第一篇：小學(xué)一、二周工作總結(jié)

鍋山小學(xué)一、二周工作總結(jié)

2012.2.18 俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難，開學(xué)的工作千頭萬(wàn)緒，但是在全體師生的共同努力下，整個(gè)校園秩序井然，同學(xué)們迅速的從假期狀態(tài)回到了緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師生的工作學(xué)習(xí)顯得樂(lè)觀而充滿生機(jī)。下面就上兩周情況做以下總結(jié)：

一、學(xué)校工作情況

１、學(xué)生報(bào)名注冊(cè)。

２、新學(xué)期開學(xué)典禮，開展了感恩教育。

３、學(xué)生按課表上課，各班開展了開學(xué)安全第一課的教育活動(dòng)。４、開展了全體教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

５、二至六年級(jí)開始排隊(duì)放學(xué)，一年級(jí)及幼兒園規(guī)范了家長(zhǎng)接送孩子秩序。６、課間操隊(duì)形調(diào)整并規(guī)范課間操秩序。７、開展了學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境整治工作。

8、校園文化建設(shè)逐步按計(jì)劃實(shí)施。

9、討論并通過(guò)了《教師績(jī)效考核細(xì)則》。具體情況如下：

1、禮儀方面：首先，要特別表?yè)P(yáng)值日同學(xué)，開學(xué)第一周就按時(shí)到崗，每一位執(zhí)勤學(xué)生都拿出了最佳的精神面貌，使學(xué)校充滿溫馨。有些同學(xué)見(jiàn)到老師就很禮貌的打招呼，特別值得表?yè)P(yáng)。

2、學(xué)習(xí)方面：上兩周主要是進(jìn)行常規(guī)教育，營(yíng)建一個(gè)積極健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期開學(xué)的態(tài)勢(shì)良好，學(xué)生能延續(xù)很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，低年級(jí)的學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，努力改變自己的不良習(xí)慣，也進(jìn)入了一個(gè)較穩(wěn)定的階段，特別值得的表?yè)P(yáng)是六年級(jí)。

3、紀(jì)律方面：學(xué)生都能認(rèn)真完成眼保健操和課間操；路隊(duì)方面，大部分班級(jí)都能有序的排隊(duì)出校門。

4、衛(wèi)生方面：由于開學(xué)前期做了一系列準(zhǔn)備工作，所以學(xué)校的衛(wèi)生保持良好，但偶爾在校園的某一角會(huì)發(fā)現(xiàn)果皮紙屑等垃圾。

二、不足

１、各班衛(wèi)生區(qū)域打掃與保持要徹底。２、部分學(xué)生由于留守問(wèn)題，衣服較臟。

第二篇：2010上第一、二周班級(jí)管理工作要點(diǎn)

第一、二周政教處工作要點(diǎn)

（3.1—3.13）

一、各班按要求打掃并保持教寢室和校園衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行收放心教育和安全衛(wèi)生教育（各班要用讀報(bào)課時(shí)間進(jìn)行安全教育：禁止學(xué)生在校內(nèi)任何場(chǎng)所燃燒任何物品或點(diǎn)蠟燭照明；不允許私拉亂接電線使用私有電器，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校電器設(shè)施和消防設(shè)施等公共財(cái)物；嚴(yán)禁學(xué)生在校外流動(dòng)攤點(diǎn)或無(wú)證照不衛(wèi)生小餐館就餐、購(gòu)買零食，防止甲型H1N1及其它傳染病傳染，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，嚴(yán)禁乘座無(wú)證經(jīng)營(yíng)車輛、摩的；教育學(xué)生不要相互擠撞、追趕打鬧，上下樓梯不要擁擠，集會(huì)出入時(shí)要有秩序，防止踩踏事故發(fā)生；嚴(yán)禁聚眾打架斗毆，防止傷害事故發(fā)生；抓好冬季防火教育；進(jìn)行預(yù)防傳染病、煤氣中毒、食物中毒教育；嚴(yán)禁學(xué)生燃放煙花炮竹；教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，管好本班教室、寢室的財(cái)物，防止人為破壞），檢查寒假作業(yè)完成情況，做好勸學(xué)工作。

二、從3.1開始，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行常規(guī)檢查評(píng)比，學(xué)生必須著全套校服。

三、召開處務(wù)會(huì)、班主任會(huì)、學(xué)生會(huì)會(huì)議及各部門相關(guān)會(huì)議；完成處室各種計(jì)劃。

四、調(diào)整學(xué)生會(huì)團(tuán)委會(huì)干部，各班于3月2日前將班干部和團(tuán)支部名單交團(tuán)委會(huì)（黃雙華）。

五、統(tǒng)計(jì)七年級(jí)、轉(zhuǎn)插生的夏季校服規(guī)格和補(bǔ)做夏季校服的學(xué)生的校服規(guī)格，3月10日前將訂數(shù)、規(guī)格和校服款交政教處（徐德祥）。

六、3月1日以前正式恢復(fù)“校信通”的使用。

七、各班主任完成班級(jí)工作計(jì)劃，完成班內(nèi)事務(wù)分配表，3月7日前交政教處；3月1日開始七、八年級(jí)學(xué)生寫《周記》，班主任要加強(qiáng)評(píng)閱。

八、更新宣傳櫥窗，表彰獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生；各班在第二周出一期關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)生校內(nèi)規(guī)范方面的黑板報(bào)。

九、繼續(xù)實(shí)行封閉式管理，寄宿生（住在校院內(nèi)的本校學(xué)生）在星期日下午至星期五放學(xué)前不得出校門，通學(xué)生憑校牌出入校門，上課(自習(xí))期間學(xué)生外出，必須持班主任簽名的請(qǐng)假條。

第三篇：第一、二周教學(xué)工作總結(jié)

第一、二周教學(xué)工作總結(jié)

（2月20日——28日）

一、組織了學(xué)生報(bào)名、領(lǐng)書、領(lǐng)本、安排轉(zhuǎn)插等工作。

二、編制了作息時(shí)間表、課程表。

三、深入培訓(xùn)了新上崗的教師。

四、對(duì)所有科任教師進(jìn)行集體分組培訓(xùn)，完成了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的考試工作。

五、檢查了課前小寫字課。

六、檢查了體育課上課情況。

七、核對(duì)了年級(jí)、班級(jí)學(xué)生人數(shù)、回收了報(bào)到冊(cè)。

八、分組安排了校本教研活動(dòng)。

九、制定了教學(xué)行事歷及工作計(jì)劃。

十、開始進(jìn)行每周一節(jié)的特色項(xiàng)目指導(dǎo)課，班主任老師提前安排了準(zhǔn)備工作。

十一、進(jìn)行了推門聽(tīng)課。

強(qiáng)調(diào)：嚴(yán)格控制一二年級(jí)早到校，二五、二六班做得最好。

十二、推門聽(tīng)課小結(jié)

2月24日至28日，教導(dǎo)處分三組對(duì)全校各年級(jí)各科目進(jìn)行了推門聽(tīng)課，共計(jì)聽(tīng)課90多節(jié)次?，F(xiàn)對(duì)聽(tīng)課情況作如下總結(jié)：

一、值得肯定之處

1、大部分教師課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真?zhèn)湔n、提前

候課、用心上課。

2、教學(xué)過(guò)程中，老師的教態(tài)自然、親切，教學(xué)語(yǔ)言具

有親和力。

3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，注重教給學(xué)

生學(xué)習(xí)方法。

4、及時(shí)、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，不僅有教師的評(píng)價(jià)，還注

重同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)。

5、老師們能適時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、出彩課：

趙慧瑩布文娟王志勇 全鳳霞 趙白娥張培 呂根兵 閆素敏 張紅霞 崔 欣 呂樂(lè) 敖麗 周麗榮 安子麗馮志華張 惠 王曉燕 王 靜張宇峰靳海霞

優(yōu)質(zhì)寫字課：

宗蘭芝 劉風(fēng)琴崔麗琴趙慧瑩 趙慧琴 呂霞布文娟閆春霞楊慧梅 楊月娥 智 慧呂 樂(lè)崔 欣周麗榮 楊勇荔 靳海霞張雅茹李鳳梅叢瑞平宋玉梅

二、不足之處

1、有的教師未做好充分的準(zhǔn)備便走進(jìn)課堂。教師是學(xué)

生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，學(xué)習(xí)資料的提供者，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者，沒(méi)有充足的準(zhǔn)備完成不了這些角色。如果說(shuō)課堂教學(xué)是一們藝術(shù)，那它是一門遺憾的藝術(shù)，每堂課過(guò)去了是不能重復(fù)的，學(xué)生的時(shí)間是寶貴的，我們要把精彩的40分鐘呈現(xiàn)

給學(xué)生，需要老師在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2、語(yǔ)文課堂缺少朗讀訓(xùn)練。朗讀教學(xué)不僅是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)一個(gè)非常重要的組成部分，而且是小學(xué)課堂教學(xué)的一種手段，小語(yǔ)課堂不能缺少朗朗的讀書聲。

3、個(gè)別教師不注重教學(xué)思路設(shè)計(jì)。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái),應(yīng)設(shè)計(jì)好教學(xué)措施怎樣編排組合,教學(xué)內(nèi)容怎樣銜接過(guò)渡,怎樣合理安排講練等。有些課上得不成功，效率低，很大程度上就是教學(xué)思路不清或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際造成的。

4、有些數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，缺少培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)求知。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，是一個(gè)以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試解決新問(wèn)題，同化新知識(shí)的積極見(jiàn)構(gòu)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程必須靠學(xué)生自己去完成，任何高明的教師都不能替代學(xué)生去思考，課堂上要留有充足的時(shí)間讓學(xué)生思考、練習(xí)、把知識(shí)內(nèi)化為技能。

5、課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，包括筆誤和口誤。

6、“四步八環(huán)”生本課堂有學(xué)生活動(dòng)，但都沒(méi)有導(dǎo)學(xué)案?？记诠迹?/p>

張培事假1天周少林事假3天王志勇病假半天

臨河九小教導(dǎo)處

2014年3月3日

第四篇：四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃及第一、二周備課

四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書籍的力量，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括《蒙書誦讀》等十個(gè)單元。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì)感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨；你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；你還會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)??

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；傳統(tǒng)文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)形式多樣化。教師講解、學(xué)生講故事、讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

五、課時(shí)安排：周次

第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周第十一周 第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周教學(xué)內(nèi)容：

課題

《千字文》（節(jié)選一）

《千字文》（節(jié)選二）

《千字文》（節(jié)選三）

《月夜》

《鄉(xiāng)思》

《山中》

《濟(jì)上作》

《斷句》

《宣城見(jiàn)杜鵑花》

《送柴侍御》《喜見(jiàn)外弟又言別》

《重別周尚書》《送友人》

《送別》《淮上與友人別》

《塞下曲》《秋望》

《武威送劉判官赴磧西行軍》

《塞上聽(tīng)吹簫》 《征人怨》

文學(xué)巨匠——李白

文學(xué)巨匠——杜甫

文學(xué)巨匠——蘇軾

文學(xué)巨匠——曹雪芹

第一單元

蒙書誦讀

本單元將進(jìn)行《千字文》的教學(xué)，分別是《千字文》

一、《千字文》二和《千字文》三。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在誦讀的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。

2、能對(duì)照“解析”理解每句話的意思。

3、通過(guò)誦讀了解傳統(tǒng)美德，感受古文的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在誦讀的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦。

2、能對(duì)照“解析”理解意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

能對(duì)照“解析”理解意思。通過(guò)誦讀感受古文的韻律美。

突破方法：多種形式，反復(fù)誦讀。

教具、學(xué)具：多媒體

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)。

第1課

《千字文》

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記《千字文》

（一）中生僻的字

2、找出韻律，熟讀《千字文》

（一）并嘗試背誦 教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)典回放：

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。云騰致雨，露結(jié)為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號(hào)巨闕，珠稱夜光。

二、簡(jiǎn)介《千字文》

（一）三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

五、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

六、故事鏈接：第2頁(yè) 了解夜光珠來(lái)歷的故事。

七、拓展活動(dòng)：讀一讀

天不言而四時(shí)行，地不語(yǔ)而百物生。

——（唐）李白《上安州裴長(zhǎng)史書》

以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風(fēng)鳴冬。

——（唐）韓愈《送孟東野序》

八、課外延伸：

課下搜集古時(shí)描寫四時(shí)更替、宇宙變化的語(yǔ)句，并交流。

教學(xué)反思：

第2課

《千字文》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記《千字文》

（二）中生僻的字

2、找出韻律，熟讀《千字文》

（二）并嘗試背誦

教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)典回放：

知過(guò)必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃己長(zhǎng)。信使可復(fù)，器欲難量。墨悲絲染，詩(shī)贊羔羊。景行維賢，克念作圣。德建名立，形端表正。

二、簡(jiǎn)介《千字文》

（二）三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

五、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

六、故事鏈接：第5頁(yè)

了解墨子教育做人的小故事。

七、拓展活動(dòng)：讀一讀

三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

——《論語(yǔ)》

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黒。

——荀子《勸學(xué)》

朱者赤，近墨者黒；聲和則響清，形正則影直。

——（晉）傅玄《太子少傅箴》

八、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教學(xué)反思：

第五篇：小班下第二周

第二周

2月24日（星期一下午）

活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)游戲——元宵花燈 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在觀察的基礎(chǔ)上大膽拼插元宵花燈。

2、學(xué)會(huì)對(duì)稱拼插的技能。

3、培養(yǎng)對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀賞過(guò)元宵花燈。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶自己喜歡的元宵花燈，布置元宵花燈展示臺(tái)，花片。活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)：你帶了什么燈？是什么顏色？你早上玩了什么燈？你喜歡什么花燈？

2、觀察展示臺(tái)的花燈，問(wèn)：這些花燈是什么形狀的？我們可以用什么材料拼插？你想插什么燈？

3、請(qǐng)幼兒欣賞范例。

4、請(qǐng)幼兒觀看老師的拼插。

5、幼兒拼插，師巡回輔導(dǎo)。

6、集中幼兒：讓幼兒互相介紹自己的作品，分享拼插活動(dòng)的喜悅。

7、將幼兒的作品布置成“花燈展”，供大家觀賞。

2月25日（星期二上午）活動(dòng)一 活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

2、能根據(jù)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片取出相同數(shù)量的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜卡片若干、掛圖。活動(dòng)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入，引起興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒念數(shù)字兒歌《手指謠》。師：“我們的小手指可厲害了，會(huì)變成各種各樣的小動(dòng)物，今天，我們請(qǐng)出小手和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、做游戲。”

二、出示掛圖《數(shù)數(shù)可愛(ài)的小兔》，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物。

1、師：“草地上有誰(shuí)？”（幼：小兔子、小白兔、還有黑色的??）“小朋友觀察得真仔細(xì)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小白兔有幾只？”（幼：2只。）“小朋友會(huì)用手指頭來(lái)表示2只小白兔嗎？怎么表示？小黑兔有幾只？”（幼：2只。）“小灰兔呢？”（幼：1只。）

2、師小結(jié)：“小朋友真棒，你們都說(shuō)的很好，草地上有1只小灰兔、2只小黑兔、2只小白兔?！崩蠋熯呎f(shuō)邊用手指頭表示數(shù)量。

三、復(fù)習(xí)數(shù)字“1”、“2”，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

1、出示數(shù)字卡“1”、“2”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

師：請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音讀一讀這是幾？（幼：是1、2）

2、依次出示數(shù)字卡“1”、“2”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的花片。（1）出示數(shù)字“1”，師：“小朋友看看老師手上拿的是數(shù)字幾？”（幼：是1）“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在花籃里拿出一個(gè)花片?！保ㄓ變翰僮鳎?/p>

（2）出示數(shù)字“2”，同上。視幼兒的操作情況，可多操作幾次，師巡視指導(dǎo)。

四、游戲“看誰(shuí)找得快”，引導(dǎo)幼兒找出身上1或2的數(shù)量。

師：“小朋友看看同伴的身上，有什么可以用數(shù)字‘1’來(lái)表示的？”（幼：1個(gè)頭，1個(gè)鼻子，1張嘴巴。）“有什么可以用數(shù)字‘2’來(lái)表示的？”（幼：2只眼睛，2只耳朵，2只手??）

師小結(jié)：“我們的身上有1個(gè)頭、1個(gè)鼻子、1張嘴巴??；有2只眼睛、2只耳朵、2只手、2只腳??”。

五、游戲“請(qǐng)你像我這樣做”，引導(dǎo)幼兒感知1和2的數(shù)量。

師：“小朋友認(rèn)真看（聽(tīng)）老師做了幾下動(dòng)作，然后請(qǐng)小朋友和老師做一樣的動(dòng)作。”

六、看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)。

師：“今天，小朋友們表現(xiàn)很棒，老師帶來(lái)了禮物（出示“糖葫蘆串”），小朋友看看，這是什么？小朋友數(shù)數(shù)自己的“糖葫蘆串”上有幾個(gè)“糖葫蘆”，誰(shuí)數(shù)對(duì)了這禮物就送給誰(shuí)?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束: 師總結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中較活躍的孩子，多鼓勵(lì)較內(nèi)向的孩子，給他們多點(diǎn)機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)-音樂(lè)（韻律）《毛毛蟲和花蝴蝶》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的快慢變化。

2、能隨樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲爬行、蝴蝶飛舞等動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先對(duì)毛毛蟲兌變蝴蝶的過(guò)程有所了解。

2、音樂(lè)《毛毛蟲和花蝴蝶》 活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片欣賞：復(fù)習(xí)毛毛蟲和蝴蝶的關(guān)系。

師：還記得蝴蝶是怎么變來(lái)的嗎？我們一起來(lái)看看。

二、完整欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)、感受音樂(lè)前后的快慢變化。

1、第一遍，完整欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的內(nèi)容。師：這首歌曲里有誰(shuí)？說(shuō)了一個(gè)什么故事？

2、第二遍：完整欣賞，感受音樂(lè)前后的快慢變化。

師：歌曲先說(shuō)的是誰(shuí)？接下來(lái)呢？毛毛蟲的音樂(lè)和花蝴蝶音樂(lè)有什么不一樣？

3、結(jié)合毛毛蟲變花蝴蝶的圖片或視頻講述，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。

4、教師小結(jié)：花園里有一群可愛(ài)的毛毛蟲，春天到了，毛毛蟲醒來(lái)，它一伸一縮慢慢的爬呀爬呀，突然他們長(zhǎng)大了，變成了美麗的花蝴蝶，張開美麗的翅膀，快樂(lè)的飛來(lái)飛去。

三、學(xué)習(xí)毛毛蟲的動(dòng)作，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。

1、用手指手臂表現(xiàn)毛毛蟲爬行的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

師：軟綿綿的毛毛蟲怎么爬的？我們一起用手指手臂一伸一縮地爬。

2、聽(tīng)第一段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的緩慢，初步隨樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲的爬行的動(dòng)作。

師：音樂(lè)是快還是慢，我們一起聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏慢慢爬。

四、學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作，并初步隨樂(lè)表現(xiàn)。

1、學(xué)習(xí)用手部動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、師：美麗的蝴蝶怎么飛的？我們一起張開翅膀飛一飛。

2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，初步隨樂(lè)曲表現(xiàn)蝴蝶飛的動(dòng)作。師：我們一起聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏飛起來(lái)吧。

3、手腳配合，初步隨音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛的動(dòng)作。

師：美麗的小蝴蝶站起來(lái)，張開美麗的翅膀，隨好聽(tīng)的音樂(lè)飛起來(lái)吧。

五、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè)表現(xiàn)。

六、教師小結(jié)活動(dòng)，并教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的孩子，提出不足的地方。

2月26日（星期三上午）活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《元宵花燈》 活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

2、嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹自己的花燈的名稱與特點(diǎn)，體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中帶幼兒觀看花燈展。

2、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)花燈。活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞、講述各種各樣的花燈。

1、自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞。)

2、部分幼兒在集體中講述。

師：①我們很多小朋友帶來(lái)的花燈都不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的花燈是什么樣子的呢？(提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要注意說(shuō)出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。)

3、幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。

4、交流：你還見(jiàn)過(guò)哪些美麗的花燈？在哪里見(jiàn)過(guò)的？

5、歸納、整理經(jīng)驗(yàn)。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它 4 們也和我們一樣，有不同的名字。)

二、游戲：《玩花燈》，幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩燈的樂(lè)趣。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容:游戲《飛飛》 活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽地說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。玩法：

1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說(shuō)一種動(dòng)物的名字，如：“蝴蝶來(lái)了?！?/p>

2、幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開座位做小鳥的動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說(shuō)邊拿走部分椅子。

5、當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到空位，就被淘汰出游戲。

7、多次游戲后，仍沒(méi)有被淘汰的幼兒為獲勝者。

2014年2月27日（星期四下午、中班）活動(dòng)內(nèi)容：《元宵花燈》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固立體建構(gòu)技能，應(yīng)用圍和、連接、組合等方法建構(gòu)球體、圓柱體、立方體燈形狀的元宵花燈。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：元宵燈實(shí)物，花片。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒從家中帶花燈來(lái)舉辦班級(jí)花燈展。活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的趣事要聞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡這么多花燈中的哪一個(gè)。

2、教師出示用花片建構(gòu)的圓柱體、立方體、球體的簡(jiǎn)易花燈，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)老師拼插的是哪幾個(gè)花燈？老師是用什么方法進(jìn)行拼插的？（教師通過(guò)分解、組合、引導(dǎo)想象等方法和幼兒共同回顧討論立體形狀的拼插方法？討論如何將自己所喜歡的花燈進(jìn)行富有美感的再創(chuàng)造。）

3、教師提出建構(gòu)要求：

（1）選定花燈的主要形狀，進(jìn)行大膽建構(gòu)，注意形狀的創(chuàng)意組合和色彩搭配。

（2）注意花片連接的牢固性。

4、幼兒分組拼插花燈。師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行花燈整體形狀的指導(dǎo)，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

5、互相參觀欣賞作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的花燈？

2月28日（星期五上午）活動(dòng)內(nèi)容：游戲《巴士車》 活動(dòng)目標(biāo)：

能和同伴一起玩，體驗(yàn)游戲的快樂(lè) 材料準(zhǔn)備：

方向盤后面連上一圈牛皮筋當(dāng)成小巴士車 玩

法：

1、一幼兒當(dāng)司機(jī)，手握方向盤，另一幼兒當(dāng)賣票員，套住牛皮筋站在最后，將牛皮筋拉成大巴士的車廂。

2、全體幼兒一起念兒歌：嘀嘀嘀，叭叭叭，大巴士，開車?yán)?，親愛(ài)的朋友快快來(lái)，一起來(lái)坐車，你好！請(qǐng)上車。司機(jī)和賣票員跟著兒歌節(jié)奏邊開邊念。

3、當(dāng)念至最后一句時(shí)，司機(jī)的車停在哪一位幼兒的面前，該幼兒就說(shuō)：“謝謝”，就鉆進(jìn)“車廂”。

4、全體幼兒繼續(xù)邊念兒歌邊游戲，人員滿后，司機(jī)說(shuō)：“車站到了”，幼兒下車，游戲重新開始。活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)音樂(lè)《不倒翁》（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的幽默與活潑，學(xué)習(xí)按節(jié)奏清晰地演唱歌曲。

2、樂(lè)于表現(xiàn)不倒翁的可愛(ài)形象，喜歡與同伴共同游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)不倒翁玩具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、以猜謎游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。

二、教師出示不倒翁玩具，邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的幽默與活潑。

三、演示玩具，便帶領(lǐng)由而有節(jié)奏地朗誦歌詞。

四、幼兒一邊聽(tīng)歌曲一邊表演自編的動(dòng)作。

教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)不倒翁呆、撂胡子、象小孩、睡下、站起等動(dòng)作。

五、幼兒學(xué)習(xí)完整地演唱歌曲，教師重點(diǎn)提示幼兒在十六分音符處能按節(jié)奏、口齒清晰地演唱。

六、幼兒自由兩兩結(jié)伴，一個(gè)唱一個(gè)表演動(dòng)作，互相玩不倒翁的游戲。