第一篇：網(wǎng)管學(xué)習(xí)心得體會紅河鎮(zhèn)中學(xué)王硯法

昌樂外國語網(wǎng)管學(xué)習(xí)心得體會 昌樂縣紅河鎮(zhèn)中學(xué)

王硯法

作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，我感到做一名信息技術(shù)教師是一件非常不容易的事情。首先，必須把教育教學(xué)工作臺做好，因為自己首先是一名教師，教書育人是天職，其次我們還必須做好學(xué)校的電腦維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)管理工作，最關(guān)鍵的是作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，信息技術(shù)教師比較少，整個學(xué)校只有自己一名信息技術(shù)教師。這就給信息技術(shù)教師更高的要求，信息技術(shù)教師要勝任工作就必須學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，縣電教站提供了網(wǎng)管學(xué)習(xí)這個好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我感到很高興，因為我知道在工作中能有一個學(xué)習(xí)的機(jī)會是很寶貴的。同時通過培訓(xùn)也發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)絡(luò)管理方面知識的不足。為自己在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)和充電。在這次網(wǎng)管培訓(xùn)中最有收獲的幾個方面如下：

1、對我的觸動很大。對于學(xué)習(xí)新的網(wǎng)管培訓(xùn)課程，我在培訓(xùn)中意識到自身有太多的不足，很多知識對于我來說似懂非懂，有一些名詞只是有所了解，但是聽了老師的培訓(xùn)后，一些我原本不了解的東西，現(xiàn)在雖然不能全部理解，但我感覺我進(jìn)步了，而且在學(xué)習(xí)生活中，我又感受到了上學(xué)當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂趣。

2、通過培訓(xùn)，我深切認(rèn)識到“學(xué)校網(wǎng)管”所肩負(fù)的工作職責(zé)，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認(rèn)識，也深深感受到那一個個實用而功能強大的網(wǎng)絡(luò)管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊含的獨特魅力。

3、美中不足的是，我們只是學(xué)習(xí)了一些理論知識，對于具體的操作卻沒有涉及到，前面的一些知識與我們學(xué)校具體的網(wǎng)絡(luò)管理有一定的差別，理論性大于實踐性。如果在以后的培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)們能夠多考慮到學(xué)校網(wǎng)管的實用性會更好。

感謝縣電教站給我這樣一個學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會，我會將此次培訓(xùn)中所學(xué)知識大多運用于工作中。在今后的工作中我會繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學(xué)校的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。下面我談一談

1、紅河鎮(zhèn)中學(xué)網(wǎng)絡(luò)配備運行情況及存在問題；

紅河鎮(zhèn)中學(xué)網(wǎng)絡(luò)自建立以來，幾經(jīng)改造，現(xiàn)在所用的上網(wǎng)方式為撥號上網(wǎng)，帶寬10M，由于上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，一直運行良好，但就是晚上可能用戶多的原因，網(wǎng)速一直很低。

2、紅河鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施配備情況及存在問題。

紅河鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)在一個微機(jī)室，由09年縣電教站配備的53臺微機(jī)和07年5臺農(nóng)遠(yuǎn)機(jī)組成，一臺服務(wù)器組成。

紅河鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)在16個班班通教室，2011年建成，現(xiàn)在運行良好。1個110座多媒體教室，06年建成現(xiàn)在運行良好。

學(xué)?，F(xiàn)在管理教師用機(jī)多臺，由于微機(jī)使用多年，因此狀態(tài)不是很好，需要經(jīng)常維修。建議上級領(lǐng)導(dǎo)能不能給學(xué)校也配備一些教師用機(jī)。

第二篇：精英中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會-----王明星

精英中學(xué)，衡水二中，衡水十三中學(xué)習(xí)心得體會

單位：旬邑縣中學(xué) 姓名： 王明星 郵編：711300

地址：咸陽市旬邑縣旬邑中學(xué) 聯(lián)系方式：*** 所屬學(xué)科：高中英語

精英中學(xué)，衡水二中，衡水十三中學(xué)習(xí)心得體會 陜西省咸陽市旬邑縣旬邑中學(xué)

王明星

我很榮幸赴河北石家莊學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)真可謂受益匪淺。在考察過程中，我們深入學(xué)校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學(xué)?；厩闆r，感受到各個中學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒。在這里，聽到最多的就是激情教育，激情跑操，激情上課等。

一．精英中學(xué)的激情教育，激情跑操，如果不是親眼所見，簡直是難以置信，在下課鈴聲中，學(xué)生紛紛跑向操場，幾千學(xué)生竟然沒有一個是走向操場的，2分鐘內(nèi)全體集合完畢，一個班60-70人不等，操場上一同上操的50多個班，在800米跑道的操場上，在哨音的一瞬間，全體學(xué)生整齊劃一，每一個班級像切好的豆腐塊一樣，真正意義上的胸貼背跑步，可以看到每個班級的團(tuán)結(jié)合作精神。這么多班級，很難想象竟然沒有一個人的步子是錯的。面對這樣的群體，這樣的現(xiàn)狀，我們不由地發(fā)出一聲感嘆，我們學(xué)校的學(xué)生以后怎么能夠PK過他們的這些同齡人呢，精英中學(xué)的學(xué)生隨時散發(fā)出來的精氣神，是我們所羨慕的，是我們向往的，更是我們要追求的，他們是如何做到這一點的呢？冰凍三尺非一日之寒。精英中學(xué)對學(xué)生的食、住、行、學(xué)、練等各方面，在時間上進(jìn)行了精致的全程設(shè)計和科學(xué)安排，使學(xué)生時時、處處在興奮和快節(jié)奏中高效學(xué)習(xí)、快步前行，努力營造一種激情氛圍。如要求學(xué)生，晨早要激情誦讀，學(xué)聞雞起舞、課間要激情跑操，氣勢如虎、課上要激情辯論，挑戰(zhàn)權(quán)威、課外要健步如飛，做風(fēng)行少年。在平時的要求中貫穿著激情。

二．激情上課。高效6+1課堂模式 高效6+1課堂的設(shè)計思路：

高效“6+1”課堂的基本形態(tài)，是由兩部分組成的，第一部分是高效6+1模式中的“6”，是指課堂教學(xué)中依次進(jìn)行的六個環(huán)節(jié)，包括“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”6個教學(xué)環(huán)節(jié)；第二部分是高效6+1模式中的“1”，謂之“練”，這是在課后自習(xí)中進(jìn)行的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是為遷移運用。

高效“6+1”課堂各個環(huán)節(jié)的設(shè)計：

1、導(dǎo)—課堂起點。

“導(dǎo)”，包括“導(dǎo)入”和“導(dǎo)學(xué)”兩個方面。

2、思—自讀深思。

這個環(huán)節(jié)好像洋思模式中的“先學(xué)”，學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書，自主學(xué)習(xí)。

3、議—小組合作學(xué)習(xí)。

4、展--激情展示。

小組討論之后，要進(jìn)入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或到黑板上板演。

5、評—點評精講。

“評”是精講，“評”是拓展，“評”是點睛，“評”是結(jié)論。在“評的環(huán)節(jié)”教師主要是講規(guī)律、講思路、講方法，講線索、講框架

6、檢—檢測反饋

這個環(huán)節(jié)，主要是檢驗本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)目標(biāo)落實如何。

7、用—鞏固遷移、學(xué)以致用。

這個環(huán)節(jié)是在課外（自習(xí)課）進(jìn)行的，主要形式是讓學(xué)生聯(lián)系實際進(jìn)行習(xí)題鞏固訓(xùn)練，還有寫隨筆、小制作之類，主要目的是讓學(xué)生更好的實現(xiàn)從“懂”到“會”，從“會”到“用”，它是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最后環(huán)節(jié)。

我很榮幸在精英中學(xué)聽了一節(jié)高二英語課。震撼，激動。這是一節(jié)閱讀課，沒有看到老師一句句的解釋翻譯，一段段的分析，徹底地改變了傳統(tǒng)地教學(xué)模式。貫穿始終的學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的討論，學(xué)生的應(yīng)用。老師和學(xué)生以下發(fā)的類似于導(dǎo)學(xué)案的東西為這節(jié)課學(xué)習(xí)的載體和向?qū)D。學(xué)生思考導(dǎo)學(xué)案上每一部分的問題，然后小組討論，討論剛才導(dǎo)學(xué)案上你所思考的問題，7分鐘之后，激情展示，這節(jié)課主要以口頭表達(dá)為主，學(xué)生們在提問和回答中爭先恐后，學(xué)生的提問有的放矢，回答更是簡潔準(zhǔn)確，不斷有學(xué)生在爭著回答和補充問題。在這個環(huán)節(jié)，我好激動，我站起來給每個學(xué)生拍張照，但我都來不及拍到每哥回答提問的學(xué)生，因為很多，不停地有學(xué)生提問，又會有很多學(xué)生從不同側(cè)面回答。這種場面讓我震撼，激動。那一瞬間，想到了我的課堂，在小組討論，展示方面我也做過嘗試和努力，但是從來沒有像我所聽到的這節(jié)課的這樣的效果，我很慚愧。在展示完，學(xué)生沒有問題了，再進(jìn)行了當(dāng)堂檢測，從單詞到短語，句子的檢測，確保學(xué)生能學(xué)以致用。收到了很好地學(xué)習(xí)效果。在聽完課后，我走進(jìn)了備課組，那里又是一個吸引我的地方。這個英語備課組4個人，她們備課特別扎實細(xì)致。剛好她們備的是一節(jié)閱讀課，從本課的教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)重難點，到方法突破，每一個環(huán)節(jié)都是深入研究，比如，教學(xué)重難點，最重要的是要說出你是如何突破的，怎樣去突破，通過什么方式去突破，四個人說出各自不同的突破方式，最終選擇最佳突破方案。而這些突破方案都是以學(xué)生接受方式，接受能力為基礎(chǔ)而設(shè)計的。老師對于教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)過程，教學(xué)鞏固，每個環(huán)節(jié)得到了充分的討論，設(shè)計編寫適合學(xué)生學(xué)情的，又能覆蓋知識點的，還能使學(xué)生最終達(dá)到會用的程度的導(dǎo)學(xué)案。每一節(jié)課都有導(dǎo)學(xué)案。不管是激情跑操還是激情上課，激情備課，每個環(huán)節(jié)無不滲透著激情，專注。

三．衡水二中的德育工作重點是其實對我們的學(xué)生而言“分?jǐn)?shù)只是我們的副產(chǎn)品，更重要的是對學(xué)生習(xí)慣的改造，氣質(zhì)的提升，那才是學(xué)生一生受益的東西”。

低：表面上看是分?jǐn)?shù)的差距，如果我們分析低的原因：——缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）、學(xué)習(xí)缺乏主動性（2）、沒有時間意識（3）、做題中缺乏規(guī)范意識、細(xì)節(jié)意識（4）、沒有養(yǎng)成良好心理“發(fā)揮失?！薄安　币獦?biāo)本兼治，治本之策在于對“低進(jìn)”學(xué)生的“習(xí)慣改造”當(dāng)改造的結(jié)果成為持久堅持就成為“養(yǎng)成”

高一重在養(yǎng)成教育，以勵志教育為輔。注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，塑造學(xué)生良好習(xí)慣。用好軍訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦，不怕累，堅持到底、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。通過抓內(nèi)務(wù)、抓早操、抓學(xué)習(xí)行為等常規(guī)活動，養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過主題班會對學(xué)生引導(dǎo)，強化學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)良好習(xí)慣。彰顯愛心的陪伴教育作保證。

高二學(xué)生特點：高二是特殊時期，已經(jīng)適應(yīng)了周邊環(huán)境，對學(xué)校的規(guī)章制度也有所了解。距離高考還遠(yuǎn)，沒有升學(xué)壓力；學(xué)習(xí)上缺乏主動性，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對自己認(rèn)識不足。心理上處于叛逆期，對老師要求和管理，不理解，不服從。整體處于一種“疲沓”狀態(tài)。高二的學(xué)生需要激情四射，需要點燃他們心中的火焰，因此高二重在勵志教育。常規(guī)激勵，活動激勵和挑戰(zhàn)激勵。

勵志教育，應(yīng)用教育心理學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，使學(xué)生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長。勵志教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生成人和成才，成就自己服務(wù)社會。勵志教育，通過激勵、喚醒和鼓舞等方法對學(xué)生進(jìn)行教育。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”說明能在教學(xué)中進(jìn)行勵志教育才是真正的教學(xué)藝術(shù)。要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的優(yōu)點。包容學(xué)生在青春期必然會出現(xiàn)的問題。用好表揚的武器。培養(yǎng)好學(xué)生的自信心。對每一個學(xué)生不離不棄。任何一個學(xué)生，渴望被別人肯定的心理需要大大超過被別人否定的心理需要。

為了能讓學(xué)生的每天斗志昂揚，充滿斗志，重點在三個時間點上下功夫。早晨，要求學(xué)生帶著信心起床，帶著激情操前讀，用響亮的跑操口號開始新的一天，班主任和體委進(jìn)行全面的檢查，聲音、姿勢、精神狀態(tài)，時時提醒。早讀前，進(jìn)行班級宣誓，班長領(lǐng)誓，先進(jìn)行簡短動員，在全體宣誓，開始早讀。

上午第一課前再來一遍。正式上課時，每節(jié)課前都要起立，師生問好后，高呼“學(xué)好xx，誓奪第一，誓奪第一”

中午，上課前唱班歌，調(diào)動學(xué)生的精神頭，班歌的選取要注意，選節(jié)奏感強，唱出來熱血沸騰的。比如《勇往直前》《夢想的力量》《勢不可擋》《我相信》《追夢赤子心》等等

晚上，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，到晚上第四節(jié)課時，一般要進(jìn)行3到5分鐘的講話，主要是鼓勵、表揚、動員。讓學(xué)生有信心、有激情進(jìn)入明天的學(xué)習(xí)。

四．衡水十三中，最令我難忘的是學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，斗志昂揚，充滿斗志。我們剛好是下午去的學(xué)校，一般情況下，下午上課，學(xué)生的精神不怎么好，但這里的學(xué)生用事實告訴我們，在任何時刻，他們時刻準(zhǔn)備著，以最飽滿的熱情，最充沛的精力迎接下午的課程。全體學(xué)生起立，歇斯底里般的喊出口號，唱國歌，唱班歌。榜樣激勵，環(huán)境激勵，榮譽、情感激勵和活動激勵的辦法去激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的激情和熱情。衡水十三中也帶給了我們無限地激情。

學(xué)習(xí)是為了借鑒，借鑒需要結(jié)合實際。我想在結(jié)合我們實際的基礎(chǔ)之上，吸收他人之長為我所用，以后在工作中要多多借鑒。要采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新。

第三篇：紅河鎮(zhèn)中學(xué)98級校友群辭舊迎新新年賀詞

紅河鎮(zhèn)中學(xué)98級校友群 2015辭舊迎新新年賀詞

親愛的各位同學(xué)：

2015年10月16日很榮幸當(dāng)初一個簡單的想法，大家踴躍的聚集在了一起，聚在一起的初衷也許是因為同學(xué)之間那種思念、好奇、感恩，抑或是因為：“85后”、“苦逼的一代”“青春”。又或是為了湊個熱鬧，賺個人氣。不論當(dāng)初是什么樣的初衷，這個初衷有多少種類，我相信都是來內(nèi)心的，且稱他為：“內(nèi)心的力量”。

2015年是發(fā)生了很多事，對我們各位同學(xué)是否有影響呢？國家放開了二胎政策，你是否在糾結(jié)是否還要生一個。李克強發(fā)出了：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，你是否覺得應(yīng)不應(yīng)該去創(chuàng)業(yè)搏一下，面對互聯(lián)網(wǎng)+的浪潮，雙十一的千億消費額，覺得是不是OUT了。親愛的同學(xué)們，想生就生，想創(chuàng)就創(chuàng)，腳踏實地做實業(yè)未必就會落后，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的紅利未必只有連接者享有，被連接者同樣會享有，而且越來越重要。被連接者無需轉(zhuǎn)型，只需成長。

不論市場結(jié)構(gòu)怎么調(diào)整變化，過去和現(xiàn)在拼的是數(shù)量和價格，隨著科技及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，市場的透明，我相信以后拼的是人格。我只有相信你的人，才會購買你的產(chǎn)品。這就是人格的魅力，而人格當(dāng)中最離不開的就是這“內(nèi)心的力量”我們每個人都是一個點，而這“內(nèi)心的力量”就是線，他會把我們串聯(lián)起來形成一個團(tuán)體，這個團(tuán)體將會是強大的，無堅不摧的，永恒的，對于每個點來說這個團(tuán)體才是最寶貴的資源。

2015年已悄然過去，2016年祝愿我們?nèi)豪锏狞c越來越多，團(tuán)體越來越強大，群里的每一個點有更多的碰撞和火花。

祝愿群里的每一位成員： 新年快樂、家庭幸福 百尺竿頭更進(jìn)一步。

賈云生 2016-2-3

第四篇：紅河鎮(zhèn)中學(xué)八年級二班秦曉唯美落地

唯美落地

濰坊市昌樂縣紅河鎮(zhèn)中學(xué)八年級二班秦曉

“堅強”一個多么熟悉的字眼，但當(dāng)你解釋這個詞時，卻說不出所以然來。人生的悲慘讓我領(lǐng)會到堅強；人生的步步艱辛讓我認(rèn)識了堅強；人生的美好讓我看到了堅強。人生的每一步都需要我們堅強。

下雨天，房屋上的雨滴順著屋檐滴落下來，屋檐下的小草被雨滴打得那么開心，好像都在躺著唱歌似的。那天，自己在家，窗外下著滴滴答答的小雨，本來想打開電視來緩解心中的沉悶，可是停電了，唉，這難道不是雪上加霜嗎？當(dāng)我靠近陽臺，把窗戶打開時，哇！外面的空氣如此清新。可是當(dāng)我低頭正要把窗戶關(guān)掉的時候，卻看到屋檐下那嫩小的草被雨滴打得滿地都是。我在想：雨滴把他們打得滿地都是，它們還如此的開心、如此的歡樂，這大概是堅強吧！

教室中，同學(xué)們歡歡樂樂、開開心心，可是，總會有幾個人悲傷。悲傷，并不是那么簡簡單單 她內(nèi)心一定有說不出的痛。如果你去問她怎么了，她一定會告訴你“沒事”，其實，不是不想說，而是不知道怎么說，或許是在乎你、關(guān)心你、怕你為她擔(dān)心。一個說自己沒事的人，她一定很堅強！

每一個人都不可能只有堅強，肯定還有脆弱的一面，有時，脆弱只是為了給堅強做鋪墊。

一個人也許為了不值一提的小事而心情沖動；一個人也許為了一次考驗而內(nèi)心無比痛悔；一個人也許在一次挫折中從未爬起過；一個人??

那次，一次考驗令我難以忘懷。

那個陽光明媚的下午，老師給我們發(fā)了一張試卷。試卷看似確實簡單，但當(dāng)我拿起筆開始做題的時候，卻感覺--其實并不是那么簡單的?當(dāng)老師看完試卷再發(fā)下來的時候，一個令我醒目的成績頓時讓我禁不住流下淚來，內(nèi)心竟然如此脆弱。

等過了幾天，心情有點好轉(zhuǎn)的時候，我們在語文課上學(xué)了一篇課文，題目是《再塑生命》，講述的是一個在無聲、無光、無色環(huán)境下成長的海倫?凱勒，卻以驚人的信念和鋼鐵般的意志征服了生活，征服了全世界。我想：一個殘疾人在無聲、無光、無色環(huán)境下都能如此堅強，我成長在一個溫暖的環(huán)境下，我為什么會如此脆弱呢？我要跟凱勒一樣，堅強點！

人生的悲慘讓我領(lǐng)會到堅強；人生的步步艱辛讓我認(rèn)識了堅強；人生的美好讓我看到了堅強。人生的每一步都需要我們堅強。

我深信：不論遇到什么困難，不要脆弱，一定要堅強，在哪跌倒就在哪爬起來，這樣你會覺得世界上的一切都是美好的！

推薦評語：

文章結(jié)尾點出中心，實屬點睛之筆，概括之語，短促而有力。題目新穎，構(gòu)思奇特，字里行間透露出清新的生活氣息。通過與海倫?凱勒換位思考，懂得了堅強，正如你所說：“不論遇到什么困難，不要脆弱，一定要堅強，在哪跌倒就在哪爬起來，這樣你會覺得世界上的一切都是美好的！”

語言簡練，運用比喻、排比的修辭手法，寫出了自己的感受。但有些句子不夠美。相信你，只要用心寫文章，一定會有不同的發(fā)現(xiàn)。繼續(xù)加油吧!

指導(dǎo)教師：孫海萍

第五篇：王銀香學(xué)習(xí)語言文字一法一條例心得體會

學(xué)習(xí)語言文字一法一條例心得體會

大同小學(xué)教師：王銀香

2018年8月26日下午，我們學(xué)校張騰校長組織我校全體教師培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容是《語言文字一法一條例》。

張騰校長主要針對第二章國家通用語言文字的使用的內(nèi)容學(xué)習(xí)，第一是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外。第二是漢語文出版物應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。第三是廣播電臺、電視臺以普通話為基本的播音用語。第四是公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字。第五是信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國家通用語言文字應(yīng)當(dāng)符合國家的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。第六是國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。第七是凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力。第八是凡以普通話作為工作語言的崗位，其他工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力。

通過張騰校長這一下午的培訓(xùn)本人有很大的收獲。從這次的培訓(xùn)體會到說普通話及寫規(guī)范字在我們的工作崗位中是那么重要。在以后的教育教學(xué)隨時說普通話及寫規(guī)范字，要求學(xué)生也要隨時隨地說普通話寫規(guī)范字，在工作崗位上時刻嚴(yán)格要求自己。

2018年8月26日