第一篇：擁軍秧歌說課稿

五年級音樂課《擁軍秧歌》說課稿

說教材：

《擁軍秧歌》是一首陜北民歌。由中國現(xiàn)代音樂家，革命文藝事業(yè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、中國作曲家安波先生根據(jù)《打黃?！返囊粽{(diào)填詞而成的新民歌。這首歌曲描寫了抗日戰(zhàn)爭期間，八路軍抗日救國的行動感染了解放區(qū)的廣大群眾，他們出于對革命領(lǐng)袖的熱愛和對八路軍的擁戴，紛紛趕上豬羊慰勞抗日英雄和革命領(lǐng)袖，常常出現(xiàn)軍民魚水一家人的情景,表達了陜北人民對革命領(lǐng)袖和八路軍的敬佩、熱愛之情。

全曲為2/4拍，徵調(diào)式，由方整的擴充樂段構(gòu)成，共六句。前四句帶有起承轉(zhuǎn)合的特點，五、六句是三、四句的變化重復(fù)。曲調(diào)親切優(yōu)美、帶有裝飾音的六度下行音程跳進和獨具特色的襯詞“哎來梅翠花，海勒海棠花”的運用，給音樂增添了強烈的生活氣息，形象地表現(xiàn)了秧歌舞起、鑼鼓震天、嗩吶聲聲的邊區(qū)人民擁軍的熱烈場面。

說教學(xué)目標：

1、學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。

2、通過演唱歌曲感受陜北民歌獨特的音樂形象與風(fēng)格特點。

3、讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。說教學(xué)設(shè)計意圖：

本課根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、愛模仿的心理特征設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

課堂以同學(xué)們感興趣的方式——老師載歌載舞拉開序幕，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛；出示一系列扭秧歌的圖片，讓學(xué)生融入到陜北秧歌的情境之中；讓學(xué)生以不同的方式朗讀歌詞，為學(xué)歌打下基礎(chǔ)；引導(dǎo)學(xué)生試唱旋律、試唱歌曲，嘗試先學(xué)后教，化難為易，循序漸進；最后讓學(xué)生感受陜北秧歌舞的特點，學(xué)一學(xué)，跳一跳，隨著歡快熱烈富有特色的陜北民歌《擁軍秧歌》參與到秧歌隊伍中來。整個教學(xué)片段以情緒為基礎(chǔ)，以情境為核心，以興趣為動力，面向全體學(xué)生，大膽探索先學(xué)后教的教學(xué)模式。用多種形式表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生在實踐體驗中享受成功的樂趣，從而達到教學(xué)目標。

說教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》 難點：

1、歌曲中的切分、附點節(jié)奏

2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演 教學(xué)準備：鋼琴（電子琴）、課件、帕等 說教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

歌舞引入：

簡單律動：同學(xué)們，讓我們跟著音樂動起來！師隨《擁軍秧歌》音樂扭一段秧歌舞。同學(xué)們，今天我們就來學(xué)唱這首歌吧！

二、展開深入 教唱歌曲： 1.整體感知。

（1）揭示課題：《擁軍秧歌》

剛才我們聽到的這首歌曲叫做《擁軍秧歌》，也是我們今天要學(xué)唱的歌曲，接下來，老師把這首歌曲來演唱一遍。

簡介歌曲背景

1、師點撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)時在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。

2、下面我們再來感受下這首陜北民歌，聽完后小組討論告訴老師這首歌曲給你們帶來什么感受？（再次播放歌曲）歡快 豪邁

師點撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)時在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。

3、學(xué)唱新歌。

讀讀歌詞：現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，來!請跟著老師一起按節(jié)奏讀讀歌詞！老師讀一句你們讀一句

6.模唱旋律：來！現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的琴聲用“La”來模唱旋律。（b7 節(jié)奏 唱得不準的地方多唱幾遍）7.帶進歌詞；咱們把歌詞帶進來試試？（逐句用琴聲帶唱，不準的地方及時糾正，音準、情緒、節(jié)奏處理）

8.分組接唱：同學(xué)們學(xué)得可真快，老師有個提議，咱們換種方式分組接唱怎么樣？看哪一組表現(xiàn)得最棒！請聽好過門！（第一組 唱一段 第二組唱第二段）

9.完整演唱：同學(xué)們唱得真不錯！好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師的琴聲完整地演唱一遍。

10.邊唱邊跳：沒想到咱們班同學(xué)不僅歌唱得好，舞蹈也跳得這么有韻味！接下來讓我們跟著音樂邊唱邊跳起來。注意！咱們不僅是舞蹈演員，而且還是小歌手，準備好了嗎？

11.本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲）

第二篇：擁軍秧歌 說課稿

《擁軍秧歌》說課稿

教學(xué)目標：

1.積極參與秧歌舞基本舞步的學(xué)習(xí)，能與同學(xué)一起隨著《擁軍秧歌》的歌聲扭秧歌 2.演唱《擁軍秧歌》，認識降記號，唱準降B 3.喜歡秧歌這一民間舞蹈形式

教學(xué)重點：掌握秧歌基本舞步，感受熱烈的歌舞情緒 教學(xué)難點：隨著《擁軍秧歌》的歌聲扭秧歌

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有自己獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，那同學(xué)們回憶一下我們熟悉的有（山西民歌《走絳州》、青海民歌《花兒與少年》、朝鮮民歌《阿里郎》）等等，那這節(jié)課就讓我們一起走進陜北，去看看那里的風(fēng)土人情，去聽聽那里的歌聲。課件出示圖片

1、黃土高原

陜北又叫黃土高原，同學(xué)們看，這里的溝壑層巒疊嶂，形成了特殊的地理環(huán)境。

2、窯洞

這就是陜北窯洞，打擊都知道延安是革命圣地。

3、安塞腰鼓

師：特殊的地域造就了那里獨具特色的藝術(shù)形式——秧歌，詞作家安波就是根據(jù) 陜北秧歌的曲調(diào)填詞，創(chuàng)作了廣為傳唱的《擁軍秧歌》，讓我們一起來感受獨具特色的陜北風(fēng)吧！

第一次播放《擁軍秧歌》

二、學(xué)跳秧歌舞

師：現(xiàn)在請同學(xué)們找出你身邊的“打擊樂器”隨著音樂擊拍節(jié)奏

第二次播放《擁軍秧歌》

師：大家的節(jié)奏感真強，如果要把陜北秧歌的多姿多彩、熱烈奔放的情緒表現(xiàn)出

來，還能用什么樣的表現(xiàn)形式？（舞蹈）

師：對，正月里鬧紅火中就有扭秧歌的，相信大家都見過，就讓我們和著音樂跳起來吧！

第三次播放《擁軍秧歌》

師：老師發(fā)現(xiàn)大家的舞步不是那么規(guī)范，有些同學(xué)頁不會跳，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)秧歌舞步吧。（板書舞步）

師：同學(xué)們學(xué)的真快，就讓我們組建一支整齊有序的秧歌隊跳起來吧！

第四次播放《擁軍秧歌》

三、學(xué)唱歌曲

評價：同學(xué)們真聰明，一學(xué)就會，而且老師發(fā)現(xiàn)大家特別團結(jié)，咱們的秧歌隊真整齊！師：可老師發(fā)現(xiàn)還是少點什么，現(xiàn)在請同學(xué)們默讀歌詞

（師旁白：就要過年了，八路軍打了勝戰(zhàn)，延安人民特別高興，為了表達自己對八路軍的愛戴，當(dāng)?shù)乩习傩瞻炎约憾忌岵坏贸缘臇|西獻給了他們尊敬的，愛戴的八路軍指戰(zhàn)員）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們帶著自己的感情，試著跟老師的琴聲哼唱這首歌曲

四、展現(xiàn)

通過同學(xué)們對歌詞的理解，用自己獨特的舞步演藝《擁軍秧歌》吧！

第三篇：擁軍秧歌教案

學(xué)習(xí)目標：

1.能自信、完整的有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。2.認識降記號，唱準降7音。

3.積極參與秧歌舞基本舞步的學(xué)習(xí)，能與同學(xué)一起隨著《擁軍秧歌》的歌聲扭歌。

導(dǎo)學(xué)重難點：

重點：學(xué)會歌曲并能有感情的演唱

難點：能夠體驗并能唱出陜北民歌的特點 導(dǎo)學(xué)準備：多媒體、鋼琴、綢子 導(dǎo)學(xué)過程： 課前互動。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇转毦叩胤教厣拿窀?，請同學(xué)們認真聽。播放視頻陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》好，大家知道這首歌名叫什么嗎？是誰演唱的？

一、引入課題，明確學(xué)習(xí)目標。

剛才同學(xué)們欣賞的是歌手阿寶演唱的陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》，誰來說說這首歌曲給你印象最深的什么？（音調(diào)高、聲音高亢、嘹亮……旋律粗獷激昂）對，這就是陜北民歌的特點。那為什么阿寶的聲音如此高亢嘹亮？為什么他唱的這首民歌如此自由奔放呢？就讓我們一起走進陜北去尋找答案吧。

（播放陜北圖片，介紹陜北風(fēng)俗、特點、氣候等）陜北是我國西部陜西省北部的革命老區(qū)，是中國的革命圣地；它地處溝壑縱橫的黃土高原上；這里生活著 淳樸、善良的陜北人；他們的生活是以農(nóng)耕、游牧為主，他們頭上戴白毛巾，身穿羊皮襖，腰扎紅腰帶。窯洞是陜北的特色建筑；陜北人民最愛唱陜北民歌，來抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，所以他們創(chuàng)作的民歌音調(diào)自由奔放、豪邁，大都具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活氣息。

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

欣賞歌曲：接下來請同學(xué)們再來欣賞一首非常有名的陜北民歌，（板書：擁軍秧歌）。請同學(xué)們邊聽邊思考: ①歌曲采用了什么拍子寫的？這首歌曲的情緒是怎樣的？

②你能從歌曲中想象出一幅怎樣的場景？他們在干什么呢？

創(chuàng)作背景：《擁軍秧歌》是由安波先生填詞而成。歌曲描繪的是抗日戰(zhàn)爭期，陜北人民為了表達對革命領(lǐng)袖、八路軍的熱愛擁戴，紛紛趕上豬、羊慰勞抗日英雄和革命領(lǐng)袖，出現(xiàn)了軍民魚水一家親的動人情景。

三、合作學(xué)習(xí)：學(xué)唱歌曲

今天我們就來學(xué)唱這首陜北人民慰勞抗日英雄的歌曲《擁軍秧歌》。1.播放課件，請隨老師的伴奏用拼音wu哼唱旋律。

2.出示課件：師生合作學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，與小組同學(xué)劃一劃，念一念。3.出示課件：認識降記號，學(xué)習(xí)唱準降7音。4.你能跟著音樂小聲唱一遍歌曲嗎？

5.你們覺得哪一句最能體現(xiàn)陜北民歌的特色？

四、展示交流，體會民歌。

（1）、豬哇、羊呀，送到哪里去？這兩個音跨度大，起伏大、是陜北民歌的特色，這就決定了演唱時要用真假聲結(jié)合，師彈琴，生跟唱。練習(xí)唱準降7。還有哪一組來展示你們的學(xué)習(xí)成果?（2）、嗨來梅翠花，嗨呀海棠花。先跟鋼琴把這一句練會，這一句的歌詞叫襯詞，它沒有實際意義，是給這首歌曲作陪襯的。襯詞唱法也是陜北民歌的演唱方法，要唱的輕巧。加上襯詞有什么作用？更能體現(xiàn)民族特色、增添生活氣息，更能表現(xiàn)出人們擁軍的熱烈場面，使歌曲更好聽。

處理情緒：八路軍抗戰(zhàn)勝利了，從此老百姓就會過上幸福安定的日子，心情怎樣?。烤妥屛覀儙е肋~，歡快地心情，隨伴奏完整演唱一遍。A、完整跟琴唱一遍。

B、跟伴奏試一試，檢驗一下自己學(xué)會了嗎？

五、檢測達標：

1、檢測歌曲。a.師生接龍唱。b.小組接龍唱。c.小組唱。d.個別唱。

2、學(xué)扭秧歌。同學(xué)們，陜北人民不僅用歌聲表達自己的心情，還可以用什么形式表達？（跳秧歌舞），也叫扭秧歌。下面就請同學(xué)們跟隨老師學(xué)習(xí)簡單的秧歌步。同學(xué)們學(xué)的不錯，那就讓我們一起加入到陜北人民的秧歌隊里，隨音樂扭起來吧。

六、對照目標，評價反思（出示課件，展示學(xué)習(xí)目標）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請談?wù)勛约旱氖斋@……

結(jié)束語：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了陜北民歌《擁軍秧歌》，感受到了陜北人民那種熱情向上的情緒，以及對未來生活的充滿信心和勇氣的精神面貌，讓我們學(xué)著快樂的陜北人一起扭著秧歌結(jié)束今天的課吧！

第四篇：擁軍秧歌教案

《擁軍秧歌》教學(xué)設(shè)計 郴州資興市一完小 曹瀚丹

教學(xué)目標：

1、學(xué)生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。

2、通過演唱歌曲《擁軍秧歌》感受陜北民歌獨特的音樂形象與風(fēng)格特點。

3、讓學(xué)生感受陜北秧歌的特點，并學(xué)一學(xué)，跳一跳。教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》 難點：

1、歌曲中的切分、附點節(jié)奏

2、用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演 教學(xué)準備：鋼琴（電子琴）、課件、紅綢緞、帕等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分 歌舞引入：

簡單律動：同學(xué)們，讓我們跟著音樂動起來！師隨《擁軍秧歌》音樂扭一段秧歌舞。同學(xué)們，今天我們就來學(xué)唱這首歌吧！

二、展開深入 教唱歌曲：

1、整體感知。

（1）揭示課題：《擁軍秧歌》

剛才我們聽到的這首歌曲叫做《擁軍秧歌》，也是我們今天要學(xué)唱的歌曲，接下來，老師把這首歌曲來演唱一遍。簡介歌曲背景（幻燈片放映）

1、師點撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)時在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。

2、下面我們再來感受下這首陜北民歌，聽完后小組討論告訴老師這首歌曲給你們帶來什么感受？（再次播放歌曲）歡快 豪邁 評價學(xué)生：這位同學(xué)的音樂感受真好！

師點撥：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)時在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。

3、學(xué)唱新歌。

讀讀歌詞：現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，來!請跟著老師一起按節(jié)奏讀讀歌詞！老師讀一句你們讀一句（讀一段）好！同學(xué)們，第二段老師想交給同學(xué)們自己來讀讀。

6、模唱旋律：來！現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師的琴聲用“La”來模唱旋律。（b7 節(jié)奏 唱得不準的地方多唱幾遍）

評價；同學(xué)們旋律唱得這么準。（5）教唱歌詞

7帶進歌詞；咱們把歌詞帶進來試試？（逐句用琴聲帶唱，不準的地方及時糾正，音準、情緒、節(jié)奏處理）

8、分組接唱：同學(xué)們學(xué)得可真快，老師有個提議，咱們換種方式分組接唱怎么樣？看哪一組表現(xiàn)得最棒！請聽好過門！（第一組 唱一段 第二組唱第二段）

9、完整演唱：同學(xué)們唱得真不錯！好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師的琴聲完整地演唱一遍。

10、邊唱邊跳：沒想到咱們班同學(xué)不僅歌唱得好，舞蹈也跳得這么有韻味！接下來讓我們跟著音樂邊唱邊跳起來。注意！咱們不僅是舞蹈演員，而且還是小歌手，準備好了嗎？

11、本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲）（學(xué)會了唱擁軍秧歌，學(xué)會了跳秧歌舞）

12、（放伴奏音樂）是的，我們國家有56個民族，音樂舞蹈種類也非常多，希望在課后同學(xué)們可以去了解更多的民族音樂。謝謝同學(xué)們！再見?。ㄒ龑?dǎo)同學(xué)出去）

第五篇：《擁軍秧歌》教學(xué)設(shè)計

中公教育——給人改變未來的力量

《擁軍秧歌》教學(xué)設(shè)計

《擁軍秧歌》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《擁軍秧歌》是一首陜北民歌。由中國現(xiàn)代音樂家，革命文藝事業(yè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、中國作曲家安波先生根據(jù)《打黃牛》的音調(diào)填詞而成的新民歌。這首歌曲描寫了抗日戰(zhàn)爭期間，八路軍抗日救國的行動感染了解放區(qū)的廣大群眾，他們出于對革命領(lǐng)袖的熱愛和對八路軍的擁戴，紛紛趕上豬羊慰勞抗日英雄和革命領(lǐng)袖，常常出現(xiàn)軍民魚水一家人的情景,表達了陜北人民對革命領(lǐng)袖和八路軍的敬佩、熱愛之情。

全曲為2/4拍，徵調(diào)式，由方整的擴充樂段構(gòu)成，共六句。前四句帶有起承轉(zhuǎn)合的特點，五、六句是三、四句的變化重復(fù)。曲調(diào)親切優(yōu)美、帶有裝飾音的六度下行音程跳進和獨具特色的襯詞“哎來梅翠花，海勒海棠花”的運用，給音樂增添了強烈的生活氣息，形象地表現(xiàn)了秧歌舞起、鑼鼓震天、嗩吶聲聲的邊區(qū)人民擁軍的熱烈場面。

二、教學(xué)過程(一)歌舞導(dǎo)入

1.教師示范表演一段《擁軍秧歌》的秧歌舞

同學(xué)們，大家好，歡迎走進今天的音樂課堂，今天啊老師帶給大家一段表演，請同學(xué)們跟隨著音樂給老師打節(jié)奏好不好?(師隨《擁軍秧歌》音樂扭一段秧歌舞)2.導(dǎo)入新課《擁軍秧歌》

舞蹈好看嗎?這首歌好聽嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌吧!(二)新課教學(xué)

1.出示歌譜，感受歌曲情緒。

師：同學(xué)們，豎起小耳朵，靜靜地欣賞這首歌，聽完后告訴老師，我們要帶著什么樣的情緒來唱這首歌，要仔細地聽哦!(播放歌曲)學(xué)生：。。。。。。。。。

師：這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)時在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。表達陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的情緒來演唱這首歌。

2.同學(xué)們請帶著豪邁、歡快的情緒再聽一次。3.自由朗讀歌詞

同學(xué)們，用你喜歡的方式讀一讀歌詞。4.按照節(jié)奏讀歌詞

現(xiàn)在拿出手跟老師一起按節(jié)奏來讀一讀歌詞，讀完后，老師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意境。

中公教育——給人改變未來的力量

5.學(xué)生試唱 ①唱準音(5 降7)②節(jié)奏(X﹒X X X X)6.教師教唱，并邀請有感情地跟隨音樂演唱歌曲。(三)鞏固提高 1.齊唱

接下來，老師跟你們進行接唱比賽，看誰唱的聲音又洪亮、又有氣勢。2.師生接唱，男女接唱(注意糾錯)歌曲處理：這是首陜北民歌，在唱的時候注意聲音要有彈性，不要大聲的喊唱，歌曲要唱出陜北人民趕著豬羊慰問八路軍的愉悅的情緒。

學(xué)生跟著伴奏齊唱。3.教跳秧舞

師：小朋友唱的真好，知道老師剛才跳的是什么舞? 生：。。。。。。。。。。。。

師：這是陜北一帶很流行的民間舞蹈——扭秧歌。舞步輕盈歡快，場面喜慶熱鬧，請一起看屏幕(放PPT)看，叔叔阿姨們跳得多起勁，多歡快啊!想不想學(xué)?(1)熱身動作。

師：請大家站起來(臉對著下面的老師)跟我做： 腳的動作 前進 一、二、三、四 后退 一、二、三、四 手的動作 左右 一、二、三、四 二、二、三、四(2)師示范十字步，略講要領(lǐng)(3)學(xué)生跟學(xué)(先慢后快，數(shù)節(jié)拍)(4)小組合作學(xué)習(xí)

(5)伴旋律試跳(學(xué)生可以用自己喜歡的方式跳)(6)部分學(xué)生帶道具表演，其余學(xué)生伴唱，師生一同表演。(四)小結(jié)

本節(jié)課你最大的收獲是什么?(學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲)今天和小朋友一起學(xué)習(xí)，張老師感到特別的開心，讓我們一起向領(lǐng)導(dǎo)老師說一聲再見吧!同學(xué)們再見!文章來源：中公青海教師考試網(wǎng)