第一篇：關(guān)于使用8255,與端口復(fù)用的心得體會

一：端口復(fù)用

1.液晶，數(shù)碼管，AD/DA,，8255可同時共用一組端口

Ad與8255數(shù)據(jù)端口復(fù)用時要做反干擾處理，如下圖。

解釋

①：關(guān)閉數(shù)碼管鎖存和12864使能。防止AD轉(zhuǎn)換時AD轉(zhuǎn)換出的數(shù)據(jù)通過導(dǎo)線傳到12864和數(shù)碼管中。影響現(xiàn)實

②：gs端口接的是74LS245的G口，G口低電平使A端與B端導(dǎo)通使AD數(shù)據(jù)端口與P0導(dǎo)通。

③：讀取P0口數(shù)據(jù)之前先把P0口的數(shù)據(jù)清零，同樣為了減少干擾 ④：74LS245的G口高電平使A端與B端高阻狀態(tài)使AD數(shù)據(jù)端口與P0斷開。防止在執(zhí)行數(shù)碼管或其他需總線程序時，ad轉(zhuǎn)換電平信號通過排線傳輸?shù)綌?shù)碼管或其他數(shù)據(jù)端口上。

2.都具有時序操作的兩條線可以考慮復(fù)用

例如：ds18b20與液晶的RW/RS, 做防干擾處理

8255的A0/A1/RD/WR可以與AD轉(zhuǎn)換的CS/RD/WR共用(沒干擾)液晶的CS1/CS2不要與數(shù)碼管的CS1/CS2共用

3.不同時間段中的端口可以共用，（設(shè)標(biāo)志變量）

例如：兩個按鍵，如果要求在不同工作過程按下，則可以復(fù)用一個端口，檢測到端口有低電平后判斷現(xiàn)在是那個工作過程；

不同工作過程執(zhí)行不同的程序

4.液晶與矩陣鍵盤的共用

液晶與矩陣鍵盤的共用時鍵盤會影響液晶的顯示，當(dāng)你按下第一橫排最后一個按鍵后，液晶數(shù)據(jù)端口的d0和d7會同時被拉成低電平，這樣12864的顯示就會清屏。

為了不使12864清屏所以要跟換矩陣鍵盤的一個借口如下圖

.上圖中，矩陣鍵盤的前7的接口都接在P0與8255、12864共用，唯獨最后的一個接口，接在P1口上，這樣即使你按下第一排最后一個按鍵后12864的D0和D7不會同時為低電平，所以矩陣鍵盤就影響不了12864了。

二：8255與單片機端口分配

單片機：

需要使用8255時P0除了接8255并口數(shù)據(jù)端，還可接12864，1602，數(shù)碼管，0809，DS18b20數(shù)據(jù)總線。P2，P3可接機械手傳感器信號輸出端（優(yōu)先三個工位的限位檢測開關(guān)），和液晶與數(shù)碼管的控制端。P1可接機械手控制端，及其它繼電器，或步進(jìn)電機的CP端口。

不需要用8255時就不多說了隨意。

關(guān)于什么時候選擇使用8255也是很重要的，個人建議：

只有使用機械手才需要只用8255；

在不使用機械手時不需要考慮，當(dāng)然，矩陣鍵盤，獨立按鍵，數(shù)碼管，12864液晶,1602液晶,0832,0809,點陣，ds18b20,數(shù)據(jù)總線接口都可以共用。

8255 ：

8255端口優(yōu)先接鍵盤，（獨立鍵盤最好使用總線操作），機械手傳感器（優(yōu)先上到位，下到位，工位1與工位2顏色分辨?zhèn)鞲衅鳎┻€有發(fā)光二極管。

當(dāng)數(shù)碼管或液晶數(shù)據(jù)端口共用8255P0口時，數(shù)碼管段位鎖存和液晶的時序操作端口，不能接在8255上

8255位操作時一定要把輸出端口的位尋址變量數(shù)據(jù)更新到端口，輸入端口一定要把端口數(shù)據(jù)更新到變量，如下圖。

（P6為定義的可位尋址訪問寄存器的變量，Pc為8255的Pc端口，adcs/adrd/adwr都接在Pc端口上）

補充： 1.如果程序中途需要改變

8255端口的輸入輸出設(shè)置，不能直接改變，必須先復(fù)位。

2.若有時發(fā)現(xiàn)執(zhí)行程序時部分功能時好時壞而卻還與8255密切相關(guān)，在你查不到原因時，在出現(xiàn)錯誤的地方給8255復(fù)位也是一個不錯的選擇。如下圖，按鍵掃描子函數(shù)中出錯，使按鍵失靈，該有的電平?jīng)]有送出來，按鍵又剛好接在8255上面，因此我選則在剛剛進(jìn)入按鍵子函數(shù)后給8255復(fù)位一次。然后再進(jìn)入按鍵掃面函數(shù)。問題迎刃而解。

紅色分界線上面的是8255復(fù)位程序，下面才是按鍵掃面子函數(shù)。

Fw接在8255rst口上。

Good luck!

譚有為

2013年11月18日星期一

第二篇：導(dǎo)學(xué)案編寫與使用心得體會

導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用心得體會

朱國斌

導(dǎo)學(xué)案，對我來說既是個新事物，又不是個新事物，說它不是個新事物，因為它和我們以前用的教學(xué)案有著相同之處既都是為教學(xué)服務(wù)的，說它新事因為它又和教學(xué)案有著本質(zhì)區(qū)別，教學(xué)案是以老師怎么教為主線，而導(dǎo)學(xué)案是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線加以老師的的學(xué)法指導(dǎo)，把主動性還給了學(xué)生。這樣就很好的調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，從而有效的提高了學(xué)習(xí)效率。隨著素質(zhì)教育的全面實施，為了切實落實構(gòu)建有效課堂的教學(xué)理念，提高學(xué)生自主合作探究能力，使學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，我校實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

一、導(dǎo)學(xué)案的編寫原則

1、構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，要求以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)。所以，有利于構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、提高課堂教學(xué)效率。怎樣讓“四十五分鐘“的課堂更有效，更充實；怎樣讓我們的課堂教學(xué)過程更優(yōu)化，減少無效或低效活動，這是我們的最終目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)案的使用是為了提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

3、發(fā)揮集體校研的力量。通過本組內(nèi)各位教師的出謀劃策，不斷創(chuàng)新，不斷修改，我們?nèi)翰呷毫Γ餐O(shè)計出了版面精美，環(huán)節(jié)清晰，重點突出的導(dǎo)學(xué)案。

二、導(dǎo)學(xué)案的編寫過程

為了切實上好每一堂課，我們將學(xué)案的編寫分為“預(yù)習(xí)學(xué)案”、“導(dǎo)學(xué)案”、“達(dá)標(biāo)反饋學(xué)案”三個環(huán)節(jié)。

主要環(huán)節(jié)“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計，結(jié)合課堂教學(xué)過程的要求分為七大部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程、合作探究、拓展遷移、課堂小結(jié)等。

實行個人劃分任務(wù)原則，我們每個人負(fù)責(zé)一周的備課，為了設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，組內(nèi)的每一位老師都是絞盡腦汁，仔細(xì)認(rèn)真的設(shè)計每一個環(huán)節(jié)以及每一個知識點，力爭呈現(xiàn)給學(xué)生的是最完善的設(shè)計。

三、導(dǎo)學(xué)案的具體使用

1、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)：每節(jié)課前，把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)活動中有的放矢，學(xué)生有了清晰的思路，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點，有所了解，便于有針對性的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。

2、課堂引導(dǎo)探究：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師把本節(jié)課要掌握的重點知識進(jìn)行說明，按照具體環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生針對主要問題進(jìn)行自主探究或者分組討論，進(jìn)行合作探究，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，積極展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在課堂上，師生共同圓滿完成問題的解決?？梢赃m當(dāng)開展各種競賽，讓須生在愉悅、進(jìn)取、力爭上游的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生的回答以鼓勵為主，允許學(xué)生創(chuàng)新思維，大膽質(zhì)疑，給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間。

3、作業(yè)的布置：作業(yè)要求鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，還要為下一單元的導(dǎo)學(xué)案做充分的準(zhǔn)備。讓課堂的內(nèi)容能夠有序的聯(lián)結(jié)起來，便于學(xué)生梳理知識。

四、有待商榷和改進(jìn)的地方

1、在導(dǎo)學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)顯得有些流于形式，學(xué)法指導(dǎo)太空，應(yīng)該把學(xué)法指導(dǎo)滲透到各個環(huán)節(jié)當(dāng)中去。

2、由于時間的關(guān)系，有時在課堂教學(xué)過程中，就忽視了導(dǎo)學(xué)步驟，為了增大課堂容量，就忽視了學(xué)生的合作探究能力的培養(yǎng)。

3、導(dǎo)學(xué)案不能做統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，各個學(xué)科都有自己的特點。我認(rèn)為語文學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計更應(yīng)該突出人文特色，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有魅力。

4、應(yīng)該努力做好課堂反饋，讓每一堂課遺留下來的問題即使解決，做好鞏固與銜接。

總之，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定的幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但每一個新事物的出現(xiàn)，總要經(jīng)歷不斷的更新與完善，我想在今后的不斷摸索與創(chuàng)新的過程中，我們一定會設(shè)計出更科學(xué)、更實用的導(dǎo)學(xué)案，真正做到教學(xué)相長。

第三篇：微課制作與使用心得體會

初識微課，是在2015年3月我校校內(nèi)的教研培訓(xùn)會上，由我校信息技術(shù)教師對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)教師詳細(xì)介紹了微課在我國的發(fā)展現(xiàn)狀及其相關(guān)知識，重點向我們傳授了如何使用錄屏技術(shù)利用電腦錄制微課。通過這次培訓(xùn)，我對微課的了解僅局限于皮毛，而真正讓我對微課有更加深刻認(rèn)識的，則是此次網(wǎng)上在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。這兩天網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動將微課的設(shè)計與制作作為培訓(xùn)內(nèi)容，分享了北京大學(xué)微課制作的經(jīng)驗和實例，讓青年教師了解微課程開發(fā)思路、微課制作技術(shù)、微課制作軟件操作及注意事項等內(nèi)容。通過這兩次的培訓(xùn)，我感受到微課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)教師自我成長的新模式，通過制作微課，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化、形象化、傳媒化。作為一名專職教師，我有責(zé)任、有義務(wù)迎接挑戰(zhàn)，更加全面、深入地去認(rèn)識微課，學(xué)習(xí)制作微課，并創(chuàng)造性的運用到日常教學(xué)工作中去，更好地為學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)，為教學(xué)增添一把利器。

通過這兩次培訓(xùn)，加之自身在學(xué)習(xí)、探索、制作微課的過程中的經(jīng)歷，收獲了如下的經(jīng)驗與體會：

一、上好微課要做到“心中有生”，重在“啟惑、解惑”

微課亦稱為“微課程”，是最近從“翻轉(zhuǎn)課堂”中涌現(xiàn)出來的新概念。微課是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。由此可見，微課主要有三大特征：時間一般控制在10分鐘內(nèi)（考慮學(xué)生有效注意的最大時長）；集中說明或解決一個問題（唯一）；教學(xué)目標(biāo)明確（定向）。微課所講授的知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。我認(rèn)真進(jìn)行了微課的標(biāo)準(zhǔn)包括其功能、時長、知識點講解、注意事宜、ppt制作、視頻畫質(zhì)等諸多方面的學(xué)習(xí)，最終深刻地理解了微課的功能：解惑而非授業(yè)。微課需要的是真問題、真智慧、真策略，來不得半點水分。教師在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

二、上好微課要做到“抓住特點”，重在“為我所用”

1．微課教學(xué)時間較短。教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，微課的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，微課可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

2．微課教學(xué)內(nèi)容較少。相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，微課的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，微課的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。微課設(shè)計要牢記“少就是多”。明確了教學(xué)目標(biāo)之后，到底選擇哪些資源、哪些問題，進(jìn)行篩選，使資源、問題都聚焦到目標(biāo)的解決上。錄屏?xí)r，不要認(rèn)為越多越好。牢記“少就是多，多就是少”。少而精，可以把思想傳達(dá)出去，而多了，則把核心信息淹沒在信息的海洋中。

3．微課資源使用方便。微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得微課資源具有視頻教學(xué)案例的特征。

三、錄好微課要做到“抓住要領(lǐng)”，重在“簡單實用”

要拍好微課，首先要對課件的操作流程非常熟悉，把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述多遍，不結(jié)巴為止。再拍時，就不會心中沒底。五分鐘時間過得非?？?，所以微課內(nèi)容不能太多，語言一定要精煉，總結(jié)方法要到位，使人聽過之后印象深刻，才能算是一個較好的微課。錄屏軟件的運用比較簡單，即使在錄音過程中有任何錯誤，也可以從錯誤的地方重新錄制。最后在編輯時將錯誤語段刪除即可，而且錄屏軟件不存在清晰度問題，不用調(diào)整焦距，是較為簡單的制作方法，但要錄好微課還應(yīng)抓住以下要領(lǐng)：

1．錄制時調(diào)整電腦分辨率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。（盡可能使文件小，易于傳輸）

2．時間須嚴(yán)格控制在5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。微課要實現(xiàn)的是一對一的教學(xué)，是用于學(xué)生課后輔導(dǎo)，并非用于課堂的教學(xué)，是為學(xué)生解決課堂上某個未能解決的知識點，是課堂學(xué)習(xí)過程的再現(xiàn)手段，所以在錄制的過程中不能講得太泛，太啰嗦，最好是把要講授的內(nèi)容按一條主線展開，圍繞著這一條主線突出重點，通過通俗易懂的例子，說清楚問題。3．微課要快速引入課題，要有吸引性。如設(shè)置疑問、引入懸念、也可以用生活相關(guān)的現(xiàn)象或問題引入、可以用小故事引入、用實驗引入等等，但無論你用什么形式引入，都要求引入力求新穎，有趣，有感染力，與題目相連緊密，快速切題。

4．微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫，思路清晰，邏輯性要強，有創(chuàng)新，有趣味性，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)。

5．微課在最后應(yīng)該有一個小結(jié)作為結(jié)尾，這樣能給學(xué)生對所學(xué)知識有一種完整的感覺。利用小結(jié)把講授的內(nèi)容扼要、簡明地列成提綱，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容加深印象，減輕學(xué)生對知識的記憶負(fù)擔(dān)，一個好的小結(jié)能給一個優(yōu)秀的微課起到畫龍點睛的作用，因此，微課最后的小結(jié)要快捷、利索，重點突出。

微課能把干癟而毫無生氣的知識變得血肉豐滿、栩栩如生，能把我們枯燥的教學(xué)活動變得有聲有色，它能真正做到寓教于樂，讓學(xué)生們在看得見、聽得到、摸得著的環(huán)境中學(xué)習(xí)。它對提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量會有很大的幫助，它對提高我們教師的教學(xué)水平和再學(xué)習(xí)能力也有很大的促進(jìn)。微課讓我找到了解讀教材的新途徑，作為剛剛站在微課教學(xué)起點的我，仍需不斷學(xué)習(xí)，爭取能盡快在我的課堂上成功利用微課，啟迪學(xué)生思維，為他們開啟智慧之門。

第四篇：教你用電腦禁用U盤軟件、U盤禁用工具全面管理USB端口使用

電腦禁用U盤軟件、U盤禁用工具之大勢至USB監(jiān)控軟件——全面管理USB端口使用

作者：Isharesoftware 現(xiàn)在用戶對USB的接口的利用已經(jīng)非常普及，從當(dāng)時的只針對U盤使用而慢慢演變成移動硬盤、USB充電、各種SD、TF卡的種種使用，當(dāng)然隨之而來的USB安全問題相信也困擾著用戶、企業(yè)等，例如進(jìn)入企業(yè)中各種保密資料的拷貝，粘貼、刪除，普通用戶的一些隱私問題（呵呵，比如XX照）。當(dāng)外來人員進(jìn)入企業(yè)中最怕的就是將其保密資料拷貝走或者直接刪除，之前寫過上網(wǎng)行為管理的監(jiān)控使用例如聚生網(wǎng)管便可監(jiān)控其用戶，但是如果說某員工帶著自己的移動硬盤在閑暇之余拷貝電影到辦公室的電腦中觀看這也影響到正常的上班秩序。這時是不是可以想到對其電腦上的USB禁用這樣就可以禁止其觀看，我曾經(jīng)就遇到一個問題其他公司的一個員工在我去WC的空檔，在我電腦上拷貝了份資料，當(dāng)然資料不是很重要也不是保密的，但是想想當(dāng)時如果我安裝了某種軟件，對其進(jìn)行限制無法將我電腦上的資料拷貝到他的U盤上，這樣豈不是兩全其美，那么今天將分享一款由大勢至出品的對USB接口進(jìn)行監(jiān)控的軟件，現(xiàn)在就看看它的廬山真面目吧。

軟件界面非常簡單易懂，但是功能相當(dāng)強大，接下來我會舉幾個實用的例子給大家演示一下它的功能，當(dāng)然還是那句話不是所有的功能我都能來一遍，更多的功能還需要使用者自己的去體驗。

軟件名稱：大勢至USB控制系統(tǒng)V2.0 軟件語言：簡體中文 軟件類型：國產(chǎn)軟件

運行環(huán)境：Win9X，Win2003，Win2000，WinXP，Win7 軟件簡介：

大勢至USB控制系統(tǒng)（百度搜索“大勢至USB控制系統(tǒng)”）是國內(nèi)唯一可以完全禁用一切USB存儲設(shè)備（U盤、移動硬盤、手機??），還可以實現(xiàn)對USB設(shè)備的精確控制（例如只允許從U盤向電腦拷貝文件，禁止電腦向U盤拷貝文件），同時還可以全面禁止修改操作系統(tǒng)關(guān)鍵設(shè)置（禁止修改注冊表、組策略、開機啟動項、計算機管理??）；此外，還可以禁止電腦運行某些程序，以及禁止電腦打開某些網(wǎng)址等功能，是當(dāng)前國內(nèi)控制電腦信息安全、保護(hù)商業(yè)機密最強大的電腦安全管理軟件。軟件預(yù)覽：

軟件介紹：

在這里我會就USB監(jiān)控的使用做下使用方法和體驗，其他的由于我用的是筆記本電腦，所以例如一些端口的控制由于沒有那些端口所以也沒法試用。

功能一：禁止USB存儲設(shè)備（如U盤、移動硬盤），允許使用USB鼠標(biāo)、鍵盤和加密狗 1.首先、我在沒有允許該軟件的情況下，打開U盤以及復(fù)制、粘貼等功能是沒有問題的，如下：

可以看到我計算機中已經(jīng)插入的U盤的圖標(biāo) 現(xiàn)在試一下復(fù)制、粘貼功能從下圖中可以看到該功能沒有問題

2.現(xiàn)在打開USB監(jiān)控系統(tǒng)軟件 首次打開該軟件會彈出下面的窗口

3.輸入初始密碼123后，就會彈出軟件的界面，如下圖所示：

4.現(xiàn)在來驗證禁止USB存儲設(shè)備（如U盤、移動硬盤），允許使用USB鼠標(biāo)、鍵盤和加密狗的功能，左側(cè)中的“存儲設(shè)備控制”的系列功能都是單選，選擇第一個功能，然后把U盤彈出，重新插入電腦的USB接口上，這時候奇跡出現(xiàn)了。

從上面的圖中可以看出右下角360U盤保鏢顯示已經(jīng)有設(shè)備插入了，但是在左上角中卻沒有看到“可移動磁盤”的圖標(biāo)出現(xiàn)，說明禁止USB存儲設(shè)備的功能已經(jīng)實現(xiàn)了。功能二：允許從U盤向電腦拷貝資料，禁止從電腦向U盤拷貝資料

呵呵，看到該功能相信很多人都會贊一下，這個安全困擾問題終于可以解決了，那就試試這個功能吧！

1.首先，這時候先試試從U盤復(fù)制到硬盤上是沒有問題的，復(fù)制的還是剛剛那個132M的文件

2.選中允許從U盤向電腦拷貝資料，禁止從電腦向U盤拷貝資料，重新拔插U盤

3.這時候從電腦上復(fù)制粘貼到U盤上的那個132M的文件看看結(jié)果如何

這時候粘貼到U盤文件的時候，就會提示“磁盤被寫保護(hù)”的提示，已經(jīng)沒法再將文件從電腦上的硬盤復(fù)制文件到U盤了，很神奇吧！

功能三：可以從電腦向U盤拷貝資料，但必須輸入管理員密碼

此功能也很簡單，只需要選中“可以從電腦向U盤拷貝資料，但必須輸入管理員密碼”之后，再從電腦上向U盤拷貝資料，只需輸入管理員密碼就可以了，這樣既方便了自己又隔離了別人。

需要注意的是如果你選擇了“允許從U盤向電腦拷貝資料，禁止從電腦向U盤拷貝資料“功能，那么U盤里的東西也是沒法刪除的，因為你可以發(fā)現(xiàn)右鍵選擇文件后，在彈出的菜單中就沒有了”刪除“字樣了，而且你即便是按住鍵盤上的delete鍵也是不行的。

而且更為需要注意的一點就是，在你退出該軟件使用的時候，一定要先選擇”恢復(fù)USB存儲設(shè)備、手機或藍(lán)牙設(shè)備的使用（可手動點擊恢復(fù)設(shè)備）“否則如果在這之前你用的是”允許從U盤向電腦拷貝資料，禁止從電腦向U盤拷貝資料“功能，即便退出軟件后可能從硬盤拷貝文件到U盤還會提示有寫保護(hù)，從而不能使用拷貝。

有興趣的網(wǎng)友，可以下載試試看吧！

第五篇：Newstartha使用心得體會

Newstart HA使用心得體會

最近公司上線了多套newstart HA雙機軟件，一段時間下來，用得也蠻順手，因之前沒接觸過HA軟件，所以在這里順便與大家分享一下使用經(jīng)驗，心得。

一、程序安裝

程序安裝非常簡單，都是一鍵式安裝，這里有個小小提示，如果不想到每臺機子去放安裝光盤的話，可以去newstart 官網(wǎng)下iso格式的程序安裝包，上傳到服務(wù)器，直接掛載安裝，非常方便。說到安裝過程，會幾個提示:

1、選擇安裝組件,共三個組件，一個主程序，兩個管理工具（命令行（指令cli）和web各一個），全選就對了；

2、提示輸入序列號,正式的序列號(簡稱SN號)會在包裝盒里面的授權(quán)書中間找到；

3、最后還有個提示:是否把web管理工具設(shè)定為開始啟動,輸入yes就可以.到這里，程序安裝還不算真正完成，還需要把/etc/ha.d/lic/newstartha.key文件(上面輸入SN號時生成的)發(fā)到廠家的support郵箱去申請license文件，雙機兩節(jié)點都需要申請。完成此步驟，程序安裝才算真正完成。

二、集群配置

在管理工具上進(jìn)行集群配置？沒錯，前面安裝時newstart HA提供了兩大管理工具并且全選了。總的來說，本人更喜歡使用命令行工具進(jìn)行配置，清晰，條理性好，而web管理工具，多用作后期維護(hù)管理，簡單，易操作；但無論使用哪個工具進(jìn)行集群配置，都是要按下面順序進(jìn)行兩方面的初始化，分別為集群初始化（命令行下：cluster-init）和服務(wù)初始化（命令行下：service-init）。

命令行管理工具（即cli，后面提到cli即表示命令行管理工具）配置過程中只需按向?qū)Р僮鳎恳徊蕉加姓f明，前且很多都是缺省配置（中括號有缺省值），直接回車就搞定。這里就不詳細(xì)說明，有需要可以看看廠家提供安裝配置文檔，位于安裝光盤/iso軟件包里面的doc目錄下有，相關(guān)詳細(xì)，建議使用之前熟悉熟悉。

配置完成后，就可以啟動集群，測試業(yè)務(wù)倒換，最后上線。

三、集群維護(hù)（重點）

程序安裝與集群配置都是前期工作，看看相關(guān)文檔，有需要請廠家支持一下就很快搞好，后期的維護(hù)才是持續(xù)的，長期的，常涉及的一些操作下面說說。該集群軟件提供了兩大管理工具，為cli和web，下面分享管理集群一段時間后的經(jīng)驗。

先說說cli,作為命令行下的管理工具，重點是掌握其中命令的使用，進(jìn)入cli后雙擊tab鍵可以把所有命令列出來，如果想了解具體用法，可以使用help + 命令的方式查看；不過常用到的指令也就那么幾個：啟動集群（cluster-start）、停止集群（cluster-stop）、查看集群運行狀態(tài)（cluster-stat）、服務(wù)倒換（service-migrate）、配置文件修改（cluster-modify和service-modify）。這里還有一點需注意的，當(dāng)使用了上述修改指令調(diào)整集群配置參數(shù)時，可能你會發(fā)現(xiàn)其沒生效，那你就要確認(rèn)一下集群重啟過沒有，因為配置文件生效需要重啟集群。

再來說說web工具，個人比較喜歡用作維護(hù)，一般找到相對應(yīng)的圖標(biāo)，動幾下鼠標(biāo)就可以。Web工具上的布局很簡單，可以看作左右兩列，左列是幾大模塊，右列是顯示模塊的詳細(xì)情況，其中左列只需關(guān)注前面三塊即可，分別為集群基本配置，服務(wù)基本配置，集群狀態(tài)監(jiān)控。前面兩塊主要是用作后續(xù)參數(shù)調(diào)整，如主機名修改，網(wǎng)卡調(diào)整等，不過環(huán)境搭建之前一般都是規(guī)劃好，很少動；而集群狀態(tài)監(jiān)控用得最多，常用的啟、停集群、服務(wù)倒換、運行狀態(tài)查看都是在此頁面完成，具體操作是右鍵上面的主機圖標(biāo)/或服務(wù)名，然后選擇所需操作，操作后你會發(fā)現(xiàn)集群維護(hù)起來非常簡單。

暫時寫這些，后面有新的收獲再分享。