第一篇：擁軍秧歌教案

《擁軍秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 郴州資興市一完小 曹瀚丹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。

2、通過(guò)演唱歌曲《擁軍秧歌》感受陜北民歌獨(dú)特的音樂(lè)形象與風(fēng)格特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》 難點(diǎn)：

1、歌曲中的切分、附點(diǎn)節(jié)奏

2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、課件、紅綢緞、帕等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分 歌舞引入：

簡(jiǎn)單律動(dòng)：同學(xué)們，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！師隨《擁軍秧歌》音樂(lè)扭一段秧歌舞。同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌吧！

二、展開深入 教唱歌曲：

1、整體感知。

（1）揭示課題：《擁軍秧歌》

剛才我們聽到的這首歌曲叫做《擁軍秧歌》，也是我們今天要學(xué)唱的歌曲，接下來(lái)，老師把這首歌曲來(lái)演唱一遍。簡(jiǎn)介歌曲背景（幻燈片放映）

1、師點(diǎn)撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來(lái)了豬羊慰問(wèn)八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對(duì)八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來(lái)演唱這首歌。

2、下面我們?cè)賮?lái)感受下這首陜北民歌，聽完后小組討論告訴老師這首歌曲給你們帶來(lái)什么感受？（再次播放歌曲）歡快 豪邁 評(píng)價(jià)學(xué)生：這位同學(xué)的音樂(lè)感受真好！

師點(diǎn)撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來(lái)了豬羊慰問(wèn)八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對(duì)八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來(lái)演唱這首歌。

3、學(xué)唱新歌。

讀讀歌詞：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，來(lái)!請(qǐng)跟著老師一起按節(jié)奏讀讀歌詞！老師讀一句你們讀一句（讀一段）好！同學(xué)們，第二段老師想交給同學(xué)們自己來(lái)讀讀。

6、模唱旋律：來(lái)！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲用“La”來(lái)模唱旋律。（b7 節(jié)奏 唱得不準(zhǔn)的地方多唱幾遍）

評(píng)價(jià)；同學(xué)們旋律唱得這么準(zhǔn)。（5）教唱歌詞

7帶進(jìn)歌詞；咱們把歌詞帶進(jìn)來(lái)試試？（逐句用琴聲帶唱，不準(zhǔn)的地方及時(shí)糾正，音準(zhǔn)、情緒、節(jié)奏處理）

8、分組接唱：同學(xué)們學(xué)得可真快，老師有個(gè)提議，咱們換種方式分組接唱怎么樣？看哪一組表現(xiàn)得最棒！請(qǐng)聽好過(guò)門?。ǖ谝唤M 唱一段 第二組唱第二段）

9、完整演唱：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴聲完整地演唱一遍。

10、邊唱邊跳：沒(méi)想到咱們班同學(xué)不僅歌唱得好，舞蹈也跳得這么有韻味！接下來(lái)讓我們跟著音樂(lè)邊唱邊跳起來(lái)。注意！咱們不僅是舞蹈演員，而且還是小歌手，準(zhǔn)備好了嗎？

11、本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲）（學(xué)會(huì)了唱擁軍秧歌，學(xué)會(huì)了跳秧歌舞）

12、（放伴奏音樂(lè)）是的，我們國(guó)家有56個(gè)民族，音樂(lè)舞蹈種類也非常多，希望在課后同學(xué)們可以去了解更多的民族音樂(lè)。謝謝同學(xué)們！再見?。ㄒ龑?dǎo)同學(xué)出去）

第二篇：擁軍秧歌教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能自信、完整的有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。2.認(rèn)識(shí)降記號(hào)，唱準(zhǔn)降7音。

3.積極參與秧歌舞基本舞步的學(xué)習(xí)，能與同學(xué)一起隨著《擁軍秧歌》的歌聲扭歌。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能有感情的演唱

難點(diǎn)：能夠體驗(yàn)并能唱出陜北民歌的特點(diǎn) 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、綢子 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 課前互動(dòng)。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一首獨(dú)具地方特色的民歌，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。播放視頻陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》好，大家知道這首歌名叫什么嗎？是誰(shuí)演唱的？

一、引入課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

剛才同學(xué)們欣賞的是歌手阿寶演唱的陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你印象最深的什么？（音調(diào)高、聲音高亢、嘹亮……旋律粗獷激昂）對(duì)，這就是陜北民歌的特點(diǎn)。那為什么阿寶的聲音如此高亢嘹亮？為什么他唱的這首民歌如此自由奔放呢？就讓我們一起走進(jìn)陜北去尋找答案吧。

（播放陜北圖片，介紹陜北風(fēng)俗、特點(diǎn)、氣候等）陜北是我國(guó)西部陜西省北部的革命老區(qū)，是中國(guó)的革命圣地；它地處溝壑縱橫的黃土高原上；這里生活著 淳樸、善良的陜北人；他們的生活是以農(nóng)耕、游牧為主，他們頭上戴白毛巾，身穿羊皮襖，腰扎紅腰帶。窯洞是陜北的特色建筑；陜北人民最愛唱陜北民歌，來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，所以他們創(chuàng)作的民歌音調(diào)自由奔放、豪邁，大都具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活氣息。

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

欣賞歌曲：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首非常有名的陜北民歌，（板書：擁軍秧歌）。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考: ①歌曲采用了什么拍子寫的？這首歌曲的情緒是怎樣的？

②你能從歌曲中想象出一幅怎樣的場(chǎng)景？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

創(chuàng)作背景：《擁軍秧歌》是由安波先生填詞而成。歌曲描繪的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期，陜北人民為了表達(dá)對(duì)革命領(lǐng)袖、八路軍的熱愛擁戴，紛紛趕上豬、羊慰勞抗日英雄和革命領(lǐng)袖，出現(xiàn)了軍民魚水一家親的動(dòng)人情景。

三、合作學(xué)習(xí)：學(xué)唱歌曲

今天我們就來(lái)學(xué)唱這首陜北人民慰勞抗日英雄的歌曲《擁軍秧歌》。1.播放課件，請(qǐng)隨老師的伴奏用拼音wu哼唱旋律。

2.出示課件：師生合作學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，與小組同學(xué)劃一劃，念一念。3.出示課件：認(rèn)識(shí)降記號(hào)，學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)降7音。4.你能跟著音樂(lè)小聲唱一遍歌曲嗎？

5.你們覺得哪一句最能體現(xiàn)陜北民歌的特色？

四、展示交流，體會(huì)民歌。

（1）、豬哇、羊呀，送到哪里去？這兩個(gè)音跨度大，起伏大、是陜北民歌的特色，這就決定了演唱時(shí)要用真假聲結(jié)合，師彈琴，生跟唱。練習(xí)唱準(zhǔn)降7。還有哪一組來(lái)展示你們的學(xué)習(xí)成果?（2）、嗨來(lái)梅翠花，嗨呀海棠花。先跟鋼琴把這一句練會(huì)，這一句的歌詞叫襯詞，它沒(méi)有實(shí)際意義，是給這首歌曲作陪襯的。襯詞唱法也是陜北民歌的演唱方法，要唱的輕巧。加上襯詞有什么作用？更能體現(xiàn)民族特色、增添生活氣息，更能表現(xiàn)出人們擁軍的熱烈場(chǎng)面，使歌曲更好聽。

處理情緒：八路軍抗戰(zhàn)勝利了，從此老百姓就會(huì)過(guò)上幸福安定的日子，心情怎樣啊？就讓我們帶著豪邁，歡快地心情，隨伴奏完整演唱一遍。A、完整跟琴唱一遍。

B、跟伴奏試一試，檢驗(yàn)一下自己學(xué)會(huì)了嗎？

五、檢測(cè)達(dá)標(biāo)：

1、檢測(cè)歌曲。a.師生接龍唱。b.小組接龍唱。c.小組唱。d.個(gè)別唱。

2、學(xué)扭秧歌。同學(xué)們，陜北人民不僅用歌聲表達(dá)自己的心情，還可以用什么形式表達(dá)？（跳秧歌舞），也叫扭秧歌。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌步。同學(xué)們學(xué)的不錯(cuò)，那就讓我們一起加入到陜北人民的秧歌隊(duì)里，隨音樂(lè)扭起來(lái)吧。

六、對(duì)照目標(biāo)，評(píng)價(jià)反思（出示課件，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)談?wù)勛约旱氖斋@……

結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了陜北民歌《擁軍秧歌》，感受到了陜北人民那種熱情向上的情緒，以及對(duì)未來(lái)生活的充滿信心和勇氣的精神面貌，讓我們學(xué)著快樂(lè)的陜北人一起扭著秧歌結(jié)束今天的課吧！

第三篇：擁軍秧歌 說(shuō)課稿

《擁軍秧歌》說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1.積極參與秧歌舞基本舞步的學(xué)習(xí)，能與同學(xué)一起隨著《擁軍秧歌》的歌聲扭秧歌 2.演唱《擁軍秧歌》，認(rèn)識(shí)降記號(hào)，唱準(zhǔn)降B 3.喜歡秧歌這一民間舞蹈形式

教學(xué)重點(diǎn)：掌握秧歌基本舞步，感受熱烈的歌舞情緒 教學(xué)難點(diǎn)：隨著《擁軍秧歌》的歌聲扭秧歌

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：一方水土養(yǎng)育一方人，每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，那同學(xué)們回憶一下我們熟悉的有（山西民歌《走絳州》、青海民歌《花兒與少年》、朝鮮民歌《阿里郎》）等等，那這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)陜北，去看看那里的風(fēng)土人情，去聽聽那里的歌聲。課件出示圖片

1、黃土高原

陜北又叫黃土高原，同學(xué)們看，這里的溝壑層巒疊嶂，形成了特殊的地理環(huán)境。

2、窯洞

這就是陜北窯洞，打擊都知道延安是革命圣地。

3、安塞腰鼓

師：特殊的地域造就了那里獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——秧歌，詞作家安波就是根據(jù) 陜北秧歌的曲調(diào)填詞，創(chuàng)作了廣為傳唱的《擁軍秧歌》，讓我們一起來(lái)感受獨(dú)具特色的陜北風(fēng)吧！

第一次播放《擁軍秧歌》

二、學(xué)跳秧歌舞

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找出你身邊的“打擊樂(lè)器”隨著音樂(lè)擊拍節(jié)奏

第二次播放《擁軍秧歌》

師：大家的節(jié)奏感真強(qiáng)，如果要把陜北秧歌的多姿多彩、熱烈奔放的情緒表現(xiàn)出

來(lái)，還能用什么樣的表現(xiàn)形式？（舞蹈）

師：對(duì)，正月里鬧紅火中就有扭秧歌的，相信大家都見過(guò)，就讓我們和著音樂(lè)跳起來(lái)吧！

第三次播放《擁軍秧歌》

師：老師發(fā)現(xiàn)大家的舞步不是那么規(guī)范，有些同學(xué)頁(yè)不會(huì)跳，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)秧歌舞步吧。（板書舞步）

師：同學(xué)們學(xué)的真快，就讓我們組建一支整齊有序的秧歌隊(duì)跳起來(lái)吧！

第四次播放《擁軍秧歌》

三、學(xué)唱歌曲

評(píng)價(jià)：同學(xué)們真聰明，一學(xué)就會(huì)，而且老師發(fā)現(xiàn)大家特別團(tuán)結(jié)，咱們的秧歌隊(duì)真整齊！師：可老師發(fā)現(xiàn)還是少點(diǎn)什么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀歌詞

（師旁白：就要過(guò)年了，八路軍打了勝戰(zhàn)，延安人民特別高興，為了表達(dá)自己對(duì)八路軍的愛戴，當(dāng)?shù)乩习傩瞻炎约憾忌岵坏贸缘臇|西獻(xiàn)給了他們尊敬的，愛戴的八路軍指戰(zhàn)員）師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感情，試著跟老師的琴聲哼唱這首歌曲

四、展現(xiàn)

通過(guò)同學(xué)們對(duì)歌詞的理解，用自己獨(dú)特的舞步演藝《擁軍秧歌》吧！

第四篇：擁軍秧歌說(shuō)課稿

五年級(jí)音樂(lè)課《擁軍秧歌》說(shuō)課稿

說(shuō)教材：

《擁軍秧歌》是一首陜北民歌。由中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)家，革命文藝事業(yè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、中國(guó)作曲家安波先生根據(jù)《打黃?！返囊粽{(diào)填詞而成的新民歌。這首歌曲描寫了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，八路軍抗日救國(guó)的行動(dòng)感染了解放區(qū)的廣大群眾，他們出于對(duì)革命領(lǐng)袖的熱愛和對(duì)八路軍的擁戴，紛紛趕上豬羊慰勞抗日英雄和革命領(lǐng)袖，常常出現(xiàn)軍民魚水一家人的情景,表達(dá)了陜北人民對(duì)革命領(lǐng)袖和八路軍的敬佩、熱愛之情。

全曲為2/4拍，徵調(diào)式，由方整的擴(kuò)充樂(lè)段構(gòu)成，共六句。前四句帶有起承轉(zhuǎn)合的特點(diǎn)，五、六句是三、四句的變化重復(fù)。曲調(diào)親切優(yōu)美、帶有裝飾音的六度下行音程跳進(jìn)和獨(dú)具特色的襯詞“哎來(lái)梅翠花，海勒海棠花”的運(yùn)用，給音樂(lè)增添了強(qiáng)烈的生活氣息，形象地表現(xiàn)了秧歌舞起、鑼鼓震天、嗩吶聲聲的邊區(qū)人民擁軍的熱烈場(chǎng)面。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。

2、通過(guò)演唱歌曲感受陜北民歌獨(dú)特的音樂(lè)形象與風(fēng)格特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

本課根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、愛模仿的心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

課堂以同學(xué)們感興趣的方式——老師載歌載舞拉開序幕，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛；出示一系列扭秧歌的圖片，讓學(xué)生融入到陜北秧歌的情境之中；讓學(xué)生以不同的方式朗讀歌詞，為學(xué)歌打下基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生試唱旋律、試唱歌曲，嘗試先學(xué)后教，化難為易，循序漸進(jìn)；最后讓學(xué)生感受陜北秧歌舞的特點(diǎn)，學(xué)一學(xué)，跳一跳，隨著歡快熱烈富有特色的陜北民歌《擁軍秧歌》參與到秧歌隊(duì)伍中來(lái)。整個(gè)教學(xué)片段以情緒為基礎(chǔ)，以情境為核心，以興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，大膽探索先學(xué)后教的教學(xué)模式。用多種形式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中享受成功的樂(lè)趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》 難點(diǎn)：

1、歌曲中的切分、附點(diǎn)節(jié)奏

2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、課件、帕等 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

歌舞引入：

簡(jiǎn)單律動(dòng)：同學(xué)們，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！師隨《擁軍秧歌》音樂(lè)扭一段秧歌舞。同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌吧！

二、展開深入 教唱歌曲： 1.整體感知。

（1）揭示課題：《擁軍秧歌》

剛才我們聽到的這首歌曲叫做《擁軍秧歌》，也是我們今天要學(xué)唱的歌曲，接下來(lái)，老師把這首歌曲來(lái)演唱一遍。

簡(jiǎn)介歌曲背景

1、師點(diǎn)撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來(lái)了豬羊慰問(wèn)八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對(duì)八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來(lái)演唱這首歌。

2、下面我們?cè)賮?lái)感受下這首陜北民歌，聽完后小組討論告訴老師這首歌曲給你們帶來(lái)什么感受？（再次播放歌曲）歡快 豪邁

師點(diǎn)撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來(lái)了豬羊慰問(wèn)八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達(dá)陜北人民對(duì)八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來(lái)演唱這首歌。

3、學(xué)唱新歌。

讀讀歌詞：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，來(lái)!請(qǐng)跟著老師一起按節(jié)奏讀讀歌詞！老師讀一句你們讀一句

6.模唱旋律：來(lái)！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲用“La”來(lái)模唱旋律。（b7 節(jié)奏 唱得不準(zhǔn)的地方多唱幾遍）7.帶進(jìn)歌詞；咱們把歌詞帶進(jìn)來(lái)試試？（逐句用琴聲帶唱，不準(zhǔn)的地方及時(shí)糾正，音準(zhǔn)、情緒、節(jié)奏處理）

8.分組接唱：同學(xué)們學(xué)得可真快，老師有個(gè)提議，咱們換種方式分組接唱怎么樣？看哪一組表現(xiàn)得最棒！請(qǐng)聽好過(guò)門！（第一組 唱一段 第二組唱第二段）

9.完整演唱：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴聲完整地演唱一遍。

10.邊唱邊跳：沒(méi)想到咱們班同學(xué)不僅歌唱得好，舞蹈也跳得這么有韻味！接下來(lái)讓我們跟著音樂(lè)邊唱邊跳起來(lái)。注意！咱們不僅是舞蹈演員，而且還是小歌手，準(zhǔn)備好了嗎？

11.本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲）

第五篇：教案《擁軍秧歌》

五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《擁軍秧歌》

高陽(yáng)小學(xué) 高番平

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。

2、通過(guò)演唱歌曲感受陜北民歌獨(dú)特的音樂(lè)形象與風(fēng)格特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點(diǎn)，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》 難點(diǎn)：

1、歌曲中的切分、附點(diǎn)節(jié)奏

2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、課件、帕等 教學(xué)過(guò)程：

一、歌唱導(dǎo)入：

課前先唱音階和唱音程，然后直接導(dǎo)入新課：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首陜北民歌《擁軍秧歌》，首先我們一起來(lái)感受一下這首歌曲（教師播放歌曲）。

二、教唱歌曲：

1、初聽歌曲

師：這首歌曲美不美？哪里美？旋律美？節(jié)奏美？伴奏美？聲音美？那讓我們帶著這些問(wèn)題再來(lái)欣賞一遍吧？

2、復(fù)聽歌曲

師：我們用畫旋律線的形式來(lái)感受一下旋律美（教師和學(xué)生變劃邊唱）。伴奏美----體現(xiàn)在熱鬧，喜慶的場(chǎng)面。（接下來(lái)咱們學(xué)唱一下這首歌曲）。

3、學(xué)唱新歌

?節(jié)奏練習(xí)（看課件）?教師教唱樂(lè)譜 ?學(xué)生齊唱樂(lè)譜、跟琴唱

4、分樂(lè)句

5、歌詞學(xué)習(xí)?學(xué)生自習(xí)歌詞 ?自主齊唱歌詞 ?說(shuō)歌詞的意思

④教師解釋：表達(dá)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍打了勝仗，老百姓風(fēng)紛紛帶來(lái)豬羊的熱鬧場(chǎng)面，表達(dá)了百姓對(duì)八路軍的愛戴之情。⑤跟琴齊唱歌詞，6、用不同的演唱形式演唱歌曲（齊唱、接輪唱）

7、調(diào)式分析（六聲徵調(diào)式）寫音階是偏音用括號(hào)擴(kuò)住

8、學(xué)秧歌步（導(dǎo)語(yǔ)：陜北民歌好聽，那么陜北人最喜歡跳的是秧歌，秧歌最基本的步伐是十字步，）?用首演示并帶學(xué)生練習(xí)?用腳去練習(xí)跳十字步

?跟音樂(lè)扭秧歌（教師發(fā)手帕，說(shuō)陜北人用扇子、絲綢帶，東北人喜歡用手帕）

9、欣賞陜北民歌《三十里鋪》

（二）、讀譜歌唱《撿棉花》

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)樂(lè)譜

2、教師教唱樂(lè)譜

3、唱歌詞

（三）、吹豎笛

1、學(xué)生自主齊唱樂(lè)譜

2、教師示范吹奏

3、學(xué)生吹奏樂(lè)譜

三、課堂小結(jié):陜北民歌特別好聽，也很多，同學(xué)們課后自己聽聽，相信你肯定會(huì)和老師一樣喜歡上它的。