第一篇：如何使用PanoramaStudio Pro軟件實(shí)現(xiàn)全景圖片解讀

如何使用PanoramaStudio Pro軟件實(shí)現(xiàn)全景圖片

手機(jī)拍攝全景圖片時(shí)候，要慢慢移動(dòng)拍攝出全景圖片，好處就是能夠很快生成全景圖片，不好之處就是一旦出現(xiàn)失誤操作時(shí)候，就會(huì)造成這次的圖片效果差，出現(xiàn)圖片失真，另外就是手機(jī)的全景圖片一般容量都比較小，就一兩兆，導(dǎo)致出來(lái)的全景圖片不清晰

還有一種方法就是分段拍攝照片，然后通過(guò)后期軟件進(jìn)行編輯，來(lái)獲得全景圖片 現(xiàn)在使用一款叫做PanoramaStudio Pro的軟件 可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能。

一、新建任務(wù)

（1）首先打開(kāi)PanoramaStudio Pro軟件，會(huì)自動(dòng)彈出界面讓我們選擇使用哪種方法合成圖片

如圖一所示

圖一:剛打開(kāi)軟件彈出的選項(xiàng)

（2）選擇菜單欄中的 文件——新建工程，或者點(diǎn)擊任務(wù)欄中的 白紙圖標(biāo)也是新建工程 的功能

之后也會(huì)出現(xiàn)圖一的選擇任務(wù)界面

圖二

選擇菜單欄中的 文件——新建工程

圖三 白紙圖標(biāo) 新建工程

二、創(chuàng)建單行全景圖

點(diǎn)擊 創(chuàng)建單行全景圖，再選擇 導(dǎo)入 可以導(dǎo)入要編輯的圖片

注意：導(dǎo)入圖片之后 一定要按照?qǐng)D片拍攝順序從左到右 重新調(diào)整好順序

圖四 法一：任務(wù)欄導(dǎo)入圖片

圖五 法二：菜單欄中選擇導(dǎo)入若干圖像

圖六法三：直接拖動(dòng)圖片到軟件下部空白處

例子：

1.現(xiàn)在導(dǎo)入幾張圖片，然后選擇對(duì)齊，有兩種圖片生成效果，一種是排列（局部性）全景圖，就是把圖片拼接一下就可以了

第二種是 排列360度全景圖，在圖片拼接后，第一張和最后一張?jiān)倨唇?，形成一個(gè)360度的全景圖片

2.這里選擇 排列（局部性）全景圖 比較常用

會(huì)彈出提示 選擇 是 進(jìn)入

焦距和視野的缺省設(shè)置

這個(gè)設(shè)置可以用來(lái)調(diào)整圖片排列 影響最后圖片的角度 推薦不要去設(shè)置

設(shè)置完成后，或者提示選擇否 后等待圖片自動(dòng)合成 預(yù)覽圖

合成效果如下所示

3.接著選擇 著色 來(lái)完成全景圖

可以選擇菜單欄--著色，或者任務(wù)欄圖標(biāo)

點(diǎn)擊 著色之后彈出的選項(xiàng)，可以通過(guò)切換到編輯模式 來(lái)調(diào)整細(xì)節(jié)（1）選擇 著色圖標(biāo)

（2）菜單欄中選擇著色 以及 編輯模式

點(diǎn)擊著色之后功能選擇

<1>比較常用的 就是調(diào)整曝光校正，因?yàn)橛袝r(shí)候拍的照片 在對(duì)齊之后圖片的曝光效果不一樣，導(dǎo)致合成的圖片某些區(qū)域過(guò)明或過(guò)暗

此時(shí)可以不勾選 自動(dòng)校正

<2>調(diào)整全景圖顯示大小

點(diǎn)擊著色之后 在不選擇編輯模式的情況下，可以通過(guò)調(diào)整紅框 來(lái)截取所需全景圖的大小，當(dāng)然紅框可以任意調(diào)整，把全景圖生成的圖片都可以包裹進(jìn)來(lái)

（3）著色之后

就完成了全景圖的編輯，查看效果，滿意度話 點(diǎn)擊保存就行了 完成效果：

2.注意：（1）導(dǎo)入的圖片需要水平面拍攝的圖片，或者是垂直面拍攝的圖片全都翻轉(zhuǎn)90度后再導(dǎo)入。（2）一旦導(dǎo)入的圖片不是水平面圖片，會(huì)導(dǎo)致最后合成結(jié)果失真

（3）圖片導(dǎo)入的順序需要按拍照的順序碼放一致，沒(méi)按順序出來(lái)的圖片會(huì)失真

（4）如果對(duì)自己合成效果不滿意，可以選擇 菜單欄的全景圖——完全復(fù)位 恢復(fù)到導(dǎo)入圖片的界面

（5）如果選擇360度全景圖，導(dǎo)入的圖片需要拍攝出360度完整的素材才能夠達(dá)到360全景成功的效果 不然圖片因?yàn)椴煌瓿啥缓每?/p>

另外還有一種 360度全景圖

轉(zhuǎn)換成 球形的全景圖，軟件以后找一下（6）很重要的就是拍攝的照片 一定要焦距一樣的，不能存在 圖片拍攝過(guò)程中 放大縮小的情況

例如 拍攝全景圖的時(shí)候 按順序拍攝圖片，但是其中有一張圖片 選擇放大拍攝局部照片，這樣最后導(dǎo)入圖片合成時(shí)候

就不能完成合成任務(wù)

三、創(chuàng)建多行全景圖

創(chuàng)建多行全景圖，就是你不管上下左右拍攝的照片 只要按順序拍攝下來(lái)，導(dǎo)入圖片到軟件中就可以實(shí)現(xiàn)合成全景圖了

1.導(dǎo)入圖片之后不需要調(diào)整圖片順序就可以進(jìn)行

對(duì)齊 了 2.對(duì)齊功能，以及 著色 等都和 創(chuàng)建單行全景圖大同小異

不同的是

多行全景圖 編輯模式不同，有一個(gè)拉直視野的功能，用來(lái)調(diào)整圖片的顯示角度

比如 未著色初始圖

使用拉直視野功能 便于后期著色調(diào)整截取的圖片大小

使用小技巧

1.可以通過(guò)滑動(dòng)滾輪來(lái)調(diào)整 導(dǎo)入圖片顯示效果的大小

讀書(shū)的好處

1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。

2、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢?！悏?/p>

11、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。

13、我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：如何學(xué)好使用CAD軟件解讀

經(jīng)典CAD做圖,用得著就轉(zhuǎn)吧

1.熟練掌握一些常用的命令,并理解各參數(shù)的用法,也就20-40個(gè)命令, 2.掌握常用命令的快捷鍵,對(duì)有些命令可以了解.3.邊做邊學(xué),我用cad已經(jīng)2年了,有些命令也不完全了解,用時(shí)再查看資料學(xué)習(xí).4.對(duì)照教科書(shū)一步一步,反復(fù)的做,一定要注意多回頭想想 5.熟練掌握?qǐng)D層的用法

6.盡量在學(xué)習(xí)中多做筆記,教科書(shū)從頭學(xué),學(xué)不進(jìn)去,從頭再學(xué).這樣學(xué)的好處,你可以在不經(jīng)意的地方發(fā)現(xiàn)經(jīng)典之處

7.壓力也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力

CAD快捷鍵：

A 圓弧 B 創(chuàng)建塊 C 圓

D 標(biāo)注樣式管理器 E 刪除 F 圓角 G 群組

充 I 插入塊 L 直線 M 移動(dòng) O 偏移 P平移 S 拉伸 W 外部塊 V 視圖對(duì)話框 X 分解 Z 顯示縮放 T 多行文字 co 復(fù)制 MI 鏡像 AR 陣列 RO 旋轉(zhuǎn) SC 比例

LE 引線管理器 EX 延伸 TR 修剪

ST 文字樣式管理器DT 單行文字 PO 單點(diǎn) XL 參照線 ML 多線 PL 多段線 POL 多邊形 REC 矩形

H 圖案填 SPL 樣條曲線 EL 橢圓 CH 特性 CHA 倒角 BR 打斷 DI 查詢距離 AREA 面積 ID 點(diǎn)坐標(biāo) MA 特性匹配

MASSPROP 質(zhì)量特性 LS 列表顯示 TIME 時(shí)間

SETTVAR 設(shè)置變量 LA 圖層

COLOR 顏色 LT 線型管理 LW 線寬管理 UN 單位管理 TH 厚度

捕捉

TT 臨時(shí)追蹤點(diǎn)

FROM 從臨時(shí)參照到偏移

ENDP 捕捉到圓弧或線的最近端點(diǎn) MID 捕捉圓弧或線的中點(diǎn) INT 線、圓、圓弧的交點(diǎn) APPINT 兩個(gè)對(duì)象的外觀交點(diǎn) EXT 線、圓弧、圓的延伸線 CEN 圓弧、圓心的圓心

QUA 圓弧或圓的象限點(diǎn) TAN 圓弧或圓的限象點(diǎn) PER 線、圓弧、圓的重足 PAR 直線的平行線 NOD 捕捉到點(diǎn)對(duì)象

INS 文字、塊、形、或?qū)傩缘牟迦朦c(diǎn) NEA 最近點(diǎn)捕捉 A 圓弧 B 創(chuàng)建塊 C 圓

D 標(biāo)注樣式管理器 E 刪除 F 圓角 G 群組 H 圖案填充 I 插入塊 L 直線 M 移動(dòng) O 偏移 P平移 S 拉伸 W 外部塊 V 視圖對(duì)話框 X 分解 Z 顯示縮放 T 多行文字 co 復(fù)制 MI 鏡像 AR 陣列 RO 旋轉(zhuǎn) SC 比例

LE 引線管理器 EX 延伸 TR 修剪

ST 文字樣式管理器 DT 單行文字 PO 單點(diǎn) XL 參照線 ML 多線 PL 多段線 POL 多邊形 REC 矩形 SPL 樣條曲線 EL 橢圓 CH 特性 CHA 倒角 BR 打斷 DI 查詢距離 AREA 面積 ID 點(diǎn)坐標(biāo) MA 特性匹配

MASSPROP 質(zhì)量特性 LS 列表顯示 TIME 時(shí)間

SETTVAR 設(shè)置變量 LA 圖層

COLOR 顏色 LT 線型管理 LW 線寬管理 UN 單位管理 TH 厚度

標(biāo)注

DLI 線型標(biāo)注 DAL 對(duì)齊標(biāo)注 DOR 坐標(biāo)標(biāo)注 DDI 直徑標(biāo)注 DAN 角度標(biāo)注 QDIM 快速標(biāo)注 DBA 基線標(biāo)注 DCO 連續(xù)標(biāo)注 LE 引線標(biāo)注 TOL 公差標(biāo)注 DLE 圓心標(biāo)注 DRA 半徑標(biāo)注 CAL 計(jì)算器 Alt+N+Q 快速 Alt+N+L 線型 Alt+N+G 對(duì)齊 Alt+N+O 坐標(biāo) Alt+N+R 半徑 Alt+N+D 直徑 Alt+N+A 角度 Alt+N+B 基線 Alt+N+C 連續(xù) Alt+N+E 引線 Alt+N+T 公差 Alt+N+M 圓心 Alt+N+Q 傾斜 Alt+N+S 樣式 Alt+N+V 替代 Alt+N+U 更新 F1: 獲取幫助

F2: 實(shí)現(xiàn)作圖窗和文本窗口的切換 F3: 控制是否實(shí)現(xiàn)對(duì)象自動(dòng)捕捉 F4: 數(shù)字化儀控制 F5: 等軸測(cè)平面切換

F6: 控制狀態(tài)行上坐標(biāo)的顯示方式 F7: 柵格顯示模式控制 F8: 正交模式控制 F9: 柵格捕捉模式控制 F10: 極軸模式控制 F11: 對(duì)象追 蹤式控制

Ctrl+B: 柵格捕捉模式控制(F9)Ctrl+C: 將選擇的對(duì)象復(fù)制到剪切板上 Ctrl+F: 控制是否實(shí)現(xiàn)對(duì)象自動(dòng)捕捉(f3)Ctrl+G: 柵格顯示模式控制(F7)Ctrl+J: 重復(fù)執(zhí)行上一步命令 Ctrl+K: 超級(jí)鏈接

Ctrl+N: 新建圖形文件 Ctrl+M: 打開(kāi)選項(xiàng)對(duì)話框 AA: 測(cè)量區(qū)域和周長(zhǎng)(area)AL: 對(duì)齊(align)AR: 陣列(array)AP: 加載*lsp程系 AV: 打開(kāi) 視圖對(duì)話框(dsviewer)SE: 打開(kāi)對(duì)相自動(dòng)捕捉對(duì)話框 ST: 打開(kāi)字體設(shè)置對(duì)話框(style)SO: 繪制二圍面(2d solid)SP: 拼音的校核(spell)SC: 縮放比例(scale)SN: 柵格捕捉模式設(shè)置(snap)DT: 文本的設(shè)置(dtext)DI: 測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間的距離 OI： 插入外部對(duì)相

Ctrl+1: 打開(kāi)特性對(duì)話框 Ctrl+2: 打開(kāi)圖象資源管理器 Ctrl+6: 打開(kāi)圖象數(shù)據(jù)原子 Ctrl+O: 打開(kāi)圖象文件 Ctrl+P: 打開(kāi)打印對(duì)說(shuō)框 Ctrl+S: 保存文件

Ctrl+U: 極軸模式控制(F10)Ctrl+v: 粘貼剪貼板上的內(nèi)容 Ctrl+W: 對(duì)象追 蹤式控制(F11)Ctrl+X: 剪切所選擇的內(nèi)容 Ctrl+Y: 重做

Ctrl+Z: 取消前一步的操作

讀書(shū)的好處

1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。

2、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

3、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢。——陳壽

11、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。

13、我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基

18、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第三篇：全景課堂使用說(shuō)明書(shū)

流程

（一）iPad端

打開(kāi)軟件，進(jìn)入界面

（一）左邊標(biāo)題欄的功能介紹：

首頁(yè)：個(gè)人信息，通知，智慧樹(shù)（老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)）日程管理

課程：上邊工具欄的三個(gè)功能（課程分類，科目，年級(jí)）實(shí)現(xiàn)課程篩選

評(píng)價(jià)：學(xué)生端可以同學(xué)之間相互評(píng)論，查看老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。老師端就是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。工具：隨時(shí)app共享，推薦應(yīng)用。

微課：將一堂課錄制下來(lái)傳上去，學(xué)生可以自己根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)置：

（二）課程（重點(diǎn)：分組，分享，小蘋(píng)果日常評(píng)價(jià)，全景錄屏錄音，查看答題情況和統(tǒng)計(jì)）

選中課程，選擇上課班級(jí)后進(jìn)入上課交互模式 進(jìn)入課程后右上角有個(gè)工具欄：

評(píng)（同學(xué)之間互評(píng)或老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)論）查看分享（查看老師的分享或者同學(xué)的分享）小組（老師進(jìn)行小組分組，然后同學(xué)之間的交互可以是小組內(nèi)進(jìn)行，也可以是小組間進(jìn)行）

問(wèn)答（可以是師生之間，可以是同學(xué)之間，可以是小組之間）小工具（全景畫(huà)板，全景錄音，全景錄屏，全景計(jì)時(shí)器）2．1進(jìn)入第一個(gè)模塊：文意梳理，可以點(diǎn)擊我們準(zhǔn)備的上課資料

選擇ppt進(jìn)入點(diǎn)擊同步，然后可以上課交互體驗(yàn)：右上角工具欄：評(píng)論（同學(xué)之間的評(píng)價(jià)，老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)），分享（同學(xué)將自己的筆記或練習(xí)分享給同學(xué)或老師，老師將重點(diǎn)記錄分享給孩子），查看分享（查看班級(jí)間的分享，或者學(xué)生分享給老師個(gè)人的東西），巡課（老師可以通過(guò)這個(gè)工具來(lái)了解課堂情況和控制課堂），問(wèn)答（同學(xué)有疑問(wèn)，就可以通過(guò)這個(gè)功能向老師提問(wèn)題或者向同學(xué)提問(wèn)題，分享問(wèn)題，互相交流），其他工具（自己ipad上的工具軟件），工具欄（如果要做筆記就可以通過(guò)這個(gè)工具做好筆記然后再分享給大家），也可以去圖片庫(kù)找圖片，將做好筆記的界面分享給同學(xué)或老師

2.2隨堂作業(yè)，課堂鞏固

同步，邊做作業(yè)邊查看答題情況和統(tǒng)計(jì)

單選題，多選題，問(wèn)答題（可以有三種方式來(lái)回答），填空題（也有幾種回答方式）2.3課后的游戲練習(xí)

提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生答題完畢老師就可以看到結(jié)果。

（三）評(píng)價(jià)，蘋(píng)果（三種方式：語(yǔ)音評(píng)價(jià)，圖片評(píng)價(jià)，文字評(píng)價(jià)）

二，wed端

老師課前備課

（一）賬戶管理：老師的相關(guān)信息

（二）資源庫(kù)：上傳老師的資料，將需要使用的課堂或者課后的資源都可以上傳進(jìn)來(lái)，包括文字（word,excel,ppt，pdf）音頻，視頻ibook書(shū)籍，圖片

（三）習(xí)題管理：先建習(xí)題夾（有四種習(xí)題類型）再建一個(gè)試卷，將自己建的題添加到個(gè)人試卷

（四）app管理：輸入app的地址即可

（五）通知管理：

（六）備課管理：備課里面添加課時(shí)，在課時(shí)里面添加任務(wù)，任務(wù)里面添加資源，試卷，游戲?qū)W習(xí)，文字或者網(wǎng)址……

（七）選課管理：開(kāi)選修課(課程中分選修課必修課或者其他)

（八）評(píng)價(jià)管理：對(duì)日常的評(píng)價(jià)

（九）微課管理：上傳微課進(jìn)去

（十）游戲?qū)W習(xí)：四個(gè)題型，將做好的游戲添加到備課里面

（十一）問(wèn)卷管理：做問(wèn)卷調(diào)查。

流程：

1，ipad端：重點(diǎn)講解分組分享，備課，同步上課，全景錄屏錄音，計(jì)時(shí)器的使用，游戲使用，答題情況統(tǒng)計(jì)，課堂評(píng)價(jià)和日常評(píng)價(jià)（我充當(dāng)老師，老師們充當(dāng)學(xué)生）沒(méi)有班級(jí)和學(xué)校的限制（同步?jīng)]有限制）2，給老師分享好的課件，案例

3，web端：重點(diǎn)講上傳資源，新建習(xí)題和游戲?qū)W習(xí)4,老師們輪流上課，其余在場(chǎng)的老師充當(dāng)學(xué)生。整個(gè)過(guò)程中提出的問(wèn)題和遇到的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解答

5，跨班級(jí)互動(dòng)（全校覆蓋，不需要每個(gè)班都建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。）地域互動(dòng) 6，了解網(wǎng)絡(luò)狀況

第四篇：《全景圖片的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)期

口／白雪平

本節(jié)課的內(nèi)容源自廣東深圳市電教館編著的初中版（（信息技術(shù)》第四冊(cè)之《全景虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)》，教材中引用的案例是《全景圖片的制作》，在現(xiàn)有條件下可以組織學(xué)生開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的小組學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)部分的設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并要求小組在課前準(zhǔn)備好制作全景圖片使用的一組或是兩組圖片，在課堂上用Ulead C 001360軟件制作出精美的全景圖片。

一，學(xué)習(xí)者特征分析

二．教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)了解虛擬現(xiàn)實(shí)的概念及其在生活中的應(yīng)用；掌握使用Ulead Cool 360制作全景圖片的方法，制作出精美的全景圖片。

過(guò)程與方法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)，了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念，掌握全景圖片的制作方法。

情、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作精神，培養(yǎng)通過(guò)探究及自主學(xué)習(xí)的方式去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

三，教學(xué)重點(diǎn)及方法

教學(xué)重點(diǎn)：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及全景圖片的概念及其在生活中的應(yīng)用；使用數(shù)碼相機(jī)拍攝制作全景圖片的素材照片的要領(lǐng)；使用Ulead Cool 360軟件制作全景圖片的方法。

教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，貫徹以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境及教師的演示講解，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及全景圖片的概念，掌握制作全景圖片的方法。

學(xué)習(xí)方式：在教師指導(dǎo)下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四，教學(xué)過(guò)程 1．課前準(zhǔn)備活動(dòng)

要完成全景圖片的制作，首先就要組織好學(xué)生拍攝素材圖片，因此在課前要求學(xué)生做好準(zhǔn)備工作：指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員6人—8人，必須有一人能提供數(shù)碼相機(jī)，由組長(zhǎng)組織本小組的學(xué)習(xí)過(guò)程。各個(gè)小組利用課余時(shí)間拍攝校園風(fēng)景照片作為制作全景圖片使用的素材（拍攝要點(diǎn)：選擇一個(gè)合適的固定點(diǎn)，以該點(diǎn)為圓心，使用三角架，拍下周圍的影像，要求學(xué)生在拍攝時(shí)使前后兩張相片有部分重疊）。2．新課教學(xué)(I)引入新課

教師提問(wèn)：你是否試用過(guò)鼠標(biāo)、游戲桿等，在計(jì)算機(jī)虛擬環(huán)境中，隨意進(jìn)入尚未完工的建筑物中瀏覽，或是在游戲世界里任意馳騁？

學(xué)生根據(jù)自己的了解進(jìn)行回答。(2)導(dǎo)入概念

①虛擬現(xiàn)實(shí)的概念

教師展示一些虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的視頻和圖片（如模擬駕駛、戰(zhàn)爭(zhēng)游戲等內(nèi)容）。

根據(jù)我們現(xiàn)在的技能及硬件條件，還沒(méi)有辦法做出以上復(fù)雜的虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)例。我們來(lái)看看下面一些相對(duì)簡(jiǎn)單的全景虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，也就是我們今天所要了解的全景圖片。

②全景圖片的概念

全景圖片的概念：全景圖片是指以人的眼睛為圓心，可以看到3 6 0度景象的圖片。

學(xué)生思考問(wèn)題：全景圖片具有什么優(yōu)勢(shì)？可以應(yīng)用在哪些方面？(3)自主學(xué)習(xí)

根據(jù)教師提供的使用Ulead Cool 360軟件制作全景圖片的指引，學(xué)生自學(xué)，注意以下問(wèn)題。①將拍攝好的素材照片導(dǎo)入到電腦中，并放置在一個(gè)名為“全景相片素材”的文件夾中。在桌面上建立一個(gè)名字為“美麗的石廈學(xué)?！钡奈募A。啟動(dòng)已經(jīng)安裝好的Ulead Cool 360軟件。我們可以看出整個(gè)制作過(guò)程只有三步：開(kāi)始、調(diào)整、完成。單擊新建一個(gè)項(xiàng)目，把項(xiàng)目的名稱命名為“美麗的石廈學(xué)?！?，保存位置選擇為桌面上剛剛建立的“美麗的石廈學(xué)?！蔽募A。

②調(diào)整圖片的位置、色調(diào)、飽和度、亮度、對(duì)H度等參數(shù)。點(diǎn)擊“完成”按鈕，最后點(diǎn)擊“導(dǎo)出”擺鈕，選擇文件保存的名稱和位置，將其保存成為圖爿或電影片段。(4)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作學(xué)習(xí)

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：各小組使用Ulead Cool 360軟件進(jìn)行全景圖片的創(chuàng)作，教師到各小組進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在制作過(guò)程中思考并解決以下問(wèn)題：

①怎么樣才能讓圖片銜接得更巧妙？

②要避免因素材照片在拍攝時(shí)角度不同而產(chǎn)生的亮度、對(duì)比度、顏色等方面的差異，應(yīng)該對(duì)圖片進(jìn)行哪些方面的調(diào)整？(5)展示分享

各個(gè)小組的代表向全班同學(xué)展示本組作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，教師點(diǎn)評(píng)各組作品，各學(xué)習(xí)小組欣賞并互相評(píng)價(jià)作品。(6)教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課使學(xué)生學(xué)習(xí)了全景圖片的制作方法，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的方式完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，體會(huì)到了探究和協(xié)作的快樂(lè)。全景圖片的制作首先就是要拍攝好素材圖片，這是制作作品的基礎(chǔ)；其次在使用Ulead Cool 360制作全景圖片時(shí)要注意合適的鏡頭，并且對(duì)亮度、色調(diào)、對(duì)比度和圖片對(duì)齊位置進(jìn)行精心調(diào)整，就可以制作出漂亮的全景圖片了。

五，教學(xué)反思

《全景圖片的制作》主要以操作性學(xué)習(xí)為主，學(xué)生對(duì)這類作品的接觸較少，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，采用了讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，上完這節(jié)課有如下幾點(diǎn)心得。

1．要重視分組工作，這是完成小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在自愿組合的前提下，教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)人員加以調(diào)配。2．采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式時(shí)，任務(wù)要清晰明了，讓學(xué)生清楚什么時(shí)候該完成什么工作。3.學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師必須提供相關(guān)的資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4．在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要吃透教材內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中給予積極的指導(dǎo)和幫助。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探究、合作的樂(lè)趣，通過(guò)實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

第五篇：微信2018背憬圖片全景

微信,是一個(gè)生活方式，如下為小編為大家整理的微信2018背憬圖片全景，僅供參考

微信2018背憬圖片全景

好聽(tīng)的微信句子

一、我愿用最初的心，陪你走最遠(yuǎn)的路。

二、生活就象我的歌聲，時(shí)而不靠譜，時(shí)而不著調(diào)。

三、我們無(wú)法浪費(fèi)時(shí)間，我們浪費(fèi)的只是我們自己。

四、有時(shí)候啊，總覺(jué)得真是人生如戲、戲弄人生！前世的五百次回眸才換得今世一次相聚，也許人與人之間可能一轉(zhuǎn)身就是一世，感情原來(lái)是這么的脆弱，經(jīng)的起風(fēng)雨同舟卻經(jīng)不起平凡！這世界上有一個(gè)人是永遠(yuǎn)等著你的，不管是什么時(shí)候，不管你是在什么地方，反正你知道，總有這樣一個(gè)人。

五、或許只有在離得最遠(yuǎn)的時(shí)候，才能把曾經(jīng)走過(guò)的那段日子，看的最真確最清楚。

六、從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻 被痛得死掉了。

七、一個(gè)人如果不能學(xué)會(huì)遺忘，那將是很痛苦的事，別再自尋煩惱，快把痛苦的事給忘了吧！

八、天沒(méi)降大任于我，照樣苦我心智、勞我筋骨。

九、要理想不要幻想，要激情不要矯情。凡事知足常樂(lè)。

十、有走的理由，卻愿意停留，才是愛(ài)的最好理由。

十一、發(fā)怒一分鐘，不僅得不到任何快感，還失去了六十秒的幸福。

十二、一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了。

十三、沒(méi)有準(zhǔn)備請(qǐng)不要開(kāi)始，沒(méi)有能力請(qǐng)不要承諾。

十四、老是逞強(qiáng)的話，幸福就會(huì)溜走哦！

十五、這么些年了，我一直都很迷茫，因?yàn)槲也恢涝趺礃拥囊环N生活狀態(tài)才適合我，我愛(ài)文字，深愛(ài)，所以喜歡春天里小草悄悄發(fā)芽的氣息，喜歡夏日里滴答的雨落在煙臺(tái)的上了零碎聲，喜歡寒冬里雪花悠然飄落是的靜美。大概只要能有一個(gè)空間靜靜的呆著，能有一點(diǎn)時(shí)間默默的書(shū)寫(xiě)就是快樂(lè)的吧。

十六、不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個(gè)不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題

十七、不要害怕誘惑，你抵制了它，說(shuō)明你是個(gè)好人；抵制失敗了，說(shuō)明你曾經(jīng)是個(gè)好人。

十八、那么多自己過(guò)的日子都過(guò)過(guò)來(lái)了，怕什么，總會(huì)有人把剩下的所有節(jié)日一個(gè)不落的陪你過(guò)完。

十九、不想面對(duì)他離開(kāi)，逃避不是一個(gè)好方法，但卻是唯一的辦法。

二十、愛(ài)一個(gè)人，不應(yīng)該左顧右盼，從今以后，只想和屬于我的他一起走向盡頭。