第一篇：留守兒童心得 趙建國1

心得體會(huì)

留守兒童由于父母長年在外務(wù)工，由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切。由于監(jiān)護(hù)人素質(zhì)不夠高引起許多監(jiān)護(hù)人對(duì)其孩子的教育都疏于管理，從對(duì)留守兒童的調(diào)查問卷結(jié)果中不難看出，留守兒童的學(xué)習(xí)成績不容樂觀。

父母打工對(duì)留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情關(guān)愛會(huì)對(duì)孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無法養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，留守兒童在生活中會(huì)遇到或多或少的煩惱，他們需要有傾訴的渠道，也需要有人能告訴他們?cè)鯓诱_對(duì)待這些問題，家人在這方面應(yīng)起到非常重要的引導(dǎo)作用，但由于父母在外，留在家里的其他親屬及他們情緒情感的變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，這種情況長期積累，對(duì)于兒童心理的健康成長非常不利。

從家庭認(rèn)識(shí)來看，在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡；為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生，他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。農(nóng)業(yè)部2005年數(shù)據(jù)顯示，勞動(dòng)力不外出的原因中“怕影響子女上學(xué)”僅占6.7％。這其中即有生活壓力的原因，也有教育意識(shí)的原因，但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動(dòng)——留兒——流動(dòng)的變動(dòng)中長大。

從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時(shí)間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的困惑，需求，興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于空白狀態(tài)，正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能給予他們以精神上的支持和知識(shí)上的解答。

從學(xué)校教育來看，課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng),由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師，集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺乏對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程，并配備專門的心理教師，也很少有組織，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，這些教育內(nèi)容不但對(duì)留守兒童是必要的，對(duì)生活在社會(huì)飛速發(fā)展變化這一時(shí)代的所有兒童都是必要的。

趙建國

第二篇：留守兒童心得

留守兒童班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

仁興小學(xué) 蘇久勤

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，各種矛盾也不斷的顯現(xiàn)出來，留守兒童似乎成了我們農(nóng)村學(xué)校普遍存在的一個(gè)問題，整體表現(xiàn)為叛逆，易怒，不愿意和人交流成為所有老師對(duì)這些孩子的評(píng)價(jià)，在問題不斷的凸顯出來時(shí)，我一個(gè)年輕的老師也感到力不從心.九月我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生的期待，參加了國培計(jì)劃留守兒童班主任培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)研修小組做了精心的安排，首先是各省專家通過理論與實(shí)踐結(jié)合的授課方法讓我們充分了解目前留守兒童的現(xiàn)狀。生動(dòng)鮮活的典型案例分析，讓我真正的了解了這些留守兒童的內(nèi)心世界。接著通過小組活動(dòng)小組討論等形式讓我們切身的體驗(yàn)在平時(shí)的工作中應(yīng)該如何組織活動(dòng)讓孩子們的心理得到成長，然后就是走進(jìn)清白江區(qū)人 和學(xué)校，實(shí)地參觀了成都市第一所留守兒童學(xué)校，白校長和他所帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛和付出，著實(shí)讓我感動(dòng)。在這次集中培訓(xùn)中，我有很大的收獲，感受頗深。收獲一：豐富理論，拓視野。

在這次的培訓(xùn)中，我聆聽了來自全國的研究留守兒童教育的專家，這些專家的講座，改變了我對(duì)留守兒童的認(rèn)識(shí)，指明了留守兒童教育的正確方向，具有深遠(yuǎn)的意義。

（一）留守兒童不一定都是問題孩子，不要給留守兒童貼標(biāo)簽。

這次培訓(xùn)給我印象深刻的就是重慶師范大學(xué)任運(yùn)昌教授的一句話：“最低限度的我總認(rèn)為，兒童是美好的，是美好的，要說兒童是 有罪惡的，那是很難想象的?！绷羰貎和旧頉]有問題，但缺少正常健康成長的生存環(huán)境。留守兒童的發(fā)展環(huán)境是個(gè)大問題。留守兒童不一定就是問題孩子，對(duì)于他們要做到關(guān)心而不是過度的關(guān)注。以前在工作的過程中，由于我是學(xué)校專門負(fù)責(zé)留守兒童課題老師，所以平時(shí)會(huì)十分關(guān)注這些留守兒童的心理問題，平時(shí)有時(shí)間就會(huì)找這些孩子聊天，時(shí)不時(shí)會(huì)說你們留守兒童會(huì)感覺孤單，有時(shí)候會(huì)不想和人交流。這些自己認(rèn)為是正確的話，其實(shí)無意間就使這些孩子心理上有了負(fù)擔(dān)，他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應(yīng)該有這些問題沒問題就不正常了，這次培訓(xùn)后我明白自己之前做的是錯(cuò)誤的，不僅沒有幫助他們反倒讓很多孩子產(chǎn)生了心理問題?；匦：笪议_始轉(zhuǎn)變自己的思維，多組織學(xué)生群里活動(dòng)，讓留守兒童不感覺到他們的特殊，他們和其他孩子一樣沒有特殊待遇，一個(gè)月進(jìn)行下來我發(fā)現(xiàn)這些孩子臉上多了很多笑容，讓我很欣慰。

（二）端正態(tài)度，重拾留守兒童教育信心。

在這次培訓(xùn)中，成都市樹得中學(xué)的毛道生校長關(guān)于教師和學(xué)生的關(guān)系形象地比作以下三類：先有愛情后有婚姻；先有婚姻再有愛情； 只有婚姻，沒有愛情。這好似教師和學(xué)生的關(guān)系是一樣的，教師和學(xué)生之間關(guān)系最高的層次是感情，即有婚姻又有愛情。又如林肯的一句話：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，如此才能磨練自己。反思自己的教學(xué)，有時(shí)候遇到調(diào)皮的孩子，特別是留守兒童，會(huì)很頭疼，甚至沒有耐心。通過培訓(xùn)我領(lǐng)悟到留守兒童的教育，需要用心經(jīng)營，要有虔誠之心、妙賞之心、真愛之心和，責(zé)任 之心。作為一個(gè)教育耕耘者，心中要有學(xué)生，我不知道能給自己的學(xué)生帶來什么，我寧愿學(xué)生選擇我，我也不愿意我選擇學(xué)生。留守兒童的教育，確實(shí)很棘手，只要有信心，事情就成功了一半。

（三）學(xué)到了關(guān)于留守兒童管理教育可行的方法。

在這次培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)到了很多留守兒童教育可行的方法。有學(xué)校的，也有家庭的。在學(xué)校的管理方面給我印象深刻的是任運(yùn)昌教授的觀點(diǎn)。

1杜絕留守兒童的“污名化”。

2.向“馬卡連珂”學(xué)習(xí)。平等地對(duì)待留守兒童。3.特別留意“單親留守兒童”。

在家庭教育方面，成都市的劉勝利老師，課堂上的精彩演說，讓我們舍不得下課。她列舉了很多留守兒童由于沒有得到正確的引導(dǎo)，而誤入歧途的例子，提出了家庭教育對(duì)孩子成長的重要性。她認(rèn)為留守兒童的教育，教師不能孤軍奮戰(zhàn)，要樹立有效地和家長溝通，樹立學(xué)校引領(lǐng)父母的核心理念。她主張留守兒童的家庭教育要做到以下幾點(diǎn)：

1推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手，家庭在兒童的成長很重要。2.教育比錢重要。

父母在孩子的成長過程中 必須要問的三個(gè)問題？做了這件事后果會(huì)怎樣？做這 件事情你是怎樣 想的，別人會(huì)怎么想？這個(gè)問題除了這種解決方法還有沒有其他的方法？其中她特別強(qiáng)調(diào)，要給孩子講吃過的苦，要孩子學(xué)會(huì)理解自己的父母。3.身教重于言教要學(xué)會(huì)傾聽孩子而不是說教。4．注意孩子的業(yè)余生活。（上網(wǎng)的問題）5.打罵孩子是最糟糕的教育方式。

每個(gè)孩子都有自己的成長時(shí)間表，耐心等待和積極鼓勵(lì)最能激發(fā)孩子。

收獲二：小組交流，共提高

在本次培訓(xùn)中，國培研修小組安排了一天的時(shí)間小組討論和交流了關(guān)于留守兒童教育的問題和措施。其中我們眉山小組的提出了要對(duì)留守兒童情況進(jìn)行摸底；利用班會(huì)課、課余活動(dòng)開展一些行之有效地活動(dòng)；建立班級(jí)ＱＱ群、指導(dǎo)家長與班主任定期聯(lián)系等措施。然后，小組之間相互點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)，在交流中，各小組各抒己見，碰撞著思維的火花。

收獲三：實(shí)地參觀，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

９月２５日上午，我們整個(gè)留守兒童班主任的學(xué)習(xí)小組，參觀了成都市第一所留守兒童——成都市清白江區(qū)人和學(xué)校。人和學(xué)校地處山區(qū)，一共有中小學(xué)生１３００個(gè)，其中有１２９７名住校生，人和學(xué)校的留守兒童教育做得很出色，得益于人和學(xué)校白德全校長和他所帶領(lǐng)的一只樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。白校長提出為了搞好留守的教育改造學(xué)校環(huán)境，親自種果樹，改善住宿條件，抓教師素質(zhì)和住校生的管幾個(gè)方面，很是下了功夫。讓我們感動(dòng)的是白校長的為人樸實(shí)，實(shí)在，扎扎實(shí)實(shí)地一心為教育。他謙虛地說他的學(xué)校沒有牌牌，也沒有牌牌。其實(shí)白校長榮獲了很多榮譽(yù)，還是人大代表呢。同樣是山區(qū)小學(xué)，作 為一名一線的老師，白校長身上的很多東西值得我所學(xué)習(xí)。收獲四：反思學(xué)習(xí)，在行動(dòng)。

我們?nèi)逝d小學(xué)是一所部分寄宿學(xué)校。全校216名學(xué)生，65名住校生，其中最遠(yuǎn)的是大木河村和廖店村，離學(xué)校十多公里，步行的話需要兩三個(gè)小時(shí)。所以山上的學(xué)生選擇了住校。但是孩子畢竟太小，最小的才５歲，他們的父母大多外出打工，住校生的管理存在著這樣的一些問題。例如；孩子太小，自理能力差；學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣差，特別是生活方面，有些孩子不會(huì)疊被子，甚至腳也不洗；性格孤僻，自制力差等一系類的問題。在這次培訓(xùn)后，我把我所學(xué)到的匯報(bào)了校長，我們校長結(jié)合我們的具體情況，對(duì)于留守兒童的教育了一些措施。

１.成立了留守兒童關(guān)愛小組。每周有值周教師和值周行政，負(fù)責(zé)住校生的學(xué)習(xí)和生活管理。

２注重生活技能的培養(yǎng)。我們老師經(jīng)常利用課余的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生疊被子和打掃寢室的衛(wèi)生，還開展文明寢室的評(píng)比等活動(dòng)，通過一些努力，一些一－二年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)了疊被子、打掃寢室衛(wèi)生等基本的生活技能。

３.充分利用留守兒童之家，開展一些活動(dòng)。比如我們每個(gè)值周的老師，都掌握了住校生的出生日期，碰到有學(xué)生過生日，就利用晚上晚自習(xí)的組織學(xué)生為他唱首生日歌，說說祝福的話，表演小節(jié)目等簡單的活動(dòng)。現(xiàn)在的電子白板也很方便，我們利用晚自習(xí)的時(shí)間給學(xué)生們放一些教育電影。在老師和同學(xué)的相互幫助下，這些孩子漸漸忘了自己對(duì)父母的思念，學(xué)習(xí)和生活都比較愉快?？傊?，非常感謝丹棱教育局，給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收獲到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，改變了對(duì)于留守兒童的認(rèn)識(shí)，相信在各位同仁的共同努力下，留守的天空會(huì)更蔚藍(lán)。謝謝大家！

第三篇：關(guān)注留守兒童心得

關(guān)注留守兒童心得

留守兒童一直是我們社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。在高中之前因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都是在學(xué)校埋頭苦讀，很少能接觸到這些東西。但是大學(xué)之后，因?yàn)槲覀儗W(xué)院田莉同學(xué)的組織，我參加了3次看望留守兒童的活動(dòng)。

第一次感觸是最大的，當(dāng)我們的車經(jīng)過七彎八拐到達(dá)那所小學(xué)的時(shí)候，那里的貧困狀況完全顛覆了我的價(jià)值觀。我一直以為電視上的報(bào)道只是作秀，現(xiàn)實(shí)中不可能有這么貧困的地方，結(jié)果我錯(cuò)了，客車光開山路就開了2個(gè)多小時(shí)，可見那里是多么的偏僻。而當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校的破爛程度也完全出乎了我的意料。1年級(jí)、2年級(jí)、3年級(jí)、4年級(jí)都擠在一個(gè)教室上課，僅僅只是用一個(gè)木板來隔擋，4個(gè)年級(jí)用一個(gè)黑板。而學(xué)校也只有一位老師。這樣的教學(xué)硬件設(shè)施，怎么可能會(huì)有好的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)我看見那些留守兒童天真活潑的笑容的時(shí)候，我心酸的無法比擬。他們那么小，父母就已經(jīng)外出打工，那么小就已經(jīng)沒有了父母的照看，卻仍然活的那么開心，這讓我心里更加的難受，想幫忙卻真的幫不上什么忙。年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛。我們陪他們玩了很多游戲，也給他們上了英語課，給他們表演節(jié)目，盡我們最大的能力來讓他們生活得快樂一些，充實(shí)一些。

第二次、第三次雖然沒有了第一次的感觸那么深，但卻也是一個(gè)十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)。都說小孩子是最健忘的，完全不是，隔了那么久我們?cè)偃タ此麄兊臅r(shí)候他們野全都記得我們。這可能就是感恩的心吧。我們的一點(diǎn)小小的行動(dòng)，卻給他們的內(nèi)心埋下了一顆感恩的種子，這可種子正在生長。

我想，留守兒童的問題只要社會(huì)上的人都盡那么小小的一份薄力，可能在我們看來這份力量微不足道，但是對(duì)于留守兒童來說，這是巨大的。為給留守兒童營造一個(gè)寬松、舒適、健康的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境，實(shí)施關(guān)愛措施，搭建與留守兒童溝通的橋梁，用實(shí)際行動(dòng)為留守兒童撐起愛的藍(lán)天。一是開展了留守兒童情況摸底調(diào)查。二是針對(duì)留守兒童家庭教育缺失的諸多問題，對(duì)留守兒童家長、監(jiān)護(hù)人等進(jìn)行培訓(xùn)，幫助其掌握科學(xué)的家庭教育理念、科學(xué)家庭教育知識(shí)和方法，提高家長和監(jiān)護(hù)人教育留守兒童的素質(zhì)和能力，使留守兒童與其他兒童一樣接受正常的家庭教育。三是廣泛開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童系列行動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)外出打工家長、基層?jì)D聯(lián)干部、學(xué)校教師以及留守流動(dòng)兒童本人廣泛參與關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作機(jī)制，真正惠及農(nóng)村留守兒童。

律師1001班沈磊

第四篇：關(guān)愛留守兒童心得

關(guān)愛留守兒童心得

參加關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)快兩年了，這么長

時(shí)間以來，我覺得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但還是有一些心得與大家分享。

我在活動(dòng)期間一共帶過兩個(gè)孩子，兩個(gè)都是

跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特別強(qiáng)，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。通過我的工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。

一、要有愛心、耐心

對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得

到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住

在一起，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。

二、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊

撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況，我建議學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。

三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)

生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制

力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生，我沒有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由學(xué)校來實(shí)行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解情況

對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他

們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教

育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個(gè)人看法，希望能對(duì)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)有所幫助，幫孩子們營造一個(gè)健康的環(huán)境。

劉正秀

2012年5月25日

第五篇：關(guān)愛留守兒童心得

關(guān)愛留守兒童心得

一、要有愛心、耐心

對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一起，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子，我覺得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。

二、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我覺得我們應(yīng)該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生不要花太多時(shí)間在網(wǎng)吧里。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對(duì)這種情況，我建議學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。

三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生，我沒有太多課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流，所以應(yīng)由

學(xué)校來實(shí)行，從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解情況

對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；了解留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個(gè)人看法，希望能對(duì)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)有所幫助，幫孩子們營造一個(gè)健康的環(huán)境。