第一篇：擁軍事跡材料

公司

擁軍優(yōu)屬工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！首先我代表公司全體員工對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎，對有機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我公司的雙擁工作感到無比的榮幸。擁軍優(yōu)屬，擁政愛民，是我黨我軍的光榮傳統(tǒng)，是加強(qiáng)國防建設(shè)的重要內(nèi)容，它關(guān)系到國家安危，人心安定，社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了提升新時期雙擁工作的整體水平，進(jìn)一步做好擁軍優(yōu)屬，擁政愛民工作，不斷把雙擁工作引向深入，近年來，我公司雙擁工作在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在民政局、雙擁辦的支持下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，鞏固同呼吸、共命運(yùn)、心連心的新型軍政、軍民關(guān)系，力促新時期我公司雙擁工作整體水平的提高?，F(xiàn)就我公司近年來雙擁工作開展的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做如實(shí)匯報：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，擁軍優(yōu)屬氛圍良好

為了體現(xiàn)對擁軍優(yōu)屬工作的高度重視，把擁軍優(yōu)屬工作落到實(shí)處。公司成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，紡紗廠、學(xué)校、相應(yīng)科室負(fù)責(zé)人為成員的擁軍優(yōu)屬工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對擁軍優(yōu)屬工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)。為了做好擁軍優(yōu)屬工作，在全社會形成擁軍優(yōu)屬的大環(huán)境，公司充分利用“八一”建軍節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、集市等組織職工、師生通過走上街頭宣講、發(fā)放宣傳材料等制式，大力宣傳擁軍優(yōu)屬意義，廣造輿論，積極營造擁軍優(yōu)屬的良好氛圍。四年來，公司走上街頭宣傳達(dá)1000多人次，發(fā)放宣傳材料，收到了較好的宣傳效果。

二、軍企（校）共建，增進(jìn)軍民關(guān)系

為了增進(jìn)軍民關(guān)系，提高擁軍優(yōu)屬工作的積極性，學(xué)校、企業(yè)同駐軍建立 友好的合作關(guān)系。新職工入場，新生入學(xué)都要聘請優(yōu)秀戰(zhàn)士進(jìn)行集中軍訓(xùn)。同時，學(xué)校還定期聘請部隊官兵到學(xué)校進(jìn)行國防教育、部隊優(yōu)良傳統(tǒng)教育等方面的講座，逢“八一”建軍節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大節(jié)日，公司主動到部隊進(jìn)行慰問，送去公司職工、師生對部隊官兵的一片心意，并組織職工、師生到部隊參觀學(xué)習(xí)。通過這些形式，加強(qiáng)企業(yè)與部隊的溝通與聯(lián)系，增進(jìn)了與部隊官兵的感情，建立了公司與部隊的友好關(guān)系，從而更加激發(fā)了公司做好擁軍優(yōu)屬工作的積極性和主動性。

三、組織志愿者服務(wù)隊，為烈軍屬開展文明服務(wù)活動。

公司高度重視擁軍優(yōu)屬工作，通過開展志愿者服務(wù)活動，為烈軍屬上門服務(wù)。公司先后組織職工、學(xué)生達(dá)1000多人次，成立志愿者服務(wù)隊，定期為附近烈軍屬清理環(huán)境、打掃衛(wèi)生，幫助烈軍屬干活。春節(jié)的時候組織學(xué)生為烈軍屬送春聯(lián)、貼春聯(lián)，力所能及的幫助烈軍屬解決生活上的一些困難，使他們真正體會到了公司對他們的關(guān)心和幫助，從而增強(qiáng)了現(xiàn)役軍人在部隊安心工作、保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民、獻(xiàn)身國防事業(yè)的堅強(qiáng)決心。

四、抓住“八一”建軍節(jié)教育契機(jī)，對職工、學(xué)生進(jìn)行擁軍愛國教育 每逢建軍節(jié)，公司組織部分職工、師生排練節(jié)目，體裁以反應(yīng)部隊生活、軍民關(guān)系、愛國教育、國防教育為主，并聘請官兵參加觀看。通過這一職工、師生、部隊官兵喜聞樂見的活動形式，進(jìn)一步增強(qiáng)了軍民關(guān)系，更加激發(fā)了擁軍優(yōu)屬工作熱情，同時，使廣大職工、師生受到了教育，增強(qiáng)了對軍人、對部隊、對偉大祖國的無限熱愛和立志學(xué)習(xí)、干好本職工作的信心和決心。

五、關(guān)心烈軍屬子女，體現(xiàn)社會的關(guān)懷

公司從2003年成立了培訓(xùn)學(xué)校，至今已發(fā)展成為集技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、殘疾人培訓(xùn)于一體的職工學(xué)校。為了體現(xiàn)對烈軍屬子女的關(guān)懷，學(xué)校對烈軍屬 子女根據(jù)其家庭經(jīng)濟(jì)狀況，實(shí)行學(xué)費(fèi)減、緩、免政策，對特殊困難的學(xué)員或?qū)W生，公司還倡導(dǎo)職工、師生開展捐助活動，幫助解決實(shí)際困難，使這些烈軍屬子女和家長深受感動。

六、免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)，讓即將退伍軍人得實(shí)惠。

在部隊一次慰問中，公司領(lǐng)導(dǎo)了解到一些退伍軍人因缺少技術(shù)在退伍后找工作困難的情況，當(dāng)即決定充分利用技校自身優(yōu)勢，免費(fèi)對即將退伍的戰(zhàn)士進(jìn)行汽車維修、數(shù)控車床等技術(shù)培訓(xùn)。戰(zhàn)士在部隊時間緊、任務(wù)重，時間有限，如何讓戰(zhàn)士們在最短的時間內(nèi)掌握扎實(shí)的知識呢？我們的老師不怕苦、不怕累，深入部隊為戰(zhàn)士們講解理論知識，然后利用節(jié)假日、星期天等時間，組織戰(zhàn)士們來學(xué)校實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，掌握的技術(shù)更加扎實(shí)。三年來，免費(fèi)培訓(xùn)部隊官兵260余人次，為120多人無償辦理“職業(yè)技術(shù)資格證書”，讓廣大官兵退伍前得實(shí)惠。

為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)擁軍優(yōu)屬的光榮傳統(tǒng)，公司將繼續(xù)加大力度，采取措施，切實(shí)做好擁軍優(yōu)屬工作，特別要結(jié)合本公司實(shí)際，開展實(shí)實(shí)在在的工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對職工、特別是師生的國防教育，建立與部隊和烈軍屬家庭更加緊密的關(guān)系，更加切實(shí)地為當(dāng)?shù)亓臆妼俳鉀Q生活中的一些實(shí)際困難，以實(shí)際行動做好擁軍優(yōu)屬工作，為祖國的興旺富強(qiáng)貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。

第二篇：教育擁軍好教師事跡演講

各位首長：

我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中文秘部落，先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸，使我更加了解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。

我想，雖然我只是一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發(fā)展，免去軍旅的牽掛，使他們能夠安心服役，不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎？因此，在平時的工作中，我只是盡到了一個人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨和人民卻給了我許多榮譽(yù)，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個人等，尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號，使我很激動，很欣慰，很珍惜，同時也覺得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說，我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲，感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。

是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子

一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困難，有危險，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險。他們是“最可愛的人”，這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人，接觸軍人，還得從“軍訓(xùn)”說起。

經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性，新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時我們學(xué)校請的是邊防部隊?wèi)?zhàn)士，擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王，個兒不太高，21歲，話語不多?，F(xiàn)在看來，就是個大孩子?？梢坏接?xùn)練場，洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動作，矯健的身姿，令人刮目相看。

北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過程中，突然一個孩子暈倒了，臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時不知所措。小王第一個沖過去，邊問醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧，雖說是剛上初一的孩子，但偏偏暈倒的是個胖子，足有140斤，好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時，小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險時，他才一下子癱坐在走廊的長椅上，長吁了一口氣，一顆懸著的心落了地。平時訓(xùn)練時，小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動，而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期間，學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊里的故事，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學(xué)生們，教育著我和學(xué)生們，就是在那一刻，我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來，我們班在隊列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的，感人的，也是平時少見的。

初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是，當(dāng)時在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事，有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué)，兩天沒來上學(xué)，也沒請假。我很生氣，也很納悶。照理說，她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時，怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來，在救火過程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷腿，換來了三個孩子的新生。新聞媒體報道了她爸爸的英雄事跡后，我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進(jìn)門，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來。我撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸，一時真的不知道說什么好。這時，孩子的爸爸微笑著說：“孩子，別哭，你們不要為我難過，我就是和火打交道的，火場就是戰(zhàn)場，我的職責(zé)就是把人民生命財產(chǎn)的損失降到最低限度，我的腿斷了，但三個孩子歡蹦亂跳的，值了！”他說話的聲音雖然不高，但每一個字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最可愛的人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。

軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個十三四歲的孩子，對于一個從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個軍人為榮的女孩子來說，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無法站起來，并要和他心愛的部隊和戰(zhàn)友分手，等等這一切，無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時，我才覺得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師；也正是從這時候起，我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印，我的思想意識和情感告訴我：軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。

軍人的孩子需要特別的關(guān)愛

熱愛學(xué)生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán)，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境，在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，相對于其他學(xué)生來講，軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動，而且往往幅度也比較大，這就需要老師細(xì)心、耐心，給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛。

早自習(xí)的鈴聲響了，我透過后門的玻璃窗檢查班級學(xué)生的自習(xí)狀況，其他同學(xué)都比較好，只有張××偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定，禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見了，就要扣班級的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級時，她立刻把方便面塞進(jìn)了書桌里，我裝著不知道，沒有當(dāng)眾批評她，直到下課，我才把她叫到走廊詢問情況。原來，她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整，過去一直不上夜班的媽媽，現(xiàn)在必須上夜班，因此，有時孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士，負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作，按規(guī)定每三個月才能回家一次，遇上部隊考核或有其它任務(wù)，有時半年才回來一次。這樣，每當(dāng)媽媽上夜班時，夜里只有她一個小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后，當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預(yù)備的午餐拿給她，她說什么也不吃，看得出來，她的眼神里既有感動，也有委屈。下午放學(xué)，我隨她一起到了她家，見到了她的媽媽，媽媽說醫(yī)院考慮她是軍屬，一直沒有安排她上夜班，現(xiàn)在人事改革，實(shí)在是沒辦法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約定，每當(dāng)她上夜班時，我就直接把孩子領(lǐng)到我家，既可以照顧孩子，又可以為她輔導(dǎo)，也免去了她的牽掛，能夠安心工作。媽媽有些不好意思，提出要付給一些報酬，我當(dāng)即拒絕了。就這樣，從初二下學(xué)期開始一直到初三畢業(yè)。

每年開學(xué)伊始都會有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué)，可能是我和軍人有緣，只要是我這個年級的軍人的孩子，一般都會分到我班。相對講，軍人子女在班級所占的比例較低，他們能否溶入班級這一大集體，對孩子的健康成長非常重要。

孩子多是比較天真的，言行的隨意性經(jīng)常會刺傷有些孩子的自尊心。一次，一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來，原因是那位同學(xué)稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是一氣之下，就先動手打了人。我了解到這一情況后，分別找兩名同學(xué)談話，對他們各自的錯誤行為予以批評教育，讓他們和好。就是這件事提醒了我，使我認(rèn)識到在學(xué)生中進(jìn)行擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是，我通過軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系，利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室，并要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于軍人的作文。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上，就是這位前幾天打架的孩子，以他的一篇<我的爸爸是軍人&感動了在座的每一名同學(xué)，文中充滿了自豪感和對父親的崇敬，也使班級同學(xué)對軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象，這對學(xué)生的健康成長是非常不利的。一次，我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時，一個人坐在籃球架下發(fā)呆。通過了解，我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時間了。我感到非常自責(zé)，并對這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評。在家訪中，我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長大，和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞，有強(qiáng)烈的自卑感，而這種心理狀態(tài)對他以后的發(fā)展極為不利。于是，我要求班干部們帶頭主動與他交朋友，拉著他一起參加課內(nèi)外活動，給他創(chuàng)造條件，讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見聞和感受，同學(xué)們從心里接納了他，他也漸漸地變得開朗起來，和同學(xué)們共同融為一體，團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級之中。

小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上，軍人的孩子也如此。可能是由于有著相同或相近的家庭背景和思想心理，軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世界觀還沒有形成，小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天，有個同學(xué)們背后告訴我，今天晚上放學(xué)，我班的曲××可能和外班的梁××在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴(yán)重，同時又很奇怪，嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來不計后果，一家一個孩子，誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲××，他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好，這要是出點(diǎn)事，無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個要“單挑”的孩子，都是軍人的孩子，平時他們很要好，可以說是“一伙兒”的，他們兩個怎么能打起來呢？我一邊把這一情況告知了梁××的班主任，一邊找到曲××了解情況，查問原因，想辦法阻止他們。說來可笑，他們兩個打架不為別的，是平時在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁××爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜，梁××常常以此在這些孩子中發(fā)號施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語行為有些過分，常常傷害大家，由于他的年級高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了，可偏偏我班的曲××看不慣他，心里不服氣，當(dāng)梁××當(dāng)面說他爸爸不行，他媽沒工作時，心里的火再也無法壓下去了，但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束，只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”，據(jù)說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來經(jīng)過我們的工作，避免了這次“戰(zhàn)爭”。這真是學(xué)校教育沒小事，稍一疏忽大意，就會造成不良后果。

軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現(xiàn)的問題，在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女，一段時間上課總打瞌睡，還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，同學(xué)反映他天天上網(wǎng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評他，而且讓家長封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法，由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如，和他一起聊天，了解他的思想狀態(tài)，共同制定學(xué)習(xí)、娛樂計劃，合理安排時間等，注意隨時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，對其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表揚(yáng)和鼓勵，對其出現(xiàn)的波動和反復(fù)，給予寬容、理解，但不縱容。經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時是打架“大王”，上中學(xué)時就把一些不良習(xí)氣帶到了班級。我得知這一情況后，對他并沒有令眼相待，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯的，只是是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時間經(jīng)常與他聊天外，還挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他的長處，擔(dān)任了班級的體育委員，并在家訪時更多地談到他的進(jìn)步，使他感覺到在老師眼中，他不僅不是壞學(xué)生，而且也同樣受到喜歡，受到重用，從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時，在家長的配合下，他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現(xiàn)反復(fù)，但我始終沒有放棄。只要他過后認(rèn)錯并改正，我總是給予信任和鼓勵。后來這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè)，而且還考取了重點(diǎn)高中。

一般說，多數(shù)家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時間得到的家庭輔導(dǎo)相對較少。針對這些問題，我有計劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，對其中成績較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次，有位學(xué)生找到我，說是要隨母親到部隊探親，母親怕孩子耽誤課程，不想讓她去，但一想起孩子長這么大，也沒和父親見過幾次面，也于心不忍，陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí)，我當(dāng)時的心情也和她母親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去，如果不能隨她的心愿，恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會受到一定的影響，于是我找到了她的媽媽，表示孩子的課程由我負(fù)責(zé)找老師來補(bǔ)。母女倆聽后，真是千恩萬謝。就這樣，母女倆如愿以償?；貋硪院?，我安排時間和地點(diǎn)，分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課，經(jīng)過十多天的時間，將落下的課程全都補(bǔ)了上來。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙钦鄄荒苌蠈W(xué)，我就定期到他家里給補(bǔ)課，我不會的學(xué)科，就動員科代表去幫他補(bǔ)，送去聽課筆記，來回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個多月，但沒有因此而耽誤學(xué)習(xí)，期末考試成績名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和學(xué)校寫了一封感謝信。他信中說道，孩子腿摔壞了，起先并不知道，后來醫(yī)治得差不多了，家里人才寫信告訴他，他不僅擔(dān)心孩子的腿，更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)，那一段時間心情一直不好，多次想提出回家看看，可部隊實(shí)在離不開，只好揪著心工作。現(xiàn)在好了，放心了，作為一名父親，我感謝你們，作為一名軍人，我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。

多年來，我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，的確為軍人的孩子做了一些力所能及的事情，但仔細(xì)想來，這都是作為一個人民教師所應(yīng)該做的事情，這就是我的工作職責(zé)。其實(shí)，我做得還很不夠，離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過，出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，我會進(jìn)一步努力做好我的本職工作，把軍人的孩子帶好，使他們的父母安心國防工作，為社會的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。

第三篇：教育擁軍好教師事跡演講征文演講

各位首長： 我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中文秘部落，先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸，使我更加了解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。我想，雖然我只是一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發(fā)展，免去軍旅的牽掛，使他們能夠安心服役，不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎？因此，在平時的工作中，我只是盡到了一個人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨和人民卻給了我許多榮譽(yù)，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個人等，尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號，使我很激動，很欣慰，很珍惜，同時也覺得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說，我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲，感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子 一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困難，有危險，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險。他們是“最可愛的人”，這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人，接觸軍人，還得從“軍訓(xùn)”說起。經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性，新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時我們學(xué)校請的是邊防部隊?wèi)?zhàn)士，擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王，個兒不太高，21歲，話語不多?，F(xiàn)在看來，就是個大孩子。可一到訓(xùn)練場，洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動作，矯健的身姿，令人刮目相看。北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過程中，突然一個孩子暈倒了，臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時不知所措。小王第一個沖過去，邊問醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧，雖說是剛上初一的孩子，但偏偏暈倒的是個胖子，足有140斤，好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時，小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險時，他才一下子癱坐在走廊的長椅上，長吁了一口氣，一顆懸著的心落了地。平時訓(xùn)練時，小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動，而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期間，學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊里的故事，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學(xué)生們，教育著我和學(xué)生們，就是在那一刻，我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來，我們班在隊列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的，感人的，也是平時少見的。初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是，當(dāng)時在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事，有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué)，兩天沒來上學(xué)，也沒請假。我很生氣，也很納悶。照理說，她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時，怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來，在救火過程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷腿，換來了三個孩子的新生。新聞媒體報道了她爸爸的英雄事跡后，我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進(jìn)門，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來。我撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸，一時真的不知道說什么好。這時，孩子的爸爸微笑著說：“孩子，別哭，你們不要為我難過，我就是和火打交道的，火場就是戰(zhàn)場，我的職責(zé)就是把人民生命財產(chǎn)的損失降到最低限度，我的腿斷了，但三個孩子歡蹦亂跳的，值了！”他說話的聲音雖然不高，但每一個字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最可愛的人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個十三四歲的孩子，對于一個從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個軍人為榮的女孩子來說，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無法站起來，并要和他心愛的部隊和戰(zhàn)友分手，等等這一切，無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時，我才覺得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師；也正是從這時候起，我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印，我的思想意識和情感告訴我：軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。第一次模擬考試，這孩子的成績不理想，家長也無奈。媽媽說是她爸爸的事情影響了她，但面對這樣一位恪盡職守、奮不顧身的英雄丈夫，又能說什么呢？我真的很著急，因?yàn)槲抑?，說什么都沒用，只有孩子正常發(fā)揮，以優(yōu)異成績考入理想的高中，才是對其家長的最大安慰。于是，我千方百計地調(diào)解孩子的心理，發(fā)動學(xué)生做她的思想工作，最大限度地消除父親受傷對她的影響，最后，她終于不負(fù)眾望，考入了市重點(diǎn)高中。當(dāng)接到重點(diǎn)高中錄取通知書時，她的爸爸打來電話說，平時他很少管孩子，孩子今天取得的成績，都是我的功勞，對于我在他受傷后為孩子所做的一切，表示感謝。其實(shí)，他根本不知道，正是由于他的行為和精神感動著我，激勵著我，我才這樣做的。如果連這一點(diǎn)都做不到，還有什么面目去面對那些為了國家和人民的根本利益而甘于奉獻(xiàn)和犧牲的軍人呢？ 軍人的孩子需要特別的關(guān)愛 熱愛學(xué)生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛。這倒不是說軍人的孩子享有特權(quán)，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境，在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，相對于其他學(xué)生來講，軍人的子女更容易出現(xiàn)思想波動，而且往往幅度也比較大，這就需要老師細(xì)心、耐心，給予他們更多的理解、寬容和關(guān)愛。早自習(xí)的鈴聲響了，我透過后門的玻璃窗檢查班級學(xué)生的自習(xí)狀況，其他同學(xué)都比較好，只有張××偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定，禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見了，就要扣班級的分?jǐn)?shù)。當(dāng)我進(jìn)到班級時，她立刻把方便面塞進(jìn)了書桌里，我裝著不知道，沒有當(dāng)眾批評她，直到下課，我才把她叫到走廊詢問情況。原來，她媽媽所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整，過去一直不上夜班的媽媽，現(xiàn)在必須上夜班，因此，有時孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修理所的戰(zhàn)士，負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作，按規(guī)定每三個月才能回家一次，遇上部隊考核或有其它任務(wù)，有時半年才回來一次。這樣，每當(dāng)媽媽上夜班時，夜里只有她一個小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后，當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預(yù)備的午餐拿給她，她說什么也不吃，看得出來，她的眼神里既有感動，也有委屈。下午放學(xué)，我隨她一起到了她家，見到了她的媽媽，媽媽說醫(yī)院考慮她是軍屬，一直沒有安排她上夜班，現(xiàn)在人事改革，實(shí)在是沒辦法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約定，每當(dāng)她上夜班時，我就直接把孩子領(lǐng)到我家，既可以照顧孩子，又可以為她輔導(dǎo)，也免去了她的牽掛，能夠安心工作。媽媽有些不好意思，提出要付給一些報酬，我當(dāng)即拒絕了。就這樣，從初二下學(xué)期開始一直到初三畢業(yè)。每年開學(xué)伊始都會有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué)，可能是我和軍人有緣，只要是我這個年級的軍人的孩子，一般都會分到我班。相對講，軍人子女在班級所占的比例較低，他們能否溶入班級這一大集體，對孩子的健康成長非常重要。孩子多是比較天真的，言行的隨意性經(jīng)常會刺傷有些孩子的自尊心。一次，一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來，原因是那位同學(xué)稱他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是一氣之下，就先動手打了人。我了解到這一情況后，分別找兩名同學(xué)談話，對他們各自的錯誤行為予以批評教育，讓他們和好。就是這件事提醒了我，使我認(rèn)識到在學(xué)生中進(jìn)行擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要性。于是，我通過軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系，利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀了軍分區(qū)教育展覽室，并要求同學(xué)們寫一篇關(guān)于軍人的作文。召開了“我眼中的軍人”主題班會。在班會上，就是這位前幾天打架的孩子，以他的一篇<我的爸爸是軍人>感動了在座的每一名同學(xué)，文中充滿了自豪感和對父親的崇敬，也使班級同學(xué)對軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象，這對學(xué)生的健康成長是非常不利的。一次，我發(fā)現(xiàn)有一名軍人子女在上體活課時，一個人坐在籃球架下發(fā)呆。通過了解，我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時間了。我感到非常自責(zé)，并對這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評。在家訪中，我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長大，和城市里的孩子相比總覺得自己孤陋寡聞，有強(qiáng)烈的自卑感，而這種心理狀態(tài)對他以后的發(fā)展極為不利。于是，我要求班干部們帶頭主動與他交朋友，拉著他一起參加課內(nèi)外活動，給他創(chuàng)造條件，讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見聞和感受，同學(xué)們從心里接納了他，他也漸漸地變得開朗起來，和同學(xué)們共同融為一體，團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級之中。

小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上，軍人的孩子也如此?？赡苁怯捎谟兄嗤蛳嘟募彝ケ尘昂退枷胄睦?，軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世界觀還沒有形成，小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天，有個同學(xué)們背后告訴我，今天晚上放學(xué)，我班的曲××可能和外班的梁××在某處“單挑”。聽后我覺得事情嚴(yán)重，同時又很奇怪，嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來不計后果，一家一個孩子，誰把誰打壞了都不好。尤其是我班的曲××，他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好，這要是出點(diǎn)事，無疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個要“單挑”的孩子，都是軍人的孩子，平時他們很要好，可以說是“一伙兒”的，他們兩個怎么能打起來呢？我一邊把這一情況告知了梁××的班主任，一邊找到曲××了解情況，查問原因，想辦法阻止他們。說來可笑，他們兩個打架不為別的，是平時在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。梁××爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜，梁××常常以此在這些孩子中發(fā)號施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語行為有些過分，常常傷害大家，由于他的年級高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了，可偏偏我班的曲××看不慣他，心里不服氣，當(dāng)梁××當(dāng)面說他爸爸不行，他媽沒工作時，心里的火再也無法壓下去了，但迫于學(xué)校紀(jì)律的約束，只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”，據(jù)說其他軍人的孩子也要隨軍觀戰(zhàn)。后來經(jīng)過我們的工作，避免了這次“戰(zhàn)爭”。這真是學(xué)校教育沒小事，稍一疏忽大意，就會造成不良后果。軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現(xiàn)的問題，在他們身上也一樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女，一段時間上課總打瞌睡，還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，同學(xué)反映他天天上網(wǎng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批評他，而且讓家長封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進(jìn)了自己的教育方法，由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如，和他一起聊天，了解他的思想狀態(tài)，共同制定學(xué)習(xí)、娛樂計劃，合理安排時間等，注意隨時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，對其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表揚(yáng)和鼓勵，對其出現(xiàn)的波動和反復(fù)，給予寬容、理解，但不縱容。經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，他基本上能夠在無人看管的情況下自覺地妥善處理好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時是打架“大王”，上中學(xué)時就把一些不良習(xí)氣帶到了班級。我得知這一情況后，對他并沒有令眼相待，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯的，只是是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時間經(jīng)常與他聊天外，還挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他的長處，擔(dān)任了班級的體育委員，并在家訪時更多地談到他的進(jìn)步，使他感覺到在老師眼中，他不僅不是壞學(xué)生，而且也同樣受到喜歡，受到重用，從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時，在家長的配合下，他逐漸斷絕了與校外一些不良少年的來往。盡管后來他也曾多次出現(xiàn)反復(fù)，但我始終沒有放棄。只要他過后認(rèn)錯并改正，我總是給予信任和鼓勵。后來這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè)，而且還考取了重點(diǎn)高中。一般說，多數(shù)家長更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時間得到的家庭輔導(dǎo)相對較少。針對這些問題，我有計劃地在放學(xué)后定期為軍人子女進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，對其中成績較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次，有位學(xué)生找到我，說是要隨母親到部隊探親，母親怕孩子耽誤課程，不想讓她去，但一想起孩子長這么大，也沒和父親見過幾次面，也于心不忍，陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí)，我當(dāng)時的心情也和她母親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去，如果不能隨她的心愿，恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會受到一定的影響，于是我找到了她的媽媽，表示孩子的課程由我負(fù)責(zé)找老師來補(bǔ)。母女倆聽后，真是千恩萬謝。就這樣，母女倆如愿以償。回來以后，我安排時間和地點(diǎn)，分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課，經(jīng)過十多天的時間，將落下的課程全都補(bǔ)了上來。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙钦鄄荒苌蠈W(xué)，我就定期到他家里給補(bǔ)課，我不會的學(xué)科，就動員科代表去幫他補(bǔ)，送去聽課筆記，來回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個多月，但沒有因此而耽誤學(xué)習(xí)，期末考試成績名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和學(xué)校寫了一封感謝信。他信中說道，孩子腿摔壞了，起先并不知道，后來醫(yī)治得差不多了，家里人才寫信告訴他，他不僅擔(dān)心孩子的腿，更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)，那一段時間心情一直不好，多次想提出回家看看，可部隊實(shí)在離不開，只好揪著心工作?，F(xiàn)在好了，放心了，作為一名父親，我感謝你們，作為一名軍人，我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。多年來，我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，的確為軍人的孩子做了一些力所能及的事情，但仔細(xì)想來，這都是作為一個人民教師所應(yīng)該做的事情，這就是我的工作職責(zé)。其實(shí)，我做得還很不夠，離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過，出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，我會進(jìn)一步努力做好我的本職工作，把軍人的孩子帶好，使他們的父母安心國防工作，為社會的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。教育擁軍好教師事跡演講

第四篇：教育擁軍好教師事跡演講

各位首長：我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中文秘部落，先后有86名學(xué)生是軍人子女。正是由于和這些孩子的相處以及與其家長的不斷接觸，使我更加了解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于對國防事業(yè)的熱愛和對軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女——對他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。我想，雖然我只是一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發(fā)展，免去軍旅的牽掛，使他們能夠安心服役，不就是我對國防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎？因此，在平時的工作中，我只是盡到了一個人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨和人民卻給了我許多榮譽(yù)，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個人等，尤其是在軍民共建活動中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號，使我很激動，很欣慰，很珍惜，同時也覺得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說，我真的讓他們體會到了教師的嚴(yán)厲，感受了朋友的理解、長者的寬容和母親的關(guān)愛。是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等，哪里有困難，有危險，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險。他們是“最可愛的人”，這已是全國人民的共識。而我認(rèn)識軍人，接觸軍人，還得從“軍訓(xùn)”說起。經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國防意識和組織紀(jì)律性，新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1——2周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時我們學(xué)校請的是邊防部隊?wèi)?zhàn)士，擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王，個兒不太高，21歲，話語不多?，F(xiàn)在看來，就是個大孩子。可一到訓(xùn)練場，洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動作，矯健的身姿，令人刮目相看。北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過程中，突然一個孩子暈倒了，臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時不知所措。小王第一個沖過去，邊問醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧，雖說是剛上初一的孩子，但偏偏暈倒的是個胖子，足有140斤，好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時，小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什么生命危險時，他才一下子癱坐在走廊的長椅上，長吁了一口氣，一顆懸著的心落了地。平時訓(xùn)練時，小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動，而自己卻被炙熱的陽光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期間，學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊里的故事，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學(xué)生們，教育著我和學(xué)生們，就是在那一刻，我的心中對軍人才油然而生一種敬意。后來，我們班在隊列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場面和情感是真實(shí)的，感人的，也是平時少見的。初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的第一位軍人的孩子。但是，當(dāng)時在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒有多想什么。這位同學(xué)很懂事，有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué)，兩天沒來上學(xué)，也沒請假。我很生氣，也很納悶。照理說，她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時，怎么也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來，在救火過程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷腿，換來了三個孩子的新生。新聞媒體報道了她爸爸的英雄事跡后，我才意識到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進(jìn)門，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來。我撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸，一時真的不知道說什么好。這時，孩子的爸爸微笑著說：“孩子，別哭，你們不要為我難過，我就是和火打交道的，火場就是戰(zhàn)場，我的職責(zé)就是把人民生命財產(chǎn)的損失降到最低限度，我的腿斷了，但三個孩子歡蹦亂跳的，值了！”他說話的聲音雖然不高，但每一個字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最可愛的人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個十三四歲的孩子，對于一個從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個軍人為榮的女孩子來說，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無法站起來，并要和他心愛的部隊和戰(zhàn)友分手，等等這一切，無一不對孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時，我才覺得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師；也正是從這時候起，我的內(nèi)心深處才打上了軍人子女的烙印，我的思想意識和情感告訴我：軍人的孩子需要老師的特別關(guān)注。第一次模擬考試，這孩子的成績不理想，家長也無奈。媽媽說是她爸爸的事情影響了她，但面對這樣一位恪盡職守、奮不顧身的英雄丈夫，又能說什么呢？我真的很著急，因?yàn)槲抑溃f什么都沒用，只有孩子正常發(fā)揮，以優(yōu)異成績考入理想的高中，才是對其家長的最大安慰。于是，我千方百計地調(diào)解孩子的心理，發(fā)動學(xué)生做她的思想工作，最大限度地消除父親受傷對她的影響，最后，她終于不負(fù)眾望，考入了市重點(diǎn)高中。當(dāng)接到重點(diǎn)高中錄取通知書時，她的爸爸打來電話說，平時他很少管孩子，孩子今天取得的成績，都是我的功勞，對于我在他受傷后為孩子所做的一切，表示感謝。

第五篇：擁軍總結(jié)

伊寧縣第二小學(xué)2014年擁軍優(yōu)屬工作總結(jié)

學(xué)校擁軍優(yōu)屬工作以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委關(guān)于加強(qiáng)軍政、軍民團(tuán)結(jié)的指示精神，加強(qiáng)了學(xué)校的擁軍優(yōu)屬、軍民共建、國防教育工作，營造了軍愛民、民擁軍、軍民魚水一家人的社會氛圍，為國家和部隊建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)制度情況。

一是建立了組織領(lǐng)導(dǎo)體系，成立“擁軍優(yōu)屬”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了主管抓總，分工負(fù)責(zé)，積極配合，做到擁軍優(yōu)屬工作有人抓、有人負(fù)責(zé)、有人落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校擁軍優(yōu)屬工作領(lǐng)導(dǎo)。

二是認(rèn)真制訂了“擁軍優(yōu)屬”工作計劃，把“擁軍優(yōu)屬”工作納入學(xué)校工作計劃之中，學(xué)校各部門相互配合，認(rèn)真做好有關(guān)“擁軍優(yōu)屬”工作。使擁軍優(yōu)屬工作落實(shí)到具體工作中，不留于形式。

三是進(jìn)一步做好宣傳造勢工作，積極組織愛國主義教育，強(qiáng)化全民國防觀念和雙擁意識。

四是在春節(jié)、“八一”兩個重大節(jié)日期間，走訪部隊，并大力地宣傳國防知識和雙擁政策法規(guī)。

五是關(guān)心照顧本單位復(fù)轉(zhuǎn)軍人、軍屬、離退休老紅軍的生活，定期走訪慰問，讓他們感受到黨和國家的關(guān)懷。

二、以愛國主義教育為核心，增強(qiáng)擁軍優(yōu)屬光榮傳統(tǒng)教育。

愛國主義是國防教育、擁軍優(yōu)屬宣傳教育的核心，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。學(xué)校將緊密聯(lián)系國際國內(nèi)形勢變化，以“愛我中華，強(qiáng)我國防”為主題，開展多種形式的活動，通過主題班會，專題國防教育報告，板報、征文、社會實(shí)踐、文藝演出等形式，深入進(jìn)行偉大的民族精神、國防責(zé)任義務(wù)和擁軍優(yōu)屬光榮傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)國防觀念，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。

伊寧縣第二小學(xué)“軍民共建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組也是學(xué)校國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校將國防教育列入班主任工作計劃，緊緊依靠全體班主任和黨團(tuán)少先隊組織，經(jīng)常檢查落實(shí)工作職責(zé)和任務(wù)，提出共建新思路，安排擁軍活動。堅持國防知識進(jìn)課堂，在教學(xué)中堅持國防教育的思想性、知識性和趣味性的有機(jī)結(jié)合，采用形象直觀、自然滲透、寓教于樂、生動活潑的教育形式，提高教育效果。

把國防理論、國防法制、國防科技和軍事技能等教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合到平時教育教學(xué)和課外活動中，以適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要。

三、以擁軍優(yōu)屬活動為抓手，體驗(yàn)軍事生活學(xué)習(xí)軍事知識

1、少先隊干部到縣武警中隊積極開展“讓愛進(jìn)軍營”志愿者服務(wù)活動。

2、學(xué)校退伍軍人齊保軍每月組織開展了國旗隊軍訓(xùn)活動，每年九月組織六年級全體師生進(jìn)行軍訓(xùn)活動，活動中開展隊列訓(xùn)練和軍營生活訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍人的儀表和作風(fēng)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性和集體主義觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。3、8月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前往武警隊進(jìn)行節(jié)日慰問，并且參觀了軍營，體驗(yàn)部隊生活。

四、以豐富多彩的活動為載體

將擁軍優(yōu)屬工作引向深入 一是學(xué)校開展列國防教育活動，在校內(nèi)形成了良好氛圍。

1、每周利用廣播進(jìn)行一次國防知識的宣傳，讓更多的學(xué)生了解國防知識。

2、清明節(jié)組織學(xué)生去烈士陵園祭掃，參觀愛國主義、國防教育基地等。

3、國家公祭日組織學(xué)生到烈士董長兵、韓賢墓前祭掃。

5、八月對部隊進(jìn)行了節(jié)日慰問。

6、九月國防教育日系列活動學(xué)唱《國歌》《團(tuán)結(jié)就是力量》等軍歌。

7、十月學(xué)校組織六年級學(xué)生前往武警中隊，觀看官兵訓(xùn)練，參觀軍營，體驗(yàn)生活。

8、十月建隊日來臨之際開展紅歌大賽。

9、十一月在縣法院和檢察院的指導(dǎo)下成功開展“少年模擬法庭”活動。

五、重視學(xué)科滲透，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)開展擁軍優(yōu)屬工作。

重視學(xué)科滲透，重視在學(xué)科中結(jié)合國防教育素材，抓好滲透，讓學(xué)生感受到知識在國防發(fā)展中所發(fā)揮的力量；學(xué)校還注重與體育課、體育活動相結(jié)合，抓好國防體育，增強(qiáng)學(xué)生體魄，將來建設(shè)祖國保衛(wèi)祖國。

學(xué)校將國防教育滲透到各個學(xué)科的教學(xué)之中，特別是把國防教育與語文、品德與社會、安全等學(xué)科有機(jī)結(jié)合，語文教師在教學(xué)《美麗的西沙群島》一課時，先讓學(xué)生觀察地圖，學(xué)生在了解了西沙群島的重要地理位置后，她抓住語文學(xué)科教育內(nèi)容與國防教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，努力挖掘教材中愛國主義和國防觀念方面的教育素材，使學(xué)生們知道了只有建設(shè)好美麗的西沙群島，才能守住祖國的南大門的道理，灌輸了國防精神、國防法治等基本常識；同時與藝術(shù)、英語、計算機(jī)等學(xué)科進(jìn)行有機(jī)滲透。音樂教師在教學(xué)《國歌》時，積極利用多媒體播放國慶閱兵式場景，結(jié)合升國旗讓學(xué)生談感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獻(xiàn)身國防事業(yè)的熱情。一年級新生的歌詠比賽《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生在歌唱祖國的同時，對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。

六、加強(qiáng)學(xué)校和部隊的密切聯(lián)系，開展共建活動

到部隊、軍屬家和離退休老紅軍家慰問，送溫暖活動。對軍屬從生活和思想上給予關(guān)心和幫助，學(xué)校對軍人子女就讀問題予以政策上的傾斜，給予適當(dāng)?shù)恼疹?，讓他們安心工作，積極進(jìn)取。

伊寧縣第二小學(xué)

2014年11月