第一篇：特崗教師國(guó)培研修日志

特崗教師國(guó)培研修日志

篇一：國(guó)培研修日志(三篇)國(guó)培研修日志

一

這幾天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們對(duì)各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺，將會(huì)開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識(shí)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思。

二

通過(guò)培訓(xùn)，自己的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了，真正體會(huì)到了學(xué)無(wú)止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，積極和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思，認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識(shí)，新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。

三

通過(guò)培訓(xùn)，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課

堂，面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！篇二：國(guó)培研修日志

數(shù)學(xué)國(guó)培研修日志

段佳佳

自從參加國(guó)培以來(lái)，我觀看了許多數(shù)學(xué)教學(xué)視頻案例，從這些案例知識(shí)中，我深刻感受到，新課程理念下，教育教學(xué)理念創(chuàng)新和發(fā)展的腳步是如此的快。視頻中的上課教師，在教學(xué)內(nèi)容上的獨(dú)到的設(shè)計(jì)與實(shí)施，周使我獲益匪淺。反思自己的教學(xué)，雖然在探索研究的過(guò)程中也有進(jìn)步，但是仍然存在差距。經(jīng)過(guò)反思我得出，自己不僅專業(yè)知識(shí)需要再提升，也需要不斷提教學(xué)方法技能，從另一方面來(lái)看，自己在平時(shí)工作中缺乏總結(jié)歸納，平時(shí)教學(xué)中往往有許多亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但是沒(méi)有歸納總結(jié)，把它上升到自己的知識(shí)理論高度，也是一個(gè)主要方面的原因。

要解決這些實(shí)際問(wèn)題，那就是多學(xué)習(xí)、多吸納、多反思、多總結(jié)，只有不斷鉆研探索，吸收借鑒，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。所以我深刻地意識(shí)到，教師角色的重新認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念的全新改變，這是我們每一個(gè)新時(shí)代教師的迫切需要?！八街?，可以攻玉”學(xué)習(xí)借鑒，吸收再利用，這是我在這次培訓(xùn)中的一點(diǎn)深刻認(rèn)識(shí)。篇三：國(guó)培經(jīng)歷、體驗(yàn)及感受

“國(guó)培計(jì)劃（2015）”學(xué)習(xí)經(jīng)歷、體驗(yàn)及感受 我有幸參加貴州鄉(xiāng)村教師訪東部名校小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)帶給了我思想上的洗禮。感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實(shí)：聽了專家們的教誨，參與伙伴們的探究讓我收獲實(shí)在很多，每一個(gè)專家的精彩講座，各個(gè)專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩，當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的“互動(dòng)對(duì)話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，提高了我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座、參與式討論、專題研討與交流、教學(xué)實(shí)踐示范課等。培訓(xùn)過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深剩。

我認(rèn)為，“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)，國(guó)培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事，是獨(dú)辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順?biāo)浦郏峭幸姰惗皇钦蘸J畫瓢。

在此期間，我認(rèn)真記下國(guó)培學(xué)習(xí)日志，積極發(fā)言，踴躍地與同行們參與互動(dòng)交流，并按時(shí)高質(zhì)量地完成作業(yè)。國(guó)培給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。

一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念

這次培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的

作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念?？傊荒芡磺?，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。

二、采他山之玉，納百家之長(zhǎng)

通過(guò)聽了刑秀鳳老師專題講座“閱讀過(guò)程及閱讀中的‘理解’”后，真使我受益匪淺。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勔恍w會(huì)和收獲吧。

首先，刑老師的講座使我汲取了一些先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)她談到閱讀課堂這個(gè)理念時(shí)比較新穎，令人耳目一新。我想：閱讀課教學(xué)，要想達(dá)到高效，是不容易的。而在這里，刑老師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和案例分析，給我們語(yǔ)文老師指明了方向之路，避免我們走彎路。

其次，聆聽了幾個(gè)老師的示范課，受益很大。在課堂上，幾位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深入文本中去，和文本展開對(duì)話，挖掘文本中的閃光點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究和解決問(wèn)題，而且還借助于多媒體教學(xué)，讓文本內(nèi)容形象和具體化，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒。

我們還聽了江蘇省著名語(yǔ)文特級(jí)教師吳勇“精準(zhǔn)知識(shí)：讓寫作教學(xué)富有生產(chǎn)力”的專題講座，又聽了兩節(jié)關(guān)于習(xí)作的教學(xué)示范課，我感觸挺大的。確實(shí)感覺不管是哪個(gè)學(xué)段，習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的，可是，在這些年中，自己并沒(méi)有認(rèn)真地去總結(jié)、去反思過(guò)，困惑一直縈繞于腦海間，習(xí)作教學(xué)也一直沒(méi)有得到更好的突破。今天聽了吳老師的一席話，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。幾個(gè)典型的習(xí)作問(wèn)題還真是點(diǎn)到了我們很多一線老師的痛處，習(xí)作課堂上，千篇一律的教學(xué)模式確實(shí)讓學(xué)生無(wú)從下手，也難于點(diǎn)起學(xué)生思維的火花。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)模式多樣化起來(lái)，作文貴在寫真話、實(shí)話，所以在吳老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的親身參與，再經(jīng)過(guò)從寫句子到寫段落再到寫篇章這樣順序漸進(jìn)的語(yǔ)言訓(xùn)練，一切水到渠成，學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作。可到了自己這里，怎么就覺得是那么難，在平常的習(xí)作教學(xué)中，只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù)，而自己什么時(shí)候也曾跟動(dòng)筆同學(xué)們

一起去寫過(guò)一篇作文，一起去感受這寫作的過(guò)程呢，這確實(shí)是因?yàn)樽陨淼哪芰η啡?，做得還不夠。

三、國(guó)培促進(jìn)我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長(zhǎng)

這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：

1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。只有在一個(gè)開放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。其次要在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。再次教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng);這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!

姓名：吳弦麗

單位：納雍縣樂(lè)治鎮(zhèn)中心學(xué)校

通訊地址：納雍縣樂(lè)治鎮(zhèn)中心學(xué)校

聯(lián)系電話：*** 郵箱：724450409@qq.com “國(guó)培計(jì)劃“項(xiàng)目及培訓(xùn)班名稱：鄉(xiāng)

村中小學(xué)特崗教師訪東部名校項(xiàng)目小

學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班

第二篇：教師國(guó)培研修日志

在飄雪的季節(jié)，接到“國(guó)培”的通知，我打開了電腦，按規(guī)定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開始裝扮自己的工作室，給它起個(gè)好聽的名字“心靈小屋”，并隨意寫下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長(zhǎng)出大樹。于是第一天的學(xué)習(xí)開始了。

我在選課中心選了課，開始在線學(xué)習(xí)，這時(shí)，我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往，首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都可以留言，也就是說(shuō)，在這里你不會(huì)寂寞，任何地方你都可以暢所欲言；專家的講課更是精彩，叫人百聽不厭；還有班級(jí)沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評(píng)論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還可以上傳資源，發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺中，我喜歡上了“國(guó)培”。

在培訓(xùn)的過(guò)程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì)被一些棘手的問(wèn)題所困惑，在專家的指導(dǎo)下，疑惑一步一步被解開，心靈一天比一天亮堂，特別是當(dāng)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。

不僅如此，因?yàn)槭侨珖?guó)培訓(xùn)，在網(wǎng)上會(huì)遇到不同地域的老師，和他們?cè)诰W(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù)，給自己支招，更是一種莫大的快樂(lè)。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨(dú)特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺。于是，我每天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有意義的是與同行交流，大家各抒己見，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，我每天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望，我希望每天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新。希望帖子的質(zhì)量越來(lái)越高，有更多的人回復(fù)；討論的話題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話題，和老師們一起探討分享。在討論的過(guò)程中，我積極發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解，便會(huì)促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論，對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。

幾個(gè)月的時(shí)間，我每天必須上網(wǎng)，整個(gè)“國(guó)培”期間，天氣一直很冷，可我和老師們?cè)倬W(wǎng)上討論的火熱，沒(méi)有一絲寒意，“國(guó)培”就像冬天里的火，幫我驅(qū)走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國(guó)培”。

“國(guó)培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中，“國(guó)培”永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，感謝“國(guó)培”，因?yàn)椤皣?guó)培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將會(huì)像這次培訓(xùn)一樣，虛心學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新知識(shí)、新理念、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時(shí)也希望以后有更多的像“國(guó)培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。

第三篇：國(guó)培研修日志

國(guó)培研修日志

在這次的培訓(xùn)過(guò)程中，有歡樂(lè)，有疲勞，有收獲，更有思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進(jìn)步通過(guò)這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識(shí)

這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不斷提高師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂(lè)地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師。當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)做人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

其次，自已的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度也更加嚴(yán)謹(jǐn)了。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，積極思考，主動(dòng)探討一些在我的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在同伴的交流中充實(shí)。并不斷地反思自己?？粗蕚兂錆M愛意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己?！爱?dāng)教師要努力鉆研，學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生?！?/p>

再次，注重反思，提高教育教學(xué)科研能力。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)有效性的一種強(qiáng)有力的措施。教師不斷地審視自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，對(duì)自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造，找出教學(xué)中低效或無(wú)效的問(wèn)題，展開行動(dòng)研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無(wú)效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)。

最后，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！

第四篇：國(guó)培研修日志

國(guó)培研修日志

今年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(2016)”——貴州省非少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與園本研修整合培訓(xùn)，這是一項(xiàng)民心工程，更是事關(guān)國(guó)家幼兒園教師專業(yè)發(fā)展和教育未來(lái)的德政工程。作為一名普通的幼兒教師，如果說(shuō)在專業(yè)化發(fā)展的道路上我還是只雛鷹，那么這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是我起飛的平臺(tái)!感謝政府，感謝國(guó)家各級(jí)教育部門的周密安排，感謝教育專家的辛勤付出，感謝仁懷市實(shí)驗(yàn)幼兒園的蘇園長(zhǎng)耐心的幫助和指導(dǎo)，是你們?yōu)槲覀冞@些普通老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一方學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，一個(gè)感悟提升的空間，一座架設(shè)友誼的橋梁。

在這次遠(yuǎn)程國(guó)培教育的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了5位教育專家的精彩視頻講座，領(lǐng)略了他們博大精深的教育情懷，感受到了幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的深邃和魅力。每看一段視頻，我都能感受到自己的收獲、成長(zhǎng)與進(jìn)步。這些視頻講座，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)久旱后的及時(shí)雨。這些視頻講座由面到點(diǎn)，基本覆蓋了幼兒園教育關(guān)注的各個(gè)方面和細(xì)節(jié)，有對(duì)幼兒教師師德和對(duì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的解讀和拓展，有對(duì)新時(shí)期幼兒教育形勢(shì)和專業(yè)發(fā)展的前瞻分析，有對(duì)當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的研究分享，有對(duì)幼兒安全、保健、良好習(xí)慣、社會(huì)化的探討交流，有對(duì)幼兒園教師教育活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等教育實(shí)踐提升能力的方向指導(dǎo)，有對(duì)“家園共育，合力施教”的內(nèi)涵探討的真知灼見??比如她的語(yǔ)音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師必備不可少的一點(diǎn)。因?yàn)橛變簭碾x開父母親就直接接觸的是幼兒老師，那種母愛的呵護(hù)、輕柔細(xì)膩，溫暖與關(guān)愛，讓幼兒就像生活在父母親的身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這幾天的教學(xué)活動(dòng)中，從小朋友的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作中看得出比以往活潑開朗，積極好學(xué)。這就體現(xiàn)出：“聽君一席話，勝過(guò)十年書”。

再者就是專家講課中的案例讓我誰(shuí)受益匪淺。比如如何做好家長(zhǎng)的工作與溝通，她提倡以和諧、有效的方法進(jìn)行與家長(zhǎng)溝通。因?yàn)橛變航逃莻€(gè)系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會(huì)三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動(dòng)形成合力。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，實(shí)在不行就電話溝通或發(fā)個(gè)短信，如：“某某家長(zhǎng)，您的孩子在你走之后就不哭了，還和小朋友玩的很開心，請(qǐng)您放心吧!”這樣一個(gè)小小的短信讓家長(zhǎng)不在有什么顧慮，每天開開心心送小朋友來(lái)幼兒園，輕輕松松的回家去。

任何孩子的成長(zhǎng)都離不開三個(gè)方面的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會(huì)，三個(gè)方面不可以代替。幼兒園的班級(jí)管理是離不開家長(zhǎng)的理解、支持和參與的。于是，我們?cè)谌粘５墓芾磉^(guò)程中，嘗試?yán)眉议L(zhǎng)資源進(jìn)行班級(jí)管理。平時(shí)我比較注重和家長(zhǎng)的語(yǔ)言交流，為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開展的一些工作、家長(zhǎng)將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。另一方面，家長(zhǎng)在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂(lè)意參與我們的教育活動(dòng)，幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力人力資源。

隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的逐步深入，我意識(shí)到自己專業(yè)上還需成長(zhǎng)、完善的地方還有很多，值得我去后續(xù)學(xué)習(xí)和整理、反思、總結(jié)、提煉的東西也還有很多。暮然回首，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，在“國(guó)培計(jì)劃(2016)”——貴州省非少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與園本研修整合培訓(xùn)中，我又一次完成了人生破繭化蝶的瞬間，未來(lái)定格在我們的心靈深處，終身學(xué)習(xí)將翻飛成一個(gè)饑渴的舞臺(tái)——永不落幕。

2016年10月11日

第五篇：國(guó)培研修日志

國(guó)培研修日志

（一）繼去年的網(wǎng)上學(xué)習(xí)開始以來(lái)，這已經(jīng)是我第四次參加國(guó)培計(jì)劃的網(wǎng)上培訓(xùn)了。說(shuō)實(shí)話，有點(diǎn)煩，暑假的時(shí)間本也沒(méi)什么空閑，要帶兩歲半的兒子，要買、洗、做一日三餐，打掃衛(wèi)

生，還想要忙點(diǎn)其它的事情。沒(méi)有想到這一次的國(guó)培名單里又有我，那這個(gè)暑假又不會(huì)輕松了。哎，真沒(méi)辦法。7月份下半旬開始的學(xué)習(xí)，但我因?yàn)橛惺氯ムl(xiāng)下住了半個(gè)月，學(xué)習(xí)就比別人慢了半拍，回來(lái)后就只有抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)了。前幾次學(xué)的是中小學(xué)心理學(xué)，而這次則是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。翻看一下內(nèi)容，兩個(gè)學(xué)科都有相關(guān)的內(nèi)容，那就是師德和師愛方面的專題講座。這個(gè)勿庸置疑，作為一名人民教師。無(wú)論你從事的是哪個(gè)學(xué)科的教育，或者無(wú)論你從事的是哪個(gè)學(xué)段的教育，師德和師愛都是首要的，就像學(xué)習(xí)中所說(shuō)：愛國(guó)守法是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)；愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)；關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂；教書育人是師德修養(yǎng)的核心；為人師表是師德修養(yǎng)的關(guān)鍵；終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)時(shí)代要求。師德和師愛大家都知道，而且可以說(shuō)是常常掛在嘴邊的話題，但是在日常工作中要做起來(lái)卻并非那么容易。就比如說(shuō)吧，我們有些人的脾氣有些急躁，對(duì)學(xué)生也非常地?zé)釔?，常常有恨鐵不成鋼的感覺，看到孩子們平常的一些厭學(xué)、不做作業(yè)、違反紀(jì)律的壞習(xí)慣，就特別的惱火，特別有些調(diào)皮的孩子，自制力比較差的孩子，總是在老師的反復(fù)提醒下還屢次再犯，甚至屢教不改，這個(gè)時(shí)候老師就比較難控制自己的情緒，容易傷了孩子的自尊心。所以在我看來(lái)，老師的愛也要寬容有度，要容許孩子們犯錯(cuò)，俗話說(shuō)：“愛之深恨之切”，很多老師老是抱怨自己的孩子更難教恐怕就是這個(gè)道理了。因?yàn)閷?duì)孩子的愛很深厚，對(duì)他們的期望值高，對(duì)他們的要求也必然過(guò)于嚴(yán)格，往往這時(shí)候就會(huì)容易做出傷害孩子身心的事情來(lái)。師德和師愛中咱們不僅要考慮咱們自己的付出，更要站在孩子的角度考慮，不能做出一些過(guò)分的事情來(lái)而傷害了孩子的心靈。