第一篇：學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)創(chuàng)建和諧育人校園

學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》創(chuàng)建和諧育人校園經(jīng)驗(yàn)報告

一、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之背景

中國是世界文明的發(fā)祥地之一，作為中國古代傳統(tǒng)文化主流的儒家學(xué)說，不僅給東方社會帶來巨大的影響，在西方社會也有影響廣泛。然而，近一百年來，由于各種原因，傳統(tǒng)文化遭受空前的破壞，社會存有太多的不良風(fēng)氣，嚴(yán)重影響我們現(xiàn)代人價值觀和審美觀。甚至有不少人已經(jīng)陷入歪風(fēng)邪氣之中。思想和心靈受到了嚴(yán)重的扭曲，他們根本不明白做人的道理，更別說去教書育人、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識了。還有一些教師，他們只注重教書不注重育人，甚至自己在學(xué)生面前暴漏了一些舉止和言談、行為的一些不健康的行為和論理的問題。該在學(xué)生中怎么樣去做，都很盲目。學(xué)生，他們只是盲目地學(xué)習(xí)文化知識，而忽略了做人的道理。他們盲目地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好了就可以了。有些優(yōu)異成績的學(xué)生，思想品德卻十分惡劣，父母還一再地嬌縱，這樣使他們迷途不知返，這樣的人只會為社會造惡，不能為社會造福。同時我們也看到很多家長憂心忡忡，覺得自己的子女很難教，不知道從何教起，也很擔(dān)心社會有那么多的誘惑，即使家里教好了，那學(xué)校呢？社會呢？這使我們這些教育工作者警醒到：中國傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)斷了幾代人，需我們在中華大地上恢復(fù)挽救，否則，將會留下永久的遺憾。我們的教育目的應(yīng)該是除了教學(xué)生知識外，更應(yīng)注重“育人”，使之明白做人是為了盡到自己的社會責(zé)任，為社會的現(xiàn)在和未來作出自己的貢獻(xiàn)。這本教我們?nèi)绾巫鋈说摹兜茏右?guī)》，可以使每一個人了解應(yīng)當(dāng)如何做人、如何教人。所以我校決定在師生中全面普及《弟子

規(guī)》，希望通過學(xué)習(xí)文化經(jīng)典《弟子規(guī)》促進(jìn)師生教師育人和學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，使師生的人格、智慧、責(zé)任感，自制力等全面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、過程與方法

（一）各級重視

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。子弟校校長孟洪英同志，在班子會議上首先推出學(xué)校德育要“以《弟子規(guī)》為起點(diǎn)、感恩教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)”這一特色，組織召開學(xué)校行政班子討論部署開展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動，組織政教制訂實(shí)施方案，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。在開學(xué)前組織學(xué)校政教主任及班主任參加學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動培訓(xùn)工作，組織全體教職工參加“學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，構(gòu)建和諧校園”動員大會，孟紅英校長在動員大會上明確提出：學(xué)校要一如既往堅(jiān)持“德育為首”辦學(xué)思想，本學(xué)期全體教職工要樹立“用善的教育，造就善的新人”辦學(xué)理念，大力推進(jìn)《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動，做《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動的組織者、引領(lǐng)者和示范者。要十分明確沒有好的校風(fēng)，就不可能有好的學(xué)風(fēng)，一切都無從談起，德育工作是學(xué)校發(fā)展的命根子。學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動，是一項(xiàng)利學(xué)生、利教師、利學(xué)校、利家庭、利教育、利社會的民心工程、德政工程，符合學(xué)生的教育成長規(guī)律，符合教育發(fā)展的趨勢和潮流。

2、教師重視。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主導(dǎo)力量。學(xué)校制訂的實(shí)施方案中，明確提出教師要把《弟子規(guī)》內(nèi)容融入教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)帶頭踐行學(xué)校提出的學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》“四個一”活動，班

主任要組織做好學(xué)生早讀課誦讀《弟子規(guī)》活動，組織出版好班級《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)園地，音樂教師組織教唱感恩歌曲。教職工要嚴(yán)格執(zhí)行根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容制訂的《學(xué)校教師行為規(guī)范》，師生之間互相敬禮還禮。

3、家長重視。學(xué)生是社會人，如果只在學(xué)校推廣，缺乏家庭、社會的保障、支撐和配合，也會造成學(xué)校教育的失敗。因此，學(xué)校著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。在開學(xué)初，通過《致學(xué)生家長的公開信》闡明學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動的目的、意義和要求；學(xué)期中，組織召開以《弟子規(guī)》為內(nèi)容的學(xué)生家長會，向?qū)W生家長匯報學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動以來的舉措、成效及今后工作的意見和方向，共同分享學(xué)生的感受和體會；學(xué)期末，向家長發(fā)放學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動問卷調(diào)查，進(jìn)一步了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》在校外的表現(xiàn)，為進(jìn)一步推進(jìn)《弟子規(guī)》教育活動提供依據(jù)。

4、學(xué)生重視。學(xué)生是學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動的主體，學(xué)校在開學(xué)初組織召開學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動動員大會，動員會改變了說教的模式，而是以請教老干部熟知的古老的中華轉(zhuǎn)同美德現(xiàn)身感受談自己所看、所聽、所想、所感，從孔子談到弟子規(guī)，深深感染了學(xué)生。學(xué)校每天晨會，由學(xué)校政教主任進(jìn)行《弟子規(guī)》內(nèi)容易解、感恩小故事教育活動，組織開展《百善孝為先》等講座，以情感人，以情動人。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》的熱情點(diǎn)燃了，學(xué)生自覺遵守根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容制訂的班規(guī)、班約，對圣賢、師長以誠相待、以禮相待。

（二）師生共同努力

學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動，重在落實(shí)。我校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動，緊緊圍繞如何讓《弟子規(guī)》傳統(tǒng)文化經(jīng)典入師生耳，進(jìn)師生心，燃師生情情，見師生行“四個目的”而開展探索與實(shí)踐。

堅(jiān)持晨讀：開展每天早讀課朗讀一則《弟子規(guī)》，每天早讀課由學(xué)校政教主任組織學(xué)生朗讀《弟子規(guī)》進(jìn)行解讀。

升旗教育：升旗時全體師生齊誦《感恩詞》，感謝祖國的培養(yǎng)之恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的培養(yǎng)之恩，感謝工人、農(nóng)民、各行各業(yè)人民的奉獻(xiàn)之恩；

午播分享：每天下午上課前由學(xué)校播放感恩歌曲。

每周一句：學(xué)校布置學(xué)生每周為長輩獻(xiàn)孝心一次。包括送長輩“一句溫暖、貼心的話語”、做一次家務(wù)、為長輩送上一杯熱茶等活動。由班主任通過班會等方式進(jìn)行檢查督促落實(shí)情況；

家長交流：召開了一次推進(jìn)《弟子規(guī)》為主題的家長會，讓家長理解、支持、配合、監(jiān)督學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》的情況，通過家長會的召開，家長反響強(qiáng)烈，認(rèn)為推進(jìn)傳統(tǒng)經(jīng)典文化《弟子規(guī)》適逢其時，效果明顯；

家校誦讀：組織全體師生把弟子規(guī)帶到家庭，孩子和家長共同學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》，家長學(xué)習(xí)后用書面形式，寫出學(xué)習(xí)弟子規(guī)后孩子的新變化。在家長會上進(jìn)行交流。

班會反饋：我校要求各班在班會課組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》分享活動，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行探討，發(fā)表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學(xué)到了最基本的做人道理，并敢于拿出

來與同學(xué)們一起分享。這是一位學(xué)生對于愛的感悟：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我學(xué)會與周圍的人（物）和諧友好相處“凡是人，皆須愛”。學(xué)會愛父母，愛兄弟姐妹，愛老師同學(xué)，愛朋友??明白人生最重要的事情莫過于孝敬父母，友愛兄弟。由愛而生敬，由敬而生禮，那么，我們的人生就會在互助互愛中得到許多助力，人人都更容易獲得幸福美滿的人生。通過各班學(xué)生的班級分享活動，不僅有利于《弟子規(guī)》的深入開展，而且對班級的良好班風(fēng)建設(shè)有莫大的幫助。成果展示：學(xué)期末組織開展以“感恩”為主題的孝順孩子經(jīng)驗(yàn)交流

三、校內(nèi)外取得的成果

學(xué)校開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動以來，成效顯著，實(shí)現(xiàn)了四大轉(zhuǎn)變，三個促進(jìn)和三個和諧。

1、四大轉(zhuǎn)變

（1）、教職工對學(xué)習(xí)推進(jìn)《弟子規(guī)》教育活動認(rèn)識大轉(zhuǎn)變。

全體教職工的思想認(rèn)識實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。校長在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》動員會上號召：全體教職工要從觀望懷疑，到積極推進(jìn)，做《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)校園的帶頭人和推動者?，F(xiàn)在，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，在正規(guī)的場合都行鞠躬禮，帶領(lǐng)學(xué)生朗誦《弟子規(guī)》內(nèi)容，教師撿垃圾廢紙和雜物，已不再是一項(xiàng)難為情、不樂意的差事，已經(jīng)成為教職工們的行為習(xí)慣。（2）、校園精神面貌新變化。

開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動以來，學(xué)校宣傳櫥窗、課室、學(xué)習(xí)園地都張貼《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容，校園廣播、課堂教學(xué)、專題教育、《弟

子規(guī)》校本課程順利開展，穩(wěn)步推進(jìn)。校園里《弟子規(guī)》書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛、誠信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見笑臉相迎，隨手隨地亂扔垃圾現(xiàn)象少了，大吵大鬧現(xiàn)象變少了，互幫互助的多了。集會安靜文明了，著裝、儀容儀表規(guī)范了，守時、守信、關(guān)愛、奉獻(xiàn)進(jìn)取的人多了。（3）、家長觀念新變化

學(xué)習(xí)《 弟子規(guī)》深入到家庭，引起家長的高度重視，家長一起和孩子學(xué)習(xí)弟子規(guī)，談感想，在家庭率先垂范，敬老、愛老、和諧老人與兒女之間的關(guān)系，原來婆媳關(guān)系不好的家長學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有了明顯的改觀。

（4）、學(xué)生思想上的飛躍

將近兩年的開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動，學(xué)生們變化之大，學(xué)生懂得了尊老敬老是美德，要從小做起，通過家長的反饋和學(xué)生在校外的表現(xiàn)，得以證實(shí)。五年級王祥宇的奶奶說：“我的孫子從不知道為家長做事情，而且吃東西也從未讓過大人，可是你們學(xué)校號召學(xué)習(xí)弟子規(guī)，他突然變了，一切會做的家務(wù)他都要自己去做，家長了買來好吃的都是先讓長輩吃，父母有病了，他都會積極主動的讓父母去看病。一年級的楊木堯、林春明在家經(jīng)常和父母頂嘴，挑食，后來不知道怎么突然改了，開家長會才知道，學(xué)校學(xué)習(xí)弟子規(guī)的結(jié)果。五年級的欒天在校外檢到3百多元錢，積極主動尋找失主，交給失主。一個知禮、誠信在孩子心中形成。

2、三個促進(jìn)

（1）、促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。

開展《弟子規(guī)》進(jìn)校園活動以來，學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)禮、愛、孝、謹(jǐn)、信等方面的內(nèi)容，大力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開展讀《弟子規(guī)》內(nèi)容，看《弟子規(guī)》經(jīng)典教育小故事，聽感恩主題歌曲，分享學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會和感想活動，把《弟子規(guī)》教育列入學(xué)校德育工作的頭等大事來抓，達(dá)到了師生人人重視《弟子規(guī)》，人人背誦《弟子規(guī)》，人人踐行《弟子規(guī)》的目的，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。主要表現(xiàn)在：師生上學(xué)、上班更守時了，遲到現(xiàn)象少了，講文明禮貌的多了，粗言污語少了，撿金不昧行為多了，講謙讓、講禮讓、相幫助的多了。

（2）、促進(jìn)了愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)教風(fēng)的進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)一些成功人士的感言及奉獻(xiàn)精神，深深地感動著教師們。學(xué)生的禮、愛、信等也進(jìn)一步激勵著教師們的奉獻(xiàn)熱情。我校的孫平、孟先坤老師嚴(yán)重的心臟病，仍然堅(jiān)持上課，學(xué)生知道后，向兩位教師三鞠躬禮祝他早日康復(fù)，兩位教師感動的熱淚盈眶，他說：只要我們能堅(jiān)持，絕不拉下一節(jié)課。老師們常在一起說，我們的工作要對得起良心，對得起學(xué)生，要常懷感恩、關(guān)愛的心對待工作和學(xué)生。良好的教風(fēng)得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展，主要表現(xiàn)在：講奉獻(xiàn)的多了，講報酬的少了，談教育教學(xué)方法的多了，嫌學(xué)生調(diào)皮、難教的少了，與學(xué)生交朋友，與家長溝通的多了，課堂只重教不重導(dǎo)的少了，早出晚歸的多了，出謀獻(xiàn)策、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的多了。

（3）、促進(jìn)了“比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步”良好學(xué)風(fēng)的形成。

學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“有余力，則學(xué)文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，制訂好計劃，掌握適合自己方法。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的潛移默化、師生的相互感染下，專心聽課的多了，學(xué)生上課打瞌睡的少了，搞小動作講話的少了，不恥下問、不懂就問、相互學(xué)習(xí)的多了，作業(yè)抄襲、不繳交的少了，勤奮上進(jìn)的多了，承擔(dān)對家庭、社會責(zé)任的多了，無所事事、混日子的少了。

3、三個和諧

（1）學(xué)生關(guān)系更加和諧。

在《弟子規(guī)》教育中，學(xué)校重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如《弟子規(guī)》所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”，著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的思路和方法。學(xué)生能運(yùn)用《弟子規(guī)》的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生中寬容、禮讓的多了，沖動、打架的少了，關(guān)愛、幫助的多了，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

（2）師生關(guān)系更加和諧。

推進(jìn)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動進(jìn)校園以來，師生踐行《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，執(zhí)行教師、學(xué)生行為規(guī)范，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風(fēng)等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實(shí)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，把愛、寬容、理解、信任、鼓勵、進(jìn)取作為師生共同的行為準(zhǔn)則，形成師愛生，生敬師愛師的良好氛圍。教師的愛更溫暖，教育更人性化，方法

更科學(xué)化，老教師幫助年輕教師，指導(dǎo)年輕教師課堂教學(xué)、班級管理，教師為學(xué)生縫補(bǔ)衣裳，為生病的孩子買藥、買水果。老教師鄭秋玲為生病的孩子看病，坐上可口的飯菜。五年級的胡晨旭為生病的孟老師從家?guī)碛闷返鹊雀腥说氖吕?/p>

（3）家庭關(guān)系更加和諧。

師生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“入則孝，出則弟，謹(jǐn)，信，泛愛眾，親仁，余力學(xué)文”的內(nèi)容后，在處理家庭關(guān)系中做得更為出色。我校的夏麗敏親自把自己的80多歲的婆婆接到家中進(jìn)行贍養(yǎng)，徐文英老師和婆婆、公公從未紅過臉。師生們了解到他們的事跡，在心靈上都受到很大的觸動，就如何做一個合格的、優(yōu)秀的家庭成員，結(jié)合自己的親身體會，讓師生在心靈上再一次受到洗禮。讓師生深深地體會到“家和萬事興”的真諦。在學(xué)校開展學(xué)生寫的《給父母的一封信》中，很多學(xué)生真誠地表達(dá)了自己在成長過程中的悔意，深切地體會父母的艱辛與期盼，真誠地表達(dá)了感恩的心。家長也在學(xué)生的信中寫道：“孩子，你長大了?！?/p>

四、展望與規(guī)劃

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。中國古代經(jīng)典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。學(xué)校進(jìn)行《弟子規(guī)》的教育，是對師生形成正確價值觀、人生觀，懂得做人處世的道理、學(xué)習(xí)安身立命的人生哲學(xué)，有莫大的幫助。對一個人的成長來說，是十分必要的，只有讓師生知道應(yīng)該去愛周圍的人，以及懂得如何去

愛周圍的人，這樣學(xué)校才會變成和諧的校園，社會才會變成和諧的社會，世界才會變成和諧的世界。

學(xué)習(xí)的過程就是一個認(rèn)同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時間。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中去。

對于《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，我校將會把它作為師生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。除了繼續(xù)踐行以上措施外，在接下來的工作中，學(xué)校將結(jié)合教育進(jìn)展情況，分階段舉辦一系列師生共參與的《弟子規(guī)》有獎?wù)b讀比賽活動；將以場景劇的形式在明年的元旦晚會亮相演出；開展“小手拉大手、文明共傳承”活動，讓學(xué)生帶動家長繼續(xù)共同學(xué)習(xí)傳統(tǒng)道德文化，搭建學(xué)生家、校共學(xué)習(xí)教育平臺；通過學(xué)校與家長之間的聯(lián)動、溝通，要求學(xué)生對《弟子規(guī)》活學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用，做到“知行合一”，教育與學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。

寧安農(nóng)場小學(xué)

第二篇：踐行“八榮八恥”，創(chuàng)建和諧校園

社會主義榮辱觀的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德與時代精神的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求。為學(xué)校的思想道德建設(shè)、特別是青少年的思想道德教育指明了方向。為了幫助師生樹立正確的榮辱觀，提高師生自身綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。我們寧遠(yuǎn)小學(xué)結(jié)合實(shí)際，開展以“踐行八榮八恥，創(chuàng)建和諧校園”為主題的活動。具體活動如下。以少先隊(duì)為

主陣地，開展系列活動，掀起活動熱潮。此項(xiàng)活動將分為三個系列：系列之一“知榮辱，促提高”；系列之二“辨榮辱，促發(fā)展”；系列之三“踐行八榮八恥，創(chuàng)建和諧校園”。

系列之一“知榮辱，促提高”學(xué)習(xí)“八榮八恥”的內(nèi)容，能全面提升自身素質(zhì)，促進(jìn)自身思想道德健康發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)討論

在全體師生中開展學(xué)習(xí)樹立社會主義榮辱觀的教育活動。利用周三政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)“八榮八恥”內(nèi)容，把幫助教師自覺樹立社會主義榮辱觀作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師自覺加強(qiáng)社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)和示范。然后從“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度組織教師開展討論，提高教師對樹立社會主義榮辱觀重要性的認(rèn)識，從而積極主動地把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂、在課堂教學(xué)的主陣地、主渠道中突顯社會主義榮辱觀教育?，F(xiàn)在教師已經(jīng)寫了學(xué)習(xí)“八榮八恥”的心得體會，從體會中感覺到“八榮八恥”內(nèi)容對教師激勵很大。同時班主任老師利用班隊(duì)會組織學(xué)生學(xué)習(xí)“八榮八恥”內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)把“八榮八恥”內(nèi)容銘記在心。

二、開展活動

1、繼續(xù)開展并深化“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民”的“知榮辱，做文明人”的活動。做到家、學(xué)校、社會教育三結(jié)合。

2、已經(jīng)開展了辦“知榮辱”德育板報的活動。在引導(dǎo)他們動手做中，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育。

3、已經(jīng)舉行了“知榮辱，從我做起”為主題的升旗儀式。在升旗儀式上，輔導(dǎo)員老師講了“八榮八恥”的具體內(nèi)容，并發(fā)出了踐行“八榮八恥”的倡議，張校長提出了踐行“八榮八恥”的具體要求。

4、正準(zhǔn)備進(jìn)行的活動是組織全校學(xué)生學(xué)唱“八榮八恥歌”。

系列之二“辨榮辱，促發(fā)展”讓教師、學(xué)生尋找身邊的榮辱，辨別是非，促進(jìn)自身發(fā)展。

1、充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的作用，堅(jiān)持正面教育，用教師、學(xué)生喜愛的方式，多宣傳模范人物，讓“八榮八恥”這一社會主義榮辱觀在學(xué)校成為強(qiáng)音，在寧遠(yuǎn)小學(xué)每一位教師、學(xué)生心中扎根。

2、開展“尋找身邊的榮辱”班報比賽，通過板面構(gòu)思、繪畫，板報設(shè)計，找資料等，讓學(xué)生在動手做中辨別榮辱。

3、開展好“五個一”、“五個進(jìn)”活動，確保踐行工作取得實(shí)效?！拔鍌€一”，即要在每個教室張貼一張“八榮八恥”座右銘或宣傳畫；每個班級舉辦一次以“八榮八恥”為內(nèi)容的專題班會活動；每個班級編寫傳唱一首關(guān)于“八榮八恥”的新童謠；每班出版一期以“八榮八恥”為主題的宣傳刊?！拔鍌€進(jìn)”，即讓“八榮八恥”教育進(jìn)班級、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)活動。從而使“八榮八恥”的社會主義榮辱觀在學(xué)生中入眼、入耳、入腦、入心，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

系列之三“踐行八榮八恥，創(chuàng)建和諧校園”切實(shí)把“榮辱觀”任務(wù)落實(shí)到學(xué)習(xí)、生活中，踏實(shí)干好每一件事。做“八榮八恥”的積極實(shí)踐者，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

1、建立和完善校長親自領(lǐng)導(dǎo)，班主任、輔導(dǎo)員和全體教職員工共同承擔(dān)的學(xué)生德育工作體系。

2、發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用。首先教師在教育教學(xué)活動中進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)榮辱觀教育的內(nèi)容，針對小學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計教育內(nèi)容，深入淺出地開展社會主義榮辱觀教育。

3、充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的作用，宣傳“踐行八榮八恥，創(chuàng)建和諧校園”的楷模。

4、把對學(xué)生進(jìn)行社會主義榮辱觀教育的要求納入到班級管理和班主任工作之中，把社會主義榮辱觀教育作為考核班主任和教師的重要指標(biāo)

5、還將組織全校學(xué)生開展“小手拉大手”的宣傳、教育活動，擴(kuò)大教育影響面，要求學(xué)生向周邊人宣傳“八榮八恥”的內(nèi)容，用自己的小行動影響周邊人，讓教育由學(xué)校走進(jìn)家庭、社區(qū)，發(fā)揮學(xué)校教育的輻射帶動作用，積極營建和諧、文明、發(fā)展的環(huán)境氛圍。

6、抓好重要節(jié)慶日、紀(jì)念日對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育和實(shí)踐活動。利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日，以及入學(xué)、入隊(duì)等重要時機(jī)，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動和必要的儀式，集中開展社會主義榮辱觀主題宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

加強(qiáng)社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐育人過程中彰顯社會主義榮辱觀教育。以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，切實(shí)把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，在校園文化建設(shè)中融入社會主義榮辱觀教育。帶領(lǐng)學(xué)生積極地參觀、實(shí)踐、體驗(yàn)，豐富學(xué)生的情感，從而提高教育實(shí)效。把胡錦濤總書記的“八榮八恥”講話精神作為教育重點(diǎn)，努力

第三篇：創(chuàng)建文明禮儀校園打造和諧育人環(huán)境

創(chuàng)建文明禮儀校園打造和諧育人環(huán)境

———玉崗一中文明禮儀工作紀(jì)實(shí)

根據(jù)市教委關(guān)于創(chuàng)建文明禮儀示范學(xué)校的要求，為提高我校師生的文明習(xí)慣，大興禮儀之風(fēng)，促進(jìn)精神文明建設(shè)上新臺階，確保學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，我校按照上級有關(guān)文件要求，扎實(shí)開展了創(chuàng)建級文明禮儀示范學(xué)校工作。在文明禮儀教育方面開展了一系列的建設(shè)性工作。

一、健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化科學(xué)管理意識

學(xué)校建立了文明禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長為組長，德育副校長、家長委員會委員為副組長，政務(wù)、教務(wù)主任、行風(fēng)監(jiān)督員、家長代表為組員。此機(jī)構(gòu)形成了學(xué)校、家庭、社會三方面結(jié)合的特色，體現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會三方面組成的文明禮儀教育網(wǎng)絡(luò)。擬訂完善了各級領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)，對各位領(lǐng)導(dǎo)作了具體的明確的分工，強(qiáng)化管理，向管理要質(zhì)量，靠管理出效益，同時注重協(xié)作，扎扎實(shí)實(shí)開展工作。

二、制定和完善了學(xué)校禮儀教育的各種制度和實(shí)施計劃，建立了計劃實(shí)施、督促指導(dǎo)、總結(jié)交流、檢查評比的制度，并進(jìn)一步修訂和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)校管理，營造了育人氛圍，提升了師生禮儀水平。

三、開展禮儀教育，規(guī)正學(xué)生行為

學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，以“中學(xué)生文明禮儀教育研究

及養(yǎng)成教育”等研究為契機(jī)，積極開展德育研究實(shí)驗(yàn)活動和德育實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會以禮待人，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

（一）、堅(jiān)持開展文明禮儀養(yǎng)成教育。

學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，讓人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。

1、堅(jiān)持文明禮儀學(xué)習(xí)，宣傳文明禮儀知識

每期開學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行為期一周的的入學(xué)教育，主要內(nèi)容是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》《青少年文明禮儀教育讀本》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則。

2、美化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)文明禮儀養(yǎng)成學(xué)校重視校園環(huán)境的美化，充分發(fā)揮了環(huán)境的育人功能。除了對校園的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行美化外，學(xué)校特別注重營造文明和諧的校園的人文環(huán)境，長期開展“書香校園”“書香假期”活動，在樓道、校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌和文明禮儀宣傳櫥窗，如設(shè)置“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”，“寧可繞道百步遠(yuǎn)，也不踐踏半寸草”等標(biāo)牌和“文明禮儀先進(jìn)標(biāo)兵”宣傳櫥窗等，讓每一面墻，每一個櫥窗都成為學(xué)生文明禮儀的引導(dǎo)者和監(jiān)督者，促使學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、積極開展班團(tuán)活動，展現(xiàn)學(xué)生文明風(fēng)采

學(xué)校規(guī)定每周一利用一節(jié)課時間開展班團(tuán)活動，確定文明禮儀的活動主題，利用活動時間，讓學(xué)生積極活動，自由發(fā)言、討

論，對國內(nèi)外、校內(nèi)外的新聞及大事件發(fā)表評論，通過討論，增強(qiáng)了學(xué)生在愛國、文明禮貌、環(huán)保等方面的意識，使學(xué)生深深體會到求知首先應(yīng)該學(xué)會的是做人。

此外，學(xué)校堅(jiān)持每周周一舉行升國旗儀式，組織學(xué)生在儀式上發(fā)表主題講話，利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進(jìn)行愛國主義教育和文明禮貌教育。

（二）、不定期對學(xué)生儀表進(jìn)行檢查

學(xué)校多年來一直對學(xué)生儀表嚴(yán)格要求，每周對學(xué)生儀表進(jìn)行不定期檢查。所有學(xué)生一律穿校服，任何人不得佩戴首飾，不留長指甲，男生不留長發(fā)，女生不留怪發(fā)，不化妝，要求全體學(xué)生保持青少年的純真和朝氣。

經(jīng)過多種方式教育、學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領(lǐng)導(dǎo)好”，“來賓好”；食堂就餐秩序井然；公交車上都能主動讓坐。

四、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行文明禮儀教育全員化。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德及文明禮儀素質(zhì)。

學(xué)校通過各種途徑提高教師素質(zhì)，如組織教師進(jìn)行師德演講比賽，提供機(jī)會讓教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，創(chuàng)造條件為教師成才鋪路。每年利用暑假舉辦班主任培訓(xùn)班。對全體班主任隊(duì)伍，尤其是青年班主任進(jìn)行基本功常規(guī)培訓(xùn)，從實(shí)際出發(fā)提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新形勢下班主任的基本素質(zhì)要

求、班級管理技巧；學(xué)習(xí)名師的先進(jìn)教育理念；聽取全國模范班主任魏書生、高金英等老師的經(jīng)驗(yàn)報告；組織優(yōu)秀班主任上臺作經(jīng)驗(yàn)報告，開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步提高班主任實(shí)際工作能力和規(guī)范班主任常規(guī)管理。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了班主任的理論水平，轉(zhuǎn)變了育人觀念，激發(fā)了教師不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取的意識。一支具有高度的敬業(yè)精神、優(yōu)良的能力結(jié)構(gòu)、良好的個性特征和工作成效顯著的班主任隊(duì)伍基本形成。

總之，通過文明禮儀教育工作的開展，使得我校德育工作不斷取得成績，才使得我們這樣一個原先比較落后的薄弱學(xué)校發(fā)展成為今天校風(fēng)淳正、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校容整潔，的“省級標(biāo)準(zhǔn)化初中”。今后，我們還將一如既往地突出文明禮儀這個學(xué)校德育教育永恒的主題，真抓實(shí)干，常抓不懈，順應(yīng)發(fā)展，不斷創(chuàng)新，力爭使學(xué)校遍開文明花，多結(jié)禮儀果，讓學(xué)生真正成長為懂禮、明理、守禮、有禮的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。讓學(xué)校真正成為育人、樹人的場所，為創(chuàng)建和諧校園，和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》心得

學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》心得體會

初次接觸《第子規(guī)》，認(rèn)為和兒時背的《三字經(jīng)》一樣，不過是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。通過一年來對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)講座，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊(yùn)卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經(jīng)營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。

所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人應(yīng)盡的道理，做人應(yīng)盡的規(guī)范?！叭雱t孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛眾、行有余力，則以學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)。只要我們認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準(zhǔn)則，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。

“父母呼、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責(zé)、須順承”，在過去孩童都懂得的道理，我們現(xiàn)代人又有幾人能知曉呢？父親早年受過幾年教育，對我們的管教是嚴(yán)而寬?！伴L者先，幼者后”，有好吃的長輩先嘗。所以，在我們的人生理念中，長輩就是太陽，我們是星星，永遠(yuǎn)圍繞著太陽轉(zhuǎn)。我的老家在農(nóng)村，生活也不是很寬裕，記得爺爺奶奶中風(fēng)時，父母四處尋藥，盡心盡力給老人治病。父母從沒有刻意要求我們姐弟孝順?biāo)麄?，而我們?nèi)缃駥Ω改付己苄㈨槪帜咳靖改傅难孕?，對孩子來說是刻骨銘心的。早年雖然讀過《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》，但讀而不知其意，真正接受傳統(tǒng)教育。但自從學(xué)校開展學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典課題活動以來，《弟子規(guī)》已深入人心，特別是到廣西師范大學(xué)參加了廣西小學(xué)國學(xué)經(jīng)典課程規(guī)劃暨教學(xué)培訓(xùn)大會以后，感悟更加深刻?！兜茏右?guī)》是十善的細(xì)化，是孔孟之學(xué)和大乘佛法的契合點(diǎn)。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”

是息息相通的。在日常生活工作中，我是以五戒十善來檢驗(yàn)約束自己的言行，然而五戒十善比較概括，具體運(yùn)用到生活中有點(diǎn)不知所以然，所以常常犯小惡卻不能覺察，時常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆暳藙e人的感受，話說出口不是很柔和，“怡無色，柔無聲”沒有做到，和同事討論問題，意見不統(tǒng)一，語調(diào)會不知不覺就提高了八度，“言語忍，忿自泯”沒有落實(shí)，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后才發(fā)覺自己的缺點(diǎn)竟然有這么多。除了前面的兩條，自認(rèn)為還算及格外，其余每一條都有很多的不足,。試想，如果時光倒退2000年，當(dāng)我們面對無邪而知禮的孩童，該是怎樣的汗顏。

和古人相比，我們的品行已經(jīng)落后得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，今天能接受傳統(tǒng)文化的教育，感到非常幸運(yùn)，唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》并學(xué)以致用，用《弟子規(guī)》來規(guī)范言行，指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己孝親尊師、溫和謙遜的品德，以恭敬的心、謙卑的態(tài)度、彬彬有禮的行為，來對待一切人、事、物，不斷提升自己的品行修養(yǎng)。

2012、7

第五篇：學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》方案

學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》實(shí)施方案

新寨鎮(zhèn)三村小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，學(xué)習(xí)國學(xué)文化，我校繼續(xù)以教師、學(xué)生、家長共同學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》為基本形式，廣泛深入的開展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動。通過活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴(yán)謹(jǐn)、讀書好學(xué)、修心養(yǎng)性”的良好品德，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。

二、活動目的

《弟子規(guī)》這本書依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，與經(jīng)典為伴，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。同時也讓學(xué)生養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣，逐步形成文化，文明的校園環(huán)境。

三、活動對象 全體教師、學(xué)生、家長

四、活動內(nèi)容及過程

第一階段：宣傳發(fā)動階段（3月1日——4月15日）

1、大力宣傳。開學(xué)初，學(xué)校利用周會再次進(jìn)行宣傳，同時校園廣播站增設(shè)“弟子規(guī)伴我成長”欄目，設(shè)立學(xué)生活動專欄、教師活動專欄、家長互動專欄、我的成長小故事等子欄目大力進(jìn)行宣傳;充分利用學(xué)校的櫥窗對《弟子規(guī)》的內(nèi)容進(jìn)行形式多樣的講解；學(xué)校印發(fā)

《致學(xué)生家長的一封信》，對家長做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義的介紹工作，爭取家長的支持。

2、統(tǒng)一《弟子規(guī)》讀本。我校把《弟子規(guī)》定為學(xué)校的校本課程，為便于教師講解，學(xué)生誦讀、理解和踐行，學(xué)校統(tǒng)一了學(xué)生的《弟子規(guī)》讀本，內(nèi)容要求既有原文，又要有注釋，還要有相關(guān)的小故事。

第二階段：學(xué)習(xí)理解階段（4月16日——6月15日）對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解我校采取了階梯式學(xué)習(xí)的方式，要求每位教師制定詳盡的教學(xué)計劃。在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，低年級在背誦理解《入則孝，出則悌》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《謹(jǐn)而信》；中年級在學(xué)習(xí)了《謹(jǐn)而信》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《泛愛眾而親仁》；高年級在學(xué)習(xí)了《泛愛眾而親仁》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《行有余力則以學(xué)文》，在整個小學(xué)階段學(xué)生完成對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解。

1、認(rèn)真執(zhí)行縣局制定的“四個一”

每日一讀，要求每位教師根據(jù)本班學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，明確本班學(xué)生的日誦讀量，低年級每天保障在校20分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時間，中年級每天保障在校30分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時間，高年級每天保障在校40分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時間，在校背誦和在家學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師、學(xué)生和家長同讀，并做好解讀和檢查工作；每周一查，學(xué)校規(guī)定每周二第六節(jié)課為校本課程時間，在學(xué)生誦讀理解的基礎(chǔ)上，通過形式多樣的活動，同學(xué)、師生之間互查，糾正自身和周圍不恰當(dāng)?shù)难哉勁e止，對在活動中表現(xiàn)突出、進(jìn)步較大的學(xué)生在紅領(lǐng)巾廣播站中進(jìn)行表揚(yáng)；每月一評，學(xué)校制定詳細(xì)的考核細(xì)則，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和科任老師組成考核小組，每月評出一個優(yōu)秀班級和六名品德高尚的好少年。

2、利用多樣的形式誦讀《弟子規(guī)》

每天早上早讀課的前十分鐘規(guī)定為學(xué)生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時間，學(xué)生一到學(xué)校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進(jìn)校園，就能聽到從教室里傳出來的朗讀《弟子規(guī)》的聲音，下午放學(xué)時學(xué)生邊走邊吟誦，在晨讀暮誦中讓經(jīng)典不斷滲入人的心靈。同時把《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生的跳皮筋、跳繩結(jié)合起來，學(xué)生在課間邊跳邊誦讀《弟子規(guī)》，健體與健心相協(xié)調(diào)；在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與美術(shù)結(jié)合起來，讓學(xué)生文畫結(jié)合；在語文活動課上將《弟子規(guī)》中的小故事編成情景劇或是套曲演唱，將《弟子規(guī)》中的內(nèi)容藝術(shù)的再現(xiàn)出來，學(xué)生在歡快的氛圍中感悟《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵。

第三階段：行動內(nèi)化階段(6月16日——11月30日)踐行《弟子規(guī)》是誦讀和養(yǎng)成教育有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)行傳統(tǒng)美德和民族精神教育的重要途徑。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》不僅記在口上、記在心里，還要體現(xiàn)在行動上，內(nèi)化為一種道德自覺和行為習(xí)慣。我校擬采取以下措施：

1、每周向家長發(fā)放一次《踐行<弟子規(guī)>反饋卡》，及時反饋學(xué)生在家的言行，同時請家長指導(dǎo)和幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在孩子當(dāng)中開展一系列活動，如：每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。

2、每月組織學(xué)生辦一期《<弟子規(guī)>伴我行》手抄報，引導(dǎo)每個學(xué)生把《弟子規(guī)》中對自己啟發(fā)最大的內(nèi)容精心設(shè)計成書簽，每月一更換，時刻提醒學(xué)生用《弟子規(guī)》的內(nèi)容規(guī)范自己的言行；每月組織一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》征文比賽，優(yōu)秀作品輯印成冊，在全校傳閱。

3、班里定期召開主題班會交流學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會和做法，評選出班內(nèi)“優(yōu)秀少年”，以此來激勵學(xué)生踐行《弟子規(guī)》。

4、每學(xué)期開展一次班級誦讀《弟子規(guī)》大賽，形式不拘一格，同時邀請全校家長參加并參與到誦讀活動中，形成家校合力。

四、成果展示階段（12月1日——12月31日）

經(jīng)過前三階段的學(xué)習(xí)以后，少先隊(duì)大隊(duì)部收集活動過程中的資料編輯成冊，大隊(duì)部組織各班進(jìn)行成果展示。對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、教師、班級進(jìn)行表彰，樹立起榜樣，以此來促進(jìn)師生將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。