第一篇：模具數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)感想

實(shí)訓(xùn)感想

引來了全新的2013年，同時(shí)也引來了機(jī)床實(shí)訓(xùn)的最后階段了。

實(shí)訓(xùn)以來的一個(gè)月，最大的收獲不僅是UG軟件的繪圖知識，而是朋友間的合作無間，共同解決未知的難題，這樣讓我感到一種對困難的毫不畏懼反而覺得興奮的感覺，沒錯(cuò)，一種面對困難，毫不畏懼勇于克服的自信與勇氣

白駒過隙，時(shí)間就這么過去了，讓我印象最深刻的是關(guān)于工件曲面的了解。在UG系統(tǒng)中，大多數(shù)命令所構(gòu)造的曲面都有參合的特征，這類曲面的共同特點(diǎn)是由曲面產(chǎn)生，曲面與曲面都具有關(guān)聯(lián)性，即構(gòu)造曲面的曲線編輯修改后，曲面都會(huì)更新。采用實(shí)體裁剪，抽殼方法建模更容易畫出工件。有一次，我畫一工件的曲面時(shí)遇到了困難，這時(shí)我的組員莊曉凱同學(xué)看了一下，指著測量的數(shù)據(jù)點(diǎn)，說如果有測量的數(shù)據(jù)點(diǎn)，建議先生成曲線，再利用曲線構(gòu)造曲面才行。這一句話給我打了一支強(qiáng)心針，外加一下雷電霹靂。一下劈開了眼前的困難，而且我還了解到編輯曲面時(shí)盡可能采用參數(shù)化的編輯方法。即使用編輯特征參數(shù)的操作。而編輯曲面操作中的方法都是非參數(shù)化的。如果必須使用，采用編輯復(fù)制體的方法。

盡管如此，縱觀整個(gè)制圖程序下來，以我的認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，諸多紕漏，2個(gè)人做同一件零件都相當(dāng)吃力，但是意外的是卻不感到疲倦，相信，這就是團(tuán)體的力量吧。回到宿舍才感覺到身體的疲憊。眼球酸痛。大腿發(fā)麻。頭暈眼花。已經(jīng)可以躺下便昏睡五個(gè)日夜。但是總會(huì)感到這一天的學(xué)習(xí)意義非凡。以軟件的其實(shí)非常實(shí)用，現(xiàn)實(shí)化的物件，絕大多需要UG軟件的模擬。比如汽車外殼，U型耳機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)等?？傊甎G的學(xué)習(xí)包羅萬象，應(yīng)有盡有。知識層出不窮。讓我們的生活多姿多彩，感悟良多。

實(shí)訓(xùn)的課程雖然非常單一，反復(fù)，可是UG的魅力讓我不感到枯燥，建筑業(yè)的建筑施工，結(jié)構(gòu)施工。水暖電，機(jī)械領(lǐng)域的零件，模具，數(shù)控鈑金和裝配等。這個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我仿佛看見了以后由我設(shè)計(jì)出來的汽車，輪船，加工機(jī)械，甚至航天飛機(jī)。然而沉淪在美好幻想中的我，更加孜孜不倦地沉淪在UG的模具現(xiàn)實(shí)化世界。

第二篇：模具拆裝實(shí)訓(xùn)感想

模具拆裝實(shí)訓(xùn)感想

本周是我們第一次從理論到簡單的實(shí)踐，在本次模具拆裝實(shí)訓(xùn)前先要分配好工作，每個(gè)人都要干什么。其次就是選擇好所需要的操作工具：包括內(nèi)角扳手、銅棒、拔肖器、木錘、鉗工臺(tái)、旋具、潤滑油、手錘等，還有測量工具：鋼直尺、游標(biāo)卡尺等量具。最后選擇要拆裝的模具進(jìn)行實(shí)踐操作。在操作中會(huì)遇到許多問題，不像平日里我們在書本上學(xué)習(xí)的理論知識那么簡單，現(xiàn)在我們面對的是相對復(fù)雜的模具，當(dāng)運(yùn)用到實(shí)踐，有些困難，特別是模具中的一些螺釘、孔等在簡單的模型中沒有；還有就是一個(gè)相對復(fù)雜的模具在繪圖時(shí)，應(yīng)該怎樣去剖視，許多理論知識相結(jié)合在一起去運(yùn)用時(shí)感到費(fèi)力；另外平時(shí)我們對于測量這一塊，只是在相關(guān)的圖形中進(jìn)行，一般比較簡單。而在實(shí)踐中測量是比較復(fù)雜。

所以我認(rèn)為今后學(xué)習(xí)理論知識應(yīng)該要更加全面，深刻；有空多到圖書館找相關(guān)的知識，去補(bǔ)充課堂上所學(xué)習(xí)的；實(shí)在解決不了的問題就找老師進(jìn)行請教。

通過一個(gè)星期的模具拆裝實(shí)習(xí)使我明白了凡事都有一個(gè)過程，它不僅需要我們要有一定的理論基礎(chǔ)，更需要我們要有耐心的的態(tài)度來對待。同時(shí)我們還要有合作精神，因?yàn)橐院笳嬲ぷ鲿r(shí)有些工件不是一個(gè)人就能做出來的，合作還是非常重要的。因此，通過這一周的拆裝實(shí)習(xí)比較全面的了解了模具的性質(zhì)，在實(shí)踐動(dòng)手能力得到提高，使我確實(shí)受益匪淺，盡管我們頂著炎熱，即使我們的雙手充滿漆黑，我也覺的這是值得的，這對于需要全面發(fā)展的大學(xué)生而言是必要的。

0927155 2011-6-10

第三篇：數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)，就是把所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐.而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，短短的一個(gè)星期讓我對數(shù)控系統(tǒng)有了更全面的認(rèn)識，對數(shù)控有了更深的了解，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們熟練的掌握了數(shù)控程序的編程和數(shù)控加工的操作，收獲頗多。

在這實(shí)訓(xùn)中，我得到了一下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉了一些材料的成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解了數(shù)控機(jī)床方面的知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)床生產(chǎn)上的應(yīng)用。2.在數(shù)控機(jī)床的生產(chǎn)裝配以及調(diào)試上，具有初步的獨(dú)立操作技能。

3.在了解、熟悉和掌握一定的數(shù)控機(jī)床的基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力。

5.培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。一起實(shí)習(xí)的同學(xué)也讓我受益非淺。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵(lì)加油，一起分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，實(shí)訓(xùn)更象是一個(gè)集體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補(bǔ)了曾經(jīng)存在的距離，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機(jī)會(huì)都很少，感謝機(jī)加實(shí)習(xí)給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì).為期一周的機(jī)加實(shí)習(xí)在金屬的回響中落下了大幕，總的來說這次為期一周的實(shí)習(xí)活動(dòng)是一次有趣且必將影響我今后學(xué)習(xí)工作的重要的經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：模具制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)

我是模具、初教專業(yè)的班主任。今天有幸作為教師代表和大家一起暢談工作、學(xué)習(xí)、生活的樂趣及心得體會(huì)，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不但成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是他們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真的工作態(tài)度給了我榜樣的力量，是他們每一次辦主任會(huì)議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

今天我將就下面兩個(gè)話題與大家一起交流：

一、我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。

遵照教務(wù)處的安排，受學(xué)校重托，我于xxxx年六月十五日——七月六日獨(dú)自帶領(lǐng)模具專業(yè)110名學(xué)生去國家重點(diǎn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地——xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期20天的實(shí)訓(xùn)。這意味著，這110個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)及衣食住行都交給我了。擔(dān)子之重，責(zé)任之大，不能量化。在任務(wù)面前，我沒有退縮，而是去與教務(wù)有關(guān)人員溝通，找學(xué)生干部交流，找一部分學(xué)生談心，為制定實(shí)訓(xùn)管理方案和管理制度獲取了第一手資料。實(shí)訓(xùn)前一周我們成立了實(shí)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將110名學(xué)生分為10個(gè)大組，每一個(gè)大組又以寢室為單位分為若干個(gè)小組，實(shí)行組長責(zé)任制，分層管理。待籌備工作一切就緒后，我們召開了實(shí)訓(xùn)誓師大會(huì)，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上作了重要講話，為我們實(shí)訓(xùn)得以圓滿結(jié)束奠定了良好的基礎(chǔ)。

在實(shí)訓(xùn)期間，既要讓我們的學(xué)生學(xué)到本領(lǐng)，得到鍛煉，又要保障他們的人身及財(cái)產(chǎn)安全。在遵守實(shí)訓(xùn)紀(jì)律方面，我是制度管人，在生活上我給予學(xué)生的是母親般的呵護(hù)與關(guān)愛。學(xué)生們的一言一行都在我的掌控中。

實(shí)訓(xùn)頭兩天，是在電動(dòng)磨刀石上磨刀。在一個(gè)寬1.5米，長10米的窄長空間里擺放著10臺(tái)電動(dòng)磨刀石，110人在里面穿梭，難免碰撞正在磨刀的同學(xué)，使這位同學(xué)的手被磨破皮，指甲被磨翻，每當(dāng)此時(shí)，他們沒有爭吵，而是包好傷口，繼續(xù)干，他們表現(xiàn)出的寬容和諒解，讓我感動(dòng)不已。

第二天一早我就去找負(fù)責(zé)我們實(shí)訓(xùn)的劉老師，向他反映情況，對教學(xué)安排提出建議。第三天劉老師就采納了我的意見，將110人錯(cuò)開上不同的課，避免了同學(xué)們再次傷手的事情發(fā)生。

我們的實(shí)訓(xùn)課是見縫安排的，有時(shí)早上8點(diǎn)上課，有時(shí)中午12點(diǎn)上課，有時(shí)下午3點(diǎn)才上課，打亂了我們的生物鐘，影響了我們正常的學(xué)習(xí)和休息。學(xué)生有時(shí)有怨言，我就引導(dǎo)學(xué)生，任何事情要辯證地去看，有得有失，以后你們工作了，還不是人休息，機(jī)器不休息，早、中、晚班輪著倒。你們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下，也不是壞事。

實(shí)訓(xùn)期間，我和同學(xué)們是吃住在一起，利用這個(gè)大好時(shí)機(jī)，我每天叫上2-3個(gè)同學(xué)陪我散步交談。一天一個(gè)話題，因時(shí)、因人、因勢利導(dǎo)。關(guān)心他們的生理與心理的成長，用自己的信念、理想給他們以潛移默化的感染。鼓勵(lì)他們張揚(yáng)自己的個(gè)性，要讓他們的個(gè)性、想像力、創(chuàng)造力在他們的命運(yùn)中誕生奇跡。今天他們是學(xué)生，明天他們是社會(huì)的棟梁。但一間屋子全是棟梁，那就沒有空間了，還得有瓦片、石子、水泥等。所以說，每一個(gè)人都是屬于社會(huì)的一份子，應(yīng)當(dāng)快樂的工作，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活。

實(shí)訓(xùn)中，安全是重中之重。有一次，我發(fā)現(xiàn)胡磊同學(xué)頭天晚上沒休息好，我就叫他回寢室睡覺。他非要上機(jī)床操作，說他沒事兒，我就說你去睡吧，不算你缺課，他離開之前，還告訴我：誰，誰也沒休息好。通過這件事后，學(xué)生自己就不好意思了，所以他們在實(shí)訓(xùn)基地都比較聽我的話，支持我的工作，能安安全全地回學(xué)校，并順利通過實(shí)訓(xùn)課程的考試。

前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生、尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考和創(chuàng)造思維。我對同學(xué)們付出了愛，而我從他們那兒得到了快樂和加倍的愛，我感謝這次實(shí)訓(xùn)。我們模具班的學(xué)生個(gè)個(gè)是好樣的，5年后，他們必將是我國模具領(lǐng)域里的接班人，其中也將產(chǎn)生企業(yè)的高管和大老板。

二、通過實(shí)訓(xùn)，模具班的學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了新的切入點(diǎn)。

開學(xué)初，模具班的第一個(gè)主題班會(huì)就是：狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活的能力，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力縮短學(xué)生在走上工作崗位前的社會(huì)適應(yīng)期。

實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，但是那個(gè)過程一直在繼續(xù)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生一直在學(xué)習(xí)著，他們明白了：從淺薄到深刻，從卑微到顯赫。分出了：才智的高低，品質(zhì)的優(yōu)劣，……那是一段美好的記憶，在機(jī)床與砂輪的飛速旋轉(zhuǎn)中，我們的學(xué)生在此學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的東西——?jiǎng)邮植僮髂芰Α?/p>

當(dāng)前，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲，班級的各項(xiàng)工作已上了一個(gè)新臺(tái)階，正有序開展。到課率、聽課率、入寢率之高是前所未有的，這次報(bào)考職業(yè)資格認(rèn)證考試的同學(xué)達(dá)到90%以上?？梢娺@次實(shí)訓(xùn)讓同學(xué)們知道了理論基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要性，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好教學(xué)方法。

通過學(xué)習(xí)不僅可以磨礪人，也可以鍛煉人，使同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，找到了新的切入點(diǎn)；在今后的做事中，能鎮(zhèn)定自如，不驚不慌，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了那個(gè)實(shí)訓(xùn)的過程。

第五篇：模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)方案

榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組

榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目 模具專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)實(shí)施方案

一、建設(shè)背景與意義

校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是中職教育中配合理論教學(xué)而設(shè)置的為學(xué)生提供實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的一系列要素的統(tǒng)一體。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、推行和深化教學(xué)模式改革的主要場所，也是學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件。當(dāng)前職業(yè)學(xué)校、專業(yè)之間的競爭，從表面上看是質(zhì)量的競爭，而本質(zhì)上其實(shí)際也是文化的競爭。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效管理、高效運(yùn)行的根本要求，是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理上水平、上層次發(fā)展的必然趨勢，它很大程度上影響著教學(xué)、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)效率。先進(jìn)的特色文化是專業(yè)的靈魂，是師生凝聚力的源泉高專業(yè)競爭力的重要支撐，是品牌專業(yè)立足的根基。

針對重形式輕內(nèi)涵、重物質(zhì)輕企業(yè)師資引入、重實(shí)訓(xùn)輕生產(chǎn)、雷同化明顯無特色、校企文化脫節(jié)等文化建設(shè)不足或誤區(qū)，為進(jìn)一步提高我校模具專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升師生的企業(yè)意識與職業(yè)能力，切實(shí)將企業(yè)文化引入校園，特?cái)M定此方案。

二、建設(shè)理念與思路

圍繞我校模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、評價(jià)模式改革實(shí)施要求，結(jié)合“履真勤業(yè) 精技強(qiáng)能”的校訓(xùn)，均衡考慮涵蓋模具專業(yè)師生精神面貌、心理狀態(tài)、文化傳統(tǒng)、專業(yè)特色等多種因素，引入企業(yè)管理理念和環(huán)境氛圍，建立“企業(yè)管理虛擬仿真”管理模式，提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)文化的氛圍，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代企業(yè)文化精神培育功能，真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)與企業(yè)文化（即“校企文化”）的融合。

完善并建成以“精技”為核心，塑造職業(yè)特色鮮明的“精益求精、品質(zhì)為先”的模具專業(yè)文化理念，構(gòu)建“精準(zhǔn) 精細(xì) 精心”的“三精”實(shí)訓(xùn)文化體系，以培育學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)性格、提升學(xué)生就業(yè)競爭的“軟實(shí)力”。

三、建設(shè)內(nèi)容與措施

（一）加強(qiáng)校企深度聯(lián)系，完善物質(zhì)文化建設(shè) 榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組

實(shí)訓(xùn)基地的硬件建設(shè)是整個(gè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，通過校企共建、共享、共贏深度合作，在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件基礎(chǔ)上，充分調(diào)研和論證，進(jìn)一步合理規(guī)劃和配備專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，以達(dá)到滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)需要的物質(zhì)要求。

（二）以“精技”為核心，著力打造職業(yè)特色鮮明的“精益求精、品質(zhì)為先”的模具專業(yè)文化理念

精益求精、一絲不茍是機(jī)械專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)品質(zhì)要求。技術(shù)類職業(yè)的特質(zhì)與勝任特征是強(qiáng)調(diào)規(guī)范的把握，其專業(yè)文化的核心是追求標(biāo)準(zhǔn)和精細(xì)。所以在模具專業(yè)建設(shè)中，始終將專業(yè)文化建設(shè)擺在首位，以“精技”是核心，從抓專業(yè)制度建設(shè)、專業(yè)教學(xué)環(huán)境布置、教學(xué)組織與實(shí)施和專業(yè)活動(dòng)開展等方面入手，打造“精益求精、品質(zhì)為先”的專業(yè)文化理念。

一是把現(xiàn)代企業(yè)的管理理念融入到專業(yè)制度文化建設(shè)中，制訂一整套有關(guān)專業(yè)文化建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施、管理等制度，并在制度執(zhí)行中，注重管理的精細(xì)與效能，保障專業(yè)文化建設(shè)的有序開展。

二是按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)布置實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境工廠化，實(shí)訓(xùn)車間布置橫幅、標(biāo)語、工作崗位職責(zé)、產(chǎn)品展示柜等，設(shè)立讀書角和公告欄，營造企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生上學(xué)如上班，上課如上崗。

三是按勞動(dòng)組織方式組織教學(xué)，采取生產(chǎn)性項(xiàng)目教學(xué)模式，引入企業(yè)6S管理，學(xué)生上課穿工作服，課前課后開班組會(huì)，例行安全與質(zhì)量教育，教學(xué)過程生產(chǎn)化。

四是定期開展專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、講座，豐富學(xué)生的第二課堂與素質(zhì)拓展訓(xùn)練，積極組織學(xué)生參加省市級專業(yè)技能競賽，定期開展校內(nèi)技能競賽，學(xué)生職業(yè)技能競賽、項(xiàng)目考核常態(tài)化，每周、每月評選技能之星，提升學(xué)生追求精細(xì)、追求品質(zhì)的意識。

（三）以職業(yè)崗位為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)文化的內(nèi)涵建設(shè)

專業(yè)理念是專業(yè)文化的核心，集中體現(xiàn)了專業(yè)文化的內(nèi)涵；專業(yè)理念在職業(yè)精神的引領(lǐng)下形成，與職業(yè)精神緊密相連，兩者共同的基礎(chǔ)是特定的職業(yè)崗位。在組織運(yùn)行過程中要十分注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、質(zhì)量意識、安全意識、協(xié)作精神，以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

（四）以環(huán)境建設(shè)為載體，進(jìn)一步彰顯專業(yè)文化特色

榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組

在生產(chǎn)車間、實(shí)訓(xùn)室精細(xì)、科學(xué)、合理地設(shè)置和粘貼專業(yè)前景、行業(yè)準(zhǔn)則、操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品介紹、能力考核標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)等資料和圖示，努力營造濃厚的企業(yè)文化氛圍和鮮明的職業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。將“精益求精、品質(zhì)為先”的專業(yè)文化貫穿實(shí)訓(xùn)教學(xué)始終。使學(xué)生一走進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)車間），就能受到濃郁的職業(yè)環(huán)境的熏陶，彰顯專業(yè)特色文化。

（五）以名師工作室為平臺(tái)，引入先進(jìn)企業(yè)文化與引入優(yōu)秀企業(yè)師資并舉

在引入企業(yè)文化的活動(dòng)中不但要著眼在物質(zhì)化的東西，如標(biāo)語、口號、制度等，還要積極引入那些言行舉止都能夠體現(xiàn)企業(yè)文化的優(yōu)秀企業(yè)經(jīng)營管理者、優(yōu)秀技術(shù)員工、兼職教師等企業(yè)師資。

一是學(xué)生由他們親手培養(yǎng)，他們非常了解學(xué)生是否符合本單位的需要，比僅靠一次面試來的全面、放心；

二是他們在教學(xué)中主動(dòng)把自己企業(yè)培訓(xùn)員工的辦法毫無保留地在課堂上直接運(yùn)用，讓學(xué)生們在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地就接受良好的企業(yè)文化的訓(xùn)練，避免了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后企業(yè)必須再培訓(xùn)的無奈，并為企業(yè)節(jié)約了大量經(jīng)濟(jì)成本和精力，使學(xué)生變得更受歡迎。

企業(yè)師資要占到引入企業(yè)文化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師的50%以上，充分發(fā)揮他們的職業(yè)技能和職場優(yōu)勢，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

（六）以人為本，在教育教學(xué)管理中滲透專業(yè)制度文化

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有制度保證難以深化專業(yè)建設(shè)。在完善專業(yè)硬件環(huán)境文化建設(shè)的同時(shí)狠抓專業(yè)制度文化建設(shè)，正確處理好建章立制和以人為本的關(guān)系。

一是設(shè)立教育教學(xué)意見信箱，定期召開座談會(huì)，開通民主管理渠道，營造和諧文化氛圍。

二是完善并出臺(tái)師生參與專業(yè)建設(shè)活動(dòng)的激勵(lì)與評價(jià)機(jī)制、技能競賽和過關(guān)考核明確獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成一種鼓勵(lì)先進(jìn)、積極向上的制度文化。

三是與企業(yè)現(xiàn)場要求接軌，進(jìn)一步完善如安全生產(chǎn)制度、設(shè)備管理制度、質(zhì)量管理制度、班前講話制度等一系列管理制度，為實(shí)現(xiàn)校企“無縫“對接提供保障。

榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組

四是進(jìn)一步營造培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)良好環(huán)境的文化氛圍，引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代企業(yè) “6s”管理：實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)擁有獨(dú)立或相對獨(dú)立的經(jīng)營權(quán),與學(xué)校之間做到產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確、校企分開。通過引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制,解決實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的需要,讓學(xué)生可以得到“真刀真槍”的鍛煉。強(qiáng)化教學(xué)、生產(chǎn)現(xiàn)場管理，嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要熟悉本行業(yè)的技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)范、安全規(guī)范，而且在從業(yè)過程中應(yīng)養(yǎng)成嚴(yán)格按生產(chǎn)工藝加工產(chǎn)品、工量具擺放有序、設(shè)備及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)的安全、文明生產(chǎn)習(xí)慣。要求學(xué)生要按照企業(yè)一線技術(shù)人員那樣準(zhǔn)時(shí)上下班，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場所必須著工裝、佩戴胸卡；每天的實(shí)訓(xùn)要像企業(yè)一樣，有班前會(huì)布置任務(wù)，結(jié)束檢查公布，班后會(huì)激勵(lì)。教師的行為就像是師傅帶徒弟一樣，又像是車間主任管理員工一樣，最終的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生的素質(zhì)像企業(yè)員工。

（七）搭建舞臺(tái)，在技能訓(xùn)練中滲透專業(yè)行動(dòng)文化

一是聘請企業(yè)優(yōu)秀管理者或技術(shù)人員到校授課。讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中掌握企業(yè)對員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，使他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)之中就按企業(yè)的要求規(guī)范自己的言行，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的形成，提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，縮短了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的磨合期。

二是開展一系列與企業(yè)文化對接的特色專業(yè)活動(dòng)。以專業(yè)活動(dòng)為載體，通過實(shí)踐活動(dòng)深化專業(yè)文化建設(shè)，體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)道德和職業(yè)技能等職業(yè)文化，將學(xué)生課外活動(dòng)與企業(yè)職工文化活動(dòng)結(jié)合起來，舉行團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃演講等。

三是舉行專業(yè)技能競賽與展示活動(dòng)，有效融入創(chuàng)新意識、科技意識、市場意識、競爭意識等企業(yè)文化的內(nèi)涵。

（五）校企文化有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)校企平穩(wěn)對接。

通過對企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和引入，將學(xué)校文化與企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。

中職學(xué)校要將職業(yè)精神和企業(yè)文化的教育融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生在就業(yè)時(shí)贏得主動(dòng)。一方面實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的企業(yè)化，按照企業(yè)的管理模式組織實(shí)訓(xùn)，盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線相一致，形成真實(shí)或仿真的訓(xùn)練環(huán)境；一方面把企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生作為職業(yè)人（而不是學(xué)生）去參與企業(yè)生產(chǎn)。本著環(huán)境育人的基本理念，4 榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組

導(dǎo)入企業(yè)文化元素建設(shè)校園文化，讓學(xué)生在校園感受企業(yè)文化的熏染，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室按企業(yè)生產(chǎn)車間布置，學(xué)生實(shí)訓(xùn)按企業(yè)生產(chǎn)要求進(jìn)行，遵循生產(chǎn)規(guī)范；教室按企業(yè)培訓(xùn)中心的要求布置，特別是訂單培養(yǎng)班的教學(xué)環(huán)境，要按訂單企業(yè)文化進(jìn)行布置，等等。讓學(xué)生在校園就能感受到企業(yè)文化，體驗(yàn)學(xué)生與企業(yè)員工的雙重角色，走到工作崗位后，能迅速轉(zhuǎn)入崗位角色，真正實(shí)現(xiàn)校企“零距離”對接。

附：

1.實(shí)訓(xùn)室相關(guān)標(biāo)語：

勤學(xué)苦練，一絲不茍，精益求精，品質(zhì)為先，追求卓越。

一天不練手腳慢，兩天不練去一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看。知識改變命運(yùn),技能立足社會(huì)。技達(dá)四海，能行天下。學(xué)一技之長，創(chuàng)一番事業(yè) 善學(xué)者盡其理，善行者究其難 精通技能，激情創(chuàng)業(yè)。

態(tài)度決定一切，細(xì)心決定成功。

事故出于麻痹，安全來自警惕。

做人求真，學(xué)技求精。

成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)謹(jǐn)思考，嚴(yán)密操作；嚴(yán)格檢查，嚴(yán)肅驗(yàn)證。

多看一眼、安全保險(xiǎn)，多防一步、少出事故

人人有改善的能力，事事有改善的余地 ；時(shí)時(shí)尋求效率進(jìn)步，事事講究方法技術(shù)。

2.物質(zhì)文化規(guī)劃

（1）充分利用室內(nèi)外墻壁、走廊、門廳燈場所布置恰當(dāng)?shù)拿嗣耘c肖像 專業(yè)歷史圖片、校友風(fēng)采、凝聚歷史文化積淀。

（2）實(shí)訓(xùn)室的名稱與標(biāo)牌、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目介紹、規(guī)章制度的公示、師生的工作成就、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目介紹、先進(jìn)事跡的介紹、師生創(chuàng)作作品的陳列，展現(xiàn)基地的成就 在 5 榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組

室內(nèi)，布置操作規(guī)程、安全警示、勵(lì)志用語和安全設(shè)施等。

（3）合理裝飾與協(xié)調(diào)布置，美化室內(nèi)環(huán)境、營造生產(chǎn)場景、教學(xué)環(huán)境、職業(yè)文化氛圍，體現(xiàn)人才培養(yǎng)主旋律、刻劃人才培養(yǎng)新理念、利于開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

3.管理文化

先進(jìn)的管理理念與管理制度集中反映了實(shí)訓(xùn)基地的管理特色、能力和水平。建立“實(shí)訓(xùn)教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定、校企合作”四位一體的模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)文化體系，樹立為人才培養(yǎng)、師生學(xué)習(xí)和企業(yè)服務(wù)的思想和精神文化，通過室風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和和諧的人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系來體現(xiàn)師生共享的價(jià)值觀、道德觀、行為觀、文化觀和認(rèn)同意識，凝聚師生共同的價(jià)值取向、道德規(guī)范和精神追求。

示范校建設(shè)項(xiàng)目模具特色項(xiàng)目組

2014年9月28日