第一篇：2016云南國培中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)學(xué)校校本研修工作總結(jié)

大姚縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)

學(xué)校研修工作總結(jié)

大姚縣新街鎮(zhèn)碧么完小

李正清

2016年云南省中小學(xué)幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)，大家校有5名教師報(bào)名參加共同參與楚雄州小學(xué)數(shù)學(xué)14坊的培訓(xùn)，大家作為學(xué)校教務(wù)主任也參與了本次培訓(xùn)活動(dòng)。大家從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在培訓(xùn)過程中不斷養(yǎng)成自大家學(xué)習(xí)與自大家反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使學(xué)校教師的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使大家在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)大家都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自大家在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自大家更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

3、在線下，學(xué)校組織了本校數(shù)學(xué)教師集體備課活動(dòng)（包括課件制作），在活動(dòng)中，各位教師積極參與，踴躍發(fā)言，把自己的想法，做法結(jié)合本次學(xué)習(xí)所獲毫無保留的和各位教師共同交換意見，并互相邀請各位教師到所執(zhí)教班級聽取公開課，并及時(shí)錄制視頻，作為微課資料，然后共同探討整個(gè)教學(xué)過程的得失。通過這次培訓(xùn)，各位教師在課件制作和交互式電子白板的使用能力有了較大的提高，學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力得到了提升，在今后的教學(xué)中，更喜歡運(yùn)用現(xiàn)有的信息技術(shù)條件和電子白板。

4、本次參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目培訓(xùn)有多種研修模式，全面提升教師自大家素質(zhì)，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。在培訓(xùn)過程中，大多是自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自大家反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。在學(xué)習(xí)任務(wù)所有課程學(xué)習(xí)中，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：研修指南，項(xiàng)目整體進(jìn)度安排；考核方案；研修助手；平臺導(dǎo)引課程；教師的保健課程；同學(xué)APP操作指南；信息技術(shù)與教學(xué)；信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的深入應(yīng)用；如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展探究式教學(xué)；電子表格2010的高級運(yùn)用；電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用；鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020），這些內(nèi)容中，涉及到的從研修方法，同學(xué)APP移動(dòng)技術(shù)的運(yùn)用，教師的身心保健，現(xiàn)代教育教學(xué)理念，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育技術(shù)的運(yùn)用，師德的修養(yǎng)，移動(dòng)技術(shù)運(yùn)用下學(xué)生的管理……內(nèi)容之豐富，技術(shù)之實(shí)用，理念之新穎，使大家參與培訓(xùn)的教師，從思想、身心、師德涵養(yǎng)、教育教學(xué)方式方法理念等方方面面得到了洗禮，教育教學(xué)方法、理念、技術(shù)得到了質(zhì)的提升。

二、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使大家充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使大家真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)大家只會(huì)對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，大家將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自大家專業(yè)知識。

3、通過學(xué)習(xí)，大家同時(shí)認(rèn)識到：豐富靈活的信息技術(shù)技能是信息技術(shù)深入應(yīng)用的必備條件，而信息技術(shù)深入應(yīng)用的的核心技能最終回到教學(xué)設(shè)計(jì)；探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的關(guān)系主要體現(xiàn)在課后，利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的新奇，布置和學(xué)習(xí)有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生利用書籍、報(bào)刊、雜志和網(wǎng)絡(luò)資源收集整理相關(guān)資料輔助學(xué)習(xí)；良好的師德對學(xué)生起到潛移默化的作用，甚至不需要教師多講多說，已無形中為學(xué)生樹立了一盞人生道路的明燈；電子白板在教學(xué)中逐漸取代了傳統(tǒng)教學(xué)中繁瑣的教學(xué)模式；隨著鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的啟動(dòng)，鄉(xiāng)村教育教學(xué)環(huán)境有了新的飛躍，感受到了社會(huì)、黨和政府部門對教育的重視和支持，在教學(xué)之余，應(yīng)該加強(qiáng)自大家學(xué)習(xí)和鉆研，才能適應(yīng)教育信息化技術(shù)發(fā)展的需要。

三、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融 會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過這個(gè)平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓大家開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使大家在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使大家的距離變得更近、更方便交流。

3、通過看視頻,視頻答疑讓大家有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì)。在答疑過程中，專家的建議和意見對大家今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者奉獻(xiàn)了他的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了大家的教學(xué)水平，讓大家收獲了知識的同時(shí)，也讓大家增長了見識。通過觀看答疑，大家得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓大家在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),大家學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給大家知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓大家農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓大家在模塊：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略;二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略;四是對小學(xué)數(shù)學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使大家認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使大家認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與區(qū)縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除 了自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了大家老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，大家不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，大家學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，大家發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，大家深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略……這些都是值得大家去學(xué)習(xí)的。

3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱大家的作業(yè)，與同事互動(dòng)。像他這樣孜孜不倦的精神真是值得大家學(xué)習(xí)。

4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，大家要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。

七、希望得到的幫助：

通過本次培訓(xùn)，大家都認(rèn)識到認(rèn)為平時(shí)的教育教學(xué)過程中，最為重要的還是現(xiàn)在學(xué)校配備的交互式電子白板很多教師不習(xí)慣和運(yùn)用電子白板豐富的信息不會(huì)運(yùn)用的問題。使用過程中，由于電腦運(yùn)用操作不熟練，偶爾會(huì)使出現(xiàn)電子白板不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。希望以后的培訓(xùn)能趨向于這一方面，電子計(jì)算機(jī)、電子白板的程序安裝和日常維護(hù)技簡單問題處理。

這次研修，使大家耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)大家感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，大家經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動(dòng)于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往大家考慮到的只是“大家該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此大家覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自大家的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，大家很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)大家教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使大家受益匪淺。它讓大家站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了大家的教學(xué)，使大家對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

第二篇：中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)能力提升工作總結(jié)

信息技術(shù)能力提升學(xué)習(xí)總結(jié)通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認(rèn)識?；叵雽W(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題．這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在培訓(xùn)中成長但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

第三篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得

國培計(jì)劃（2015）——甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

研修學(xué)習(xí)心得

文縣東壩中學(xué)

劉淑英

2015年12月甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目在全省拉開了序幕，我也在緊張的工作之余加入了浩浩蕩蕩的培訓(xùn)大軍。通過為期半年的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，也為我們的教育教學(xué)工作提供了更先進(jìn)便捷的方法和手段，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。使我認(rèn)識到作為新時(shí)期的教師，首先要與時(shí)俱進(jìn)，樹立科學(xué)先進(jìn)的育人理念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，努力吸納高效便捷的教學(xué)手段，并恰當(dāng)應(yīng)用于自己的教育教學(xué)之中，提高自己的課堂效率。短短的培訓(xùn)接近尾聲，我覺得自己獲益匪淺。

一、轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，找到了自己的不足

1、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名新時(shí)期的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然只有短短半年的時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在以往，我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面知之甚少，盡管平時(shí)教學(xué)也有意識地采用一些先進(jìn)技術(shù)輔助教學(xué)，但由于信心技術(shù)知識的欠缺及技術(shù)手法不夠嫻熟，停留在初始層次，沒有很好地發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的最好作用，今后要在業(yè)務(wù)提升方面狠下功夫，只有這樣才能隨時(shí)自我更新，補(bǔ)充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

二、提升了專業(yè)知識，豐富了教學(xué)手段

1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，我的基本信息素養(yǎng)得到提升，信息操作的基本能力和獲取信息的能力及信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力方面較之以前很大的進(jìn)步，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面的落后與不足。如聽專家教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了老師的解析與演示操作，深刻認(rèn)識到“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)應(yīng)用”是當(dāng)今教師的基本技能，是很好地進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的基礎(chǔ)，是我們必備的手段和方法。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我已經(jīng)熟練掌握了“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作方法，并嘗試應(yīng)用于自己的教學(xué)，收到了較好的效果。

三、開闊了交流空間，明確了傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)的契合點(diǎn)

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過這個(gè)平臺，與全省教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例，開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談地理、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、交流更便捷。

3、通過看視頻和作業(yè)研討，我們有了一次與專家學(xué)者及同行進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì)，對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長了見識，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！

4、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)最主要的是讓我深入了傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)的關(guān)系，信息化教學(xué)為傳統(tǒng)教學(xué)開辟了一條更高效，更直觀形象的道路，從而讓傳統(tǒng)教學(xué)在新時(shí)期教學(xué)中的作用最大化。另外，信息化教學(xué)也要依托傳統(tǒng)教學(xué)，二者之間相互融合，互相促進(jìn)，相得益彰，才是教學(xué)的最佳途徑，如講授法作為傳統(tǒng)教學(xué)的主要手段，在信息化教學(xué)中同樣不可或缺，只是因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)的支撐，可以使講授法更具趣味性和形象性，使講授的知識具有更深廣的容量。因此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們要在繼承傳統(tǒng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上，讓信息技術(shù)的作用得到恰如其分地發(fā)揮，更高效地為教學(xué)服務(wù)。

四、更新了教學(xué)方法

1、本次教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中地理教學(xué)中微課設(shè)計(jì)與制作方法；二是初中地理課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略；三是對初中地理拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略；四多媒體課件設(shè)計(jì)與制作。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在地理教學(xué)中，教師要、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到信息技術(shù)支撐的地理教學(xué)，是將地理知識的學(xué)習(xí)置身于龐大的信息窗口。因此，我們要努力為學(xué)生的地理學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓學(xué)生建立大地理觀。

2、通過本次學(xué)習(xí)，我體會(huì)最深的就是在地理課堂教學(xué)中，知識信息的多媒體展示要適時(shí)、適當(dāng)、適量。交互式電子白板的使用要靈活多樣，教師可以利用它展示教學(xué)內(nèi)容，也可讓學(xué)生展示，加強(qiáng)教學(xué)的強(qiáng)化與刺激，從而讓教學(xué)效果最佳。

五、增進(jìn)了老師的友誼，達(dá)到了資源共享

1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

2016年3月27日于文縣

第四篇：中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 培訓(xùn)研修心得體會(huì)

中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 培訓(xùn)研修

心得體會(huì)

我有幸參加了2017年開封市中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過為期30天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、信息技術(shù)水平有所提高

1、通過聆聽專家教授對“用Excel挖掘教學(xué)信息（2010）”、“Word高級教學(xué)應(yīng)用（2010）”、“PPT的設(shè)計(jì)及高級教學(xué)應(yīng)用（2010）”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為數(shù)學(xué)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)軟件的基本應(yīng)用。

2、通過聆聽專家們對“微課程應(yīng)用實(shí)踐與思考”、“ 簡易多媒體環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”、“ 交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”、微信及其教育應(yīng)用——建立家校、師生互動(dòng)等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

二、交流空間擴(kuò)大了

1、遠(yuǎn)程研修教育通過網(wǎng)絡(luò)媒體、通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更加便于對每個(gè)知識內(nèi)容的融 會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過這個(gè)平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。

3、在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！

三、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

第五篇：2016“區(qū)培計(jì)劃”---貴港市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升專題培訓(xùn)與校本研修計(jì)劃簡報(bào)

2016“區(qū)培計(jì)劃”---貴港市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升專題培訓(xùn)與校本研修計(jì)劃簡報(bào)(第一期)貴港市港南區(qū)八塘鎮(zhèn)高嶺小學(xué)

研修前言：

各位學(xué)員：

大家好！歡迎參加2016“區(qū)培計(jì)劃”---貴港市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升專題培訓(xùn)?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”。研修成為教師生活的“新常態(tài)”，這是由教師職業(yè)特點(diǎn)決定的，唯有終身學(xué)習(xí)，教師才能始終站在時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的前列，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展需要的人才。

各位學(xué)員，本次集中培訓(xùn)時(shí)間短暫，內(nèi)容豐富，大家將會(huì)面臨一些新的難題，需完成多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，因此學(xué)習(xí)過程將是十分繁忙的。但只要我們認(rèn)真堅(jiān)持，讓培訓(xùn)將為你打開一扇新的窗戶，提供一個(gè)新的起點(diǎn)。

研修目標(biāo)：

本項(xiàng)目將采取管理者和輔導(dǎo)教師集中培訓(xùn)、參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、移動(dòng)學(xué)習(xí)、參訓(xùn)學(xué)員線下研修與實(shí)踐測評相結(jié)合的混合培訓(xùn)方式，立足教師教學(xué)工作中的困難和需求，從應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式以及教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)方面，引導(dǎo)教師開展教學(xué)實(shí)踐，開發(fā)信息技術(shù)應(yīng)用案例與微課、結(jié)合區(qū)域研修與校本研修針對教師實(shí)踐進(jìn)行評價(jià)，從示范教學(xué)、案例成果、專題研究、項(xiàng)目管理機(jī)制、校本研修模式探索等多種角度1.明確信息技術(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過參訓(xùn)前的診斷測評和培訓(xùn)后的發(fā)展性測評，幫助參訓(xùn)教師真實(shí)了解自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，明確自己的信息技術(shù)（應(yīng)用技術(shù)能力發(fā)展目標(biāo)）教學(xué)應(yīng)用短板和努力重點(diǎn)。

2.掌握信息技術(shù)工具使用。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式混合研修，引導(dǎo)參訓(xùn)教師從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，了解適合的技術(shù)工具，掌握能夠?yàn)樽陨砉ぷ鲗W(xué)習(xí)帶來便捷和更高程序的信息化工具，使得教師工作事半功倍。

3.立足教學(xué)提升應(yīng)用能力。通過成果研磨，引導(dǎo)參訓(xùn)教師將信息技術(shù)與本學(xué)科（領(lǐng)域）教學(xué)進(jìn)行深度融合，通4.參與研修促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在項(xiàng)目組專家及市區(qū)名師和教研員的帶領(lǐng)下，通過網(wǎng)絡(luò)研修和實(shí)踐測評，促使參訓(xùn)學(xué)員積極使用研修社區(qū)、教師工作坊等手段，參與混合研修活動(dòng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程在項(xiàng)目縣全面推進(jìn)，帶動(dòng)項(xiàng)目縣教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)全面建設(shè)推進(jìn)。具體目標(biāo)如下：

過做中學(xué)，制作自己的學(xué)科（領(lǐng)域）信息技術(shù)應(yīng)用案（課）例和微課，在此過程中切實(shí)提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

研修方式

全員培訓(xùn)采取“網(wǎng)絡(luò)課程研修+網(wǎng)絡(luò)校本研修+線下集中研修”的混合式培訓(xùn)模式。

網(wǎng)絡(luò)課程研修：在中國教師研修網(wǎng)一登錄，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，根據(jù)教師需求和課程模塊，在課程專家和輔導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，明確線上與線下研修任務(wù)，通過在線資源學(xué)習(xí)、主題研討、案例分析、完成作業(yè)、優(yōu)秀成果展示等活動(dòng)，解決教師在教學(xué)實(shí)踐中需要掌握的問題。按研修時(shí)間研修。

校本研修：實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修，建立“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡(luò)研修體系，依托教師工作坊設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)，組織教師將所學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮“教師工作坊”和“個(gè)人空間”的功能，實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補(bǔ)。線下集中研修：由本校組織，按學(xué)校具體方案實(shí)施組建以一線學(xué)科骨干教師為主體、信息技術(shù)專業(yè)教師為技術(shù)支撐的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合學(xué)科案例教學(xué)，采用案例“觀課、解讀、研討、實(shí)踐、評價(jià)”的培訓(xùn)流程，強(qiáng)化情境體驗(yàn)，解決教師在教學(xué)中遇到的普遍性、關(guān)鍵性問題，實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和教師教學(xué)負(fù)擔(dān)、打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。并對參訓(xùn)者予以考核，合格者要達(dá)100%。

研修實(shí)施方案

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，推動(dòng)教育信息化，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育課程改革精神，根據(jù)有關(guān)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際，組織開展教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過組織實(shí)施新一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高全校教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的基本理論與實(shí)際操作的技能，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)過程中，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，全面提高教師的綜合素質(zhì)，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，深入推進(jìn)我校的基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)廣大教師“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進(jìn)廣大教師在課堂

教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長向順漢為組長的教師信息技術(shù)與課程整合技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教導(dǎo)處、科研處、信息辦等相關(guān)人員組成，由參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的教師和全校信息技術(shù)教師具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。

四、總體目標(biāo)

以提高全校教職工的信息技術(shù)應(yīng)用能力為核心目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)一線教師運(yùn)用信息技術(shù)制作微課程進(jìn)行教育教學(xué)。

五、培訓(xùn)方式

培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。

分散自學(xué)：教師要通過自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。集中培訓(xùn)： 根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際，采取集中備課，集中講授、集中操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）交互式教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使用

（二）學(xué)科資源檢索與獲取

（三）素材的處理與加工

（四）交互式課件制作

（五）開展以“小學(xué)高效互動(dòng)課堂”為標(biāo)準(zhǔn)的校內(nèi)教研活動(dòng)

七、落實(shí)保障措施

1.提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開展校本培訓(xùn)是新形勢下適宜基礎(chǔ)教育和信息技術(shù)教育改革與發(fā)展需要，加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。因此，學(xué)校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長要全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。建立健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。2.強(qiáng)化管理，精心組織實(shí)施。要卓有成效地開展校本培訓(xùn)工作，必須注重校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎(jiǎng)懲等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓(xùn)的新途徑、新方法；及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷改進(jìn)，提高水平。實(shí)施過程中，要及時(shí)做好培訓(xùn)記錄，健全培訓(xùn)檔案和教師成長檔案。要加強(qiáng)過程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)，抓落實(shí)，求實(shí)效。

3.落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)條件。教師培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排；教師培訓(xùn)所需資料書籍，學(xué)校要予以保證；加強(qiáng)多媒體教室的建設(shè)，管好用好，使其充分發(fā)揮作用。充分利用國家投入的相關(guān)設(shè)施設(shè)備加快校園網(wǎng)和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，努力為校本培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項(xiàng)培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

八、培訓(xùn)考核

培訓(xùn)結(jié)束后，每名教師高質(zhì)量嚴(yán)要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)：最后經(jīng)過發(fā)展測評，合格率100%。