第一篇：拼音驗(yàn)收總結(jié)

超墘小學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

一年級(jí)拼音驗(yàn)收總結(jié)

2013年10月30日，我校對(duì)全體一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了拼音驗(yàn)收，對(duì)一年級(jí)的拼音教學(xué)進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺。本次驗(yàn)收形式有口試、筆試兩部分。口試部分對(duì)于能否正確拼讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，以及正確拼讀音節(jié)進(jìn)行檢測(cè)。筆試部分對(duì)于聲母、韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)的查找、書(shū)寫(xiě)也是重點(diǎn)。本次驗(yàn)收，全校174人一年級(jí)新生全部參加，從這次過(guò)關(guān)測(cè)試看，整體情況良好，過(guò)關(guān)率達(dá)到了99%。但反思這次檢測(cè)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

一、聲韻母：

從驗(yàn)收情況來(lái)看，大部分學(xué)生掌握情況較好，能正確認(rèn)讀聲韻母，但有的區(qū)別不是很清楚。例：b—d.p—q.z—zh.c—ch.s—sh.等，韻母中單韻母識(shí)記情況不錯(cuò)，但復(fù)韻母讀錯(cuò)的地方有很多，如：iu—ui.ei—ie等，很多學(xué)生沒(méi)有掌握認(rèn)讀的技巧，在拼讀時(shí)出現(xiàn)了較多的錯(cuò)誤。

二、拼讀規(guī)則：

在驗(yàn)收過(guò)程中，學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則掌握得不夠熟練，如：j.q.x與ü相拼的原則；如三拼音節(jié)中介音的讀法（快速滑過(guò)），由于掌握不到位，很多學(xué)生在讀音節(jié)詞jiɑn.qiɑn.xiɑn時(shí)無(wú)法讀出正確的音。還有就是聲母要輕、短，韻母要重一些這一點(diǎn)也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)。

三、拼讀習(xí)慣：

受地方方言影響，好多學(xué)生在拼讀時(shí)扣分都是平翹舌音不注意，尤其是n 和l不分，在分開(kāi)讀很好，但是呼出音節(jié)時(shí)又不分了。

四、書(shū)寫(xiě)：

這段時(shí)間孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字了，于是對(duì)拼音的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始馬虎起來(lái)，半圓不圓了，幾乎每個(gè)字母都是一筆寫(xiě)成。

五、教學(xué)改進(jìn)：

1、在今后的學(xué)習(xí)中不能忽視漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其要把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和識(shí)字結(jié)合起來(lái)，在識(shí)字的同時(shí)加強(qiáng)拼音的鞏固和學(xué)習(xí)。

2、每天擠出一部分時(shí)間，尤其是早自習(xí)，進(jìn)行拼音認(rèn)讀。

3、對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要個(gè)別輔導(dǎo)，不能放棄，要盡力使其在原有基礎(chǔ)上有提 1 高。

4、加大閱讀量以及閱讀面。班級(jí)里適當(dāng)?shù)卣饔喥匆魣?bào)或其他拼音讀物，發(fā)揮圖書(shū)角的作用，讓學(xué)生通過(guò)多讀拼音讀物提高拼讀能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣方面的訓(xùn)練，要求要嚴(yán)格到位，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

六、補(bǔ)測(cè)：

對(duì)于本次驗(yàn)收不過(guò)關(guān)的學(xué)生，本班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)生的拼音教學(xué)，在11月上旬進(jìn)行拼音驗(yàn)收的補(bǔ)測(cè)，爭(zhēng)取全校一年級(jí)學(xué)生的拼音驗(yàn)收集體過(guò)關(guān)。

超墘小學(xué)教導(dǎo)處

2013年10月31日

第二篇：1.1班拼音驗(yàn)收小結(jié)

長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校一（1）班漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收小結(jié)

唐竹青

漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文字的重要工具。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了漢語(yǔ)拼音。為了檢驗(yàn)學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏，為下一步的教學(xué)打好基礎(chǔ)，學(xué)校于12月7日，對(duì)我們一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)。

一、基本情況

本次測(cè)試一（1）班共有44名學(xué)生參加。測(cè)試分為筆試和口試兩部分，筆試36分，口試64分。筆試統(tǒng)一集中在教室進(jìn)行，口試共分四個(gè)小組，4名非本班語(yǔ)文教師擔(dān)任檢測(cè)員，采取當(dāng)場(chǎng)打分的方法。

本次檢測(cè)，本班合格率100%，優(yōu)秀率81.82%，平均分92.8分。從中可以看出本班學(xué)生的拼音掌握情況較好，絕大部分學(xué)生的拼音學(xué)得很扎實(shí)，讀和寫(xiě)都過(guò)關(guān)，但仍有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音有小的困難。

二、優(yōu)點(diǎn)概述

1.在本次筆試中，大部分學(xué)生能熟練地找出聲母，韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，并且書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確。

2.對(duì)于前后鼻韻母音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的分辨，大多數(shù)孩子能準(zhǔn)確地確定。

3.口試中，學(xué)生對(duì)單個(gè)字母的認(rèn)讀情況較好，多數(shù)學(xué)生發(fā)音到位、熟練程度好。大部分學(xué)生能較熟練地拼讀音節(jié)，能區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的差別，有的還能直呼音節(jié)。對(duì)于聲母+單韻母、簡(jiǎn)單的三拼音掌握得較熟練。

三、存在問(wèn)題

1．筆試中有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不太標(biāo)準(zhǔn)，找不準(zhǔn)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)分不明。

2．有2個(gè)學(xué)生聲母b、p和d、q不能區(qū)分，因?yàn)榈赜蚍窖缘挠绊懀?個(gè)學(xué)生聲母n和l讀得不準(zhǔn)，f和h讀不準(zhǔn)。

3．口試中形近的復(fù)韻母（ui和iu，ei和ie）有3個(gè)孩子讀錯(cuò)，整體認(rèn)讀音節(jié)yun和復(fù)韻母un混淆。

4．有學(xué)生不能將輕聲讀準(zhǔn)，有4個(gè)學(xué)生二聲和三聲存在困難。5．有部分孩子在拼讀時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能連詞成句。

四、改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)b、p、d、q；iu、ui；ie、ei等形近字母的辨認(rèn)。2．注意拼音的復(fù)習(xí)和鞏固。在后面的識(shí)字教學(xué)中，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于拼音教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)滲透，多加鞏固。如平、翹舌音，前、后鼻音，音節(jié)的拼讀等要加強(qiáng)訓(xùn)練。拼讀時(shí)，要逐步進(jìn)行直呼訓(xùn)練。注意個(gè)別指導(dǎo)和齊讀相結(jié)合。

3．書(shū)寫(xiě)拼音時(shí)，要不厭其煩地提醒學(xué)生注意字母所在的位置及字母的寫(xiě)法，保證書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

5.要注意在讀詞是輕聲的重要性，多示范給學(xué)生聽(tīng)，遇到了輕聲一定要提醒，讓他們養(yǎng)成良好的認(rèn)讀習(xí)慣。

第三篇：拼音驗(yàn)收方案

超墘小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收方案

漢語(yǔ)拼音教學(xué)是一年級(jí)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是識(shí)字教學(xué)的基本途徑和主要手段，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)的有效工具。根據(jù)教學(xué)工作安排，我校將在10月31日（周四）對(duì)一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)拼音檢測(cè)。

驗(yàn)收測(cè)試分為筆試和口試兩部分進(jìn)行，口試主要檢測(cè)學(xué)生是否能準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中漢語(yǔ)拼音部分的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能否正確拼讀漢語(yǔ)拼音音節(jié)，能否利用拼音進(jìn)行簡(jiǎn)單閱讀。筆試主要檢測(cè)學(xué)生是否能正確、規(guī)范、熟練地書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能否正確默寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母表。

【準(zhǔn)備階段】

驗(yàn)收試卷準(zhǔn)備：口試、筆試（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

【筆試驗(yàn)收】

1、監(jiān)考教師到教導(dǎo)處領(lǐng)取“筆試”驗(yàn)收試卷及班生花名冊(cè)，利用上午第一節(jié)課進(jìn)行拼音“筆試”驗(yàn)收。

2、監(jiān)考教師安排：一（1）許毓珍；一（2）石精華；一（3）林明秋。

3、監(jiān)考完畢，利用空課時(shí)間統(tǒng)一流水閱卷；本班教師分別填寫(xiě)好《成績(jī)表》、《質(zhì)量分析表》，上交教導(dǎo)處。

【口試驗(yàn)收】

1、驗(yàn)收教師到教導(dǎo)處領(lǐng)取“口試”驗(yàn)收試卷及班生花名冊(cè)，利用上午第二、三節(jié)課時(shí)間進(jìn)行拼音“口試”驗(yàn)收，如有個(gè)別學(xué)生來(lái)不及檢測(cè)，請(qǐng)于下午繼續(xù)測(cè)完。

2、驗(yàn)收教師安排：一（1）張宇鳳；一（2）林瑜；一（3）魏小楓。

3、《成績(jī)表》、《質(zhì)量分析表》由驗(yàn)收教師填寫(xiě)，填好后上交教導(dǎo)處。

【驗(yàn)收總結(jié)】

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)根據(jù)上報(bào)各類(lèi)表格和實(shí)際參與驗(yàn)收情況，整理一年級(jí)語(yǔ)文教師反饋信息，寫(xiě)好《超墘小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音驗(yàn)收總結(jié)》，并及時(shí)上交教務(wù)處。

【后期復(fù)測(cè)】

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)對(duì)于一年級(jí)拼音驗(yàn)收（口試、筆試）中不合格學(xué)生名單，召開(kāi)一年級(jí)語(yǔ)文教師會(huì)，確定補(bǔ)習(xí)措施，初定11月上旬進(jìn)行復(fù)測(cè)，確保全體學(xué)生通過(guò)驗(yàn)收。

超墘小學(xué)教導(dǎo)處

2013年10月8日

第四篇：拼音總結(jié)

26個(gè)拼音字母

a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、ü、w、x、y、z 23個(gè)聲母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

上中格：b f d t l k h zh ch sh 中格：m n x r z c s w 中下格： p g q y 上中下格：j 4個(gè)繞舌音：zh ch sh r 3個(gè)平舌音：z c s 24個(gè)韻母 a ao ai an ang o ou ong e er ei en eng i ie iu in ing u ui un üüe ün 音調(diào)標(biāo)示是先后順序是a o e i u ü,iu ui標(biāo)示在u上。15個(gè)整體音節(jié)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye（是由ie中的小i變化為大y而來(lái)）yue yin yun ying 韻母：

單韻母：a o e i u ü

復(fù)韻母：ai ei ui

ao ou iu ie üe er 前鼻韻母：an en in un

ün 后鼻韻母：ang eng ing ong u和ü

j q x y遇到ü時(shí)候u nl遇到ü時(shí)候ü

j-ü→ju ju→j-ü q-ü→qu qu→q-ü x-ü→xu xu→x-ü y-ü→yu yu→y-ü j-ü-an→juan juan→j-ü-an q-ü-an→quan quan→q-ü-an x-ü-an→xuan xuan→x-ü-an y-ü-an→yuan yuan→y-ü-an n-ü→nü nü→n-ü l-ü→lü lü→l-ü 音調(diào)

加音調(diào)后就是音節(jié)，音調(diào)標(biāo)示在韻母上。有介母（三個(gè)介母i u ü）時(shí)候音調(diào)標(biāo)示在介母上。音調(diào)標(biāo)示是先后順序是a o e i u ü iu ui標(biāo)示在u上。

i加音調(diào)后上邊點(diǎn)去掉，如介母

ji→jí，īa, i是j

第五篇：拼音總結(jié)

學(xué)前班下學(xué)期拼音教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了9個(gè)復(fù)韻母，5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握了基本的發(fā)音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話(huà)，通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀型、練習(xí)的教法，每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。

在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí)，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。

結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩。由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固。在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

1.努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3.積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。