第一篇：SQL數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)報告

附件：

1、創(chuàng)建觸發(fā)器

1、創(chuàng)建觸發(fā)器trigger_9_1，實現(xiàn)當(dāng)修改學(xué)生課程表（xskc）中的數(shù)據(jù)時，顯示提示信息“學(xué)生課程表被修改了”。

在學(xué)生課程表上建立觸發(fā)器，具體操作如下： 在查詢分析器的查詢窗口中，輸入如下T-SQL語句： USE 學(xué)生成績庫 GO CREATE TRIGGER trigger_9_1 ON xskc FOR UPDATE AS

PRINT ‘學(xué)生課程表被修改了’ GO 執(zhí)行后，在學(xué)生課程表上觸發(fā)器trigger_9_1創(chuàng)建成功。

2、創(chuàng)建觸發(fā)器trigger_9_3，實現(xiàn)當(dāng)刪除學(xué)生課程表中某門課程的記錄時，對應(yīng)學(xué)生成績表中所有有關(guān)此課程的記錄均刪除。

可以在查詢分析器的查詢窗口中輸入如下語句： USE 學(xué)生成績庫 GO CREATE TRIGGER trigger_9_3 ON xskc FOR DELETE AS

C程序設(shè)計 實訓(xùn)

DELETE xscj FROM xscj,deleted WHERE xscj.課程號=deleted.課程號 GO

3、創(chuàng)建觸發(fā)器trigger_9_4，實現(xiàn)當(dāng)修改學(xué)生課程表（xskc）中的某門課的課程號時，對應(yīng)學(xué)生成績表（xscj）中的課程號也作修改。

當(dāng)修改學(xué)生課程表中記錄時，相當(dāng)于刪除一條舊記錄并插入一條新記錄，刪除的舊記錄在deleted臨時表中，插入的新記錄在inserted臨時表中。因此，可以通過在查詢分析器的查詢窗口中輸入如下語句創(chuàng)建觸發(fā)器：

USE 學(xué)生成績庫 GO CREATE TRIGGER trigger_9_4 ON xskc FOR UPDATE AS

IF update（課程號）BEGIN UPDATE xscj

SET 課程號=（SELECT 課程號 FROM inserted）FROM xscj,deleted WHERE xscj.課程號=deleted.課程號 END GO 我們可以通過修改某門課的課程號，來查看觸發(fā)器是否被激發(fā)執(zhí)行了?，F(xiàn)在通

C程序設(shè)計 實訓(xùn)

過一個語句修改原課程號為“101”的學(xué)生課程表中的記錄，將其課程號改為“111：”

UPDATE xskc SET 課程號=’111’ WHERE 課程號=’101’

然后，再查看一下學(xué)生成績表中的記錄?？梢钥吹皆瓉淼摹?01”課程的課程號均改成了“111”，但課程名不變，還是“計算機文化基礎(chǔ)”。

2、修改觸發(fā)器

如果需要修改觸發(fā)器的定義，只需一個操作即可除去并重新創(chuàng)建觸發(fā)器，或重新定義已有觸發(fā)器。

如果更改觸發(fā)器引用的對象名，則必須修改觸發(fā)器使其文本反映新的名稱。因此，在重命名對象前，首先顯示該對象的相關(guān)性，以確定所建議的更改是否會影響任何觸發(fā)器。

也可以重命名觸發(fā)器。新名稱必須遵守標(biāo)識符規(guī)則。您只能重命名自己擁有的觸發(fā)器，而數(shù)據(jù)庫所有者可以更改任意用戶的觸發(fā)器名稱。需重命名的觸發(fā)器必須位于當(dāng)前數(shù)據(jù)庫中。

可以使用ALTER TRIGGER語句修改觸發(fā)器。

4、如果已通過例9.2創(chuàng)建了觸發(fā)器trigger_9_2，現(xiàn)要對它進(jìn)行修改，要求顯示的提示信息改為“學(xué)生課程表中課程號為XXX的記錄被修改了”。

可以在查詢分析器的查詢窗口中使用ALTER TRIGGER語句修改觸發(fā)器，語句如下：

USE 學(xué)生成績庫

C程序設(shè)計 實訓(xùn)

GO ALTER TRIGGER trigger_9_2 ON xskc FOR UPDATE AS

DECLARE @kch char(3)SELECT @kch=課程號 FROM deleted PRINT ‘學(xué)生課程表中課程號為’+@kch+’的記錄被修改了’ GO 觸發(fā)器被修改，再執(zhí)行下述更新語句： UPDATE xskc SET 學(xué)分=5 WHERE 課程號='101' 可以在結(jié)果窗格中，看到消息：“學(xué)生課程表中課程號為101的記錄被修改了”。

3、刪除觸發(fā)器

當(dāng)不再需要某個觸發(fā)器時，可將其刪除。當(dāng)觸發(fā)器被刪除時，它所基于的表和數(shù)據(jù)并不受影響。刪除表將自動刪除其上的所有觸發(fā)器。刪除觸發(fā)器的權(quán)限默認(rèn)授予在該觸發(fā)器所在表的所有者。

可以使用DROP TRIGGER語句刪除觸發(fā)器。

5、刪除學(xué)生課程表上的觸發(fā)器trigger_9_2。

在查詢分析器的查詢窗口中輸入語句： DROP TRIGGER trigger_9_2 執(zhí)行后，觸發(fā)器即被刪除。

C程序設(shè)計 實訓(xùn)

第二篇：SQL Server數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)總結(jié)

SQL Server數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)總結(jié)

為期一周的實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，從這一周中，有了很多的感悟。從學(xué)到和掌握到的東西來說，在書本上學(xué)到的東西非常不牢固，然而實訓(xùn)真的讓我受益匪淺！實訓(xùn)第一天到教室時，看到老師給我們講試訓(xùn)的內(nèi)容與要求，然后告訴我們一些要完成的任務(wù)與作業(yè)，然后根據(jù)試訓(xùn)的內(nèi)容與要求授課，讓我們從實踐中去體會所學(xué)的知識。說實話，對于SQL Server 數(shù)據(jù)庫，我所學(xué)到的知識很不牢固，當(dāng)時在課堂上聽課所記住的也并不多，所以在試訓(xùn)開始時，真的不知道該干些什么？有一種“何去何從”的感覺！但隨著老師的教課和講解，以及和同學(xué)的討論，再結(jié)合自己所知道的知識和老師所發(fā)放下的課程內(nèi)容，根據(jù)這些實際的情況，我對自己將要做的事也有了興趣和信心。所以在接下來的時間中，我們在老師的幫助下開始了數(shù)據(jù)庫相關(guān)的實訓(xùn)。

在這次的google訂餐系統(tǒng)的設(shè)計過程中，我們根據(jù)該google訂餐系統(tǒng)的功能，將其分解三大部分來完成，第一部分就是建立數(shù)據(jù)庫和表，并給其添加約束；第二是角色的管理，分為管理員，訂餐用戶和餐館；第三就是用編程語言建立管理菜單。所以 試訓(xùn)的內(nèi)容是從數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建和修改開始的，表是建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)，用來存儲數(shù)據(jù)具有已定義的屬性，在表的操作過程中，有查看表屬性，有查看表信息，修改表中數(shù)據(jù)，刪除表中的數(shù)據(jù)以及修改表與刪除表的操作。我們以SQL Server數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，建立一個google訂餐系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫管理體系，并將數(shù)據(jù)庫與程序連接，用編程語言建立數(shù)據(jù)庫管理菜單。老師給我們講了庫和表的創(chuàng)建方法，以及約束的內(nèi)心及其語法結(jié)構(gòu)，讓我們知道了不同約束的功能和使用的環(huán)境，還給我們說了標(biāo)識列的使用和作用。講了數(shù)據(jù)庫的操作，增刪改查。使我們掌握了insert into，deleted from，update set，以及select*from語句的的相關(guān)知識和運用。其中還學(xué)到了分頁查詢以及多表查詢。

從這次試訓(xùn)中讓我們更明白了一些知識，表是數(shù)據(jù)庫最重要的一個數(shù)據(jù)對象，表的創(chuàng)建好壞直接關(guān)系到數(shù)據(jù)庫的成敗，表的內(nèi)容是越具體越好，但是也不能太繁瑣，以后在實際運用中使用多表，對表的規(guī)劃和理解就會越深刻。通過這次試訓(xùn)，讓我深刻的了解到自己的不足，要想對進(jìn)行數(shù)據(jù)庫更深的學(xué)習(xí)，自己得要多看有關(guān)的課外書籍，并多做練習(xí)，不懂得要多問同學(xué)和請教老師，以解決自己遇到的難題，知道更多的知識。實訓(xùn)不僅是讓我們在實踐中對理論知識的驗證，也讓我們知道我們多學(xué)的知識在社會上的運用，把所學(xué)知識和企業(yè)商業(yè)接軌。

這次實訓(xùn)，不僅讓我們學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)據(jù)庫的知識，老師也給我們講了很多社會現(xiàn)狀和就業(yè)情況，讓我們不同的角度了解這個專業(yè)的就業(yè)趨勢。讓我們在今后的學(xué)習(xí)中更有動力的充實自己，曾加自己的知識面和鍛煉自己各方面能力。

第三篇：SQL實訓(xùn)報告

SQL Server 實訓(xùn)報告

班級：

姓名：

學(xué)號：

實訓(xùn)名稱：SQL Server數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)

實訓(xùn)題目：教學(xué)信息管理

實訓(xùn)目的：通過本次實訓(xùn)，使學(xué)生了解開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序的過程；通過數(shù)據(jù)庫設(shè)計，加深對數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)理論的理解并能靈活運用；掌握利用SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)創(chuàng)建、管理、維護(hù)數(shù)據(jù)庫的基本方法及過程；培養(yǎng)開發(fā)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計思維。

實訓(xùn)內(nèi)容：

本人與郭曉峰主要負(fù)責(zé)‘教學(xué)信息管理 ’系統(tǒng)。

主要包括數(shù)據(jù)的導(dǎo)入和導(dǎo)出、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的分析與建立、表關(guān)系的添加、查詢、外關(guān)鍵字的約束、檢查約束、默認(rèn)值、試圖、表存儲過程和觸發(fā)器的學(xué)習(xí)，以及在表的操作過程中，有查看表信息、查看表屬性、修改表中的數(shù)據(jù)、刪除表中的數(shù)據(jù)及修改表和刪除表的操作。本人主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入,數(shù)據(jù)庫的建立,查詢

數(shù)據(jù)庫的建立：包括數(shù)據(jù)附加 分離

數(shù)據(jù)導(dǎo)入：導(dǎo)入EXCEL表中各個數(shù)據(jù)（學(xué)生信息表 班機信息表 學(xué)生成績表 授課表教師表 課程信息表）

查詢：查詢學(xué)生記錄數(shù)查詢成績平均分上課人數(shù) 學(xué)校人員 低于平均分者 學(xué)生信息 低于平均分者自定義函數(shù)

一 總體設(shè)計思路

當(dāng)看到這個題目我想到一個完整的教學(xué)信息管理應(yīng)包括：學(xué)生信息表、班級信息表、課程信息表、學(xué)生成績表、教師表、授課表等。在整個系統(tǒng)中有兩個實體：學(xué)生和老師。

二 表結(jié)構(gòu)

我的系統(tǒng)有六張表組成：

學(xué)生信息表

列名數(shù)據(jù)類型寬度允許空值說明學(xué)號char4否主鍵姓名char10是性別char2是默認(rèn)值：男班級號char8是專業(yè)char20是系別char20是聯(lián)系電話char20是入學(xué)日期datetime8是備注char50是班級信息表

列名數(shù)據(jù)類型寬度允許空值說明班級號Char8否主鍵、外鍵年級Char8是班主任Char8是教師號char8是課程信息表

列名數(shù)據(jù)類型寬度允許空值說明課程號Char8否主鍵課程名稱Char10是課程類型Char8是學(xué)分Char8是課程說明Char10是學(xué)生成績表

列名數(shù)據(jù)類型寬度允許空值說明學(xué)號Char8否主鍵班級號Char8是學(xué)期Char8是課程號Char8

是課程名稱Char8是成績decimal8是教師表

列名數(shù)據(jù)類型寬度允許空值說明教工號Char8否主鍵教師姓名Char8是性別Char8是職稱Char8是授課表

列名數(shù)據(jù)類型寬度允許空值說明教工號Char8否主鍵課程號char8是Excel表格主要如下： 班級信息

學(xué)生信息

學(xué)生成績

教師表

授課表

課程信息：

二 數(shù)據(jù)庫的建立：

1在開始菜單中選擇“程序——MicrosoftSqlServer——企業(yè)管理器”選型，就啟動了企業(yè)管理器，打開工具窗口如圖所示

2在企業(yè)管理器樹狀目錄窗口中展開一個服務(wù)器組，選定服務(wù)器。然后在該服務(wù)器下的‘?dāng)?shù)據(jù)庫’結(jié)點上單擊鼠標(biāo)右鍵，快捷菜單中的‘新建數(shù)據(jù)庫’選項出現(xiàn)數(shù)據(jù)庫屬性對話框，如下圖所示

3數(shù)據(jù)庫屬性有三個標(biāo)簽，用來數(shù)據(jù)名稱和數(shù)據(jù)文件，日志文件的名稱、位置、初始大小和屬性等內(nèi)容。

在‘常規(guī)‘標(biāo)簽的名稱文本框中輸入’教學(xué)管理系統(tǒng)‘選擇服務(wù)器默認(rèn)設(shè)置的排序規(guī)則名稱 4數(shù)據(jù)文件、日志文件均按服務(wù)器默認(rèn)的數(shù)值

三 數(shù)據(jù)的導(dǎo)入如下：

1在‘教學(xué)管理系統(tǒng)‘?dāng)?shù)據(jù)庫節(jié)點上單擊鼠標(biāo)右鍵’，在‘所有任務(wù)’菜單上單擊‘導(dǎo)入數(shù)據(jù)’選項啟動后，顯示初始工作界面如下圖：

‘?dāng)?shù)據(jù)源’選擇microsoftExcel 97-2000，‘文件名’選擇所需的表，單擊下一步，過程如下圖所示：

四 查詢過程

（1）查詢學(xué)生信息的學(xué)生人數(shù)。

use 教學(xué)信息管理

declare @recordcount int

select @recordcount=count(*)from 學(xué)生信息表

select @recordcount as '學(xué)生表（學(xué)生信息表）中記錄數(shù)'

go

查詢結(jié)果

（2）查詢學(xué)校人員

use 教學(xué)信息管理

select 教師姓名+職稱as '學(xué)校人員'

from 教師表

查詢結(jié)果

（3）查詢平均分，首先要自定義函數(shù)

1、use 教學(xué)信息管理

go

create function average_1()

returns real

begin

declare @aver real

select @aver=(select avg(成績)from 學(xué)生成績)

return @aver

end2、use 教學(xué)信息管理

go

select dbo.average_1()as 總平均分

select * from 學(xué)生成績$

where 成績 > dbo.average_1()

查詢結(jié)果

（4）查詢低于平均分人數(shù)

查詢結(jié)果

use 教學(xué)信息管理

select distinct 學(xué)號 as 分?jǐn)?shù)低于平均分者

from 學(xué)生成績

where 成績<(select avg(成績)from 學(xué)生成績)

（5）查詢學(xué)生信息

use 教學(xué)信息管理

select 學(xué)號,性別,系別,專業(yè),聯(lián)系電話,入學(xué)日期,備注

from 學(xué)生信息表

order by 學(xué)號

查詢結(jié)果

（6）查詢上課人數(shù)

use 教學(xué)信息管理

go

declare @record int

select @record=count(*)from 學(xué)生信息表

if @record>40

begin

print '該班有'+ ltrim(str(@record))+ '人'

print '進(jìn)行分班上課'

end

else

begin

print '該班有'+ltrim(str(@record))+ '人'

print '單班上課'

end

查詢結(jié)果

五 實訓(xùn)總結(jié)

我們進(jìn)入了一個新的充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代，信息系統(tǒng)在管理各項事務(wù)中有著普遍的應(yīng)用，促進(jìn)了企業(yè)管理工作的提升。管理信息系統(tǒng)是為管理服務(wù)的，它的開發(fā)和建立使企業(yè)擺脫落后的管理方式，實現(xiàn)管理現(xiàn)代化的有效途徑。管理信息系統(tǒng)將管理工作統(tǒng)一化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，極大地提高了管理的效率，使現(xiàn)代化管理形成統(tǒng)一、高效的系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)使用系統(tǒng)思想建立起來的，以計算機為信息處理手段，以現(xiàn)代化通信設(shè)備為基本傳輸工具，能力管理決策者提供信息服務(wù)的人機系統(tǒng)，這無疑是將管理與現(xiàn)代化接軌，以科技提高管理質(zhì)量的重大舉措。管理信息系統(tǒng)將大量復(fù)雜的信息處理交給計算機，使人和計算機充分發(fā)揮各自的特長，組織一個和諧、有效的系統(tǒng)，為現(xiàn)代化管理帶來便捷。?

數(shù)據(jù)庫是計算機應(yīng)用的一項重要技術(shù)。通過這次的實訓(xùn)，學(xué)到了很多的東西，首先是小組成員的協(xié)調(diào)工作，分配工作，知道了團結(jié)的力量與重要性，其次是我把課本里的難關(guān)攻克了，查詢就是我的難關(guān)，在這兩周的實訓(xùn)中，了解了查詢的相關(guān)內(nèi)容，對查詢再也不是茫然的！。本數(shù)據(jù)庫與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，結(jié)構(gòu)緊湊，根據(jù)所學(xué)知識，建立了教學(xué)性能系管理系統(tǒng)，建表時也有很多困難，要考慮字段的類型，長度、主鍵的建立等等

Excel表的導(dǎo)入也不是那么順利，經(jīng)過失敗的嘗試，還是完美的導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫中。

查詢是SqlServer 中的重中之重，在制作過程中，也是小組最努力的地方，了解查詢語句的先后順序，例如 selectfromwherebegincreate ??這些單詞的在Sqlserver 中的主要功能。有時在查詢中會遇到把它們的順序?qū)戝e，有時會把表里的字段弄錯。但最終還是克服了種種難題，經(jīng)過我們的努力最終完成了教學(xué)信息管理系統(tǒng)。

雖然不是最好的，但我相信，只要努力了，付出了，把不明白的弄懂了，學(xué)會了，才是關(guān)鍵！

第四篇：數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)報告

實訓(xùn)報告

實訓(xùn)課程：

JAVA WEB項目實訓(xùn)

實訓(xùn)名稱：

JAVA項目實訓(xùn)綜合能力培養(yǎng) 實訓(xùn)地點：中國江蘇無錫國家軟件園巨蟹座C601 學(xué)生姓名：胥康 學(xué)號：140703133 指導(dǎo)教師：張志華

實訓(xùn)時間：2016年7月22日

實訓(xùn)數(shù)據(jù)庫MySQL與JAVA 編程

一、實訓(xùn)目的

熟悉掃描器結(jié)構(gòu)及工作原理，監(jiān)測輸入實訓(xùn)結(jié)果分析，通過該實訓(xùn)，從設(shè)計到性能測試完成完整的實訓(xùn)流程，鍛煉同學(xué)編程能力、測試能力、設(shè)計能力、全局把控能力、學(xué)習(xí)能力、動手能力和分析問題能力等。

二、實訓(xùn)內(nèi)容

1、設(shè)計好數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，錄入測試數(shù)據(jù)五條以上。

2、通過標(biāo)準(zhǔn)Statement語句對象，完成增刪改查四個類編程。

三、實訓(xùn)器材 教學(xué)投影機一臺、個人筆記本電腦一臺、本地服務(wù)器一臺（教師機）

四、實訓(xùn)步驟與結(jié)果

/** *功能：完成數(shù)據(jù)查詢

*/ package com.ec;

import java.sql.Connection;import java.sql.DriverManager;import java.sql.ResultSet;import java.sql.Statement;/** * @author xukang * */ public class SelectData {

/**

* @paramargs

*

*/

public static void main(String[] args)throws Exception{

Class.forName(“com.mysql.jdbc.Driver”);

String url=“jdbc:mysql://localhost:3306/ECDB1?useSSL=false”;

String user=“root”;

String password=“12345678”;

Connection conn=DriverManager.getConnection(url,user,password);

Statement st=conn.createStatement();

String sql=“select * from ware”;

ResultSet r=st.executeQuery(sql);

while(r.next()){

System.out.println(r.getInt(1)+“t”+r.getString(2)+“t”+r.getFloat(3)+“t”+r.getString(4)+“t”+r.getString(5)+“t”+r.getString(6));

}

r.close();

st.close();

conn.close();

// TODO Auto-generated method stub

} }

/** * 功能：完成數(shù)據(jù)插入工作

*/ package com.ec;

import java.net.PasswordAuthentication;import java.sql.Connection;import java.sql.DriverManager;import java.sql.Statement;/** * @author xukang * */ public class InsetData {

/**

* @paramargs

*/ public static void main(String[] args)throws Exception{

Class.forName(“com.mysql.jdbc.Driver”);

String url=“jdbc:mysql://localhost:3306/ECDB1?useSSL=false”;

String user=“root”;

String password=“12345678”;

Connection conn=DriverManager.getConnection(url,user,password);

Statement st=conn.createStatement();

//關(guān)鍵點：查詢---executeQuery()增刪改-----executeUpdate()/executeLargeUpdate()

String sql=“insert into ware values(10,'蛋糕',100.0,'快樂','黃色','徐州')”;

st.executeUpdate(sql);

// TODO Auto-generated method stub

st.close();

conn.close();

} }

/** *

*/ package com.ec;

import java.sql.Connection;import java.sql.DriverManager;import java.sql.Statement;

import org.omg.PortableInterceptor.USER_EXCEPTION;

import com.mysql.jdbc.Driver;/** * @author asus * */ public class UpdateData {

/**

* @param args

*/ public static void main(String[] args)throws Exception{

Class.forName(“com.mysql.jdbc.Driver”);

String url=“jdbc:mysql://localhost:3306/ECDB1?useSSL=false”;

String user=“root”;

String password=“12345678”;

Connection conn=DriverManager.getConnection(url,user,password);

Statement st=conn.createStatement();

String sql=“update ware set name='飛機' where id=6”;

st.executeUpdate(sql);

st.close();

conn.close();

// TODO Auto-generated method stub

} }

/** *

*/ package com.ec;

import java.sql.Connection;import java.sql.DriverManager;import java.sql.Statement;/** * @author xukang * */ public class DeleteData {

/**

* @paramargs

*/ public static void main(String[] args)throws Exception{

Class.forName(“com.mysql.jdbc.Driver”);

String url=“jdbc:mysql://localhost:3306/ECDB1?useSSL=false”;

String user=“root”;

String password=“12345678”;

Connection conn=DriverManager.getConnection(url,user,password);

Statement st=conn.createStatement();

String sql=“delete from ware where id=10”;

st.executeUpdate(sql);

st.close();

conn.close();

// TODO Auto-generated method stub

} }

五、分析與結(jié)論

針對實訓(xùn)的測試結(jié)果其中重要的結(jié)論如下：

通過掃描器課題的實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，掌握了java基本掃描器工作原理、結(jié)構(gòu)設(shè)計，形成了完整的java的認(rèn)識，激發(fā)了對java的研究興趣，同時通過該課程鍛煉了自己的針對目標(biāo)的學(xué)習(xí)能力、分析能力和動手能力。

第五篇：數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)報告

北京聯(lián)合大學(xué)

實訓(xùn)報告

課程（項目）名稱： 數(shù)據(jù)庫原理 學(xué) 院： 聯(lián)大師范學(xué)院 專 業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù) 班 級： 10級1班 學(xué) 號： 2010020306133 姓 名： 蔣 丹 成 績：

2012年 6 月 8 日

目錄

1、概述........................................................................................錯誤！未定義書簽。

2、總體設(shè)計................................................................................錯誤！未定義書簽。

2.1、需求分析.....................................................................錯誤！未定義書簽。2.2、項目規(guī)劃.....................................................................錯誤！未定義書簽。2.3、系統(tǒng)功能架構(gòu)圖.........................................................錯誤！未定義書簽。

3、系統(tǒng)設(shè)計................................................................................錯誤！未定義書簽。

3.1、設(shè)計目標(biāo).....................................................................錯誤！未定義書簽。3.2、開發(fā)及運行環(huán)境.........................................................錯誤！未定義書簽。3.3、數(shù)據(jù)庫設(shè)計.................................................................錯誤！未定義書簽。

3.3.1、系統(tǒng)E-R圖......................................................錯誤！未定義書簽。3.3.2、主要數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)..........................................錯誤！未定義書簽。

4、主要功能模塊設(shè)計................................................................錯誤！未定義書簽。

4.1、連接數(shù)據(jù)庫.................................................................錯誤！未定義書簽。4.2、主窗體設(shè)計.................................................................錯誤！未定義書簽。4.3、系統(tǒng)登錄.....................................................................錯誤！未定義書簽。4.4、商品入庫.....................................................................錯誤！未定義書簽。4.5、庫存盤點.....................................................................錯誤！未定義書簽。4.6、入庫查詢.....................................................................錯誤！未定義書簽。

5、結(jié)論........................................................................................錯誤！未定義書簽。

6、參考資料................................................................................錯誤！未定義書簽。

7、評語..........................................................................................................................4

7、評語

工作態(tài)度（認(rèn)真、一般、較差），工作量（飽滿、一般、不夠），每個任務(wù)能夠獨立（完成、基本完成、在輔導(dǎo)下完成），程序運行結(jié)果（正確、基本正確、部分正確），實訓(xùn)報告格式（標(biāo)準(zhǔn)、一般）。創(chuàng)新意識（較強、一般、沒有），運行所學(xué)知識解決實際問題的能力（強、一般、較差）。

? 優(yōu)(100~90)：能夠熟練運用開發(fā)工具，編程解決實際問題，創(chuàng)意新穎，功能實現(xiàn)完善。

? 良(89~80)：能夠熟練運用開發(fā)工具，編程解決實際問題，有一定創(chuàng)新，功能實現(xiàn)較好。

? 中(79~70)：能夠較熟練使用開發(fā)工具，編程解決實際問題，獨立完成實訓(xùn)，功能實現(xiàn)一般。

? 及格(69~60)：能夠運用開發(fā)工具，在教師輔導(dǎo)下完成實訓(xùn)，實現(xiàn)部分功能。? 不及格(59~0)：編程解決實際問題的能力差，功能實現(xiàn)較差。

實訓(xùn)成績?yōu)椋?分 教師簽字：