第一篇：一德四新之師德教育心得10

“一德四新”之“師德教育”心得體會(huì)

李恒志

師德教育就是采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，公平公正對(duì)待學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

其具體內(nèi)容包括：

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件 ]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

5、終身學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

李恒志 2013年4月15

第二篇：一德四新之新知識(shí)心得（模版）

“一德四新”之“新知識(shí)”心得體會(huì)

王春菊

通過(guò)“新知識(shí)”的學(xué)習(xí)，懂得了“新知識(shí)”就是要我們?cè)诮讨袑W(xué)，學(xué)中教，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念

不管是年青的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果、拓寬知識(shí)視野、增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高知

識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

新知識(shí)體現(xiàn)在第一類“新知識(shí)”是不依賴于其他知識(shí)的新知識(shí)。如數(shù) 字母表示

數(shù) 這樣的初始性的知識(shí)。第二類“新知識(shí)”是在某舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)系拓

展等方式 產(chǎn)生的知識(shí)

尤其是我們剛剛參加工作的新教師，更應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析現(xiàn)有的課本知識(shí)

及相關(guān)知識(shí)有關(guān)的知識(shí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)新知識(shí)也包括虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教

學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自身的教學(xué)教育能力。

根據(jù)“新知識(shí)”的含義，作為英語(yǔ)教師，我認(rèn)為“新知識(shí)”的學(xué)習(xí)，就是在英語(yǔ)

教學(xué)工作中不斷地從以下幾個(gè)方面學(xué)習(xí)：

1、預(yù)習(xí)了解所要上的課本內(nèi)容，認(rèn)真專研分析，做到把握原有知識(shí)的同時(shí)，挖

掘新的知識(shí)講點(diǎn)，豐富課堂知識(shí)傳授。

2、通過(guò)教學(xué)日志反思并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面不

算創(chuàng)新教學(xué)方法，把英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)化，易懂話。

3、通過(guò)細(xì)微的觀察和了解接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的具體的針對(duì)性的新知識(shí)傳授法，在知識(shí)的實(shí)踐和訓(xùn)練上有所創(chuàng)新。

2013年3月30日

第三篇：一德四新之新理念心得

一德四新之“新理念”心得體會(huì)

王春菊

通過(guò)“新理念”的學(xué)習(xí)，“新理念”就是要我們樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本面向全體學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

一、其內(nèi)容體現(xiàn)在八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中就是：

1、以人為本是永恒的主體理念。因?yàn)槿藗冏非蟮慕K極目標(biāo)是人更受教育和人的公平對(duì)待。

2、自主、合作、探究、創(chuàng)新。

3、教育均衡發(fā)展和教育公平。

二、其內(nèi)容體現(xiàn)在八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中就是：

1、英語(yǔ)教師絕不是教書(shū)匠，而應(yīng)該是具有新教育思想、教育風(fēng)格、教育能力的教育家。

2、應(yīng)該對(duì)教育活動(dòng)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解；有自己獨(dú)特的追求，有獨(dú)立進(jìn)行教育科研的意識(shí)和能力。

3、應(yīng)該使英語(yǔ)教育過(guò)程成為實(shí)現(xiàn)和提升生命價(jià)值的過(guò)程，在教育過(guò)程中通過(guò)激發(fā)學(xué)生的生活熱情、挖掘他們的巨大潛能、塑造他們的高尚人格，實(shí)現(xiàn)自己的精神追求，豐富自己的情感，放射智慧的光輝，實(shí)現(xiàn)自己的幸福理想。

通過(guò)“新理念”內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在英語(yǔ)教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)八年級(jí)英語(yǔ)

教學(xué)新目標(biāo)，更好地完成英語(yǔ)教學(xué)，樹(shù)立啦以下可行的新教學(xué)理念： 首先，教師應(yīng)當(dāng)具備比較高的教育研究能力，對(duì)每單元的的詞匯、語(yǔ)法、重要句子進(jìn)行認(rèn)真分析研究，設(shè)計(jì)出相適應(yīng)的導(dǎo)入方法進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)出適應(yīng)學(xué)生難度的題對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。運(yùn)用一定的理論和方法，研究、解決教育問(wèn)題

其次，由課本知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，用教師具有的綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)此進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。努力改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其掌握比課程內(nèi)容更為寬廣的知識(shí)背景，增加相關(guān)知識(shí)積累。

再次，整個(gè)學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)知識(shí)體現(xiàn)專業(yè)性，科學(xué)性、藝術(shù)性，幽默性，實(shí)用性。培養(yǎng)具有對(duì)各學(xué)科知識(shí)建立有機(jī)聯(lián)系的能力；學(xué)會(huì)用發(fā)展聯(lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和積累。具有傳授知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

總之：在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)個(gè)方面兼顧的理念，樹(shù)立單詞、詞匯、語(yǔ)法、句子等各方面緊跟教學(xué)目標(biāo)并全方位發(fā)展學(xué)生的新理念；當(dāng)然也得樹(shù)立不斷反思終結(jié)如何達(dá)到一種“真正教師”的境界的理念。

2013年4月2日

第四篇：一德四新之新知識(shí)心得3

“一德四新”之“新知識(shí)”心得體會(huì)

李恒志

通過(guò)“新知識(shí)”的學(xué)習(xí)，懂得了“新知識(shí)”就是要我們?cè)诮虒W(xué)中，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。

不管是年青的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果、拓寬知識(shí)視野、增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備、深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

新知識(shí)體現(xiàn)在第一類“新知識(shí)”是不依賴于其他知識(shí)的新知識(shí)。如拼音 這樣的初始性的知識(shí)。第二類“新知識(shí)”是在某舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)系拓展等方式 產(chǎn)生的知識(shí)尤其是我們剛剛參加工作的新教師，更應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析現(xiàn)有的課本知識(shí)及相關(guān)知識(shí)有關(guān)的知識(shí)。當(dāng)然學(xué)習(xí)新知識(shí)也包括虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自身的教學(xué)教育能力。

根據(jù)“新知識(shí)”的含義，作為語(yǔ)文教師，我認(rèn)為“新知識(shí)”的學(xué)習(xí)，就是在語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷地從以下幾個(gè)方面學(xué)習(xí)：

1、預(yù)習(xí)了解所要上的課本內(nèi)容，認(rèn)真專研分析，做到把握原有知識(shí)的同時(shí)，挖

掘新的知識(shí)講點(diǎn)，豐富課堂知識(shí)傳授。

2、通過(guò)教學(xué)日志反思并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面不

算創(chuàng)新教學(xué)方法，把語(yǔ)文教學(xué)生動(dòng)化，易懂話。

3、通過(guò)細(xì)微的觀察和了解接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的具體 的針對(duì)性的新知識(shí)傳授法，在知識(shí)的實(shí)踐和訓(xùn)練上有所創(chuàng)新。

2013年4月1日

第五篇：“一德四新”之新技能心得--潘

“一德四新”之新技能心得體會(huì)

教學(xué)技能是指教師運(yùn)用已有的教學(xué)理論知識(shí),通過(guò)練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。它既包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上,按照一定方式進(jìn)行反復(fù)練習(xí)或由于模仿而形成的初級(jí)教學(xué)技能,也包括在教學(xué)理論基礎(chǔ)上因多次練習(xí)而形成的,達(dá)到自動(dòng)化水平的高級(jí)教學(xué)技能,即教學(xué)技巧。

教學(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧,它對(duì)取得良好的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新,具有積極的作用。教學(xué)技能對(duì)外表現(xiàn)為成功地、創(chuàng)造性地完成既定的教學(xué)任務(wù),卓有成效地達(dá)到教學(xué)目的和獲得有效的教學(xué)方法;對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為保證完成教學(xué)任務(wù)的知識(shí)、技巧、心理特征和個(gè)性特征的功能體系、是教師的個(gè)性、創(chuàng)造性與教學(xué)要求的內(nèi)在統(tǒng)一。從表面上看,教學(xué)技能是教師在教學(xué)活動(dòng)中有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。從深層剖析,它是教師職業(yè)個(gè)性品格和專業(yè)修養(yǎng)外化的表征,是教學(xué)能力的重要標(biāo)志。每一位教師要想形成自己的教學(xué)風(fēng)格,達(dá)到藝術(shù)化教學(xué)的水平,就必須遵循教學(xué)技能發(fā)展的規(guī)律,在熟練掌握教學(xué)技能的基礎(chǔ)上,不斷探索、不斷創(chuàng)新。教師的教學(xué)技能包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等五個(gè)方面。

通過(guò)“新技能”的學(xué)習(xí)，了解教學(xué)技能中的現(xiàn)代“新技能”就是要求我們能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能，不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力，提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。

再結(jié)合七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)及本地區(qū)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀（思想還不夠成熟，看問(wèn)題往往比較片面幼稚，基礎(chǔ)知識(shí)普遍薄弱），確立確立了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)新技能：

1、在課堂導(dǎo)入技能方面，采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、預(yù)習(xí)導(dǎo)入法、談話導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入

法、問(wèn)題導(dǎo)入法、話題導(dǎo)入法、背景知識(shí)導(dǎo)入法、只觀導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法、活動(dòng)導(dǎo)入法

2、在課堂組織教學(xué)技能方面，先做出安排，管理性組織、對(duì)閱讀，觀察、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行指導(dǎo)性組織；啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行誘導(dǎo)性組織；運(yùn)用教學(xué)機(jī)智隨機(jī)性組織。

3、在課堂講授技能方面，以教得理念導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的講授技能；以學(xué)額理念導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的講授技能；以新課標(biāo)的理念導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)的講授技能

4、在課堂提問(wèn)技能方面，預(yù)測(cè)可能遇到的問(wèn)題，把與教學(xué)核心有關(guān)的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。在教學(xué)提問(wèn)上，提與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題；所設(shè)問(wèn)題應(yīng)與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)知水平和個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生實(shí)際，語(yǔ)意、語(yǔ)境真實(shí)的問(wèn)題引起學(xué)生的共鳴；總之，多角度、多層次地設(shè)計(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣是一門(mén)教學(xué)的藝術(shù)?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！痹诳鬃涌磥?lái)，學(xué)習(xí)的最高境界是樂(lè)。在語(yǔ)文教學(xué)中，如何使學(xué)生學(xué)得更有興味，把語(yǔ)文課堂由單純的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生滿足求知渴望、培養(yǎng)能力、陶冶性情、凈化思想的樂(lè)園，千方百計(jì)讓學(xué)生學(xué)得有滋有味、有聲有色，這才是真正意義的語(yǔ)文課堂教學(xué)，也是語(yǔ)文教學(xué)所要追求的目標(biāo)，更是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

坡貢中學(xué)

潘雪玲

2013年4月9日