第一篇：畢業(yè)答辯萬能（模版）

各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。……

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成……個部分.第一部分是……。這部分主要論述…… 第二部分是……。這部分分析……

第三部分是……

最重要的是大方得體

當(dāng)然態(tài)度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準(zhǔn)備 首先,向老師,同學(xué)問好.自我介紹:哪個專業(yè)哪個班 再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來源,所費時間 再介紹自己的框架,分幾部分論述 再具體介紹每部分內(nèi)容......注: 1.如果天熱論文多,向老師辛苦表示下慰問,會有感情分

2.提前打聽下同組同學(xué)有相同題目否,撞車的話，如你次序在后,就要相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備

3.一般都有時間要求，答辯人多時候,老師最煩多占時間者,注意不要過分詳細(xì)介紹自己論文,察言觀色是必要的

4.開場時候,容易緊張,可以眼觀后墻,待稍微安定后,一定要有對視老師的時候,否則會被認(rèn)為不自信與不禮貌

5.提醒下,與答辯老師有不同意見時候,千萬不要當(dāng)場頂牛.表示虛心聽取,待后再與其討論.一般老師都很反感答辯當(dāng)場與學(xué)生的爭論.且事后你會發(fā)現(xiàn),決大多數(shù)情形,是他對

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

第二篇：畢業(yè)答辯稿

畢業(yè)答辯稿

各位老師好！我叫宮尚春，是機(jī)電兩班的學(xué)生，我的論文的題目是《上誼流量控制設(shè)備有限公司實習(xí)體會》，論文是在何錫梁導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向指導(dǎo)老師表示感謝，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽各位老師的教誨表示由衷的敬意。下面我將本論文創(chuàng)作的目的和最主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。首先，我想陳述一下我的畢業(yè)論文設(shè)計的目的和意義。

在電力，油氣領(lǐng)域，水處理，鋼鐵廠，水泥廠，造船廠等工業(yè)領(lǐng)域流量控制設(shè)備得到廣泛的應(yīng)用。我的論文是了解流量控制設(shè)備行業(yè)市場現(xiàn)狀，市場規(guī)模，市場競爭形勢和上誼流量控制設(shè)備有限公司的基本情況，對中國流量控制設(shè)備自主產(chǎn)品的成長開發(fā)做了解。

其次，我想談?wù)劗厴I(yè)論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容.論文分成三個部分。

第一部分上誼公司的企業(yè)概況，包括企業(yè)文化，生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品管理，科研能力，生產(chǎn)和產(chǎn)品及企業(yè)管理體系

上誼公司成立于2002年，2003年開始與德國EMG-DREHMO公司合作成為該公司產(chǎn)品在中國華東地區(qū)總代理。幾年來公司發(fā)展邁上了一個新的臺階，年銷售收入從2003年1000萬元（人民幣）上升到現(xiàn)在年銷售收入1個億元（人民幣），躍居國外同類產(chǎn)品在中國市場占有率前三名。

第二部分生產(chǎn)車間的管理制度和產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域

第三部分實習(xí)工作和自己的機(jī)電一體化

我是電氣組的一名實習(xí)生，在這個組我肩負(fù)著學(xué)習(xí)和工作的兩個任務(wù)，在工作的過程中，有什么不懂的我會問自己的師傅，有時候感覺對自己提的問題問完師傅后，還是有點迷茫時，我就在向其他師傅請教。在好奇心驅(qū)使下，我對自己部門的很多產(chǎn)品知識才有了一點清晰地認(rèn)識

在公司的實習(xí)過程中，我接觸到了大學(xué)學(xué)習(xí)的課程的實際應(yīng)用，如在流量控制設(shè)備的減速箱上運用到《物理學(xué)》上的輸出扭矩計算，流量控制設(shè)備控制單元中的組合傳感器上運用到大學(xué)學(xué)的《傳感器及應(yīng)用技術(shù)》上的將電信號轉(zhuǎn)化為力矩，再將力矩轉(zhuǎn)換成電信號來控制控制單元。

最后，我想談?wù)勥@篇論文的不足

這篇論文的寫作過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識和經(jīng)驗缺乏的過程，雖然我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在不足之處，有待改進(jìn)，請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多！

謝謝！

第三篇：文檔畢業(yè)答辯

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[轉(zhuǎn)] 畢業(yè)論文答辯技巧 你早晚會用得著 2013-12-1 23:55 閱讀(9)轉(zhuǎn)載自考研

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一、開場白自我介紹：班級、姓名、論文題目自述報告的內(nèi)容：

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的？又是如

第四篇：畢業(yè)答辯

1、造價低，耗用鋼材少，水泥和勞動力消耗均較少。

2、對于中等跨徑的預(yù)應(yīng)力混凝土T梁，高跨比可取1/16~1/18。繁昌峨橋標(biāo)準(zhǔn)跨徑40m,綜上可知梁高2300mm，也即2.3m是合適的。T梁翼板的厚度主要取決于橋面板承受車輪局部荷載的要求，本設(shè)計方案中預(yù)制T梁的翼板厚度取值為150mm。從腹板本身的穩(wěn)定性出發(fā)，腹板厚度不宜小于其高度的1/15。本方案設(shè)計中腹板厚度取200mm。馬蹄尺寸基本由布置預(yù)應(yīng)力鋼束的需要確定的，設(shè)計實踐表明，馬蹄面積占總面積的10%~20%為合適。初擬馬蹄寬度為550mm，高度250mm，馬蹄與腹板交接處作三角過渡，高度150mm，以減小局部應(yīng)力。

3、主梁間距通常應(yīng)隨著梁高與跨徑的增大而加寬較為經(jīng)濟(jì)，同時加寬翼板對提高主梁截面效率指標(biāo)ρ很有效，故在許可條件下應(yīng)適當(dāng)加寬T梁翼板。蕪湖繁昌峨大橋設(shè)計方案主梁翼板寬度為2500mm。

4、本設(shè)計在橋跨中點和三分點、六分點、支點處設(shè)置七道橫隔梁，其間距為6.5m。

5、根據(jù)《橋規(guī)》規(guī)定，根據(jù)可能同時出現(xiàn)的作用效應(yīng)選擇了三種最不利效應(yīng)組合：短期效應(yīng)組合、標(biāo)準(zhǔn)效應(yīng)組合和承載能力極限狀態(tài)基本組合。

6、①預(yù)應(yīng)力鋼筋與管道壁摩擦引起的損失；②由錨具變形、鋼束回縮引起的預(yù)應(yīng)力損失；③混凝土彈性壓縮引起的預(yù)應(yīng)力損失； ④鋼束應(yīng)力松弛引起的損失；

⑤混凝土收縮徐變引起的預(yù)應(yīng)力損失。

7、混凝土主壓應(yīng)力計算結(jié)果見表7-10，最大主壓應(yīng)力為12.243MPa,可見其結(jié)果符合規(guī)范要求。

8、預(yù)拱度設(shè)置：《公預(yù)規(guī)》6.5.5規(guī)定，當(dāng)預(yù)加力產(chǎn)生的長期反拱值大于按荷載短期效應(yīng)組合計算的長期撓度時，可不設(shè)預(yù)拱度。本設(shè)計中，預(yù)加力產(chǎn)生的長期反拱值為13.264cm，大于按荷載短期效應(yīng)計算的長期撓度值13.012cm，滿足規(guī)范要求，可不設(shè)預(yù)拱度。

9、鑒于具有多根內(nèi)橫隔梁的橋梁跨中處的橫隔梁受力最大，通常可只計算跨中橫隔梁的作用效應(yīng)，其余橫隔梁可依據(jù)跨中偏安全地選用相同的截面尺寸和配筋。

10、考慮到主梁翼緣板內(nèi)鋼筋是連續(xù)的，因此行車道板可按懸臂板（邊梁）和兩端固結(jié)的連續(xù)板（中間梁）兩種情況進(jìn)行計算。同時進(jìn)行了截面設(shè)計、配筋以及承載力驗算。

11、支座平面尺寸ab=35×35=1225(cm)

12、對于40米橋梁，汽車荷載制動力按《橋規(guī)》4.3.6條，為一車道上總重力的10%，單列車非對稱布置時：B=267.08 kN，相應(yīng)制動力：T=267.08×2×0.1=53.42kN < 160kN，按《公預(yù)規(guī)》制動力不小于160kN，故制動力取160kN。

13、不論是計入汽車制動力時，還是不計入汽車制動力時。計算結(jié)果均滿足規(guī)范要求，支座不會發(fā)生相對位移。

14、墩頂縱向水平位移為2.854mm <[Δ]=520=22.36mm，符合規(guī)范要求。

15、同時我還要感謝和我一起做設(shè)計的所有同學(xué)，在平時的共同探討與研究中，他們也給了我很多的啟發(fā)和幫助，才能讓我的畢業(yè)設(shè)計比較順利的完成。期間，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作意識，鍛煉了自己的合作能力，對以后的學(xué)習(xí)工作是一種很好的鍛煉。希望我們這個團(tuán)隊在以后的工作中有個比較好的發(fā)展前景！

畢業(yè)在即，我要感謝對我學(xué)習(xí)生活有幫助的老師和同學(xué)，希望每個人都很好的發(fā)展！2

第五篇：畢業(yè)答辯流程

畢業(yè)設(shè)計(論文)的答辯

畢業(yè)設(shè)計(論文)的答辯前期工作：

1、學(xué)生按照“本學(xué)期畢業(yè)日程安排”在規(guī)定時間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(論文)，并提交指導(dǎo)教師評閱，指導(dǎo)教師寫出評閱意見，提出能否參加答辯的建議。

2、學(xué)習(xí)中心必須按照“本學(xué)期畢業(yè)日程安排”在答辯前（如有申請補答辯的特殊情況，則應(yīng)至少提前兩周）將符合答辯要求的學(xué)生畢業(yè)論文終稿和指導(dǎo)教師評閱意見提交遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院，由遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院組織安排教師答辯。

3、學(xué)生在答辯前完成畢業(yè)設(shè)計PPT，PPT內(nèi)容包括但不限于選題的目的與意義、論文的主要內(nèi)容、結(jié)論與改進(jìn)意見等，并展示相關(guān)圖表、數(shù)據(jù)。學(xué)生應(yīng)及時將畢業(yè)設(shè)計PPT提交學(xué)習(xí)中心。

畢業(yè)設(shè)計(論文)的答辯流程：

1、答辯教師提前審閱參加答辯的學(xué)生畢業(yè)論文。

2、學(xué)習(xí)中心按照學(xué)院下發(fā)的“答辯時間表”組織學(xué)生答辯，在答辯前聯(lián)系技術(shù)部門測試設(shè)備，確保答辯過程中不出現(xiàn)技術(shù)問題。

3、學(xué)習(xí)中心在答辯當(dāng)天上傳學(xué)生的PPT，在答辯前就視頻答辯的情況對學(xué)生進(jìn)行簡單的統(tǒng)一培訓(xùn)，并組織學(xué)生按照“答辯成績單”的順序依次答辯。

4、學(xué)生結(jié)合PPT用5-10分鐘自述，自述的主要內(nèi)容包括：該設(shè)計的主要特點、分析和計算的主要依據(jù)與結(jié)論、設(shè)計中的體會和改進(jìn)意見。在自述中要出示有關(guān)報告、圖表、數(shù)據(jù)或?qū)嵨?，本環(huán)節(jié)重在考核學(xué)生的組織與表述能力。

5、學(xué)生完成自述后，答辯教師圍繞畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生回答。答辯重在考核學(xué)生分析、解決實際問題的能力，以及對基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的掌握程度。每個學(xué)生的答辯時間為10—20分鐘，其中學(xué)生自述時間為5—10分鐘，回答提問時間5—10分鐘。

6、答辯教師根據(jù)論文內(nèi)容、完成質(zhì)量、答辯情況綜合評定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）成績。

（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級評定。

（2）畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定依據(jù)：

優(yōu)秀：按期圓滿完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，能綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力，并有一定的獨立見解或創(chuàng)新點。畢

業(yè)設(shè)計（論文）立論正確、內(nèi)容完整，計算與分析論證可靠、嚴(yán)密，結(jié)論合理，文字通順、格式符合規(guī)范。說明書、圖紙質(zhì)量高，完成的軟、硬件達(dá)到甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標(biāo)且文檔齊全、規(guī)范。獨立工作能力強(qiáng)。答辯時概念清楚，能熟練、正確地回答問題。

良好：能較圓滿完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，能綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計（論文）立論正確、內(nèi)容完整，計算與分析論證基本正確，結(jié)論合理。文字條理清楚、格式符合規(guī)范，說明書、圖紙質(zhì)量較高。完成的軟、硬件基本達(dá)到規(guī)定的性能指標(biāo)且文檔齊全、規(guī)范。獨立工作能力較強(qiáng)。答辯時概念清楚，能正確回答問題。

中等：能完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容基本完整，計算與論證無原則性錯誤，結(jié)論基本合理。說明書、圖紙質(zhì)量一般，完成的軟、硬件尚能達(dá)到規(guī)定的性能指標(biāo)，文檔基本齊全，基本符合規(guī)范。工作能力一般。答辯時能回答多數(shù)問題，且基本正確。

及格：基本完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量一般，存在個別非原則性錯誤。說明書、圖紙尚完整，完成的軟、硬件性能一般。文檔基本齊全，基本符合規(guī)范。答辯時回答問題基本正確，有些問題需經(jīng)啟發(fā)后方能回答。

不及格：未完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)和要求，工作態(tài)度不認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計(論文)存在明顯的抄襲、或出現(xiàn)原則性錯誤。說明書、圖紙質(zhì)量較差，完成的軟、硬件性能差。文檔不齊全，不符合規(guī)范。答辯時概念不清，回答問題不正確。

7、畢業(yè)設(shè)計（論文）成績不及格及未答辯的學(xué)生不能按期畢業(yè)，須隨下一年級重做畢業(yè)設(shè)計。

8、學(xué)習(xí)中心在答辯結(jié)束后與答辯教師核對答辯人數(shù)和學(xué)生缺席情況。

9、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院在答辯期結(jié)束后發(fā)布學(xué)生成績，并與學(xué)習(xí)中心核對。

附件：PPT參考模板