第一篇：教務(wù)常規(guī)管理參觀學(xué)習(xí)心得

教學(xué)常規(guī)管理參觀學(xué)習(xí)心得

今天在孟定鎮(zhèn)教育辦公室教研室的組織安排下，我們20多所完小的教務(wù)主任和部分校長參加了教學(xué)常規(guī)管理的參觀學(xué)習(xí)。我們先后去到了新寨完小、芒丙完小和河外九年一貫制學(xué)校小學(xué)部三所亮點學(xué)校參觀了他們的班級管理、圖書室管理、實驗室管理、學(xué)生宿舍管理、農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的運用和管理、少隊室管理和各種教學(xué)常規(guī)材料收集及整理歸檔等，并聽取了三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校常規(guī)管理的成功辦法和經(jīng)驗，參加活動的各位教務(wù)主任和校長也參加了討論、交換了經(jīng)驗和想法，參觀學(xué)習(xí)完后對我這個今年新上任的南望完小教務(wù)主任來說是感觸頗深，從中我也收獲很多，現(xiàn)談?wù)勎掖舜螀⒂^學(xué)習(xí)后的心得。

此次我們參觀的三所學(xué)校是小、中、大三種不同規(guī)模的鄉(xiāng)村完小，辦學(xué)條件、硬件設(shè)施和師資力量的配備也是大小各異，可謂是我們農(nóng)村小學(xué)的典型代表。去之前我們的學(xué)校由于種種原因各種教學(xué)常規(guī)工作可以說是都處于癱瘓或半癱瘓狀態(tài)，對于我這個新手來說如何開展工作還真是摸不著頭腦，找不到突破點，更不知道要從何著手。通過此次參觀學(xué)習(xí)后，三所學(xué)校溫馨愉快的教學(xué)環(huán)境、豐富的班級文化氛圍、整齊劃一的學(xué)生宿舍、干凈整潔的校園環(huán)境、完善的各種檔案收集等等這些在成功的常規(guī)管理下展現(xiàn)出來的校園面貌給了我不少的啟發(fā)和感觸。

印象最深的是新寨完小的全體參與管理模式——管理讓所有教師都參與進(jìn)來，對于各種規(guī)章制度大家坐下來探討，對于有利于學(xué)校發(fā)展和符合學(xué)校自身條件的但制度里沒有的加進(jìn)制度里面去，對于不利于學(xué)校發(fā)展的、不符合學(xué)校自身條件的各種制度加以完善。讓所有教師都感到了自己是學(xué)校的主人，都能積極主動參與到學(xué)校的各項活動和管理中來，讓我對“團(tuán)結(jié)就是力量”有直接的感觸。學(xué)校是一個集體環(huán)境，沒有合力就是一盤散沙，只有全體教師都行動起來才能建設(shè)出一個機(jī)制健全、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)烈、讓家長放心、讓社會滿意的優(yōu)秀校園。

河外九年一貫制小學(xué)部的行為養(yǎng)成也是我不能忘懷的，他們的‘十二字’方針——“抓常規(guī)、重落實、抓養(yǎng)成、重品德”和“認(rèn)真做事，就會做對，用心做事，就會做好！”的態(tài)度深深打動了我。在他們那長年缺水，300多師生只能用一個水龍頭，如此艱苦的條件下他們能始終保持干凈整潔的校園環(huán)境讓我佩服不已。這都是良好行為習(xí)慣的表現(xiàn)，我們都知道行為習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，這充分說明了他們把他們的十二字方針落實到了實處，是認(rèn)真做事、用心做事的收獲。

芒丙完小雖不大，但規(guī)劃到位、多而不亂、一室多用的辦公室，布置溫馨的教室，愉快活潑的教學(xué)，干凈整潔的校園，還有他們?nèi)w教師用有限的空間發(fā)揮著無限力量的刻苦精神更是讓我記憶猶新。

回來后，我認(rèn)真回味著此行種種見聞，和我們一直強(qiáng)調(diào)的“校本”，他們才是真正做到了“以校為本”。同時，我在心里也找到了今后工作的方向。首先我要積極爭取校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持，重新審視學(xué)校的各種規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)教師結(jié)合我校自身的條件特點制定、完善學(xué)校常規(guī)管理制度，把各種制度細(xì)化并落實到底，從日常小事做起。其次把此行見到的、聽到的詳細(xì)的講給我們的教師聽，讓他們把其它學(xué)校好的經(jīng)驗方法活用到我們自身上來，結(jié)合我校自身的條件和特點開發(fā)出適合我校發(fā)展的教學(xué)管理制度，創(chuàng)新出適合我校的教學(xué)方法，營造出有我校特點的學(xué)習(xí)氛圍。我相信只要在我校師生的共同努力下，我校的面貌必將煥然一新。下次要再參觀學(xué)習(xí)時，我校也將成為各校參觀學(xué)習(xí)的一個新亮點。

南望完小

鄧建 2011年3月25日

第二篇：教務(wù)工作總結(jié)：加強(qiáng)常規(guī)管理 構(gòu)建有效課堂

加強(qiáng)常規(guī)管理 構(gòu)建有效課堂

——2014年秋學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期，依據(jù)區(qū)教育局有關(guān)工作要點，結(jié)合我校實際，教務(wù)處始終以?規(guī)范常規(guī)行為，構(gòu)建有效課堂?為目標(biāo)，著力落實并有序推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，切實提高我校教務(wù)工作的質(zhì)量；同時，通過營造?人人知曉，人人參與，人人行動，人人提升?的工作氛圍，大力促進(jìn)有效課堂的建設(shè)，竭力提高我校的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教務(wù)工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

學(xué)校教務(wù)處的工作千頭萬緒，事務(wù)多，涉及面既廣又雜。這樣的一個部門，如果庸政的話，會讓學(xué)校的許多工作處于停擺或得過且過的狀態(tài)，自然會引起一些老師們的不滿；而勤政的話，過多的要求與規(guī)范，同樣也會引起許多老師的不滿。要想改變老師們對教務(wù)處的種種?詬病?，轉(zhuǎn)變還必須從部門本身開始：

1.接受任務(wù)不推諉，完成任務(wù)不拖拉。本學(xué)期的教務(wù)處一直秉承著學(xué)期初定下的教務(wù)工作的宗旨，無論是對教育局及其下屬的二級單位，還是對教育總支或?qū)W校下達(dá)、分配的各項常規(guī)性的、突擊性的任務(wù)，從來都是樂于接受，并在第一時間保質(zhì)保量完成；對于涉及到老師們切身利益的事情，教務(wù)處更是責(zé)無旁貸，總是在第一時間為老師們謀點子、想法子來解決，絕不會因是普通老師的事情就拖拖拉拉，不聞不問。轉(zhuǎn)變雖在點滴，但堅持必有收獲，一學(xué)期下來，教務(wù)處基本上在老師心目中樹立了一個?雷厲風(fēng)行，踏實勤政?的部門形象。

2.牢固樹立?指導(dǎo)?、?服務(wù)?的管理意識。教務(wù)處的自我定位始終都是在?專業(yè)指導(dǎo)與業(yè)務(wù)服務(wù)?上，而不是一個只會發(fā)號司令的行政部門。針對修改后老師們不甚了解的《教育質(zhì)量綜合評價》，教務(wù)處先后制定出了各科的《教師常規(guī)檢查評分量表》及《檢查評分標(biāo)準(zhǔn)說明》，讓老師們在落實各項常規(guī)時能做到?依據(jù)而行?；同時，針對在檢查中老師們常規(guī)所出現(xiàn)的問題，教務(wù)處也是第一時間通過書面形式告知相應(yīng)老師，并指導(dǎo) 如何進(jìn)行完善，讓老師們在完善常規(guī)時能做到?明理而為?。對于電子白板的使用與教育云空間的建設(shè)，教務(wù)處的葉文光主任與胡偉老師也是不遺余力、不 厭其煩地給予老師們應(yīng)有的指導(dǎo)與幫助，并能憑借過硬的專業(yè)指導(dǎo)贏得老師們的好評。

本學(xué)期，教務(wù)處也在?最后一公里?上迎難而上。無論工作多忙多雜多難，教務(wù)處始終都把?服務(wù)?意識放在首位，加強(qiáng)與老師的溝通與聯(lián)絡(luò)，力所能及地為老師分憂解難。九月份學(xué)校四位老師赴上海學(xué)習(xí)，教務(wù)處提前一個禮拜將四位老師外出學(xué)習(xí)期間的課程做好安排，消除四位老師外出學(xué)習(xí)時的后顧之憂；持續(xù)全期的部分老師的陸續(xù)請假，教務(wù)處也是急班主任之所急、憂學(xué)校之所憂，總會在第一時間快速做出反應(yīng)，確定人員、聘用、跟蹤指導(dǎo)等工作，既不等不靠，也不甩臉色推責(zé)任，而是俯下身子，最大限度地盡己之能為學(xué)校的教育教學(xué)做好服務(wù)工作。在平常的事務(wù)安排與落實上，教務(wù)處也是盡心盡力地做好服務(wù)工作，絕不會用?一通電話?、?一個QQ通知?就了事——也是最大限度地走進(jìn)老師的辦公室，為老師做好指導(dǎo)與服務(wù)。

二、狠抓常規(guī)，力求規(guī)范。

1.規(guī)范學(xué)校課程管理。對照《江夏區(qū)有關(guān)課程整合的實施意見》和國家課程計劃相關(guān)要求，教務(wù)處嚴(yán)格落實開齊開足各類課程的要求；為了杜絕教師私自調(diào)課行為，嚴(yán)格落實?三表一致?和?表授一致?的課程要求，教務(wù)處專門制定了《五里界中學(xué)調(diào)課、代課管理辦法》，明確私自調(diào)課的性質(zhì)，最大限度地規(guī)范了教師的因假調(diào)課行為。

2.認(rèn)真落實常規(guī)?四查?制度。按照區(qū)教育局關(guān)于教師教學(xué)常規(guī)每周查的要求，教務(wù)處對教師的常規(guī)檢查四查：即教師自己對照標(biāo)準(zhǔn)?周查?、蹲科領(lǐng)導(dǎo)和教研組長深入辦公室?半月查?以及學(xué)校全面?月查?的每月?四查?制度。檢查中，本著?以檢查促落實，以問題促提高?的原則，做到?有檢查必反饋，有問題必整改?，各教研組長針對每次檢查中出現(xiàn)的問題在教研組站該會議上和學(xué)校QQ群中進(jìn)行全校性的反饋，并以書面的形式實行全程跟蹤指導(dǎo)，力求將每個教師出現(xiàn)的問題整改落實到實處。例如英語組的洪靜組長、語文組的劉漢清組長和數(shù)學(xué)組的周桂萍組長，對于老師們常規(guī)中出現(xiàn)的問題，除了用文字進(jìn)行一對一的反饋之外，還親自找到每個有問題的老師，一項一項地進(jìn)行指導(dǎo)與完善。在?常規(guī)工作管理月?的檢查與?教育質(zhì)量綜合評價?中，數(shù)學(xué)組的李銀枝老師，憑借其扎實而 規(guī)范的常規(guī)工作，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的多次好評，也正是因為有如她一般能認(rèn)真落實各項常規(guī)的老師們，我校的教學(xué)常規(guī)工作才能以93.5的高分位列全區(qū)教學(xué)常規(guī)工作月考核的第二名。

3.規(guī)范各年級的考試工作。各年級的大中型考試均能做到考前有安排，考后有質(zhì)量分析和針對性的改進(jìn)措施。七年級的年級主任王偉峰在每次月考后，都能扎實召開年級組的質(zhì)量分析會，不走過場、不搞形式，親力親為地與老師們一道共析問題、共商對策，并能制定出切合實際的整改措施，有力地促進(jìn)了教師們?從問題中尋辦法?、?用辦法謀提升?的教學(xué)質(zhì)量提升意識。

4.扎實開展師生教與學(xué)情況的調(diào)查活動。期中考試后，教務(wù)處在全校所有學(xué)生中開展了學(xué)生對教師階段性教育教學(xué)滿意度的問卷調(diào)查和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查，兩次調(diào)查除了一改往年的只讓部分學(xué)生參與而使調(diào)查覆蓋率達(dá)100%外，還將調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果及時地與老師、班主任見面，此舉不僅讓老師看到學(xué)生眼中的自己，也讓班主任在一定的程度上清楚本班學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識及參與情況，這兩份信息的掌握，對于老師及班主任一階段后的教育教學(xué)起到了一定指向作用。

5.全面開展各學(xué)科的質(zhì)量提升工作。開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校實際，教務(wù)處對學(xué)生在校的零散或教師眼中的真空時間進(jìn)行了規(guī)范，制定出了《五里界中學(xué)學(xué)科質(zhì)量提升小項安排》意見，從制度上規(guī)范了?英語晨讀?、?英語每日一練?、?語文經(jīng)典誦讀?、?語文練字?、?數(shù)學(xué)每日一練?和?理化間天一練?的時間與要求，并將教師指導(dǎo)落實的情況納入學(xué)校常規(guī)檢查之中，此舉不僅在一定的程度上避免了因各科老師各自為政而致使學(xué)生忙碌無序的現(xiàn)象發(fā)生，同時也提高了學(xué)生對單位時間的有效利用率，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也起到了一定的促進(jìn)作用；另外，語文、英語、數(shù)學(xué)三科，也按照教研組的工作計劃，逐步開展了各科的質(zhì)量提升工作。

語文組開展了練字、經(jīng)典誦讀與閱讀、美文賞讀等讀寫活動，特別是每周午間都開展的練字活動，語文組的有一定書法功底和理論知識的吳啟盛老師、花紹斌老師和劉漢清老師總是親自?揮毫潑墨?，給予學(xué)生細(xì)致地指導(dǎo)，其他老師則充分利用多媒體展示名家書法作品讓學(xué)生進(jìn)行臨摹書寫，這些均在一定程度上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和書寫能力；英語教研組的洪靜 組長，肯動腦筋、善想點子，先后在全校范圍內(nèi)開展了英語脫口秀演講、手抄報評比、?我愛記單詞?競賽和?‘迎圣誕’作文書寫比賽?等系列活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱，營造了?人人學(xué)英語，人人比英語?的良好學(xué)習(xí)氛圍，還有效地促進(jìn)了學(xué)生英語能力的提高；數(shù)學(xué)組的周桂萍組長，雖身兼多職，工作繁多，但仍為學(xué)校數(shù)學(xué)成績的提升殫精竭慮，開展的?數(shù)學(xué)智力、能力競賽?活動，參與面廣，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，取得了一定的效果；綜合組的常規(guī)活動——?‘迎國慶’歌詠比賽?，組織嚴(yán)密，活動質(zhì)量高，效果好。這些學(xué)科各項活動的開展，不僅豐富了我校各學(xué)科的學(xué)習(xí)形式，也在一定程度上促進(jìn)了相應(yīng)學(xué)科的質(zhì)量的提升。

6.規(guī)范學(xué)校的教科研工作。

（1）教學(xué)科研工作：開學(xué)初，在教科室吳啟盛老師的指導(dǎo)下，全校教師對自己課堂教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了歸整，并從中提煉出了個人科研小課題。學(xué)校教科室對教師的科研小課題進(jìn)行了管理，并給予了后續(xù)的跟蹤指導(dǎo)。教務(wù)處在學(xué)期中多次組織教師對學(xué)校的市級課題進(jìn)行研討，在研討中逐步明晰思路。

（2）教學(xué)研究工作：三個層次的教研活動順利完成。為期兩個月的校級的課內(nèi)比教學(xué)工作得以圓滿完成，各教研組的教師都能按照活動的要求上研討課，上課率達(dá)百分之百；街道級和區(qū)內(nèi)?課內(nèi)比教學(xué)?活動也分別開展，后勤主任魏新華、教研組長劉漢清、班主任單偉和老師胡伶芳作為代表參加了街道級的比教學(xué)；語文徐倩、數(shù)學(xué)任春蓮和化學(xué)劉家權(quán)老師代表學(xué)校參加了區(qū)內(nèi)的比教學(xué)活動。

本學(xué)期的比教學(xué)活動和以往不同的是，教師的課堂教學(xué)設(shè)計都必須基于多媒體運用（教育云、高效課堂軟件的運用）的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)不僅是教師教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，更是教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段能力的體現(xiàn)。

三、多措并舉，謀求有效。

本學(xué)期，教務(wù)處以規(guī)范教學(xué)管理為突破口，以教師專業(yè)提升為抓手，不斷謀求有效課堂建設(shè)途徑，努力通過多種舉措來實現(xiàn)課堂有效：

1.提高二次備課的質(zhì)量。學(xué)校教務(wù)處要求各位教師以集體備課教案為藍(lán)本，結(jié)合本班的學(xué)情，從?師生活動設(shè)計?、?分層要求要求與預(yù)設(shè)?等 方面精細(xì)化二次備課，并通過教學(xué)常規(guī)的周查、半月查與月查，將二次備課質(zhì)量納入到常規(guī)檢查打分之中，從常規(guī)上確保教師能將二次備課落到實處，切實提高二次備課后的教案對本班課堂教學(xué)的針對性，提高備課的利用率，從預(yù)設(shè)上謀求課堂教學(xué)的有效性。

2.有的反思，加強(qiáng)教學(xué)的研究性。開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處結(jié)合區(qū)教育教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評細(xì)則的相關(guān)要求，對教師的教學(xué)反思進(jìn)行了規(guī)范與指導(dǎo)，要求教師在反思時必須關(guān)注教學(xué)實踐，從?策略實踐性?與?課堂生成性?上反觀自己的?教?與學(xué)生的?學(xué)?，必須做到?一反思一主題?，每次反思都必須?有的放矢?，杜絕泛泛而談的反思，引導(dǎo)教師做課堂的有心人，從而加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的研究性。

3.依托科研，提高課堂的有效性。教務(wù)處繼續(xù)借助學(xué)校市級科研課題《新課程理念指導(dǎo)下的高效課堂教學(xué)策略研究》，將有效課堂的建設(shè)與教科研相融合，各教研組圍繞科研子課題開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮課題組的引領(lǐng)作用，不斷深化對課題及課堂的研究，探尋課堂教學(xué)的有效策略。

4.立足課堂，大力倡導(dǎo)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用。教學(xué)要提高質(zhì)量，就要大面積、大容量、高效率地使學(xué)生掌握更多的知識，從而發(fā)展智力，形成能力。用信息論的觀點來看，就是在一定時間內(nèi)給學(xué)生傳導(dǎo)最多信息，使他們提高效率。眾所周知，單位時間內(nèi)多媒體給我們展示的知識容量是傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的。通過多媒體技術(shù)，增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時間內(nèi)傳遞信息的容量，增加了課堂的密度，又能夠充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點。借助多媒體，我們教師就可以把自己所掌握的東西盡可能多的教給學(xué)生，讓學(xué)生在最大程度上拓展自己的知識面，豐富自己的知識倉庫。

隨著?班班通?的投入使用，教師們逐步改變了過去?一本書一支筆一節(jié)課?的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將多媒體運用作為課堂教學(xué)的基本手段，學(xué)校也把教師使用班班通教學(xué)的情況納入到學(xué)校行政值班巡堂記載之中。為了讓每為教師能快速掌握?班班通?的使用技巧，學(xué)校教務(wù)處配合街道總支對?高效課堂?軟件進(jìn)行了多次操作培訓(xùn)；同時，教務(wù)處還結(jié)合?課內(nèi)比教學(xué)?的契機(jī)，將?班班通?的使用作為比教學(xué)的基本條件，從根本上確保了課堂教學(xué)中?班班通?的使用，現(xiàn)在遇到停電，就有老師坦言：沒有 多媒體，這節(jié)課真的不好講了！

在這場?班班通?教學(xué)手段的運用中，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批令人感動的人和事：語文組的周澤泳老師、英語組的胡伶芳老師和朱全國老師，從不因為自己年紀(jì)大、資格老而固步不前，為了讓自己能快速掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，他們都滿身心地投入到?班班通?的學(xué)與用中來，不僅自己利用課余的時間鉆研學(xué)習(xí)，同時還虛心地向其他能手教師討教，而且胡伶芳老師還參加了街道總支組織的基于?班班通?使用的展示課，朱全國老師在學(xué)校的?比教學(xué)?活動中，?班班通?的使用也有出色的表現(xiàn)；數(shù)學(xué)組的任春蓮老師，為了能在區(qū)級?比教學(xué)?活動中獲得好成績，主動向魏新華老師請教，虛心學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的使用，在區(qū)級比教學(xué)活動中獲得了第二名的好成績。

四、師生發(fā)展，穩(wěn)中有進(jìn)。

1.本學(xué)期，我校教師在專業(yè)發(fā)展上呈現(xiàn)出可喜的成績：

向守瑜老師的教育隨筆《某年 某月 某日》與《學(xué)生的委屈，你懂嗎》分別在區(qū)級教育刊物《江夏教育》（2014年9月刊）和省級教育刊物《大家教育周刊》（2014年10月刊）上發(fā)表；魏新華老師的管理論文《精細(xì)管理促發(fā)展，人性服務(wù)促提升》、趙芃老師的音樂教案《紅河谷》分別在在區(qū)級教育刊物《江夏教育》的2014年12月刊和2014年的增刊上發(fā)表；葉文光老師的論文《初中物理教學(xué)中的少講多學(xué)》在省級教育刊物《湖北教育》（2015年1月刊）上發(fā)表。

在?武漢市優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源征集評比?活動中，何學(xué)文老師獲得一個一等獎、四個二等獎和兩個三等獎；周桂萍老師獲得三個一等獎；趙茹老師獲得一個一等獎；何育華老師獲得一個三等獎。

在省工會?尋找身邊的美麗?教育征文中，葉文光老師獲一等獎，魏新華、張水華、鄭建明老師均獲三等獎。

在湖北省教育學(xué)會第27屆年會論文評選中，周澤泳、朱全國和趙茹老師的論文均獲二等獎，向守瑜、劉漢清、周桂萍、花紹斌、何學(xué)文、葉文光老師的論文均獲三等獎。

在教師教育技術(shù)能力大賽中，徐倩老師的課件分別獲得省級二等獎、市級二等獎和區(qū)級一等獎；葉文光老師的教育專題網(wǎng)站分別獲得市級三等獎和 區(qū)級二等獎；同時，何學(xué)文和花紹斌老師的課件均獲得區(qū)級二等獎，向守瑜、周桂萍、胡偉老師的課件均獲區(qū)級三等獎。

另外，鄭建明老師的班主任工作經(jīng)驗在全區(qū)班主任培訓(xùn)會上交流，張進(jìn)老師的《學(xué)會感恩》班會設(shè)計獲得國家級二等獎。

?課內(nèi)比教學(xué)?活動中，徐倩老師獲得校級第一名，吳啟盛、譚衡老師獲得校級第二名，魏新華、趙芃、何育華、朱全國等老師獲得校級第三名；任春蓮老師獲得區(qū)級第二名，徐倩與劉家權(quán)老師獲得區(qū)級第三名。

2.學(xué)生在各項參賽活動中，也有可喜的表現(xiàn)：

在?市環(huán)保知識競賽?中，陳詩、張學(xué)同學(xué)分別獲得?征文?與?繪畫?組的二等獎，鄧子涵獲得?繪畫?組的三等獎；在武漢市?科技小制作比賽?中，九（1）班的陳欣雨同學(xué)獲得市級一等獎的第一名；在區(qū)語文學(xué)科提升競賽活動中，九（1）班的陳詩、九（3）班的代春風(fēng)、七（1）班的魏宏俊、七（2）班的陳誠四位同學(xué)獲得第二名，七（2）班的夏宇同學(xué)取得第一名的好成績；在區(qū)?藝術(shù)小人才比賽?中，盧慧榮、金蕓同學(xué)分別獲得繪畫組的第二名和第三名，黃仁釗和何麗同學(xué)分別獲得書法組的第二名和第三名，侯思穎同學(xué)獲得聲樂組三等獎。

3.師生教學(xué)質(zhì)量與考試成績可圈可點：

期中考試中，語文組的徐倩老師、周澤泳老師、向守瑜老師，數(shù)學(xué)組的趙茹老師、李銀枝老師、魏新華老師，英語組的聶思思老師、朱全國老師、何小飛老師，理化組的單偉老師、葉文光老師、劉家權(quán)老師等12位老師被授予?教學(xué)業(yè)績之星?稱號；另外，九（3）班的胡心怡同學(xué)、八（2）班的張漢宇同學(xué)、七（2）班的陳誠同學(xué)被授予?學(xué)神?稱號，九（1）班的陳詩同學(xué)、八（1）班的王未希同學(xué)、七（1）班的胡雅詩同學(xué)被授予?學(xué)霸?稱號，九（1）班的胡中清同學(xué)、八（3）班的侯思穎同學(xué)、七（2）班的夏宇同學(xué)被授予?學(xué)王?稱號。

期末考試中，七年級組在年級主任王偉峰老師勤懇務(wù)實的工作作風(fēng)影響下、在全體七年級教師的共同努力下，全面并大幅度超額完成了上級下達(dá)的三項目標(biāo)任務(wù)，期中語文徐倩老師、數(shù)學(xué)趙茹老師、英語王偉峰老師和聶思思老師、思品胡宜桐老師全面完成單科的三項目標(biāo)任務(wù),郭紅寧老師作為一位新老師，不畏挑戰(zhàn)，勇于吃苦，在這次期末考試中也較好地完成 了三項目標(biāo)中的兩項目標(biāo)，為整個七年級組的全面完成目標(biāo)貢獻(xiàn)了一份必不可少的力量；其他年級單科三項目標(biāo)全面完成的老師還有:八（2）班的英語石玲老師、八（1）班的物理譚衡老師、八（2）班的物理單偉老師，八（2）及八（3）班的思品徐偉老師，九（2）語文吳啟盛老師，九（2）班的數(shù)學(xué)魏新華老師，九（1）班的物理葉文光老師和九（3）班的物理宗敏老師，九（1）班的思品何學(xué)文老師。

七（2）班的陳誠同學(xué)、七（1）班的耿若茜和劉和東同學(xué)分別以全區(qū)第25名、57名、76名的好成績摘得七年級前三名的桂冠；八（2）班的張漢宇和雷蕾同學(xué)、八（3）班的嚴(yán)旻茜同學(xué)分別以全區(qū)第55名、64名、124名的成績摘得八年級前三名的桂冠；九（1）班的胡中清同學(xué)以全區(qū)第63名的好成績位居全年級第一名，九（2）班的陳詩同學(xué)和九（3）班的胡心怡同學(xué)均以全區(qū)第97名的成績位居全年級并列第二名。

五、反觀過去，明確不足。

1.疲于應(yīng)付，沒有太多主動而為。過去的一學(xué)期，大部分時間都是在為了完成上級的規(guī)定動作或各項檢查而疲于應(yīng)付，沒有時間和精力來思考教務(wù)工作的新方向與新出路，感覺做了許多的無用之功。

2.修養(yǎng)不夠，缺乏分層對待的謀略。十個手指有長短，人各有所長，當(dāng)然也各有所短。在工作中，習(xí)慣于用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和要求所有的人，導(dǎo)致了許多負(fù)面情緒產(chǎn)生，更增加了工作的疲憊感。

第三篇：教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求的心得體會

蔓耗小學(xué)

韋巧西

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識。

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認(rèn)為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。

三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實、檢查。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認(rèn)真聽講。

2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會（模版）

教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會 廣安區(qū)興平鎮(zhèn)小學(xué)校 肖楚江

通過對《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí)，我們一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識。

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序和行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一

個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。

三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實、檢查。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認(rèn)真聽講。

2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道

德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。

第五篇：教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會

教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會

桂果中學(xué)

朱卉川

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識。

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。

三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實、檢查。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認(rèn)真聽講。

2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。