“先學后教，當堂訓練” 課堂教學的五個環(huán)節(jié)：

（1）出示這堂課的學習目標，出示這堂課的自學要求；

（2）學生根據(jù)自學要求自學，教師巡視發(fā)現(xiàn)學生自學中的問題；（3）學生匯報自學結(jié)果（差生優(yōu)先）；（4）糾正、討論、指導自學結(jié)果；

（5）學生完成當堂作業(yè)，教師當堂批改作業(yè)。

對頭腦靈活，基礎(chǔ)扎實的學生可采用模式一實施課堂教學；對勤奮好學，有一定基礎(chǔ)的學生，可采用模式二實施課堂教學；對基礎(chǔ)較差，學習習慣不好，成績不理想的學生，可采用模式三實施課堂教學。綜合我校實際情況，重點班選擇

模式一或模式二較為適宜，普班選擇模式三較為適宜。

三、新課程改革下高考的特點

1．考試范圍：必修1和必修

2、選修3—1,3—2（高考必考）、選修3—3,3—4,3—5（三選二或三選一）。2．試題設置：必考加選考

必考：七道選擇題，為不定選；兩道實驗題，一個力學實驗，一個電學實驗；兩道計算題，一道力學綜合題，一道電磁綜合題。選考：三選二或三選一

四、幾點說明

（1）高考涉及選修2—1,2—2內(nèi)容的可能性不大，其他省份一般沒有在此設置考題；

（2）寧夏高考中實驗《傳感器的簡單使用》為必考實驗；

（3）必考計算題中的壓軸題考帶電粒子在復合場中的運動的幾率很高；（4）選考題如果是三選二，8分/題（山東），如果是三選一，15分/題（寧夏）。上述內(nèi)容如有不足之處，還請各位同事批評指正。

第二篇：中考物理研討會心得體會

參加中考物理研討會心得體會

11月24日我們物理組在一中多媒體教室舉辦2015年中考研討會的匯報會議，聽后很受啟發(fā)，收益頗多。

本次研討會的匯報工作由教研室高老師老師負責。會上高老師作中考分析報告會，講考點、教法、復習方向、及指導學生怎樣復習有利于中考等，教師進行點撥，聯(lián)系拓展。與會教師交流、討論。感受歷史課程的改革趨勢。

會上預測2015年中考物理命題導向。命題特點：

1、命題的綜合性越來越強；

2、命題的微觀性越來越強；3命題的材料越來越全；4尤其是理解與運用層次的試題。

最后，分析了中考2014年物理變化情況，并分析對策。他在講解過程中提到這幾個特點，很重要：

1、物理學科中的主干知識必考，2、樹立問題復習意識。

3、明確考點，抓住重點，準確、扎實理解物理概念。

4、材料分析題一定要“小切口，深挖掘?！痹谥v評試題時候注意培養(yǎng)學生的批判思維能力。

研討會后，我靜心思考，想了很多。。。我覺得目前最關(guān)鍵的是要把握住2014年物理中考進行有效率的復習。

復習既要重視知識考查又要重視對學生能力的培養(yǎng),復習中要淡化面（學科體系）、突出線（專題知識）、輻射點（社會熱點），建構(gòu)中考物理專題復習新模式，做好專題復習，這是中考成敗的關(guān)鍵！

中考物理復習應以課程標準為核心,以教材為本,緊扣考試說明,扎實基礎(chǔ),以新的復習模式指導學生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎(chǔ),抓重點,抓線索,抓網(wǎng)絡.不要讓學生死記硬背,要融會貫通的學習知識,運用知識,只有這樣才能教有所獲,學有所得,從而使學生在中考中取得好成績。

趙開花

2014.12.1

第三篇：2014年中考研討會(物理)心得體會

2014中考(物理)研討會心得體會

陜西省榆林市靖邊縣東坑中學 周靜

非常榮幸，今年學校能派我去參加陜西省2014年中考（物理）報告會。會議為期一天，在西安唐城賓館舉行。

首先，交大附中羅蘭琴老師做了《2013年陜西省中考物理試卷閱卷分析及教學建議》的報告。因為去年她參加了中考閱卷工作，為我們分析了2013年陜西省中考物理試題的特點，并分析了學生答題情況及失分原因，有針對性的給出了幾點教學建議。

隨后，陜西省教育科學研究所汪建滿老師做了《中考試題對教學啟示》的報告。報告中他強調(diào)了物理學科《課程標準》和《考試說明》的地位，談到教師要以上述資料中的知識點為依據(jù)，在物理規(guī)定實驗或生活小實驗中進行多方位的思考、分析、拓展，使學生在實驗中理解知識、提升能力，并給出了教師自行命題的方法和依據(jù)共大家參考。

下午，西工大附中的余潔老師做了《中考物理復習的體會和策略》的報告。報告中以自己對如何上好初三物理復習課的摸索提出“以學生為本，構(gòu)建有效課堂”的個人建議，具體做法如下：

1.重視導入，打造偶像效果；（以物理學史為例）2.課堂布置任務，培養(yǎng)能力； 3.把學生的課堂留在校內(nèi)； 4.增加學生課堂出鏡率。

最后，陜西省教科所梁放老師做了《解讀2014中考說明》的報告。報告中指出思維能力和科學方法是物理學習的靈魂，教師在教學中要把原始的物理問題引入教學，從中抽出問題的核心規(guī)律，并給出了各類方法的運用要領(lǐng)。

報告中指出中考物理學科命題依據(jù)課標，立足教材，以生活、物理和科學技術(shù)發(fā)展為平臺，注重考查基礎(chǔ)知識和基本技能，在物理知識的應用性、探究性和綜合性上考查學生的科學素養(yǎng)和探究能力。整卷重點、難點設置合理，試題所選取素材大部分源于日常生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實際，并突出了當今社會關(guān)注的能量、環(huán)保、節(jié)能的意識，符合新課標的“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念。主要體現(xiàn)在以下五個方面：

1、注重基礎(chǔ)，緊扣課標，科學規(guī)范，突出考查物理能力；

2、聯(lián)系實際，貼近生活，強調(diào)知識應用；

3、加強了實驗操作能力和探究能力的考查；

4、體現(xiàn)課改精神，注重思維，關(guān)注能力，穩(wěn)中有新；

5、注重對學生綜合應用能力的考查。報告中指出了學生失分的幾個原因：

1、概念理解含糊，語言表達不準確，甚至書寫錯誤，或二選一題都做；

2、作圖不規(guī)范（例：電路圖導線交叉、光線無箭頭、法線不垂直、入射角與折射角的角度不符合規(guī)律等）；

3、學生參與基礎(chǔ)實驗的效果、認真程度不夠高，控制變量法、轉(zhuǎn)換法等方法理解不到位；

4、物理知識在生活中的應用不熟悉，或是用物理知識解決實際問題的能力較弱。

5、①對問題分析能力較差，體現(xiàn)在答題時題意未讀懂、思路不清；②單位換算出錯率較高，③計算題書寫不規(guī)范。有些學生在計算前，沒有一些必要的文字說明以及依據(jù)的物理原理，有些學生沒有公式推導，直接是純數(shù)字運算，有些學生結(jié)果沒有單位。

此次研討會強調(diào)陜西省中考物理試題全面體現(xiàn)了課程改革的思想，充分反映《課程標準》的要求，對促進學生全面發(fā)展和推動課程改革的深入進行起到積極的導向作用，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生有個性的全面、和諧的發(fā)展，推動基礎(chǔ)教育持續(xù)健康均衡發(fā)展的最終目標。

通過本次會議，我了解到隨著義務教育新課程的全面實施，我市的中考試題更突出體現(xiàn)新課程的評價理念。一是試題考查的內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系越來越密切；二是以能力考查立意的題目在試卷中所占的比例越來越大，以探究式、開放性題目增多；三是題目內(nèi)容的呈現(xiàn)形式靈活多樣，不僅給學生理解和解答題目提供了方便，還給人以和諧美的享受和熏陶；四是偏、難、怪等題目，計算量大的題目基本消失，試卷的考查功能和考查目的得到了更好的實現(xiàn)。

對于初三教師，尤其是像我這樣第一次帶畢業(yè)班的新教師而言，我覺得非常有必要參加中考研討會議，因為它對我們的課堂教學起到了很好的指導作用，如怎樣上好復習課、如何選題才有針對性、對于占分值比較大的內(nèi)容應如何復習更有成效等等，都給我們進行了詳細的講解。讓我們從一頭霧水，無從下手到目標明確，游刃有余。

第四篇：2011年中考物理研討會心得體會

2011年中考物理研討會心得體會

安遠鎮(zhèn)初級中學郭豐杰

4月1日，我有幸參加了在華藏中學召開的2011年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成： 上午我們聽了兩位物理老師的復習課，很好的為我們引領(lǐng)了如何上好中考前的物理復習課：一節(jié)好的復習課，課堂也應該是屬于學生的，而不是老師的講授，也要做到以學生為主體，緊緊抓住中考的脈搏上好每一節(jié)復習課。下午，我們又聽了吳老師的近3年中考分析和2011年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。2011年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的變化，試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個主題，是以力學和電學為主。難易程度：6:3:1兩名教研員都提出了物理復習對策與建議。

通過這次活動，我明確了復習的目標，也為我指明了復習的方向：初三復習已經(jīng)進入緊要關(guān)頭，隨著中考的臨近，復習近平程也相繼到了二輪的中心階段，現(xiàn)將我個人的復習過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。

1、三輪復習方案

初三復習已經(jīng)進入到二輪復習的關(guān)鍵階段，在第一輪復習中，我采用了緊扣書本，以各章節(jié)的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復習任務，但是還有一小部分學生因為基礎(chǔ)和思想認識問題，不能夠盡心學習，在課堂上總是混混了事，心思不放在學習上。二輪復習以專題講座為主，中考說明中的四套練習為輔，進行每一部分歸納和總結(jié)，讓學生有系統(tǒng)有目的的學習物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學，也不是什么都會。對各個系統(tǒng)都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內(nèi)容可學，能感覺到通過二輪的復習可以進一步提高自己的成績。第三輪復習主要以外界試卷和江蘇省內(nèi)各大市07中考試卷（網(wǎng)上調(diào)閱和摘錄）為主，訓練后進行詳細分析，對優(yōu)等生進行特別輔導。我還將結(jié)合08的中考形勢關(guān)注熱點，盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。

2、優(yōu)等生的培養(yǎng)

對于優(yōu)等生我采用合理使用時間，每天一到二題的專項訓練，讓他們能更好的掌握08中考中的題型和題例，加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的問題，適當?shù)剡M行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。

3、普通生的引導

對于班級中一部分不學或厭學的學生，我采用課堂重點關(guān)注，課后跟蹤，及時檢查作業(yè)，不放過每一個學生，讓他們掌握中考中應掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優(yōu)秀率。

4、學生對學科認識

物理是一門中等學科（以分值劃分），課后合理安排學生的作業(yè)量，絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。教導學生不能因分值的高低而重“大三”，輕“小三”，要同等看待。而制訂復習計劃首先要清楚地了解自己學習的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續(xù)保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的，做到能靈活運用，不出任何差錯。

第五篇：物理研討會總結(jié)

濰坊市2010初中物理研討會總結(jié)

2010年7月25日，我在濰坊東明中學召開了濰坊市初中物理教學研討會。會議的目的是進一步貫徹落實“三四五”教學，找出其中的不足，在下一步教學中進一步深化，進一步完善，盡快提高全市物理教師的課堂教學水平。

會議內(nèi)容有：

一、課堂教學觀摩：（五種課型）

第一節(jié)：《力》新授課（安丘 楊雪梅）

第二節(jié)：《電功率》習題課（濰坊 譚建宏)

第三節(jié)：《透鏡及其應用》 復習課（青州 劉明田）

第四節(jié)：《天平的使用》實驗課（濰坊 鄭學芹）

第五節(jié)：《歐姆定律》測評課（東明中學宮豐花）

二、互動：

1、授課教師說課。

2、分組交流（壽光自己一小組，王志永主任做重要講話）

三、專家點評、專家報告

1、各縣市區(qū)（講課教師所在的縣市區(qū)）教研員做分析報告。

2、劉守良主任做最后總結(jié)。

主要收獲：

通過學習我更深刻的認識到 “三四五”流程教學是適應新形勢下學生合作學習的重要模式，并對五種課型的授課方式有了新的認識，特別是東明中學自己創(chuàng)設的測評課，打破了45分鐘界限，有利于學生對系統(tǒng)知識的掌握，在當前課時減少不夠用的形式下，比較適用。

重要信息：明年中考實驗考試成績加入總分。

孫集一中張春利

2010.8