第一篇：2016年高考英語(yǔ)研討會(huì)心得體會(huì)

2016年高考英語(yǔ)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

渭南高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)組 樊春玲 2015年11月21日，我參加了由陜西省教育考試與評(píng)價(jià)研究會(huì)主辦“2015年陜西省教育考試與評(píng)價(jià)研究會(huì)基礎(chǔ)教育年會(huì)暨2016年高考英語(yǔ)研討會(huì)”。本次研討會(huì)在陜西師范大學(xué)舉行，共有三場(chǎng)專題報(bào)告。

11月21日上午平可虹研究員做了《英語(yǔ)全國(guó)卷主要主要試題解析》的報(bào)告。下午由西安外院的南院長(zhǎng)和西工大附中英語(yǔ)組兼高三復(fù)課組長(zhǎng)的肖娟老師分別做了有關(guān)高中英語(yǔ)教學(xué)誤區(qū)和高三英語(yǔ)復(fù)課經(jīng)驗(yàn)交流的報(bào)告。

平研究員的報(bào)告從《考試說明》和《考試大綱》出發(fā)，總結(jié)和區(qū)分了2015年英語(yǔ)高考全國(guó)卷和以往陜西卷的相同和相異，解析高考備考的方法和方向。南院長(zhǎng)則從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)出發(fā)，回顧總結(jié)高中英語(yǔ)教學(xué)存在的誤區(qū)，為以后的英語(yǔ)教學(xué)指明改進(jìn)的方向。肖娟老師的報(bào)告著重介紹她們學(xué)校在高考復(fù)習(xí)中的具體經(jīng)驗(yàn)和建議，使用而有效。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

1.英語(yǔ)教學(xué)要以《考試說明》和《考試大綱》為指導(dǎo)，做到心中有要求，心中有目的。

2.高考備考要從起始年級(jí)抓，三個(gè)年級(jí)統(tǒng)一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三與高一高二應(yīng)有連貫性。

3.及時(shí)有效地研究高考新要求、新動(dòng)向，了解題型的特點(diǎn)、難易，找準(zhǔn)解題的思路和方法。

4.英語(yǔ)聽力要多聽多練。熟悉各個(gè)高考英語(yǔ)聽力朗讀人的聲音，了解他們的聲音特點(diǎn)。練習(xí)的題材，語(yǔ)境范圍要廣。

5.英語(yǔ)閱讀注意大意題，推斷題，總結(jié)題，難度會(huì)有所增加。新題型七選五，從陜西省的送分題到全國(guó)卷的拔高題，要多練，多總結(jié)，弄清上下文關(guān)系。閱讀理解練習(xí)選題要新，難度要夠。（西工大附中高一到高三一直采用報(bào)紙）

6.語(yǔ)法題空，讓學(xué)生了解題型特點(diǎn)，在練習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。注意語(yǔ)境和句式的結(jié)合。

7.英語(yǔ)寫作強(qiáng)調(diào)卷面整潔。注意應(yīng)用文和說明文題材練習(xí)，尤其是應(yīng)用文。寫作練習(xí)，采用地毯式練習(xí)，不放過每一話題。不建議臨考押題。

8.注重基礎(chǔ)，全面構(gòu)建知識(shí)體系和能力培養(yǎng)。通過對(duì)教材的挖掘幫助學(xué)生建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)。突出閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度，逐步擴(kuò)大詞匯量并著重培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用中處理詞匯的能力。同時(shí)注意了解語(yǔ)言文化背景，培養(yǎng)文化意識(shí)。

第二篇：高考研討會(huì)心得體會(huì)

高考政治學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)科：政治 姓名： 文樹軍

2013年10月27日，在教育局和學(xué)校相關(guān)科室的組織下，學(xué)校一行十人參加2013年高考研討會(huì)，我參加了高考政治科目研討會(huì)。有幸聆聽了湖北省政治特級(jí)教師武漢市第二中學(xué)熊顯紅老師的講座和西北師范大學(xué)附屬中學(xué)李仲奇老師的講座，受益匪淺，感慨很多。開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)高考復(fù)習(xí)有了明確的方向。

熊老師談到依《標(biāo)》處《明》，用材育能，教師要全面把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，處理好“標(biāo)”與“明”的關(guān)系，淺顯易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結(jié)束后我對(duì)正在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)和接下來的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法。

第一輪復(fù)習(xí)階段

知識(shí)：突出準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性理解，突破多角度、多層次思考；

能力：突出調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物能力

鞏固獲取和解讀信息的能力 原則：夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科基本能力

堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相統(tǒng)一

堅(jiān)持微觀知識(shí)與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一

堅(jiān)持理論與實(shí)際的具體歷史統(tǒng)一 第二輪復(fù)習(xí)階段

知識(shí)：突出重點(diǎn)，突破與時(shí)政、材料信息的有機(jī)結(jié)合 能力：鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力

突出描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力 原則：突出針對(duì)性、實(shí)效性，突破多角度、多層次思考

突出基礎(chǔ)性、強(qiáng)化習(xí)慣性、狠抓規(guī)范性

李老師就高中必修版塊中幾個(gè)部分別進(jìn)行了邏輯性的梳理，以及一些考點(diǎn)，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說明。重點(diǎn)放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分，用了一個(gè)小時(shí)時(shí)間來談這個(gè)版塊的知識(shí)。對(duì)《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，我總結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面需要我們一線老師學(xué)習(xí)。

1、查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)。

高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn)。準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準(zhǔn)確把握；更為重要的是把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識(shí)點(diǎn)放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識(shí)“死角”，不能只滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而要認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的位置，與其他知識(shí)是怎樣的關(guān)系；心中要有主干知識(shí)，要有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要活。能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問題。

2、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷完善、強(qiáng)化學(xué)科能力。

政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物 的本質(zhì)。”這一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個(gè)問題。要重視進(jìn)入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證明，這是提高能力的一個(gè)有效途徑。

3、關(guān)注熱點(diǎn)，重視理論的運(yùn)用。

理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則，也是高考考查考生能力的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)重大問題進(jìn)行分析、思考，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性，積極反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，體現(xiàn)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國(guó)家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。

必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會(huì)貫通。訓(xùn)練分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。

4、試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。

近些年來，高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時(shí)政性，不回避熱點(diǎn)、重點(diǎn)，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)民生等各個(gè)方

面，考生審材料時(shí)要做到快、精、準(zhǔn)。快，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個(gè)別生字僻詞而止步不前，延誤答題時(shí)間；精，就是要求考生對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識(shí)，促使自己增強(qiáng)問題分析與多角度思維的能力。而對(duì)于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多。

第三篇：高考研討會(huì)心得體會(huì)

高考研討會(huì)心得體會(huì)

四月初，我有幸代表高三生物組參加了在內(nèi)蒙古呼和浩特市舉辦的2016年高考研討會(huì)。這次研討會(huì)由呼市二中特級(jí)教師國(guó)瑞兵對(duì)高考進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)以及深層次的研究。國(guó)瑞兵老師圍繞高考試題分析及備考復(fù)習(xí)作了精彩的專題講座，給與會(huì)者以很大的啟示。

一、分析生物試題考生答題錯(cuò)誤

1、選擇題常見錯(cuò)誤：審題不嚴(yán)，識(shí)圖能力不強(qiáng)，不會(huì)辨別差異，未審清題就答題；基礎(chǔ)知識(shí)體系混亂，知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力差，所學(xué)知識(shí)不能融會(huì)貫通。

2、填空題常見錯(cuò)誤：缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇痤}習(xí)慣，表達(dá)能力不強(qiáng)，具體表現(xiàn)在：考生字跡太潦草，寫錯(cuò)別字；語(yǔ)言模糊，表述不清；沒有規(guī)范的答題模式。

3、選做題常見錯(cuò)誤：答題時(shí)不能標(biāo)注題號(hào)進(jìn)行正確填空，導(dǎo)致張冠李戴，丟冤枉分。

二、研究近五年生物高考試題

1、試題結(jié)構(gòu)：分析分值比例和知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)頻率，可見必修三占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而且高考特點(diǎn)是：重點(diǎn)知識(shí)年年考，如：光合作用、呼吸作用、遺傳規(guī)律、人和動(dòng)物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、種群和群落等；其它知識(shí)交替考，今年不考他年考，如：細(xì)胞的化合物，結(jié)構(gòu)，增殖、基因的本質(zhì)、表達(dá)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、植物的激素調(diào)節(jié)等。

2、命題的指導(dǎo)思想：以知識(shí)為主干，能力測(cè)試為主導(dǎo)，高度重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)。在試題編排上突出主干，關(guān)注人類健康和環(huán)境保護(hù)方面，重視學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)綜合性，注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

三、生物高考備考思路

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)生物學(xué)主干知識(shí)的教學(xué)。試題緊扣教材，考點(diǎn)與題干中信息聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等知識(shí)進(jìn)行歸納整理，在一輪復(fù)習(xí)中要做到不留死角。對(duì)生物學(xué)科的主干知識(shí)不僅要熟悉，而且要構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，答題時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基本概念、基本術(shù)語(yǔ)或?qū)W科名詞書寫正確，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。

2、提升能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力。近幾年高考生物試題仍然注重能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重考查運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析，解決具體問題的能力。教材中的本節(jié)、聚焦、插圖、思考與討論、相關(guān)信息、技能訓(xùn)練和拓展題里面隱含了大量的過程與方法等知識(shí)，教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)教材中知識(shí)的深層理解，尤其是教材中的圖表。要加強(qiáng)學(xué)生搜集、信息能力、知識(shí)遷移運(yùn)用能力、分析問題能力、審題識(shí)圖能力、規(guī)范表達(dá)能力的培養(yǎng)。

3、重視解題技巧和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生的答題習(xí)慣，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生審題、捕獲題意信息，對(duì)信息進(jìn)行分析，解題等技巧的訓(xùn)練，并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。做到審題迅速，獲取信息正確，分析到位，書寫語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，平時(shí)教學(xué)中更應(yīng)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些不規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)要及時(shí)糾正。

于秀榮

第四篇：高考研討會(huì)心得體會(huì)

高考研討會(huì)心得體會(huì)

藍(lán)田縣洩湖中學(xué) 陳治國(guó)

2015年9月28日，我在西安市26中參加了2016年高考研討會(huì)。研討會(huì)分為兩個(gè)部分，上午是由湖北教科所的許曉林老師從高考試卷的設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)技巧告訴我們其形成過程，又從七個(gè)方面詳細(xì)的分析了近幾年的高考試題的變化趨勢(shì)，結(jié)合自己以及自己熟悉的人的高考閱卷經(jīng)歷和2015年高考物理評(píng)分細(xì)則給我們的備考復(fù)習(xí)工作指明了方向，最后許老師通過具體的教學(xué)案例給我們的高考復(fù)習(xí)工作提出了合理化建議和意見。下午是由鐵一中的陳濤老師從2015年高考試題分析入手，通過與往年考題的對(duì)比，提出2016年高考的復(fù)習(xí)方法以及近幾年高考的變化趨勢(shì)。

研討會(huì)我也參加過多次，每次研討會(huì)都有不同的收獲，而唯有這次研討會(huì)收獲頗豐，通過兩位老師的詳細(xì)講解，是我對(duì)高考三輪次的復(fù)習(xí)有了更科學(xué)認(rèn)識(shí)，使我進(jìn)一步清楚了每一輪次的教學(xué)要求和需要達(dá)到的目的：

第一輪復(fù)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，利用典型例題，幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律，體會(huì)知識(shí)的使用。通過設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生熟練各種題型的一般做題方法和解題技巧。

第二輪專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化綜合。復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生概括、總結(jié)已有的知識(shí)方法，鞏固“知識(shí)點(diǎn)”、揭示“知識(shí)鏈”、編制“知識(shí)網(wǎng)”，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到一題多解、一題多變。提高學(xué)生解題的速度及準(zhǔn)確性，做到“快、準(zhǔn)、熟、巧”有機(jī)結(jié)合。練習(xí)題目的難度以高考題中的中高檔題目為主。

第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)是使學(xué)生在相對(duì)較短時(shí)間內(nèi)鞏固第一、二階段的復(fù)習(xí)效果。通過理科綜合模擬訓(xùn)練,查找知識(shí)、能力弱點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)。使學(xué)生適應(yīng)綜合考試，合理分配解答理、化、生題目時(shí)間，使考試取得最佳效果?？荚嚭?，針對(duì)試卷中存在的問題進(jìn)行講評(píng)，并設(shè)計(jì)與錯(cuò)題相同類型的習(xí)題加強(qiáng)補(bǔ)償練習(xí)。檢測(cè)題目的難度與高考題貼近或略高于高考題復(fù)習(xí)要求。

結(jié)合 這次研討會(huì)的內(nèi)容，使我深深的意識(shí)到在以后的高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，只有做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，才能決戰(zhàn)高考：

一、周密計(jì)劃，備戰(zhàn)高考，回來后，結(jié)合研討會(huì)的內(nèi)容，經(jīng)過同課頭老師的討論，制訂了一套適合我們學(xué)生實(shí)際，按照高考復(fù)習(xí)三輪次的科學(xué)復(fù)習(xí)方法制訂了復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、以一輪復(fù)習(xí)為平臺(tái)，扎實(shí)把握主干基礎(chǔ)知識(shí)（基本知識(shí)和基本理論）和基本技能、基本方法的掌握。

三、培養(yǎng)學(xué)生審題能力，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。避免學(xué)生在考試中的非智力因素失分。

四、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂模式，提高復(fù)習(xí)效果。用好導(dǎo)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，教師能及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)反饋，也能及時(shí)修正教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。指導(dǎo)學(xué)生用好晚自習(xí)、周末的課余時(shí)間，布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率?？倧?fù)習(xí)過程要注意到學(xué)生不是初學(xué)物理知識(shí)，因而復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù)，更不是幾堂新授課的疊加，復(fù)習(xí)課要根據(jù)復(fù)習(xí)的要求設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)具體的問題交給學(xué)生思考討論，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問題，教師把握好講解的時(shí)機(jī)，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過程，教學(xué)中要留有充分的時(shí)間供學(xué)生鉆研，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，歸納知識(shí)方法。要立足課內(nèi)，精講精練。教師要精講學(xué)生困惑的知識(shí)點(diǎn)、講高考命題的熱點(diǎn)、講約束條件、講邊界條件、講隱含條件、講思路、講數(shù)學(xué)方法、講動(dòng)態(tài)的物理圖景。指導(dǎo)學(xué)生記憶基本的方法。復(fù)習(xí)課教學(xué)模式：自結(jié)知識(shí)→形成網(wǎng)絡(luò)，典型題目→分層練習(xí)，師生交流→提煉方法，變式訓(xùn)練→融會(huì)貫通，課堂小結(jié)→概括提升。

第五篇：高考研討會(huì)心得體會(huì)

高考研討會(huì)心得體會(huì)

2017年9月我們參加了山東省現(xiàn)代教育發(fā)展研究中心組織的2018高考研討會(huì)，在這次研討會(huì)上，陳慶軍、韓校、孫雙武專家為我們傳遞了高考信息，分析了近幾年高考命題方向，介紹了一些有價(jià)值的復(fù)習(xí)備考方法和策略，為大家指點(diǎn)迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲：

一、近幾年高考試卷分析：各科命題積極體現(xiàn)“深化高考考試內(nèi)容改革”的要求

1、注重考查“必備知識(shí)”，關(guān)注考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所“必備”的知識(shí)，即與高校課程密切聯(lián)系的內(nèi)容

2、注重考查“關(guān)鍵能力”，即獨(dú)立思考能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力

3、注重考查“學(xué)科素養(yǎng)”，即考生在本學(xué)科內(nèi)所具備的基本專業(yè)素質(zhì)，包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本經(jīng)驗(yàn)、基本品質(zhì)、基本態(tài)度等；

4、注重考查“核心價(jià)值”，即各科特有的區(qū)別于其他學(xué)科的不可替代、最基本最持久的價(jià)值概念體系、原則或信念。

二、高中教學(xué)特別是備考復(fù)習(xí)的短板

1、學(xué)生閱讀量偏少，知識(shí)面狹窄，閱讀能力欠缺

2、對(duì)學(xué)科重要事實(shí)和概念的理解深度、廣度不夠

3、知識(shí)整合不到位，沒有形成完整的學(xué)科體系

4、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力欠缺

5、答卷解題技巧和書面表達(dá)水平亟待提高

三、高效復(fù)習(xí)策略：精準(zhǔn)備考

1、精細(xì)研究《高考大綱》。對(duì)比近兩年的考綱，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)微變化。專家指出，每個(gè)細(xì)微的變化必會(huì)在本年的高考中有所體現(xiàn)。孫雙武專家特別提出近幾年對(duì)發(fā)現(xiàn)問題能力和唯物史觀的考查，其中對(duì)于發(fā)現(xiàn)問題能力的考查主要是通過41題開放性試題來體現(xiàn)的，本題的發(fā)展趨勢(shì)主要是由單純開放逐漸發(fā)展為有限制性的開放。

2、精細(xì)研究近幾年高考試題并找到每個(gè)題的命題規(guī)律?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：時(shí)空范圍、考查重點(diǎn)、特殊現(xiàn)象、命題技術(shù)、教學(xué)指向。

3、研究時(shí)政熱點(diǎn)。教育部提出高考要體現(xiàn)一點(diǎn)四面的基本原則，一點(diǎn)就是要在高考中體現(xiàn)立德樹人，四面是指要在高考中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神四個(gè)方向。落腳點(diǎn)有三個(gè)：一是傳統(tǒng)文化，二是民族自信，三是紅色經(jīng)典。

4、二輪復(fù)習(xí)：專題梳理，限時(shí)訓(xùn)練，提升能力。

以專題知識(shí)為主線，注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，形成立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；以高頻考點(diǎn)為重點(diǎn)，深化知識(shí)理解，著力培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解決問題的能力

強(qiáng)化大題量專題限時(shí)訓(xùn)練，以有效提高學(xué)生答卷速度；試卷要充分使用近幾年全國(guó)卷的中高難度試題，注重錯(cuò)題重做；要合理控制考試密度。

結(jié)合 這次研討會(huì)的內(nèi)容，使我深深的意識(shí)到在我們高二的教學(xué)中，要做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，為高考打好基礎(chǔ)：

1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂模式，提高教學(xué)效果。用好導(dǎo)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，教師能及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)反饋，也能及時(shí)修正教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過程，教學(xué)中要留有充分的時(shí)間供學(xué)生鉆研，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，歸納知識(shí)方法。要立足課內(nèi)，精講精練。

2、注重學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)建，培養(yǎng)基本的學(xué)科能力，掌握類型題的基本答題思路。

3、加強(qiáng)對(duì)《考試大綱》和近5年高考題的研究。

4、培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范。