第一篇：20L4小學(xué)語文特崗教師國培計劃培訓(xùn)心得體會

特崗教師“國培計劃”之我的培訓(xùn)體會

通過這次的國培計劃，它給我的教學(xué)理念和思維帶來了一次思想的大解放，主要教學(xué)啟示有：

啟示一：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式它重理論、輕實(shí)踐；重理性、輕感性；重結(jié)論、輕過程，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過分注重知識的傳授，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位使得課堂顯得沉悶、乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動消極、被動大大降低了學(xué)習(xí)效果，為此要把學(xué)生從單一的、他主的、被動的學(xué)習(xí)方式徹底轉(zhuǎn)變成自主的的、探究與合作的學(xué)習(xí)方式上來，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，所以今后我將重點(diǎn)朝以下三種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：

1、自主學(xué)習(xí)；它關(guān)注學(xué)習(xí)者的主體性和能動性，是由學(xué)生自主而不是受他人支配的學(xué)習(xí)方式。

2、探究學(xué)習(xí)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。

3、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下明確責(zé)任分工，通過相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互評價達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)合作意識和合作能力為目的的一種學(xué)習(xí)方式。

啟示二：教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，其主要體現(xiàn)在：

1、在對待師生關(guān)系上，教師須本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念、尊重和贊賞學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，贊賞學(xué)生的興趣愛

好和特長，贊賞每一位學(xué)生微小的成績，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。

2、在對待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助和引導(dǎo)；幫助學(xué)生檢視和反思自我，幫助學(xué)生尋找、搜集學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

3、在對待自我上，強(qiáng)調(diào)反思，形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

4、在對待其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作，任何一個教育者都須與周圍的環(huán)境和人和諧相處，必須講究和諧和合作精神。

國培計劃給了我今后教學(xué)許多有益的啟示，必將指導(dǎo)我在今后的教學(xué)之路上走的更遠(yuǎn)。篇二：“國培計劃”(2015)—貴州鄉(xiāng)村小學(xué)語文特崗教師訪名校培訓(xùn)總結(jié) “國培計劃”（2015）—貴州鄉(xiāng)村小學(xué)語文

特崗教師訪名校培訓(xùn)總結(jié)

遵義市余慶縣小腮小學(xué) 代鑫

我非常榮地幸參加了浙江省浙江師范大學(xué)組織的“國培計劃”（2015）—貴州鄉(xiāng)村小學(xué)語文特崗教師訪名校培訓(xùn)活動，因?yàn)闄C(jī)會難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然十天的時間非常有限，但是培訓(xùn)活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各方面的教育專家的專題講座，有小學(xué)特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的觀摩課、說課、評課。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)觀摩，這短短的十天學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的十天。

帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。

第一天的講座就是語文教學(xué)論的專家邢秀鳳老師來為我們講授《小學(xué)農(nóng)村語文教師說話與朗讀技巧指導(dǎo)》和《閱讀過程及閱讀中的“理解”》。通過對邢秀鳳老師的了解，我對這次的講座滿懷憧憬。一天下來讓我受益匪淺。曾經(jīng)，我也參加過類似的培訓(xùn)，然而像邢秀鳳這樣的隨和的老師我是第一次見：整個講授的過程，她都是站著和我們交流，一直在我們學(xué)員之間面對面的零距離交流。沒有照本宣科地傳授她的研究，而是把主動權(quán)交到了我們學(xué)員的手中，我們需要了解什么，她就為我們解答什么。解答的過程中不但有系統(tǒng)的理論知識，而且有豐富的真實(shí)的現(xiàn)實(shí)例子，更有我們邢老師的獨(dú)到見解。講授當(dāng)中，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，無不顯示出邢老師深厚的語文底蘊(yùn)。作為一名資深的語文教學(xué)論專家，如此與我們這般隨和的交流，這不正是在用她的實(shí)際行動在教我們與孩子交流嗎？她把整個培訓(xùn)過程的主動權(quán)教到了我們學(xué)員手里不正是在告訴我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)

生嗎？在新課改的大趨勢下，口號喊得響：以學(xué)生為課堂的主體，老師為課堂的組織者，尊重學(xué)生的主體地位??可是，又有多少老師真正做到了呢？

江蘇省特級教師祝禧老師為我們作了《校園生活，留下童年的語文記憶》的專題講座。講座中，祝禧老師著重談到了她的“文化閱讀”的主張。在文化閱讀中祝老師談到：“教育究竟是什么”以及“為什么需要文化閱讀”等問題，并介紹了祝老師學(xué)校開展文化閱讀的活動的風(fēng)采。文化閱讀為我們指導(dǎo)學(xué)生的閱讀點(diǎn)亮了一盞燈，能指引我們找到引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方向的一盞燈，相信我們會循著這盞燈，找到讓學(xué)生在校園生活里留下他們的童年記憶有效方法。祝禧老師還為我們帶來了一堂示范課——《圓圓的世界》。祝禧老師一開口就展示了她豐富的閱歷，簡單的幾句話就和學(xué)生拉近了距離，接著一個耳熟能詳?shù)墓适戮蛯?dǎo)入了課題，朗朗上口的閱讀內(nèi)容緊緊的抓住學(xué)生的思維，讓學(xué)生愿意去讀，愿意去感受這個圓圓的世界。閱讀不再是痛苦的任務(wù)，而是一種快樂的游戲，整個課堂學(xué)生的快樂的笑臉給我留下了深刻的印象。

指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作一直是小學(xué)老師的一大難題，江蘇省著名的語文特級教師吳勇老師針對我們的基本情況為我們作了一堂寫作的專題講座——“精準(zhǔn)知識”習(xí)作

教學(xué)走向?qū)嵭У谋赜芍?。吳老師提出的“精?zhǔn)知識”就是老師在習(xí)作教學(xué)課堂上“一課一教”，讓學(xué)生在習(xí)作教學(xué)課堂上“一課一得”。避免課堂過程的籠統(tǒng)模糊，面面俱到；注重教的質(zhì)量，而不是教的數(shù)量。之后吳勇老師的一堂“童化作文”示范課——《舌尖上的滋味》讓我記憶深刻。吳老師與學(xué)生的簡單交流，就調(diào)動了學(xué)生的積極性，簡單的兩個問題，就激發(fā)了學(xué)生的熱情，充分顯示了吳勇老師的教學(xué)智慧。吳勇老師的課堂教學(xué)顛覆了我的以往認(rèn)知，他不是面面俱到的講解，而是抓住了學(xué)生習(xí)作中存在困難的一個點(diǎn)，并深入這個點(diǎn)，通過已有的習(xí)作資源歸納出寫作方法，充分尊重了學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動嘴、動手來深入解決這個點(diǎn)，進(jìn)而解決本次習(xí)作。吳老師的課堂上向我們展示的就如他在講座中提到的一樣：抓住學(xué)生習(xí)作中有困難的一個點(diǎn)，深入這個點(diǎn)來完成作文教學(xué)，真正讓學(xué)生在作文教學(xué)中有所收獲，有所進(jìn)步。本次國培計劃的負(fù)責(zé)人鄭逸農(nóng)教授還為我們講授了《“非指示性”語文教學(xué)改革》，鄭教授風(fēng)趣的言語，接地氣的講解讓我們在輕松愉快的氣氛中了解了“教學(xué)的幾種形態(tài)”。聯(lián)想到自己平時的教學(xué)活動中，感受到自身在教學(xué)活動中的不足，今后的教學(xué)活動中，一定做到方法科學(xué)，要求嚴(yán)格，做一個合格的小學(xué)語文教師。

來自上海師范大學(xué)的教授，語文教學(xué)論的專家吳建豪教授專門趕到金華，為我們作了《學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的語文課程改革》和《語文教師的文本解讀》的專題講座。吳教授為我們講授了語文課程性質(zhì)的界定，在2011年的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語言課程應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通。吳教授進(jìn)一步分析了“講讀課文”效率低下的原因，了解了閱讀的四個層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。對于小學(xué)生，只要學(xué)生能達(dá)到檢視閱讀的層次就可以，教育要遵循客觀規(guī)律?，F(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)普遍存在的現(xiàn)象是：本體和非 本體教學(xué)內(nèi)容的錯位。吳教授說：“種了別人的田，荒了自己的園?！边@句話非常貼切的比喻了小學(xué)語文教學(xué)存在的問題。語文教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該是：重視語言的積累；強(qiáng)化語言的運(yùn)用；加強(qiáng)讀書課的建設(shè)。小學(xué)生是處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，小學(xué)階段必須將大量語言積累作為語文教學(xué)的基本任務(wù)。吳老師還在下午的講座中談到“語文教師文本解讀內(nèi)容”、“閱讀的方法策略”、“習(xí)作方法策略”以及“文本解讀與教學(xué)設(shè)計”等內(nèi)容。來自浙江湖州吳興區(qū)研訓(xùn)中心的盛新鳳老師專門為我們作了《美學(xué)視域中的和美教學(xué)》專題講座。講到了很美語文的發(fā)展歷程，和美語文的境界追求，和美語文的研究路徑等內(nèi)容，讓我們比較系統(tǒng)的了解了“和美語文”。和美語文包含了關(guān)鍵的幾個方面：何濟(jì)之美、和融之美、和潤之美、和諧之美以及和而不同。盛新鳳老師的“和美語文”的教學(xué)理念為我們的教學(xué)提供了一種新的思路，他為我們打開了一扇門，能走多遠(yuǎn)就完全看我們自己。我必定取長補(bǔ)短，改進(jìn)自身的教學(xué)技能，爭做一個敢于創(chuàng)造的小學(xué)語文老師。盛新鳳老師針對提出的“和美語文”為我們展示了一堂閱讀教學(xué)示范課——《跨越百年的美麗》。這篇課文盛新鳳老師分為兩個課時，第一課時主要闡述居里夫人的形象，通過看圖談居里夫人的形象、報告會上的居里夫人的形象以及實(shí)驗(yàn)室中的居里夫人的形象和學(xué)生進(jìn)行了探討，讓學(xué)生感受到居里夫人的偉大。第二課時主要通過聚焦議論文字、愛因斯坦對居里夫人的議論、作者對居里夫人的議論以及我的議論讓學(xué)生了解并初步掌握了什么是議論。整個課堂無論是語言，還是教學(xué)內(nèi)容都與我們以往的教學(xué)過程有所不同。盛新鳳老師不但注重了學(xué)生的主體地位，更注重了學(xué)生的說話，表達(dá)能力。本次培訓(xùn)讓我最驚訝的是央視“東方之子”、著名的語文教育家王尚之老先生不顧77歲的高齡，也為我們貴州的鄉(xiāng)村教師作了專題講座——《語文品質(zhì)》和《古典詩詞欣賞及創(chuàng)作》。王老先生認(rèn)為：語文和政治、人文的關(guān)系不是“相加”而是“滲透”。讓我認(rèn)識到了語文不是獨(dú)立的學(xué)科，而是與生活息息相關(guān)的，與政治、人文等等各個方面都是緊密聯(lián)系在一起的，它們的關(guān)系不是簡單的“靠在一起”，而是互相融入成為一個不可分割的整體。王老先生還講到了語文品質(zhì)的提出的背景、語文品質(zhì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)以及語文品質(zhì)的基本要求。王老先生通過大量的舉例讓我們認(rèn)識到漢語正面臨草率化、朦朧化、粗鄙化、游戲化的危機(jī)。就

另外，柳湖小學(xué)的童老師、洪老師、商老師也分別為我們學(xué)員上了一節(jié)示范課。童老師上的《19 秦兵馬俑》，課堂中“情景化教學(xué)、任務(wù)化教學(xué)、生活化教學(xué)、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)”也讓我受益匪淺。洪老師上的《童眼看柳小》的習(xí)作示范課，幽默風(fēng)趣的語言，獨(dú)特新穎的教學(xué)設(shè)計都是值得我們學(xué)習(xí)效仿的。商老師也為我們展示《父親的菜園》，其課堂教學(xué)聯(lián)系生活、內(nèi)容集中以及課堂多元化給我留下了深刻的印象。此次培訓(xùn)，讓我深切地感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。此次培訓(xùn)，就像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，帶給我無限的期盼和暢想。

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭做合格乃至優(yōu)秀的語文教師。篇三：2014國培計劃心得體會 2014年“國培計劃農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)”國培心得體會

今年12月份，我非常幸運(yùn)地參加了“國培”農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)語文教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，200多名來自廣西各自治區(qū)小學(xué)語文教師聆聽了很多專家和名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲?！皣嘤媱潯辈粌H給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。

在這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，首先是廣西師大黃麟生老教授的專題講座“和語文教師談教學(xué)和個人素養(yǎng)”給我們講述了他教學(xué)生涯光輝的歷程，他的人生觀給我們留下了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財富，尤其是對我們怎樣去教好語文具有深刻的指導(dǎo)。他說“什么是好課？學(xué)生愛聽，聽了開竅，變得聰明，能活學(xué)活用，就是好課?！蓖瑫r李乃龍教授的“國學(xué)與語文教師的人文素養(yǎng)”講座也頗受啟發(fā)，告訴了我們加強(qiáng)國學(xué)，怎樣去培養(yǎng)一個語文教師的人文素養(yǎng)。“國培”學(xué)習(xí)也使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。篇四：2015特崗教師培訓(xùn)心得體會

培訓(xùn)心得體會

高級中學(xué) 秦景亮 2015年12月19日至12月20日，我參加了全縣國培計劃培訓(xùn)。通過2天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生

先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

三、做一個會“愛”學(xué)生的班主任 通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。篇五：國培計劃2015語文培訓(xùn)心得體會 國培計劃2015語文培訓(xùn)心得體會 2015年的冬天，我有幸參加了國培計劃2015語文中西部送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。通過這次國家計劃培訓(xùn)，我有機(jī)會聆聽各位專家教誨，有機(jī)會和一流老師交流，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升，培訓(xùn)對我的影響主要有以下幾點(diǎn)：

一、更新教育理念

對于“待進(jìn)生“的認(rèn)識，我以前就有誤區(qū)，聽了專家的報告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識。待進(jìn)生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。

二、增長了專業(yè)知識

持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機(jī)，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助。

三、解決了疑難問題

課題研究，對于我們一線老師還是比較難的，覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進(jìn)行了詳細(xì)分析，為我們以后開展課題研究奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。新課改要求對學(xué)生評價的多樣性，而在實(shí)際教學(xué)中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價或考試評價。

四、結(jié)交了良師益友

這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學(xué)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

五、鍛煉了意志品質(zhì)

作為一線教師，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實(shí)質(zhì)作用。從參加工作以來，這次培訓(xùn)是最嚴(yán)格的，我也是最認(rèn)真的。每天認(rèn)真聽講座，參加專家答疑，寫心得體會，寫教學(xué)設(shè)計與反思，作業(yè)按時按質(zhì)完成，撰寫國培總結(jié)、論文，承擔(dān)學(xué)校培訓(xùn)匯報課。

幾十天的學(xué)習(xí)，為我今后的工作奠定了實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)，我會借鑒老師們的經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，針對我的孩子們因材施教。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次國培我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次國培！我一定把這次國培所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：國培計劃”中學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

國培計劃”中學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

我非常榮幸參加了西南大學(xué)組織的“國培計劃”——青海地區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師培訓(xùn)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，嚴(yán)格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。二十天的時間非常有限，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課、評課，也有學(xué)院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)設(shè)計的展示。因此，這十天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的十天。

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了王天平教授的講座，我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課，宋乃慶校長的講座也給了我很多感悟，其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)橹袑W(xué)生性格，適時的用語言來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓(xùn)期間，培訓(xùn)形式卻豐富多樣，聆聽講座、互動評課、交流說課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、觀念的革新。如今，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實(shí)，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究??收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。

因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人，我會積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于“教學(xué)骨干”這一稱號。

總之，短短二十天的特崗數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望！

第三篇：特崗國培心得體會

2017年“國培計劃”——自治區(qū)統(tǒng)籌項目鄉(xiāng)村小學(xué)特崗教師訪名校培訓(xùn)心得體會

本人于2017年9月17日至9月24日參加了這次國培計劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面 幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。

從黎君老師身上我明白了：

1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運(yùn)用教育學(xué)的相關(guān)知識與他們好好相處，真正做到以學(xué)生喜聞樂見的方式教書育人。

2、營造一個班級氛圍，讓學(xué)生敢于主動提問，回答問題，同時“為什么學(xué)生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進(jìn)行研討。從鄧雅學(xué)老師身上我明白了：

1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如鄧?yán)蠋熕e的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠(yuǎn)不知道自己走過的路是彎的?！蔽覀円獜暮暧^視野上對一件事情去看待和把握。

2、概念圖的知識可以引導(dǎo)，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結(jié)時讓學(xué)生不看書自己畫框架圖，總之從鄧?yán)蠋熌菑?fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識，從中又有了新的理解和收獲。而羅海峰老師，通過集體備課的方法，提高了我們的團(tuán)隊合作能力，為優(yōu)化我們的教學(xué)設(shè)計，提供了很大幫助。羅老師還給我們舉了很多例子，所以準(zhǔn)備把羅老師講課時所推薦的一

些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了剖析，很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了，很少問個為什么。尤其是對于我這個非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來說確實(shí)是一個警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關(guān)于計算題的一個問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進(jìn)自己的教學(xué)，同時應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

關(guān)于去衡陽路小學(xué)、高新小學(xué)的觀摩與參觀確實(shí)讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達(dá)到的，比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達(dá)成的項目或理念來進(jìn)行學(xué)習(xí)。從高新小學(xué)的郭春曉教師身上我們學(xué)到了很多知識，如通過一些一些口令，手勢和眼神的運(yùn)用。以及做好課堂秩序的調(diào)控，都讓我們深有感觸。此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點(diǎn)，滲透于每節(jié)課的教學(xué)中，竟做的如此之好，值得我們學(xué)習(xí)。衡陽路小學(xué)給我最深印象的是他們的其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個很好的嘗試，有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實(shí)，很有特色，從趙楠老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；王浩老師的秋游方案實(shí)踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老

師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個好的方向。生活方面 本次活動的主辦方我們安排了良好的住宿條件，是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，李老師那么晚了還等著我報到、安排我住宿，認(rèn)真負(fù)責(zé)；老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位王老師時刻關(guān)注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然八天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學(xué)識、見識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多。相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以后的日子里我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓(xùn)過，是一個很好的人呢!又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學(xué)著、處著、快樂著，這就是人生。

第四篇：普洱學(xué)院“2013國培計劃”小學(xué)體育特崗教師集中培訓(xùn) 心得體會

普洱學(xué)院“2013國培計劃”小學(xué)體育特崗教師集中培訓(xùn)

心得體會

普洱學(xué)院 “2013國培計劃”

心學(xué)員姓名：工作單位：日

期：

-------小學(xué)體育特崗教師集中培訓(xùn)

得

體

會

趙子龍

云南省玉溪市新平縣平掌小學(xué) 2013-10-26

普洱學(xué)院“2013國培計劃”小學(xué)體育特崗教師集中培訓(xùn)

心得體會

今年10月中旬我有幸參加了由普洱學(xué)院體育系承辦的“2013國培計劃”小學(xué)體育特崗教師短期集中培訓(xùn)班。我們主要以科組為單位，一邊聽名師專家講課，一邊做好記錄，然后針對問題展開討論。經(jīng)過為期半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我我受益匪淺，感觸頗多。特別是傾聽專家名師們對體育教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師以及云南省內(nèi)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。認(rèn)識了自己，鍛煉了自我，升華了自我，這對以后的學(xué)習(xí)工作意義非凡。這次培訓(xùn)我得到了和許多專家名師近距離接觸的機(jī)會，也結(jié)識了各地的學(xué)員教師，經(jīng)過這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)到了很多以前沒接觸過的知識，拓寬我的視野，同時也看到了自己的不足，找到了自己在以后工作中的方向?，F(xiàn)談一下本人學(xué)習(xí)的收獲和認(rèn)識。

一、從普洱學(xué)院體育系教授團(tuán)隊的教學(xué)中充分了解體育與健康課程的核心知識

通過這次培訓(xùn)我有機(jī)會見識了知名教授，以前是只聞其名不見其人，只能在書上看到的學(xué)者，還有來自全省各地工作在一線的優(yōu)秀體育骨干教師。專家教授所帶給我的遠(yuǎn)不是一次簡單的培訓(xùn)，而是一種理念，一種思想，一種境界。對于在農(nóng)村教育的我實(shí)在是撥云見天，我真正零距離感受到了科學(xué)的脈博，頓覺全身充滿了新鮮的血液！

首先，劉澗副教授對新課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)及其課程性質(zhì)、基本理論進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“健康

普洱學(xué)院“2013國培計劃”小學(xué)體育特崗教師集中培訓(xùn)

心得體會 的課程里面學(xué)習(xí)到了好多平時不能學(xué)到的知識，李老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法和對籃球知識點(diǎn)的解析都是那么的全面。如：對籃球規(guī)則的滲透，對籃球技戰(zhàn)術(shù)的分析都很到位，讓我在其中學(xué)習(xí)到了在以后的課后籃球訓(xùn)練和帶隊比賽的相關(guān)知識點(diǎn)。

最后，在普洱學(xué)院體育系主任黨云輝教授主講的《小學(xué)體育游戲的創(chuàng)編與開發(fā)》、《體操基本技術(shù)分析與教學(xué)》中，認(rèn)識了在小學(xué)體育游戲和小學(xué)體操中自己存在的的不足，特別是對這方面的知識進(jìn)行了及時的充電，升華了自我。為今后我在農(nóng)村小學(xué)體育游戲，體操教學(xué)中準(zhǔn)備了大量的理論要點(diǎn)和創(chuàng)編知識。

二、在期待與興奮中聆聽思茅地區(qū)一線專家和云南各高校名師的精彩講座

1、激情四溢、精彩紛呈的一線專家的講座還在腦海里繚繞。

一線彭春萍從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對體育教學(xué)中如何引導(dǎo)調(diào)皮學(xué)生，如何提高體育教學(xué)的有效性的獨(dú)特見解。彭老師從宏觀的角度出發(fā)，在暢談小學(xué)體育教育過程中存在調(diào)皮學(xué)生的現(xiàn)象、提醒我們在以后的教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育思想善待學(xué)生，給我們詮釋了未來小學(xué)體育教育的遠(yuǎn)景和體育教育各家之長。我認(rèn)識到如何更好的引導(dǎo)調(diào)皮學(xué)生愛學(xué)體育知識，愛上體育課。

一線專家張波老師主講《新形勢下體育教師應(yīng)具備的素養(yǎng)》從新課程理念出發(fā)，大膽運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，來激發(fā)體育后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣為前提，張老師講得好“沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)”。需要提高或者激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

2、在期待與興奮中聆聽云南省高校體育名師的精彩講座

在聽云南師范大學(xué)饒遠(yuǎn)教授題為《對開發(fā)少數(shù)民族體育旅游資源的深層思考》的講座，深深領(lǐng)略到饒教授的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格。饒教授在課堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“求新、求健、求樂、求險”“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”，用最淺顯易懂的事例來闡明了現(xiàn)代民族體育旅游資源開發(fā)存在的不足之處。使我大開眼見，原來民族體育還可以這么好的運(yùn)用與課堂教學(xué)和市場運(yùn)作。

云南大學(xué)解亞寧教授《教師心理健康》深入淺出地講解，讓我在心理學(xué)理論知識上對當(dāng)代中小學(xué)教師應(yīng)該具備的心理素質(zhì)有了更深層次地領(lǐng)悟。就如解亞寧教授所說的一樣“用小故事，來詮釋大道理，心理處方”每位教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档妥约簩W(xué)生期望值，避免高期望對教師產(chǎn)生不利的心理壓力。更有趣的是解教授的“小鳥故事：①、不是每個在你身上拉屎的都是你的敵人②、不是每個把你從屎堆中拉出來的都是你的朋友③、而且，當(dāng)你陷入深深

普洱學(xué)院“2013國培計劃”小學(xué)體育特崗教師集中培訓(xùn)

心得體會 的屎堆當(dāng)中（身陷困境）的時候請閉上你的鳥嘴”。在解教授妙趣橫生的說教之又讓我學(xué)到了好多自身缺陷的知識。

3、用滿懷激情和求取真經(jīng)的心態(tài)進(jìn)行跟崗研修

跟崗研修我們十三人有幸分到了思茅

第五篇：普洱學(xué)院“2013國培計劃”小學(xué)體育特崗教師集中培訓(xùn)心得體會

普洱學(xué)院“2013國培計劃”小學(xué)體育特崗教師集中培訓(xùn)心得體會

普洱學(xué)院 “2013國培計劃”

心

學(xué)員姓名：

工作單位：

日期：-------小學(xué)體育特崗教師集中培訓(xùn)得體會 趙子龍 云南省玉溪市新平縣平掌小學(xué) 2013-10-26

今年10月中旬我有幸參加了由普洱學(xué)院體育系承辦的“2013國培計劃”小學(xué)體育特崗教師短期集中培訓(xùn)班。我們主要以科組為單位，一邊聽名師專家講課，一邊做好記錄，然后針對問題展開討論。經(jīng)過為期半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我我受益匪淺，感觸頗多。特別是傾聽專家名師們對體育教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師以及云南省內(nèi)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。認(rèn)識了自己，鍛煉了自我，升華了自我，這對以后的學(xué)習(xí)工作意義非凡。這次培訓(xùn)我得到了和許多專家名師近距離接觸的機(jī)會，也結(jié)識了各地的學(xué)員教師，經(jīng)過這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)到了很多以前沒接觸過的知識，拓寬我的視野，同時也看到了自己的不足，找到了自己在以后工作中的方向。現(xiàn)談一下本人學(xué)習(xí)的收獲和認(rèn)識。

一、從普洱學(xué)院體育系教授團(tuán)隊的教學(xué)中充分了解體育與健康課程的核心知識通過這次培訓(xùn)我有機(jī)會見識了知名教授，以前是只聞其名不見其人，只能在書上看到的學(xué)者，還有來自全省各地工作在一線的優(yōu)秀體育骨干教師。專家教授所帶給我的遠(yuǎn)不是一次簡單的培訓(xùn)，而是一種理念，一種思想，一種境界。對于在農(nóng)村教育的我實(shí)在是撥云見天，我真正零距離感受到了科學(xué)的脈博，頓覺全身充滿了新鮮的血液！

首先，劉澗副教授對新課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)及其課程性質(zhì)、基本理論進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解并提出了新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的要求。

首先，張紅教授重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育的功能，現(xiàn)代社會與素質(zhì)教育對學(xué)校體育的新要求。重點(diǎn)講講解了體育的本質(zhì)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課要具有育人的功能，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

其次、聽講施吉良老師的生動鮮明的教學(xué)案例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。特別是體育教學(xué)系統(tǒng)論中的分為兩類：體育學(xué)習(xí)子系統(tǒng)；體育施教子系統(tǒng)分別從教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容來研究和分析，進(jìn)一步明白了體育教學(xué)論的指導(dǎo)作用。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

在李險峰副教授主講的《籃球基本技術(shù)分析與教學(xué)》、《籃球規(guī)則在訓(xùn)練和比賽中的應(yīng)用》的課程里面學(xué)習(xí)到了好多平時不能學(xué)到的知識，李老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法和對籃球知識點(diǎn)的解析都是那么的全面。如：對籃球規(guī)則的滲透，對籃球技戰(zhàn)術(shù)的分析都很到位，讓我在其中學(xué)習(xí)到了在以后的課后籃球訓(xùn)練和帶隊比賽的相關(guān)知識點(diǎn)。

最后，在普洱學(xué)院體育系主任黨云輝教授主講的《小學(xué)體育游戲的創(chuàng)編與開發(fā)》、《體操基本技術(shù)分析與教學(xué)》中，認(rèn)識了在小學(xué)體育游戲和小學(xué)體操中自己存在的的不足，特別是對這方面的知識進(jìn)行了及時的充電，升華了自我。為今后我在農(nóng)村小學(xué)體育游戲，體操教學(xué)中準(zhǔn)備了大量的理論要點(diǎn)和創(chuàng)編知識。

二、在期待與興奮中聆聽思茅地區(qū)一線專家和云南各高校名師的精彩講座

1、激情四溢、精彩紛呈的一線專家的講座還在腦海里繚繞。

一線彭春萍從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對體育教學(xué)中如何引導(dǎo)調(diào)皮學(xué)生，如何提高體育教學(xué)的有效性的獨(dú)特見解。彭老師從宏觀的角度出發(fā)，在暢談小學(xué)體育教育過程中存在調(diào)皮學(xué)生的現(xiàn)象、提醒我們在以后的教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育思想善待學(xué)生，給我們詮釋了未來小學(xué)體育教育的遠(yuǎn)景和體育教育各家之長。我認(rèn)識到如何更好的引導(dǎo)調(diào)皮學(xué)生愛學(xué)體育知識，愛上體育課。

一線專家張波老師主講《新形勢下體育教師應(yīng)具備的素養(yǎng)》從新課程理念出發(fā)，大膽運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，來激發(fā)體育后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣為前提，張老師講得好“沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)”。需要提高或者激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

2、在期待與興奮中聆聽云南省高校體育名師的精彩講座

在聽云南師范大學(xué)饒遠(yuǎn)教授題為《對開發(fā)少數(shù)民族體育旅游資源的深層思考》的講座，深深領(lǐng)略到饒教授的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格。饒教授在課堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“求新、求健、求樂、求險”“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”，用最淺顯易懂的事例來闡明了現(xiàn)代民族體育旅游資源開發(fā)存在的不足之處。使我大開眼見，原來民族體育還可以這么好的運(yùn)用與課堂教學(xué)和市場運(yùn)作。

云南大學(xué)解亞寧教授《教師心理健康》深入淺出地講解，讓我在心理學(xué)理論知識上對當(dāng)代中小學(xué)教師應(yīng)該具備的心理素質(zhì)有了更深層次地領(lǐng)悟。就如解亞寧教授所說的一樣“用小故事，來詮釋大道理，心理處方”每位教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档妥约簩W(xué)生期望值，避免高期望對教師產(chǎn)生不利的心理壓力。更有趣的是解教授的“小鳥故事：①、不是每個在你身上拉屎的都是你的敵人②、不是每個把你從屎堆中拉出來的都是你的朋友③、而且，當(dāng)你陷入深深的屎堆當(dāng)中（身陷困境）的時候請閉上你的鳥嘴”。在解教授妙趣橫生的說教之又讓我學(xué)到了好多自身缺陷的知識。

3、用滿懷激情和求取真經(jīng)的心態(tài)進(jìn)行跟崗研修

跟崗研修我們十三人有幸分到了思茅第一小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，實(shí)地觀察了先進(jìn)學(xué)校的體育教學(xué)，參觀了思茅第一小學(xué)如何創(chuàng)造性地開展學(xué)校體育教學(xué)工作，讓我領(lǐng)悟體育教學(xué)工作應(yīng)該與時俱進(jìn)。當(dāng)好一名優(yōu)秀體育教師，怎樣上好體育課讓我深深感覺到自身的不足，他們以自己的成長經(jīng)歷，激勵我們來自不同地區(qū)的每一位老師。思茅一小的張老師，他的真誠，他的坦率，他的智慧，他的執(zhí)著，折服了我們每一個人。他執(zhí)教的能力和技巧就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他的標(biāo)準(zhǔn)示范，耐心說教又燃起了我們對教育的那一份激情，一下子，讓我對教育充滿了憧憬，充滿了夢想。張老師的教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。很值得我們每一位學(xué)員學(xué)習(xí)。

三、對未來充滿信心，積極更新教學(xué)觀念拓寬學(xué)習(xí)視野

以前我一直把體育學(xué)科看成是一門孤立的學(xué)科。雖然經(jīng)常參加體育學(xué)科的一些活動，但總覺得可學(xué)習(xí)的東西少之又少，但隨著這次的培訓(xùn)，使我的觀念有所改變。

在聆聽云南師范大學(xué)武云化教授主講的《小學(xué)體育科研方法》中更好的為我們來自農(nóng)村一線的教師指明了如何更好的撰寫體育論文，如何標(biāo)準(zhǔn)化的寫作，從教學(xué)實(shí)踐中提出問題，邊教學(xué)邊科研，用理論知道實(shí)踐，實(shí)踐來驗(yàn)證理論的正確性和可行性。這一講為我的撰寫體育教育教學(xué)論文打下了很好的寫作基礎(chǔ)。避免以后在論文寫作的道路上走彎路。

總之，我聽了以上諸多教授、專家的報告后知識面更加全面，視野更加廣闊，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。在這里也感謝普洱師范學(xué)院為我提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。