第一篇：實驗考察報告

化學(xué)實驗考查報告

化學(xué)實驗室基本規(guī)章制度：

1, 實驗室工作人員要堅守工作崗位，注意防火、防盜，學(xué)期結(jié)束要對儀器、藥品進(jìn)行清查核對，保證物品相符。、分組實驗要提前一周，演示實驗要提前一天通知實驗教師準(zhǔn)備，以保證實驗按時進(jìn) 行。、教師領(lǐng)取的實驗儀器、藥品用完后應(yīng)立即歸還，不得帶到辦公室，以免損壞和丟失，對實驗時損壞的儀器要如實登記。、教學(xué)儀器不得借給私人使用，外單位借用，須經(jīng)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可借出，并要按時歸還，如有損壞，照價賠償。5、教師和實驗人員都要提高警惕，防火、防盜、防毒。6、嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入實驗室。、嚴(yán)格執(zhí)行危險藥品和貴重儀器保管、使用制度，如發(fā)現(xiàn)危險藥品散失，必須及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。8、嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)吸煙和飲食。、實驗室內(nèi)應(yīng)備有砂箱、滅火設(shè)備，不得移作他用。10、易燃、易爆廢液應(yīng)倒入指定容器中集中處理。11、學(xué)生進(jìn)入實驗室不得大聲喧嘩，要保持安靜。12、做實驗前要檢查實驗用品是否齊全。、要注意安全，遵守實驗室操作規(guī)程，特別是實驗說明里有關(guān)預(yù)防發(fā)生事故的規(guī)定。、要愛護(hù)公共財物和儀器設(shè)備，要注意節(jié)約藥品，損壞儀器要如實登記，酌情賠償。、做完實驗要求學(xué)生把廢液倒入廢液缸里，儀器洗滌干凈，放回原處，桌面收拾干凈，地面要清掃干凈，方可離開實驗室。

對本學(xué)期所做實驗的歸納總結(jié)和心得體會：

化學(xué)實驗室一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)理論是對大量實驗資料進(jìn)行分析概括和總結(jié)形成的，實驗又為理論的發(fā)展和完善提供了依據(jù)。化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中一門獨立課程，其目的不僅是傳授化學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和優(yōu)良素質(zhì)，通過化學(xué)實驗課學(xué)生應(yīng)受到下列訓(xùn)練：掌握基本操作，正確使用儀器，取得正確實驗數(shù)據(jù)，正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)以及表達(dá)實驗結(jié)果認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象進(jìn)而分析判斷、邏輯推理和得出結(jié)論；正確設(shè)計(包括選擇實驗方法、實驗條件、所需儀器、設(shè)備和試劑等)和解決實際問題；通過查閱手冊，工具書和其他信息源獲得信息。把培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)、相互協(xié)作的精神和勇于開拓的創(chuàng)新意識應(yīng)始終貫穿于整個實驗教學(xué)中。

在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等.否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈。就拿材料學(xué)基礎(chǔ)實驗來說吧，做實驗前只知道實驗原理，而沒分析實驗過程可能出現(xiàn)的問題，導(dǎo)致我們做實驗過程中發(fā)現(xiàn)液體太稠，攪拌子不能發(fā)揮作用而不知所措，還好及時詢問了老師，才順利的完成實驗。在這次試驗當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實驗現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。

實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的 在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認(rèn)真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。就拿金屬有機實驗來說吧，由于沒仔細(xì)看實驗講義，等到做實驗時才發(fā)現(xiàn)我們是需要一步一步做的，而不是像分工的那樣沒人做一項。接下來在做實驗時，由于沒準(zhǔn)備全實驗藥品，而盲目連接儀器，從而使我們耽擱了很久，以至于最后比其他人晚了很久才做好實驗。所以說提前做好準(zhǔn)備是相當(dāng)重要的。

心得體會：

首先，做化學(xué)實驗最重要的就是細(xì)心了在這一點上，我們一定要足夠地仔細(xì)，足夠地認(rèn)真，因為化學(xué)實驗的要求是很嚴(yán)格的，稍微一不留神，這個實驗就可能會失敗的，你就得重新做了，而且就算實驗做好了，萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯了，那你的實驗不也就白做了嗎？

其次，在做化學(xué)實驗時，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學(xué)實驗時，要有高度的警惕性，而這一點有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了，的確，你細(xì)心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達(dá)到最小甚至沒有了。

最后通過化學(xué)實驗使我的邏輯思維能力增強。化學(xué)實驗最后所得的結(jié)果往往不是直接測量的到的，而是通過理論分析，推導(dǎo)出一系列理論公式，再由直接測量到的物理量運算而得到的。因此，要求我們在實驗中勤于思考，善于分析，充分發(fā)揮想象力，不斷提高思維的邏輯性；自學(xué)能力的提高?；瘜W(xué)實驗是一門獨立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實驗儀器說明書的能力和習(xí)慣，整理、歸納、綜合和評價知識的能力，查找文獻(xiàn)資料以及使用多種工具書和手冊獲取所需的新知識的能力；科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。主要是通過科研實踐培養(yǎng)研究和解決問題的創(chuàng)新能力。化學(xué)實驗加強了這方面的初步訓(xùn)練，包括包括實驗研究方案的設(shè)計，實驗研究方法的比較，實驗要求方面的選擇，實驗數(shù)據(jù)的正確記錄和處理，相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱，實驗研究結(jié)果的分析、總結(jié)和歸納，實驗研究報告的書寫等基本科學(xué)研究能力的訓(xùn)練，為畢業(yè)論文和科研實踐打下基礎(chǔ)；其實我認(rèn)為，在做實驗時，最重要的還是合作了，可以這么說實驗的成功是離不開合作，靠一個人的力量，有時候是很難以完成實驗任務(wù)的，而且還非常的需要時間，況且，一個人的思維總是有限的。一般情況下我們都是兩個人或者三個人，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)實驗是要做幾次的，所以我們不必?fù)?dān)心自己沒有機會做。在合作的情況下，我們還可以一人做實驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神

總之通過化學(xué)實驗探究，不僅可以激勵學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生親歷實驗的成功與失敗，自己進(jìn)行討論、分析、歸納、總結(jié)，知識在學(xué)生頭腦中得到升華，比死記硬背會有更深刻的印象，同時實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的思維能力，而且提高了學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。

對本學(xué)期實驗課程表現(xiàn)打分（總分100）：

1.嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)章制度 15 2.實驗前預(yù)習(xí)，按時完成實驗 13 3.和小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相討論 12 4.遇到問題及時請教老師或查閱相關(guān)文獻(xiàn) 12 5.老師講解時，認(rèn)真聽講 13 6.獨立處理實驗數(shù)據(jù) 12 7.分析問題，處理問題的能力 10 總得分 ： 87

第二篇：幼兒園實驗考察報告

幼兒園實驗考察報告

在胡老師的精心安排下，我們對人民幼兒園進(jìn)行了全面考察，參觀了園所環(huán)境，聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的介紹，讓我們受益菲淺。

走進(jìn)幼兒園，園長都會將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡單的介紹，應(yīng)園長的思路非常清晰，很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向，管理模式，而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不不斷的努力著。應(yīng)園長告訴我們：作為一名園長整體素質(zhì)和管理能力非常重要。這就提醒我們一定要不斷加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，才能更好地去管理幼兒園。

一：考察使我們開闊了視野

1.通過參加幼兒園的室內(nèi)，外環(huán)境，走廊的展板。幼兒作品琳瑯滿目，他們幼兒園室內(nèi)，外都充分利用的很好。

2.觀察幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功，同時看到了幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒園教師動手區(qū)，探索區(qū)，閱讀區(qū)，益智區(qū)等，看到老師的教育是富教于樂，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園教育的開發(fā)性，自主性，形象性，愉悅性，也看到他們養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃做起。正如應(yīng)園長所說：“教育的基本任務(wù)是使每個兒童的潛能在一個準(zhǔn)備的環(huán)境中都能得到自我發(fā)展的自由。教師的職責(zé)就是建立常規(guī)和排除兒童自然發(fā)展的障礙，觀察兒童的表現(xiàn)和了解兒童的需要，以更好的承認(rèn)，培育和

保護(hù)兒童自身能力并給予間接的幫助。

3：在人民幼兒園一日的考察也讓我看到教師能很好的安排好一日的生活。

（1）：建立良好的人際關(guān)系，使幼兒感到溫和，安全。

（2）：創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）：活動要適合發(fā)展，使幼兒感到學(xué)習(xí)愉快。

（4）：注意幼兒自選活動與教師組織活動之間的平衡。

（5）：一日生活的安排應(yīng)具有穩(wěn)定性，規(guī)則性，靈活性。

（6）：幼兒園的生活具有多樣性，要動靜交替。

（7）：幼兒學(xué)習(xí)必須建立在真實的經(jīng)驗和參與的基礎(chǔ)上

（8）：游戲是幼兒學(xué)習(xí)不可或缺的形式和方法。

（9）：提供家長參與與幼兒園生活的機會。

二：給我啟示和思考

“偉大的實踐需要偉大的理論作補助”我們通過外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育方法，新的教育經(jīng)驗，就是讓我們的保教工作更上一層樓，使我園的教育教學(xué)與時俱進(jìn)。通過這次參觀，我想對我今后的工作改進(jìn)，有如下思考：

1：加強學(xué)習(xí)，強化師德建設(shè)，教師的教育思想與教育行為息息相關(guān)，并直接對孩子和家長會產(chǎn)生莫大的影響。因此，我們在提高教育教學(xué)質(zhì)量中，首先要提高教師的教育思想。

2：教師確鑿實施教育目標(biāo)，選擇正確教學(xué)方法。在幼兒教育過程中，我們不應(yīng)該單單注重教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的成果，而是要用內(nèi)容拓展

孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格成長。

3：提高教師素質(zhì)一是有素養(yǎng)，包括道德感，責(zé)任心，大愛精神。二是有品位，有實力有魅力；三是有三會：教師會愛孩子，會支持孩子，會成全孩子。

考察雖然結(jié)束了，但值得我們思考的東西卻很多很多。及時對照我園具體情況進(jìn)行發(fā)思和梳理，努力做到：在實踐過程中積極轉(zhuǎn)化考察結(jié)果，在學(xué)習(xí)反思中不斷創(chuàng)新幼兒園管理。實現(xiàn)教師素養(yǎng)的提高，使幼兒園各項工作更加有效深入的開展

陳玲雅

2012年5月20日

第三篇：第一實驗小學(xué)考察報告

良好習(xí)慣美好人生

洛陽市洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)考察報告

2010年12月10日，汝陽工業(yè)區(qū)大安小學(xué)48名教師在校長趙懷標(biāo)的帶領(lǐng)下，到洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)一直以“打造精品、爭創(chuàng)一流”為目標(biāo)，圍繞素質(zhì)教育這一核心，植根于品質(zhì)教育、規(guī)范教育，成長于特色教育，不斷實現(xiàn)并實踐著“鍛造品質(zhì)、強化規(guī)范、追求卓越”的辦學(xué)理念。

雖然時間短暫，但我們在這里學(xué)到了許多的東西，在此期間我們聽取了教務(wù)處主任對洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)的基本情況、辦學(xué)理念、管理體制、師資力量、工作情況以及教師、學(xué)生的發(fā)展等各個方面進(jìn)行的介紹。通過自己所見、所聞，感受頗多。

學(xué)?；厩闆r

洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)是洛龍區(qū)教育局投資創(chuàng)辦的一所現(xiàn)代化寄宿制小學(xué)?！盀槌晒Φ旎笔菍W(xué)校的辦學(xué)宗旨，“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”是學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校自2002年9月建成至今，從求生存到求發(fā)展，從200多學(xué)生到1800多學(xué)生，從求發(fā)展到創(chuàng)品牌，信度令人信服的教育教學(xué)，富有特色的養(yǎng)成教育贏得了社會的認(rèn)可，被稱為“一所有思想的學(xué)?！?/p>

考察收獲

一、特色的校園文化

洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)，會議室墻面,樓梯過道、走廊的墻面及廁所的墻面，均有學(xué)生作品，學(xué)校將學(xué)生的作品進(jìn)行裝裱以收藏展示，不僅給學(xué)校增添了文化氣氛而且使學(xué)生感受到榜樣就在自己身邊。

二、科學(xué)的管理體制

洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)，以管理即激活，管理即服務(wù)為理念，組建了一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的合作型行政隊伍。該校十分重視行政團(tuán)隊的組建管理、學(xué)習(xí)管理和人文管理。領(lǐng)導(dǎo)班子開拓、務(wù)實工作，在教職員工中樹立較高的威信。

三、敬業(yè)樂業(yè)的教師隊伍

洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)，非常重視教師隊伍的建設(shè)，提出教師培養(yǎng)目標(biāo)：有文化修養(yǎng)的兒童教育工作者。每位教師立足于課堂，扎扎實實搞好教育教學(xué)，落實到師德、備課、上課、輔導(dǎo)、考試、科研等各個環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)了一批名師，以骨干教師帶領(lǐng)發(fā)展青年教師，加強青年教師的快速成長。堅持讓“老年教師持家，中年教師當(dāng)家，青年教師發(fā)家”，每個教師都是敬業(yè)樂業(yè)的典范。

四、信息校園的特色辦學(xué)

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展為學(xué)校提供了更多的空間和機遇。該校信息化教學(xué)，全校1800多學(xué)生、100余教師，配備了計算機370多臺，平均4.6人一臺，3個網(wǎng)絡(luò)計算機教室通過中堅隊伍全面普及全體教師隊伍。對教師的培訓(xùn)計劃：骨干教師示范，青年教師過硬，中老年教師過關(guān)。并利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，推進(jìn)班級文化建設(shè)，推進(jìn)家校合作。

五、扎實的學(xué)科教研

學(xué)校下設(shè)學(xué)科教研組每周有主題的組織開展教研活動，另外特聘請專職教科員或相關(guān)專家加強對各個課題的管理和知道。學(xué)校的教研活動最明顯的特點就是,目標(biāo)很明確,任務(wù)很具體,真對性很強,準(zhǔn)備很充分,過程流暢,環(huán)節(jié)緊湊,結(jié)構(gòu)完整,是一節(jié)優(yōu)秀的高質(zhì)量的高水平的研修活動。比如這次所觀摩的中語組活動的教研專題就是:“隨文練筆”的有效策略案例研討,目標(biāo)就是如何有效的在教學(xué)實踐中幫助學(xué)生提高寫作能力,針對平時教學(xué)中所遇到寫作方面的實際問題來探討,每位老師都能提前做好充分的準(zhǔn)備,帶著從教學(xué)實踐學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗來和分享,帶著問題來探討解決,在教研活動中每位老師都能暢所欲言,在互相探討,爭辯中問題逐漸明確,思路逐漸清晰,最后歸納總結(jié),理論得以升華,問題得以解決，圓滿地完成此次教研的任務(wù)。

六、豐富多彩的學(xué)生活動

洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)，開展各類活動。他們前瞻的思路，扎實的舉措，成就了學(xué)生的全面發(fā)展，努力做到培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代兒童。各種活動舉辦的很有特點,準(zhǔn)備充分,安排緊湊,內(nèi)容扎實,有生有色,記錄詳盡,充分體現(xiàn)了各個活動的特點,極大地豐富了學(xué)生課余生活,提高了學(xué)生的各種能力,真正體現(xiàn)了從德,智,體,美,勞等方面全面發(fā)展的教育理念。

此次學(xué)習(xí)讓每位教師真實的感受到洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)，深厚的文化底蘊、蓬勃的創(chuàng)新精神，勤奮團(tuán)結(jié)、求實創(chuàng)新的實小教師和校園文化的力量，開闊了大家的視野，可學(xué)可借鑒之處良多。洛龍區(qū)第一實驗小學(xué)別具一格的升旗儀式、新穎獨特的校情介紹、積極向上的校園文化、學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的濃厚氛圍、展示教師風(fēng)采的獨特平臺、隨機推門聽課的一貫做法、以及眼保健操、廣播操、Pala舞、陽光隊列等形式多樣的大課間行為藝術(shù)，給我們留下了深刻的印象。紛紛表示，要立足本職崗位，學(xué)習(xí)洛龍區(qū)先進(jìn)的教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)技能和水平，為創(chuàng)建特色化學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)。

這次參觀學(xué)習(xí)行程雖只有一天，但我們參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校舍，感受了其濃濃的育人氛圍；欣賞了 “集合站隊一聲不響，整隊時間不超一分，前后左右一條直線，各班跑步一個聲音”的體育大課間；感受了很前衛(wèi)的教育理念；在和學(xué)校校長、老師的交流中，領(lǐng)略了他們的智慧、敬業(yè)和愛心以及校長先進(jìn)的管理模式。收獲頗多！作為有著同樣教育理想和熱情的人們，我相信：汝陽工業(yè)區(qū)大安小學(xué)的明天一定會更加絢麗多彩！

汝陽工業(yè)區(qū)大安小學(xué)尚培育

2010年12月

第四篇：打造特色學(xué)校慈溪市實驗小學(xué)考察報告.

領(lǐng)略名校風(fēng)范，感悟治校精典

——赴外地學(xué)習(xí)考察報告

深秋微寒，楓葉紅山。我縣第六期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)員們在縣教師進(jìn)修校的精心組織、安排下，于11月16日至11月23日赴大足、永川、渝中區(qū)、江津、涪陵等部分名校進(jìn)行了為期8天的學(xué)習(xí)考察。其間通過參觀交流，聆聽報告等形式，深刻地感受到外地先進(jìn)的辦學(xué)理念，超前的教學(xué)思想，科學(xué)的治校管理，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃蒲?，?wù)實的工作作風(fēng)。可謂幾多收獲、幾多感慨?，F(xiàn)總結(jié)如下：

體會一：高品位建設(shè)，特色化發(fā)展

有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，而成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。例如：位于聞名中外的“大足石刻”之鄉(xiāng)的大足縣實驗小學(xué)，立足于“培養(yǎng)個性化的新型人才”的辦學(xué)目標(biāo)，在縣教委的領(lǐng)導(dǎo)下，通過多種途徑努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)：學(xué)校的雛燕電視臺，富有特色的英語教學(xué)，到大足荷花山莊、大足原也農(nóng)業(yè)公司、大足南山、北山、枇杷山莊、郵亭長河綜合實踐基地，開展多姿多彩的課外實踐活動等，每年一屆涵蓋音樂、美術(shù)、科技、文化、信息技術(shù)等六大類60個項目的藝術(shù)節(jié)，這些活動深受孩子們的喜愛和家長的稱贊。同時，在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，也從小培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新實踐能力。

體會二：信息技術(shù)教育領(lǐng)先，創(chuàng)新思維凸現(xiàn)

二十一世紀(jì)的來臨，知識經(jīng)濟已初見端倪，時代呼喚創(chuàng)新人才，人才必須具備創(chuàng)新人格，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力。而信息技術(shù)作為新興的科目，它獨特的社會地位要求我們的教育機構(gòu)必須充分的利用它的獨特優(yōu)勢，來服務(wù)于教育教學(xué)。大足縣龍崗第一小學(xué)在信息技術(shù)教育的研究和開發(fā)上就讓我們頗受啟迪。學(xué)校成立了信息技術(shù)研究中心，并充分發(fā)揮自身信息技術(shù)優(yōu)勢，獨立設(shè)計、制作、開通學(xué)校網(wǎng)站。網(wǎng)站開辟有教育版、兒童版和英語版。更新及時的學(xué)校網(wǎng)站為全校師生改變學(xué)習(xí)方式，交流學(xué)習(xí)感受，進(jìn)行教學(xué)研究提供技術(shù)支持，并成為繼學(xué)校廣播臺、電視臺之后又一個利用現(xiàn)代技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)的主陣地。

體會三：以“和諧之美”立校，憑“協(xié)同之效”興校

西周大師姜尚認(rèn)為：“庶民者，國之本。治國安家，得人也。亡國破家，失人也?！本褪钦f：人為國本，能否得人心，關(guān)系到國家的存亡。同樣，學(xué)校管理是否堅持以教師為本，也必然關(guān)系到學(xué)校的興衰?？鬃犹岢觯骸吧喜皇鞎r，下不失地利，中得人和，則百事不廢?！比撕途褪侨藗兒椭C相處，就能團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量，學(xué)校就能發(fā)展。事實證明，一個國家、一個單位，人和氣順，必然力強，所以，無論學(xué)校體制如何改革，堅持以教師為本，是非常必要的。渝中區(qū)第二實驗小學(xué)正是堅持了“理性思路——剛性制度——彈性管理——柔性服務(wù)”的工作方略和“規(guī)范+信任——激勵+奉獻(xiàn)——服務(wù)+創(chuàng)新”的管理思路，充分體現(xiàn)了以人為本，和諧協(xié)同的辦學(xué)思想，從而譜寫了重慶名校的新篇章。

體會四：培養(yǎng)良好習(xí)慣，打造書香校園

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，它透射出獨特的校園精神的凝聚力、感染力和震懾力，對學(xué)生的健康成長有著重要的影響。因此，我們此次凡學(xué)習(xí)、參觀的學(xué)校都著力打造了校園文化建設(shè)。例如：大同實驗小學(xué)，它的學(xué)校特色就是彰顯了人文環(huán)境。讓走廊說話，讓墻壁說話，讓樓梯過道說話，一切可以利用的空間都變成了育人平臺：有學(xué)生美術(shù)作品，有名人名言錄，有溫馨提示語??。既美化校園，又充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育功能。師生們在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，收獲的不僅是知識，更多是師生關(guān)系得到了和諧發(fā)展。學(xué)校把學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為一項重要事情來抓，對待學(xué)生老師既有耐心的指導(dǎo)，精心的引導(dǎo)，又有嚴(yán)格的規(guī)范要求，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣，寫的習(xí)慣，要求學(xué)生養(yǎng)成“品德自主塑造，活動自主開展，知識自主學(xué)習(xí)，生活自主料理，身心自主保健”的習(xí)慣，從大處著眼，小處發(fā)展，讓孩子感覺到學(xué)校是他們到過的最好地方。

最后，談兩點啟示：

一、必須確立先進(jìn)的教育思想、超前的辦學(xué)理念。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。一是確立全面的人才觀。要確立學(xué)生必須在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面全面發(fā)展，才能適應(yīng)社會發(fā)展需要的觀念；要確立教育個性化觀念，要認(rèn)識到“無個性即無人才”，在學(xué)生品德、文化、身心素質(zhì)充分得到發(fā)展的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)其特長。二是確立正確的學(xué)生觀。樹立每個孩子都是好的，一切學(xué)生都是可以教育的，一切學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃艿乃枷搿Ｈ谴_立科學(xué)的教育觀。學(xué)生中心觀念，學(xué)校的一切工作都是為了努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)造適合學(xué)生成才的教育。教育的發(fā)展性觀念，教育是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的未來。教育的個別性觀念，每個學(xué)生部是具體的而不是抽象的，要因材施教，為每個學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。教育的鼓勵性觀念，多讓學(xué)生體驗成功，用成功和表揚激勵學(xué)生奮進(jìn)。教育的靈活性觀念，教師要把書教活，提供多種教育的最佳結(jié)合。

（二）改變和更新教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在素質(zhì)教育大背景下，教師角色的定位應(yīng)該更多樣化，立體化，教師就是學(xué)生知識的啟發(fā)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生活動的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)動力的開發(fā)者，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者。要建立自主開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從學(xué)生方面來講，應(yīng)把整個學(xué)習(xí)過程視為一個自主開放的系統(tǒng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教師的指導(dǎo)下應(yīng)發(fā)生一些根本性轉(zhuǎn)變：從強迫性學(xué)習(xí)走向主動性學(xué)習(xí)，從訓(xùn)練性學(xué)習(xí)走向啟發(fā)性學(xué)習(xí)，從孤立學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí)，從講述學(xué)習(xí)走向探究性學(xué)習(xí)，從苦澀學(xué)習(xí)走向快樂學(xué)習(xí)。

總之，此次考察，雖然時間只有八天,但讓我們開拓了眼界,更新了理念，創(chuàng)新了思維?？疾斓倪^程也是學(xué)習(xí)的過程，不僅充實自己，增加底蘊，而且也真正認(rèn)識到自己在學(xué)校管理上的不足。但是，我們堅信，只要信念不改，探索不止，奮斗不息，我們一定能譜寫出白鹿小學(xué)教育的新篇章！

向必登 2008年12月1日

第五篇：赴孝南區(qū)實驗中學(xué)學(xué)習(xí)考察報告

赴孝南區(qū)實驗中學(xué)學(xué)習(xí)考察報告

饒敬平

2013年5月7日，在張懿校長的帶領(lǐng)下，我校部分行政干部和教師代表一行25人赴孝南區(qū)實驗中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過聽匯報、和教師代表交流、聽課觀摩等形式，近距離接觸了這所曾經(jīng)號稱“城區(qū)教育的航母”、孝南區(qū)教育的龍頭學(xué)校，觀摩活動讓我們一行人大開眼界，學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情令人耳目一新，教師們的敬業(yè)精神令人感動，整個活動令我們受益匪淺?，F(xiàn)將個人的學(xué)習(xí)體會報告如下：

一、學(xué)?；厩闆r

孝南區(qū)實驗中學(xué)組建于2001年7月，是孝感市孝南區(qū)一所頗具規(guī)模的重點初級中學(xué)。一校兩區(qū)，占地面積48畝。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)56個教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)3294人。其中七年級16個班，共計937人；八年級20個班，共計1162人；九年級20個班，共計1195人。該校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工261人，其中專職教師236人，中學(xué)特級教師1人、高級教師47人、中級教師139人。具有研究生學(xué)歷的3人，本科以上學(xué)歷的161人；省級名師1人，區(qū)級名師2人，省級優(yōu)秀教師12人、市級骨干教師及學(xué)科帶頭人共27人、區(qū)級骨干教師35人。

該校硬件設(shè)施較為完備，能夠滿足現(xiàn)代教育的需要。建有國家AA級標(biāo)準(zhǔn)化檔案室1個，能容納200余學(xué)生同時閱讀的圖書室1個，大型多功能會議室2個，標(biāo)準(zhǔn)的課件制作室3個，高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實驗

室8個，現(xiàn)代化音樂室與美術(shù)室各2個，現(xiàn)代化多媒體教室60個。該校與時俱進(jìn)，積極探索，在全體實中人的共同努力下不斷取得輝煌的成績，贏得了社會與家長的廣泛贊譽和上級主管部門的肯定！曾榮獲國家級“陽光體育俱樂部”、湖北省教改實驗學(xué)校、湖北省安全文明校園、孝感市規(guī)范化管理學(xué)校、孝感市教科研先進(jìn)學(xué)校、孝感市花園式學(xué)校等榮譽稱號。榮獲省市區(qū)級勞模、優(yōu)秀教師、教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號的教師達(dá)100多人次，120多名教師的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案及優(yōu)秀課件在國家、省、市各級競賽中獲獎，400余篇論文在各級各類報刊雜志上發(fā)表。

目前，學(xué)校正轟轟烈烈深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在各班級學(xué)生中開展小組建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生自主 1

管理、自主學(xué)習(xí)；在教師中加強責(zé)任管理，強化教師之間的協(xié)作。在課堂形式上實行先學(xué)后教共同探究的模式。教學(xué)過程中使用統(tǒng)一編寫的導(dǎo)學(xué)案。

二、主要經(jīng)驗與做法

1、辦學(xué)理念——創(chuàng)新

近年來，該校本著“以人為本，科學(xué)管理，求真務(wù)實，質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，切實圍繞素質(zhì)教育這一主線，牢牢把握改革創(chuàng)新這一關(guān)鍵，激活了全體師生自主創(chuàng)新的欲望，激發(fā)了全校文化創(chuàng)造的活力，實現(xiàn)了學(xué)校的和諧跨越發(fā)展。學(xué)校的辦學(xué)理念已經(jīng)成為全校師生的共識，并且內(nèi)化為廣大師生的自覺行動。

辦學(xué)目標(biāo)：決策民主、管理規(guī)范、和諧共建、質(zhì)量一流。辦學(xué)方略：質(zhì)量立校、創(chuàng)新活校、科研興校、特色強校。學(xué)校愿景：花園·樂園·學(xué)園·家園。

校訓(xùn)：明德明禮，篤志篤學(xué)。

校歌：荊楚少年之歌。

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、拼搏、求實、創(chuàng)新。

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、厚生、善導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)：自主、合作、樂學(xué)、上進(jìn)。

2、校園文化氛圍濃厚

走入實驗中學(xué)，首先映入眼簾的是一條橫幅——“步入和諧校園，為了崇高使命”。在校園內(nèi)，你會看見很多勵志的標(biāo)語、圖片和宣傳畫。校園的櫥窗、過道上隨處可見優(yōu)秀學(xué)生的大幅彩色照片、寄語和學(xué)習(xí)心得體會。

走進(jìn)教學(xué)樓，走廊兩旁的墻壁上是學(xué)生的作業(yè)展、手工作品展、書畫作品展。校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、黑板報、校園簡報等也得到充分的利用。在每天上午和下午上第一節(jié)前，學(xué)生都要唱勵志歌曲，既能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能激勵學(xué)生的斗志。漫步在這所校園，你能不由自主地受到校園文化的熏陶。在很多班級的教室里有這樣的標(biāo)語“在細(xì)節(jié)中追求卓越，在平凡中追求偉大”、我要做一個什么樣的人”等等；伴隨著“普通話是母語，每天要練習(xí)；日記衛(wèi)生，每天不能忘記??” 這靈動的歌聲，悠揚的旋律，我們和孝南實驗中學(xué)的師生一起感受到成長的力量。這首《養(yǎng)成教育之歌——我要這樣做》，已成為孝南區(qū)實驗中學(xué)學(xué)生們傳唱的經(jīng)典曲目，14種好習(xí)慣，從學(xué)生們口中娓娓道出。

3、實中的管理

（1）實中的管理理念和制度

實中的管理理念是：管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。

學(xué)校管理、課改的推進(jìn)，制度是保障。實中改變管理模式，改變考核評價方法，現(xiàn)以年級管理為主，以年級落實為重，各處室以指導(dǎo)、督促為主，處室人員分配到各個年級中包班、包科協(xié)助年級落實工作。

（2）課改的相關(guān)規(guī)定：

①干部先行一步。所有行政干部必須使用導(dǎo)學(xué)案，采用陽光生態(tài)課堂模式上課。

②各年級組織行政干部包班、包學(xué)科，落實對導(dǎo)學(xué)案編制和陽光生態(tài)課堂模式執(zhí)行情況的管理、督促、檢查。

③對全體行政干部上課情況進(jìn)行清查，沒有使用導(dǎo)學(xué)案或沒有采用陽光生態(tài)課堂模式的將實行治庸問責(zé)。

④對教師編制、使用導(dǎo)學(xué)案和上課情況進(jìn)行檢查、通報，并對不按要求落實的教師進(jìn)行分層輔導(dǎo)：第一次由年級主任與年級分管教學(xué)的副主任進(jìn)行方法指導(dǎo)，不停課；如仍無改正，第二次由年級分管副校長進(jìn)行思想與方法輔導(dǎo)，停課學(xué)習(xí)；第三次由校長親自進(jìn)行思想輔導(dǎo)，并責(zé)令寫出思想認(rèn)識。

⑤獎勵措施：

1）每月評選優(yōu)秀班級、先進(jìn)小組，學(xué)校給年級提供1000元獎勵資金進(jìn)行獎勵；

2）每月評選優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案并給予表彰、獎勵；

3）每學(xué)期評選優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教師并給予表彰、獎勵。

4、實中的教師與教學(xué)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為了推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校制定完善了系列校本培訓(xùn)制度，并開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動，有效提高了廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校鼓勵青年教師在職進(jìn)修，對于表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校組織外出考察，有效提高了廣大教師的專業(yè)水平，打造了一支德才兼?zhèn)?、人格高尚的教師隊伍?/p>

（1）教師的激情與精神

實中的教師對教書有一種激情和精神。愛學(xué)生，愛教學(xué)，愛教育，這是實驗中學(xué)的老師能夠保持充沛精力的秘訣。這種激情和精神是全方位的，不管是年輕教師，還是有豐富經(jīng)驗的中老年教師，他們都把自己的熱情投入到教學(xué)中，使得整個學(xué)校呈現(xiàn)出一派勃勃的生機。

（2）教師旳備課

實中的教學(xué)使用統(tǒng)一編寫的導(dǎo)學(xué)案，從我們聽課的情況來看，導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量還是不錯的。導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向盤。各教研組編制導(dǎo)學(xué)案，必須全員參加，集體備課，一課一案。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)包含以下四個部分：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是自學(xué)導(dǎo)讀；三是合作探究；四是當(dāng)堂檢測。對學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，教研組通過集體備課、集中討論，根據(jù)課標(biāo)成體系地列舉出教材的知識點，能力點，各單元的側(cè)重點，疑難點。主備人根據(jù)集中意見，結(jié)合學(xué)情提出簡潔、明了、有效、實用的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)導(dǎo)讀部分依據(jù)學(xué)科、課型特點而設(shè)置，政、史、地、生科目的教學(xué)任務(wù)立足于課堂完成。課前預(yù)習(xí)、自學(xué)盡量在課堂中進(jìn)行，盡量能在課堂中完成主要的讀記內(nèi)容，因此，政、史、地、生學(xué)科的自主導(dǎo)學(xué)部分要盡量涵蓋課時內(nèi)容，只是一些疑難點設(shè)置在合作探究部分，對自學(xué)部分要加強課堂的自學(xué)檢查、檢測、反饋。數(shù)理化的自學(xué)導(dǎo)讀部分比較簡潔，選擇一些課前自學(xué)中能完成的基本問題。語文、英語則視課時內(nèi)容情況而定，但必須加強預(yù)習(xí)和自學(xué)檢查。數(shù)、理、化、英學(xué)科都設(shè)置一定數(shù)量的訓(xùn)練案，所有學(xué)科都設(shè)置一定數(shù)量測試案。測試的內(nèi)容是單元檢測及單元錯題檢測，做到現(xiàn)學(xué)、現(xiàn)考，知識點，能力點過關(guān)，周清月結(jié)。合作探究部分是教案與學(xué)案合一的結(jié)果，是生生互動、師生互動過程的載體，導(dǎo)學(xué)合一。當(dāng)堂檢測部分題量適當(dāng)，以少而精為主。導(dǎo)學(xué)案的編寫、使用九步流程：主備人自主備課——教研組集體備課修改——年級負(fù)責(zé)人審核簽字、印刷——上課教師三備導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)——批改或檢查導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分——課堂使用導(dǎo)學(xué)合一——課后反思——教師、學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案。教師使用導(dǎo)學(xué)案要做到：會編、先做、善用、精改、常反思、勤整理。

（3）教師的教學(xué)

一是落實好課堂教學(xué)的流程——七星教學(xué)法

課堂教學(xué)一般環(huán)節(jié)是：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)——預(yù)習(xí)自學(xué)檢查——自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示點評——點撥提煉——當(dāng)堂檢測。課堂教學(xué)模式不死搬硬套，結(jié)合實際，符合學(xué)情，遵循以下八個原則：①面向全體學(xué)生的原則；②學(xué)生為主，教師為輔的原則；③有效性高效性原則；④培養(yǎng)學(xué)生自主管理和習(xí)慣的原則；⑤培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣的原則；⑥激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生潛能的原則；⑦落實知識點、能力點、考點的原則；⑧培養(yǎng)學(xué)生陽光心理，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感到愉悅的原則。課堂教學(xué)注意以下六個方面：①必須使用導(dǎo)學(xué)案，無導(dǎo)學(xué)案不上課；②積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實課前預(yù)習(xí)，課中自學(xué)預(yù)習(xí)檢查；③合作探究，學(xué)生展示是主，教師點撥、提煉歸納是次，不能主次不分；④激發(fā)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、發(fā)展學(xué)生是核心，完成教學(xué)目標(biāo)是重點；⑤導(dǎo)學(xué)案有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。⑥培養(yǎng)學(xué)生能力的主要目標(biāo)是：會預(yù)習(xí)、會討論、會合作、會展示、會點評、會糾錯、會整理資料、會反思改進(jìn)。落實課堂教學(xué)流程做好以下四項工作：第一，落實好課內(nèi)比教學(xué)及課堂模式過關(guān)課活動；第二，年級管理加強督察、巡查、記載、反饋；第三，以年級、教研組為單位經(jīng)驗交流或開展論壇討論活動；第四，加強學(xué)生對課堂模式的培訓(xùn)。學(xué)生對課堂模式熟習(xí)，明確自己在各個環(huán)節(jié)中扮演的角色，知道怎樣做，怎樣做的好，在課堂中會小組管理，會自我約束，會自我管理。

二是抓好小組建設(shè)

小組建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力及習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣的關(guān)鍵，是課堂教學(xué)新模式實施的保障。建設(shè)小組，細(xì)化管理單元，讓學(xué)生在小組中感到家的溫暖和責(zé)任，讓他在他管和自管中成長，讓他成為自管的主人。

①劃分小組，每組六人，分上中下三層各兩名；

②培訓(xùn)小組長。擔(dān)任小組長的同學(xué)成績不一定是最好的，但一定是最熱心、最有責(zé)任心、組織能力較強的學(xué)生，相對來講，一定條件下每個學(xué)生都可擔(dān)任小組長。

③定組名、組訓(xùn)、組標(biāo)，加強文化建設(shè)，強調(diào)互幫互學(xué)。④定規(guī)、立制引入競爭機制。

⑤當(dāng)堂評價，當(dāng)天小結(jié)，一周點評。

⑥定期總結(jié)、反饋、激勵。

⑦組織活動、強化小組文化。

三、實驗中學(xué)經(jīng)驗對我們的啟示

這次實中之行，雖然時間短暫，但對我們啟發(fā)很大?？偟母杏X，實中的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、更精細(xì)。有鑒于此，這次考察學(xué)習(xí)對我們有很多借鑒、學(xué)習(xí)的地方。

1、落實德育主導(dǎo)地位，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在動力

實驗中學(xué)高度重視德育教育工作，他們明確提出：抓德育就是抓教學(xué)質(zhì)量！他們的德育工作用的時間多、涉及領(lǐng)域廣，每一項活動都

進(jìn)行精心構(gòu)思，都收到很好的效果。事實證明，磨刀不誤砍柴工，教育的最終產(chǎn)品——學(xué)生，就是最好的闡釋。好的德育工作并不是空洞無味的說教，也不是脫離實際的生搬硬套，而應(yīng)該是融科學(xué)性與藝術(shù)性為一體，用富有生命力的活動來吸引學(xué)生的主動參與，在活動的過程中巧妙地融入多元的教育意圖，這樣才能觸動學(xué)生靈魂，讓學(xué)生在自我體悟中實現(xiàn)自身的完善，最終獲得和諧發(fā)展。只有學(xué)生自身具備了崇高的道德追求、良好的行為習(xí)慣，才會產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動力和發(fā)展欲望，有了這種發(fā)自內(nèi)心的“原動力”的驅(qū)動，學(xué)生自然會在知識的學(xué)習(xí)、能力的提高、素質(zhì)的錘煉上狠下功夫。

2、狠抓常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

和所有的同類學(xué)校一樣，實驗中學(xué)也曾經(jīng)走進(jìn)了時間加汗水的泥潭，但是近年來，他們加大了課堂教學(xué)改革的力度，建立了各種行之有效且結(jié)合實際的規(guī)章制度，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益，從教師的備課、上課、作業(yè)布置、輔導(dǎo)等方面實行科學(xué)的、切實可行的精細(xì)管理，打造高效課堂。進(jìn)過幾年努力，實中教學(xué)質(zhì)量連年攀升。我想，我們要提升教學(xué)質(zhì)量必須要做到一下幾點：

①樹立三種理念。一是樹立把時間讓給學(xué)生的理念。老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有十分鐘左右屬于你，不要全堂包辦，目中無生。二是樹立把課堂交給學(xué)生的理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，樹立學(xué)生是上帝的觀念，讓各個學(xué)生自由發(fā)揮，教師只在課堂中適時點撥，指點迷津。從實驗中學(xué)教學(xué)中，不難看出整節(jié)課基本上學(xué)生自己在講臺上講，學(xué)生自由發(fā)表意見及看法。三是樹立把自由還給學(xué)生的理念。不要要求學(xué)生一個步調(diào)、一個版本、相信“天生我才必有用，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學(xué)生在自由的天空中輕松的翱翔。

②培養(yǎng)一種習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)，抓緊時間，完成教師的導(dǎo)學(xué)案，敢疑好問的習(xí)慣。教師上課一天前，要拋出導(dǎo)學(xué)案，課堂中教師要鼓勵學(xué)生提問，鼓勵學(xué)生解決問題。

③解決一個難題，達(dá)到一個目標(biāo)。全體教師振奮精神，要有一個高昂的精神風(fēng)貌，立足講壇。這是一個難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎懲措施??否則，達(dá)到把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)就是一句空話。

3、樹立以“教學(xué)為中心”的思想。

實驗中學(xué)全校上下通力協(xié)作，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，圍繞以“教學(xué)為中心”，支持教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，關(guān)心教師，不讓一線教師分身、分心，全身心的投入到教學(xué)中去。這些，都極大的調(diào)動了教師的教學(xué)熱情和積極性，使教師有“有激情、有追求、有效率”，把心思用在教學(xué)上，用在如何提高教學(xué)質(zhì)量上。

4、要有濃厚的研究氛圍。

實驗中學(xué)給我們的另一印象是研究意識特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學(xué)，一同探討新課程教學(xué)，謀劃中考戰(zhàn)略，研究復(fù)習(xí)策略，探討教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。思無它事，心無旁騖，達(dá)到非常專業(yè)和精細(xì)的程度。這也是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。

總之，短短一個上午，對于實驗中學(xué)的考察學(xué)習(xí)盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。實驗中學(xué)能夠成為孝南區(qū)初中教育的龍頭學(xué)校，難道我們楚澴中學(xué)就不能嗎？因此，我們在嘆服實中老師的敬業(yè)精神，贊賞實中師生教與學(xué)的激情，欣賞實中師生對卓越與崇高的追求的同時，我們每一位在座的楚澴人，更應(yīng)進(jìn)行深深地思考。我們應(yīng)該結(jié)合我校的實際，有針對性的借鑒實中經(jīng)驗，科學(xué)管理、精細(xì)教學(xué)、抓好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，再創(chuàng)楚環(huán)中學(xué)教育的輝煌！

二0一三年五月十日