第一篇：全景地圖實習(xí)報告解讀
全景地圖實習(xí)報告
一、實習(xí)內(nèi)容
主要制作了中國石油大學(xué)（華東）11號宿舍樓306、307宿舍全景，宿舍樓道全景，校園街道全景，工科樓C座大廳全景，地理信息系統(tǒng)實驗室全景。
二、實習(xí)工具
索尼卡片相機、相機三腳架、畫圖筆、畫圖紙等
三、實習(xí)軟件
PMK，PTGui Pro，PS，Pano2vr，NotePad++，F(xiàn)irebug。
四、實習(xí)步驟
1.制定方案，畫出拍攝區(qū)域草圖，計算拍攝角度，模擬拍攝效果。2.拍攝步驟：
設(shè)備裝配：為了減少振動，在選擇好的腳架的同時擰緊所有連接部位，腳架放置平穩(wěn)，調(diào)節(jié)全景頭水平
測光：由于場景信息大由于影像是一個圓形，所以測光的時候要注意，如果以整個畫面的分區(qū)平衡測光的測光
模式將不適合，因為黑色的地方會導(dǎo)致測光不準(zhǔn)，建議用偏重中央測光或者是中央重點測光比較好。
白平衡：全景攝影的特點是包含信息多，所以當(dāng)光源不很明確的時候最好手動白平衡下多拍攝幾組，有自動包圍白平衡曝光的相機那是最好不過了。使用自動白平衡一般是不保險的。光圈和快門：室外良好光照環(huán)境下，場景的清晰度和鮮艷顯然是最重要的，一般用8到11的光圈，魚眼鏡頭一般能達到非常大的景深，所以沒必要為了追求景深而才用小光圈（大光圈值），由于鏡片結(jié)構(gòu)多層，邊緣部分接近全反射角，所以小光圈往往會導(dǎo)致進光不足，如果為了追求快門速度用大光圈，可能會產(chǎn)生沒必要的光韻。室內(nèi)情況下為了減少振動和數(shù)碼噪聲，光圈可以適當(dāng)調(diào)大，來提高快門速度
ISO: 在數(shù)碼攝影中，ISO(當(dāng)量感光度）越大，數(shù)碼噪聲越多，全景圖片一般要滿足放大觀看的需要，選擇ISO的時候要更多的考慮以下數(shù)碼噪聲的問題。
曝光鎖定：全景是通過把對場景的幾張圖片進行拼合生成的，所以每張圖片的明暗要一直，所以在對場景的平均照度區(qū)域測光并設(shè)定參數(shù)以后進行曝光鎖定是非常必要的。
其他：幾張圖片之間的相對位置對全景圖像的后期拼合也是相當(dāng)關(guān)鍵的，所以拍攝的過程中要保持相機位置不變；
為減少振動，用自動拍攝或者快門線也是必須的； 為提高拼合質(zhì)量，作為拼縫的地方盡量避免運動物體。3.圖像拼接：在此主要介紹 PTGui pro的步驟（1）打開PTGui軟件，進入軟件界面。
（2）點擊加載圖像，在出現(xiàn)的對話框里面選擇要拼圖的原片。（3）對圖像進行旋轉(zhuǎn)，使得豎片豎過來，然后調(diào)整圖像順序。（4）對圖像順序調(diào)整，反序正序，或者增減圖像。
（5）在圖像順序調(diào)整完成后，對圖像進行對齊。點擊對齊圖像，對齊完成后出現(xiàn)全景圖編輯器窗口。在這個窗口可以對全景圖像進行水平，弧度，中軸等等調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)完成后就可以創(chuàng)建全景圖。
（6）進行全景圖輸出的各項設(shè)置。主要是圖像大小和輸出文件名、格式等，設(shè)置完成點擊創(chuàng)建全景圖。
4．用PhotoShop進行全景圖片后期處理。5.用Pano2VR生成Flash全景圖： 創(chuàng)建一個新工程
在輸入框中點“選擇輸入”，選擇要拼接的圖片
輸入類型里有矩形球面投影、立方體面片、柱型、圖像條、十字型、T型、QuickTime VR等7種類型，這里我們直接選擇自動，由軟件自動判斷。點擊全景圖后的打開按鈕，導(dǎo)入要輸出的全景圖。
設(shè)置好要輸出的文件位置路徑，點擊確定.這時圖片已經(jīng)自動導(dǎo)入了。
點擊下面的參數(shù)修改，可以設(shè)置默認播放的初始角度、添加相應(yīng)的版權(quán)信息等。
數(shù)據(jù)都修改完畢后，就可以輸出了。在這里我們選擇FLASH格式，點擊右邊添加按鈕，可對輸出文件做相應(yīng)的修改
先看設(shè)定選項下的參數(shù)，可以根據(jù)實際需要修改圖像質(zhì)量，顯示大小和播放幀數(shù)，如無特別需要，直接默認設(shè)置，如需全景制動旋轉(zhuǎn)，可以點擊右邊的開啟自動旋轉(zhuǎn)功能，我一般選擇加載完畢后開始旋轉(zhuǎn)。
對于播放器的控制按鈕，我們可以自己編輯修改或外調(diào)他人做好的文件，對于有一定動手能力的朋友，建議自己制作個性化的皮膚。最后選擇文件輸出格式和輸出文件名與路徑。4.用pano2vr 做交互熱點：
1.打開Pano2VR軟件，導(dǎo)入一張全景圖，選擇交互熱點
2.打開交互熱點可以看到有3個選項卡，其中前兩個是添加交互熱點和熱區(qū)的，第三個選項卡是管理添加的熱點的。這里著重講第一個選項卡，因為第一個選項卡點形和多邊形交互熱區(qū)應(yīng)該說是使用最多的，效果也相當(dāng)好。
3.交互熱區(qū)選項卡，在這里也可以加熱區(qū)，但總的來說這里的熱區(qū)不好控制，無法和皮膚文件進行交流，雖然也可以控制全景場景的轉(zhuǎn)換但效果不好，所以很少使用。4.這里主要是對已經(jīng)添加的熱點或熱區(qū)進行管理，可以顯示已經(jīng)添加了哪些熱點和熱區(qū)。也可以在這里點下面的加號添加熱點，但不能指定位置，所以基本不使用這里的添加功能。
5.回到“點形和多邊形交互熱區(qū)”選項卡，在這個選項卡中，我們可以看到主要有兩種熱點類型一是交互熱點，二是多邊形交互熱區(qū)，在這個面板中重要的一是熱點和熱區(qū)的開關(guān)，二是皮膚ID,為什么說皮膚ID是重點，這是因為如果我們不想使用軟件提供的默認皮膚或者說樣式，就要通過皮膚ID來與后臺皮膚文件聯(lián)系以用別的樣式來替換默認的那個紅色目標(biāo)按鈕。添加交互熱點的方式很簡單，選擇交互熱點，然后在全景圖合適位置雙擊即可加入交互熱點。
6.多邊形交互熱區(qū)，這個功能也是相當(dāng)不錯的，特別是在制作圖片展或是全景分辨率不高的情況下，我們可以為墻上的一張圖添加多邊形熱區(qū)，然后通過皮膚ID來控制從外部調(diào)入單獨的清晰圖來顯示，還可以設(shè)置當(dāng)鼠標(biāo)移動到熱區(qū)上時播放一段音樂，在使用上很靈活。建立多邊形交互熱區(qū)的方法是選擇多邊形交互熱區(qū)工具，然后在需要的地方雙擊開始繪制需要的圖形完成后點右鍵結(jié)束。
7.前面設(shè)置了交互熱點的皮膚ID,下在后臺的皮膚文件中如何和它進行交流。點擊參數(shù)按鈕打開參數(shù)設(shè)定面板。
8.在參數(shù)面板右下角皮膚選項的下拉菜單中選擇一種皮膚，然后選擇編輯按鈕打開皮膚文件
9.按圖所示，選擇新建熱點皮膚按鈕，在場景上設(shè)置一個代替皮膚按鈕，然后雙擊，可以打開“交互熱點模板屬性”對話框，在這個對話框的最下有一項“交互熱點替身ID”，在這里添入前面我們加的交互熱點的皮膚ID名就可以建立前臺的熱點與后臺交互熱點間的聯(lián)系，然后 我們可以diy一個箭頭，放在這個熱點下就可以用它把前面的那個紅色熱點代替掉。
10.設(shè)置完樣式，還要設(shè)置交互熱點的動作，此時選擇“動作/修改器”，可以打開以下面板，通過對動作的來源（事件）和動作進行設(shè)置讓全景完成相應(yīng)的操作。
5.用NotePad++，F(xiàn)irebug做成簡易網(wǎng)頁，講全景地圖用網(wǎng)頁的形式發(fā)布。
五、實習(xí)總結(jié)
通過這次實習(xí)，我們培養(yǎng)了更好的團隊協(xié)作精神，學(xué)習(xí)了對全景地圖制作的步驟及對困難的解決方法。學(xué)會了對軟件PTM，PTGUI pro，PS，pano2vr一些常用功能的操作。掌握了拍攝全景圖選點的技巧和方法。拍攝步驟和方法。
我們做出了360全景地圖由于硬件和軟件處理的一些原因，沒能做出720，并且舍棄了一部分熱點。對于制作中遇到的問題，我們不回避，想辦法解決，大家都很認真的對待了這次制作。
讀書的好處
1、行萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達爾文
5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>
7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。
10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>
11、書是人類進步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>
14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>
15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德
16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>
17、學(xué)習(xí)永遠不晚?！郀柣?/p>
18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>
19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子
20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>
第二篇：森林公園旅游地圖實習(xí)報告
開學(xué)兩個月以來，我們學(xué)習(xí)了旅游制圖其應(yīng)用、地圖概括、旅游地圖符號與色彩設(shè)計等方面的內(nèi)容。著重學(xué)習(xí)了地形圖方面的知識，如高斯-克呂格投影、平面直角坐標(biāo)系統(tǒng)、三北方向、分幅編號。并在此基礎(chǔ)上完成了對《長安集》包括求算點的位置、地面點的高程、圈定匯水面積并計算、量算長度等方面的室內(nèi)量測任務(wù)。在各方面理論準(zhǔn)備充分的情況下，我們前往鷲峰國家森林公園進行了為期5天的地圖學(xué)實習(xí)。
11.11日上午，我們乘校車到達鷲峰國家森林公園。下午2點準(zhǔn)時開始定向越野比賽。老師首先向我們介紹了鷲峰1：10000地形圖上的基本地形單元、如何通過直長地物進行讀圖對照，然后大家分三組開始開始分頭行動。我所在的第二組抽到的點號為0-1-2-27-24--20-21-22--26-0。我們首先對各點位置進行了分析。其中0號點為原點，2、1、26、22、21沿京張鐵路從北向南分布，27、24、20分布在東部居民區(qū)。我們的主要活動范圍在2139423-2139424之間。所以，我們首先北上利用鐵路定向，很快找到了1號點的位置。但是因為距離計算不對的緣故我們順著鐵路走過了2號點，走上公路的準(zhǔn)備返回的時候，才又發(fā)現(xiàn)了2號點。秉著有路不越野的原則，我們返回1號點，從1號點向東沿公路前進。但是居民區(qū)地形復(fù)雜，岔路繁多，我們憑著對路的大致方向感，在指北針的帶領(lǐng)下，我們找到了四十七中，并小憩了一下，補充了能量，然后繼續(xù)向?qū)Φ姆较蚯靶?，我們找到了我們心中?7號點。在此途中，我們看見了一名黨員戶和郵局，農(nóng)家樂、飛機場、鳳凰關(guān)愛殘疾人療養(yǎng)院、47中、陽臺山養(yǎng)老院、部分果園林地邊界等要素，并測量出了居民區(qū)中三條明顯的東西走向的主干道。并對景點普照寺進行了量測。體會到了這里人們的淳樸。后來繼續(xù)在整潔的小巷子中穿梭。憑借著方向感，我們不知不覺的經(jīng)過了24、20號點吧。一路西行我們走上了鐵路，沿鐵路順利找到了21，22，26號點的準(zhǔn)確位置，此時天色已晚，我們加速返回，最終5點之前回到駐地。我認為，地形量測工作開始前進行定向越野對具體實習(xí)是很有幫助的，通過定向越野，我們了解了實習(xí)地區(qū)的地形，和一些標(biāo)志性建筑的位置，對這里有了一個初步的了解。同時，它也是很好的熱身運動，為以后幾天的長途跋涉做好了身體心里的雙重準(zhǔn)備。
11.12日上午，老師為我們重點介紹了羅盤、gps、高程表的使用方法。羅盤：^……通過羅盤可以確定所在地的方位，也可以測量遠處某一點的位置。gps：^……gps可以更為精確簡潔的測量某一點的地理坐標(biāo)，存點，但本人必須到達兩側(cè)位置，而羅盤可以通過已知點遙測未知點坐標(biāo)，彌補其不足。兩者配合使用效果更好。同時，我們還學(xué)習(xí)了，后方交匯法、延長線法、步長法、目估法、臂長法等測量方法。之后，我們在老師的帶領(lǐng)下上山進行北部防火道測量。先從原點出發(fā)上山，沿途老師向我們講解了附近的土地利用狀況，哪些是林地，哪些是果園。到達地震觀測臺，老師向我們介紹了這里的周圍環(huán)境，餐廳、停車場等。沿防火道行走，并且每經(jīng)過一個拐點或高度變化較大的點我們都用gps進行定位保存數(shù)據(jù)。補充圖上沒有的線路。到443700的邊界，我就沿下山防火道下山了，一路上我們依舊在測量。沿途老師還向我們介紹了明顯的山谷、山脊、臺地、沖溝以及花崗巖地質(zhì)等地理知識。沿防火道下山，我們到達了0號點，之后我們沿鐵軌一路向南，去一個叫“小舌頭”的地方。去舌頭的途中，一路荊棘叢生，我們兩組的同學(xué)互幫互助，到了一個干枯的高臺水池旁，男生拉女生，我們依次上了水臺，到了舌頭的東側(cè)，看到了公路、人家、果園、耕地等。老師布置了下午的測量計劃，臨近中午，我們向基地返回。中午組長們開會布置了任務(wù)，下午我們組向最南端的兩個區(qū)域進發(fā)。按照老師講解的方法，我們對圖上沒有的防火道進行了測繪。一路上我們經(jīng)過了大覺寺，里子嶺等景點和停車場，對其進行定位并在圖上進行標(biāo)記。晚餐之后，我們在餐廳整理采集到的數(shù)據(jù)，把個點坐標(biāo)表在地形圖上，清繪防火道路徑。
11.13在組長的帶領(lǐng)下，進行南部防火道和京張鐵路東側(cè)新修公路的測量。從原點出發(fā)，沿新公路南下到達21號點，過鐵道西行到達大覺寺。用gps對大覺寺及其停車場進行定位。沿山路向西上山，到達里子峪。遇一幽深山谷，沿等高線迂回繞過，繼續(xù)北上到達沐容亭，與前日的測量點相匯合。至此，防火道全程測量工作完畢。晚上繪制出了完整的防火道圖和新公路圖。
11.14我們在學(xué)姐的帶領(lǐng)下，我們自愿攀登了鷲峰。我們登上沐春亭，遙望鷲峰，真如一只展翅欲翔的鷲鳥，而山頂附近的亭軒猶如一頂皇冠嵌在了鷲鳥的頭頂，栩栩如生。俯瞰山下，村鎮(zhèn)就像在西山群的懷抱之中，印著夕陽的余暉，靜謐而安詳。我們測量了沐春亭的坐標(biāo)，并用臂長法遙測了遠處半山腰上的沐容亭。繼續(xù)上爬，我們到了立有“鷲峰”二字的山上，同學(xué)們相互幫助，爬到了最頂端，并合了影。沿山路下山，我們又爬了一塊高地，這塊高地更加崎嶇不平，在此我們男女生互幫互助，看到了一個班級大家庭的關(guān)心與和睦。下山途中，經(jīng)過秀峰餐廳，將它作為旅游要素進行了測量。中午前回到了基地。下午我們將地圖進行整合，睡覺前，色彩鮮艷的鷲峰旅游圖就在每個人手中完成了。
11.15上午，我們在餐廳開了實習(xí)總結(jié)會，將數(shù)天的成果進行匯總，收獲頗豐。常老師講了實習(xí)報告的相關(guān)事宜。吃過午飯，我們就乘車返回學(xué)校。
第三篇：數(shù)字化地圖測繪實習(xí)報告
你正在瀏覽的實習(xí)報告是數(shù)字化地圖測繪實習(xí)報告
現(xiàn)在，隨著數(shù)字測圖儀器、電腦和軟件的發(fā)展，傳統(tǒng)的測繪方法因此而發(fā)生了巨大的變化。以全站儀為代表的智能化、數(shù)字化測繪儀器，使三維數(shù)據(jù)自動采集、傳輸、處理的測量數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)得以實現(xiàn)，從而減輕了測繪人員的工作強度，提高了效率，縮短了人員培訓(xùn)時間，測繪精度也得到了保證和提高。
所謂數(shù)字測圖(Digital Surveying and Mapping，DSM)系統(tǒng)是以計算機及其軟件為核心在外接輸入輸出設(shè)備的支持下，對地形空間數(shù)據(jù)進行采集、輸入、成圖、繪圖、輸出、管理的測繪系統(tǒng)。數(shù)字地圖(Digital Map)以數(shù)字形式存貯在磁盤、磁帶、光盤等介質(zhì)上的地圖。
通常我們所看到的地圖是以紙張、布或其他可見真實大小的物體為載體的，地圖內(nèi)容是繪制或印制在這些載體上。而數(shù)字地圖是存儲在計算機的硬盤、軟盤或磁帶等介質(zhì)上的，地圖內(nèi)容是通過數(shù)字來表示的，需要通過專用的計算機軟件對這些數(shù)字進行顯示、讀取、檢索、分析。數(shù)字地圖上可以表示的信息量遠大于普通地圖。
數(shù)字地圖可以非常方便地對普通地圖的內(nèi)容進行任意形式的要素組合、拼接，形成新的地圖?？梢詫?shù)字地圖進行任意比例尺、任意范圍的繪圖輸出。它易于修改，可極大的縮短成圖時間;可以很方便地與衛(wèi)星影象、航空照片等其他信息源結(jié)合，生成新的圖種。可以利用數(shù)字地圖記錄的信息，派生新的數(shù)據(jù)。如地圖上等高線表示地貌形態(tài)，但非專業(yè)人員很難看懂，利用數(shù)字地圖的等高線和高程點可以生成數(shù)字高程模型，將地表起伏以數(shù)字形式表現(xiàn)出來，可以直觀立體地表現(xiàn)地貌形態(tài)。這是普通地形圖不可能達到的表現(xiàn)效果。
數(shù)字化測圖是現(xiàn)代測繪測繪專業(yè)的必修課，通過實習(xí)，可以讓我門對該課程有一個系統(tǒng)的了解和掌握，進一步深化對數(shù)字化測圖的基本理論和基本知識的理解，提高實際操作能力，掌握數(shù)字化測圖的基本過程和基本方法，掌握數(shù)字化測圖儀器----全站儀的使用方法，掌握數(shù)字化成圖軟件進行數(shù)字化地圖編繪的方法。同時，數(shù)字化地圖測繪是地理信息系統(tǒng)的所必須先準(zhǔn)備的，是地理信息系統(tǒng)很重要的一部分，作為現(xiàn)代測繪工程專業(yè)的學(xué)生，不僅要學(xué)好各方面的測繪知識，更要掌握好測繪各方面的實際操作能力，只有掌握好了這些能本領(lǐng)，將來才能為自己的事業(yè)打下結(jié)實的基礎(chǔ)，所以，我們都很認真努力的對待這次實習(xí)。
我們這次的主要任務(wù)就是對我們學(xué)校進行野外的數(shù)據(jù)點的采集，再導(dǎo)入電腦進行內(nèi)業(yè)處理。野外常規(guī)數(shù)據(jù)采集是工程測量中，尤其是工程中大比例尺測圖獲取數(shù)據(jù)信息的主要方法。
全野外數(shù)據(jù)采集法成圖主要有下列內(nèi)容：
1.數(shù)字化測圖的準(zhǔn)備工作(測區(qū)資料收集、設(shè)計、設(shè)備軟件準(zhǔn)備、計劃等);
2.控制測量;
3.外業(yè)測繪;
4.內(nèi)業(yè)圖形編輯(包括常用編輯、圖形分幅、圖幅整飾等);
5.成果歸檔(圖件儲存?zhèn)浞?、輸出、入庫?
用全站儀進行外業(yè)觀測，測量數(shù)據(jù)自動存入儀器的數(shù)據(jù)終端，然后將數(shù)據(jù)終端通過接口設(shè)備輸入到臺式電腦。采用這種方法則從外業(yè)觀測到內(nèi)業(yè)處理直至成果輸出整個流程實現(xiàn)自動化。
實際上，數(shù)字測圖的全過程都是在進行數(shù)據(jù)處理，但這里講的數(shù)據(jù)處理階段是指在數(shù)據(jù)采集以后到圖形輸出之前對圖形數(shù)據(jù)的各種處理。數(shù)據(jù)處理主要包括數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)須處理、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)計算、圖形生成、圖形編輯與整飾、圖形信息的管理與應(yīng)用等。數(shù)據(jù)預(yù)處理包括坐標(biāo)變換、各種數(shù)據(jù)資料的匹配、圖比例尺的統(tǒng)一、不同結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換等等。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換內(nèi)容很多，如將野外采集到的帶簡碼的數(shù)據(jù)文件或無碼數(shù)據(jù)文件轉(zhuǎn)換為帶繪圖編碼的數(shù)據(jù)文件，供自動繪圖使用;將圖形數(shù)據(jù)文件轉(zhuǎn)換為cass的交換文件。經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后，可產(chǎn)生平面圖形數(shù)據(jù)文件和數(shù)字地面模型文件。要想得到一幅規(guī)范的地形圖，還要對數(shù)據(jù)處理后生成的“原始”圖形進行修改、編輯、整理，并填充各種面狀地物符號;還要進行測區(qū)圖形拼接、圖形分幅和圖廓整飾等。數(shù)據(jù)處理還包括對圖形信息的全息保存、管理、使用等。數(shù)據(jù)處理是數(shù)字測圖的關(guān)鍵階段。在數(shù)據(jù)處理時，既有對圖形數(shù)據(jù)進行交互處理，也有批處理。數(shù)字測圖系統(tǒng)的優(yōu)劣取決于數(shù)據(jù)處理的功能。采集的數(shù)據(jù)點見下圖：
經(jīng)過數(shù)據(jù)處理以后，即可得到數(shù)字地圖，也就是形成一個電子的圖形文件，作永久性保存。目前最為常用的是建立地理信息數(shù)據(jù)庫(GIS數(shù)據(jù)庫)。輸出圖形是數(shù)字測圖的主要目的，通過對層的控制，可以編制和輸出各種專題地圖.(包括平面圖、地籍圖、地形圖、管網(wǎng)圍、帶狀圖、規(guī)劃圖等等)，以滿足不同用戶的需要。為了使用方便，往往需要用繪圖儀或打印機將圖形或數(shù)據(jù)資料輸出，或者發(fā)排印刷成圖。處理好的數(shù)字化地圖見附。
發(fā)展創(chuàng)造需求，需求指引發(fā)展，測圖系統(tǒng)的集成是必然趨勢。GpS和全站儀相結(jié)合的新型全站儀已被用于多種測量工作，掌上電腦和全站儀的結(jié)合或者全站儀自身的功能不斷完善，到時如果全站儀的無反射鏡測量技術(shù)進一步發(fā)展，精度達到測量標(biāo)準(zhǔn)要求，那么測量工作只需攜帶一臺新型全站儀和一個三腳架，而操作員也只需一人。展望未來，隨著科技的進一步發(fā)展，將來的測圖系統(tǒng)將沒有全站儀和三腳架，只是操作員的工作帽上安著GpS接收器以及激光發(fā)射和接收器，用于測距和測角，眼前搭小巧的照準(zhǔn)鏡，手中拿著帶握柄的掌上電腦處理數(shù)據(jù)、顯示圖形，腰上別著的無線數(shù)據(jù)傳輸器則將測得的數(shù)據(jù)實時傳回測量中心，測量中心則收集各個測區(qū)的測量數(shù)據(jù)，生成整體地形數(shù)據(jù)庫。而作為這個專業(yè)的我們就更需要把握好今天，認真的對待實習(xí)，才能為將來打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
第四篇：全景拼接算法簡介解讀
全景拼接算法簡介
羅海風(fēng) 2014.12.11
目錄
1.概述...................................................................................................................................1 2.主要步驟............................................................................................................................2 2.1.圖像獲取............................................................................................................................................2 2.2魚眼圖像矯正.....................................................................................................................................2 2.3圖片匹配.............................................................................................................................................2 2.4 圖片拼接.............................................................................................................................................2 2.5 圖像融合.............................................................................................................................................2 2.6 全景圖像投射....................................................................................................................................2 3.算法技術(shù)點介紹..................................................................................................................3 3.1 圖像獲取............................................................................................................................................3 3.2魚眼圖像矯正.....................................................................................................................................4 3.3 圖片匹配............................................................................................................................................4
3.3.1與特征無關(guān)的匹配方式............................................................................................................4 3.3.2根據(jù)特征進行匹配的方式........................................................................................................5
3.4圖片拼接.............................................................................................................................................5 3.5圖像融合.............................................................................................................................................6
3.5.1平均疊加法................................................................................................................................6 3.5.2 線性法........................................................................................................................................7 3.5.3 加權(quán)函數(shù)法................................................................................................................................7 3.5.4 多段融合法（多分辨率樣條）...............................................................................................7
3.6全景圖像投射.....................................................................................................................................7
3.6.1 柱面全景圖................................................................................................................................7 3.6.2 球面全景圖................................................................................................................................7 3.6.3 多面體全景圖............................................................................................................................8
4.開源圖像算法庫OPENCV拼接模塊...................................................................................8 4.1 STITCHING_DETAIL程序運行流程.....................................................................................................8 4.2 STITCHING_DETAIL程序接口介紹.....................................................................................................9 4.3 測試效果..........................................................................................................................................10 5.小結(jié).................................................................................................................................10 參考資料.............................................................................................................................10
1.概述
全景視圖是指在一個固定的觀察點，能夠提供水平方向上方位角360度，垂直方向上180度的自由瀏覽（簡化的全景只能提供水平方向360度的瀏覽）。
目前市場中的全景攝像機主要分為兩種：魚眼全景攝像機和多鏡頭全景攝像機。魚眼全景攝像機是由單傳感器配套特殊的超廣角魚眼鏡頭，并依賴圖像校正技術(shù)還原圖像的魚眼全景攝像機。魚眼全景攝像機最終生成的全景圖像即使經(jīng)過校正也依然存在一定程度的失真和不自然。多鏡頭全景攝像機可以避免魚眼鏡頭圖像失真的缺點，但是或多或少也會存在融合邊緣效果不真實、角度有偏差或分割融合后有“附加”感的缺撼。
本文檔中根據(jù)目前所查找到的資料，對多鏡頭全景視圖拼接算法原理進行簡要的介紹。
2.主要步驟
2.1.圖像獲取
通過相機取得圖像。通常需要根據(jù)失真較大的魚眼鏡頭和失真較小的窄視角鏡頭決定算法處理方式。單鏡頭和多鏡頭相機在算法處理上也會有一定差別。
2.2魚眼圖像矯正
若相機鏡頭為魚眼鏡頭，則圖像需要進行特定的畸變展開處理。
2.3圖片匹配
根據(jù)素材圖片中相互重疊的部分估算圖片間匹配關(guān)系。主要匹配方式分兩種： A．與特征無關(guān)的匹配方式。最常見的即為相關(guān)性匹配。
B．根據(jù)特征進行匹配的方式。最常見的即為根據(jù)SIFT，SURF等素材圖片中局部特征點，匹配相鄰圖片中的特征點，估算圖像間投影變換矩陣。
2.4 圖片拼接
根據(jù)步驟2.3所得圖片相互關(guān)系，將相鄰圖片拼接至一起。
2.5 圖像融合
對拼接得到的全景圖進行融合處理。
2.6 全景圖像投射
將合成后的全景圖投射至球面、柱面或立方體上并建立合適的視點，實現(xiàn)全方位的視圖瀏覽。圖1:opencv stitching模塊進行圖像拼接的處理流程
（部分步驟可選）
3.算法技術(shù)點介紹
3.1 圖像獲取 由于魚眼鏡頭和常規(guī)鏡頭在生成全景圖方面存在很大差異，其校正算法完全不同，因此需分開討論。但是校正后的圖像進行拼接步驟時的處理方法一定程度上可通用。A．單常規(guī)鏡頭拍攝多張圖片方式（手持）
該方式很常見，在目前多種手機上均有相關(guān)全景功能。B．多個常規(guī)鏡頭組成的相機（或單鏡頭旋轉(zhuǎn)掃描方式）
圖2：三星2014年發(fā)布的360度全景照相機Project Beyond，內(nèi)置16個攝像頭
C．魚眼鏡頭拍攝
圖3：理光2013年發(fā)布雙魚眼全景相機RICOH THETA
3.2魚眼圖像矯正 若為魚眼鏡頭采集的到的圖像，必須對圖像進行矯正。魚眼鏡頭圖像校正算法通常有兩種：一種是球面坐標(biāo)定位法，一種是經(jīng)緯映射法。具體推導(dǎo)過程見參考資料【1】《魚眼照片生成全景圖算法的研究與實現(xiàn)》，矯正效果如下圖所示：
圖4：魚眼圖像及校正后的展開圖
3.3 圖片匹配
3.3.1與特征無關(guān)的匹配方式 與特征無關(guān)的匹配方式常見的為相關(guān)性匹配，一般都用于沒有復(fù)雜變換的圖像拼接情況下。該方式計算簡單，僅為普通的灰度模板匹配。具體細節(jié)見參考文檔【2】《全景圖生成技術(shù)研究》。
圖5：模板匹配法示意圖
3.3.2根據(jù)特征進行匹配的方式
基于特征的匹配首先從圖像上選取特征信息，然后識別出兩幅圖像對應(yīng)的特征信息。常用的特征信息有特征輪廓，特征曲線，特征點，多采用特征點匹配法。
進行特征點匹配的第一步是提取所有素材圖片的局部特征點。普遍來講，一張圖片所包含的特征點通常就是周圍含有較大信息量的點，而僅通過這些富有特征的局部，基本就可以推測出整張圖片。常見的特征點包括SIFT，F(xiàn)AST，SURF等。
圖6：SITF特征點檢測效果圖。青色內(nèi)容為檢測到的SIFT特征點。由于特征點由特征向量表示，所以圖中每個特征點顯示為一個箭頭。
形成特征向量之后下一個問題就是如何匹配了。最基本的方式可以稱作“最鄰近搜索”（Nearest
Neighbour），實際上也就是找在128維空間上直線距離最近的的特征向量，這個求直線距離的方式和2維無異，最近的特征向量也就被認為是互相匹配。SIFT原作者使用的方式是增加了k-d tree算法來高效率地完成高維度上的最鄰近搜索。特征點匹配效果如下圖所示。
圖6：SITF特征點匹配效果圖
3.4圖片拼接
在以上步驟中得到了圖像間的匹配關(guān)系，就可以根據(jù)這些關(guān)系進行圖像的拼接了。按照圖像匹配的不同方式，拼接處理也分兩大類：
A．根據(jù)模板匹配的方式，可得到圖片見的平移（或者包括縮放）參數(shù)，繼而根據(jù)參數(shù)進行圖像拼接操作；
B．根據(jù)特征點匹配的方式，則利用這些匹配的點來估算“單應(yīng)矩陣”（Homography Estimation），也就是把其中一張通過個關(guān)聯(lián)性和另一張匹配的方法。單應(yīng)矩陣H效果如下：
通過單應(yīng)矩陣H，可以將原圖像中任意像素點坐標(biāo)轉(zhuǎn)換為新坐標(biāo)點，轉(zhuǎn)換后的圖像即為適合拼接的結(jié)果圖像。下圖即為找出符合幾何約束的特征點之后，通過單應(yīng)矩陣來對齊兩張圖片的內(nèi)容。
圖7：根據(jù)特征點進行圖像拼接的效果圖
圖8：多張圖像拼接效果
3.5圖像融合3.5.1平均疊加法
平均疊加法是直接對圖像進行平均疊加。這是最簡單的融合方法，會出現(xiàn)明顯的拼接縫隙。
圖像拼接后，需要對圖像重疊部分進行融合處理。圖像融合技術(shù)決定了最終圖像合成質(zhì)量，常用的有平均疊加法，線性法，加權(quán)法，多段融合法等。具體見參考文檔【2】《全景圖生成技術(shù)研究》。3.5.2 線性法
合。
3.5.3 加權(quán)函數(shù)法
3.5.4 多段融合法（多分辨率樣條）
3.6全景圖像投射 3.6.1 柱面全景圖 固定視點，使相機在水平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)一周拍攝場景，得到一組具有重疊區(qū)域的連續(xù)環(huán)視圖像序列，將這組圖像序列無縫拼合，并投影到柱面空間坐標(biāo)，就得到了衣服柱面全景圖。柱面投影就是講圖像投影到柱面上，它是一種透視投影而非平行投影，通俗的講就是要活的從投影中心這一點上觀察圖像在柱面上的成像。下圖表示將三維空間上的點（X,Y,Z）映射到柱面模型上得到對應(yīng)于柱面模型上的點（x,y,z）的過程。其中θ為觀察視域中心與X軸夾角，h為柱面模型高度，(x,y,z)為（X,Y,Z）在柱面模型上的投影。多段融合法是目前比較好的融合方法，拼接成的圖像既清晰又光滑無縫，能避免縫隙問題和疊影現(xiàn)象。另外，如果選取好的最佳縫隙線，還能處理有輕微運動物體的圖像拼接。但該方法運算量大是其明顯缺陷。加權(quán)函數(shù)法與線性法類似，也是廣泛應(yīng)用的融合方法之一。該方法能有效去除邊界縫隙，但在拼合區(qū)往往出現(xiàn)疊影模糊的現(xiàn)象。柱面圖像的拼接多采用簡單的線性法。圖像映射到柱面坐標(biāo)下，圖像間就是簡單的純平面平移變換，局部對準(zhǔn)后，對重疊區(qū)域用線性法融合。該方法適合柱面全景圖生成，或者僅具有平移變換的兩幅圖像融
圖9：柱面全景圖生成模型
其中，圖10：柱面全景圖效果圖
詳細的柱面投影模型的推導(dǎo)過程，見參考文檔【5】《柱面全景圖拼接算法的研究》。
3.6.2 球面全景圖 球面全景圖是通過求取圖像映射到球面的參數(shù)，將圖像映射到球面模型上，然后得到的平面反展開圖就是球面全景圖或者部分球面全景圖。
圖11：球面投影變換結(jié)果圖
圖12：球面全景圖拼接效果
3.6.3 多面體全景圖 以景物中心為固定視點來觀察整個場景，并將周圍場景的圖像記錄在以該點為中心的環(huán)境映射到多面體上，這樣環(huán)境映射以多面體全景圖像的方式來提高其中心視點的場景描述。多面體全景圖中以立方體最為簡單，立方體全景圖是由6幅廣角為90度的畫面組成。
圖13：立方體全景圖效果
4.開源圖像算法庫OpenCV拼接模塊
4.1 stitching_detail程序運行流程
1.命令行調(diào)用程序，輸入源圖像以及程序的參數(shù)
2.特征點檢測，判斷是使用surf還是orb，默認是surf。
3.對圖像的特征點進行匹配，使用最近鄰和次近鄰方法，將兩個最優(yōu)的匹配的置信度保存下來。4.對圖像進行排序以及將置信度高的圖像保存到同一個集合中，刪除置信度比較低的圖像間的匹配，得到開源圖像算法庫OpenCV在2.4.0版本后集成了一個全景圖拼接模塊stitch，其中一個較詳細的樣例代碼stitching_detail.cpp簡要介紹如下： 能正確匹配的圖像序列。這樣將置信度高于門限的所有匹配合并到一個集合中。5.對所有圖像進行相機參數(shù)粗略估計，然后求出旋轉(zhuǎn)矩陣 6.使用光束平均法進一步精準(zhǔn)的估計出旋轉(zhuǎn)矩陣。7.波形校正，水平或者垂直 8.拼接
9.融合，多頻段融合，光照補償，4.2 stitching_detail程序接口介紹 img1 img2 img3 輸入圖像
--preview 以預(yù)覽模式運行程序，比正常模式要快，但輸出圖像分辨率低，拼接的分辨率compose_megapix 設(shè)置為0.6
--try_gpu(yes|no)是否使用GPU(圖形處理器)，默認為no /* 運動估計參數(shù) */
--work_megapix <--work_megapix
--features(surf|orb)選擇surf或者orb算法進行特征點計算，默認為surf
--match_conf
--conf_thresh
--ba(reproj|ray)光束平均法的誤差函數(shù)選擇，默認是ray方法
--ba_refine_mask(mask)---------------
--wave_correct(no|horiz|vert)波形校驗 水平，垂直或者沒有 默認是horiz
--save_graph
--warp(plane|cylindrical|spherical|fisheye|stereographic|compressedPlaneA2B1|compressedPlaneA1.5B1|compressedPlanePortraitA2B1|compressedPlanePortraitA1.5B1|paniniA2B1|paniniA1.5B1|paniniPortraitA2B1|paniniPortraitA1.5B1|mercator|transverseMercator)
選擇融合的平面，默認是球形
--seam_megapix
--seam(no|voronoi|gc_color|gc_colorgrad)拼接縫隙估計方法 默認是gc_color
--compose_megapix
--expos_comp(no|gain|gain_blocks)光照補償方法，默認是gain_blocks
--blend(no|feather|multiband)融合方法，默認是多頻段融合--blend_strength
命令使用實例，以及程序運行時的提示： 4.3 測試效果
圖14：usb攝像頭拍攝的辦公室90度視角的六張圖像
圖15：生成的全景圖
OpenCV的圖像拼接模塊效果良好，但是由于考慮到及其缺乏條件的情況，因此算法方面采用了很多很復(fù)雜的方法，如待拼接的圖像順序不明，基于特征點的圖像匹配，迭代優(yōu)化估計相機焦距參數(shù)等，耗時十分長（此例子中，耗時大約十幾分鐘）。當(dāng)有合適的硬件配合時，整個算法流程可以大大簡化。
5.小結(jié)
本文檔根據(jù)網(wǎng)上搜集到的部分信息，對全景拼接算法進行了概括性的介紹，并展示了開源圖像算法庫根據(jù)已有的結(jié)果，可以看出，以opencv全景模塊為算法流程藍本，過程過于復(fù)雜，暫時無法實現(xiàn)實opencv的全景圖拼接效果測試效果。
時性。而相對的，利用一些先驗知識（如素材圖像順序）和硬件條件（相機參數(shù)，拍攝約束等），可以大大簡化圖像拼接算法流程和難度，關(guān)鍵的步驟如圖像幾何模型投影等內(nèi)容，又已經(jīng)搜集到了相關(guān)文獻，可以學(xué)習(xí)詳細推導(dǎo)過程，從而自行編程實現(xiàn)完整算法流程。
參考資料
1.魚眼照片生成全景圖算法的研究與實現(xiàn)，程菊明等，計算機工程與應(yīng)用，2007 2.全景圖生成技術(shù)研究，李艷麗，山東大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2007 3.球面全景圖像生成技術(shù)的研究，楊燕等，2007 4.全景圖像拼接技術(shù)研究現(xiàn)狀綜述，江鐵等，重慶工商大學(xué)學(xué)報，2012 5.柱面全景圖拼接算法的研究，付金紅，哈爾濱理工大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2005 6.Stitching Pipeline, OpenCV Reference, http://docs.opencv.org/modules/stitching/doc/introduction.html 7.合成全景圖中計算機視覺技術(shù)的知識和原理 http://
10.三星發(fā)布360度全景相機Project Beyond http://tech.sina.com.cn/digi/dc/2014-11-14/09059791064.shtml
11.理光發(fā)布雙魚眼鏡頭全景相機http://004km.cn.hk/dc/talk/1439/4389/1/
12.Stitching_detail算法介紹 http://blog.csdn.net/skeeee/article/details/19480693
讀書的好處
1、行萬里路，讀萬卷書。
2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
3、讀書破萬卷，下筆如有神。
4、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的?！_爾文
5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>
7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
8、讀書要三到：心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。
10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>
11、書是人類進步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫手生。
13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基
14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游
15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德
16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>
17、學(xué)習(xí)永遠不晚?！郀柣?/p>
18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向
19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子
20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>
第五篇：四川大學(xué)全景解讀及報考指南
成都有古意。琴臺路上，文君、相如一曲流傳千古的《鳳求凰》久久回蕩；草堂門前，“花徑不曾緣客掃”的妙詞佳句被隨口吟唱；武侯祠內(nèi)，君義臣忠的前后《出師表》銘刻在墻??求學(xué)于此，永遠不必發(fā)愁找不到思想的火花，古意今趣俯仰可拾。
蜀地山水，不同于北方崇山峻嶺之氣勢磅礴，也不類南方之一味秀氣婀娜。其山清且峻，其水俊且清，最妙之處正在于恰到好處。這樣的山水環(huán)抱之中，成都的大學(xué)不能不沾染上一些靈氣。每個校園里都有水，很多校園里抬頭可見山，樂山樂水者，皆有所得。
成都高校不但數(shù)量多，而且都很“牛氣”。川大、電子科技、西南交大和西南財大既是“211”又是“985”，川師大以培養(yǎng)師范生見長，西南民大、藥科大學(xué)也堪稱西南翹楚。
天府之國，有著溫潤潮濕的空氣，常年食辣的積習(xí)，滋養(yǎng)出外柔內(nèi)剛的巴蜀性情。求學(xué)錦官城，閱讀的不僅是散發(fā)著墨韻的香書，還有不經(jīng)意從指間流過的悠悠時光。
海納百川 有容乃大
在西南地區(qū)，提起四川大學(xué)，名頭恐怕并不亞于清華、北大，在校生提起學(xué)校，語氣中有著掩不住的驕傲：“只要一說是川大的，連活動拉贊助都更容易些”。這所學(xué)校有理由讓人為之自豪：既是“211”又是“985”高校；下設(shè)本科專業(yè)136個，涉及文、理、工、醫(yī)等11個學(xué)科門類；坐擁4所衛(wèi)生部直屬附屬醫(yī)院，其中華西醫(yī)院是當(dāng)?shù)乩习傩湛床∈走x??
校博物館展品比省館的還珍貴
川大江安校區(qū)內(nèi)，三條清澈水流呈川字型潺潺流過，它們都有一個如畫的名字：德水、巴渠和沫溪。每一個名字代表了一位川大引以為豪的校友，朱德、巴金和郭沫若。江安河水橫穿校區(qū)，水畔的歷史文化長廊，一塊塊石碑上鐫刻的不僅是川大的百年歷史，更是逝去的漫漫時光。
川大由原四川大學(xué)、原成都科技大學(xué)、原華西醫(yī)科大學(xué)三所全國重點大學(xué)經(jīng)兩次合并而成，現(xiàn)有望江、華西和江安三個校區(qū)。除了歷史文化長廊，最讓川大人津津樂道的還有“四館”，即校史館、人文博物館、自然博物館和美術(shù)館。走進校史館，迎上來的“導(dǎo)游”是一名在校生。她說，她是利用課余時間在這里勤工儉學(xué)。學(xué)校招生就業(yè)處副處長金永東介紹，由于學(xué)校參與了三星堆等古跡的開掘，川大博物館里的有些展品，比省博物館的還要珍貴。
擁有悠久輝煌的歷史是一種自豪，將其傳承下去則是一種責(zé)任。學(xué)校面向全校本科生開設(shè)了“中華文化”、“西方文化”、“四川大學(xué)校史文化”、“國際文化與教育歸國學(xué)者看海外”、“四川大學(xué)人文大講堂”等人文特色課程，每年開設(shè)250多門人文素質(zhì)教育選修課，開展各類學(xué)術(shù)講座和課外系統(tǒng)活動近千場。
三類課程體系培養(yǎng)個性化學(xué)生
學(xué)生入讀川大，會經(jīng)歷兩個培養(yǎng)階段，即前兩年到兩年半完成“通識教育和專業(yè)基礎(chǔ)教育”，學(xué)生要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語等通識基礎(chǔ)課和一些專業(yè)基礎(chǔ)課。從大三起，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下根據(jù)自身興趣、愛好，選擇不同課程體系進行學(xué)習(xí)。
金永東說，“個性化教育”階段設(shè)立了三大類課程體系，學(xué)生可因人而異地選擇學(xué)習(xí)。如果今后想從事學(xué)術(shù)研究，成為學(xué)者和科學(xué)家，可進入學(xué)術(shù)研究型課程體系，接受系統(tǒng)的專業(yè)理論教育。學(xué)生能提前進入課題組、實驗室和工作團隊，盡早參加科研訓(xùn)練，鍛煉科研能力；如果想創(chuàng)業(yè)，學(xué)生可選擇創(chuàng)新探索型課程體系，接受創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。學(xué)校還鼓勵他們大膽地去做一些創(chuàng)業(yè)嘗試。學(xué)校設(shè)立的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目也為他們提供了實訓(xùn)條件；如果學(xué)生畢業(yè)后想先就業(yè)，那么，實踐應(yīng)用型課程體系最適合他們。進入這一課程體系，學(xué)校會重點訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力，讓他們提前進入實習(xí)單位參加社會實踐。
吳玉章學(xué)院讓“經(jīng)濟艙”變“頭等艙”
每名川大學(xué)生都以能進入?yún)怯裾聦W(xué)院為榮，因為這意味著，他們的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展空間都會從“經(jīng)濟艙”待遇轉(zhuǎn)為“頭等艙”。現(xiàn)任吳玉章學(xué)院院長謝和平院士也是川大校長，學(xué)院受重視程度由此可見一斑。
這所以老校長吳玉章命名的學(xué)院，授課不拘泥于科系限制，大部分課程采用雙語教學(xué)，學(xué)生從大一就開始接受研究能力訓(xùn)練，參與研究課題。每位學(xué)生配備一名高水平教師擔(dān)任導(dǎo)師。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)興趣特長和意愿，自主確認主修專業(yè)，單獨制訂個人修讀計劃，修讀專業(yè)模塊課程、專業(yè)拓展模塊課程和實踐教育模塊課程。學(xué)校還會對這些學(xué)生給予資金支持。
目前，該學(xué)院已畢業(yè)641名學(xué)生中，近600人出國深造、保送或考上國內(nèi)研究生。近百名學(xué)生獲哈佛大學(xué)、康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、牛津大學(xué)等國外著名高校碩博連讀研究生獎學(xué)金。每年學(xué)院推免生比例達50%以上。
條件好，就讀要求肯定也會相應(yīng)嚴(yán)格。金永東說，該學(xué)院學(xué)生是在當(dāng)年入學(xué)的新生中“優(yōu)中選優(yōu)”，比例約占新生總數(shù)的1.5%，即每年200人左右。選拔時，學(xué)生高考成績要高出重點線一定分?jǐn)?shù)才有備選資格。符合條件報名學(xué)生要參加學(xué)校組織的測試，內(nèi)容包括語數(shù)外三科。學(xué)校將按成績由高到低錄取。吳玉章學(xué)院學(xué)生仍在原專業(yè)就讀，但其所受到的關(guān)注度將大大提高。進入?yún)怯裾聦W(xué)院，也并非穩(wěn)坐釣魚臺，學(xué)院每年都要末位淘汰，其余學(xué)生也有機會通過努力進入。
“雙特生”復(fù)試答辯時間超過博士生
從2008年起，川大嘗試招收“雙特生”，這在當(dāng)時的高校招生中，無疑是一個創(chuàng)舉，那些有天賦、有潛質(zhì)，在某一專業(yè)領(lǐng)域具有特殊興趣、特殊專長的學(xué)生終于有了一個展示自己的舞臺。
每年11月，學(xué)校將面向社會公布“雙特生”招生信息，考生可自薦或由學(xué)校、專家推薦。考生可將獲獎材料、專著等寄送到學(xué)校，并由中學(xué)校長簽字蓋章。學(xué)校將組織相關(guān)專家組老師審核資料，通過審查的考生還要參加專業(yè)答辯會。1個考生由5個專家面試，答辯時間40分鐘以上，比博士生答辯時間還長。
四川大學(xué)全景解讀及報考指南
今年，學(xué)校收到報考“雙特生”材料500份，但進入面試的只有13人。金永東說，學(xué)校招收雙特生本著“寧缺毋濫”的原則，像學(xué)校錄取過對古錢幣、日本文化有很深研究的學(xué)生，其造詣之深連很多專家都自嘆不如。
“專業(yè)冷熱不是絕對的”
“近年來，學(xué)校在北京地區(qū)招生質(zhì)量一直穩(wěn)步提升?！苯鹩罇|說?！叭ツ?，學(xué)校在北京地區(qū)招生文科平均錄取分?jǐn)?shù)高出重點線近50分，理科平均錄取分?jǐn)?shù)高出重點線近80分?！?/p>
據(jù)了解，去年，川大在北京投放的招生計劃為230人，今年招生計劃將與去年持平。同時，學(xué)校每年都會在北京地區(qū)招收30至50名二志愿高分考生。
金永東建議，考生填報志愿時，首先要了解所報考院校的相關(guān)信息，其次，考生應(yīng)對自己所在中學(xué)每年所考取大學(xué)的情況做一下排名。最后，考生在選擇專業(yè)時，要依照自身興趣，結(jié)合社會的大背景，盡早進行未來的生涯規(guī)劃，避免選專業(yè)盲目跟風(fēng)。金永東說：“事實上，沒有一個專業(yè)的冷熱是絕對的，誰也無法預(yù)測將來的走勢如何。像我學(xué)的放射化學(xué)專業(yè)，在當(dāng)年很冷門，可如今隨著核電的發(fā)展，卻炙手可熱起來?！?/p>
學(xué)生心里話——
姚佳，文新學(xué)院對外漢語專業(yè)2008級學(xué)生：穿梭于川大校園的人力三輪車是一道獨特的風(fēng)景線。車隊名叫“小紅帽”，服務(wù)范圍僅限于校園內(nèi)。由于川大太大，為方便學(xué)生，學(xué)校開設(shè)了小紅帽三輪車隊，隨叫隨停，我們?nèi)ツ睦锒枷矚g叫上一輛，很方便。
劉宇，工商管理學(xué)院2008級學(xué)生：當(dāng)初我背著父親偷偷報考了川大，直到成績發(fā)布后，我才告訴他，他有些生氣。開學(xué)那天，父親送我到校報到，了解了川大的他也愛上了這座美麗的大學(xué)。畢業(yè)后，我打算留在成都發(fā)展。這里就是我的第二故鄉(xiāng)。
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