第一篇：校長進(jìn)課堂活動(dòng)月心得體會(huì)

校長進(jìn)課堂活動(dòng)月心得體會(huì)

楊木林子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 蔡林林

自從清河區(qū)開展校長進(jìn)課堂活動(dòng)月以來，本人一直堅(jiān)持按照清河區(qū)教育局的要求重視課堂、關(guān)注課堂、走進(jìn)課堂、研究課堂、提高課堂，而今年的校長進(jìn)課堂活動(dòng)，我感觸更加深刻，因?yàn)榻衲甑男ｉL進(jìn)課堂活動(dòng)我不在是坐在下面傾聽的一員，而是站在講臺(tái)上，去把新的教學(xué)理念、教學(xué)方法努力的傳授給老師們?？梢哉f，這一次活動(dòng)，我的收獲頗豐。主要心得體會(huì)如下：

1.對學(xué)生的了解更加深透。由于聽課節(jié)數(shù)的增加，再加上有時(shí)候走班聽課、巡課，我對各個(gè)年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂狀態(tài)等情況都了解得更多了，對學(xué)生在前半節(jié)課和后半節(jié)課的表現(xiàn)都有了新的掌握。之后，拿出具體措施改進(jìn)加強(qiáng)，檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的不良習(xí)慣、行為都明顯轉(zhuǎn)變，效果理想。如果不是校長進(jìn)課堂，可能有些問題至今也發(fā)現(xiàn)不了，更談不上解決了。

2.全面地掌握了教師的教。教師是否按時(shí)備課、課前準(zhǔn)備充分與否、教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全適當(dāng)、板書情況如何、新課改理念落實(shí)得怎樣、教師的精氣神怎樣、教師的調(diào)動(dòng)是否有效到位、師生配合得好不好……掌握得更加具體。聽課中發(fā)現(xiàn)，有的教師放不開手，自己講的多、學(xué)生活動(dòng)少；有的教師留給學(xué)生的思考時(shí)間不夠；有的教師課堂上有廢話；有的教師板書應(yīng)加強(qiáng)……等等。聽課后，與授課教師交換意見，共同探討，解決問題，富有實(shí)效。

3.更好的參與教學(xué)研究，有利于提高教研質(zhì)量。經(jīng)常參與教研組評(píng)課，提出若干個(gè)應(yīng)進(jìn)一步研討的問題：如教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)案哪個(gè)好？寫備課是白浪費(fèi)時(shí)間嗎？課堂教學(xué)改革的路線是自上而下還是自下而上？網(wǎng)絡(luò)游戲吸引學(xué)生的原因可否“嫁接”到課堂教學(xué)上？自學(xué)時(shí)該不該把任務(wù)先分配到組？沒有“問題性“的提問方式，能算真正的啟發(fā)式教學(xué)嗎？怎樣看待個(gè)別學(xué)生自購的教材全解？現(xiàn)在提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是不是延伸到課前的自學(xué)？什么樣的學(xué)習(xí)方式最有效等15個(gè)問題。由教師和領(lǐng)導(dǎo)共同研討，形成一致意見，指導(dǎo)下一步的教學(xué)工作。

4.校長進(jìn)課堂是正業(yè)，是促進(jìn)自己學(xué)習(xí)、提高自己業(yè)務(wù)能力的好機(jī)會(huì)。教務(wù)主任工作雖然繁瑣，但我中心只有一個(gè)------教學(xué)。聽課就要評(píng)課，那么多科的課，評(píng)課都怎么評(píng)，需要我多多學(xué)習(xí)，有的還要深入專研，專項(xiàng)探討，如果總是宏觀地說一說，時(shí)間長了不能服眾。只有自己的業(yè)務(wù)能力提高了，才能更好地帶領(lǐng)全體教師走上打造有效課堂之路。

5.有人說：“在學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)抓啥有啥”。領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)，就會(huì)把廣大教師的注意力吸引到教學(xué)上來，教師就會(huì)把主要精力用在教學(xué)工作上，閑思、閑話、閑事就少了，隊(duì)伍的風(fēng)氣更正了。雖然我只是一個(gè)教務(wù)主任，但是我一定會(huì)盡自己最大的努力，提高我的教學(xué)水平，同時(shí)，在教學(xué)校長的帶動(dòng)下，把我校的教學(xué)水平整體提高上去，尤其是“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，要切實(shí)的落到實(shí)處，絕不走花架子。

今后，我將繼續(xù)努力，無論上級(jí)搞不搞校長進(jìn)課堂活動(dòng)月，都要把學(xué)校教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持住、實(shí)施好，持續(xù)、全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，協(xié)助校長、教學(xué)校長較好的完成學(xué)校的教學(xué)工作。

校長進(jìn)課堂活動(dòng)月心得體會(huì)

楊木林子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 蔡林林

第二篇：校長進(jìn)課堂活動(dòng)月心得體會(huì)

校 長 進(jìn) 課 堂 活 動(dòng) 月

心 得 體 會(huì)

------大洼中學(xué)校長李偉力

自從市、縣開展校長進(jìn)課堂活動(dòng)月以來，本人一直堅(jiān)持按照縣局要求重視課堂、關(guān)注課堂、走進(jìn)課堂、研究課堂、提高課堂，努力在縣教育“質(zhì)量年”向課堂要質(zhì)量，深入實(shí)施素質(zhì)教育，培育品學(xué)兼優(yōu)有特長的合格中學(xué)生。

在2013年校長進(jìn)課堂活動(dòng)月中，我的主要心得體會(huì)如下：

1.對學(xué)生的了解更加深透。由于聽課節(jié)數(shù)的增加，再加上有時(shí)候走班聽課、巡課，我對七、八、九各個(gè)年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂狀態(tài)等情況都了解得更多了，對學(xué)生在前半節(jié)課和后半節(jié)課的表現(xiàn)都有了新的掌握。之后，責(zé)成有關(guān)處室開會(huì)動(dòng)員、拿出具體措施改進(jìn)加強(qiáng)，檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的不良習(xí)慣、行為都明顯轉(zhuǎn)變，效果理想。如果不是校長進(jìn)課堂，可能有些問題至今也發(fā)現(xiàn)不了，更談不上解決了。

2.全面地掌握了教師的教。教師是否按時(shí)候課、課前準(zhǔn)備充分與否、教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全適當(dāng)、板書情況如何、新課改理念落實(shí)得怎樣、教師的精氣神怎樣、教師的調(diào)動(dòng)是否有效到位、師生配合得好不好……掌握得更加具體。聽課中發(fā)現(xiàn)，有的教師沒有尺規(guī)作圖；有的教師放不開手，自己講的多、學(xué)生活動(dòng)少；有的教師留給學(xué)生的思考時(shí)間不夠；有的教師課堂上有廢話；有的教師板書應(yīng)加強(qiáng)……等等。聽課后，與授課教師交換意見，共同探討，解決問題，富有實(shí)效。

3.直接參與教學(xué)研究，有利于提高教研質(zhì)量。經(jīng)常參與教研組評(píng)課，提出過若干個(gè)應(yīng)進(jìn)一步研討的問題：如教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)案哪個(gè)好？寫備課是白浪費(fèi)時(shí)間嗎？課堂教學(xué)改革的路線是自上而下還是自下而上？網(wǎng)絡(luò)游戲吸引學(xué)生的原因可否“嫁接”到課堂教學(xué)上？自學(xué)時(shí)該不該把任務(wù)先分配到組？沒有“問題性“的提問方式，能算真正的啟發(fā)式教學(xué)嗎？怎樣看待個(gè)別學(xué)生自購的教材全解？現(xiàn)在提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是不是延伸到課前的自學(xué)？什么樣的學(xué)習(xí)方式最有效？等15個(gè)問題。由教師和領(lǐng)導(dǎo)共同研討，形成一致意見，指導(dǎo)下步的教學(xué)工作。

4.校長進(jìn)課堂是正業(yè)，是促進(jìn)自己學(xué)習(xí)、提高自己業(yè)務(wù)能力的好機(jī)會(huì)。校長工作確實(shí)千頭萬緒，但中心只有一個(gè)------教學(xué)。聽課就要評(píng)課，那么多科的課，評(píng)課都怎么評(píng)，需要校長多多學(xué)習(xí)，有的還要深入專研，專項(xiàng)探討，如果總是宏觀地說一說，時(shí)間長了不能服眾。只有自己的業(yè)務(wù)能力提高了，才能更好地帶領(lǐng)全體教師走上打造有效課堂之路。

5.有人說：“在學(xué)校，校長抓啥有啥”。校長抓教學(xué)，就會(huì)把廣大教師的注意力吸引到教學(xué)上來，教師就會(huì)把主要精力用在教學(xué)工作上，閑思、閑話、閑事就少了，隊(duì)伍的風(fēng)氣更正了。由于校長在學(xué)校的身份地位特殊，校長的這種引領(lǐng)作用是校內(nèi)其他人不具有的。校長工作向教學(xué)傾斜，既是職責(zé)任務(wù)的應(yīng)有之義，又是當(dāng)前形勢下做好學(xué)校工作所必須，毫不動(dòng)搖，持之以恒，定顯實(shí)效。

今后，我將繼續(xù)努力，無論上級(jí)搞不搞校長進(jìn)課堂活動(dòng)月，都要把校長進(jìn)課堂活動(dòng)堅(jiān)持住、實(shí)施好，持續(xù)、全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)完成立德樹人的根本任務(wù)，辦讓學(xué)生、家長、社會(huì)各界都滿意的學(xué)校。

第三篇：2015-2016校長進(jìn)課堂活動(dòng)心得體會(huì)

致力于高效課堂研究 做高效課堂教學(xué)的引領(lǐng)者

---------靠山學(xué)校彭程開展校長進(jìn)課堂活動(dòng)月心得體會(huì) 為了切實(shí)把新課程改革落到實(shí)處，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，開原市教育局在學(xué)期初就制定了關(guān)于“校長進(jìn)課堂月”活動(dòng)計(jì)劃。在這次活動(dòng)中讓我真正領(lǐng)悟到作為一名教學(xué)校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、教學(xué)模式，也使我的思想進(jìn)一步明確了在教學(xué)副校長崗位上應(yīng)如何去做。同時(shí)就如何提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了有效的研究。

在這次活動(dòng)中，我們學(xué)校要求每個(gè)教師都上公開課，每個(gè)教師的課都能公開，每堂課都用公開課的標(biāo)準(zhǔn)備課、上課。在公開課活動(dòng)中，我們把工作重點(diǎn)放在提升教師的課堂教學(xué)能力、推進(jìn)課堂教學(xué)改革和打造高效課堂的目的上。

蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的校長，他所注意和關(guān)心的中心問題，就是課堂教學(xué)”。在校長進(jìn)課堂活動(dòng)中，身為教學(xué)副校長的我，能夠積極深入教學(xué)第一線，走進(jìn)課堂上示范課，做課堂教學(xué)的引領(lǐng)者。通過這次活動(dòng)，我的感觸頗深，受益非淺。

一、狠抓學(xué)校的常規(guī)管理，讓“三公開課”上水平，上檔次 常規(guī)教學(xué)是學(xué)校的生命線。常規(guī)課、常態(tài)課是檢驗(yàn)一個(gè)教師，乃至一個(gè)學(xué)校真正教學(xué)水平的客觀標(biāo)準(zhǔn)。一節(jié)優(yōu)秀課，不能真正代表一位教師的能力和水平。幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課也不能代表一個(gè)學(xué)校的整體教學(xué)水平。我們學(xué)校在全面實(shí)施全方位公開課的同時(shí)，十分注重常規(guī)教學(xué)管理，狠抓常態(tài)課水平的提高。聽課是檢驗(yàn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)有效途徑。結(jié)合全方位公開課的文件精神，我校就聽課方式采取了多樣化形式。如事先安排在指定時(shí)間指定地點(diǎn)的預(yù)約式聽課；不定時(shí)間，不定地點(diǎn)的推門式聽課；骨干教師的重點(diǎn)課、新教師的匯報(bào)課等。這樣有效的促進(jìn)學(xué)校教師的積極性，每天都是公開課，每節(jié)都是公開課，從面使每一位教師的課堂教學(xué)能力大幅度提高。同時(shí)我們還將聽，議、評(píng)多種評(píng)價(jià)手段綜合運(yùn)用來配合聽課工作。聽課、評(píng)課結(jié)果與期末教師考核成績掛鉤與評(píng)優(yōu)選先掛鉤。這樣為全方位公開課有效開展打下良好的基礎(chǔ)。

多種教學(xué)模式在這次全方位公開課中得到彰顯。如五年3班譚森所執(zhí)教的《冬日、童年、駱駝隊(duì)》，三年3班梁雪所執(zhí)教的《可貴的沉默》語文先學(xué)后教教學(xué)模式。秦蕊所執(zhí)教的音樂欣賞課。隋瑩所執(zhí)教的體育教學(xué)趣味化教學(xué)模式等。每天我都深入班級(jí)，走進(jìn)課堂同上課教師共同探討研討。我有針對性地進(jìn)行聽課，通過聽課，發(fā)現(xiàn)絕大部分教師在教學(xué)中能很好地落實(shí)新課標(biāo)精神，體現(xiàn)課改精神。新的課程理念和新的教學(xué)方式及新的學(xué)習(xí)方式，引起了課堂教學(xué)的全新變化。教師們在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了有效的嘗試；信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力大幅度提高（我們學(xué)校要求45周歲以下教師上課必須使用多媒體課件），在提高了課堂教學(xué)的效率的研究上取得了一定的經(jīng)驗(yàn)；教師們在教學(xué)中還能注重學(xué)生搜集處理信息能力培養(yǎng)；課程資源的開發(fā)與利用，為教學(xué)拓寬了途徑；注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，突出了情感體驗(yàn)；教師角色的轉(zhuǎn)變、側(cè)重組織、引導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍。在聽課的同時(shí)，我分別參加各年組和各學(xué)科組的的集體備課。隨著課程改革的逐步深入，課堂教學(xué)從一個(gè)教師的個(gè)人行為逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熂w智慧的結(jié)晶。俗話說“一人技短，二人技長”，集體備課正在成為教師業(yè)務(wù)能力新的增長點(diǎn)，啟迪教師智慧的有效途徑。特別是我們學(xué)校提出的“同課異構(gòu)”，在充分彰顯教師個(gè)人才華的同時(shí)，通過教學(xué)反思、集體評(píng)課議課等形式對教學(xué)設(shè)計(jì)在思維理念和步驟環(huán)節(jié)、方式方法上進(jìn)一步完善。從面達(dá)到更加貼近學(xué)生，讓那些一教就會(huì)，一學(xué)就懂，一用就靈的教學(xué)方法在集體備課中脫穎而出?？傊覀€(gè)人很重視集體備課，我認(rèn)為集體備課是教師成長的搖籃。同時(shí)我也樂于參與到集體備課中去更好的洞悉教材、把握方向，并以此了解各個(gè)年段、各個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。

二、走上講臺(tái)，用新的教育理念去做一個(gè)課程改革的引領(lǐng)者 應(yīng)該說我們做業(yè)務(wù)的教學(xué)校長大多時(shí)間是聽教師們上課，課后給同志們以指導(dǎo)和建議，而校長進(jìn)課堂要求校長登上講臺(tái)，用自己的身體力行來踐行新的教學(xué)理念和全新的教學(xué)方法。我上了一節(jié)四年數(shù)學(xué)課《雞兔同籠》。這是一節(jié)在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有探究性的數(shù)學(xué)問題，雖然具有一定的趣味性，但是在研究的過程中具有一定的難度。在高效課堂理念的引領(lǐng)下，我就課堂的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大膽的改革和嘗試。將學(xué)習(xí)的主體交給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我將數(shù)學(xué)課交還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境，提供素材，放手讓學(xué)生大膽猜測，勇于實(shí)踐，多種方法的綜合運(yùn)用。特別是在探究方法的時(shí)候啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從多角度來思維，自己進(jìn)行各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行比較，從而讓學(xué)生能在眾多的方法中快速找出最佳的方法來解決實(shí)際問題。以孩子的需求做為課堂教學(xué)的主旨，大膽放手讓孩子自己去做、去探究。并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的去解決實(shí)踐問題。并在教學(xué)過程中充分實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教理念。

這次活動(dòng)讓我感受到了教學(xué)的快樂，有了不少教學(xué)的收獲，校長們的公開課，起到了示范和引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)全體教師共同努力，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，校長進(jìn)課堂”月活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是它帶給每一位校長的意義和價(jià)值卻是日久彌新的，或許辛苦，有壓力，但是卻讓我們在不斷的學(xué)習(xí)中收獲快樂，與所有的老師共成長，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量工作得到提高，素質(zhì)教育得到全面推進(jìn)！

靠山學(xué)校小學(xué)部 彭 程

2016-4-10 2015-2016學(xué)年第二學(xué)期

致力于高效課堂研究 做高效課堂教學(xué)的引領(lǐng)者

------靠山學(xué)校彭程開展校長進(jìn)課堂活動(dòng)月心得體會(huì)

第四篇：校長進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)

校長進(jìn)課堂月”活動(dòng)總結(jié)

在“校長進(jìn)課堂月”活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入到課堂教學(xué)第一線，帶領(lǐng)廣大教師聚精會(huì)神抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)抓常規(guī)，同時(shí)發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)特長指導(dǎo)年級(jí)組、教研組工作，幫助年青教師盡快成長，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

自3月1日起，校長帶領(lǐng)教導(dǎo)主任鐘世明、鄒運(yùn)明，分頭進(jìn)入課堂，平均每人每天聽課兩節(jié)以上，并且做到每課一評(píng)，和教師共同研討課堂教學(xué)技巧，針對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分層次教學(xué)以及對新課改的理解等進(jìn)行了全面深入的討論，大大提高了教師的課堂教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)了教師提高教學(xué)能力的積極性。同時(shí)，校長進(jìn)課堂活動(dòng)也拉近了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)之間的距離，使學(xué)生們感受到親切，和諧，平等，民主的課堂氛圍，由消極被動(dòng)地學(xué)變積極主動(dòng)地學(xué)，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣。

3月20日 鐘世明校長為全體教師上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《整理和復(fù)習(xí)》，作為“校長進(jìn)課堂”的一節(jié)公開課，起到了示范和引領(lǐng)作用，希望和全體教師的共同努力，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，讓教育工作再上新高度?！?/p>

現(xiàn)在，在鐘垸小學(xué)的辦公室里，隨處可見教師們合作研討的情景，在教室里，不時(shí)可以看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身影，校長進(jìn)課堂活動(dòng)受到了師生們的歡迎，取得了良好的效果。

小學(xué)

2012年3月20日

第五篇：家長進(jìn)課堂心得體會(huì)

家長進(jìn)課堂心得體會(huì)

家長進(jìn)課堂心得體會(huì)1

12月2日下午，在潛山路小學(xué)舉行的家長進(jìn)課堂活動(dòng)中，我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長，來到二（五）班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來，在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí)，我沒有提供人手一本而是兩人一本，是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現(xiàn)非常好！沒有一組同學(xué)出現(xiàn)爭搶繪本的狀況，都在按照我的要求認(rèn)真閱讀，讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題，沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對知識(shí)的渴望，望著那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。

感謝x小開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)，給了家長一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？老師理應(yīng)得到孩子和家長們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì)，謝謝！

家長進(jìn)課堂心得體會(huì)2

上周，我有幸再次接到幼兒園中a班老師的邀請，讓我參加家長進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動(dòng)了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動(dòng)課。

經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了貝樂集團(tuán)幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動(dòng)課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請大家安靜。

從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對家長進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。

面對這些可愛又調(diào)皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級(jí)也安靜了許多?？粗@安靜的機(jī)會(huì)，我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng)，孩子們站好隊(duì)伍以后，我使了一個(gè)小點(diǎn)子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊(duì)伍踏步走到操場，這個(gè)小點(diǎn)子起作用了，因?yàn)榇蠹易彀投紱]有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。

戶外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個(gè)平衡木，再爬著過一個(gè)通道，最后跑回到隊(duì)伍，擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽，哪一隊(duì)小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個(gè)小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色，整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競爭意識(shí)，這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。

第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分，設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動(dòng)，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。

在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng)，孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！

家長進(jìn)課堂心得體會(huì)3

有幸接到幼兒園邀請，12月23日早上我來到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課，非常開心。

很感謝幼兒園給我們家長創(chuàng)造了一個(gè)角色體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。作為孩子的家長能被老師們請來“助教”，首先我覺得很榮幸，二則覺得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊！

當(dāng)所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來。孩子們都好熱情，一點(diǎn)都不怕生，活動(dòng)時(shí)能和我互動(dòng)得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！

根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備，這次和小朋友們互動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容是“一起裝飾圣誕樹”。

首先給寶貝們簡單的講解圣誕節(jié)的來歷。告訴他們圣誕老人會(huì)給表現(xiàn)好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹圖片并進(jìn)行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹問小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說不好看啊！呵呵。很喜感！然后拿出事先老師們準(zhǔn)備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹上。先畫完的小朋友們可以優(yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹上去。這之后的互動(dòng)真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個(gè)人在??！

最后裝飾完的圣誕樹真的好美麗?。∮只蛟S是我們都親自參與的。我覺得這是世界上最美的一顆樹！

最后給每位小朋友送去一個(gè)小手工樹的禮物以做紀(jì)念。

非常高興有這次走進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，讓我們家長體驗(yàn)了參與幼兒園課程的快樂，看到了孩子們在幼兒園的生活，看到他們無拘無束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。

所以，真心對幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。

家長進(jìn)課堂心得體會(huì)4

昨天去參加幼兒園的家長進(jìn)課堂活動(dòng)，現(xiàn)在回想起來，仍有很多感慨?？偨Y(jié)起來，可以用這么幾個(gè)詞組去概括：

一：調(diào)皮活潑

咱們班的孩子們，年齡都在3—4歲左右，正是對任何事物產(chǎn)生好奇的年齡段，他們都在用自己的方式去探索與嘗試，好動(dòng)是他們的天性，好奇是他們的烈性，好問展現(xiàn)了他們的主動(dòng)性，這些都是非常好的一面。我給孩子們分享了一篇《我會(huì)保護(hù)自己》安全教育課，期間，所有的孩子們都非常積極的與我互動(dòng)，更是展現(xiàn)了孩子們那種積極向上的精神風(fēng)貌。給所有的孩子們點(diǎn)個(gè)贊。

二：微笑面對

從我進(jìn)校園的那一刻起，我就感受到了微笑給我?guī)淼挠鋹?。本班?zhí)勤老師積極主動(dòng)、面帶微笑的去接過孩子，手牽手的領(lǐng)進(jìn)校園。早檢老師蹲下身子、面帶微笑的去逐項(xiàng)查體，確保孩子們身體健康的進(jìn)入校園。晨間活動(dòng)的帶隊(duì)老師，始終面帶微笑帶領(lǐng)孩子們在適量活動(dòng)。到了早餐時(shí)間，看到老師們忙碌的身影，我想起了第三個(gè)詞匯：

三：辛苦了

早餐前，老師組織孩子們?nèi)バl(wèi)生間大小便，以及打肥皂洗手，回到教室，每人喝一小杯水（這一點(diǎn)做的非常好）。咱們班這么多孩子，每一個(gè)人都有：稀飯碗、菜碗、面食碗，老師們分工非常細(xì)致有序的去互相配合，確保照顧到每一個(gè)孩子，有2個(gè)孩子年齡小，自己使用碗筷還不是很熟悉，老師蹲下身子，一勺一勺的喂，同時(shí)輕言細(xì)語的教孩子們怎么去使用。有的孩子告訴老師不餓，老師會(huì)勸導(dǎo)，不餓也得少吃一點(diǎn)。那種無微不至的關(guān)懷，不是親媽媽，勝似親媽媽，在我眼里，不比親媽媽差！

四：干凈利索

餐后，老師組織孩子們再去洗洗小手，同時(shí)，另外的老師迅速收拾餐具、餐桌、掃地、拖地、整理衛(wèi)生，一氣呵成。等孩子們洗手回來，已經(jīng)是干干凈凈的上課教室擺設(shè)，在等著他們了。我的天啊，老師們真的是一住不住，干凈利索麻利快！緊接著是上課時(shí)間：

五：專業(yè)專注

這個(gè)時(shí)候，充分體現(xiàn)了老師們的教育水平，在對待幼兒方面，真的是非常專業(yè)的，充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣，利用孩子們這個(gè)年齡段的詞匯，與他們交流，與孩子們完全融為一體。那些擔(dān)心孩子在學(xué)校里會(huì)不會(huì)哭鬧的家長們，我告訴大家，不會(huì)。因?yàn)樗麤]有時(shí)間去哭鬧，老師帶領(lǐng)著他們，引導(dǎo)著他們的思維，在學(xué)唱歌，在跳舞，在做游戲，他高興還來不及呢。

六：責(zé)任

這是一個(gè)敏感的話題，也是一個(gè)學(xué)校與家長之間，互相的話題。通過我這一天的觀察，每一名老師精神這根弦，始終都是緊繃的，不容他們有一絲怠慢，學(xué)校更是在正課時(shí)間，收繳了老師的手機(jī)，目的就是讓她們的注意力，完全集中到孩子們身上。他們傳遞給我的信號(hào)就是，既然家長十分信任的把孩子交給學(xué)校，他們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們照顧好，教育好，培養(yǎng)好。她們做到了，而且做得非常好。

從早上進(jìn)入校園，一直到午休時(shí)間，老師們一刻沒有停閑，都沒有來得及喝一口水。四位老師輪流去食堂吃飯，都是一路小跑。有的老師照顧孩子們在午休，有的老師在收拾教室，有的老師在給孩子們洗刷不小心尿濕的衣褲。這些都是我親眼所見，等有機(jī)會(huì)，下一位家長再去跟班時(shí)看看，我說的是不是事實(shí)。

最后，我想對老師們說：你們真的辛苦了！

我想對家長們說，老師們做得很到位，敬請大家放心！

家長進(jìn)課堂心得體會(huì)5

27日上午，有幸又坐到了高中教室里聆聽老師們的精彩授課。整整一個(gè)上午四節(jié)課緊張有序地進(jìn)行，老師們備課充分、授課內(nèi)容豐富充實(shí)、講解形象生動(dòng)。我好像又回到了高中時(shí)代，感觸很多。

第一節(jié)是生物課，由年輕美麗的婁老師主講。婁老師佩戴著擴(kuò)音器，保證教室里的每個(gè)同學(xué)都能清楚聽到她的講課內(nèi)容。這節(jié)課主要內(nèi)容包括兩部分：一是知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧和相關(guān)學(xué)案練習(xí)題的糾正改錯(cuò)，二是自由組合規(guī)律的實(shí)踐應(yīng)用分析。自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)—減數(shù)分裂形成配子時(shí)，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，從文字上看它就是一個(gè)短短的句子，但其內(nèi)涵豐富廣泛，特別是在分析實(shí)踐應(yīng)用中會(huì)出現(xiàn)各種組合形式，稍不認(rèn)真，就可能會(huì)漏掉其中的幾種。老師運(yùn)用投影和板書認(rèn)真講解了豌豆莢色（黃綠）粒形（圓皺），水稻抗病抗倒伏新品種的選育，馬鈴薯黃肉抗病品種的選育，以及醫(yī)學(xué)中家族遺傳病在不同后代中的遺傳表現(xiàn)分析。不僅分析了一種性狀或多種性狀的由雙親的表現(xiàn)型和基因型推斷后代的表現(xiàn)型和基因型，還進(jìn)行了由后代表現(xiàn)型和基因型向前推斷雙親的表現(xiàn)型和基因型。這些內(nèi)容聽起來感覺有些瑣碎且抽象，看不見摸不著，確實(shí)有點(diǎn)難懂。對我這個(gè)大學(xué)期間主修過《遺傳學(xué)》的學(xué)生也感覺有些跟不上老師的講課。但同學(xué)們聽講很認(rèn)真，積極與老師互動(dòng)，老師有問同學(xué)們必有回答，老師通過回答來判斷同學(xué)們掌握知識(shí)點(diǎn)的情況。這節(jié)課內(nèi)容的核心就是配子的自由組合規(guī)律，只要掌握了這個(gè)規(guī)律，雙親和后代的各種不同性狀表現(xiàn)和基因型的組合形式都能迎刃而解。

第二節(jié)是化學(xué)課，由和藹可親的曹老師主講。上課前他先叮囑同學(xué)們要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，為清明節(jié)放假返校后的月考做準(zhǔn)備。這節(jié)課曹老師講授了新內(nèi)容—化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)鍵也是一種抽象的東西，曹老師先從初中的相關(guān)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)講起，由淺入深地引導(dǎo)到當(dāng)堂要講授的內(nèi)容，運(yùn)用投影和板書，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得清晰明了。曹老師講課生動(dòng)形象，帶點(diǎn)菏澤口音的普通話更顯得平易近人，課堂氣氛非常好，不愧是優(yōu)秀教師。同學(xué)們只要認(rèn)真聽講，課后的復(fù)習(xí)將會(huì)是很輕松自如的。

第三節(jié)是物理課，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的李老師主講。課前李老師拿著一張學(xué)生名單挨個(gè)核對沒有完成上次課后作業(yè)的同學(xué)，讓學(xué)生說明沒有完成作業(yè)的原因，并要求這些同學(xué)限時(shí)完成。我被感動(dòng)了，有這么負(fù)責(zé)的老師陪伴著孩子們的高中學(xué)習(xí)，家長們可以放心了。這節(jié)課學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解。首先李老師帶領(lǐng)同學(xué)們回顧復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是力的合成與分解遵守的法則—平行四邊形法則。隨后講授的新課內(nèi)容中運(yùn)用這個(gè)法則分析曲線運(yùn)動(dòng)過程中力的分解和合成，在此過程中畫圖起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)例分析，如雨滴下落、船只運(yùn)動(dòng)等過程中各種矢量的變化等。李老師的教案課件條理、重點(diǎn)突出，結(jié)合實(shí)例畫圖分析，清楚明白易懂。下課了，李老師再次叮囑沒有完成作業(yè)的同學(xué)要限時(shí)完成作業(yè)，多么有責(zé)任心的老師啊。

第四節(jié)是數(shù)學(xué)課，由可敬可愛的班主任張老師主講。課前張老師先將上次作業(yè)的答案投影到屏幕上，要求同學(xué)們核對、改錯(cuò)，并進(jìn)行相互討論。同時(shí)將要講授的新內(nèi)容板書到黑板上。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了余弦和余弦型函數(shù)圖像性質(zhì)。張老師運(yùn)用投影和板書詳細(xì)講解了余弦型函數(shù)圖像的作圖方法和性質(zhì)，并結(jié)合學(xué)案分析解答各種題型，加強(qiáng)對余弦型函數(shù)性質(zhì)的理解和消化。張老師不僅講課循循善誘，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且記憶力超強(qiáng)，比如哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)錯(cuò)了哪道題都記得清清楚楚。當(dāng)講到相關(guān)知識(shí)時(shí)，張老師會(huì)點(diǎn)名讓該同學(xué)分析出錯(cuò)的原因，以加強(qiáng)學(xué)生們對知識(shí)點(diǎn)的鞏固。學(xué)習(xí)函數(shù)（各種函數(shù)）很重要的一點(diǎn)就是畫圖像，只要正確畫出相應(yīng)的圖像，題目就會(huì)迎刃而解。

整整一個(gè)上午堅(jiān)持下來，雖然感覺很緊張，但很享受聽老師們講課的過程。學(xué)生們需要每節(jié)課都全神貫注地聽講，肯定很累。但高中三年是不可逆轉(zhuǎn)的，只有現(xiàn)在拼搏一下，將來才不會(huì)后悔，這是學(xué)生們必須經(jīng)歷的。正如教學(xué)樓樓梯墻上的勵(lì)志警言：學(xué)習(xí)本身是一件很艱苦的事，只有付出艱苦的勞動(dòng)，才會(huì)有相應(yīng)的收獲。孩子們很幸運(yùn)有這些優(yōu)秀的老師們陪伴著他（她）們度過艱苦的三年高中時(shí)間，老師們傾其所能給孩子們傳授知識(shí)，孩子們只有珍惜現(xiàn)在寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真自主學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)老師和家長們的期望，也是對自己最好的回饋。

家長進(jìn)課堂心得體會(huì)6

20xx年4月13日上午，我懷著非常愉悅的心情走進(jìn)陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班教室，有幸受琳琳老師的邀請和我們的孩子有了更親密的一次接觸和互動(dòng)。

當(dāng)我步入課堂，走到講臺(tái)，看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的，孩子們熱情的歡迎讓我心潮澎湃，作為護(hù)士，我最大的心愿就是沒有疾病，每一個(gè)人都健健康康的，尤其是這些孩子，所以這次我給小朋友們分享的'是如何守護(hù)健康，預(yù)防疾病，主要從四個(gè)方面講，第一，勤洗手，琳琳老師和孩子們一起重溫洗手操，給孩子講什么時(shí)候要洗手，孩子們都很聰明，積極回答我的問題，而且我設(shè)置一個(gè)場景，問孩子們，我的手現(xiàn)在干凈嗎？我現(xiàn)在要去吃早飯，需要洗手嗎，孩子們異口同聲的說：“要”，這讓我很驚訝，孩子的反應(yīng)能力還是很強(qiáng)的，我們還和孩子們想象只能在高倍鏡下看到的細(xì)菌，病毒長什么樣子，小朋友們發(fā)揮想象力，把那些討厭的東西說的有聲有色；第二，少吃零食，吃東西要有節(jié)制，懂得在美食面前知道自己已經(jīng)吃好了而不是盲目的吃；第三，不去人多不通風(fēng)的地方，如果真去了，一定帶上口罩，而且不能亂摸東西，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，生病了也要記得戴口罩，防止傳染他人；第四，多做運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，拒絕電視，手機(jī)，做一個(gè)愛陽光，愛運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的好孩子。最后，我還拿出了聽診器，每一位小朋友都聽到了自己心跳的聲音，有的孩子說聽到了打鼓的聲音，有的孩子說聽到了小兔子在蹦跳，還有的孩子說聽到了媽媽的聲音......我的裝備可多了，還有叩診錘，注射器，棉簽，生理鹽水，止血鉗，鑷子，每個(gè)小朋友都親身感受了叩診錘的體檢，親手使用了鑷子夾棉球…….孩子們一雙雙驚訝又好奇的眼睛觸動(dòng)著我，一雙雙明亮又純凈的眼睛，是我看到最美的風(fēng)景，很快孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間就到了，讓我意猶未盡，其中快樂和美好的感受依然留在我的心中，我希望有更多的家長參與這樣的活動(dòng)，也希望幼兒園多組織更專業(yè)的更多的社會(huì)崗位，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)讓孩子們認(rèn)識(shí)，讓孩子生于社會(huì)，學(xué)于社會(huì)。

感謝陜州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小十二班開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦，正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出，才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師所做的又何止是這些呢？在這里我代表孩子，代表孩子的家長說一句：老師！你們辛苦了！再次謝謝琳琳老師，靜靜老師，臘臘老師對孩子們?nèi)缥L(fēng)的呵護(hù)，如細(xì)雨的教誨，如陽光的指引，孩子們一定會(huì)健康快樂的成長，我們一起努力，加油！

家長進(jìn)課堂心得體會(huì)7

28號(hào)上午，感謝張老師的安排，我有幸參加了51級(jí)9班的“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)。早上八點(diǎn)懷著緊張而激動(dòng)的心情來到教室門前，看到同學(xué)們已經(jīng)在教室里做題了，悄悄地進(jìn)入教室坐下后，看到了黑板上的考試時(shí)間安排和要求，才知道孩子們７點(diǎn)就已經(jīng)開始考試了。真不容易啊，這個(gè)時(shí)間的周末，我想有好多家長（也包括我）甚至都還沒起床呢。

剛坐下一會(huì)兒班主任張老師就進(jìn)來熱情地給我們打招呼，因是第一次家長進(jìn)課堂督促自習(xí)課，所以很細(xì)心的給我們交代了一些事項(xiàng)后悄悄離開。我坐在教室后排悄悄地環(huán)顧四周，觀察教室里的環(huán)境及同學(xué)們的表現(xiàn)，看到同學(xué)們基本都能遵守紀(jì)律，保持安靜。在沒有監(jiān)考老師的情況下都能做到不說話、不交頭接耳、即使中間有借文具的也是在不影響其他同學(xué)的情況下悄悄進(jìn)行。教室里靜悄悄，只是不斷地能聽到翻卷子紙的嘩嘩聲，同學(xué)們都在認(rèn)真思考答題，我也深切地感受到了時(shí)間的緊迫性，每一分鐘對孩子們來說都是那么地珍貴。期間時(shí)不時(shí)的還有巡視的老師在教室外的走廊里悄悄的走過，一切都井然有序的進(jìn)行著。我坐在教室后面甚至在想，我今天來了是不是有點(diǎn)多余了，孩子們一副訓(xùn)練有素的樣子，都很自覺遵守紀(jì)律，我也沒起到什么作用啊，心里還稍稍有點(diǎn)失落和慚愧呢！

第一堂下課了，孩子們終于可以放松一會(huì)了，教室里有了些許的喧嘩聲，孩子們有的下樓活動(dòng)，有的在課桌前說說話、喝口水，有的繼續(xù)看書做題，十分鐘的課間稍稍還原了一群歡呼雀躍的孩子們的形象。第二堂課之前有少許同學(xué)收不住活潑喜悅的心還有說話的，秩序有點(diǎn)混亂，女紀(jì)律班長劉洛華站出來一聲大喝制止，維持班級(jí)紀(jì)律鐵面無情，很是讓人欽佩，贊一個(gè)。課間有好幾位同學(xué)（我有的叫不上名字來）主動(dòng)給我打招呼問好，王祝輝同學(xué)還過來問我喝水嗎？說有需要時(shí)找他，多么懂事的孩子啊。孩子們的表現(xiàn)很是讓我感動(dòng)和欣慰?？粗粡垙堁笠缰啻号c活力的笑臉，我也被這種氣氛深深地感染著，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代！

11點(diǎn)多我的肚子已經(jīng)咕咕叫了，感覺到了有點(diǎn)餓，我想孩子們也會(huì)和我一樣吧！但是他們都在堅(jiān)持做題，耐心等待11：45的下課鈴聲，沒有喧嘩，沒有吵鬧，一切都在靜悄悄中進(jìn)行，很是讓我感動(dòng)和佩服。他們每一分鐘的忍耐和努力都象征著向未來的成功邁進(jìn)了一步！他們正在用行動(dòng)踐行著青春無悔，無悔的青春。時(shí)間過的很快，不知不覺間一上午就這樣過去了，和孩子們在一起重新做了一回學(xué)生，說實(shí)話我沒有在教室里待夠，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)再來！

通過今天的課堂體驗(yàn)，我還想到了天下當(dāng)父母的心情都是一樣的，因?yàn)樯類壑⒆?，所以也密切的關(guān)心著孩子周圍的一切。每一位家長的心也都是一樣的，都在熱切的關(guān)注著孩子成長的每一步。

每一位家長都在殷切的盼望著：望子成龍、望女成鳳。然而作為家長我們能為孩子做點(diǎn)什么呢？我們對孩子是不是能夠做到完全的接納，給予他們足夠的信任和耐心，同時(shí)保持一種良好的積極的心態(tài)和平穩(wěn)的情緒，讓孩子有足夠的安全感，讓他們始終相信家是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。再就是不斷挖掘潛力，多鼓勵(lì)，提升孩子的自信心，讓他們動(dòng)力十足的去面對學(xué)習(xí)與生活。作為老師和我們家長的心情也是一樣的，他們更是盼望著每一位學(xué)生都能成才。所以多增加家?；?dòng)，常溝通，這種方法很好，我們做家長的一定會(huì)全力配合學(xué)校做好一切有利于學(xué)生的工作。

對于孩子們我想說：愿望和理想是美好的，然而現(xiàn)實(shí)卻也真真是殘酷無情的。面對應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)沒有捷徑可循，只有扎實(shí)勤奮、努力用功才能出成績。相信每一份耕耘都會(huì)有收獲。同學(xué)們：請珍惜眼下這大好時(shí)光，不要辜負(fù)了這美好的年華?？蓯鄣暮⒆觽儼?，現(xiàn)在你們的每一份勤奮都是在給你們的理想大廈添磚加瓦，你們的每一份努力都預(yù)示著你離自己的理想在靠近，青春飛揚(yáng)夢啟航，朝著你們的理想，以飽滿的熱情去努力吧，正如張老師教育你們的：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！祝愿優(yōu)秀的九班所有的同學(xué)都能心想事成，夢想成真！我深深地祝福你們！