暑期環(huán)保實踐心得

白駒過隙，日月如梭，回顧第一年的大學(xué)生活之旅，似乎是一個新的開始，也是一個過去的結(jié)束，是面對新的人生、新的生活的開始，是對高中生活的結(jié)束。大學(xué)的生活真的可以讓人很豐富多彩，也可以讓人很枯燥無味。也許一切就在于自己如何去面對，如何去把握！總的來說自己在這一年里學(xué)到了許多以往不曾接觸到的東西，從陌生到熟悉。每一天都在不斷地充實著自己的生活。眼瞧著就是暑假了，當(dāng)然，學(xué)校在暑假里還是給我們分配了一些任務(wù)，例如這次的社會實踐。

由于這次的社會實踐主題不限，所以給了我們很多選擇的余地，我想學(xué)校這樣的決定還是很明智的，因為這不但可以對于活動有更廣泛的空間，而且可以充分體現(xiàn)我們活動的特色和創(chuàng)造力。

經(jīng)過的同學(xué)們討論后，我們決定從環(huán)保的角度出發(fā)，因為城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但其發(fā)展的背后，往往卻帶來了環(huán)境破壞的沉重代價：空氣的污染，工業(yè)和生活污水的排放，白色垃圾的污染，氣溫的上升，每年大量生物的滅絕等，每一個問題都有可能導(dǎo)致我們?nèi)祟惖南?，發(fā)展固然重要，然而，這一系列的問題不得不等待著我們?nèi)シ此?。那么，我們作為?dāng)代青年，當(dāng)代的大學(xué)生，要做什么呢？該做什么呢？是啊，我們要做什么呢？于是，同學(xué)們便決定做一項宣傳環(huán)保的活動，也許有的人會說，深圳這么大，中國這么大，世界這么大，你們幾個在校的大學(xué)生，就幾股吃奶的勁，做這些又有什么用呢？這個環(huán)境不會因你們而改變的。是啊，我們的力量改變不了這一現(xiàn)狀，但我們又豈可做一個旁觀者呢？無論何事都要從自身做起，而且我們堅信只要人們的這種環(huán)保意識增強(qiáng)了，環(huán)境還是會得到改善的，所以我們沒有放棄這次的環(huán)?；顒?，而是向前邁進(jìn)著。

這次的活動有好幾個環(huán)節(jié)：民意調(diào)查表訪問、拾垃圾、同學(xué)們探討總結(jié)等。當(dāng)我們拿著調(diào)查問卷正要訪問路人時，保安人員走了過來，以為我們是在做什么宣傳或是行騙的行為活動，進(jìn)過一番的解釋后，方才允許了我們的民意調(diào)查活動，看來這里的保衛(wèi)工作還是比較好的，而我們問卷的問題都是關(guān)于一些人們對于生活中的環(huán)境的常識和見解，例如：您知道世界環(huán)境保護(hù)日是什么時候嗎？您覺得自己在日常生活中如何避免或減少對生活環(huán)境的污染呢？當(dāng)然，對于這些問題人們各抒己見，對于例子中第二個問題，多數(shù)人表示污染是可以避免和減少的，會通過：節(jié)約用水，盡量不使用塑料袋，生活用品的有效回收和再利用，不亂丟垃圾，對公共場所不亂破壞和涂鴉，少開車減少二氧化碳的排放。然而，仍有部分人認(rèn)為，當(dāng)今國家正在發(fā)展中，造成環(huán)境的污染是不可避免的，國家先把經(jīng)濟(jì)搞上去才是最重要的，國家人口太多，沒辦法的。可是眼前垃圾的事實卻告訴我們經(jīng)濟(jì)的發(fā)展固然重要，環(huán)境的保護(hù)也要兼顧??！

做完調(diào)查問卷后，我們便收起了問卷，開始了我們的下一個環(huán)節(jié)——拾垃圾，“啊，又下雨了”，此時空中又下起了淅淅的小雨，看來，老天今天對我們是特別的“照顧”?。〔贿^，沒關(guān)系的。于是一把把五顏六色的雨傘便被敞了開來，雨中，這也不失為另外的一道風(fēng)景線??！但是看到那東倒西歪躺在地上的垃圾，同學(xué)們便紛紛彎腰拾起地上的垃圾，按理說公園路旁的垃圾箱也不少啊，但是垃圾箱旁邊的地上躺著的垃圾多的卻讓人無語，還有遠(yuǎn)處數(shù)不清的垃圾。被雨侵濕的垃圾顯得讓人格外讓人覺得臟和惡心，雖然如此，同學(xué)們還是毫無怨言的拾著，雖然是下著小雨，但到紅樹林公園散步的人卻不少，看到我們撐著雨傘在這拾著這些垃圾，對于他們來說可能更多的是可笑，投向我們的更多的是不解的眼光，但此時，一抬頭，便見前面有個小女孩正喝著酸奶看著我們，于是搖著阿姨的手抬頭用她那天真的眼睛望著阿姨說：“媽媽，你看，那些哥哥姐姐在做什么?。俊卑⒁涛⑿χ鴮λf：“寶貝啊，那些哥哥姐姐在拾垃圾啊?！迸⒉唤獾挠謫柕溃骸盀槭裁锤绺缃憬阆掠炅诉€在這里拾垃圾呢？”阿姨答道：“因為，因為為了這個地方更干凈，更美麗?。　闭f完，只見女孩放開阿姨的手走到前面不遠(yuǎn)處的垃圾箱輕輕地把手中已喝完的酸奶瓶放進(jìn)了垃圾箱，轉(zhuǎn)身微笑著對啊姨說：“那我也要做一個愛護(hù)環(huán)境的好孩子！”阿姨開心地笑了：“寶貝，真乖！”看著母女兩漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的心里有種說不出的感覺——甜甜的味道，是一種喜悅，是一種欣慰，更多的是看到了一種希望。

雨，終于停了，雖然下過雨，而天氣卻仍想的格外的悶熱，一段時間后，同學(xué)們便覺得大汗淋漓了。班長不得不讓我們先休息一會，同學(xué)們相互的看著對方似乎有點狼狽樣，情不自禁地笑了起來，“還好剛剛的雨不大，不然我們就是一群落湯雞了”副班長打趣地說，此時又引起了同學(xué)們的哄堂大笑。喝過水后，便又向另外一片有垃圾的草地前進(jìn)了。

看著地上的垃圾一點一點的被我們消滅了，今天的活動也要畫上句號了。望著那片沒有垃圾綠油油的草地，雖然身體有點累，但心情卻覺得格外的舒暢，迎面拂過的風(fēng)兒似乎也更清新了，面前那片寬闊的湖面上有好些水鳥在嬉戲，是啊，這才是我們?nèi)祟惡蛣游锒夹枰囊黄利惗鴽]有污染的環(huán)境啊，讓人不得不貪戀著此刻這篇干凈美麗之地！

美麗的地方誰都向往，美麗的事物誰都想擁有，而我們生活的家園呢?它還是美麗的嗎？它還會美麗嗎？這是留給我們每一個人反思的，也是掌握在我們每一個人手中的。有人說，發(fā)展和污染就像得到的越多失去的就越多的道理，但事實告訴我們這只是一個借口，日本很發(fā)達(dá)，堪稱亞洲四小龍，為什么它的綠化面積卻又達(dá)到國土面積得百分之六十以上呢！北歐是發(fā)達(dá)國家為何卻又會算是環(huán)境最好的地方呢！是啊，也有的人說，先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)上去了，還怕搞不好污染的環(huán)境嗎？但人們可又曾想過，就像一個人都死了，他有再多的錢又有何用呢？也許到那時一切已晚矣！有句俗話也說：“前人栽樹，后人乘涼；前人砍樹，后人遭殃?！睙o私的人往往會選擇前者，自私的人往往會選擇后者。但我相信只要人認(rèn)識到這種后果的嚴(yán)重性，大多數(shù)人還是會選擇前者的。

通過這次活動同時也讓我認(rèn)識到了，環(huán)境要得到改善的根本要素，還在于人們素質(zhì)的提高，而素質(zhì)的提高重在教育。就像那個可愛的小女孩一樣，在看到我們的紅樹林活動的影響和她的媽媽的教導(dǎo)下，熏陶了自己純真而美麗的心靈。那么，她也會用這種心靈去對待我們的生活，我們的環(huán)境。其次，還要加大宣傳的力度吧，政府應(yīng)該多動員我們?nèi)嗣?，做一些環(huán)境保護(hù)的活動，有楷模作用的人要給予獎勵，最后，我們對一些不遵守環(huán)境保護(hù)條例的人的方法當(dāng)然就是加強(qiáng)管理，并給予處罰等。這也是我對管理者的小小建議，而我們作為人民，也作為一個被管理者呢？我們又有哪些義務(wù)呢？我們應(yīng)該積極參與各項保護(hù)環(huán)境的活動，同時要不斷提高自身的素質(zhì)。當(dāng)然，光說不練是假把式，所以重在行動哦！

“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲上天”、“一雙筷子筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”這說明群眾的團(tuán)結(jié)力所在了，所以建造我們美麗的家園，得需我們每個人的力量。為了那片蔚藍(lán)的天空，為了那股清新的空氣，為了那些清澈的生命之水，為了那片綠油油的大地，為了我們美麗而不被消亡的家園。那么，親愛的朋友，就讓我們從身邊做起，從點滴做起，共同攜手共創(chuàng)我們美麗的家園吧！

環(huán)保活動

大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多在教師中所不能發(fā)現(xiàn)的問題。我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步、觀察。沿途我們給幼兒講我們一路所經(jīng)過地方的自然風(fēng)光，講遇到的清潔工人的工作。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾，讓幼兒知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實際勞動的親身體驗中領(lǐng)略大自然的美，形成保護(hù)環(huán)境的初步愿望。

我們還培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物的情感。幼兒天生具有保護(hù)小動物的情感，在自然角里飼養(yǎng)小青蛙，種植小花、小草、蔬菜，讓幼兒經(jīng)常給小魚、小青蛙等小動物換換水給小花澆澆水以培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物的情感。

其次：我們在教育活動中滲透環(huán)保教育。

生活雖是幼兒最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但由于幼兒年齡小，不善于總結(jié)，因此還不能理解破壞環(huán)境所造成的后果。針對我班幼兒的`年齡特點，我設(shè)計了一系列活動來加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育。如在《清潔工具》的活動設(shè)計中幼兒知道了一些清潔的名稱，了解了一些清潔工具的基本用途;我們還利用一些廢舊物品：塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了小風(fēng)車、飛碟組織幼兒進(jìn)行體育游戲《袋鼠跳》、《小風(fēng)車》《飛碟》等;在各個區(qū)域里面可以看到我們利用幼兒收集回來的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對自己帶回來的物品非常感興趣，這樣不僅加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識還促使幼兒更多動手操作的機(jī)會;我還設(shè)計《種植黃豆》不但使幼兒了解了一些種植黃豆的基本方法，加強(qiáng)了幼兒對種植的興趣，更加強(qiáng)了幼兒愛護(hù)農(nóng)作物的情感。

幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。幼兒作為發(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán) 境的締造者和維護(hù)者。因而，從幼兒開始，實施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識與習(xí)慣是十分必要的。幼兒對事物的認(rèn)識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。試想想，如果一個幼兒園果皮亂扔，到處是臟水、垃圾，家長、老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大后又怎么會成為一個愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的人 呢？所以，要對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用，兩者相互滲透，即在進(jìn)行各項環(huán)境創(chuàng)設(shè)時 要處處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容，而進(jìn)行環(huán)保教育時，要充分利用幼兒園周圍的環(huán)境，發(fā)揮其特殊作用。幼兒的特點是年齡小，生活經(jīng)驗少，好奇多問，活潑好動。而我們進(jìn)行環(huán)境布置時往往容易以成人的觀點 代替幼兒的觀點，以成人的眼光代替幼兒的眼光，特別是在環(huán)保教育時，如果只講大道理，孩子們難以理解，收不到教育效果。環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何適應(yīng)幼兒環(huán)保教育的特點呢？

（一）要以幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計時要圖文并茂，以畫為主，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計墻報《創(chuàng)建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種 材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來吸引幼兒。設(shè)計環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的 小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的。

（二）要以幼兒的興趣為出發(fā)點。設(shè)計畫面應(yīng)該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設(shè)計幼兒在花叢 中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，幼兒活潑好動，老師可帶領(lǐng)幼兒到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、喂養(yǎng)小動物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，幼兒在操作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識。

（三）要以幼兒的情感為出發(fā)點。環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷，讓幼兒置身于最美麗的情境 之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù) 性，讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來長大才懂得去愛、去保護(hù)環(huán)境。

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