第一篇：校際交流工作總結

校際交流活動總結

2014—2015 上 北河沿學校初中部

為了進一步推動我校教育教學改革，更新教學觀念，增進教師間的交流與合作，提升我校教師的業(yè)務素質與教學能力，不斷提高教育教學質量，取得了扎實有效的活動效果。現將我校交流活動工作總結如下：

一、完善校際交流過程，提高自身水平

（一）加強領導，有效落實

本學期，我校沿用以往校際交流領導小組，制訂了這學期切實有效地活動方案，并隨著活動的深入開展而不斷地調整充實，每一項具體工作都要求分管領導認真落實，加強業(yè)務指導和過程管理，促進校際交流活動積極有效地開展。

（二）積極參與二中組織的校際交流活動，所有青年教師到二中聽結對教師的常規(guī)課，每周兩節(jié)，同時聽優(yōu)秀教師的公開示范課，聽課過程中與幫扶教師溝通，答疑解惑。青年教師還參與二中書寫毛筆字的評比或展示活動，王蕾，陳業(yè)慧等教師在評比活動中取得優(yōu)異成績。

（三）以課堂作為工作的切入點

在活動期間，我校青年教師展示教學公開課，邀請二中結對校教師及教學主管領導9人次參與我校的聽課、評課活動，期間還得到了進修學校領導的大力支持地，有效地促進了我校的教研風氣，促進了教師的教學水平的提高。

在評課活動中，教師積極發(fā)言，有肯定、有建議、有學習、有研討，評課內容涉及教學思想、教學設計、教學內容、教學環(huán)節(jié)、教學語言、雙邊互動等多個方面。在互相交流、討論、學習過程中，我校教師的學習研究水平都有不同程度的提高。

(四)積極參與教委組織的先進教學經驗學習，先在本校組織教師學習理論，然后到三中聽課學習“先學后教，當堂訓練”?；匦：?，組織全體教師討論，并在教學中積極實施，取得顯著效果。

（五）通過一個學期的交流活動，我校教師的教學水平有了長足的進步。每位教師在學期末都寫出了心得體會。

二、經驗和收獲

談到收獲，最重要的是我們通過學習汲取了兄弟校的寶貴的經驗，結合教學實踐形成自己的一套教學模式并運用于課堂教學，而且收到了很好的效果。通過校際結對交流活動，促進了我校教學教研工作，教師的業(yè)務理論水平有很大提高。

總之，我們一直在兢兢業(yè)業(yè)、默默努力。展望未來，我們滿懷信心：隨著教育形勢的大發(fā)展，通過全體教師的不懈努力，我們的教育教學工作一定會邁上一個新的臺階。

校際交流活動總結

2014---2015下 北河沿學校初中部

在上級領導的關心與支持下，積極參與以二中為主導的校際合作交流活動，并以新課程標準為指導，以學習“先學后教，當堂訓練”教學模式為契機，以校際協作教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導，繼續(xù)與二中教師結成幫扶對子，面對面地與優(yōu)秀教師互動，本學期我校開展了富有成效的校際交流活動?，F將我校校際交流的情況總結如下：

一、建立校際交流領導機構，確?；顒拥捻樌_展，為了更好的進行校際間的交流活動，學校專門成立了校際交流的的領導小組：組長：劉久利 副組長：呂鵬 亓淑珍 在每次的交流活動中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動方案，對校際交流活動的日程、地點、負責人在活動開展前一一落實，確保了每次活動都能夠順利開展。

二、積極學習先進和教學經驗，采取走出去，請進來的辦法，深化“先學后教，當堂訓練”的教學方法。3月我校呂鵬副校長跟隨教委領導一起到 河南永威 學習，回校后教務處組織全校教師觀看視頻，學習理論，在教學中實施，取得了巨大成效。

三、繼續(xù)參與二中組織的校際交流活動，所有青年教師到二中聽結對教師的常規(guī)課，每周兩節(jié)，同時聽優(yōu)秀教師的公開示范課，聽課過程中與幫扶教師溝通，答疑解惑。青年教師還參與二中書寫毛筆字的評比或展示活動，張春波等教師在評比活動中取得優(yōu)異成績。

四、積極參與教委組織的先進教學經驗學習，組織本校教師學習理論，到一中聽課，學習了解導學案教學方法，打造高效課堂?；匦：?，組織全體教師討論，并在教學中積極實施，取得顯著效果。

五，在5月份我校舉辦了一次說課競賽。各位參賽教師對這次說課十分重視，都做了充分的準備。在參賽前認真進行理論學習，對說課的內容、環(huán)節(jié)、要求基本了解清楚，有不清楚的地方還作了專門的請教；深入鉆研教材、課程標準，認真?zhèn)湔n，設計教學過程；每個人都準備了說課稿，制作了多媒體課件，大部分教師能以脫稿的形式參與競賽。這些都充分體現了“認真”兩個字。這次說課競賽都很規(guī)范，各個環(huán)節(jié)也都很完整，普遍重視對學法、教法的講述，以及突出對設計意圖的闡述，有的還考慮到了可能發(fā)生的變化及其應對措施。充分體現了教師認真學習、積極準備的良好效果。

通過一個學期的交流活動，我校教師的教學水平有了長足的進步。每位教師在學期末都寫出了心得體會。

活動收獲：

一學期以來，在校際交流活動中，我們教師收獲不小，首先是學校整體辦學效益的提升。在不斷的校際交流中，我們學校在不斷地汲取著兄弟學校的優(yōu)秀辦學理念與經驗，提高了我校的辦學水平，這與校際交流學到的先進理念是分不開的。

其次是教師素質的提升。為了校際交流有良好的效果，每一位承擔任務的教師積極學習和吸收優(yōu)秀教師的先進的教育教學方法，使教師理論水平得到全面提高。通過校際交流活動的開展，教師對新課改的共同探索，整體素質得到全面提高。自開展活動以來，教師撰寫論文的熱情空前高漲，開展這項活動最終成為了教師自我提高的一條途徑，培養(yǎng)了教師終身學習的良好品質。

當然在校際交流中，也暴露出來學校自身發(fā)展中的一些問題，比如學校教師底蘊不足，不能形成富有鮮明風格和個性等問題。這些都需要我們在今后的校際交流中不斷思索，不斷實踐，不斷完善、不斷創(chuàng)新。相信在今后，我校的校際交流一定會走上一個新的臺階，與兄 弟學校的交流與合作會更加得廣泛與深入，能夠為教師們構筑好一個更加廣闊的舞臺，共同為托起明天的希望獻出自己的光與熱。

校際交流活動總結

2015---2016上 河北新區(qū)實驗學校初中部

為了進一步推動我校教育教學改革，更新教學觀念，增進教師間的交流與合作，提升我校教師的業(yè)務素質與教學能力，不斷提高教育教學質量，取得了扎實有效的活動效果?，F將我校交流活動工作總結如下：

一、完善校際交流過程，提高自身水平

（一）加強領導，有效落實

本學期，我校沿用以往校際交流領導小組，制訂了這學期切實有效地活動方案，并隨著活動的深入開展而不斷地調整充實，每一項具體工作都要求分管領導認真落實，加強業(yè)務指導和過程管理，促進校際交流活動積極有效地開展。

（二）積極參與二中組織的校際交流活動，所有青年教師到二中聽結對教師的常規(guī)課，每周兩節(jié)，同時聽優(yōu)秀教師的公開示范課，聽課過程中與幫扶教師溝通，答疑解惑。青年教師還參與二中書寫毛筆字的評比或展示活動，王蕾，陳業(yè)慧等教師在評比活動中取得優(yōu)異成績。

（三）以課堂作為工作的切入點

在活動期間，我校青年教師展示教學公開課，邀請二中結對校教師及教學主管領導參與我校的聽課、評課活動，期間還得到了進修學校領導的大力支持地，有效地促進了我校的教研風氣，促進了教師的教學水平的提高。參與教師高度重視，備課充分、設計科學，教師課堂駕馭能力顯著提高，注重學生能力的培養(yǎng)，教案備寫很注重實效，體現了可操作性和實用性，現代化教學輔助用具應用熟練。在評課活動中，教師積極發(fā)言，有肯定、有建議、有學習、有研討，評課內容涉及教學思想、教學設計、教學內容、教學環(huán)節(jié)、教學語言、雙邊互動等多個方面。在互相交流、討論、學習過程中，我校教師的學習研究水平都有不同程度的提高。

通過一個學期的交流活動，我校教師的教學水平有了長足的進步。每位教師在學期末都寫出了心得體會。

二、經驗和收獲

談到收獲，最重要的是我們通過學習汲取了兄弟校的寶貴的經驗，結合教學實踐形成自己的一套教學模式并運用于課堂教學，而且收到了很好的效果。通過校際結對交流活動，促進了我校教學教研工作，教師的業(yè)務理論水平有很大提高。

總之，我們一直在兢兢業(yè)業(yè)、默默努力。展望未來，我們滿懷信心：隨著教育形勢的大發(fā)展，通過全體教師的不懈努力，我們的教育教學工作一定會邁上一個新的臺階。

校際交流活動總結

2015---2016下 河北新區(qū)實驗學校初中部

在上級領導的關心與支持下，積極參與以二中為主導的校際合作交流活動，并以新課程標準為指導，以學習“先學后教，當堂訓練”教學模式為契機，以校際協作教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導，繼續(xù)與二中教師結成幫扶對子，面對面地與優(yōu)秀教師互動，本學期我校開展了富有成效的校際交流活動?，F將我校校際交流的情況總結如下：

一、建立校際交流領導機構，確保活動的順利開展，為了更好的進行校際間的交流活動，學校專門成立了校際交流的的領導小組：組長：劉久利 副組長：呂鵬 亓淑珍 在每次的交流活動中都能夠做到周密安排，制定出完善的活動方案，對校際交流活動的日程、地點、負責人在活動開展前一一落實，確保了每次活動都能夠順利開展。

二、繼續(xù)參與二中組織的校際交流活動，所有青年教師到二中聽結對教師的常規(guī)課，每周兩節(jié)，同時聽優(yōu)秀教師的公開示范課，聽課過程中與幫扶教師溝通，答疑解惑。青年教師還參與二中書寫毛筆字的評比或展示活動，張春波等教師在評比活動中取得優(yōu)異成績。

三、以課堂作為工作的切入點

在活動期間，我校青年教師展示教學公開課，邀請二中結對校教師及教學主管領導參與我校的聽課、評課活動，期間還得到了進修學校領導的大力支持地，有效地促進了我校的教研風氣，促進了教師的教學水平的提高。參與教師高度重視，備課充分、設計科學，教師課堂駕馭能力顯著提高，注重學生能力的培養(yǎng)，教案備寫很注重實效，體現了可操作性和實用性，現代化教學輔助用具應用熟練。在評課活動中，教師積極發(fā)言，有肯定、有建議、有學習、有研討，評課內容涉及教學思想、教學設計、教學內容、教學環(huán)節(jié)、教學語言、雙邊互動等多個方面。在互相交流、討論、學習過程中，我校教師的學習研究水平都有不同程度的提高。

通過一個學期的交流活動，我校教師的教學水平有了長足的進步。每位教師在學期末都寫出了心得體會。

活動收獲：

一學期以來，在校際交流活動中，我們教師收獲不小，首先是學校整體辦學效益的提升。在不斷的校際交流中，我們學校在不斷地汲取著兄弟學校的優(yōu)秀辦學理念與經驗，提高了我校的辦學水平，這與校際交流學到的先進理念是分不開的。

其次是教師素質的提升。為了校際交流有良好的效果，每一位承擔任務的教師積極學習和吸收優(yōu)秀教師的先進的教育教學方法，使教師理論水平得到全面提高。通過校際交流活動的開展，教師對新課改的共同探索，整體素質得到全面提高。自開展活動以來，教師撰寫論文的熱情空前高漲，開展這項活動最終成為了教師自我提高的一條途徑，培養(yǎng)了教師終身學習的良好品質。

第二篇：校際交流工作總結

校際交流工作總結

深圳市百校扶百?；顒娱_展以來，我校積極參與其中，并抓住機遇力促我校全面發(fā)展。在過去的一年里，我校得到XX的真誠幫助，我校受益匪淺，在各個方面都有了顯著的改觀。為使我們的交流活動更具有針對性和實效性，教研部門作為此項工作的負責部門，充分發(fā)揮主觀能動性，制定了詳細的“周計劃”，把活動分解到每一周，讓活動計劃更具有可操作性。每一次活動的前一周，教研部門都會提前落實活動的具體安排，每一次活動都做到有計劃，有落實，有反饋，有總結。正因為如此，本學期的百校扶百?；顒赢a生了巨大的效益。為更好的開展此項活動，特總結如下：

一、本學期我們的交流可謂真正的深入到課堂。

我們邀請了XX的語、數、英、科、社五科主科教師，共15人次到我校開展同課異構活動。XX教師前來交流人數達100多人次，我校相關學科全員參與。同課異構活動安排如下：先由我校教師（每個年級一位）上一節(jié)匯報課，然后由龍初教師按同一課時內容上示范課，接著安排一節(jié)課的時間，雙方科組老師對這兩節(jié)課進行點評交流。兩校老師都認為這樣的課給自己的觸動很大，收獲很大。

二、本學期兩校各行政部門之間開展了很好的交流。政教、教導兩個重要部門的工作交流頻繁不說，兩校的安全、黨建、工會和婦女工作等部門也進行了座談，雙方分別介紹了相關情況，探討了如何履行職責、完成使命、更好的為教職工服務的想念、方法和途徑，達成了相互共同參與共同進步的共識。

三、學生交流方面我們亦逐步開展。2013年11月19日下午，我校學生會部分同學在團委趙書記帶領下赴XX中學參觀學習其體育、藝術節(jié)開幕式。XX學子們飽滿的精神、洋溢的熱情深深地感染了師生們。他們的體操與舞蹈、音樂完美結合，展示出了龍初深厚的體育、藝術底蘊。同學們被他們自信、樂觀、陽光、活潑的個性所感染，被他們多才多藝、敢于展示自我的品質所熏陶?！斑@所學校的活動很多，學生很活潑。”“希望我們學校多舉辦這些比賽，這能給我們的初中生活留下最美好最深刻的回憶?！薄敖裉靵鞽X中學，收獲很多，這里的學生非常有自信，不管自己唱得好不好都敢于展示自己，這是我們學校的同學所沒有的?！蓖瑢W們的這些言語，已經很好的體現出了交流的作用。

有了雙方領導和教師的積極參與，加上合理有效的組織，以及有針對性的開展活動，相信通過百校扶百?；顒?，雙方一定能共進、共贏。

第三篇：校際交流

加強交流在研討中進步

——記兩校教研交流活動

2013年4月23日，久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實現課堂教學優(yōu)質高效，我校與白龍小學在白龍小學舉行校際交流。

活動一天，早上聽課。參加活動的全體教師第一節(jié)觀摩了白龍小學田維仲老師執(zhí)教的三年級寫作《未來的-----》，田老師在課堂上幽默風趣的引入，栩栩如生的教導，循序漸進的教學。讓大家享受了一節(jié)別開生面的寫作課堂。第二節(jié)課，我校汪東山老師執(zhí)教的四年級《三角形的特性》。汪老師的教學新理念，以生活中的問題出發(fā)，讓學生動手，思考。讓學生明白生活處處有數學。第三節(jié)課白龍小學田儒松老師執(zhí)教五年級《將相和》，田老師的語言抑揚頓挫，激情洋溢，使整節(jié)課堂精神沸騰。出色地完成教學任務。

下午研討活動中，兩校教師不拘形式暢所欲言，對三位老師所授課從內容，教法，學法，知識的掌握，能力的培養(yǎng)等方面進行了深入淺出的點評。

第四篇：校際交流

4月27日與花坪鎮(zhèn)校際交流

評課記錄

主持人：周剛校長

記錄人：劉時芬

上課人：我校甘霞老師，花坪鎮(zhèn)完小馬緒坤老師。

以下教師發(fā)言：

劉時芬：今天，我聽了甘老師上的《口算乘法》這節(jié)課給我深刻的印象，對這節(jié)課我有以下不成熟的想法。

1、真正讓學生掌握了想學的目標、學會的目標、會學的目標，即三維目標，并強調學生在學中做，做中學，選材切合實際，設計清晰，巧妙一些金典活動，激發(fā)學生興趣。

2、重難點把握到位，思路清晰。

3、教師素質強，有較強的組織能力，善于調動學生活動的能力。教師基本功扎實，精打細磨，沒有廢話，培養(yǎng)學生的縱深思維和逆向思維，一節(jié)課的有效性，是看高潮部分。

4、教學的主體是學生，真正培養(yǎng)學生善于提出問題的能力。本節(jié)課聯系學生的生活，出示主題例1，我們的郵遞員叔叔也沒有休息，他每天埃家埃戶的送信、送報紙，多么辛苦呀！出示主題圖后要求學生提出用乘法解決的問題。這樣來激發(fā)學生的學習興趣，同時也對學生提出了要求，培養(yǎng)了學生的觀察能力。在具體的實踐中學生直觀地感受到生活中處處有數學，學生看圖后能正確列式。在探究口算算理時深入淺出，使學生很容易掌握了口算方法。

5、動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。甘老師給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索、親身實踐，合作交流的氛圍中，解除、困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他的想法，在親身實踐和探索中認識數學。

這節(jié)課始終把數學同生活緊密聯系在一起，讓學生切實在感受到生活中處處有數學，從而較好地激發(fā)了學生學習數學的積極性。體現了新課改精神，注重了知識的形成過程，老師的口算具有趣味性，是一節(jié)實實在在的課。

6、口算練習的呈現方式多樣，并能聯系學生的生活實際，具有一定的開放性。

今后，我要多向甘老師學習。

今天我聽了馬老師的兩位數乘兩位數的《口算乘法》這節(jié)課給我受益匪淺，這節(jié)課優(yōu)點很多，值得我們學的也很多，我歸納了以下不成熟的想法。

1、游戲導入、學生在快活中學習。

2、通過情景圖，對學生進行德育教育。

組織能力強、歸納方法好：一乘、二數、三添。

真正體現了學生在學中做，做中學，思路清晰。選材切合實際。

3、鞏固應用，讓學生體會數學課堂的樂趣，感受到數學的價值，把枯燥的口算乘法課變得生動，學生學習新知識會感到輕松。

4、學生活動十分熱烈，鞏固知識靈活應用，培養(yǎng)學生較強的合作意識，使不同學生得到發(fā)展。

5、師生交流、生生交流一個小組提出，另一個小組回答，形式多樣馬老師的口算具有趣味性，激發(fā)學生的求知欲，更具有人性化，是一節(jié)非常成功的課。

第五篇：校際交流簡報

促進校際交流 引領教師成長

——石阡縣坪地場中學文綜組與龍井中學校際交流活動紀實 為了適應時代發(fā)展的需求，努力提高教師專業(yè)技能發(fā)展，全面促進學校教育教學教研活動的深入開展，學校積極開展校際教學研討交流活動，力求做到拓寬渠道，博采眾長，增加與兄弟學校切磋交流機會，盡可能提升教師專業(yè)素質。在學校教務處的精心計劃、安排和組織下，在各教研組極力配合下，我校教研教學活動在不斷豐富和發(fā)展。

2014年10月24日，文綜組全體教師在教研組長龍江老師的率領下來到龍井中學，并采用同課異構的方式進行了互相聽課、評課的教學活動。

聽課

通過互相聽課，大家一致認為，聽課這樣的教學活動是非常必要的，它為教學人員提供了互相學習，取長補短，共同提高的機會與展示平臺。聽課、評課（站在旁觀者的角度進行辨別分析）。它們不僅有助于教師教學水平的逐步提高，而且還有助于提高教師發(fā)現問題的敏銳意識。通過聽課活動，促使教師們對總體教學模式、教案的設計、教學目標的確定、板書設計、作業(yè)布臵等各教學環(huán)節(jié)進行了進一步規(guī)范，這對提高教學質量是極為有益的。聽課這一教學活動增強了教師積極參與教研活動的意識，也增加了教師間的相互了解和交流，從不同的教師那兒學到了可取的教學方法。

（龍井中學陳浪老師的授課）

（坪地場中學藺益和老師的授課）

在聽課期間，大家都做了聽課記錄，記錄了教學過程和教學效果，以及學生的反應，之后在上課時參加聽課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價，指出了授課教師在講課過程中的長處與不足，并及時對授課教師提出了一些改進教學的建議。

（老師們正在認真聽課）

評課

在評課過程中，龍井中學何校長、文綜教研組長和我校教研組長龍江老師均結合實際發(fā)表了中肯而精辟的點評。在點評我校藺益和老師的課時，對方老師從教學三維目標，教態(tài)、板書、師生互動等方面提出了自己的見解和看法！在此次上課中，藺益和老師采用傳統(tǒng)的教育模式，沒有結合新課標的教學要求進行教學上的嘗試，忽略了對學生實踐能力的培養(yǎng)；語速快，教態(tài)僵硬。

（龍井中學文綜教研組長

老師的評課）

（我校龍江老師的評課）

在我校老師點評對方老師課堂的時候，龍江老師的點評深受對方老師贊嘆，龍老師的點評切合實際和學生具體情況，圍繞新課標的要求和知識點的攝入深入剖析本堂課的優(yōu)缺點，讓所有在場的老師深受啟發(fā)。