第一篇：智能建筑論文 報(bào)告 課堂作業(yè) 感想

智能建筑的現(xiàn)狀與發(fā)展淺見

概括來說，智能建筑就是以建筑為平臺(tái)，利用系統(tǒng)集成方法，將智能型計(jì)算機(jī)、通信及信息技術(shù)與建筑藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，通過對(duì)設(shè)備的自動(dòng)監(jiān)控，對(duì)信息資源的管理和對(duì)使用者的信息服務(wù)及其與建筑的優(yōu)化組合，所獲得的投資合理，適合信息社會(huì)需要并且具有安全、高效、舒適、便利和靈活更具人情化的建筑物。正如美國智能建筑學(xué)會(huì)給出的定義：“智能建筑是將結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、運(yùn)營及其相互聯(lián)系全面綜合，并達(dá)到最佳組合，所獲得的高效率、高功能與舒適性的大樓?！?/p>

智能建筑的發(fā)展史，是一個(gè)從監(jiān)控到管理的發(fā)展過程。早期的超高層大樓一般設(shè)備非常多，諸如空調(diào)系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)、變配電系統(tǒng)、保安系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、停車場系統(tǒng)等各種專業(yè)系統(tǒng)同時(shí)共存。操作和控制這些系統(tǒng)，僅靠中央臨近室很難實(shí)現(xiàn)。80年代，微電腦技術(shù)的崛起再加上信號(hào)傳統(tǒng)技術(shù)的進(jìn)步，基本上實(shí)現(xiàn)了所有設(shè)備都可以顯示于大樓內(nèi)的中央監(jiān)控室，并且較容易地進(jìn)行操作和管理，從而提高了效率。1984年，美國康涅狄格州的哈特福市將一幢舊金融大廈進(jìn)行了改造，從此誕生了世界公認(rèn)的第一座智能大廈。進(jìn)入90年代以后，智能大廈蓬勃發(fā)展，步美、日之后塵，法國、瑞典，英國等歐洲國家以及香港、新加坡等地的智能大廈也如雨后春筍般地出現(xiàn)。

現(xiàn)狀

智能建筑的概念最初進(jìn)入國內(nèi)時(shí)間并不晚，大體上在80年代中以后，中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所就曾進(jìn)行了“智能化辦公大樓可行性研究”，對(duì)智能辦公樓的發(fā)展進(jìn)行了探討。國內(nèi)第一座大型智能建筑通常被認(rèn)為是北京發(fā)展大廈，并在此后短短幾年時(shí)間里，相繼建成了深圳的地王大廈、北京西客站等一大批高標(biāo)準(zhǔn)的智能大廈。而且不僅在北京、廣州等東部大城市出現(xiàn)了智能建筑，即便在烏魯木齊這樣遠(yuǎn)離沿海的西部中型城市也建造了智能大廈。智能建筑在國內(nèi)的發(fā)展迎來了高潮。

但客觀地講，中國的智能建筑遠(yuǎn)不如想像中的樂觀。盡管我們的建設(shè)投資和數(shù)量有著驚人的增長，但是建筑本身的實(shí)際內(nèi)容卻有諸多問題：工程建設(shè)水平不高、工程質(zhì)量不能令人滿意、智能系統(tǒng)不能正常工作，甚至有的建筑跟風(fēng)而上、名不副實(shí)……。

許多打出“智能建筑”旗號(hào)的是房地產(chǎn)開發(fā)商，他們中的絕大多數(shù)其實(shí)并不真正懂得智能建筑，需要的僅僅是這塊金字招牌為其房地產(chǎn)商品大大增值。而真正最早進(jìn)入這個(gè)市場的是系統(tǒng)集成商，他們多半由原先承擔(dān)通信或網(wǎng)絡(luò)工程的公司轉(zhuǎn)變而來，這樣的切入本是順理成章之事，不過，缺乏對(duì)建筑行業(yè)的了解卻成為他們發(fā)展壯大的主要障礙。與此同時(shí)，建筑事業(yè)的主力軍，即建筑工程的設(shè)計(jì)和施工安裝兩支隊(duì)伍卻顯得技術(shù)準(zhǔn)備不足。盡管其中某些設(shè)備系統(tǒng)原本就是他們的專長，如空調(diào)，照明等，但在新的要求下也不免措手不及。正是上述幾個(gè)關(guān)鍵問題沒有解決好，阻礙了國內(nèi)智能建筑市場的健康發(fā)展，成為國內(nèi)廣泛應(yīng)用建筑智能化技術(shù)的瓶頸。

發(fā)展

進(jìn)入21世紀(jì),智能建筑領(lǐng)域中的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能卡技術(shù)、可視化技術(shù)、流動(dòng)辦公技術(shù)、家庭智能化技術(shù)、無線局域網(wǎng)技術(shù)、數(shù)據(jù)衛(wèi)星通訊技術(shù)、雙向電視傳輸技術(shù)等,都會(huì)有更加深入廣泛的具體發(fā)展及應(yīng)用。但智能化技術(shù)只是一種手段,就整體建筑物業(yè)產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展來說,可持續(xù)發(fā)展技術(shù)和“綠色建筑”才是21世紀(jì)智能建筑技術(shù)發(fā)展的長遠(yuǎn)方向。因此,新興的環(huán)保生態(tài)學(xué)、生物工程學(xué)、生物電子學(xué)、仿生學(xué)、生物氣候?qū)W、新材料學(xué)等技術(shù)都會(huì)逐步滲透到建筑智能化多學(xué)科多技術(shù)領(lǐng)域中,實(shí)現(xiàn)人類聚居環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

目前，中國智能建筑的市場發(fā)展的規(guī)模和速度均為世界之最。世界上此方面的著名品牌產(chǎn)品幾乎已全部進(jìn)入中國市場之中，無論樓宇自動(dòng)控制系統(tǒng)，綜合布線系統(tǒng)，消防系統(tǒng)，安保系統(tǒng)，通信系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)，閉路電視系統(tǒng)，車管系統(tǒng)等，均已成為外國名牌產(chǎn)品角逐的天下，國產(chǎn)的設(shè)備和系統(tǒng)力量十分微弱。因此，如何培植國產(chǎn)品牌與國際名牌產(chǎn)品一爭高下，是當(dāng)前一個(gè)突出的問題。一方面要提高自己的實(shí)力，同時(shí)也要有一定政策的支持，形成自己的精品市場。總而言之，在這么大的智能建筑市場面前，國產(chǎn)品牌不能沒有一席之地。不過值得欣喜的是，在系統(tǒng)集成市場上則是另一番景象。除少數(shù)國際上著名大企業(yè)以外，大多數(shù)系統(tǒng)集成工程業(yè)務(wù)的市場的被國內(nèi)企業(yè)所占據(jù)。通過多年的鍛煉，國內(nèi)已形成了一批具有相當(dāng)規(guī)模，擁有雄厚的技術(shù)力量，資金殷實(shí)，信譽(yù)良好，業(yè)績突出的中型和中型以上的企業(yè)，他們是今后國產(chǎn)化設(shè)備與系統(tǒng)集成的希望所在。

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，除了需要對(duì)建筑智能化系統(tǒng)重新認(rèn)識(shí)以外，更重要的是需要對(duì)建筑智能化系統(tǒng)的投資、建設(shè)、運(yùn)行和管理模式進(jìn)行調(diào)整。建立起一套社會(huì)化服務(wù)體系，從而滿足不同的服務(wù)需求，降低智能化設(shè)施維護(hù)管理成本，提高建筑智能化系統(tǒng)價(jià)值。

第二篇：論文感想

作者：劉靈芝 ,陳志剛

題名：微生物在污染治理中的應(yīng)用 期刊名：安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 年份：2006年7月 卷刊號(hào)：34 卷 7 期

頁碼：1422-1424

讀書筆記

眾所周知，環(huán)境問題是當(dāng)今世界面臨的一個(gè)重要問題。劉陳的這篇文章也是從現(xiàn)狀開始說起，然后講到微生物在污染治理的作用。首先，這篇文章正文部分總共分了3部分，包括生物技術(shù)在環(huán)境治理中的優(yōu)勢(shì)，微生物在污染治理中的應(yīng)用，以及對(duì)未來的展望。其中，最核心的就是微生物在環(huán)境治理中的應(yīng)用。讀完這篇文章，讓我更加深入的了解了微生物在環(huán)境治理中的應(yīng)用。

關(guān)于生物技術(shù)在環(huán)境治理中的優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為主要得益于微生物的降解作用，和微生物在自然界物質(zhì)循環(huán)中不可或缺的位置。文中提到微生物在環(huán)境治理中，主要是利用生物的生理活動(dòng)，來降解污染物。據(jù)了解，生物降解指材料在生物體內(nèi)通過溶解、酶解、細(xì)胞吞噬等作用，在組織長入的過程中不斷從體內(nèi)排出，修復(fù)后的組織完全替代植入材料的位置，而材料在體內(nèi)不存在殘留的性質(zhì)。生物降解主要依賴于微生物的降解作用。自然界中的微生物具有數(shù)量大、種類多、分布廣、適應(yīng)性強(qiáng)、代謝強(qiáng)、繁殖快等特點(diǎn),在水體自凈和污染物的降解轉(zhuǎn)化中起著決定性的作用。應(yīng)用于污染物治理的生物降解技術(shù)具有成本低、消耗低、效率高、作用條件溫和及不產(chǎn)生二次污染等顯著優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)于微生物在污染治理中的應(yīng)用，其主要的治理過程是：①高效生物降解能力和極端環(huán)境微生物的篩選、鑒定;②污染物生物降解基因的分離、鑒定和特殊工程菌的構(gòu)建;③生物恢復(fù)的實(shí)際應(yīng)用和工程化。其主要應(yīng)用在污水治理，固體廢棄物治理，重金屬污染治理，毒害性化合物污染治理，石油污染治理，大氣污染治理等方面。

應(yīng)用于污水治理的生物技術(shù)包括生物發(fā)酵技術(shù)、生物強(qiáng)化技術(shù)、生物反應(yīng)器技術(shù)以及活性污泥等治理技術(shù)。對(duì)于污水處理，生物技術(shù)既有成本低，可以產(chǎn)生利用的沼氣等優(yōu)點(diǎn)，也有產(chǎn)生污泥，缺乏穩(wěn)定性等缺點(diǎn)。固體廢棄物嚴(yán)重影響環(huán)境，之前的填埋，焚燒方式容易造成二次污染。假期實(shí)習(xí)我們也參觀了垃圾處理廠，廠內(nèi)垃圾產(chǎn)生的黑水，異味，對(duì)土壤，空氣帶來嚴(yán)重的污染。所以，微生物降解在處理固體廢棄物方面就有了很大優(yōu)勢(shì)，但是反應(yīng)速度慢的問題還需要解決。在重金屬污染方面，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多微生物能在較高濃度的金屬離子環(huán)境中生存并解除重金屬對(duì)自身的毒害作用。毒害性化合物污染治理，由于微生物的生長離不開碳源和能源 ,因而大多數(shù)污染物在有氧條件下,通過微生物分解作用,可作為微生物的營養(yǎng)物質(zhì),構(gòu)成微生物食物網(wǎng)的一部分,重新進(jìn)入生物地球化學(xué)循環(huán) ,達(dá)到凈化目的。應(yīng)用微生物技術(shù)治理石油污染,是將污染物轉(zhuǎn)化為無毒性終產(chǎn)物的有效方法。該技術(shù)雖然起步較晚,卻發(fā)展迅速。其優(yōu)點(diǎn)是成本低 ,工程規(guī)模小,可將污染物降解為無害物質(zhì)。缺點(diǎn)是難以治理復(fù)雜的混合污染物 ,難以將實(shí)驗(yàn)室條件轉(zhuǎn)化為大規(guī)模實(shí)踐,治理過程較為緩慢。在大氣污染方面，應(yīng)用微生物技術(shù)去除空氣和廢氣中污染物的工藝 ,如生物過濾,生物除污已取得較好效果。以上是我通過文中內(nèi)容摘出及總結(jié)的微生物在污染治理中的應(yīng)用?？梢钥闯?，微生物靠著其存在廣泛，參與物質(zhì)循環(huán)，降解物沒有二次污染等優(yōu)勢(shì)，在治理污染方面有著越來越廣泛的應(yīng)用。同時(shí)，也了解到在環(huán)境微生物方面我國與國際水平的差距。總之，作為一個(gè)環(huán)境專業(yè)的人，要努力學(xué)好微生物，希望將來有機(jī)會(huì)在環(huán)境微生物方面有所突破。

第三篇：做什么和怎樣做談?wù)n堂作業(yè)設(shè)計(jì)教育論文

課堂作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟的組成部分，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化的重要環(huán)節(jié)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)。不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！薄痘A(chǔ)教育課程改革綱要》則規(guī)定：“要改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力?！币虼?，光靠語文課堂教學(xué)是不夠的，還必須有課后的延伸——作業(yè)。

作為教師要從語文課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)上多下功夫，多研究，要在一定程度地解放學(xué)生的大腦和雙手，讓他們有一定的時(shí)間從事他們所喜歡的作業(yè)內(nèi)容和形式。因此，語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要講究趣味性，要情趣結(jié)合，使學(xué)生對(duì)語文作業(yè)愛做、樂做，使語文作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在作業(yè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。這就要求我們教育者考慮兩個(gè)問題，即“做什么”和“怎樣做”。

一、課堂作業(yè)“做什么”

1、語文是一門人文科學(xué)，工具性和人文性是它的基本特征，因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要注意人文性和工具性的結(jié)合，注意作業(yè)的科學(xué)性和合理性，既檢查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題的能力，還要重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，既增長知識(shí)又陶冶情操。

2、注重實(shí)踐性。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文的實(shí)踐性是通過作業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來的實(shí)踐和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)資源和語文實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在、無處不有，為我們的課堂設(shè)計(jì)提供了廣大的空間。

3、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要貼近生活實(shí)際，通過檢查學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文和運(yùn)用語文解決生活中的實(shí)際問題，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的習(xí)慣。

4、“興趣是做好的老師，也是最好的約束?！痹诮虒W(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知水平，努力挖掘教材潛力，精心設(shè)計(jì)活潑多樣、富有童趣的作業(yè)練習(xí)，使課堂充滿情趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成作業(yè)，既獲得知識(shí)又得到發(fā)展。

5、注重學(xué)科之間的整合。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要注意挖掘其他學(xué)科中有利于落實(shí)聽說讀寫的因素，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，逐步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

6、“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。”在課堂作業(yè)設(shè)計(jì)中要注重提高學(xué)生的自我意識(shí)，充分考慮激活學(xué)生的潛能，培養(yǎng)自我教育能力，放飛學(xué)生的思維，讓他們自主學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，在有效的課堂作業(yè)中使學(xué)生獲得知識(shí)、提高技能，達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的高效、實(shí)效、有效。

二、課堂作業(yè)“怎樣做”

1、趣味性作業(yè)

語文作業(yè)設(shè)計(jì)要講究趣味性，興趣可激發(fā)學(xué)生求知的欲望，促進(jìn)思維的活躍。趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)得當(dāng)，將使培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到事半功倍之效。

2、生活化作業(yè)

語文資源無處不在，這些資源常常躍入學(xué)生視野，如墻上的“名人名言”、充滿人性的“警示語”、大街上的“廣告語”、路旁的花草樹木、農(nóng)村的田野風(fēng)光、大自然的變幻等都蘊(yùn)藏著豐富的語文資源。如：“母親的微笑”多么有魅力呀！如果把它改寫成一首小詩多好??！創(chuàng)造就在你心中，試一試，一定行！

3、開放性作業(yè)

新課程標(biāo)指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用?！薄耙诙鄬W(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高?！痹O(shè)計(jì)的作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣，將不同內(nèi)容融為一體，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。

4、實(shí)踐性作業(yè)

實(shí)踐性作業(yè)能讓學(xué)生在實(shí)踐中增加語文知識(shí)、增長語文才干。作業(yè)設(shè)計(jì)中教師可將課文內(nèi)容與社會(huì)、生活相結(jié)合，在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用新知識(shí)新理念去理解、解決各種實(shí)際問題。如：

（1）畫一畫。讓學(xué)生讀文章后，根據(jù)內(nèi)容畫一畫、涂一涂，使學(xué)生把作業(yè)也當(dāng)成一種藝術(shù)享受。如同學(xué)們讀《詠柳》后，試一試，看能不能把春天的柳樹畫出來，然后寫段贊美柳樹的文字。

（2）做一做。如為你喜歡的動(dòng)物（或植物）設(shè)計(jì)名片。

5、自主性作業(yè)

學(xué)生因家庭生活背景的不同，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力、情感等因素的發(fā)展不一致，他們語文水平的各不相同，反映在作業(yè)速度、水平高低等方面。我們只有相信每個(gè)學(xué)生，面向全體，分層作業(yè)，分層要求，讓不同的學(xué)生完成不同的作業(yè)，在學(xué)業(yè)上得到不同的發(fā)展，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的主觀性。

當(dāng)作業(yè)有了層次，學(xué)生有選擇的自由，才能真正體現(xiàn)因材施教，照顧到學(xué)生的個(gè)別差異，不同程度地開發(fā)學(xué)生，并讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。

第四篇：日語感想論文

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院

031201206 詹小青

日語學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)日語，對(duì)中國人來講，其實(shí)是有優(yōu)勢(shì)的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語也很像。這也是當(dāng)時(shí)我選擇它為二外的一個(gè)重要原因吧?，F(xiàn)在一年學(xué)下來，由原來的一個(gè)門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級(jí)，應(yīng)該說這其中還是有點(diǎn)滴感受的吧。

一、日語與漢語的比較

從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的，被語言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。但我覺得，事實(shí)上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因?yàn)樯厦嫠龆际且恍┍韺拥臇|西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。

我們學(xué)習(xí)語言的人都知道，grammar是一個(gè)語言的骨架，它從一定程度上決定著一個(gè)語言，但我們認(rèn)為很相似的日漢語的文法根本不一樣。最明顯的一點(diǎn)就是日語的謂語動(dòng)詞往往放在句末，這是最特別的一點(diǎn)。比如說“我去學(xué)校”，在日語里面說成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個(gè)動(dòng)詞放在最后。其次，日語是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個(gè)就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對(duì)象的用法如本をよむ；還有表示起點(diǎn)的，如家を出る；還有表示在某一范圍內(nèi)移動(dòng)的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語里則簡單得多，沒有這么多的格助詞。另外，日語里有許多時(shí)態(tài)而這些時(shí)態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時(shí)，我要說的是，日語中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個(gè)動(dòng)詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動(dòng)1的詞的用法，而動(dòng)2的詞就更加相似了，直接把最后的一個(gè)假名去掉加上一個(gè)て或一個(gè)た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型

當(dāng)中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請(qǐng)求；てぃる有表達(dá)兩個(gè)含義，一方面表示動(dòng)作的進(jìn)行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù)；てもぃぃです表示可以干某事了。

日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會(huì)覺得漢語比日語更難學(xué)呢？讓我們來看看日語和英語的比較吧。

二、日語和英語的比較

我認(rèn)為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式；而漢語則屬于意合，西方人對(duì)此很難理解。而且日語和英語都有很多相對(duì)應(yīng)復(fù)雜的句型，時(shí)態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對(duì)應(yīng)的英語時(shí)態(tài)就是現(xiàn)在時(shí)-ing形式，與た形相對(duì)應(yīng)的則為過去時(shí)-ed形式，與なぃ形相對(duì)應(yīng)的則是英語中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語中外來語增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語或漢語讀法，采用了英語的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語詞都可以用英語來發(fā)音，日本人不但不會(huì)嘲笑，反而認(rèn)為你才是up to date.這樣一來，西方人當(dāng)然覺得日語更好學(xué)了。什么東西說不出來，仍然可以用英語來表示。但是，由于這些外來語都是用日

本的語音發(fā)音，因此跟英語單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語單詞都不會(huì)讀了，比如我經(jīng)常會(huì)把supermarket讀成ス-パ-.マ-ケット這也就難怪日本人讀英語的時(shí)候感覺怪怪的。當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說，Culture determines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚(yáng)的是一種“忍”的精神，以致整個(gè)民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個(gè)人主義的那一類。表現(xiàn)在語言上很容易就看出來。日本人在說話的時(shí)候有時(shí)連ゎたし都可以省掉，而英語里面為了強(qiáng)調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如I think，In my opinion，I'd like to say，你看，幾乎每個(gè)里面都有 “我”。

三、口語和聽力

口語，這是一個(gè)很重要的方面，因?yàn)檎Z言最重要的一個(gè)功能就是communication，而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對(duì)日語來說尤為如此，因?yàn)槿照Z的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動(dòng)詞的普通體，而不用敬體。還有一點(diǎn)很重要的，就是日語分男性用語和女性用語以及一些所謂的謙遜語，其實(shí)要說到謙虛，中國人應(yīng)該是很擅長的，但是日本人的謙虛連我們中國人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個(gè)詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場合都可以用。而與口語聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學(xué)做speech或者聽磁帶的時(shí)候，聽到某個(gè)單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個(gè)單詞要反應(yīng)好長時(shí)間才知道是什么，有的時(shí)候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內(nèi)容就聽不到了。另一點(diǎn)就是日語中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個(gè)音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個(gè)是彈鋼琴的彈（彈く），一個(gè)是得感冒的得（ひく），還有一個(gè)是查辭典的查（引く）。這樣一來，聽的時(shí)候覺得更困難了。我想這也多多少少和我們平時(shí)聽得少有很大關(guān)系吧。但是，以后不管是考級(jí)還是考研，聽力都是很重要的，所以今后一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

三、部分日語句型和英語漢語的對(duì)比

1、て形

てぃます正在做某事Be doing something てもぃぃです可以做??You can do something てはぃけんません不能做??You mustn't do something てくださぃ請(qǐng)您做??Would you please do something ??て，??干完??之后緊接著就??After doing sth，sb do sth

2、た形

たことがあります做過某事Somebody did something.たほうがいいです最好做某事You'd better do something.たあとで，??做完某事后再做Do something after doing something.たり??たりします一邊??，一邊??Doing and doing

3、未然形

（よ）うと思います打算做某事Be going to do something しなぃ不做某事Don't do something

4、其它

と思います我認(rèn)為I think は~より?です?比?更~ is more than~ になります變得??，越來越??More and more?

綜上所述，日語和漢語、英語是有很多共性的，同時(shí)它也有很多特性。我們所要做的就是經(jīng)常對(duì)這三者進(jìn)行比較，比較之后才會(huì)有進(jìn)步嘛。

第五篇：中大論文感想

感想篇 Tail Pieces

蛻

變

■ 普藹君

曾看過菜青蟲變成蝴蝶，在充滿期待與幻想之后，迎來了美麗的瞬間，后來知道那叫蛻變?；叵胛覀兊膶?shí)驗(yàn)生理，其結(jié)果雖稱不上炫目，但其過程卻如蛻變般另人值得回味。

當(dāng)老師宣布讓我們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們都感到新奇，對(duì)一切未知都躍躍欲實(shí)。雖然學(xué)習(xí)緊，但我們?nèi)匀粯芬馍崛蕵范菰趫D書館茫茫書海中尋找靈感。經(jīng)過討論，我們小組決定把實(shí)驗(yàn)課題定在中西醫(yī)結(jié)合方面?？梢哉f醫(yī)學(xué)知識(shí)少得可憐的我們，面前是一個(gè)無比廣闊深?yuàn)W的天地。但自信讓我們五個(gè)人都堅(jiān)定了一個(gè)信念——只有挑戰(zhàn)，才有勝利。就這樣，醞釀著我們的希望。

還記得實(shí)驗(yàn)的第一天，激動(dòng)，興奮，幾周的準(zhǔn)備就將在實(shí)驗(yàn)中有所交代。那一刻仿佛五顆心就只為一個(gè)目標(biāo)跳動(dòng)著。然而，失敗如一只重錘狠狠地砸在我們心上。我們不得不接受失敗這個(gè)事實(shí)。口中似乎有一種澀澀的滋味。沉默思索，當(dāng)我們從困惑中走出來時(shí)我們已不再沮喪，反而覺得這小小的挫折會(huì)為我們以后的成功埋下一個(gè)完美的伏

筆。我們依舊看書查資料。期間，承蒙王庭槐教授的厚愛，給了我們一次機(jī)會(huì)，讓我們小組在九九二班的論文報(bào)告會(huì)上作了開題報(bào)告。面對(duì)眾多的教授，學(xué)者，我們變得更自信，更堅(jiān)定了成功的信念！

正式的實(shí)驗(yàn)開始了。一切順利地進(jìn)行著。我們一邊屏聲斂氣，小心翼翼地為兔子做手術(shù)，一邊緊張地觀察著記錄儀。當(dāng)注射完自提的藥物之后，我們?cè)谄届o與焦慮的矛盾中等待著。猛然間發(fā)現(xiàn)周圍靜極了，環(huán)顧，才發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室只剩下我們五個(gè)人。窗外已經(jīng)拉上了夜幕，壁上的掛鐘告訴我們已經(jīng)八點(diǎn)多了。這才想起來我們已經(jīng)站了近6個(gè)小時(shí)，全然忘了疲勞和饑餓。于是我們有幸成了實(shí)驗(yàn)室的首批食客——邊吃外賣邊等數(shù)據(jù)。一位同學(xué)開玩笑說道：“我們?nèi)绱司礃I(yè)，想必這些可愛的為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的兔子死而無憾了。”不禁哄然。

終于，數(shù)據(jù)出來了——明顯的對(duì)比，也出現(xiàn)了我們預(yù)期之外的結(jié)果。欣喜之中夾雜著更多的驚喜，懸著的心也放下來了。大家相視而笑：“我們成功了！”

接下來的日子，整理數(shù)據(jù)，撰寫論文，一切在困難中摸索。

論文出來了！僅僅幾千字凝聚了我們的心血與汗水，當(dāng)時(shí)的心境無法用“高興”二字概括，就那么Wonderful!

………

回想整個(gè)實(shí)驗(yàn)生理過程，有艱辛，有苦澀，還有喜悅。嘗試那諸多的滋味，發(fā)現(xiàn)我們的希望如青蟲般成長著，蛻變著。這一天，當(dāng)我們捧著自己的論文時(shí)，才發(fā)現(xiàn)“蝴蝶從蛹中蛻變出來了，陽光下，很美！”

蛻變的過程是辛苦的，蛻變的結(jié)果是欣慰美麗的…..74

感想篇 Tail Pieces

探 索 是 一 種 美 麗

■ 費(fèi)慧

“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記:旅途處處有美景?！薄}記

在知道我們要進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)的那一剎那，我的頭“嗡”的一聲懵了。探索？科學(xué)性？可行性？天?。∥覀儾艑W(xué)了多少專業(yè)知識(shí)，就要求我們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)程序，動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，還要寫論文進(jìn)行論文答辯。簡直是天方夜譚嘛！但埋怨歸埋怨，現(xiàn)實(shí)，我們終究得面對(duì)，“在探索性實(shí)驗(yàn)動(dòng)員報(bào)告會(huì)”后，我們便懷著忐忑的心開始了第一次正兒八經(jīng)的探索之旅。

我們碰到的第一道門檻便是實(shí)驗(yàn)主題的確定，選什么好呢？面對(duì)圖書館里那浩瀚的書海，我們感覺前途一片渺茫！真的，我已深刻體會(huì)到“選擇好難”這四個(gè)字。咬咬牙，我們只有犧牲休息時(shí)間、自修時(shí)間來這里扮演一回“書蟲”的角色。抱著一疊疊“大部頭”，玩命地啃了起來，通過吸取，比較（是否有科學(xué)性、可行性、實(shí)用性），商討，一星期后我們一致通過主題即為“某一中藥，某一西藥，及兩者合用時(shí)對(duì)大鼠胃黏膜損傷抑制作用的比較”。在確定主題的那一晚，我激動(dòng)得幾乎失眠了，因?yàn)槲铱吹搅说仄骄€處一輪美麗的朝陽正在冉冉升起?？崭裼辛四繕?biāo)，接下來的查閱資料就省事多了，我們利用計(jì)算機(jī)的文獻(xiàn)檢索查取了許多相關(guān)的資料，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法，比較順利地確定了實(shí)驗(yàn)程序，接下來的實(shí)驗(yàn)操作我們就像乘載著帆船渡過茫茫大海一樣，困難重重。說不定哪天一個(gè)驚濤駭浪就毫不留情的把我們卷入黑暗的海底。這不？一開始我們手腳慢了一拍，我們對(duì)鼠籠一個(gè)照面都沒打過，它們就統(tǒng)統(tǒng)被借走了。沒有籠子，怎么領(lǐng)動(dòng)物？沒有動(dòng)物，怎么做實(shí)驗(yàn)？我們組的吳元?jiǎng)P同學(xué)硬是憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和

“軟磨硬纏”的工夫找動(dòng)物中心借來了兩只大鼠籠。然后，我們得好生侍候這些生靈了：每天給他們灌胃（喂藥），喂食，喂水，清掃老鼠屎和它們的“殘羹冷炙”，他們又臟又臭，被灌胃時(shí)又極不合作，極其兇悍。我們簡直是冒著被咬，被抓傷的危險(xiǎn)日復(fù)一日

地重復(fù)著這些工作，還得擔(dān)心哪天它們都陸

續(xù)“魂斷實(shí)驗(yàn)室”了。第一次給40只大鼠灌胃，我們就用了一個(gè)下午的時(shí)間，天哪！我們哪有那么多時(shí)間，“長此以往，國將不國”了。我們想到了“放棄”，干脆再確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)主題進(jìn)行急性實(shí)驗(yàn)，兩三次就搞定的那種。可是掐算一下，哪還有那么多時(shí)間？走到這一步我們已完全無退路了，還是頂著風(fēng)浪繼續(xù)前進(jìn)吧。還好，隨著我們灌胃手法的嫻熟，相互合作的默契程度與日俱增，四五天后，我們最多用了45分鐘就搞定了。到對(duì)大鼠尸解取胃，量取實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)的那一天，我們四個(gè)人都長長的舒了一口氣，相視而笑了。因?yàn)榻?jīng)過浪濤的洗禮，我們都發(fā)覺彼此身上披覆著的汗滴在陽光的照射下閃爍著晶瑩透亮的光芒。

由經(jīng)過了一番資料的查閱，舌槍唇戰(zhàn)，“善后工作”（做病理組織切片），我們的論文終于誕生了！在論文答辯會(huì)上，我極力克制著激動(dòng)，緊張的心情，和同伴并肩作戰(zhàn)，我們終于“過五關(guān)斬六將”，一舉奪下班上“論文答辯第一名”的桂冠。王步飛同學(xué)也獲得了“最佳辯手”的稱號(hào)。在答辯會(huì)結(jié)束的那一片刻，我們的探索之旅也接近尾聲了。站在領(lǐng)獎(jiǎng)席上，我們不得不感嘆：落日好美。今天的太陽已落下，但這意味著明天又一輪嶄新的朝陽即將升起！

最后我想說的是，感謝王庭槐老師給我們磕碰的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谧约旱膶W(xué)業(yè)上，人生上劃出了一道求變、求新、求突破的美麗而耀眼的一線；感謝探索，它使我們摸索的旅途上布滿美麗的奇葩！

感想篇 Tail Pieces

探 索 性 實(shí) 驗(yàn) 所 得 到 的

■ 胡丹

“我還要另外問一個(gè)問題：你們?yōu)槭裁锤淖兞嗽瓉淼膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？”在實(shí)驗(yàn)論文答辯會(huì)上，王庭槐老師問道?！耙?yàn)槲覀兘M無法借到超聲霧化器，實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行下去，只好中途改變了計(jì)劃??”

答辯完畢，我們個(gè)個(gè)都感到心中慚愧，因?yàn)槲覀兘M是我們班少數(shù)改變了原來實(shí)驗(yàn)的組之一。我們?cè)瓉矶ǖ膶?shí)驗(yàn)是“沙丁胺醇和息斯敏對(duì)豚鼠哮喘的影響”，所用的動(dòng)物、藥物和器材我們都努力地去爭取，豚鼠不夠，我們找老師申請(qǐng)；藥品沒有，我們自己想辦法到藥店、醫(yī)院去買；器材缺少，我們除爭取還自己組裝。在全組人的共同努力下，動(dòng)物、藥品和其他器材都到位了，唯有最最重要的一個(gè)——超聲霧化器。我們完全不知道從哪里可以得到。我們到學(xué)校許多教研室詢問，回答是“沒有”；我們到醫(yī)療儀器店里，還是沒有。最后我們用自己改裝的霧化器來進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，一次，兩次，三次??都以失敗告終，我們的實(shí)驗(yàn)陷入進(jìn)退維谷的狀態(tài)中。

我們組五個(gè)人認(rèn)真的分析了當(dāng)時(shí)的情況，覺得要不就繼續(xù)想辦法弄到超聲霧化器，要不就改變?cè)瓉淼膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)申請(qǐng)動(dòng)物、購買藥品、改裝器材和進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)已花了不少時(shí)間，剩下的時(shí)間不允許我們?cè)龠@么拖下去。而且我們?cè)瓉磉M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)就設(shè)計(jì)了好幾個(gè)，只是覺得這個(gè)好一點(diǎn)，就選了這個(gè)，其他的也是可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。于是我們一致同意：放棄原定計(jì)劃，76

改做別的實(shí)驗(yàn)。

把實(shí)驗(yàn)改為“蜂蜜對(duì)小鼠通便的影響”后，我們開始新一輪的努力，我們頂著烈日到廣州圖書館查資料以充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；我們由中午到晚上不停的進(jìn)行灌胃——觀察

——解剖的程序。最

后，我們終于順利的完成了實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)然，中途改變實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并不值得提倡，但在當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫，又臨近期末復(fù)習(xí)的情況下，也屬無奈之舉。同時(shí)，我們也慶幸當(dāng)初設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)從多方面去考慮過，所以不至于草草換個(gè)實(shí)驗(yàn)了事。

在這次探索性實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)會(huì)了許多一起在課堂上學(xué)不到的東西。我們學(xué)會(huì)了自己思考，自己動(dòng)手，嘗到了由自主性帶來的樂趣，特別是遇到困難，需要向別人求助的時(shí)候，我們應(yīng)如何表達(dá)自己的想法和需求，是對(duì)我們公關(guān)能力的一大鍛煉，我們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，我們關(guān)注科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，我們要注意一些平時(shí)和醫(yī)學(xué)不大相關(guān)的東西（如機(jī)械改裝），我們要和一些完全陌生的人打交道，只有這樣，我們的實(shí)驗(yàn)才有可能成功，而就是這樣，我們的視野拓寬了，能力提高了，這無疑是一個(gè)最大的收獲。

感想篇 Tail Pieces

感

想

■ 祁瑩

第一次——在我們的人生旅程中又很多個(gè)第一次，第一次走路，第一次學(xué)單車，第一次上學(xué)——這每個(gè)第一次都曾帶給我們或欣喜、或緊張、或期待，而這個(gè)第一次帶給我的不僅有這些，還有很多讓我一生受用的東西，這就是我第一次做實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)的探索性實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)，我們都做得多了，從小學(xué)的自然課上，我們就已經(jīng)用自己的雙手，雙眼認(rèn)識(shí)水、空氣、光、電，上了中學(xué)后做的物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)更是不計(jì)其數(shù)。而我之所以把這次的實(shí)驗(yàn)作為我們第一次是因?yàn)檫@次是我真真正正地去“發(fā)現(xiàn)”而不是“印證”知識(shí)，是我第一次丟掉拐杖自己走路。

自己走路并不容易，既然要走路當(dāng)然要先找路——也就是命題，那么多的路我選哪一條呢？我們實(shí)驗(yàn)小組的一行開始在圖書

館的茫茫書海中遨游，游了好幾天才終于發(fā)現(xiàn)了一條適合我們的路，當(dāng)我們個(gè)個(gè)精神抖擻地準(zhǔn)備上路時(shí)，設(shè)備的問題又橫在我們面前，接下來的是藥品、統(tǒng)計(jì)方法、數(shù)據(jù)處理??一個(gè)個(gè)的問題相繼出現(xiàn)，而我們則只有團(tuán)結(jié)一致，逐個(gè)攻破，不斷地向前走。風(fēng)雨過后總會(huì)有彩虹，當(dāng)我們互相攙扶走到了終點(diǎn)時(shí)，彩虹終于出現(xiàn)在了我們每一個(gè)人的臉上。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，而我們的行囊中也裝滿了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，對(duì)知識(shí)的渴求和不斷探索的精神??當(dāng)然還有我們的友誼。

今天，當(dāng)我坐在這里回頭看那條第一次自己走過的路時(shí)，發(fā)現(xiàn)最美麗閃亮的不是那個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而是我們一路上灑下的汗水和滿身的污泥。

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快樂，是探索的沉淀

■ 高 ?。ň牌呒?jí)16班）

近日師妹告知我她們即將要出版屬于自己的論文集了，一時(shí)間，我不禁有些許錯(cuò)愕，錯(cuò)愕于時(shí)間的飛逝。三年了，距離我們出版自己的論文集。一時(shí)興起，翻開當(dāng)時(shí)的論文集，翻看當(dāng)時(shí)自己的模樣。

那是青春洋溢的年紀(jì)，每個(gè)人都笑顏如花，每個(gè)人都躊躇滿志，連眉宇間都投射出一股沖勁，還有一種對(duì)未來的憧憬。于是，那年美麗的大學(xué)時(shí)光如同電影中常使用的蒙太奇一樣，絢爛多姿：還記得初次接觸探索性實(shí)驗(yàn)時(shí)的雀躍、期待而又惶恐，此種心境常構(gòu)成了宿舍夜談的主題，一掃過去愛情的霸主地位，原來，接觸科學(xué)的魅力如此之大；選題時(shí)與圖書館頻頻的約會(huì)，定題時(shí)相

互間面紅耳赤的爭論，都讓我流連萬分，尤其還記得一時(shí)失意時(shí)向上撅起的嘴，最完美；開始實(shí)驗(yàn)了，預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)如同剛睜開眼的寶寶，因?yàn)榧磳⒁鎸?duì)一個(gè)神奇的科學(xué)世界而迷惑、驚奇而又夾雜著一些害怕；實(shí)驗(yàn)過程中排除各種困難，廢寢忘食，蓬頭垢面之余相互嘲笑曰“新一代的愛因斯坦”；還記得論文寫作時(shí)的字斟句酌，答辯時(shí)的據(jù)理力爭??其中絲絲入扣，扣入心田，甜入腦海。如果說這是每一個(gè)經(jīng)歷了探索性實(shí)驗(yàn)同學(xué)的必經(jīng)之旅的話，接下來，我進(jìn)入了九七級(jí)十六班的獨(dú)特之旅：得知要編輯屬于自己論文集的狂喜，那種狂喜不亞于人類登月的第一個(gè)腳??；王庭槐老師親自點(diǎn)撥論文編輯組

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和公關(guān)組的注意事宜，教導(dǎo)我們科學(xué)的兩大重要特征：嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新；編輯組的挑燈夜戰(zhàn)，連一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都難逃我們的火眼金睛；公關(guān)組勇敢的跨出校門，嘗試與社會(huì)的“第一次親密接觸”；嗯，贊助費(fèi)的使用，有點(diǎn)兒頭疼，唯恐稍有差池，自然也就愈加嚴(yán)謹(jǐn)；還有與印刷廠的一次次交涉；還有論文集發(fā)布會(huì)前夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，原來，精神高度緊張時(shí)會(huì)讓我們這些連高考都未曾失眠的人睡不著了，甚至，要連續(xù)失眠兩次，這一次是論文集發(fā)布會(huì)后興奮得難以入睡；我一 眨眼，那是論文集發(fā)布會(huì)后的留影；“慶功會(huì)”——原野山莊的又一次探索性實(shí)驗(yàn)??

是呀，只因?yàn)橐恢币詠?，我們都接受現(xiàn)成的知識(shí)，而且，有些嘲諷的是，學(xué)習(xí)科學(xué)

知識(shí)的我們竟然徘徊在科學(xué)的門外，然而在探索性實(shí)驗(yàn)中，我們輕手輕腳地接觸、感受科學(xué)，而后體會(huì)科學(xué)地執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)，甚至枯燥乏味，然又夾有狂喜；最為難得的是，困難面前，一不退，二不縮，兵來將擋，水來土掩，因?yàn)橛锌茖W(xué)方法這一寶劍在手，即使是洪水猛獸，它尚且要怕我三分呢！如果疑惑于三年后經(jīng)歷過更多的我，為何仍然對(duì)探索性實(shí)驗(yàn)“耿耿于懷”的原因，我想是因?yàn)樘剿餍詫?shí)驗(yàn)最后沉淀出屬于自己的科學(xué)的思維方法，而這其中，快樂是永恒的主題。

所以，即將是研二學(xué)生的我，面對(duì)師弟師妹們，用笑容回應(yīng)他們快樂的臉，用心來感受他們同樣、甚至愈加洋溢青春的年紀(jì)。

（高健，原九七級(jí)16班，現(xiàn)于中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院念研二）

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放 飛

■ 徐 寧（九七級(jí)16班）

各位師弟、師妹：

你們好!當(dāng)我聽到你們的論文集即將面世的消息，我從心里為你們感到高興。還記得去年在99級(jí)師弟、師妹們召開的實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)論文報(bào)告會(huì)上，你們精彩的開題報(bào)告，一直到今天推出論文集，這是一段令人難忘的里程。你們的努力，今天已經(jīng)結(jié)出了成果。

轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)參加工作一年了。當(dāng)我重新將目光轉(zhuǎn)向我們的論文集的時(shí)候，當(dāng)我在工作之余重新思考我們當(dāng)初的經(jīng)歷，才真正深刻感受到，那是何等重要的第一步。我感謝我的母校，感謝我的王庭槐老師，讓我們能有如此珍貴的機(jī)會(huì)。回想起那時(shí)的經(jīng)歷，感受頗深，那不僅僅是一次科學(xué)的探索，更重要的，是一次思想的理性放飛，是一次完整的、系統(tǒng)的思考和工作歷程。它像閃爍的跳躍的思維在醫(yī)學(xué)理性的基石上迸發(fā)出的火花。其中每一項(xiàng)工作對(duì)當(dāng)時(shí)的我們來說都是新鮮的，陌生的，充滿挑戰(zhàn)的。在王庭槐老師的指引下，我們向前邁出探索的步伐，而思維的火花就存在于我們前進(jìn)的每一 個(gè)步驟，每一個(gè)角落。今天，當(dāng)我開始在工

作崗位上努力工作的時(shí)候，我仍在不斷的體味當(dāng)初王庭槐老師的諄諄教導(dǎo)。系統(tǒng)的、有條理的思考，就像一條筆直的大道通向未來，讓我避免了許多無謂的努力；而獨(dú)立的個(gè)人思考與團(tuán)隊(duì)合作強(qiáng)大力量的有效結(jié)合更使得我們?nèi)缁⑻硪?，充滿工作的動(dòng)力。現(xiàn)在，已不像當(dāng)初那樣寥寥數(shù)人的配合，而是學(xué)科間的合作，單位間的合作，甚至是國際間的項(xiàng)目合作了。但這一切都是從那時(shí)開始的，合抱之木生于毫末，千成之臺(tái)起于累土，千里之行始于足下。從那時(shí)起，我們已經(jīng)向前邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，前面可能荊棘遍地，但我相信想象的翅膀讓科學(xué)充滿豐富的色彩，理性的思考，讓科學(xué)變得堅(jiān)實(shí)有力。

在此，預(yù)祝各位師弟、師妹，實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)論文報(bào)告會(huì)圓滿成功。大家學(xué)業(yè)進(jìn)步，身體健康。

（徐 寧，原九七級(jí)16班,，現(xiàn)于廣東省疾病預(yù)防控制中心，免疫規(guī)劃所工作）

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明 天 就 是 秋 天

■ 吳穎怡（九九級(jí)2班）

好熱，周圍彌漫著令人窒息的感覺。文集，擁有了自己的論文光碟，召開了自空氣似乎要凝滯，沒有明媚的陽光，卻感己的論文發(fā)布會(huì)。至于收獲，恐怕不是三覺太陽已經(jīng)熔在大地，每走一步都粘滯，言兩語能概括的吧，最重要的是我們經(jīng)歷連出汗都不讓人有淋漓的爽快。人們都在過，成長了。忙碌著，開墾著荒蕪，耕耘著進(jìn)步，可成現(xiàn)在，看著師弟師妹們?yōu)橹麄兊恼摴s始終還是被酷熱燒烤而扭曲的空氣文集奔波，絞緊腦汁做編輯，最使我深感遮掩，忽遠(yuǎn)忽近，海市蜃樓般掩映在路的佩服的是他們把全部所有論文都全篇翻那一邊。譯出英文讀版。從99到00，論文集在不又到了夏天。斷發(fā)展著，更加完善，更加專業(yè)，與世界記得那年夏天，整整一個(gè)暑假，那段接軌，靠近科學(xué)的前沿。跌跌撞撞，四處碰壁，磨厚了腳皮也磨厚今天，也許你們還在領(lǐng)略著夏天的艱了臉皮跑公關(guān)的日子；那段沒有懶覺，沒辛，迷惘著看不到頭的前路，期待著秋天有閑聊，沒有私人時(shí)間，天天忙著做美術(shù)、的金黃，然而，想探尋秋天的訊息，只需編輯的日子??那時(shí)候，秋天對(duì)我們來說問問那身邊的小草，樹上的知了，就會(huì)感是那么的遙遙無期。我們都不禁自問：“什到，正因?yàn)橛辛丝釤岬南奶欤f物才得以么時(shí)候才到收成呢？”，“到底有沒有這樣煉造——大地在急促地呼吸著，看到了的一天呢？”，“我們真的有這樣的能力么，周圍的一切都在借助夏天的熱力不斷么？”，“這可能么？”。人總有脆弱時(shí)，提升著自己，促進(jìn)自己成熟，它們跟你們所幸的是我們擁有青春，充滿熱情和追一樣，也都在期待著清爽的秋天?！锴?，每每開始懷疑，開始退縮，總有一把天，正在大地的母腹里躁動(dòng)。無邊秋色，聲音告訴自己：“不，只要肯用心，只要已經(jīng)從廣闊的地平線上奔涌而來。不要害肯學(xué)肯做，燃燒我們的青春和熱情，就讓怕付出，別縱容自己的軟弱，充分相信自我們?yōu)t灑走一回吧！”，“相信自己，你一己。夏天，是熱了點(diǎn)，悶了點(diǎn)，但萬物都定可以！”，“多走一步，離成功就近一明白，總要經(jīng)過夏天的考驗(yàn)，才可以迎來步！”。憑著王庭槐老師一句話：“我無條秋天。被夏天炎熱醞釀過的果實(shí)，最是甜，件相信你們，只要你們相信自己！”，我們最是香！去吧，向著目標(biāo)，義無返顧，經(jīng)學(xué)會(huì)了公關(guān)，懂得了什么叫做編輯，掌握過夏天的洗禮，明天，就是秋天！了常用的美編軟件的應(yīng)用，屢戰(zhàn)屢敗，屢在此，我們由衷地感謝王庭槐老師及敗屢戰(zhàn)。在那個(gè)炎熱的夏天里，我們盼著，所有關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我們有在夢(mèng)著，時(shí)時(shí)刻刻為之努力著。終于，秋天科海中啟航，揚(yáng)帆的難得機(jī)會(huì)，也讓我們來了，我們迎來了秋收，出版了自己的論學(xué)會(huì)了許多待人處世的道理。

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應(yīng) 該 給 他 們 一 桿 獵 槍

■ 穆攀偉（九三級(jí)1班）

每當(dāng)在學(xué)習(xí)上有一絲一毫的進(jìn)步，每當(dāng)在工作中有一點(diǎn)一滴的收獲，我總是想起恩師王庭槐老師，總是想起他的諄諄教誨“應(yīng)該給他們一桿獵槍”。

十年前報(bào)名參加學(xué)生科研時(shí)，更多的是出于對(duì)王老師個(gè)人的崇拜，雖然當(dāng)時(shí)的我早就過了容易崇拜的年齡，但《中國醫(yī)學(xué)生成功之路》書中那位在學(xué)生階段就開始從事科研、參與創(chuàng)辦科普雜志的同學(xué)卻令我不能不佩服。十年后驀然回首，當(dāng)時(shí)無意中播下的種子，竟會(huì)結(jié)出累累碩果，讓我受益終生，真是“無心插柳柳成蔭”。學(xué)會(huì)巧妙地捉小鼠、快速地雙手打結(jié)、尋找并將藥物注入小血管??這些立竿即可見影的“外功”曾經(jīng)助我先行一步，讓我興奮無比；而學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問題、如何解決問題、如何獨(dú)立開展工作??這些厚積方可勃發(fā)的“內(nèi)功”，至今還潛移默化地影響著我，令我終生難忘。老師一開始就說：“我完全相信你們可以做好科研。題目你們來定，方案你們來設(shè)計(jì)，整個(gè)過程你們來完成。只要在你們認(rèn)為需要的時(shí)候向我報(bào)告一下想法和進(jìn)展就可以了。我主要是你們的后勤大隊(duì)長，if you want , Ask！”剛聽這話時(shí)，我們心中曾經(jīng)暗暗懷疑“我們真的行嗎？這是不是在推卸??”帶著這些難以啟齒的疑惑，我們開始了“征途”。剛開始我們一有想法立刻找老師匯報(bào)，希望能夠得到老師肯定或否定的答復(fù)，這樣可以少走彎路，同時(shí)也能表現(xiàn)一下自己，人還是習(xí)慣于從別人的評(píng)價(jià)中去看自己的，老師總是很耐心地聽完我們的報(bào)告，然后鼓勵(lì)我們說：“想法不錯(cuò)，你們可以自己做好，下一步你們打算怎么做呢？”每次嘴角總是

帶著一絲恬淡的微笑。結(jié)果每當(dāng)我們的思考

更加深入，我們的設(shè)想開始付諸行動(dòng)時(shí)，總是發(fā)現(xiàn)由于這樣或那樣的原因而無法繼續(xù)下去。我們終于恍然領(lǐng)悟了恩師的良苦用心：作為過來人，他清楚我們所表現(xiàn)出來的熱情其實(shí)是一種沖動(dòng)，而不是對(duì)科學(xué)研究的真正感情，我們看似信心爆棚實(shí)則缺乏應(yīng)有的自信，他要培養(yǎng)我們對(duì)科學(xué)的興趣，要幫我們樹立對(duì)自己的信心；作為老師，他知道科學(xué)研究是探索未知的領(lǐng)域，需要豐富的想象力，他要鼓勵(lì)我們具有創(chuàng)新精神、敢于想象；作為先驅(qū)者，他明白科研必需腳踏實(shí)地、勇于實(shí)踐，他希望我們象探索者那樣在孤獨(dú) 中摸索，在跋涉中成長，而不是裹足不前。我們就是在這樣無數(shù)次的幼稚、天真和夸夸其談中逐漸學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)和深思熟慮；就是在這樣一次又一次的碰壁中一步一步的走向成功；就是在不計(jì)其數(shù)的失敗后一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。老師在一次閑談中偶然提到“教給學(xué)生的應(yīng)該是一桿獵槍，而不是一袋干糧。干糧吃完了，就得挨餓，而有了獵槍，森林里全都是食物”，嘴角依然帶著那一絲恬淡的微笑。對(duì)于這熟悉的微笑，這番話或許就是最好的詮釋。當(dāng)師弟師妹告訴我即將出版屬于他們自己的論文集，我由衷地感到高興，又有一批師弟師妹從老師手中接過了獵槍，有了這桿獵槍，他們一定會(huì)在科學(xué)研究的大森林里闖出一片屬于自己的天空，傳下去的也一定是獵槍而不是干糧。

（穆攀偉，原九三級(jí)1班，現(xiàn)于中山三院內(nèi)分泌科工作）

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我們的心語

如果在實(shí)驗(yàn)過程中遇到困難，首先要反省實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)和操作方法是否正確，其次就是堅(jiān)持，事實(shí)上，我們當(dāng)初為了掌握離體蛙心的灌注技術(shù)，我們解剖了上百只蟾蜍了！

袁圜

９８級(jí)1班

沒有夏天的熾熱，就沒有秋天的金黃； 沒有夏季的汗滴，就沒有秋收的沉甸。

頂著夏日的炙烤，愿探索路上邁出的每一步艱辛，在秋收 多了一格季節(jié)獲得百倍的喜悅！成功路上也許荊棘滿途，但執(zhí)著與癡情是創(chuàng)造奇跡的一鑿一斧，擁有它們世界就沒有不可能的事情！

劉增欽 郭錚錚

９９級(jí)２班

我們深深地感受到，跟師兄師姐們?cè)?jīng)說過的一樣，我們的成功不在于出了一本論文集，而在于我們“學(xué)會(huì)了完完整整地做了一件事。我們都是幸運(yùn)的，我們嘗實(shí)了從設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)，到論文形成、答辯，到尋求資力、走向社會(huì)”的全過程，使我們得到了鍛煉與啟示，這正是作為科學(xué)工作之所必備的綜合素質(zhì)??！

鄭斌 陳海天

００級(jí)１班

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編輯雜記

編 者 小 記

作為新一期論文集的編者，同時(shí)享有承擔(dān)任務(wù)時(shí)的重任感和編輯完全書的欣慰感，是美妙的。在論文集制作的最初，我們?nèi)w工作人員就已經(jīng)報(bào)定了“頭不碰壁誓不休”的念頭。從剛開始的設(shè)計(jì)布局，尋找經(jīng)費(fèi)，到后來的編輯排版、審稿印刷，對(duì)我們來說每一步都是一種嘗試，每一步都有許多問題要解決，每一步都有許多挫折。工作組的每一個(gè)人都是一路坎坷一路汗水。我們都兢兢業(yè)業(yè)地完成每一步。制作過程的酸甜苦辣只有我們這些工作過的，親身體驗(yàn)過的才最明白。我們最終走過來了。在這寫文章的同時(shí)，我已經(jīng)可以很自豪的說：我們行，我們成功了！

這是一本高質(zhì)量的刊物，一本體現(xiàn)我們新一屆大學(xué)生風(fēng)采的刊物！在此過程中有多年編輯經(jīng)驗(yàn)的王庭槐老師給了我們莫大的幫助。老師經(jīng)常說“注重自己的每一個(gè)創(chuàng)意，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)他的不完美，在實(shí)踐中使自己完美起來?！彼膭?lì)我們的每一個(gè)創(chuàng)意，贊賞我們的新的想法。在專業(yè)性問題上，給我們適時(shí)的提醒，對(duì)編輯工作嚴(yán)格要求。老師科研、處事的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，開放性的思想深深影響了我們。

鄭斌

“攻”（公）關(guān)三部曲

經(jīng)歷過無數(shù)的敗挫，我們并不退縮；只因?yàn)?，我們并不寂寞?！}記

第一部：初生之犢不怕虎

初次承擔(dān)這一“特別任務(wù)”，我們躊躇滿志，志在必得。懷著一顆紅心，兩手準(zhǔn)備（左手——計(jì)劃書，右手——論文初稿），我們踏進(jìn)了第一個(gè)目標(biāo)——匯隆大廈。經(jīng)過“層層”篩選，我們頗有信心的跟幾家與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相關(guān)的公司建立了“聯(lián)系”（不過是留下了計(jì)劃書）。正當(dāng)我們沾沾自喜之時(shí)，卻“行跡敗露”，被保安人員毫不客氣地“轟”出了大門。委屈并沒使我們低頭，但杳無音信的計(jì)劃書卻令我們初實(shí)挫敗的滋味。第二部：屢敗屢戰(zhàn)

失敗乃成功之母。經(jīng)過一輪地獄式訓(xùn)練，我們初步掌握了“臉不紅，心不跳”、“言之鑿鑿”等技巧，再次告別父老鄉(xiāng)親而踏上征途。本想披荊斬棘，結(jié)果仍是屢戰(zhàn)屢敗。但我們并不寂寞，因?yàn)槲覀兩砗笥兄粠托值芙忝玫闹С?，因此我們沒有退縮，屢敗屢戰(zhàn)。第三部：重整旗鼓

“好馬”其實(shí)需要適時(shí)的“停蹄”。一番激戰(zhàn)之后，我們決定重整旗鼓。我們先后拜訪了王庭槐老師、九七及九九的師兄師姐以及學(xué)校公關(guān)部的精英，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，一次又一次的修改我們的計(jì)劃書（以至于“面目全非”、煥然一新），同時(shí)著手準(zhǔn)備一切“談判”需要的資料、價(jià)目、初步的排版、封面設(shè)計(jì)。當(dāng)我們胸有成竹的站在贊助商面前時(shí)，我們知道，這一刻必將成為我們的歷史。這一仗盡管打得很艱難，畢竟勝利最終屬于我們！

陳海天

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統(tǒng) 計(jì) 小 記

想起一年前，在各個(gè)小組的論文都差不多到達(dá)尾聲的時(shí)候，我們都被統(tǒng)計(jì)這個(gè)問題給卡住了。不會(huì)統(tǒng)計(jì)，如何得出比較令人信服的結(jié)果，而得不出結(jié)果，這幾個(gè)星期的努力豈不是白費(fèi)了？

我們可以的——于是每個(gè)小組的人都花了很大的氣力去找有關(guān)統(tǒng)計(jì)方面的資料，甚至關(guān)于SPSS（統(tǒng)計(jì)軟件）的書，對(duì)于我們來說一切都是陌生的，什么P值、自由度、卡方檢驗(yàn)，幾乎都是連定義都不知道，大部分的書翻來覆去的看也是只知道皮毛，只是懂得了P<0.05就有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。好在有幾個(gè)男生終于看出了點(diǎn)門道，勇敢的挑起了幫助大家計(jì)算結(jié)果的重?fù)?dān)。那時(shí)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的人緊張的盯著屏幕，看著數(shù)周的數(shù)據(jù)一個(gè)個(gè)的輸入電腦，接著就是四、五雙眼睛在尋找P值。P<0.05的，組員都松了一口氣“終于可以寫論文了”；而對(duì)于得出P>0.05的組，情況就不那么樂觀了。于是同學(xué)們找到了合適的解釋理由“實(shí)驗(yàn)中我們不可控制的因素實(shí)在太多了，那結(jié)果偏差大也在情理中啊，對(duì)P值的要求也可以適當(dāng)?shù)姆艑捯稽c(diǎn)嘛，P值<0.1我們就認(rèn)為有意義了就可以了啊?！庇谑牵惆凑誔<0.1的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)完成了論文。

論文報(bào)告會(huì)上，王庭槐老師首先肯定了我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但也對(duì)于存在的統(tǒng)計(jì)方面的問題提出了批評(píng)，畢竟統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是不能隨便改變的，也不是我們可以去規(guī)定的，可那時(shí)的我們并不理解為什么。

現(xiàn)在，我們的統(tǒng)計(jì)學(xué)機(jī)試部分已經(jīng)結(jié)業(yè)了，對(duì)于SPSS有了較為全面的了解和掌握?；叵肫鹑ツ陮?duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，真是有些幼稚和可笑。那時(shí)不知道選擇合適的檢驗(yàn)方法，對(duì)于應(yīng)該使用卡方檢驗(yàn)的只用了兩兩比較的t檢驗(yàn)而且許多的選擇都沒有選擇。

我們的論文集終于要出版了，我們?cè)谛老埠推笈沃?，也深感其中的不足。統(tǒng)計(jì)方面的問題不可能全部被更正，同時(shí)原始數(shù)據(jù)是不能任意修改的。這本論文集既記載我們的成功，也記錄我們的稚氣和缺陷，也許是我們永遠(yuǎn)的遺憾，但我們體味了成功的喜悅、成長的快樂。在起帆遠(yuǎn)航的路上，我們還會(huì)遇到很多波折。有了這次的探索，我們有了很多經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也積累了很多教訓(xùn)。在路上，歷經(jīng)風(fēng)雨后的我們，定會(huì)看見炫目的彩虹。

邵娟

后 記

盛夏六月，陽光明媚，風(fēng)景如畫。我們，一群青春洋溢的少年，經(jīng)過近一年的奔波，終于成功出版了屬于我們自己的論文集《２００３實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)論文·感想?yún)R編》。

出版自己的論文集，似乎已成了一把火炬，從九七級(jí)16班到九九級(jí)2班，一路傳過來了。在王庭槐老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，在師兄師姐的支持和幫助下，在同學(xué)們的信任與協(xié)助下，我們的論文集終于破殼而出了。當(dāng)手中捧著這一本論文集時(shí)，我們激動(dòng)萬分，淚光閃閃，思緒紛紛?；厥滓荒昵?，我們滿懷激情：為了一個(gè)優(yōu)秀的選題,我們左思右想甚至“衣帶漸寬”；為了使實(shí)驗(yàn)更精確，我們沒日沒夜泡圖書館；為了一個(gè)科學(xué)的方案，我們不惜花更多的時(shí)間進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)；為了用正確的方法處理數(shù)據(jù)，我們“臨渴掘井”的刨完《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》??實(shí)驗(yàn)完成了，我們完成了一篇屬于自己的論文，意氣風(fēng)發(fā)，我們要將我們的論文集篡成集并通過自己的努力使之出版。于是開始為了自己的論文集而奔波，忙碌。此后，便有了無數(shù)的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，酸甜苦辣，百味交雜。為了爭取到贊助，我們的計(jì)劃書寫了又改，改了又寫，不下十次；我們的電話卡打了一張又一張；暑假，寒假，我們奔波，腳下的路在不斷的延伸。我們滿懷希望，然后等待；漫長的等待卻讓我們陷入無盡的困惑與矛盾；我們掙扎，繼續(xù)戰(zhàn)斗??為了編輯，我們不停的校對(duì)，從“雞肉”里挑“骨頭”，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，每一單詞都不

感想篇 Tail Pieces

能放過，整篇整篇的英文譯文幾乎使我們“肝腸寸斷”??然而，薄弱的公關(guān)能力，貧乏的編輯知識(shí)，沉重的學(xué)習(xí)壓力，繁忙的測驗(yàn)考試；這一切，使我們的進(jìn)程無奈的被迫耽擱??我們失望過，退縮過，但老師的鼓勵(lì)、師兄師姐的幫助、同學(xué)們的支持，讓我們終于挺過來了，終于迎來了這本論文集的誕生。

我們深深地感受到，跟師兄師姐們?cè)?jīng)說過的一樣，我們的成功不在于出了一本論文集，而在于我們“學(xué)會(huì)了完完整整地做了一件事。我們都是幸運(yùn)的，我們嘗試了從設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)，到論文形成、答辯，到尋求資力、走向社會(huì)”的全過程，使我們得到了鍛煉與啟示，這正是作為科學(xué)工作之所必備的綜合素質(zhì)啊！

一年前，當(dāng)我們手捧著九九級(jí)2班的《啟航、揚(yáng)帆》時(shí)，我們就曾對(duì)自己承諾“我們也一定出版自己的論文集！”盡管當(dāng)初沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，僅僅是憑一股沖動(dòng)。但一年后，當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)承諾時(shí)，我們相信，正是青春的激情賦予了我們的機(jī)會(huì)與沖勁。在此希望師弟師妹們能把握這樣的機(jī)會(huì)，用心體驗(yàn)探索的艱辛，科研的樂趣，體驗(yàn)“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的心情?！敖酱腥瞬懦觥?，希望你們能接過我們手中的火炬，滿懷激情的踏上屬于你們的曲折的探索歷程！

老師常說：“不要怕不完美，珍惜學(xué)生的每一個(gè)小小創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們有了創(chuàng)意就不斷去實(shí)踐，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)自己的不完美，在實(shí)踐中使自己完美起來?！闭沁@句話鼓勵(lì)了一屆又一屆的學(xué)生勇往直前，乘風(fēng)破浪！

籍此集子，衷心感謝王庭槐教授等老師對(duì)我們的教導(dǎo)，衷心感謝師兄師姐們對(duì)我們的幫助！同時(shí)對(duì)譚立林教授，廣州白云山中藥廠無私的支持我們的實(shí)驗(yàn)研究及論文集出版表示衷心的感謝！

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