第一篇：2012年濰坊市中學美術骨干教師培訓總結

2012年濰坊市中學美術骨干教師培訓總結

2012年7月7日至9日，濰坊市初中美術骨干教師暑期培訓在壽光舉行，我很榮幸的參加了這次中學美術教師培訓班。培訓地點在壽光劍橋學校。

7月8日上午，我們首先觀摩了《五角星》、《結藝寓心愿》、《裝飾畫》及《春天的暢想》四節(jié)示范課。四位老師的講解，給我留下了非常深刻的印象。通過觀摩學習，讓我收獲頗多，受益匪淺。

四節(jié)示范課精彩紛呈，很美術

7月8日下午，全體參會老師參與了課堂教學研討活動。針對新課標，老師們提出了各種問題進行了互動。研討非常熱烈。7月9日上午，由市教研員馮雷老師及壽光的王艷麗老師進行了課程解讀講座。

我們真得佩服眼前的馮雷教研員和王艷麗老師，他們不光讓我們的美術教學理念上提升了，更給我們中學美術教師在今后的美術教學之路上指明了方向。

在這短短的幾天時間里，通過培訓，使我們更加了解了義務教育課程標準修訂的背景、指導思想、目標以及相關的政策措施等，增強實施義務教育課程標準的自覺性和責任感；深入領會和準確把握修訂后課程標準的精神實質和主要變化，使教師掌握實施義務教育課程標準的教學方法和手段，不斷提高教師的專業(yè)化水平。

第二篇：2013年濰坊市美術骨干教師暑期培訓心得體會

2013年濰坊市骨干教師暑期培訓心得體會 8月21日—8月23日，我們在高密開發(fā)區(qū)中學參加了為期3天的美術骨干教師培訓。短短三天的培訓雖然忙碌，但收獲頗多。本次培訓內容包括教師優(yōu)秀課展示、針對公開課進行評課研討及互動研討、樂畫軟件培訓等三大版塊。

教師優(yōu)秀課展示活動中給我留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學活動，還將自己成功的經驗與我們分享。市教研室馮科長站在全市美術教育的高度，根據此次活動加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取先進的經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。深入淺出的為我們指明了美術課堂教學的方向，也讓我們明白了課堂教學的努力方向。

在后期的樂畫軟件培訓實踐中，樂畫軟件工作人員詳盡的向我們闡述了這款軟件的功能并進行實例演示，詳細的講解了每個工具在繪畫過程中的運用及創(chuàng)作方法。讓我感受了此軟件的藝術魅力，特別是它各方面的處理藝術，它的優(yōu)勢就在于可以選擇不同筆法及肌理進行繪畫。達到想要的效果。在其后的動手實踐中，我們親身經歷繪畫的創(chuàng)作過程，期間有很深的感觸。能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新。

培訓雖然結束了，但留給我的思考有很多，需要在以后的教學中從學生經驗出發(fā)，教學要向學生的生活世界回歸，讓學生自

由發(fā)展自己的特長，從而達到培育全面發(fā)展的學生。同時，需要自己在教學中不斷的提高美術教師的專業(yè)素養(yǎng)，體現美術教師的專業(yè)特征。

第三篇：中學骨干教師培訓總結

中學骨干教師培訓總結

骨干幼兒教師培訓總結

20xx年3月16日到6月7日，近三個月的時間，一晃過去了，此時此刻，手拿長達四頁的課程表，回想三個月的國培學習經歷，就如電影鏡頭回放，每次的上課情境仍歷歷在目，每個老師的講課風采、音容笑貌令人難忘……

今年我有幸參加了國家教育部在湖南師范大學舉辦的學前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓。工作二十年后，重返大學校園，看著年輕的大學生從身邊走過，一切都讓我感覺又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉變角色，珍惜這難得的學習機會。所以盡管家中有種種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅持學習，圓滿完成了國培學習?，F將學習情況總結如下：

一、專業(yè)的提升。湖南師大從教育理論與教學方法、專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能及專業(yè)實踐等五個方面對我們進行了全面培訓。

(一)教育理論與教學方法：這方面的學習有六個模塊，分別是《當前職業(yè)教育發(fā)展政策》、《職業(yè)教育新理念與思潮》、《職業(yè)教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業(yè)教育教學方法》、《現代教學設計技術》，其中株洲市教育科學研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業(yè)教育教學方法》給學員們留下了特別深刻的印象，他通過與學員們的積極互動，使我們在“做中教、做中學”的活動中，深刻領悟到案例教學法、項目教學法、白板展示法等各種經典的職業(yè)教育教學方法的運用，令大家有茅塞頓開之感。

(二)專業(yè)理念：在培訓的第一天就由湖南師范大學教育科學學院學前教育系楊莉君教授給學員們作《幼兒教師專業(yè)標準》解讀、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀的精彩講座，第三天聽取了博士生導師、中國健心網首席專家肖漢仕《幼兒教師心態(tài)的自我調適》的講座，通過這三個講座，使我認識到樹立正確的專業(yè)理念及培養(yǎng)學前教育專業(yè)的學生具備良好心態(tài)的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實處，一切教育活動都要在《指南》的理念下進行，之前我認為讓學生到幼兒園后再學習《指南》還不遲，這是完全不對的。作為中職學前教育專業(yè)的任課老師，十分必要認真研讀《指南》，并指導學生學習《指南》。這是我們國培結束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。

(三)專業(yè)知識：這方面學習的內容也很豐富，有《中國學前教育的百年發(fā)展》、《幼兒的學習特點與指導》、《指南》語言領域的理解與實踐、《幼兒園課程環(huán)境與課程文化》、《幼兒心理行為問題及其干預》等。

(四)專業(yè)能力：這是此次培訓的重點，培訓基地花大力請來了各領域的專家，如湖南省軍區(qū)幼兒園園長楊卡佳的《幼兒教師的職業(yè)道德》、湖南省教科院學前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語言教育活動的設計與組織》、長沙師范學院學前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂活動的設計與組織》、長沙市政府機關第二幼兒園園長周糧平的《幼兒園科學活動的設計與組織》、湖南大學幼兒園園長肖曉敏的《幼兒園社會活動的設計與組織》、湖南師大幼兒園園長易冰的《幼兒園一日生活常規(guī)與組織》、湖南師大幼兒園副園長楊曉燕的《幼兒園游戲教學與組織》、長沙市岳麓幼兒教育集團第二幼兒園園長向松梅的《創(chuàng)設有效的幼兒園教育環(huán)境》、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽課、說課、反思與評課》，這些來自行業(yè)的專家以豐富的教學經驗、深厚的專業(yè)內涵、獨特的教師魅力給學員們以有形和無形的影響，引領著學員們在專業(yè)上快速成長，聽她們的課是一種享受。

骨干幼兒教師培訓總結

20xx年9月-12月我有幸參加了農村幼兒園教師培訓。這次培訓使我開闊了視野，在這較短時間里，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的專家們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新。通過這次國培學習，我才發(fā)現自己原來是那么的膚淺，原來我還需要不斷吸收新的教育觀念，學習更多的方法，采取不同的措施總結經驗，做好幼教工作。我要把這次學習到的新教育教學觀念好好消化，把它們有效地轉化為實踐，不斷地提升自己。在這次學習中我感悟很深，我將從以下幾個方面進行總結：

一、通過學習，讓我了解到國家對幼兒教育的重視。從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在當前好形勢下更要不斷學習充實自己，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心，以身立教,為人師表。

二、加深理解《綱要》 轉變教育觀念

我現在農村幼兒園從事幼教工作。農村的幼教工作者總是受到家長的牽制，經常會聽到家長這樣的質問：老師今天怎么沒有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們怎么不教寫字?等等。很多家長只注重給孩子灌輸知識和訓練技能，違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律，忽略了孩子個性的健康發(fā)展，忽略了情感、社會性和實際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要、培養(yǎng)幼兒興趣。但經常迫于無奈，時不時地向家長要求有所傾斜。通過這次學習，深深體會到教育必須要以幼兒發(fā)展為本，在今后的工作中我要更進一步滲透《綱要》精神，加強做家長工作轉變家長觀念，讓家長和我們一致的推動幼教的科學化，促進幼教朝著更加健康、正確的方向前進，讓所有的幼兒健康成長。

三、堅持保教并重 將保教滲透于幼兒一日生活中

隨著對幼兒身心發(fā)展研究的日益加深，遵循保教結合的原則尤為重要?！氨！逼湟皇菍τ變杭訌姞I養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒，對其進行健康、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，適應社會。我通過這十多年從事幼教工作發(fā)現，更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展，雖然我們必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽略了幼兒心理和社會方面的健康發(fā)展，否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍，但我們可以通過教學活動、游戲活動來培養(yǎng)孩子各方面的能力。如：體育活動可鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒團結合作和積極向上的精神;游戲活動可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學活動中獲取更多的做人的道理等等?！敖獭笔墙處煾鶕變耗挲g特點有目的、有計劃地設計各項活動對幼兒進行全面發(fā)展的教育。教育活動首先要利于幼兒身心發(fā)展，讓幼兒在活動中獲得健康、快樂和自信。在幼兒一日活動中，我們做到讓幼兒在生活中學習，在游戲中學習，學習聯系生活，使一日生活成為真正的教育整體。

四、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。

五、在以后的工作中我力爭做得最好

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

通過這次國培學習我深深體會到對教師進行繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是對我們的知識和技能進行更新、補充、拓展和提高;進一步完善知識結構，提高專業(yè)水平，這次培訓使我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用，在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。

第四篇：2012年濰坊市骨干教師培訓感受

經歷收獲反思

（2012年濰坊市初中化學骨干教師培訓感受）壽光，濰坊市骨干教師培訓，三天。

省初中研修結束，本想好好休息一下，濰坊市骨干教師培訓又開始了。聽課不累，思考不累，喝酒累。我渴望，咸菜稀飯，然后可以在壽光的大街上溜達一會；我渴望，干脆晚飯也免了，換上衣服打會籃球；我渴望，洗過澡之后，安安靜靜的看看奧運比賽。可惜的是這些想法都沒有實現。禮儀之邦的應酬是難免的，喝完酒之后只能呼呼大睡。不能說沒有收獲，我利用五個小時的時間準備了一個關于昌邑化學教研的經驗報告(效果不錯)；在三天的時間里，我和兄弟縣市區(qū)的教研員交流了不少，這也是平時難得的機會。更重要的是聽了四節(jié)課，又有了很多新的認識。可惜，回來才發(fā)現聽課本落在老付的文件包里，現在只能憑著記憶來整理自己的想法。

一、精彩紛呈——觀摩課值得借鑒的亮點

四節(jié)公開課，應該說老師們都是經過精心準備的，在很多環(huán)節(jié)上頗為用心。盡管假期中沒有學生可以試講，盡管新的初三學生從沒有接觸過化學，但是四位老師都很好的控制了課堂，通過課堂的設計抓住了學生的眼球?；蛟S是聽課聽的多的緣故吧，總是不自覺的在思考——若是自己來上會是什么樣子？現在想來，濰坊的初中化學課堂應該向前邁了一大步。重視實驗的引導，重視教學情境的設計，重視學生參與，重視學生動手能力，重視學生思維活動。但是，好似有些視覺上的審美疲勞，因為這樣的課似乎太多見了。或許要求課堂總是耳

目一新太苛刻了，或許還是應該用更為理性的眼光來看待我們的課堂，若是，平時的課都上成這樣的水平，老天，學生真的會狠狠的幸福。讓演示課常態(tài)化，這應該是這一階段的教研活動的追求目標。

給我印象最深的是濰坊市廣文中學王桂芳老師上的《分子和原子》，王桂芳老師應李希貴校長的邀請在北京11中學任教一年（由于北京11學校缺老師，李校長從濰坊請了幾位教師任教）?；蛟S正是因為這一段經歷，在感覺上，王老師的課堂更加充滿了人文色彩。課堂中的人文主義更側重于學生的思維與能力，知識與情感，完全摒棄了灌輸。這樣的課堂才是我們應該追求的。相比之下，我們現在還是過多的注重形式上的一些東西，盡管在學生的活動參與等方面有了長足的進步的，但總感覺還是有一些功利的成分，有一些作秀的色彩。王老師很實在，整堂課引導學生動腦思考，實驗探究，更多的體現了學生的思維。開始幾幅圖片把學生帶進了浩瀚的宇宙。蕓蕓眾生，萬物皆是由物質組成，物質由什么組成？一個問題引起懸念，繼而“智者善思”提出了三個生活中與分子原子有關的簡單問題。換做我，此時好似要領著學生學課本了，但是王老師卻讓學生跟著顯微鏡走進神奇的微觀世界。九幅照片，讓學生從自己手上的皮膚，看到了放大十倍，百倍，千百，萬倍乃至幾千萬倍的皮膚，當時聽課的我只能用震撼來形容感受了，要知道我也是第一次看到了手上的染色體、DNA分子、DNA原子。我想學生一定不由自主的從宏觀過渡到微觀的世界。如何讓看不著的看得見，這是很好的學習榜樣。王老師在學生感官強烈沖擊的基礎上，展示的是掃描隧道顯微鏡和諾貝爾獲得者的圖片，現在的學生需要榜樣的力量。顯微鏡下酒精分子，以及用原子排出的圖案不僅僅證明的是分子、原子的存在，更多的是讓學生逐漸從陌生到知曉走進微觀的世界。此時25張PPT可謂王老師用心良苦了。在此基礎上，再來讓學生了解分子等微粒的基本性質就成為很自然的事情了。講解、問題探究、實驗分析、問題再探究，我沒有累的感覺，我想學生也是樂而不疲。王老師最后兩個環(huán)節(jié)也富有新意，讓學生嘗試畫出空氣被壓縮后的微觀模擬圖，很好的讓學生體會了分子間隙；而想象自己成為水中的一個分子，在加熱時自己會是一種什么樣子也讓孩子們對于分子和原子有了更深刻的認識。學習是為了應用，王老師在課堂的最好設計的是“情景應用”，通過生活中五個情景，讓學生在思考中總結本節(jié)課學習的知識。

二、至臻至善——課堂中需要斟酌的細節(jié)

沒有完美，但我們可以追求完美。

由于這四堂課準備時間緊張，借班上課，學生沒有接觸化學等諸多因素，導致本次觀摩課也暴露出一些問題。或許這些問題同樣也是一種收獲，對問題的反思和修正正是促進我們不斷進步的動力。

1、學情分析要準確

影響學習最重要的因素是學生已知的內容，然后據此進行相應的教學安排。所以一堂好課的基礎是明了學情，做到以學定教。印象很深的是幾個細節(jié)：第四堂課中老師在設計氨水分子運動的實驗時，讓學生問氨水的氣味，卻忽視了學生根本不會操作的方法，于是當學生被強烈的刺激性氣味熏的淚流滿面，咳嗽不斷的時候，我的心咯噔一

下——或許從這時，學生們對實驗產生了抵觸情緒；第一堂課中老師提出了“核裂變是化學變化嗎”？這個問題超出了學生的“最近發(fā)展區(qū)”，學生沒有學習過原子的知識，根本不懂什么是原子發(fā)生變化，以至于學生對于教師的講解也是“似懂非懂，一知半解”或是“完全找不著北”，這樣的教學設計不僅無效，而且對于學生的學習興趣、自信心都有不良的影響。

2、探究過程要高效

探究，是化學課堂上學生參與課堂，激發(fā)思維很重要的一個環(huán)節(jié)。一堂課環(huán)節(jié)很多，重點突出、主次分明、圍繞核心、難點突破、錯落有致、富有節(jié)奏，高效的探究就似一把和諧的鑰匙，可以打開一切問題，將整堂課盤活。但是，課堂上我們過多的重視學生動手動腦時，卻忽視了學生為何要動？在這四堂展示課上都或多或少暴漏出這些問題，教師給出了探究題目，卻忽視了要求，忽視了探究前提的鋪墊，忽視了探究方法的學習，忽視了探究習慣的培養(yǎng)，將一個問題赤裸裸的放給學生，往往得到的是低效。

3、動態(tài)生成要關注

我們常說，一位老師將課堂講“活”了，根本原因是當課堂上出現有價值的動態(tài)生成性資源是，這位老師能夠充分尊重、傾聽學生的表達，能夠運用教學機智及時捕捉并納入臨場的設計，巧妙運用在教學活動中，有效的激發(fā)和誘導每一位學生主動地參與課堂學習，使學生經歷深層次的思考，獲得了自己主動探索的知識，使課堂教學煥發(fā)生命活力，生成一種無法預約的美麗。我們的課堂往往是老師的舞臺，在學生質疑時，為了不打破預先設計好的教學流程，很多老師采取的是回避式的戛然而止。疑問還是疑問，學生的質疑能力卻倍受打擊。

“真水無香”是我們課堂教學追求的一種境界。如何在樸實、本真的課堂教學常態(tài)中融入先進的教學理念，關注每一位學生，落實三維目標的達成是本次濰坊市骨干教師培訓的本意。當我們開始課堂改革的時候，熱血沸騰使我們更加注重課堂的形式，當冷靜下來之后，發(fā)現，課改更多的不是大刀破斧的去摒棄一切，創(chuàng)造一種全新的模式，而是在某個環(huán)節(jié)上進行改善，哪怕只需要一點點。其中，讓學生懂得為什么學習，學習有什么用，怎樣去學習尤為重要?；瘜W的課改很簡單的，更多的站在學生的角度面對知識，更多的利用生活的情景，更多的嘗試用化學來解釋生活。僅此而已。

第五篇：濰坊市歷史骨干教師培訓

培訓時間：2011.8.25----2011.8.27

培訓內容：濰坊市初中歷史骨干教師培訓

組織部門：濰坊市教科研培訓中心

培訓感悟：

參加濰坊市初中歷史骨干教師培訓會議有感

2011年8月25—27日，我區(qū)在教研員陳春云的帶領下共有劉悅萍、王紅、考倩、孟凡玲、秦春霞等5位教師參加了濰坊市教科院在壽光黨校和世紀學校舉辦的“2011年濰坊市初中歷史骨干教師培訓會議”。每次參加培訓，都有或多或少的收獲，都有些許感想。本次會議，在壽光期間有感如下：

其一是感慨。親眼目睹壽光城建發(fā)展迅速，市容市貌每年都有大變化，一所所現代標準化學校拔地而起，其建設規(guī)模之大硬件之好檔次之高著實令人羨慕。親耳所聞壽光經濟蒸蒸日上，今年地稅收入預計可達40億元，一舉躋身于全國百強縣之第33名，成為濰坊排名最前的4個“全國百強縣”之一。水漲船高，經濟的快速增長為教師待遇的提高提供了堅實的保障，尊師重教、提高教師待遇在壽光都得到了落實。如此這般，怎能不令人感慨！

其二是感激。本次會議，先后安排了4節(jié)高水平的公開課，四位執(zhí)課教師朗杰、孟慶云、李靜和黃永隨后進行了說課。然后，由四位教研員分工點評，并分成11個小組由教研員組織參會教師圍繞公開課和高效課堂的構建等話題展開討論、交流，是與會的老師們受益

匪淺。在此基礎上，安排11個小組的代表作大會發(fā)言，最后由市教科院逄科長做了題為《備課與上課》的專題報告。整個會議節(jié)奏緊湊、主題突出、內容充實、富有實效，為使會議圓滿進行，市教科院逄科長做了精心的策劃，壽光教研員馬老師做了周密的安排和服務，各縣市區(qū)教研員也都做出了組織、點評、主持、協調等諸多努力，執(zhí)教公開課的老師更是付出了大量的汗水和心血，大會發(fā)言的老師都進行了認真的準備，世紀學校的老師會場服務也十分周到。本次會議是富有實效的，是具有活力的，參與者都有所收獲。因而，為會議的圓滿做出努力和貢獻的每一個人，都值得我們感激。懷揣感激之心，成就幸福教師！

其三是感念。會議雖然短暫，但亮點紛呈。會議的精神，會議的精彩，會議期間學習或聚會的美好瞬間，都值得我們認真的回味，在接下來的工作與生活中去念及，期待著明年更加精彩的會議！

濰坊八中王紅

2011-9-15