第一篇：微機(jī)實(shí)驗(yàn)心得

微機(jī)實(shí)驗(yàn)心得

這學(xué)期通過(guò)對(duì)微機(jī)原理和微機(jī)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，對(duì)微機(jī)系統(tǒng)和它的工作原理有了很大的了解。微機(jī)實(shí)驗(yàn)課，總共做了十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，回想起來(lái)受益匪淺，主要是加深了對(duì)計(jì)算機(jī)的一些硬件情況和運(yùn)行原理的理解和匯編語(yǔ)言的編寫匯編語(yǔ)言，它是和機(jī)器語(yǔ)言最接近的，用它來(lái)編程序，會(huì)比用其它高級(jí)語(yǔ)言要快得多。實(shí)驗(yàn)課程加深了我們對(duì)匯編語(yǔ)言指令的熟悉和理解。不僅鞏固了書(shū)本所學(xué)的知識(shí)，還具有一定的靈活性，發(fā)揮了操作，加深了我們對(duì)硬件的熟悉，鍛煉了動(dòng)手能力，發(fā)揮創(chuàng)造才能。

通過(guò)這次課程使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。

對(duì)于這門課，我們收獲了很多，我覺(jué)得這門課偏重于工程思維，主要難點(diǎn)在于對(duì)程序的理解。但是老師讓我們通過(guò)手打程序，控制實(shí)驗(yàn)平臺(tái)很好的理解了各實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)程序。對(duì)于課程的建議，實(shí)驗(yàn)講義給的程序很清楚，大大降低了實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和自主編程的難度，給實(shí)驗(yàn)講義可以更多的給方法和方式，提供一些程序建議而減少直接給出程序內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)課上，請(qǐng)一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)講解一下實(shí)驗(yàn)程序設(shè)計(jì)思路，通過(guò)講解與其他人互動(dòng)，可以收獲更多。微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，在實(shí)驗(yàn)中都得到了運(yùn)用，使我們加深了對(duì)于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過(guò)程和運(yùn)行過(guò)程，最后還提高了自己的動(dòng)手能力。總結(jié)這門課，個(gè)人感覺(jué)很有必要，學(xué)習(xí)理論的過(guò)程中邊通過(guò)實(shí)驗(yàn)輔助，使我們更容易的接受微機(jī)原理的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，獲得了很多收獲，獲得了很多感悟，當(dāng)然也遇到了很多困難。但我們都一一克服了他們，成功的完成了實(shí)驗(yàn)。并在解決問(wèn)題，克服困難的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)忽略的，隱藏的問(wèn)題，以及一些不該出現(xiàn)的粗心大意的小毛病。通過(guò)這些，我們認(rèn)識(shí)的更加深刻，了解的更加深入。做到了學(xué)以致用，對(duì)知識(shí)掌握得更加牢固。

這學(xué)期的課程告一段落，但是對(duì)微機(jī)原理的理解和認(rèn)識(shí)，我深知我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們接下來(lái)還要繼續(xù)努力多學(xué)習(xí)更多知識(shí)，當(dāng)然動(dòng)手實(shí)踐很重要，我們平時(shí)也應(yīng)該多編寫多運(yùn)用。通過(guò)了這一學(xué)期對(duì)微機(jī)原理的學(xué)習(xí)，真的對(duì)它有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我會(huì)堅(jiān)持對(duì)它的學(xué)習(xí)，使自己在匯編語(yǔ)言上有一個(gè)長(zhǎng)足的提高！

第二篇：微機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)心得

實(shí)訓(xùn)四底板LED點(diǎn)陣控制實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

通過(guò)led點(diǎn)陣實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，使我在理論的基礎(chǔ)上更深刻的掌握了嵌入式系統(tǒng)的深層內(nèi)容及實(shí)際生活中的應(yīng)用，實(shí)踐鍛煉了自己動(dòng)手能力和思維能力，還有在軟件方面的編程能力，讓我受益匪淺，同時(shí)也暴露出一些平時(shí)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，這次實(shí)踐讓我懂得了如何編寫一些簡(jiǎn)單的程序，這幾周我們經(jīng)過(guò)老師耐心的講解和指導(dǎo)通過(guò)自己認(rèn)真的動(dòng)手操作，終于完成了本次實(shí)訓(xùn)。

在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我們鍛煉了自己的思考能力、動(dòng)手能力和排除故障的能力。雖說(shuō)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到很多不懂的地方，但我們還是在老師和同學(xué)的幫助下完成了。對(duì)于點(diǎn)陣這個(gè)實(shí)驗(yàn)，剛開(kāi)始的步驟就不用多說(shuō)了，和之前的一樣，關(guān)鍵在于程序的改寫。首先，我們運(yùn)行原始程序并單步調(diào)試觀察每一句執(zhí)行后的結(jié)果，對(duì)數(shù)據(jù)寄存器rGPFDAT進(jìn)行分析，DM1_RL1高四位控制左邊點(diǎn)陣前兩行，DM1_RL2控制左邊點(diǎn)陣中間四行，DM1_RL3低四位控制左邊點(diǎn)陣后兩行，DM1_RL3高四位控制右邊點(diǎn)陣前兩行，DM1_RL4控制右邊點(diǎn)陣中間四行，DM1_RL5低四位控制右邊點(diǎn)陣后兩行。如果顯示姓名首字母縮寫，在點(diǎn)陣中將亮的點(diǎn)置一，寫出對(duì)應(yīng)的十六進(jìn)制數(shù)，右邊比左邊高，下邊比上邊高，依次寫出DM1_RL1、DM1_RL2、DM1_RL3、DM1_RL4、DM1_RL5寄存器中所存的十六進(jìn)制數(shù)據(jù)。修改完程序，編譯運(yùn)行程序，最終點(diǎn)陣顯示寄存器寫入的數(shù)據(jù)，點(diǎn)陣呈現(xiàn)所設(shè)姓名首字母字樣。

通過(guò)這次試驗(yàn)，使我更加深入的了解了寄存器是如何控制點(diǎn)陣的以及簡(jiǎn)單程序的編寫，加強(qiáng)了我們的實(shí)際動(dòng)手操作能力。

實(shí)訓(xùn)三底板LED數(shù)碼管控制實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

這次實(shí)訓(xùn)主要目的是用led數(shù)碼管顯示學(xué)號(hào)的后八位，實(shí)踐鍛煉

了自己動(dòng)手能力和思維能力，還有在軟件方面的編程能力。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始

忘記了八段數(shù)碼管是如何控制顯示的，但在請(qǐng)教同學(xué)之后，我們就很

快寫出了學(xué)號(hào)所對(duì)應(yīng)的十六進(jìn)制數(shù)。雖然實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不順利，但最終

還是完成了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

打開(kāi)實(shí)驗(yàn)原始程序，首先，我們運(yùn)行原始程序并單步調(diào)試觀察每一句執(zhí)行后的結(jié)果，對(duì)數(shù)據(jù)寄存器rGPFDAT進(jìn)行分析，觀察每步調(diào)試

后的數(shù)碼管顯示變化，對(duì)寄存器進(jìn)行分析。根據(jù)試驗(yàn)任務(wù)要顯示三個(gè)

人的學(xué)號(hào)，前四位為8033，led燈顯示幾，八段數(shù)碼管的哪位置一，例如八段數(shù)碼管顯示8，則對(duì)應(yīng)hgfe dcba分別為0111 1111，即對(duì)應(yīng)

十六進(jìn)制為7f，依次寫出對(duì)應(yīng)的十六進(jìn)制，DM1_RL1控制左邊數(shù)碼

管，DM1_RL2控制右邊數(shù)碼管。例如8033對(duì)應(yīng)的十六進(jìn)制為7f3f4f4f，數(shù)碼管右邊為高位，對(duì)應(yīng)寄存器中應(yīng)為4f4f3f7f，同理可寫出學(xué)號(hào)的后四位。修改完程序，編譯運(yùn)行程序在不出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下可以交替

顯示三個(gè)不同的學(xué)號(hào)。

這次實(shí)驗(yàn)還算比較順利，不過(guò)在最初的過(guò)程中由于理解錯(cuò)誤顯示的學(xué)號(hào)是反著的，修改程序后最終得到了想要的效果。這次實(shí)驗(yàn)使我掌握了寄存器是如何控制八段數(shù)碼管的基本原理，鍛煉了我們的動(dòng)手

能力。掌握了編程的基本方法，更加熟悉了c語(yǔ)言的編寫以及運(yùn)用，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也享受了編程的樂(lè)趣。

實(shí)訓(xùn)二 16個(gè)LED燈實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

第二次實(shí)驗(yàn)具體是編程利用實(shí)驗(yàn)板控制底板的led數(shù)碼管閃爍，實(shí)現(xiàn)底版上16個(gè)LED的單 雙 三燈的跑馬燈過(guò)程以及LED（16個(gè)）的單燈匯集。在這次的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)軟件的應(yīng)用更加深刻熟練。在修改程序的過(guò)程中又溫習(xí)了c語(yǔ)言的編寫以及應(yīng)用，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)掌

握了不少的知識(shí)，對(duì)于寄存器有了更深的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于這次的實(shí)驗(yàn)，我們首先用ARM軟件打開(kāi)工程，編譯連接工

程，用AXD 進(jìn)行調(diào)試，觀察源程序，單步運(yùn)行分析程序，觀察每一

步執(zhí)行后led燈的顯示效果，根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)修改程序。Led0到led15

分別由四位十六進(jìn)制代碼控制，即16位二進(jìn)制代碼控制，二進(jìn)制的最低為控制led15，最高位控制led0，置一時(shí)對(duì)應(yīng)位置的led燈亮。

首先，用rGPFDAT=rGPFDAT&0xfffffffe;設(shè)置I/O口GPBDAT相應(yīng)LED

寄存器的初始值，分別設(shè)置寄存器DM1_RL1=0x00000000;

DM1_RL1=0x00010000;接著用for、while循環(huán)實(shí)現(xiàn)燈的移位及匯聚效

果，寄存器分別保存移位前和移位后的數(shù)值，單燈跑馬燈，從左向右

跑到另一側(cè)停止，且一直保持亮的狀態(tài)。

這次試驗(yàn)要比第一次的實(shí)驗(yàn)難，在改寫代碼這一環(huán)節(jié)我們就遇

到了很大的困難，要實(shí)現(xiàn)跑馬燈用源程序類似的代碼需要很長(zhǎng)一段，為了減少代碼使程序簡(jiǎn)明易懂我們?cè)谡?qǐng)教同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)程序進(jìn)行

了修改，采用了for循環(huán)。這次試驗(yàn)證明c語(yǔ)言在編程中的重要性，而且從這次的實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)了自己c語(yǔ)言的功底還是有待提高，以后的日子里還需努力。

實(shí)訓(xùn)一對(duì)四個(gè)led燈編程個(gè)人總結(jié)

微機(jī)與嵌入式系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)是我們第一次接觸硬件操作，在老師的帶領(lǐng)下

我們進(jìn)入第一節(jié)實(shí)訓(xùn)課。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)對(duì)微機(jī)與嵌入式的硬件操作有

了基本的了解。

首先要進(jìn)行的是pc機(jī)與主板的連接，運(yùn)行H-Jtag并進(jìn)行設(shè)置，用ARM

軟件打開(kāi)工程，編譯連接工程，用AXD 進(jìn)行調(diào)試，觀察源程序，單

步運(yùn)行分析程序，對(duì)原程序進(jìn)行修改。在運(yùn)行源程序的過(guò)程中，由于

第一次接觸，最初的設(shè)置不成功導(dǎo)致程序運(yùn)行不出，在同學(xué)的指導(dǎo)下，最終順利運(yùn)行。接著的難題就是修改程序，根據(jù)試驗(yàn)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)中的四個(gè)燈由上到下依次分別由三位十六進(jìn)制數(shù)700H、380H、580H、680H

控制，對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制代碼D7D8D9D10位分別控制 led1、led2、led3、led4的亮滅，置1時(shí)對(duì)應(yīng)的led燈滅，置0時(shí)對(duì)應(yīng)的led燈亮，即低

電平有效。首先設(shè)用rGPBCON=rGPBCON&0xffc03fff;設(shè)置I/O口

GPBCON相應(yīng)LED寄存器為輸出屬性，GPBCON=rGPBCON|0xffd57fff;

rGPBDAT=rGPBDAT&0xfffff87f;設(shè)置I/O口GPBDAT相應(yīng)LED寄存器的初

始值。然后根據(jù)推算的十六進(jìn)制代碼改寫數(shù)據(jù)寄存器rGPBDAT的內(nèi)容。

在程序中，對(duì)于循環(huán)不是很懂，因此用了好幾段程序來(lái)分別控制led

燈由上到下，再由下到上，最終全亮的效果。修改完程序之后編譯運(yùn)

行，效果不是很明顯，因此對(duì)于匯編延遲函數(shù)delay進(jìn)行了修改延長(zhǎng)

時(shí)間。

這次試驗(yàn)讓我更深認(rèn)識(shí)了c語(yǔ)言的重要性，對(duì)于微機(jī)與嵌入式的編程

運(yùn)行以及寄存器的工作原理有了更深的了解，增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。

第三篇：微機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)20160425（本站推薦）

實(shí)驗(yàn)一 匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（分支/循環(huán)）

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

(1)熟悉8088/8086指令系統(tǒng)

(2)了解程序設(shè)計(jì)過(guò)程

(3)掌握匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和調(diào)試方法 2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 上機(jī)任務(wù)1：

① 熟悉進(jìn)入和退出32位控制臺(tái)和16位DOS環(huán)境的方法。

② 創(chuàng)建MASM目錄、復(fù)制開(kāi)發(fā)軟件，生成進(jìn)入開(kāi)發(fā)環(huán)境的快捷方式。上機(jī)任務(wù)2：

① 熟悉匯編語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教材例題2-1程序。② 掌握數(shù)據(jù)尋址方式，上機(jī)實(shí)現(xiàn)教材中的例題2-2程序。上機(jī)任務(wù)3：

熟悉匯編語(yǔ)言中的數(shù)據(jù)表達(dá)、變量定義和屬性，驗(yàn)證教材例題3-

1、例題3-

3、例題3-5程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題3.14程序。上機(jī)任務(wù)4：

① 掌握常用傳送和運(yùn)算指令，驗(yàn)證例題3-9和例題3-12程序。

②首先判斷習(xí)題3.20每條指令執(zhí)行后EAX的數(shù)值和相關(guān)標(biāo)志狀態(tài)，寫出結(jié)果。然后將其編輯成為一個(gè)完整的匯編語(yǔ)言源程序，匯編連接、生成可執(zhí)行文件?？梢岳帽緯?shū)配套的I/O子程序庫(kù)，在每條指令之后，調(diào)用其中的DISPRF（先調(diào)用）和DISPHD，顯示6個(gè)狀態(tài)標(biāo)志位和EAX內(nèi)容，并核對(duì)事先判斷的結(jié)果。上機(jī)任務(wù)5：

① 掌握位操作類指令的應(yīng)用，驗(yàn)證例題3-14程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題3.28程序。② 理解串操作指令，驗(yàn)證例題3-16程序。上機(jī)任務(wù)6：

① 掌握轉(zhuǎn)移指令和分支程序結(jié)構(gòu)。驗(yàn)證例題4-3程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題4.5程序。② 驗(yàn)證例題4-7程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題4.11程序。上機(jī)任務(wù)7：

① 掌握循環(huán)指令和循環(huán)程序結(jié)構(gòu)。驗(yàn)證例題4-12程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題4.13程序。

②驗(yàn)證例題4-10程序。實(shí)現(xiàn)如下程序：進(jìn)行自然數(shù)相加（1＋2＋3＋……＋N）；如果（無(wú)符號(hào)整數(shù)的）累加和用一個(gè)32位寄存器存儲(chǔ)，求出有效累加和的最大值及N的界限。上機(jī)任務(wù)8：

① 掌握子程序指令和子程序結(jié)構(gòu)。驗(yàn)證例題4-15程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題4.29程序。②熟悉子程序的參數(shù)傳遞和子程序庫(kù)方法。驗(yàn)證例題4-18程序，然后分別使用子程序模塊、子程序庫(kù)和子程序庫(kù)包含方法生成最終可執(zhí)行文件。3.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)仔細(xì)復(fù)習(xí)課前關(guān)于匯編語(yǔ)言指令系統(tǒng)的PPT，對(duì)所需要使用的命令需要知道書(shū)本中的位置，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程。

(2)對(duì)書(shū)本中的部分例子要仔細(xì)閱讀，搞清楚實(shí)際含義，理解程序內(nèi)容。(3)熟練使用MASM程序。4.實(shí)驗(yàn)步驟

(1)進(jìn)入MASM程序。

(2)根據(jù)任務(wù)需求，在MASM下驗(yàn)證及編制相應(yīng)的程序。

(3)詳細(xì)記錄每一步所用的命令，以及查看結(jié)果的方法和具體結(jié)果。5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

(1)如何進(jìn)入MASM程序。

(2)至少驗(yàn)證一個(gè)書(shū)本程序，說(shuō)明如何用命令行與批處理兩種形式完成程序的執(zhí)行。(3)根據(jù)要求，至少編制一個(gè)程序，并對(duì)每行程序進(jìn)行說(shuō)明性注釋

實(shí)驗(yàn)二 子程序設(shè)計(jì)

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

(1)進(jìn)一步熟悉8088/8086指令系統(tǒng)與程序分支跳轉(zhuǎn)循環(huán)等結(jié)構(gòu)

(2)了解子程序設(shè)計(jì)的要求，和設(shè)計(jì)過(guò)程(3)掌握匯編語(yǔ)言中子程序設(shè)計(jì)的方法和調(diào)用方法 2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 上機(jī)任務(wù)1：

① 掌握轉(zhuǎn)移指令和分支程序結(jié)構(gòu)。驗(yàn)證例題4-3程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題4.5程序。

② 驗(yàn)證例題4-7程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題4.11程序。上機(jī)任務(wù)2：

① 掌握循環(huán)指令和循環(huán)程序結(jié)構(gòu)。驗(yàn)證例題4-12程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題4.13程序。

② 驗(yàn)證例題4-10程序。實(shí)現(xiàn)如下程序：進(jìn)行自然數(shù)相加（1＋2＋3＋……＋N）；如果（無(wú)符號(hào)整數(shù)的）累加和用一個(gè)32位寄存器存儲(chǔ)，求出有效累加和的最大值及N的界限。上機(jī)任務(wù)3：

① 掌握子程序指令和子程序結(jié)構(gòu)。驗(yàn)證例題4-15程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題4.29程序。

② 熟悉子程序的參數(shù)傳遞和子程序庫(kù)方法。驗(yàn)證例題4-18程序，然后分別使用子程序模塊、子程序庫(kù)和子程序庫(kù)包含方法生成最終可執(zhí)行文件。3.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)再次仔細(xì)復(fù)習(xí)課前關(guān)于匯編語(yǔ)言指令系統(tǒng)的PPT，對(duì)所需要使用的命令需要知道書(shū)本中的位置，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程。同時(shí)復(fù)習(xí)循環(huán)分支程序的構(gòu)成及結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)熟練使用

(2)對(duì)書(shū)本中的子程序部分例子進(jìn)行仔細(xì)閱讀，理解程序內(nèi)容。(3)掌握書(shū)本中匯編語(yǔ)言中子程序的編寫規(guī)則。4.實(shí)驗(yàn)步驟

(1)進(jìn)入MASM程序。

(2)根據(jù)任務(wù)需求，在MASM下驗(yàn)證及編制相應(yīng)的程序。

(3)詳細(xì)記錄每一步所用的命令，以及查看結(jié)果的方法和具體結(jié)果。5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

(1)如何進(jìn)入MASM程序。

(2)至少驗(yàn)證一個(gè)書(shū)本程序，說(shuō)明如何用命令行與批處理兩種形式完成程序的執(zhí)行。(3)根據(jù)要求，至少編制一個(gè)程序，并對(duì)每行程序進(jìn)行說(shuō)明性注釋

實(shí)驗(yàn)三 字符處理程序設(shè)計(jì)

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

(1)熟悉串操作指令的功能與應(yīng)用；

(2)掌握串操作指令的尋址方式及使用方法，編寫常用的字符串處理程序。2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 上機(jī)任務(wù)1：

① 掌握字符的鍵盤輸入與屏幕顯示。實(shí)現(xiàn)如下程序：編寫一個(gè)匯編程序,將鍵盤輸入的小寫字母用大寫字母顯示出來(lái)，若輸入的是非字符則顯示NOT CHAR，若輸入字符“x”，則退出。實(shí)現(xiàn)習(xí)題4.11的程序。

② 掌握串傳送指令。驗(yàn)證例題3-16程序，實(shí)現(xiàn)字符串的復(fù)制。上機(jī)任務(wù)2：

① 掌握循環(huán)指令和循環(huán)程序結(jié)構(gòu)。不利用串傳送指令，實(shí)現(xiàn)例題3-16的功能。② 驗(yàn)證例題4-11程序。實(shí)現(xiàn)字符文字的加密與解密。上機(jī)任務(wù)3：

① 驗(yàn)證例題4-12程序，實(shí)現(xiàn)字符個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)程序，實(shí)現(xiàn)習(xí)題4.13的程序。② 驗(yàn)證例題4-13程序，剔出一個(gè)以0結(jié)尾的字符串中的空格字符。3.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)仔細(xì)復(fù)習(xí)關(guān)于匯編語(yǔ)言指令系統(tǒng)的PPT，對(duì)所需要使用的命令需要知道書(shū)本中的位置，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程。同時(shí)復(fù)習(xí)字符串操作指令的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)熟練使用(2)對(duì)書(shū)本中的相關(guān)字符處理程序進(jìn)行仔細(xì)閱讀，理解程序內(nèi)容。

(3)掌握書(shū)本中字符處理程序（大小寫轉(zhuǎn)化、字符數(shù)統(tǒng)計(jì)、字符剔出等）的編寫規(guī)則。4.實(shí)驗(yàn)步驟

(1)進(jìn)入MASM程序。

(2)根據(jù)任務(wù)需求，在MASM下驗(yàn)證及編制相應(yīng)的程序。

(3)詳細(xì)記錄每一步所用的命令，以及查看結(jié)果的方法和具體結(jié)果。5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

(1)如何進(jìn)入MASM程序。

(2)至少驗(yàn)證一個(gè)書(shū)本程序，說(shuō)明如何用命令行與批處理兩種形式完成程序的執(zhí)行。(3)根據(jù)要求，至少編制一個(gè)程序，并對(duì)每行程序進(jìn)行說(shuō)明性注釋 實(shí)驗(yàn)四 ：1輸入輸出接口2微機(jī)串口通信編程（二選一）

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

(1)通過(guò)編程調(diào)試，實(shí)現(xiàn)匯編語(yǔ)言對(duì)計(jì)算機(jī)端口的調(diào)用；

(2)熟悉理解指令in/out的使用；調(diào)用揚(yáng)聲器端口，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)聲器發(fā)音，掌握輸入/輸出指令實(shí)現(xiàn)匯編語(yǔ)言對(duì)計(jì)算機(jī)端口的調(diào)用；(3)熟悉理解端口指令in/out的使用；

(4)了解計(jì)算機(jī)串并行通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)單個(gè)或連續(xù)的串行數(shù)據(jù)傳輸。2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1．利用揚(yáng)聲器控制原理，編寫一個(gè)簡(jiǎn)易樂(lè)器程序。

當(dāng)按下1～8數(shù)字鍵時(shí)，分別發(fā)出連續(xù)的中音1～7和高音（i對(duì)應(yīng)頻率依次為524Hz，588Hz，660Hz，698Hz，784Hz，880Hz，988Hz和1048Hz）； 當(dāng)按下其他鍵時(shí)暫停發(fā)音；

當(dāng)按下ESC鍵（ASCII碼為1BH），程序返回操作系統(tǒng)。參考程序;數(shù)據(jù)段

table dw 2277,2138,1808,1709,1522,1356,1208,1139

;對(duì)應(yīng)中音1～7和高音i的定時(shí)器記數(shù)值;代碼段

mov al,0b6h;設(shè)置定時(shí)器2工作方式 out 43h,al call readc;等待按鍵 again:

cmp al,'1';判斷是否為數(shù)字1～8 jb next cmp al,'8' ja next sub al,30h;1～8的ASCII碼轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)

sub al,1;再減1，將數(shù)字1～8變?yōu)?～7，以便查表 xor ah,ah shl ax,1;乘以2 mov bx,ax;記數(shù)值表是16位數(shù)據(jù)，無(wú)法采用xlat指令

mov ax,table[bx];取出對(duì)應(yīng)的記數(shù)值 out 42h,al;設(shè)置定時(shí)器2的記數(shù)值 mov al,ah

out 42h,al in al,61h;打開(kāi)揚(yáng)聲器聲音

or al,03h;使D1D0＝PB1PB0＝11B，其他位不變 out 61h,al jmp again;連續(xù)發(fā)聲，直到按下另一個(gè)鍵

next:push ax

in al,61h;不是數(shù)字1～8，則關(guān)閉揚(yáng)聲器聲音 and al,0fch out 61h,al pop ax cmp al,1bh;判斷是否為ESC鍵（對(duì)應(yīng)ASCII碼1bh）;使D1D0＝PB1PB0＝00b，其他位不變

jne again;不是ESC，繼續(xù)；否則程序執(zhí)行結(jié)束

2．首先采用自循環(huán)查詢方式在本機(jī)上實(shí)現(xiàn)例題8-3。

3．然后購(gòu)買或制作一個(gè)用于零調(diào)制解調(diào)器連接的RS-232C電纜，修改例題8-3采用正常的查詢方式實(shí)現(xiàn)兩臺(tái)微機(jī)的通信。3.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)仔細(xì)閱讀本章中關(guān)于輸入輸出接口技術(shù)的內(nèi)容，掌握輸出輸出接口對(duì)外設(shè)的直接控制技術(shù)

(2)仔細(xì)閱讀串行通訊接口的結(jié)構(gòu)，寄存器編程方法，對(duì)串行通訊包括雙機(jī)通訊數(shù)量掌握。

(3)準(zhǔn)備好雙絞的串口線一根及聲卡可控的微機(jī)。4.實(shí)驗(yàn)步驟

(1)進(jìn)入MASM程序。

(2)根據(jù)任務(wù)需求，在MASM下驗(yàn)證及編制相應(yīng)的程序。

(3)詳細(xì)記錄每一步所用的命令，以及查看結(jié)果的方法和具體結(jié)果。5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

(1)如何進(jìn)入MASM程序。

(2)根據(jù)要求，至少編制一個(gè)程序，并對(duì)每行程序進(jìn)行說(shuō)明性注釋

第四篇：微機(jī)收獲及心得

南陽(yáng)師范學(xué)院

課 程 設(shè) 計(jì)

不知不覺(jué)，微機(jī)原理課程已經(jīng)結(jié)束了?；叵肫饋?lái)受益匪淺，主要是加深了對(duì)計(jì)算機(jī)的一些硬件情況和運(yùn)行原理的理解和匯編語(yǔ)言的編寫，期間也聽(tīng)老師講過(guò)，微機(jī)原理這門課程是比較偏硬件一點(diǎn)的。下面談?wù)勥@期學(xué)習(xí)該課程的心得與體會(huì)：

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多概念很相近，為了更好地掌握，將一些容易混淆的概念集中在一起進(jìn)行分析，比較它們之間的異同點(diǎn)。比如：微機(jī)原理中，引入了計(jì)算機(jī)由五大部分組成這一概念；從中央處理器引出微處理器的定義；在引出微型計(jì)算機(jī)定義時(shí)，強(qiáng)調(diào)輸入/輸出接口的重要性；在引出微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的定義時(shí)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)軟件與計(jì)算機(jī)硬件的相輔相成的關(guān)系。微處理器是微型計(jì)算機(jī)的重要組成部分，它與微型計(jì)算機(jī)、微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是完全不同的概念。

《微機(jī)原理》課程有許多的新名詞、新專業(yè)術(shù)語(yǔ)。透徹理解這些名詞、術(shù)語(yǔ)的意思，為今后深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一個(gè)新的名詞從首次接觸到理解和應(yīng)用，需要一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。而在眾多概念中，真正關(guān)鍵的有很多。比如“中斷”概念，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，如果不懂中斷技術(shù)，就不能算是搞懂了微機(jī)原理。在學(xué)習(xí)中凡是遇到這種情況，絕對(duì)不輕易放過(guò)，要力求真正弄懂，搞懂一個(gè)重點(diǎn)，將使一大串概念迎刃而解。

在微機(jī)中，最基礎(chǔ)的語(yǔ)言是匯編語(yǔ)言。匯編語(yǔ)言是一個(gè)最基礎(chǔ)最古老的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。語(yǔ)言總是越基礎(chǔ)越重要。在重大的編程項(xiàng)目中應(yīng)用最廣泛。就我的個(gè)人理解，匯編是對(duì)寄存的地址以及數(shù)據(jù)單元進(jìn)行最直接的修改。而在某些時(shí)候，這種方法是最有效，最可靠的。比如，最近鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的珊瑚蟲(chóng)一案，其軟件制作的核心人物就是使用匯編語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造聞名遐邇的QQ查IP軟件-----珊瑚蟲(chóng)，并成立了有名的珊瑚蟲(chóng)工作室，其威力可見(jiàn)一斑。

然而，事物就是有兩面性，有優(yōu)點(diǎn)自然缺點(diǎn)也不少。其中，最重要的一點(diǎn)就是，匯編語(yǔ)言很復(fù)雜，對(duì)某個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改時(shí)，本來(lái)很簡(jiǎn)單的一個(gè)操作會(huì)用比較復(fù)雜的語(yǔ)言來(lái)解決，而這些語(yǔ)言本身在執(zhí)行和操作的過(guò)程中，占有大量的時(shí)間和成本。在一些講求效率的場(chǎng)合，并不可取。

匯編語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)起到一個(gè)比較、對(duì)照、參考的促進(jìn)作用。學(xué)習(xí)事物總是從最簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的開(kāi)始。那么學(xué)習(xí)高級(jí)語(yǔ)言也當(dāng)然應(yīng)當(dāng)從匯編開(kāi)始。學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言實(shí)際上是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的能力和素養(yǎng)。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言很有促進(jìn)作用。

匯編語(yǔ)言在本學(xué)期微機(jī)學(xué)習(xí)中有核心地位。本學(xué)期微機(jī)原理課程內(nèi)容繁多，還學(xué)習(xí)了可編程的計(jì)數(shù)/定時(shí)的8253，可編程的外圍接口芯片8255A等。學(xué)的都是芯片邏輯器件，而在名字前都標(biāo)有“可編程”，其核心作用不可低估。

從微機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用環(huán)境和特點(diǎn)來(lái)看，微機(jī)系統(tǒng)如何與千變?nèi)f化的外部設(shè)備、外部世界相連，如何與它們交換信息，是微機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用中的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)一定的微機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的分析能力和初步設(shè)計(jì)能力才是最終目的！我認(rèn)為以上是本人學(xué)習(xí)微機(jī)原理課程中的一些見(jiàn)解和體會(huì)。

匯編語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)電工程的自動(dòng)控制和計(jì)算機(jī)都是很重要的，因?yàn)樗呛蜋C(jī)器語(yǔ)言最接近的了，如果用它來(lái)編程序的話，會(huì)比用其它高級(jí)語(yǔ)言要快得多，我覺(jué)得老師說(shuō)的一句話很有道理，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的要掌握兩門語(yǔ)言：“一門低級(jí)的和一門高級(jí)的?！倍话闱闆r下，高級(jí)的大多數(shù)人會(huì)！低級(jí)的就不一樣了，所以說(shuō)如果把它學(xué)好了，以后找工作是不成問(wèn)題的。在市場(chǎng)上匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的人才是很缺的。

應(yīng)該說(shuō)，在這一學(xué)習(xí)中，匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)就占了很大的篇幅在講，可見(jiàn)它的重要性了!在學(xué)習(xí)的不可末尾，講到微機(jī)的總線及接口，而在這其中，主要是概念占大多數(shù)，記的東西還是挺多，怎樣實(shí)現(xiàn)總線互相的配合，加快計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度，總之在有些地方還是用到了匯編的知識(shí)，匯編語(yǔ)言始終是學(xué)習(xí)微機(jī)原理的主流！

通過(guò)了這一學(xué)期對(duì)微機(jī)原理的學(xué)習(xí)，真的對(duì)它有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，雖然說(shuō)，這門課已經(jīng)結(jié)束了，但是我會(huì)堅(jiān)持對(duì)它的學(xué)習(xí)，使自己在匯編語(yǔ)言上有一個(gè)長(zhǎng)足的提高！力爭(zhēng)在掌握一門高能語(yǔ)言基礎(chǔ)上掌握一門匯編語(yǔ)言，這就是我這期學(xué)習(xí)《微機(jī)原理》課程的心得體會(huì)！

第五篇：微機(jī)培訓(xùn)心得

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)的提高，給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們不用出門便可以了解世界各地的情況，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交朋友，觀看新聞、電影、聽(tīng)音樂(lè)、下載精美的圖片、制作課件等等。

由于條件的限制和對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不高的緣故，致使我對(duì)信息技術(shù)了解不深，對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和媒體教學(xué)感到有些陌生，因此，我在實(shí)際教學(xué)工作中也遇到過(guò)很多實(shí)際困難，如，當(dāng)每次考完試，匯總成績(jī)的時(shí)候，別的教師都會(huì)通過(guò)電腦制作出一份很工整的成績(jī)表，而我卻因不會(huì)操作電腦，只能通過(guò)手寫來(lái)完成這項(xiàng)工作。這讓作為班主任的我很尷尬、還有別人能夠應(yīng)用現(xiàn)代媒體設(shè)備制作非常精美的課件，能夠很輕松地上一堂高質(zhì)量的教學(xué)課。而我就不能，為此，我也很自卑。我多么渴望自己能有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

很幸運(yùn)，這回我如愿以償?shù)貋?lái)到了任縣教師進(jìn)修學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)班，在這里我看到很多更優(yōu)秀的教師，這也讓我感到更恐慌、更緊迫，覺(jué)得自己落伍實(shí)在太遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)電腦勢(shì)在必行，迫在眉睫。經(jīng)過(guò)幾天的努力學(xué)習(xí)，我雖然沒(méi)有很大的進(jìn)步，但還是有所收獲`的，如我學(xué)會(huì)了制作成績(jī)表、會(huì)打稿件等。

為了今后能夠更好的勝任教學(xué)工作，我將不斷的學(xué)習(xí)電腦的操作技術(shù)。提高自己的電腦素養(yǎng)。