第一篇：初中語文國培第四天學(xué)習(xí)心得

“國培計劃（2013）”——置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)初中語文班

第四天學(xué)習(xí)心得

（一）國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。

“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓(xùn)，四川師大為此次置換學(xué)習(xí)提供了平臺，并聘請資深的教學(xué)名師、教育專家給我們傳授新知識，新理念，開設(shè)了課程，使我們對語文教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的展示，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，特別每日展示的心得體會，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。

（二）國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。

國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它使我們每個教師脫產(chǎn)集中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”“面對面”“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進步。

（三）國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。

國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的觀點，展現(xiàn)了名家的觀點、經(jīng)驗，欣賞到了教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

一、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

三、相互交流。

虛心向同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。

2013年7月31日

第二篇：初中語文國培心得體會

初中語文國培心得體會，我專業(yè)化成長之路

江油市大康學(xué)校

馬建軍

從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃——初中語文”的培訓(xùn)，辛苦、興奮而又期待。

“未知的都是朦朧的”，當(dāng)在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路！

劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師，時隔6年，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我認識到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠物欲，樂在其中。遺憾的是由于時間關(guān)系，沒有觀摩到劉老的示范課。

來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當(dāng)學(xué)生的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上！

睿智的韓軍老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)（清大附中）語文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思索中排語序，在快樂中練鋪敘，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念：真實、自由、個性；學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教育的方法：舉三反

一、“咬文嚼字”，美讀吟誦，化意為字，真實自由，重文寫白。

極具親和力的美女老師王君（人大附中），為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《<丑小鴨>到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我認識到：我們整天都抱著教參，瞄著中考去教學(xué)，毫無新意。其實，語文教學(xué)可以是王君老師這樣：細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)那啻赫Z文。

重慶南開中學(xué)的特級教師，優(yōu)雅的顏運靜老師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加認識到：只要落實好了新語文課程模式，學(xué)生無論是語文素養(yǎng)，還是語文成績，都會不斷提高。成績和創(chuàng)新性語文教學(xué)并不相悖！

我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹?shù)?，是充滿人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生智慧，引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè)，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力，我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天！

當(dāng)然，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴老師等等。你們真的辛苦了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會更加的精彩！

本文來自: 中科軟件園(詳細出處參考：

第三篇：國培初中語文心得

“國培計劃（2014）”

——農(nóng)村中小學(xué)教師長期集中培訓(xùn)項目之初中語文

心得體會

有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家；有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風(fēng)暴；有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗；有一種學(xué)習(xí)叫國培，沒有參與，你不會知道精彩紛呈。

非常有幸我今年能作為我們學(xué)校的代表參加由安陽師范學(xué)院承辦的國培計劃初中語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學(xué)的新課程改革的步伐，為以后的工作積蓄了力量，理清了思路，更加明確了目標。短短的時間我被深深的感動，啟發(fā)頗多，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、專家講座，引領(lǐng)前行。

在本次國培計劃中學(xué)語文期間，聘請了楊景龍.黃偉.張華請等知名專家.教授。聽了專家們的講座，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。本次培訓(xùn)還有幸聆聽了語文教學(xué)前輩洪鎮(zhèn)濤老先生的講座，他提出的“變講堂為學(xué)堂”，主張改變語文教學(xué)以教師講授為主的做法，認為語文教學(xué)過程的本質(zhì)是教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)，學(xué)生是語文教學(xué)的主體，讓我深受啟發(fā)。洪老師的“變研究語言為學(xué)習(xí)語言”，主張糾正以分析教材為主的語文教學(xué)方法，以及“四步四法七課型”語感教學(xué)法，我想不僅讓我還有在座的四十多個學(xué)員都深深折服！

二、名師薈萃，在收獲中提高

本次指導(dǎo)培訓(xùn)的老師不但有知名專家教授，還有許多一線優(yōu)秀教師,印象最深刻的是常作印老師，他并不像傳說中那些身懷絕技的高人那樣挾技自珍，也不像某些專家學(xué)者那樣總是以高高在上的口吻訓(xùn)誡著作為學(xué)者的我們，而是將自己的成長秘笈毫不保留地都傾訴在那節(jié)《不做庸師》的課中。在這近三個小時的時間里，他分四個專輯揭秘了自己“不做庸師”的全部“內(nèi)功心得”。常作印認為，一名教師要想跳出平庸走向卓越，首先就必須“做一個有專業(yè)尊嚴的人”，其次要始終保持“以思考的姿態(tài)前行”，第三要能夠“在夾縫中追尋教學(xué)的詩意”，第四要實現(xiàn)“教并快樂著”的人生目標。他堅信，一個教師，無論當(dāng)下處在什么樣的專業(yè)水平，只要愿意行走，便一定能夠超越當(dāng)下；他更堅信，只要愿意持之以恒地行走下去，就總有最終接近甚至抵達目標的那一天，他的自信、他的堅持、他的努力、深深打動了在座的每個學(xué)員！

三、與學(xué)員們互動，在感悟中進步

學(xué)員積極參與在本次培訓(xùn)中，我們初中語文班共有來自開封地區(qū)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的四十個學(xué)員，每個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上，大家分成小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認識，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的課件，課后及時地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。

四、勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率

記得我們教師經(jīng)常對學(xué)生說過這樣一句話“勞逸結(jié)合”這不，作為學(xué)員的我們也不忘好好利用我們的業(yè)余生活，平時在班主任及班長的帶領(lǐng)之下，教師們在一起打籃球、打乒乓球、K歌，爬山等等。在一次次的活動中，教師與教師之間加強了交流也相互增進了感情，為此次的“國培”計劃增添了絢麗的色彩。

時間就是這樣快，三個月的“國培”學(xué)習(xí)，一眨眼就過去了。一如白駒過隙！回想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)之初，計劃中三個月的學(xué)習(xí)，卻并沒有如今意識中的那么快，而且反倒覺得有些漫長。然而，現(xiàn)在就要結(jié)束了，我卻忽然覺得有些不舍。感謝教育局進行的國培計劃，讓我從最初無從下手一片茫然變成今日對教育的信心滿滿。感謝專家老師的付出，他們的每一次講解，都使我受益匪淺。他們的每一次講解，都使我在科技領(lǐng)域認識上，有了飛速的突破。他們的講解，使我懂得了在教育教學(xué)實踐中我們可做的還有很多很多。。同時，感謝國培語文班的每一個學(xué)員，之前我們未曾謀面，又分布在各個不同的地方。但是，一條國培的紐帶就足以連接你我。畢竟我們都是教育戰(zhàn)線的同路人，共同的教育事業(yè)支撐起共同的教育信仰，建立起共同的話題！學(xué)習(xí)中，我們對共同的內(nèi)容研討，互評。使我們彼此都有不小的收獲！感謝你們！我的同學(xué)。我豐收的果實里，一定有你們播撒的汗水。其實，這次“國培”學(xué)習(xí)，我更應(yīng)該感謝兩位無私輔導(dǎo)班主任——王滿菊、王飛老師，是您們辛勤的工作，讓我們找到了前進的方向。您們也同樣有您們的日常工作；您們也同樣有您們的生活?？墒?，輔導(dǎo)班主任卻每天都要用一定的時間，來了解我們學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)及生活狀況。在今天就要結(jié)束之際，我要由衷地對您們說一聲：謝謝！

最有效的教育是人的自我教育，最有效的培訓(xùn)是人的自我培訓(xùn)，國培中的精彩不是為了國培。國培，只是一扇通往學(xué)習(xí)途徑的窗口，我們希望能通過這個窗口，看到外面更精彩的世界，反思我們自己的教學(xué)，總結(jié)我們自己的教學(xué)經(jīng)驗，做最好的自己，做最優(yōu)秀的自己。

國培，不是為了結(jié)束，只為了一個新的開始。

國培，我們在行動；

教育，我們在思考??

——通許縣玉皇廟鎮(zhèn)第二初級中學(xué)

郭雅麗

第四篇：初中語文國培心得體會

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創(chuàng)新

初中語文國培心得體會范文

緊張而激烈的一周又將過去了，回顧這一個周的學(xué)習(xí)，有苦，也有樂?？?，是學(xué)習(xí)的苦，白天要上課，批改作業(yè)，還要管理班級事務(wù)和學(xué)校的一些事務(wù)，總抽不開身。因為一些參加學(xué)習(xí)的教師家里沒有電腦（除語文外，還有英語、生物、物理等學(xué)科的培訓(xùn)），白天所有辦公室的電腦都被老師們占滿了。于是只有晚上學(xué)習(xí)，看一些貼子，再發(fā)幾個貼，幾個小時一晃就過去了，為了明天的教學(xué)工作，還是不敢學(xué)得太晚。說句實在話，這種學(xué)習(xí)真是“苦不堪言”。但是，一打開電腦，看到了老師們精辟的觀點，看到了自己平時學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑在這里得到了解決，聽到了同行的聲音，自己的心情一直舒坦。再看到老師們白天為學(xué)習(xí)而爭電腦，看到他們針對貼子中的問題不斷爭論，看上去爭得面紅耳赤，但其場面卻是其樂融融。大家很少像這次這樣，把很多問題都擺在桌面上來談，大家也很少像現(xiàn)在這樣，對每一個問題都說出了自己掏心窩子的話。這種學(xué)習(xí)，這種討論真是不亦樂乎。

模塊二學(xué)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于《全日制義務(wù)教育階段語文課程標準》（以下簡稱《新課標》）的解讀?！缎抡n標》是國家課程改革的產(chǎn)物，是語文教學(xué)的方向。但是，課程在盤縣已經(jīng)有七八年歷史了（我記得是從XX年開始的），直到今天，我們還在對課程改革沒有特別深入的認識，正向溫儒敏老師講的那樣，新課改實行了這么多年，但下面執(zhí)行的情況卻千差萬別，各搞各的，自立門戶。因此溫老師用了“舉步維艱”這個詞語來形容我們在課改中的艱難。

聽了兩位老師的視頻講座，我們確實學(xué)到了不少。這里我們從巢宗祺老師的講座里，我們感到了我們語文教學(xué)的目的和方式。目的，我們是培養(yǎng)人，培養(yǎng)一個正常的人，我們第一次聽到這樣看似簡單卻有深刻意義的話語。也許，我們一直認為我們是一個正常的人，或者說我們一直以為我們周圍的人都很正常，我們沒有發(fā)現(xiàn)我們中的不正常。其實，要真正培養(yǎng)一個正常的人談何容易。試想，今天，為什么會有很多不正常的現(xiàn)象發(fā)生，這就是因為我們?nèi)说牟徽！?/p>

巢老師再一次讓我們回歸到了語文教學(xué)的最終落腳點，我們是培養(yǎng)人的工作，我們培養(yǎng)的人首先必須是一個正常的人。

另外，兩個老師都提到了讀書的問題。這是學(xué)習(xí)方式的問題，我們的語文教學(xué)，現(xiàn)在搞得熱熱鬧鬧，多媒體，又是電影，又是動畫，還有很多五繽紛的圖片。

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創(chuàng)新

我們的語文教學(xué)更多的是花架子，而缺乏實在的東西。關(guān)于讀，首先是我們沒有給足學(xué)生讀書的時間，其實我們沒有要求學(xué)生讀夠他們該讀的書。聽了他們的講座，我們還有什么理由在課堂上用大量的分析來占用學(xué)生的閱讀時間呢？從兩位老師的講座中我們看到了讀書不僅是我們語文教學(xué)的內(nèi)容，也是我們學(xué)習(xí)語文的很好的方式。

還有，從他們的講座中，我們找到了語文教學(xué)中的幾個關(guān)鍵詞：平衡、提前量、作文與文才、如何批改作文、個性化作文、補臺、個性化閱讀、讀雜書等。

談到平衡，這也是第一次提出，素質(zhì)教育與考試兩不誤。以往我們談素質(zhì)教育，就一味的批評應(yīng)試考試。而我們學(xué)校因為要升學(xué)，又一味的違反素質(zhì)教育的要求，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。溫老師的講座首次讓我們知道，如何去平衡我們的語文教學(xué)，要做到素質(zhì)和考試兩不誤。以往在講素質(zhì)教育的侍候，我們談“考”色變，認為把考試取消就是搞素質(zhì)教育了，一考試就是搞應(yīng)試教育。溫老師告訴我們，搞素質(zhì)教育沒有必回避考試?？荚囈矐?yīng)該為素質(zhì)教育服務(wù)。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第五篇：初中語文國培總結(jié)

初中語文國培總結(jié)這次培訓(xùn)我有幸聽到了知名教師、專家的輔導(dǎo)、視頻講座，受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高了認識，凈化了心靈

通過這次師德和教師專業(yè)發(fā)展專項培訓(xùn)，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到凈化。受考評制度的影響，我平時的語文教學(xué)也存在功利性，一切為了分數(shù)，一切為了考學(xué)，成績不理想時鬧情緒，在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果不夠理想。聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學(xué)的意義，從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了學(xué)生的前途。

二、提高了能力，內(nèi)化了知識

通過這次培訓(xùn)，對學(xué)生我注重了對他們語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)。課堂上，將問題分層設(shè)置，調(diào)度好不同水平的學(xué)生的積極性，讓他們敢說，能說，會說。讓學(xué)生參加語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

通過學(xué)習(xí)《初中語文說明文閱讀表達教學(xué)技能》《初中語文議論文閱讀表達教學(xué)技能》《初中語文散文閱讀表達教學(xué)技能》這三門課，我學(xué)到了關(guān)于這三種文體閱讀教學(xué)的很多知識，開闊了眼界，拓寬了視野?？晌抑?，僅僅學(xué)到知識還遠遠不夠，不能當(dāng)兩只腳的書櫥，應(yīng)該將學(xué)到的知識內(nèi)化，吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，學(xué)有所有，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進步，取得更大的成就。以后的教學(xué)中，我一定會努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識，運用到教學(xué)第一線，在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學(xué)方法。

三、注重了情感，碰撞了心靈

通過這次培訓(xùn)，我開始重視情感投入。我明白沒有愛的教育是殘缺的教育。以前我以為，只要學(xué)識淵博，出口成章，下筆成文，讓學(xué)生心生佩服，學(xué)生自然會效仿，會努力學(xué)習(xí)?？墒沁@次學(xué)習(xí)卻讓我改變了以前的看法。現(xiàn)在，我開始有意識的關(guān)注學(xué)生，詢問他們的生活，在意他們的情緒，和他們做朋友，拉近彼此的距離，讓自己走近學(xué)生，讓學(xué)生走近自己，師生關(guān)系和諧融洽，何愁達不到師生同心，黃土變金的教學(xué)效果。心靈的碰撞產(chǎn)生的火花，是世上最美的教育。

四、注重了內(nèi)修，加強了讀書

要想教好語文，自己必須先學(xué)好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。人說外修修身，內(nèi)修修心。我會注重自己的內(nèi)修，汲取中外經(jīng)典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學(xué)生做好為人師的榜樣。讓學(xué)生也多閱讀，提高語文文學(xué)素養(yǎng)。“讀萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐結(jié)合，才能一步步走向成功。

總之，通過這次培訓(xùn)，我認識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今新的技術(shù)，以書為載體，活到老學(xué)到老，以愛的滲透為激活點，抓住學(xué)生的心靈，提高課堂的教學(xué)效果。教學(xué)的路還很長，我會在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，勤練業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力.