第一篇：應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

期盼了三年的專業(yè)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去。在這短暫的二十天實(shí)習(xí)中，累過，苦過，迷茫過，興奮過，開心過，難受過，眾多情感的交錯(cuò)，最終卻是幸福的。

這次專業(yè)實(shí)習(xí)分為校內(nèi)實(shí)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。校內(nèi)實(shí)習(xí)又分為四個(gè)小組，即科學(xué)計(jì)算組、網(wǎng)絡(luò)組、統(tǒng)計(jì)組和教學(xué)組。為了能在兩個(gè)具有豐富建模經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下從這次實(shí)習(xí)中學(xué)到很多東西，我選擇了科學(xué)計(jì)算組。到目前為止，兩個(gè)階段的實(shí)習(xí)都已告一段落，從中我收獲了很多。下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)這次專業(yè)實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)目的及意義

本次專業(yè)實(shí)習(xí)是在專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課的基礎(chǔ)上為應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，旨在通過該實(shí)習(xí)，拓寬我們知識(shí)面，培養(yǎng)我們分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)我們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)際動(dòng)手能力，為從事畢業(yè)設(shè)計(jì)及我們畢業(yè)后參加實(shí)際工作奠定必要的實(shí)踐基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)我們就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。細(xì)化到科學(xué)計(jì)算這組，我們實(shí)習(xí)的目的是：

1、掌握用MATLAB數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)值計(jì)算的方法和技巧，培養(yǎng)科學(xué)計(jì)算能力；

2、掌握數(shù)值逼近中某些問題的計(jì)算；

3、掌握數(shù)值代數(shù)中某些問題的計(jì)算；

4、掌握微分方程數(shù)值解中某些問題的計(jì)算；

5、掌握最優(yōu)化問題的計(jì)算；

6、了解智能化算法；

7、了解并行計(jì)算方法；

8、了解建模的方法、步驟、采用的工具論文報(bào)告的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；

9、了解企業(yè)的工作環(huán)境，企業(yè)對(duì)員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)技能、綜合素質(zhì)的要求；

10、培養(yǎng)獨(dú)立使用計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件的能力，以及對(duì)工作的適應(yīng)能力，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的世界觀和人生觀；

11、體會(huì)做研究、做學(xué)問的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)為人處事的道理；

12、加速由學(xué)生向員工的身份轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)就業(yè)能力和信心。

13、通過在校內(nèi)實(shí)習(xí)中穿插一些講座和交流會(huì)，加強(qiáng)對(duì)自己專業(yè)前景和就業(yè)方向的了解

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)的第一天，我們懷著激動(dòng)的心情來到了明理樓B101參加了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，在大會(huì)上，專業(yè)實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人徐老師等給我們講了這次實(shí)習(xí)的目的意義，實(shí)習(xí)的總體安排，此次實(shí)習(xí)的大體分組，實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)成績(jī)考核、實(shí)習(xí)紀(jì)律、自主實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)等具體內(nèi)容。徐老師結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)給我們講了這次實(shí)習(xí)的的重要性，多次強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)中的每一部分。接下來，陳院長(zhǎng)和趙老師也相繼發(fā)言，并結(jié)合自己了解的情況給了我們很多。我們從中受益匪淺。實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)之后，我們選擇了自己的組，我選的是科學(xué)計(jì)算組。接下來就正式進(jìn)入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)了。

（一）校內(nèi)實(shí)習(xí)

1、建模題目的確定

實(shí)習(xí)正式開始的這一天，老師并沒給我們布置題目，而是讓我們自己找好幾個(gè)候選題目給她看了再做最后的定題，旨在讓我們自己學(xué)會(huì)怎樣在眾多選擇中做最佳的抉擇。

選題，不是件容易的事，已有一次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽經(jīng)歷的我們深有感觸。如果選題快也得兩三個(gè)小時(shí)。選一個(gè)好的題目不僅可以增長(zhǎng)自己的見識(shí)，展示自己的才華，還可以鍛煉自己的能力。如果只是隨隨便便地在網(wǎng)上找個(gè)題目，這樣做起來是毫無意義的。

一般來說，數(shù)學(xué)建模賽題分為三個(gè)基本組成部分：（1）實(shí)際問題背景

涉及面寬，有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、管理、生活、環(huán)境、自然現(xiàn)象、工程技術(shù)、現(xiàn)代科學(xué)中出現(xiàn)的新問題等；一般都有一個(gè)比較確切的現(xiàn)實(shí)問題。（2）若干假設(shè)條件，有如下幾種情況：

只有過程、規(guī)則等定性假設(shè)，無具體定量數(shù)據(jù)；給出若干實(shí)測(cè)或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；給出若干參數(shù)或圖形；蘊(yùn)含著某些動(dòng)機(jī)、可發(fā)揮的補(bǔ)充假設(shè)條件，或參賽者可以根據(jù)自己搜集或模擬產(chǎn)生數(shù)據(jù)。（3）要求回答的問題，往往有幾個(gè)問題（一般不是唯一答案）比較確定性的答案（基本答案）；更細(xì)致或更高層次的討論結(jié)果（往往是討論最優(yōu)方案的提法和結(jié)果）。

而要從這眾多題型中作出最佳抉擇，需要花很多時(shí)間。于是，我們準(zhǔn)備了一上午的時(shí)間來選題。首先，我們查閱下載了歷年的全國(guó)數(shù)學(xué)建模題目、美國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽的題目以及每年度的夏令營(yíng)題目。接下來就是怎樣從這眾多題目中選擇一個(gè)適合自己又能鍛煉自己的題目了。數(shù)學(xué)建模從另一個(gè)角度大致分為運(yùn)籌優(yōu)化和非運(yùn)籌優(yōu)化兩類，優(yōu)化對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的類型，但要想在這次實(shí)習(xí)中鍛煉自己，就沒有非運(yùn)籌優(yōu)化的題目作用大了。為了挑戰(zhàn)自己，我們一致贊成不選優(yōu)化的題目。考慮到我們不是統(tǒng)計(jì)專業(yè)出生，對(duì)大量數(shù)據(jù)沒那么敏感，也就排除了調(diào)度類型的題目。我們將未排除的題目集合在一起，考慮了一下，選個(gè)規(guī)劃的比較適合，這不僅跟我考研的方向?qū)冢材苓_(dá)到組內(nèi)編程隊(duì)友的挑戰(zhàn)自己的目的。最后由編程隊(duì)友提出了做機(jī)器人的路徑規(guī)劃，并取得了老師的同意。

2、建模文獻(xiàn)的查閱和參考

題目確定了，接下來就是查閱文獻(xiàn)了。在這部分我們必須學(xué)會(huì)怎樣檢索和閱讀文獻(xiàn)?？茖W(xué)研究中，每一個(gè)課題的選題、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、成果鑒定，都離不開信息。只有通過文獻(xiàn)檢索，弄清古今中外是否進(jìn)行過該方面的課題研究，用的是什么方法，獲得了什么成果，達(dá)到了什么水平，哪些研究還沒有人做過等，才能明確開展研究的可行性，并把自己的研究建立在一個(gè)較高的起點(diǎn)上。因此這一步相當(dāng)重要。我們用了一兩天時(shí)間來學(xué)習(xí)怎樣檢索文獻(xiàn)。大致可概括為：了解了眾多數(shù)據(jù)庫中哪種數(shù)據(jù)庫的資料較全，學(xué)會(huì)了每一種數(shù)據(jù)庫檢索的步驟，面對(duì)很多文獻(xiàn)時(shí)，看每一篇文獻(xiàn)的摘要，下載對(duì)本次建模有用的資料。文獻(xiàn)檢索下載了，我們開始讀它們的具體內(nèi)容了。常言道，磨刀不誤砍柴工，查資料占據(jù)了建模的百分之五十的時(shí)間。面對(duì)這么多資料，在這幾天之內(nèi)要把它們?nèi)孔x完，并讀懂是一件不容易的事，因此我們將這些文獻(xiàn)資料按不同的方法歸了類。根據(jù)建模的需要，我們重點(diǎn)選取一些文獻(xiàn)仔細(xì)研究，其他文獻(xiàn)僅起參考作用，略讀。

3、模型的建立

模型建立作為建模的核心部分，需要很強(qiáng)的建模能力，這一步是最考驗(yàn)一個(gè)人的能力的部分。一般來說，數(shù)學(xué)建模的方法大致分為三種：（1）機(jī)理分析法（從基本物理定律以及系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)來推導(dǎo)出模型）

1比例分析法—建立變量之間函數(shù)關(guān)系的最基本最常用的方法； ○2代數(shù)方法—求解離散問題（離散的數(shù)據(jù)、符號(hào)、圖形）的主要方法； ○3邏輯方法—是數(shù)學(xué)理論研究的重要方法，○對(duì)社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際問題，在決策、對(duì)策等學(xué)科中得到廣泛應(yīng)用；

4常微分方程—解決兩個(gè)變量之間的變化規(guī)律，關(guān)鍵是建立“瞬時(shí)變化率”的表○達(dá)式；

5偏微分方程—解決因變量與兩個(gè)以上自變量之間的變化規(guī)律?！穑?）數(shù)據(jù)分析法（從大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計(jì)方法建立數(shù)學(xué)模型）

1回歸分析法—用于對(duì)函數(shù)f(x)的一組觀測(cè)值（xi,fi）i=1,2,…,n，確定函數(shù)的表達(dá)○式，由于處理的是靜態(tài)的獨(dú)立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法； 2時(shí)序分析法—處理的是動(dòng)態(tài)的相關(guān)數(shù)據(jù)，又稱為過程統(tǒng)計(jì)方法； ○（3）仿真和其他方法

1計(jì)算機(jī)仿真（模擬）—實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)計(jì)估計(jì)方法，等效于抽樣試驗(yàn)： ○離散系統(tǒng)仿真—有一組狀態(tài)變量；

連續(xù)系統(tǒng)仿真—有解析表達(dá)式或系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。

2因子試驗(yàn)法—在系統(tǒng)上做作局部試驗(yàn)，○再根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行不斷分析修改，求得所需的模型結(jié)構(gòu)。

3人工現(xiàn)實(shí)法—基于對(duì)系統(tǒng)過去行為的了解和對(duì)未來希望達(dá)到的目標(biāo)，○并考慮到系統(tǒng)有關(guān)因素的可能變化，認(rèn)為地組成一個(gè)系統(tǒng)。

了解了建模的方法后，我們先由每個(gè)成員思考，然后互相交流自己的想法，綜合別人的想法再作深入的思考，想好后再交流，循環(huán)下去，三四遍以后由建模人員確定最終的建模思路。接下來就是對(duì)模型每一步的實(shí)現(xiàn)。在具體實(shí)現(xiàn)模型的每一步時(shí)，我們會(huì)遇到很多困難，如看不懂等等。在我們這個(gè)路徑規(guī)劃中，我們學(xué)習(xí)了很多算法，如傳統(tǒng)的人工勢(shì)場(chǎng)法、方向梯度法、環(huán)繞障礙物法、模糊算法、遺傳算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法、CACM改進(jìn)Q-Learning算法、混沌優(yōu)化算法、混沌神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法、混沌遺傳算法等等。算法是一個(gè)很抽象，看起來很吃力的東西，這些算法，我們僅僅了解了其理論知識(shí)，對(duì)于怎么應(yīng)用，腦子里完全是一頭霧水。最終我們選擇了稍微能看懂的算法——遺傳算法。這個(gè)算法理論很好理解，其最主要的部分就是編碼的選取和適應(yīng)度函數(shù)的確定，但是以我們的知識(shí)面實(shí)現(xiàn)起來非常困難。最后實(shí)在沒辦法了，我們只有向老師請(qǐng)教。在老師的指導(dǎo)下，我們選擇了用圖搜索的方式作為本次建模的最終方法。圖搜索是一種很普遍，又沒人用于機(jī)器人路徑規(guī)劃上，我們選擇該方法對(duì)于程序?qū)崿F(xiàn)也較容易。在該模型中，我們首先將房間進(jìn)行了柵格化，選取了一個(gè)較小的柵格化房間，再對(duì)其運(yùn)用圖搜索中的深度優(yōu)先遍歷和廣度優(yōu)先遍歷，通過比較目標(biāo)函數(shù)值的大小，最終確定了用深度優(yōu)先遍歷，然后再將其進(jìn)行了推廣。該模型在理論上是非常可行的，但由于其只針對(duì)已知環(huán)境，所以要用于實(shí)際生活中還需進(jìn)一步研究。

4、模型的求解

模型求解是為了增加模型的說服力，沒有結(jié)果就不能說明一個(gè)模型的好壞，對(duì)后面進(jìn)行模型分析也起著非常重要的作用。模型求解需要很強(qiáng)的編程能力和軟件應(yīng)用能力。學(xué)會(huì)用matlab編程和C++編程對(duì)建模起著關(guān)鍵作用。不過由于建模分工很明確，所以這一部分主要由編程人員來實(shí)現(xiàn)。

5、論文的寫作

論文寫作在很多人眼里都是最重要的部分，一個(gè)模型建立得好不好完全是看最后的論文描述得怎么樣。怎樣才能寫好這次的論文，我們必須學(xué)習(xí)論文的寫作技巧。論文包括：摘要、關(guān)鍵詞、問題重述、符號(hào)說明、問題分析、模型建立和求解、模型分析、模型評(píng)價(jià)和推廣、參考文獻(xiàn)、附錄幾部分。從這次論文寫作中，我們學(xué)到了：

（1）摘要必須包括：解決什么問題、采取什么方法。得到什么結(jié)果三部分。同時(shí)它可以寫模型的數(shù)學(xué)歸類、建模的思想、算法思想、建模特點(diǎn)、主要結(jié)果等內(nèi)容。（2）論文正文主題要鮮明、結(jié)構(gòu)要完整，復(fù)雜的公式推導(dǎo)可放在附錄中，使用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行專業(yè)的表達(dá)，重點(diǎn)解決的問題應(yīng)著重說明。

6、講座

在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，徐老師給我們安排了四場(chǎng)講座，分別由理學(xué)院每年科研經(jīng)費(fèi)高達(dá)千萬的郭大力郭老師、理學(xué)院院長(zhǎng)謝祥軍謝院長(zhǎng)、理學(xué)院知名教授肖辭源肖老師和理學(xué)院年輕的博導(dǎo)劉志斌教授主講。在郭老師的講座中，我意識(shí)到，一個(gè)學(xué)基礎(chǔ)課的本科生畢業(yè)后除了考研基本上沒什么出路了。郭老師說得很現(xiàn)實(shí)，我們不僅可以從其講座中消除對(duì)未來的自負(fù)心理，同時(shí)也能對(duì)未來有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。謝院長(zhǎng)主要從數(shù)學(xué)的美和數(shù)學(xué)的作用講了考研的重要性和考研的方向，他讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)的學(xué)生，光靠大學(xué)學(xué)的這點(diǎn)知識(shí)，根本做不了什么，考研是一個(gè)明智的選擇，選擇一個(gè)好的考研方向更重要。肖老師從數(shù)學(xué)的發(fā)展史給我們講了數(shù)學(xué)，并結(jié)合自身經(jīng)歷，告訴我們學(xué)數(shù)學(xué)很好，但只懂得學(xué)數(shù)學(xué)一點(diǎn)好處都沒有，我們必須學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決現(xiàn)實(shí)中的問題，怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造價(jià)值。劉老師結(jié)合自己對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從仿真學(xué)方向給我們講了怎樣把數(shù)學(xué)跟石油結(jié)合起來去創(chuàng)造價(jià)值。在這個(gè)講座中，同學(xué)們積極參加了提問，并得到了老師們的滿意答復(fù)。從中我們受益匪淺。

（二）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)

第一階段實(shí)習(xí)在7月12日告一段落，從13日開始，我們進(jìn)入了第二階段實(shí)習(xí)。第一天，我們是到都江堰的東軟國(guó)際集團(tuán)參觀。上午，在東軟國(guó)際集體公司的接待員和我們實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了該公司的各個(gè)部分，最后由該公司的紀(jì)招聘經(jīng)理從簡(jiǎn)歷制作、投遞和面試技巧三方面給我們做了講座。講座中，同學(xué)們積極提問，紀(jì)經(jīng)理結(jié)合自己的工作經(jīng)歷給我們做了有效的回答，使我們意識(shí)到自己跟員工更近了一步。下午由東軟國(guó)際的工程師劉老師給我們講了軟件的現(xiàn)狀、應(yīng)用領(lǐng)域和前景，從中我們意識(shí)到IT人才的絕對(duì)爆滿和相對(duì)匱乏，領(lǐng)悟到無論做什么都得精益求精而非濫竽充數(shù)。

14日，我們參觀了四川科技館。館內(nèi)共5層，包括了航空航展區(qū)、機(jī)器人展廳、機(jī)械展廳、4D影院等。里面的每一樣作品都讓人咋舌，而讓我印象最深刻的就是那機(jī)器人。因?yàn)槲覀冞@組在校內(nèi)實(shí)習(xí)的時(shí)候做的就是機(jī)器人的路徑規(guī)劃，所以在參觀科技館的時(shí)候，我特別留意了機(jī)器人的硬件構(gòu)造，讓有形跟無形結(jié)合起來，我們才能進(jìn)一步去研究。

接下來兩天，我們主要是學(xué)習(xí)和操作計(jì)算機(jī)組裝以及學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)和參觀網(wǎng)絡(luò)中心。從計(jì)算機(jī)組裝中，我了解了計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)施，明白了什么是CPU、主板、顯卡、內(nèi)存卡等等，同時(shí)也能自己動(dòng)手組裝了，這為以后維修自己的電腦奠定了基礎(chǔ)。從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)講解中，我對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行的前提條件有了一些了解，讓我在看到電腦時(shí)不至于那么茫然。參觀網(wǎng)絡(luò)中心時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)以前的觀念完全是錯(cuò)誤的，一直以來我以為網(wǎng)絡(luò)中心不過就是些電腦、服務(wù)器。沒想到一踏進(jìn)那門，里面的設(shè)備是多么高科技，這讓我長(zhǎng)了不少見識(shí)。

16日，我們的目的地是成都信息工程學(xué)院和四川遠(yuǎn)望科技有限公司。來到目的地，該公司的副總經(jīng)理給我們介紹了他們的產(chǎn)品以及雷達(dá)和處理器等相關(guān)發(fā)展史。接下來由他們公司的得力助手也是我們06級(jí)的學(xué)姐給我們開了一個(gè)座談會(huì)，從中我們了解到只要你肯學(xué)肯努力，沒有什么事做不了。最后已參觀他們的開發(fā)室結(jié)束了本次參觀。從參觀中，我們了解了迅猛發(fā)展的科技和普通事物背后的驚人之處。

最后，我們以參觀電腦城結(jié)束了本次專業(yè)實(shí)習(xí)。在電腦城，我們了解到了它的發(fā)展規(guī)模，它所包含的領(lǐng)域等等，這為我們以后正確選擇好的數(shù)碼產(chǎn)品提供了有效的方法。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

雖然這次實(shí)習(xí)并不像畢業(yè)后去公司企業(yè)實(shí)習(xí)，但我們第一階段的實(shí)習(xí)仍按照公司八小時(shí)制在實(shí)行，這讓同學(xué)們感受到了工作不像學(xué)習(xí)那么輕松，使同學(xué)能夠更早地了解工作的辛苦，進(jìn)而能更努力地去學(xué)習(xí)。本次實(shí)習(xí)分成了四個(gè)組，讓同學(xué)們自己去選擇，這不僅在無意中增強(qiáng)了同學(xué)們的選擇能力，也冥冥之中讓同學(xué)們對(duì)自己的能力做了一次自我評(píng)價(jià)。再次參加數(shù)學(xué)建模，不僅增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了自己的建模能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在建模中，我們花了大半的時(shí)間查資料，學(xué)習(xí)從未接觸過的東西，沒有老師的監(jiān)督，我們?nèi)砸磿r(shí)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)了自覺性和自主學(xué)習(xí)的能力。時(shí)間過了一大半，什么都沒想出來，我們需要頂住這種壓力，遇到很多難題，我們必須靠自己去解決，就像隊(duì)友說的，我們這次實(shí)習(xí)就跟創(chuàng)業(yè)差不多，什么都只能靠自己，創(chuàng)業(yè)還能找同行交流，而我們根本沒有援手。最后在老師的幫助下，我們才得以完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。讓我明白了，學(xué)生跟老師之間的差距相當(dāng)懸殊，要解決一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的問題需要相當(dāng)廣的知識(shí)面。第二階段的實(shí)習(xí)雖然只是參觀、了解、聽報(bào)告，但這也讓我們大開了眼界，見到了以前從未見到過的技術(shù)，學(xué)到了很多為人處世的道理，這恰巧證實(shí)了“讀萬卷書不如行萬里路”這句話，同時(shí)這也為我們以后的就業(yè)方向做了暗示，這是不枉此行。實(shí)習(xí)雖然短暫，但我們還是收獲了不少。

第二篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)《專業(yè)實(shí)習(xí)》指導(dǎo)書

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)《專業(yè)實(shí)習(xí)》指導(dǎo)書

適用專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范類）

周數(shù)：2周學(xué)分：3學(xué)分

一．專業(yè)實(shí)習(xí)方式及實(shí)習(xí)時(shí)間

1、專業(yè)實(shí)習(xí)是由系里統(tǒng)一安排各種活動(dòng)；

2、實(shí)習(xí)時(shí)間

專業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期，即三年級(jí)上學(xué)期。實(shí)習(xí)的時(shí)間為2周。

二．專業(yè)實(shí)習(xí)的目的和作用

專業(yè)實(shí)習(xí)是合肥學(xué)院本科教學(xué)的一個(gè)重要實(shí)踐性環(huán)節(jié),它能使學(xué)生開拓視野, 了解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵以及發(fā)展方向，并將所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中加以應(yīng)用,加強(qiáng)自身的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。通過專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的重要性，達(dá)到鞏固專業(yè)思想的目的，獲得正確的價(jià)值取向，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過專業(yè)實(shí)習(xí),應(yīng)達(dá)到如下目的：

1、通過實(shí)習(xí)使學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和社會(huì)主義事業(yè)心、責(zé)任感，鞏固專業(yè)思想。

2、通過與各類教學(xué)單位的參觀學(xué)習(xí)和見習(xí)，初步獲得組織與管理教學(xué)的實(shí)際技能。

3、使學(xué)生較全面地了解與數(shù)學(xué)專業(yè)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)有關(guān)的基本知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)、組織管理知識(shí)。獲得與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際知識(shí)，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，拓寬專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)分析與解決實(shí)際問題的能力。

三．專業(yè)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

1、通過開設(shè)講座的形式，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課的內(nèi)容以及應(yīng)用前景；了解本專業(yè)的發(fā)展方向；

2、通過到中學(xué)的見習(xí)，初步了解中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)、方法、教學(xué)現(xiàn)狀。

3、了解在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與研究中，如何培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法。

四．專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、講授專業(yè)實(shí)習(xí)大綱，使學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)的目的和要求；

2、實(shí)習(xí)過程中，加強(qiáng)指導(dǎo)，組織好各種教學(xué)活動(dòng)，包括組織學(xué)生的試講、說課等；

3、以身作則、言傳身教，教書育人，全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康和安全。

4、對(duì)在實(shí)習(xí)過程中違反紀(jì)律等學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響極差者及 時(shí)處理直至停止其實(shí)習(xí)，且向上級(jí)報(bào)告；

5、實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師認(rèn)真作好學(xué)生的考核和實(shí)習(xí)總結(jié)工作，且將其材料上報(bào)。

五．對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生要求

1、遵守紀(jì)律，按時(shí)參加系里安排的各項(xiàng)活動(dòng)：包括專業(yè)講座、參觀學(xué)校及觀摩教學(xué)等；

2、按實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求和規(guī)定，嚴(yán)肅認(rèn)真地完成任務(wù)，重視向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，且寫好實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告；

3、實(shí)習(xí)結(jié)束后，每位學(xué)生撰寫專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。

六、專業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)考核

實(shí)習(xí)結(jié)束，每個(gè)學(xué)生應(yīng)提交實(shí)習(xí)報(bào)告（含實(shí)習(xí)總結(jié)、小組鑒定），由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的情況，并結(jié)合實(shí)習(xí)期間的思想政治表現(xiàn)、組織紀(jì)律、任務(wù)完成情況等方面綜合后按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分制評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。

附：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：能很好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運(yùn)用學(xué)過的理論知識(shí)對(duì)某些問題加以分析，并有某些獨(dú)到見解。實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)期間無違紀(jì)行為。

良好：能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié)。實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)期間無違紀(jì)行為。

中等：達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的主要要求，實(shí)習(xí)報(bào)告能對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較全面的總結(jié)，實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)中無違紀(jì)行為。

及格：實(shí)習(xí)態(tài)度基本端正，完成了實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求，能夠完成實(shí)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容基本正確但不夠完整、系統(tǒng)。實(shí)習(xí)中雖然有較輕的違紀(jì)行為，但能夠深刻認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾正。

不及格：凡具備下列條件之一者，均以不及格論。

1．未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱中規(guī)定的基本要求，實(shí)習(xí)報(bào)告馬虎潦草或內(nèi)容有明顯錯(cuò)位；

2．未能參加實(shí)習(xí)的時(shí)間超過全部時(shí)間的三分之一以上者。

3．實(shí)習(xí)中有違紀(jì)行為，教育不改；或有嚴(yán)重違紀(jì)行為；或發(fā)生重大事故者，取消其實(shí)習(xí)資格，實(shí)習(xí)成績(jī)作不及格處理。

第三篇：專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

2005年民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

在2005年本科生暑期教學(xué)實(shí)習(xí)中，我院集中實(shí)習(xí)有277 人，獨(dú)立實(shí)習(xí)的有203人。學(xué)院派出了各研究所主管教學(xué)的副所長(zhǎng)（劉智慧、胡利玲、趙紅梅、楊秀清、魏晶淼、李玉香）和兩名專業(yè)教師（薛克鵬、張力）前往各地集中教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。主管教學(xué)的副院長(zhǎng)費(fèi)安玲教授和院教學(xué)科研辦公室主任李建紅也深入5個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和了解相關(guān)情況。此外，院分黨委書記劉玉江親自前往多個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)，深入實(shí)習(xí)單位進(jìn)行調(diào)查，了解相關(guān)情況，并就畢業(yè)生的就業(yè)問題與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了溝通。

指導(dǎo)教師們采用到實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生座談、通過電子郵件指導(dǎo)并舉的方式，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生們充分利用難得的大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)了解社會(huì)、學(xué)以致用，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中面臨的專業(yè)問題進(jìn)行解惑答疑，并同時(shí)對(duì)學(xué)生們提出的其他專業(yè)問題如考研的相關(guān)問題進(jìn)行了解答。

師生們認(rèn)為，從這次的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)習(xí)學(xué)生有很大的收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

一、實(shí)習(xí)的主要收獲與評(píng)價(jià)

（一）學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)的重要性有普遍提高

由于在教學(xué)實(shí)習(xí)上學(xué)院下了很大的力量進(jìn)行組織，并且派出陣容強(qiáng)大的專業(yè)指導(dǎo)教師（除作為助手的一名博士外，全部為博士生導(dǎo)師或碩士生導(dǎo)師的教授和副教授，同時(shí)他們均是在院里或各研究所主管教學(xué)工作）。所以學(xué)生們對(duì)這次教學(xué)實(shí)習(xí)十分重視。許多同學(xué)充分利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，虛心向?qū)嵙?xí)單位的師傅學(xué)習(xí)，注意觀察社會(huì)生活中發(fā)生的法律現(xiàn)象和問題，努力將自己在課堂上學(xué)習(xí)到的法學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并從中進(jìn)行提煉和思考。對(duì)此，指導(dǎo)教師和許多實(shí)習(xí)同學(xué)認(rèn)為：

1．這次實(shí)習(xí)為學(xué)生提供了一次真正認(rèn)識(shí)社會(huì)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。從我校及我院目前的教學(xué)模式與課程安排來看，畢業(yè)實(shí)習(xí)之前，學(xué)生在?；旧现皇墙邮芰讼到y(tǒng)的法學(xué)知識(shí)的教育，而作為一名法科畢業(yè)生，要想真正走入社會(huì)，并將自己所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，必須要真正走出校門，通過實(shí)習(xí)了解社會(huì)、了解我國(guó)的司法實(shí)踐現(xiàn)狀，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。

2．為學(xué)生真實(shí)認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)不足提供了一次難得的機(jī)會(huì)。目前的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及學(xué)校教育，一般容易使得現(xiàn)代的大學(xué)生在畢業(yè)前難以真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，往往有一種自我中心的意識(shí)，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生走入社會(huì)實(shí)踐部門，在與同學(xué)、特別是實(shí)習(xí)單位的工作人員共事合作的過程中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)以及在處理各種事務(wù)方面的不足，為將來畢業(yè)作好準(zhǔn)備。

3.為鍛煉和提高學(xué)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)提供了難得的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)學(xué)生普遍感到很大的收獲之一就是鞏固并檢驗(yàn)了自己幾年來本科學(xué)習(xí)的知識(shí)水平。比如，在法院、檢察院、公安局、律師事務(wù)所、仲裁委員會(huì)等機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的同學(xué)普遍認(rèn)為自己基本上掌握了案卷的整理、清卷、訂卷、貼封條等工作具體操作細(xì)節(jié)；實(shí)踐鞏固了一些司法文書如執(zhí)行通知書、結(jié)案登記表、換押證、上訴函、開庭公告、提押票、傳票等的書寫；進(jìn)一步鞏固了一些具體的司法程序知識(shí)（如民事案件、刑事案件和行政案件庭審的簡(jiǎn)易程序、普通程序）等等。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍認(rèn)為本次實(shí)習(xí)開闊了自己的視野，還結(jié)交了許多檢察官、法官和律師朋友，在一起相互交流，相互促進(jìn)，從這些人身上學(xué)到很多為人處世的方法，而這些在書上是難以學(xué)到的。

總之，實(shí)習(xí)的絕大部分同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)習(xí)收獲很大，這次實(shí)習(xí)是他們大學(xué)生活中不可缺少的重要經(jīng)歷，因此應(yīng)該說達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。

（二）實(shí)習(xí)學(xué)生普遍表現(xiàn)優(yōu)秀，受到實(shí)習(xí)單位好評(píng)

教師們通過與實(shí)習(xí)單位座談交流、電話聯(lián)系等方式了解到，實(shí)習(xí)單位大多比較重視我院學(xué)生的實(shí)習(xí)，一般都針對(duì)學(xué)生的情況并結(jié)合實(shí)習(xí)單位的工作情況盡量安排一些能夠使我院學(xué)生得到真正鍛煉的部門與工作。

在實(shí)習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)在實(shí)習(xí)單位以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作雙重任務(wù)：他們象單位員工一樣上下班，完成單位工作，積極肯干，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；又以學(xué)生身份虛心好學(xué)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)論文。

教師們了解到，實(shí)習(xí)單位普遍對(duì)我院學(xué)生有一致的好評(píng)，特別是對(duì)我院學(xué)生的整體素質(zhì)、法學(xué)素養(yǎng)表示贊賞，認(rèn)為實(shí)習(xí)學(xué)生具體有“理論功底扎實(shí)，上手快，遵守紀(jì)律”。實(shí)習(xí)單位的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神普遍受到實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)人員的一致好評(píng)。在有的單位，實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)部分參與案件提出了自己的想法，做了許多實(shí)際工作，為實(shí)習(xí)單位的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。部分實(shí)習(xí)小組學(xué)生積極配合單位的工作，他們的實(shí)際工作績(jī)效對(duì)實(shí)習(xí)單位的工作起到了良好的促進(jìn)作用。例如袁子能同學(xué)在湖南省高級(jí)人民法院實(shí)習(xí)表現(xiàn)非常突出，郭佳、林磊因出色完成了實(shí)習(xí)單位交給他們的給人民代表質(zhì)詢信作出答復(fù)的工作而受到表揚(yáng)。此外。多數(shù)集中實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)十分負(fù)責(zé)，認(rèn)真進(jìn)行組織工作。

許多實(shí)習(xí)單位對(duì)我們的學(xué)生十分滿意，如云南昆明稅務(wù)局、昌平檢察院、上海市浦東新區(qū)檢察院和上海中煬律師事務(wù)所等單位明確提出，如果我院的學(xué)生畢業(yè)想在他們那里工作，將優(yōu)先考慮。

二、存在的問題和改進(jìn)方案的思考

（一）存在的問題

老師們?cè)谶@次指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)工作過程中，發(fā)現(xiàn)目前的實(shí)習(xí)制度仍然存在許多值得進(jìn)一步思索，主要是：

1.畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排與學(xué)生考研輔導(dǎo)相沖突

由于目前學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)壓力很大，導(dǎo)致大部分學(xué)生出于種種考慮選擇考研究生，而每年的8月份正是外語與政治考研輔導(dǎo)的高峰時(shí)間，在完成畢業(yè)實(shí)習(xí)與考研輔導(dǎo)相沖突的情況下，可能導(dǎo)致學(xué)生因選擇上考研輔導(dǎo)班而不能安心進(jìn)行實(shí)習(xí)，甚至影響正常的畢業(yè)實(shí)習(xí)。2.畢業(yè)實(shí)習(xí)單位由學(xué)生個(gè)人聯(lián)系導(dǎo)致實(shí)習(xí)分散以及部分實(shí)習(xí)單位不夠重視我院學(xué)生的實(shí)習(xí)

這次之所以導(dǎo)致部分學(xué)生未能真正在所確定的實(shí)習(xí)單位順利完成實(shí)習(xí)的一個(gè)重要原因，就是實(shí)習(xí)單位不是學(xué)?；蛘邔W(xué)院以組織的形式出面聯(lián)系并確定，而是由同學(xué)憑借個(gè)人的關(guān)系四處尋找，甚至還有一些學(xué)生先掛在其他同學(xué)已確定的實(shí)習(xí)單位名下，而事實(shí)上該單位根本無法實(shí)際接受這些學(xué)生的實(shí)習(xí)，最終導(dǎo)致該部分學(xué)生再去臨時(shí)尋找實(shí)習(xí)單位，這一方面導(dǎo)致指導(dǎo)教師因?qū)W生實(shí)習(xí)過于分散而難以更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，而且也導(dǎo)致部分實(shí)習(xí)單位不夠重視我院學(xué)生的實(shí)習(xí)。教師們發(fā)現(xiàn)，在南方實(shí)習(xí)點(diǎn)均發(fā)現(xiàn)有南方各院校的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的實(shí)習(xí)安排和以后就業(yè)提供了方便。實(shí)習(xí)時(shí)間較短，未真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)的目的 在與學(xué)生以及相關(guān)單位座談的過程中，普遍反映實(shí)習(xí)時(shí)間有些短，似乎均感覺剛剛熟悉并基本能夠較為獨(dú)立地完成一些實(shí)習(xí)單位交給的具體工作時(shí)，學(xué)生的實(shí)習(xí)期間就會(huì)屆滿，這就使得實(shí)習(xí)單位不便將更實(shí)質(zhì)的并能使學(xué)生得到更多鍛煉的工作安排給學(xué)生，甚至還有個(gè)別單位干脆就將類似于文秘的工作交給我院學(xué)生去做，使該部分學(xué)生真正得到專業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)很少。

4．專業(yè)指導(dǎo)老師少，難以做到對(duì)學(xué)生全面的監(jiān)督管理，容易出現(xiàn)假實(shí)習(xí)

專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，它不僅關(guān)系著學(xué)分的取得，也是對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)的初步實(shí)踐，對(duì)同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)工作都會(huì)產(chǎn)生莫大影響。可在目前的專業(yè)實(shí)習(xí)中 卻存在某些由于監(jiān)督管理不善而出現(xiàn)的問題。我們的專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間安排在同學(xué)們大三結(jié)束后的暑假，并且規(guī)定為8到10周，幾乎占據(jù)了暑假的所有時(shí)間。恰巧這段時(shí)間又是許多考研輔導(dǎo)班的授課時(shí)間，而計(jì)劃考研的同學(xué)中有很多都報(bào)名參加了這樣的學(xué)習(xí)。如此一來，就容易出現(xiàn)他們或者在輔導(dǎo)班開課之前實(shí)習(xí)一段日子，或者在輔導(dǎo)班結(jié)課之后才開始實(shí)習(xí)，更有甚者根本就不參加實(shí)習(xí)，無論何種形式，都是不按照學(xué)校規(guī)定認(rèn)真實(shí)習(xí)的行為。而對(duì)于實(shí)習(xí)評(píng)定所要求的《本科生專業(yè)實(shí)習(xí)考核登記表》和實(shí)習(xí)論文等他們依然能夠如期如數(shù)上交，也同樣可能獲得實(shí)習(xí)學(xué)分甚至被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，這種現(xiàn)象與不勞而獲相差無幾。這將極大地挫傷同學(xué)的實(shí)習(xí)積極性，進(jìn)而影響他們對(duì)待學(xué)分學(xué)業(yè)的態(tài)度，十分不利于大學(xué)教育的目的。5.名額分配存在不合理

比如，就昌平檢察院而言，在昌平檢察院實(shí)習(xí)的同學(xué)除了民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院有29位同學(xué)外，還有其他學(xué)院的同學(xué)，總共估計(jì)超過70人。這就直接導(dǎo)致有些部門人浮于事，好多同學(xué)并沒有多少事情做。而有些部門本身的性質(zhì)決定了的確不太適合學(xué)生實(shí)習(xí)，比如技術(shù)處。盡管不否認(rèn)在那些的部門仍可學(xué)到東西，但以耗費(fèi)如此長(zhǎng)的時(shí)間來做收效甚微的事，有些得不償失。實(shí)習(xí)時(shí)間限定過死

學(xué)校規(guī)定的8－10周與實(shí)習(xí)需要不吻合。一個(gè)最短期限，各個(gè)部門在此基礎(chǔ)上根據(jù)具體情況各自安排。比如檔案室，有同學(xué)認(rèn)為4周就足夠了；而反貪局，一個(gè)比較簡(jiǎn)單的貪污案件從偵察到起訴到判決一般需要4－5個(gè)月。7 實(shí)習(xí)生的主動(dòng)交流自信有些差

實(shí)習(xí)單位的工作人員尤其一些法官很希望實(shí)習(xí)學(xué)生能主動(dòng)與他們交流，將最新的理論知識(shí)傳輸給他們，但實(shí)習(xí)學(xué)生普遍缺少這方面的積極性或自信心。8.禮儀規(guī)范意識(shí)淡薄

一些實(shí)習(xí)學(xué)生在社會(huì)交往方面不注意禮儀規(guī)范，舉止穿著隨意。

（二）改進(jìn)方案的思考

結(jié)合這次指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，為使畢業(yè)生的實(shí)習(xí)制度更加規(guī)范化、合理化，特提出如下思考或建議：

1.合理調(diào)整畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)度以及具體時(shí)間

因?qū)W生大三下學(xué)期的功課一般都不太多，建議考慮將該學(xué)期的課程集中于4月底之前上完，這樣可將畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間由現(xiàn)在的2個(gè)月（7月15日至9月15日）調(diào)整為不少于3個(gè)月，并且從大三下學(xué)期的5月份開始到7月底結(jié)束，以避免與考研輔導(dǎo)的時(shí)間發(fā)生沖突，從而使得學(xué)生能安心完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。2.合理確定畢業(yè)實(shí)習(xí)單位

由于目前由學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位不僅存在一定的困難，而且較為分散，我們應(yīng)當(dāng)考慮以學(xué)?；?qū)W院的形式聯(lián)系一些固定的單位作為畢業(yè)生的實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，部分學(xué)生如果能聯(lián)系到更適合自己的實(shí)習(xí)單位，可由學(xué)生提出書面申請(qǐng)，由相關(guān)部門審核批準(zhǔn)。這樣可以有效發(fā)揮校、院的優(yōu)勢(shì)，既可以為學(xué)生聯(lián)系到合適的實(shí)習(xí)基地，而且通過與實(shí)習(xí)單位的長(zhǎng)期合作與溝通，還可能為學(xué)生的就業(yè)提供有利機(jī)會(huì)。

可以在聯(lián)系實(shí)習(xí)單位時(shí)多與單位溝通，讓更多的同學(xué)得到真正鍛煉的機(jī)會(huì)。雙向的交流與溝通，對(duì)以后學(xué)校的實(shí)習(xí)安排以及大家的實(shí)習(xí)效果是十分必要的，學(xué)校目前的實(shí)習(xí)考核登記表在一定程度上可以反映實(shí)習(xí)情況，但難免會(huì)出現(xiàn)不真實(shí)的情況，或者說有一些在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題并不能反映出來。因此，學(xué)校有必要在每期實(shí)習(xí)結(jié)束后，盡量與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行交流，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)習(xí)過程中存在的問題，以備下屆實(shí)習(xí)生工作的安排，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位的雙贏，搞好學(xué)校每年一度的實(shí)習(xí)工作。3．畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該更具體，注意細(xì)節(jié)

我們應(yīng)該盡早聯(lián)系實(shí)習(xí)單位以爭(zhēng)取最有利的實(shí)習(xí)崗位；并協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)單位和學(xué)生方面的需求，在崗位分配上盡量進(jìn)行雙向選擇，對(duì)有明確目標(biāo)的同學(xué)盡量安排到相應(yīng)部門；人數(shù)應(yīng)該和各部門的業(yè)務(wù)量成比例，比如業(yè)務(wù)繁忙的公訴科的實(shí)習(xí)生不應(yīng)該比檔案室的實(shí)習(xí)生少。對(duì)于實(shí)習(xí)單位安排的部門，學(xué)生自行可以聯(lián)系到的，學(xué)?？刹挥韪缮妫粚W(xué)校整體聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位，根據(jù)學(xué)生報(bào)名的人數(shù)，合理分配到具體部門。學(xué)?？梢灾鲃?dòng)與實(shí)習(xí)單位合作，表達(dá)盡量讓學(xué)生都有用武之地之意，同時(shí)及時(shí)聽取學(xué)生的實(shí)習(xí)意向，避免同學(xué)們挫傷學(xué)生實(shí)習(xí)積極性。4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)教育

今后應(yīng)當(dāng)考慮加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)教育，例如：

（1）教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，要像實(shí)習(xí)單位職工一樣要求自己，以主人翁的態(tài)度對(duì)待畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

（2）教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校學(xué)生手冊(cè)規(guī)定的條款，在實(shí)習(xí)期間應(yīng)做到不遲到，不早退，有事必須向指導(dǎo)教師辦理請(qǐng)假手續(xù)（3）教育學(xué)生嚴(yán)格遵守保密要求（4）教育學(xué)生嚴(yán)格遵守法律職業(yè)道德

（5）教育法大民商院的每一個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)他們的使命感。（6）對(duì)學(xué)生進(jìn)行著裝、言談等禮儀教育。5．強(qiáng)化實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)過程的控制

具體措施可以考慮：（1）要求學(xué)生在按時(shí)進(jìn)入實(shí)習(xí)地點(diǎn)的第一周后以電話或信函形式向指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況。（2）實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自到實(shí)習(xí)單位，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，總結(jié)、交流工作經(jīng)驗(yàn)。

6．加強(qiáng)指導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo)作用

具體措施是：及時(shí)了解就回答學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的專業(yè)問題；指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)論文（報(bào)告）。根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)單位性質(zhì)不同，確定其實(shí)習(xí)論文必須與其所實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)內(nèi)容相聯(lián)系。因?yàn)閷?shí)習(xí)論文是可以編的，所以沒參加實(shí)習(xí)的同學(xué)也可以隨便編個(gè)論文過關(guān)，而參加實(shí)習(xí)的同學(xué)卻不能體現(xiàn)出與前者的差別。因此需要防止未實(shí)習(xí)的評(píng)上了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，而認(rèn)真實(shí)習(xí)的卻成績(jī)平平的現(xiàn)象。

7．完善畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定工作

應(yīng)進(jìn)一步明確了學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的總成績(jī)的組成部分及構(gòu)成比例，強(qiáng)調(diào)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)的最終評(píng)定應(yīng)按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。8．做好畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)工作

為積累畢業(yè)實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，要對(duì)整項(xiàng)工作加以總結(jié)，比如推薦若干篇優(yōu)秀實(shí)習(xí)論文以供匯編?？梢钥紤]在學(xué)院網(wǎng)站上專門開設(shè)畢業(yè)實(shí)習(xí)專欄，以便將優(yōu)秀實(shí)習(xí)論文、實(shí)習(xí)總結(jié)網(wǎng)上發(fā)表，展示實(shí)習(xí)狀態(tài)。9．加大教學(xué)改革力度，改善課程設(shè)置

調(diào)整課程設(shè)置應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向。社會(huì)需要大量人才，可我們的學(xué)生卻難以找到合適的崗位。這里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先要解決的問題應(yīng)是以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、等。

調(diào)整課程設(shè)置最重要的是要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生們共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。有的單位工作專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生下班回來找書找老師求教，其他實(shí)習(xí)點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)參與出謀劃策，極大的激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性。在我們的教學(xué)計(jì)劃中，雖然有二年級(jí)的社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，投入不足。如果三年級(jí)設(shè)一次短期專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐，會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加實(shí)踐知識(shí)。建議學(xué)校把專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

10．承認(rèn)教師指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)的工作量

目前教師指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都沒有計(jì)入教學(xué)工作量，所以不能調(diào)動(dòng)教師積極性，如此下去，我們?nèi)宕螐?qiáng)調(diào)的工作恐難以見效。指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐（實(shí)習(xí)）需要教師投入相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，甚至個(gè)人的研究成果，才能收到效果。所以，在進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，應(yīng)該肯定教師的工作量，這樣才能激勵(lì)教師投入，才不會(huì)流于形式，真正達(dá)到實(shí)習(xí)目的。而承認(rèn)教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)入教學(xué)工作量。實(shí)際上，教師指導(dǎo)必要論文也是這樣。

第四篇：專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

齊齊哈爾大學(xué)

專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

學(xué)生姓名：鄭國(guó)松成績(jī)：所在學(xué)院： 專業(yè)年級(jí)：數(shù)本 101實(shí)踐單位： 中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限齊齊哈爾分支司實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師：楊雅琴實(shí)習(xí)時(shí)間：2013.5.13—2013.5.24

2013年 5月 27 日

一、實(shí)習(xí)工作 中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司齊齊哈爾分公司隸屬于中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司，公司擁有員工眾多，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍布齊齊哈爾市城鄉(xiāng)。為本市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了積極貢獻(xiàn)。公司現(xiàn)已發(fā)展成為市場(chǎng)占有率高、專業(yè)人才多、技術(shù)力量強(qiáng)、機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)全、運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)豐富、償付能力充足、服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)良的現(xiàn)代化一流商業(yè)壽險(xiǎn)公司。

營(yíng)業(yè)部謄經(jīng)理、邵經(jīng)理、培訓(xùn)班主任王劍勛以及一些優(yōu)秀的培訓(xùn)講師為我們做培訓(xùn)。

中國(guó)人壽保險(xiǎn)(集團(tuán))公司秉承“成己為人、成人達(dá)己”的企業(yè)文化核心理念，遵循“誠(chéng)信為本、穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)”的企業(yè)宗旨，恪守“創(chuàng)新、拼搏、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神，把“與客戶同憂樂”作為企業(yè)價(jià)值觀，以“與時(shí)俱進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，努力打造國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的大型現(xiàn)代金融保險(xiǎn)集團(tuán)，致力于造福社會(huì)大眾，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)更大的力量。

2013年5月13日，我有幸來到中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司齊齊哈爾分公司，從而開始了我兩個(gè)周的實(shí)習(xí)生活，在這段時(shí)間里，我近距離的接觸了中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司齊齊哈爾分公司的營(yíng)業(yè)部，在這了解了保險(xiǎn)的發(fā)展歷程、以及人壽保險(xiǎn)的公司文化、更多的知道了人壽保險(xiǎn)公司各部門的職能，和保險(xiǎn)公司日常的業(yè)務(wù)流程，以及公司的特色培訓(xùn)，同時(shí)升入學(xué)習(xí)了中國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)的相關(guān)知識(shí)，以及中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司的部分保險(xiǎn)產(chǎn)品，并且在培訓(xùn)過程中鍛煉了自己的溝通、交流和處理問題的能力。

二、實(shí)習(xí)目的、意義

1、培養(yǎng)從事經(jīng)紀(jì)中介工作的業(yè)務(wù)能力。了解并熟悉保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員的日常業(yè)務(wù)和工作流程，學(xué)會(huì)進(jìn)行工作。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能去解決經(jīng)紀(jì)中介實(shí)踐中的具體問題。

3、虛心學(xué)習(xí)，全面提高綜合素質(zhì)。在實(shí)習(xí)中拜廣大工作人員為師，虛心學(xué)習(xí)他們的好品質(zhì)、好作風(fēng)和好的工作方式，提高自己的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為合格的經(jīng)濟(jì)工作者。

4、培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動(dòng)的良好品德。

5、找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的準(zhǔn)備。

對(duì)于即將邁出校園的我們，擁有著對(duì)未來的美好憧憬，擁有著一腔熱血、滿腔抱負(fù)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的激情，正所謂“有夢(mèng)就有希望”，而最后成功的人都是堅(jiān)信“我一定，做得到”的人。

三、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

（1）保險(xiǎn)搜集整理以及保險(xiǎn)行業(yè)的現(xiàn)狀，使我對(duì)保險(xiǎn)有了一個(gè)更客觀、全面的認(rèn)識(shí)，理智的判斷。

（2）通過對(duì)已知資料的分析和與同事們的交流，提高了自我的思考認(rèn)知能力，通過對(duì)保險(xiǎn)業(yè)的現(xiàn)狀的研究和前景的科學(xué)預(yù)測(cè)，進(jìn)一步引發(fā)了我對(duì)職業(yè)取向的思慮，幫助了我在大學(xué)期間進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

（3）對(duì)職場(chǎng)有了初步、真實(shí)、貼切的認(rèn)識(shí)，明確了努力和改善，通過與同事們和眾多的業(yè)務(wù)員的交往、接觸，學(xué)到了珍貴的人際交往技巧和處世經(jīng)驗(yàn)，交到了幾位可以虛心請(qǐng)教的長(zhǎng)輩朋友，感謝他們對(duì)我的指導(dǎo)、教育和思想啟迪。

（4）電腦辦公的實(shí)用知識(shí)與軟件應(yīng)用技巧，以及處理問題的能力和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了我對(duì)擴(kuò)展知識(shí)搜集整理和提高能力的學(xué)習(xí)欲望。

（5）勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任做事風(fēng)格的重要性，只有這樣，才能得到認(rèn)可，才能真正有所收獲。

四、實(shí)習(xí)過程

每天早上9：00之前到達(dá)保險(xiǎn)公司七樓培訓(xùn)中心，早到的話就去抹一抹桌子凳子或者打一壺開水給大伙喝。

9點(diǎn)鐘培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)開始。首先是大家的敬業(yè)時(shí)間，培訓(xùn)講師問候大家早上好，然后大家回應(yīng)：“好！”加上三聲擊掌，一次來提高學(xué)員的積極性。

接下來就是開始一天的培訓(xùn)工作。兩周的實(shí)習(xí)中，分別由保險(xiǎn)公司的經(jīng)理以及各部門主管，還有培訓(xùn)部的各位一線講師給我們做了有關(guān)保險(xiǎn)的發(fā)展、保險(xiǎn)的共同條款、保險(xiǎn)基本法、以及中國(guó)人壽保險(xiǎn)的部分保險(xiǎn)產(chǎn)品的培訓(xùn)。中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司的醫(yī)療保險(xiǎn)產(chǎn)品主要有：康恒重大疾病保險(xiǎn)、康寧終身重大疾病保險(xiǎn)、康寧定期重大疾病保險(xiǎn)、國(guó)壽關(guān)愛生命女性病癥保險(xiǎn)B款、關(guān)愛一生終身醫(yī)療保障、珍愛一生醫(yī)療保障等醫(yī)療保險(xiǎn)。

對(duì)于醫(yī)療保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)這個(gè)項(xiàng)目來說，主要是了解各商業(yè)保險(xiǎn)公司目前經(jīng)營(yíng)醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的狀況，尤其是目前保險(xiǎn)市場(chǎng)上所銷售的醫(yī)療保險(xiǎn)險(xiǎn)種、醫(yī)療保險(xiǎn)業(yè)務(wù)流程等內(nèi)容。同時(shí)了解各保險(xiǎn)公司經(jīng)營(yíng)其他險(xiǎn)種的情況以及與醫(yī)療保險(xiǎn)之間的關(guān)系。

五、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

這是我第一次到保險(xiǎn)公司參加實(shí)習(xí)，更多的還是向前輩學(xué)習(xí)和自我努力。我國(guó)的保險(xiǎn)事業(yè)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的保險(xiǎn)意識(shí)得到了很大的提高，保險(xiǎn)隊(duì)伍的素質(zhì)也得到了加強(qiáng)。通過這幾天的學(xué)習(xí)和和大家的教導(dǎo)，我對(duì)保險(xiǎn)的了解更多了，特別是對(duì)于理賠方面的醫(yī)療費(fèi)用審核報(bào)告計(jì)算做起來也比較得心應(yīng)手了。我相信保險(xiǎn)這個(gè)行業(yè)是非常有生機(jī)的，因?yàn)榫驼麄€(gè)世界來說風(fēng)險(xiǎn)是無處不在的，只在有風(fēng)險(xiǎn)的地方就需要保險(xiǎn)。而且保險(xiǎn)行業(yè)也需要更多的專業(yè)人士，而我將來就是這其中的一個(gè)，我感到非常的榮幸。相信自己，我會(huì)做的更好！

第五篇：專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

教育學(xué)院09多媒體_張釗杰

這次專業(yè)實(shí)習(xí)安排校外實(shí)習(xí)的目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)生走向工作崗位之前的一次綜合性實(shí)習(xí)，是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的一次初步的綜合考核。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和領(lǐng)會(huì)所學(xué)的基本理論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生從事實(shí)際工作的能力。

在集體校外實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)上，系領(lǐng)導(dǎo)向我們指出，在實(shí)習(xí)中可能會(huì)經(jīng)歷一些困難，思想上也會(huì)有一些變化，但我們大學(xué)生首先要端正實(shí)習(xí)態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一天的工作，要和單位同事和睦相處、坦誠(chéng)相見。那時(shí)，我就在心里暗暗下了決心：一定要好好珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，努力做好工作，認(rèn)真的向老師、向前輩們學(xué)習(xí)。為了更多地了解社會(huì)，把大學(xué)中所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，鍛煉解決生產(chǎn)等實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)自己綜合能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐中接收教育，使得既要掌握基本理論知識(shí)，又具有對(duì)于所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力以及獨(dú)立工作的能力，對(duì)我來，這是一種挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。我非常珍惜這次校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

回想起在那個(gè)單位的的工作及生活，既有辛苦、又有快樂，既有挫折，又有收獲…… 當(dāng)我進(jìn)入工作期的第一天，我便意識(shí)到，應(yīng)該收斂起散漫的心，以一種積極的姿態(tài)來面對(duì)工作。但是俗話說沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，單位也有不可違反的規(guī)定。在培訓(xùn)期間，我們了解了單位一系列規(guī)章制度，尤其是我所在的監(jiān)察支隊(duì)這個(gè)部門的職責(zé)規(guī)定等。這相對(duì)于學(xué)校的寬松自由，自然會(huì)有一種約束感?？墒敲鎸?duì)這種環(huán)境的轉(zhuǎn)變，我覺得首先要做的必須是適應(yīng)，盡快的把自己融入到工作環(huán)境中。這種角色的轉(zhuǎn)變，使我的心境起了很大的變化，單位有些員工的年齡與我們一般大，但給我的感覺是，他們很成熟，很老練，而且有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。于是，虛心向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)，便成為我轉(zhuǎn)變心態(tài)的第一步。

實(shí)習(xí)讓我轉(zhuǎn)變不少，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事的方法，原來是學(xué)完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學(xué)。我覺得這些都是終身受益的，同時(shí)我也真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。在人際關(guān)系方面，單位是一個(gè)和睦的大家庭，同事之間都非常的友好。無論是上級(jí)與下級(jí)，還是平級(jí)同事之間，大家都是齊心協(xié)力的共同前進(jìn)，由此我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)習(xí)過程中，我的工作比想象的要有趣，雖然內(nèi)容與所學(xué)的專業(yè)不對(duì)應(yīng)，但對(duì)我來，這是一種挑戰(zhàn)，也是一種鍛煉。主動(dòng)做好領(lǐng)導(dǎo)之間、部門之間的協(xié)調(diào)工作，幫助領(lǐng)導(dǎo)有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的抓好各項(xiàng)工作，做到忙而不亂。要時(shí)常出謀劃策。為期三周的實(shí)習(xí)工作，我按照了實(shí)習(xí)要求認(rèn)真完成了領(lǐng)導(dǎo)每天安排的工作。學(xué)會(huì)了如何做一名公務(wù)員，如何對(duì)待工作，在工作崗位如何與人相處。并且，在實(shí)習(xí)期間把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)用到工作任務(wù)中，這點(diǎn)是最大的成果，在實(shí)習(xí)結(jié)束后拿到了好評(píng)的實(shí)習(xí)鑒定表。最后將在實(shí)習(xí)期間做的所有報(bào)告交給發(fā)改局資料科存檔。開展調(diào)查研究，多向周圍前輩和同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)及時(shí)向單位有關(guān)人員反映工作，并提出合理的建議。對(duì)一些急需解決的問題，應(yīng)及時(shí)與有關(guān)部門協(xié)商解決。

剛開始工作時(shí)，什么都不懂，但是求知欲卻很強(qiáng)，這與在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)有著明顯的不同。學(xué)校的學(xué)習(xí)一大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R(shí)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?，非常死板；可是在工作中，如果有不懂的地方，我?huì)馬上請(qǐng)教同事，即學(xué)即會(huì)，這讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)；從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟。

時(shí)間雖然短，但學(xué)到的東西可不少，如何快速的適應(yīng)環(huán)境，融入團(tuán)體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務(wù)。這些都不是信手拈來的。都需要一個(gè)逐步的從點(diǎn)到面的認(rèn)識(shí)，今天我學(xué)到的所有這些都必將對(duì)我將來的就業(yè)產(chǎn)生深刻的影響。而對(duì)我來說，真正的就業(yè)也已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我慶幸也感謝有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠在就業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時(shí)也讓自己對(duì)自己的能力更加自信，相信自己將來能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的一員。