第一篇：2018年高考英語研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

2018年高考英語研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

西和縣第二中學(xué) 英語組 劉艷芳

2017年10月29日，我參加了全省2018年高考備考研討暨新課程高考命題分析培訓(xùn)會(huì)，本次研討會(huì)在蘭州三十三中（綜合樓六樓）舉行，共有二場(chǎng)專題報(bào)告。10月28日上午由黑龍江省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師杜瑞瑞主講《2018年英語高考復(fù)習(xí)策略》的報(bào)告。下午由西北師大附中羅冬梅老師做了有關(guān)高中英語教學(xué)誤區(qū)和高三英語復(fù)習(xí)課經(jīng)驗(yàn)交流的報(bào)告。高級(jí)教師杜瑞瑞的報(bào)告從《考試說明》和《考試大綱》出發(fā)，從語言知識(shí)、語言運(yùn)用、閱讀、寫作、詞匯的復(fù)習(xí)策略等方面解析了高考備考的方法和方向。羅冬梅老師則從2015-2017年新課標(biāo)全國(guó)卷閱讀理解文體統(tǒng)計(jì)開始，回顧總結(jié)高中英語教學(xué)存在的誤區(qū)，為以后的英語教學(xué)指明改進(jìn)的方向。羅冬梅老師的報(bào)告著重介紹她們學(xué)校在高考復(fù)習(xí)中的具體經(jīng)驗(yàn)和建議，適用而有效。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

一、英語教學(xué)要以《考試說明》和《考試大綱》為指導(dǎo)，熟悉考試說明和新課標(biāo)，研究高考試題，做到心中有要求，心中有目的，同時(shí)，注重培養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng)。

二、高考備考要從起始年級(jí)抓，三個(gè)年級(jí)統(tǒng)一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三與高一高二應(yīng)有連貫性。

三、及時(shí)有效地研究高考新要求、新動(dòng)向，了解題型的特點(diǎn)、難易，找準(zhǔn)解題的思路和方法。

四、英語聽力要多聽多練。要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話。練習(xí)的題材，語境范圍要廣。

五、英語閱讀注意大意題，推斷題，總結(jié)題，難度會(huì)有所增加。要求考生讀懂公告，說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。同時(shí)在平時(shí)的閱讀理解訓(xùn)練中，閱讀理解的試題設(shè)置應(yīng)由淺入深，由易及難。做這類試題要求考生應(yīng)做到：

1、讀懂文章。（1）抓主題：如果只顧逐詞逐句閱讀，往往讀完全文章卻很茫然，詞都認(rèn)識(shí)，就是不知道文章講什么。而文章段落的主題句則可以幫助我們將中心思想和作者意圖勾勒出來。（2）找重點(diǎn)：閱讀中不能對(duì)句子中的每一個(gè)詞平均施力，一定要區(qū)別對(duì)待。2.明辨正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)。正確選項(xiàng)往往是命題人把閱讀材料的內(nèi)容或信息用不同的語言形式再現(xiàn)出來，主要考查形式有(1)同義替換，(2)綜合概括/合理推斷，(3)反向考查，(4)合理猜測(cè)。干擾項(xiàng)設(shè)置常用的手段：（1）張冠李戴：命題人故意把文章作者的觀點(diǎn)與其他人的觀點(diǎn)混淆起來。（2）偷梁換柱：干擾項(xiàng)用了與原文中相似的句子結(jié)構(gòu)和大部分相同的詞匯，只是在不起眼的地方換了幾個(gè)詞匯，造成句子意思的改變。（3）無中生有：干擾項(xiàng)往往是生活基本常識(shí)和普遍接受的觀點(diǎn)，本身是正確的，但是與原文內(nèi)容或問題的設(shè)問毫不相干。（4）以偏概全：尤其在猜測(cè)閱讀材料的中心思想或段落大意或給文章選擇標(biāo)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)以偏概全的干擾項(xiàng)。

六、題型七選五，主要考查學(xué)生的英語邏輯思維能力，也就是對(duì)上下文之間，層次之間邏輯關(guān)系的判斷能力，試題的難度較常規(guī)閱讀試題有所增加，而且會(huì)出現(xiàn)由于一處誤選導(dǎo)致多處錯(cuò)誤的后果，而在平常學(xué)習(xí)生活中讓學(xué)生掌握一定的解題技巧是非常必要的。

1、根據(jù)句子間的關(guān)系或句子間的連接性（暗示性）詞語來選擇選項(xiàng)。比如，總分，遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、解釋或定義等（so, therefore, first, next, then?however, nevertheless，furthermore, likewise, similarly, moreover）。

2、詞匯復(fù)現(xiàn)法：同義詞復(fù)現(xiàn)和反義詞復(fù)現(xiàn)。

3、同詞出現(xiàn)法（殺手锏）：詞匯同現(xiàn)是指屬于同一詞匯或者跟此詞匯相關(guān)的詞匯在文章中共同出現(xiàn)，以達(dá)到語義銜接的目的，可以在選項(xiàng)中找到與文中相同的詞，從而達(dá)到快而準(zhǔn)。

總之，新題型七選五，要多練，多總結(jié)，弄清上下文關(guān)系，閱讀理解練習(xí)選題要新，難度要夠。

七、語法題空的命題點(diǎn)：主要分為自由填空類和提示性填空類。自由填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有行文邏輯、連詞、介詞、關(guān)系代詞等。提示性填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞等?？疾楹诵闹饕莿?dòng)詞、名詞、連詞、冠詞，又以動(dòng)詞、名詞、形容詞的考查居多。考介詞的都為固定搭配?？脊谠~的不是習(xí)慣用法就是固定搭配，尤其要提醒的a 與an 的使用規(guī)律。針對(duì)命題特點(diǎn)提出復(fù)習(xí)策略：

1、加強(qiáng)單詞拼寫能力等基本功，教學(xué)滲透構(gòu)詞法的相關(guān)知識(shí)，如派生、轉(zhuǎn)化、合成。

2、注重常見的基礎(chǔ)性語法，能分析句子基本成份。

3、從語篇的角度理解句意，培養(yǎng)語篇、語境意識(shí)。

4、規(guī)范答題、科學(xué)答題：一讀（讀全文）、二定（定詞性詞形）、三查（填入復(fù)查）。讓學(xué)生了解題型特點(diǎn)，在練習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。注意語境和句式的結(jié)合。

八、英語寫作強(qiáng)調(diào)卷面整潔。注意應(yīng)用文和說明文題材練習(xí)，尤其是應(yīng)用文。寫作練習(xí)，采用地毯式練習(xí)，不放過每一話題。審題時(shí)主要做到審題材、審人稱和時(shí)態(tài)、審內(nèi)容要點(diǎn)。讀寫結(jié)合，厚積薄發(fā)！

九、注重基礎(chǔ)，回歸教材。但不局限于教材，創(chuàng)造性的使用教材，落實(shí)考綱詞匯，特別要掌握好常用動(dòng)詞及其動(dòng)詞詞組、名詞、形容詞、副詞的用法，特別關(guān)注熟詞生義。要經(jīng)常對(duì)一些句子，甚至段落進(jìn)行背誦、默寫。加大“語篇分析”能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)科意識(shí)和英語思維，有效提升閱讀理解能力，注意課本單元文章閱讀，增加“時(shí)文閱讀”。進(jìn)行“限時(shí)快速閱讀”訓(xùn)練。根據(jù)文章特點(diǎn)，有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力、邏輯推理能力、分析判斷能力、文字解碼能力、語意轉(zhuǎn)換能力、句意的深層理解能力、猜測(cè)和預(yù)測(cè)能力等思維能力。全面構(gòu)建知識(shí)體系和能力培養(yǎng)。通過對(duì)教材的挖掘幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)。突出閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度，逐步擴(kuò)大詞匯量并著重培養(yǎng)語言運(yùn)用中處理詞匯的能力。同時(shí)注意了解語言文化背景，培養(yǎng)文化意識(shí)。

十、復(fù)習(xí)題量的正確認(rèn)識(shí)。選擇做題，更要“悟題”，題不一定做的過多，但要做“精”。要有意識(shí)地“參悟”試卷的命題規(guī)律，包括整體風(fēng)格、選材特征、各大題型的考點(diǎn)，從而歸納解題思路和技巧?？梢赃x擇歷年高考真題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和總結(jié)。為避免同一錯(cuò)誤的再發(fā)生，建立改錯(cuò)本是十分必要的！

總之，英語是以記憶為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以除了平時(shí)要背誦詞匯和短文外，學(xué)生在高三復(fù)習(xí)中，應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.在第一輪復(fù)習(xí)期間，特別側(cè)重學(xué)生英語基本功的訓(xùn)練，含詞法，句法，語篇理解力。2.注重零碎時(shí)間的利用：早讀，晚自習(xí)前，課間等。3.一直要注重規(guī)范答題，規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成下筆就美的寫字習(xí)慣。4.作文訓(xùn)練，讓學(xué)生每周背一篇范文并默寫，專門訓(xùn)練排版漂亮。綜上所述，在高考英語復(fù)習(xí)中，作為教師要根據(jù)學(xué)生具體情況不斷總結(jié)教學(xué)方法，形成良好的高考英語教學(xué)策略。最后，祝愿全體高三學(xué)子在2018年高考中取得輝煌成績(jī)！

第二篇：英語高考研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

高考英語高考研討會(huì)心得

張菊花

上周周六（12月14日）在我校舉行了肅州區(qū)2013年高考研討會(huì)，在聽了我校陳建英老師的講座和孫文艷老師的課，以及各位老師的評(píng)課后，又結(jié)合自己這幾年帶高三的經(jīng)歷，感覺到各位老師所講的系統(tǒng)有效的高三復(fù)習(xí)對(duì)高考成績(jī)的提高有多么必要和重要。

陳老師談到復(fù)習(xí)時(shí)要緊抓語篇這根主線，也是我個(gè)人堅(jiān)持的，因?yàn)樵谠S多的英語老師當(dāng)中也有兩種觀點(diǎn)，比如我以為培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力應(yīng)放在首位，但有人認(rèn)為語法單選為重中之重。而理解加速度才等于完整。他認(rèn)為除教材外到高三高中生累計(jì)閱讀量應(yīng)該達(dá)到30萬詞以上。我也認(rèn)為而速度的要求對(duì)于沒有較好詞匯積累的學(xué)生來說確實(shí)無法做到。首先沒有閱讀動(dòng)機(jī)與興趣，接著過多的生詞或較為復(fù)雜的句式將會(huì)制約他們的閱讀速度。誰不想快速閱讀呢？所以高三的復(fù)習(xí)攻略必須依托于高一高二的穩(wěn)扎穩(wěn)打。

對(duì)于單詞的教學(xué)，他們認(rèn)為應(yīng)該重視重復(fù)反對(duì)機(jī)械記憶。因?yàn)槲乙灿型?。如果將所帶的班天天聽? 那他們的單詞量就一定會(huì)大大提高,單詞句式必須經(jīng)過反復(fù)（多種形式的）才有可能讓他們留有印象，而且還要根據(jù)遺忘規(guī)律及時(shí)復(fù)習(xí)。而且老師再講得精彩，學(xué)生不用，等于零。因此通過語言實(shí)踐才可能真正提高學(xué)生的解題能力。

高三的重點(diǎn)應(yīng)該是閱讀與寫作。而老師要講什么呢？應(yīng)該講學(xué)生不易理解的，講學(xué)生不易想到的，講教師自己的見解。齊老師還特別提到了對(duì)學(xué)生的關(guān)心與鼓勵(lì)的重要性。我很贊同他的觀點(diǎn)。凡人包括動(dòng)物植物都需要關(guān)愛，學(xué)生更不例外。高三復(fù)習(xí)課中有很多練習(xí)評(píng)講課，改注意什么呢？應(yīng)杜絕重視單項(xiàng)選擇，輕其他題型。應(yīng)適當(dāng)挖掘閱讀文章。并站在學(xué)生的角度從學(xué)生的思考入手。他強(qiáng)調(diào)講評(píng)一定要及時(shí)。并注重作文批改時(shí)的點(diǎn)面結(jié)合，適當(dāng)增加面批的量。評(píng)講后最好有配套的鞏固練習(xí)。我們學(xué)習(xí)英語的目的就是為了說和閱讀。所以閱讀是我們英語教學(xué)的最終輸出。但是可以說我們的學(xué)生根本就沒有重視閱讀，他們除了教本是他們的閱讀材料以外，可以說很多學(xué)生從來都沒有買過一本英語讀物，更不要說曾經(jīng)讀過多少本英語小說或者英語雜志。也許他們對(duì)于英語閱讀的理解就知道是做英語閱讀題，也許他們的英語閱讀也只限于是讀完過后就是選A、B、C、D。所以我們的學(xué)生一聽英語閱讀就頭痛，一聽說英語閱讀就只知道是做題，有多少學(xué)生學(xué)英語像學(xué)語文一樣去享受語文課外閱讀的快樂？也許這也是我們學(xué)習(xí)英語的另一個(gè)誤區(qū)吧！

其實(shí)英語學(xué)習(xí)就是要我們的學(xué)生大計(jì)量地去閱讀，去吸收、去輸入，然后才有輸出。當(dāng)然其中最大的障礙就是我們學(xué)生的詞匯量。由于積累的詞匯不多，他們不敢去閱讀。我們的老師要想辦法克服學(xué)生的這種心態(tài)，一定要先找一些簡(jiǎn)易讀物給我們學(xué)生閱讀，先培養(yǎng)他們的閱讀興趣，讓他們享受到閱讀所帶給他們的樂趣。詞匯的記憶我們也要多教一些方法給我們的學(xué)生，高中生不能在像小學(xué)生那樣一看到一個(gè)單詞就一個(gè)個(gè)字母地去背誦單詞，而是要學(xué)會(huì)按照音形、詞根、情節(jié)、對(duì)比、歸納等多種方法的結(jié)合去記住單詞。

我們高三的學(xué)生尤其要學(xué)會(huì)怎么樣做閱讀理解題的方法。一定要作到題意理解-語言處理-答案驗(yàn)證這三大步。在做閱讀理解題的時(shí)候要學(xué)會(huì)建立題目與原文內(nèi)容之間的關(guān)系。我們的命題過程總是先基于原文的內(nèi)容的選擇，也就是根據(jù)原文內(nèi)容中某一個(gè)信息點(diǎn)然后才決定考哪一種題型，所以我們的學(xué)生在做閱讀理解時(shí)一定要帶著問題回到原文中去尋找答案，這一個(gè)步驟才能確保我們能否得到這個(gè)分?jǐn)?shù)，而不是看完一遍只憑印象和感覺在那里脫離原文去作題。完形填空也是閱讀理解題的另一種形式，也要求我們的學(xué)生要注意語境信息與原文的關(guān)系，他不僅僅是單詞、短語、句子的關(guān)系而是語篇的理解。一定要注意選項(xiàng)是否跟原文中的語境有關(guān)聯(lián)、意義是否連貫。而且要把所選項(xiàng)帶到原文中重新再讀一遍看是否符合篇章的意思。

我們現(xiàn)在的高考作文是25分。寫作在整份試卷中的比例是相當(dāng)大的。如何提高我們學(xué)生的寫作能力是我們大家要特別關(guān)注的。同時(shí)我們也要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。兩篇作文的主觀分?jǐn)?shù)是很大的。我們的閱卷老師對(duì)你的書寫滿不滿意決定他愿不愿意看你的文章，給不給你滿意的分?jǐn)?shù)。所以抓好書寫是我們寫作的前提。我們也要特別注意學(xué)生語言能力的培養(yǎng)和寫作速度的提高。平時(shí)要注意寫作中英語單詞要拼寫正確、注意詞義的積累、文章框架結(jié)構(gòu)的一些固定模式也很重要。所以我們的語法基礎(chǔ)知識(shí)在寫作中顯得猶為重要。簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的基本結(jié)構(gòu)句型在每天的教學(xué)中一定要貫穿下去。每天10句話翻譯從高

一、高

二、高三養(yǎng)成天天練的習(xí)慣，每周一篇大作文，到了高三后期應(yīng)該是天天一篇大作文。

學(xué)生的漢語思維習(xí)慣導(dǎo)致了不合文法、不合習(xí)慣表達(dá)法及語用錯(cuò)誤比比皆是。因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文原著，用英語方式思考。詞匯與語法是兩塊基石。語法應(yīng)是FORM+MEANING+USE，復(fù)習(xí)是運(yùn)用歸納法，精選例句，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對(duì)比、分析、總結(jié)來歸納語言規(guī)則。

作為高三教師我們要認(rèn)真研究《考試說明》、命題原則，研究高考考點(diǎn)，還要研究各種方法。我們教的方法，學(xué)生練的方法以及幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。當(dāng)然還要研究學(xué)生。對(duì)于復(fù)習(xí)資料要精心選擇，但是我們目前沒有這種條件，因此用好年級(jí)組配的資料，進(jìn)行必要的補(bǔ)充與刪減。精講精練。決不可在學(xué)生面前流露出情緒，只要認(rèn)真用，總是有效果的。最后,參加這次的研討會(huì)使我認(rèn)識(shí)了許多的同行,在和與會(huì)的代表們交流后,拓寬我的視野,擴(kuò)大了我的知識(shí)面,也認(rèn)識(shí)到自己許多不足,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,獲得新的教學(xué)方法和管理班級(jí)的方法.本人真誠(chéng)的希望多參加這樣的教研活動(dòng).這也是給老師們學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì).

第三篇：2018年高考英語研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

2018年高考英語研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

東鄉(xiāng)民族中學(xué) 張義

2018年3月25日，我參加了全省2018年高考備考研討培訓(xùn)會(huì)，本次研討會(huì)在蘭州三十三中（綜合樓六樓）舉行，共有兩場(chǎng)專題報(bào)告。3月25日上午由天津市南開區(qū)教育中心高級(jí)教師王祿榮主講《基于核心素養(yǎng)下高中英語教學(xué)與2018高考備考》的報(bào)告。下午由甘肅蘭州一中，全國(guó)基礎(chǔ)教育外語教育名師牟欣老師做了《智慧引領(lǐng)下的高三英語沖刺復(fù)習(xí)教學(xué)》報(bào)告。高級(jí)教師王祿榮的報(bào)告從高中英語總目標(biāo)出發(fā)，從語言知識(shí)、語言運(yùn)用、閱讀、寫作、詞匯的復(fù)習(xí)策略等方面解析了高考備考的方法和方向。牟欣老師則從2015-2017年新課標(biāo)全國(guó)卷閱讀理解文體統(tǒng)計(jì)開始，回顧總結(jié)高中英語教學(xué)存在的誤區(qū)，為以后的英語教學(xué)指明改進(jìn)的方向。牟欣老師的報(bào)告著重介紹她們學(xué)校在高考復(fù)習(xí)中的具體經(jīng)驗(yàn) 和建議，適用而有效?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

一、英語教學(xué)要以《考試說明》和《考試大綱》為指導(dǎo)，熟悉考試說明和新課標(biāo)，研究高考試題，做到心中有要求，心中有目的，同時(shí)，注重培養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng)。

二、高考備考要從起始年級(jí)抓，三個(gè)年級(jí)統(tǒng)一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三與高一高二應(yīng)有連貫性。

三、及時(shí)有效地研究高考新要求、新動(dòng)向，了解題型的特點(diǎn)、難易，找準(zhǔn)解題的思路和方法。

四、英語閱讀注意大意題，推斷題，總結(jié)題，難度會(huì)有所增加。要求考生讀懂公告，說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章。同時(shí)在平時(shí)的閱讀理解訓(xùn)練中，閱讀理解的試題設(shè)置應(yīng)由淺入深，由易及難。做這類試題要求考生應(yīng)做到：

1、讀懂文章。（1）抓主題：如果只顧逐詞逐句閱讀，往往讀完全文章卻很茫然，詞都認(rèn)識(shí)，就是不知道文章講什么。而文章段落的主題句則可以幫助我們將中心思想和作者意圖勾勒出來。（2）找重點(diǎn)：閱讀中不能對(duì)句子中的每一個(gè)詞平均施力，一定要區(qū)別對(duì)待。2.明辨正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)。正確選項(xiàng)往往是命題人把閱讀材料的內(nèi)容或信息用不同的語言形式再現(xiàn)出來，主要考查形式有(1)同義替換，(2)綜合概括/合理推斷，(3)反向考查，(4)合理猜測(cè)。干擾項(xiàng)設(shè)置常用的手段：（1）張冠李戴：命題人故意把文章作者的觀點(diǎn)與其他人的觀點(diǎn)混淆起來。（2）偷梁換柱：干擾項(xiàng)用了與原文中相似的句子結(jié)構(gòu)和大部分相同的詞匯，只是在不起眼的地方換了幾個(gè)詞匯，造成句子意思的改變。（3）無中生有：干擾項(xiàng)往往是生活基本常識(shí)和普遍接受的觀點(diǎn)，本身是正確的，但是與原文內(nèi)容或問題的設(shè)問毫不相干。（4）以偏概全：尤其在猜測(cè)閱讀材料的中心思想或段落大意或給文章選擇標(biāo)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)以偏概全的干擾項(xiàng)。

五、題型七選五，主要考查學(xué)生的英語邏輯思維能力，也就是對(duì)上下文之間，層次之間邏輯關(guān)系的判斷能力，試題的難度較常規(guī)閱讀試題有所增加，而且會(huì)出現(xiàn)由于一處誤選導(dǎo)致多處錯(cuò)誤的后果，而在平常學(xué)習(xí)生活中讓學(xué)生掌握一定的解題技巧是非常必要的。

1、根據(jù)句子間的關(guān)系或句子間的連接性（暗示性）詞語來選擇選項(xiàng)。比如，總分，遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、解釋或定義等（so, therefore, first, next, then?however, nevertheless，furthermore, likewise, similarly, moreover）。

2、詞匯復(fù)現(xiàn)法：同義詞復(fù)現(xiàn)和反義詞復(fù)現(xiàn)。

3、同詞出現(xiàn)法：詞匯同現(xiàn)是指屬于同一詞匯或者跟此詞匯相關(guān)的詞匯在文章中共同出現(xiàn)，以達(dá)到語義銜接的目的，可以在選項(xiàng)中找到與文中相同的詞，從而達(dá)到快而準(zhǔn)。

總之，新題型七選五，要多練，多總結(jié)，弄清上下文關(guān)系，閱讀理解練習(xí)選題要新，難度要夠。

七、語法題空的命題點(diǎn)：主要分為自由填空類和提示性填空類。自由填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有行文邏輯、連詞、介詞、關(guān)系代詞等。提示性填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞等?？疾楹诵闹饕莿?dòng)詞、名詞、連詞、冠詞，又以動(dòng)詞、名詞、形容詞的考查居多?？冀樵~的都為固定搭配?？脊谠~的不是習(xí)慣用法就是固定搭配，尤其要提醒的a 與an 的使用規(guī)律。針對(duì)命題特點(diǎn)提出復(fù)習(xí)策略：

1、加強(qiáng)單詞拼寫能力等基本功，教學(xué)滲透構(gòu)詞法的相關(guān)知識(shí)，如派生、轉(zhuǎn)化、合成。

2、注重常見的基礎(chǔ)性語法，能分析句子基本成份。

3、從語篇的角度理解句意，培養(yǎng)語篇、語境意識(shí)。

4、規(guī)范答題、科學(xué)答題：一讀（讀全文）、二定（定詞性詞形）、三查（填入復(fù)查）。讓學(xué)生了解題型特點(diǎn)，在練習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。注意語境和句式的結(jié)合。

八、英語寫作強(qiáng)調(diào)卷面整潔。注意應(yīng)用文和說明文題材練習(xí)，尤其是應(yīng)用文。寫作練習(xí)，采用地毯式練習(xí)，不放過每一話題。審題時(shí)主要做到審題材、審人稱和時(shí)態(tài)、審內(nèi)容要點(diǎn)。讀寫結(jié)合，厚積薄發(fā)！

九、注重基礎(chǔ)，回歸教材。但不局限于教材，創(chuàng)造性的使用教材，落實(shí)考綱詞匯，特別要掌握好常用動(dòng)詞及其動(dòng)詞詞組、名詞、形容詞、副詞的用法，特別關(guān)注熟詞生義。要經(jīng)常對(duì)一些句子，甚至段落進(jìn)行背誦、默寫。加大“語篇分析”能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)科意識(shí)和英語思維，有效提升閱讀理解能力，注意課本單元文章閱讀，增加“時(shí)文閱讀”。進(jìn)行“限時(shí)快速閱讀”訓(xùn)練。根據(jù)文章特點(diǎn)，有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力、邏輯推理能力、分析判斷能力、文字解碼能力、語意轉(zhuǎn)換能力、句意的深層理解能力、猜測(cè)和預(yù)測(cè)能力等思維能力。全面構(gòu)建知識(shí)體系和能力培養(yǎng)。通過對(duì)教材的挖掘幫助學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)。突出閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度，逐步擴(kuò)大詞匯量并著重培養(yǎng)語言運(yùn)用中處理詞匯的能力。同時(shí)注意了解語言文化背景，培養(yǎng)文化意識(shí)。

總之，英語是以記憶為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以除了平時(shí)要背誦詞匯和短文外，學(xué)生在高三復(fù)習(xí)中，應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.在第一輪復(fù)習(xí)期間，特別側(cè)重學(xué)生英語基本功的訓(xùn)練，含詞法，句法，語篇理解力。2.注重零碎時(shí)間的利用：早讀，晚自習(xí)前，課間等。3.一直要注重規(guī)范答題，規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成下筆就美的寫字習(xí)慣。4.作文訓(xùn)練，讓學(xué)生每周背一篇范文并默寫，專門訓(xùn)練排版漂亮。綜上所述，在高考英語復(fù)習(xí)中，作為教師要根據(jù)學(xué)生具體情況不斷總結(jié)教學(xué)方法，形成良好的高考英語教學(xué)策略。

第四篇：高考研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

淺談?wù)Z篇在高考英語復(fù)習(xí)中的重要性

摘要：參加完剛剛結(jié)束的高考研討會(huì)，使得我們青年教師受益匪淺，來自山東淄博市教研室的陳勇老師和西北師大附中的王穎老師分別以近三年的高考題為載體，就高考英語試題的概況、特點(diǎn)以及備考方案進(jìn)行講座，其中王勇老師講到的語篇在英語復(fù)習(xí)中的做法和意義讓我印象深刻，使我明白了為什么在平時(shí)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我感覺自己忙的不亦樂乎，可學(xué)生的成績(jī)提高很慢的原因。本文探討了語篇在詞匯，語法、閱讀理解能力、寫作等方面的重要性，從而達(dá)到使學(xué)生通過適當(dāng)閱讀語篇來提高英語成績(jī)和英語素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵字：語篇 英語復(fù)習(xí)重要性

俗話說：“知自知彼，百戰(zhàn)不殆”，作為要參加高考的學(xué)生，學(xué)生們應(yīng)該在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，了解高考題的題型以及?？贾R(shí)點(diǎn)。自2014年英語高考中取消單選題，新增語法填空題以后，高考英語試題所有的題型均以語篇為載體，考查詞匯、句子、語法、閱讀理解等，這就要求學(xué)生不僅僅注重詞匯的識(shí)記和語法的掌握，更要注重對(duì)英語語篇的理解和把握，所以高考英語試題不僅僅考查學(xué)生對(duì)英語詞匯語法的掌握程度，更考查學(xué)生對(duì)英語這門語言的應(yīng)用能力，這也符合我國(guó)的國(guó)情，我們國(guó)家已經(jīng)從“師夷長(zhǎng)技以致夷”的時(shí)代進(jìn)入了向世界宣傳中國(guó)的時(shí)代，所以對(duì)于高中生來說，學(xué)會(huì)應(yīng)用英語是一門必要的技能。

一、語篇有助于鞏固學(xué)生識(shí)記的詞匯

在平時(shí)記憶英語單詞和短語的過程中，很多學(xué)生都在抱怨，單詞記住了很快就又忘了，所以就放棄記單詞和短語，而我們都知道英語中的單詞和短語就如同漢語中的生字和生詞，如果沒有一定的積累量，閱讀和寫作便無從談起。究其原因，學(xué)生在記單詞的時(shí)候，只是單純地死記硬背記住了單詞的漢語意思和字母組合，感覺自己當(dāng)時(shí)可以默寫過了就覺得應(yīng)該記住了，但這只是瞬時(shí)記憶，很快會(huì)忘記，但是倘若我們?cè)谟浲赀@些詞匯以后，找?guī)灼c這些詞匯話題相關(guān)的短文去閱讀，一方面這些詞匯會(huì)在這幾篇文章中再現(xiàn)，另一方面學(xué)生通過閱讀文章可以把握這些詞匯在不同語境中的意思，從而起到鞏固這些詞匯的作用。

二、語篇有助于學(xué)生對(duì)英語語法的掌握

我們平時(shí)在教學(xué)過程中，將語法以專題的形式處理，通過做專題可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語法的掌握很好，但是在考試中發(fā)現(xiàn)，在完型填空、語法填空、改錯(cuò)以及寫作中，學(xué)生的得分率很低，很多學(xué)生在教師講解完考試題后才發(fā)現(xiàn)在這些題目中考查的語法知識(shí)。高三英語復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)將高考所要求的語法學(xué)習(xí)完，如果我們?cè)谄綍r(shí)做閱讀理解時(shí)，讓學(xué)生在語篇中找出定語從句、名詞性從句、狀語從句等，經(jīng)過長(zhǎng)期的練習(xí)，學(xué)生在自己閱讀文章的過程中便能找出該篇章中所涉及的英語語法知識(shí)，這有助于學(xué)生對(duì)英語語法知識(shí)的理解和掌握。

三、語篇有助于提高學(xué)生的閱讀能力

在英語高考中，閱讀理解占40分，占英語總分的25%，通過觀察英語高分得分者和低分者的試卷，可以發(fā)現(xiàn)得分高的學(xué)生閱讀理解都能得32分以上，而得分低的學(xué)生徘徊在個(gè)位數(shù)之間，可見閱讀能力在英語學(xué)習(xí)中的重要性。很多學(xué)生在平時(shí)英語學(xué)習(xí)中，總是刻意地去做完型、語法題空、短文改錯(cuò)等題目，有意識(shí)地躲避去做閱讀理解，一方面因?yàn)殚喿x的篇幅較長(zhǎng)，而題目較少，另一方面是因?yàn)闆]有掌握閱讀技巧，感覺閱讀起來很困難。首先，我們不可否認(rèn)剛開始閱讀很困難，但是如果我們通過引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀難易適中的篇章，通過問what’s the main idea?what can we learn?what can we infer?等問題，讓學(xué)生回答這些問題，使學(xué)生形成自己的閱讀技巧和方法，那么學(xué)生對(duì)篇章的閱讀理解將更上一層樓，提高學(xué)生的英語成績(jī)便指日可待。

四、語篇有助于增加學(xué)生的寫作能力

對(duì)很多學(xué)生來說，英語寫作是一個(gè)沉重的話題，大多數(shù)學(xué)生的作文得分在10分左右，也影響著英語成績(jī)。究其原因，有兩方面的原因，一方面，很多學(xué)生寫了很長(zhǎng)一段文章，可是里面的單詞拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤較多。另一方面，有些學(xué)生雖然沒有出現(xiàn)這些低級(jí)錯(cuò)誤，但是對(duì)作文的要求把握有誤，要求寫的內(nèi)容沒寫完，大量的篇幅在交代無關(guān)的內(nèi)容，也導(dǎo)致作文得分不高。如果在平時(shí)的練習(xí)中，首先，我們應(yīng)該通過閱讀篇章引導(dǎo)學(xué)生如何審題，抓住作文要求我們寫的那些方面，采用所學(xué)的連詞、過渡詞的進(jìn)行連接。其次，我們提醒學(xué)生注意在篇章中某些詞、短語和語法在文章的應(yīng)用技巧，比如importance terribly together draw等詞，以及被動(dòng)語態(tài)和主動(dòng)語態(tài)，肯定句與否定句在表達(dá)中的差異性，學(xué)生就能學(xué)會(huì)在自己的作文中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用很多簡(jiǎn)單的詞匯，而不是只會(huì)very much了，也能采用不同的語態(tài)和句子結(jié)構(gòu)，使自己的作文出現(xiàn)亮點(diǎn)，提高作文成績(jī)。

五、語篇有助于拓寬學(xué)生的視野

在英語的學(xué)習(xí)中，具備一定的課外知識(shí)和掌握一些文化背景是必要的，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很少去花時(shí)間和精力去擴(kuò)充自己的課外知識(shí)，尤其是理科生對(duì)歷史地理更是一片茫然，文科生對(duì)涉及的科技領(lǐng)域也了解甚少，而英語閱讀理解中的篇章涉及面較廣，既有廣告新聞等應(yīng)用文，也有健康旅行等議論文，還有最新科技政策等說明文，如果沒有一定的課外知識(shí)，在理解一些詞和句子方面便會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。所以通過閱讀篇章，可以拓寬學(xué)生的視野，俗話說：“他山之石，可以攻玉”，通過閱讀英語篇章，不僅僅對(duì)提高英語成績(jī)有幫助，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其它科目也有積極的作用。

研討會(huì)已然結(jié)束，作為一線青年教師，我們不僅僅要將所學(xué)到的東西與自己平時(shí)的教學(xué)結(jié)合起來，而且也要積極地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，還要注重利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段不斷提升自己，來使得自己的課堂教學(xué)有效化，從而提高學(xué)生的英語成績(jī)和學(xué)生對(duì)英語的應(yīng)用能力。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了莊稼，而對(duì)我來說，收獲的是好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也相信在明年的高考中，我們學(xué)校會(huì)收獲喜人的成績(jī)。

第五篇：高考英語復(fù)習(xí)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

高考英語復(fù)習(xí)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

摘要：幾天前，我有幸參加了在彭澤一中舉行的九江市高三復(fù)習(xí)研討會(huì)，很感激也很興奮，這是難得的提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平和對(duì)教師職業(yè)更深層次領(lǐng)悟的寶貴機(jī)會(huì)。期間，聽取了不同類型的講座，感受到全市許多骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討時(shí)思想火花的碰撞、沖擊。這不僅拓寬我的視野，還豐富了我對(duì)教學(xué)的認(rèn)知，更讓獲得了許多關(guān)于教學(xué)的靈感。作為高三英語教師，我們要幫助學(xué)生優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，在高考中獲勝。此文是在聆聽多位奮戰(zhàn)在高三一線教師的研討講座后對(duì)英語復(fù)習(xí)總結(jié)出了一些分析及建議。引言

在高考已成為高中學(xué)生生命中的一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，全民重視高考的時(shí)候，英語作為高考中的一門非常重要的科目，已受到高度重視。孩子的壓力是巨大的，這時(shí)候不僅父母要更多給予關(guān)愛，肩負(fù)起教育教學(xué)職責(zé)的老師能否有一個(gè)好的復(fù)習(xí)策略，讓孩子高效輕松學(xué)習(xí)無疑是重中之重。

高中英語課程的總目標(biāo)：

1、語言知識(shí)，要求詞匯量為3500左右。

2、語言運(yùn)用，主要考查考生聽說能力、閱讀能力以及寫作能力。使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

以總目標(biāo)為基礎(chǔ)，全國(guó)卷題型有聽力、閱讀、完形填空、語法填空、短文改錯(cuò)、寫作。其中包括新題型七選五。本文將著重針對(duì)各類題型及高考復(fù)習(xí)策略做簡(jiǎn)要分析。

一、聽力部分

針對(duì)聽力有以下學(xué)習(xí)建議：

1、整理話題詞匯，培養(yǎng)“聽覺記憶”

2、提高辨音能力。具體包括：連讀、略讀、縮讀等等。

3、做好聽前預(yù)測(cè)，有的放矢，有備無患。第一步，整體看，以發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。第二步：豎著讀，著重看區(qū)別。

4、平時(shí)多多了解跨文化背景知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。

5、聽力訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)、持之以恒。

二、閱讀理解

試題設(shè)置由淺入深，由易及難，梯度和難度設(shè)置也比較合理多以一篇簡(jiǎn)單的應(yīng)用文讓考生很快地進(jìn)入考試狀態(tài)。做這類試題要求考生應(yīng)做到：

1、讀懂文章。

（1）抓主題：如果只顧逐詞逐句閱讀，往往讀完全文章卻很茫然，詞都認(rèn)識(shí)，就是不知道文章講什么。而文章段落的主題句則可以幫助我們將中心思想和作者意圖勾勒出來。（2）找重點(diǎn)：閱讀中不能對(duì)句子中的每一個(gè)詞平均施力，一定要區(qū)別對(duì)待。

2.明辨正確選項(xiàng)與干擾項(xiàng)。正確選項(xiàng)往往是命題人把閱讀材料的內(nèi)容或信息用不同的語言形式再現(xiàn)出來。

主要考查形式有(1)同義替換，(2)綜合概括/合理推斷，(3)反向考查，(4)合理猜測(cè)。干擾項(xiàng)設(shè)置常用的手段：（1）張冠李戴：命題人故意把文章作者的觀點(diǎn)與其他人的觀點(diǎn)混淆起來。（2）偷梁換柱：干擾項(xiàng)用了與原文中相似的句子結(jié)構(gòu)和大部分相同的詞匯，只是在不起眼的地方換了幾個(gè)詞匯，造成句子意思的改變。（3）無中生有：干擾項(xiàng)往往是生活基本常識(shí)和普遍接受的觀點(diǎn)，本身是正確的，但是與原文內(nèi)容或問題的設(shè)問毫不相干。（4）以偏概全：尤其在猜測(cè)閱讀材料的中心思想或段落大意或給文章選擇標(biāo)題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)以偏概全的干擾項(xiàng)。

總結(jié)上述要點(diǎn)可以知道在做歸納性、概括性題目時(shí)，要注意選項(xiàng)的歸納分寸，不要被歸納不夠或歸納過頭的選項(xiàng)所迷惑。對(duì)于不同類型題材的閱讀材料，又如何做到快捷高效呢？熟記口訣，煉就閱讀理解高手：

說明議論第一段，記敘尾段是重點(diǎn) 報(bào)道事件是主題，莫選背景和事跡 廣告先題后文段，對(duì)象目的和計(jì)算 故事引言和問題，導(dǎo)入話題引興趣 事實(shí)細(xì)節(jié)定位句，其中文字看仔細(xì) 首選同義和近義，絕對(duì)未知需警惕

三、閱讀七選五

閱讀七選五主要考查學(xué)生的英語邏輯思維能力，也就是對(duì)上下文之間，層次之間邏輯關(guān)系的判斷能力。

試題模式 ：給出一篇缺少5個(gè)句子的文章，給出 7個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容選出正確的句子，填入相應(yīng)的空白處。由于給出的七個(gè)備選項(xiàng)中，個(gè)別選項(xiàng)間區(qū)分度不大，所以試題的難度較常規(guī)閱讀試題有所增加，而且會(huì)出現(xiàn)由于一處誤選導(dǎo)致多處錯(cuò)誤的后果，而在平常學(xué)習(xí)生活中讓學(xué)生掌握一定的解題技巧是非常必要的。

1、根據(jù)句子間的關(guān)系或句子間的連接性（暗示性）詞語來選擇選項(xiàng)。比如，總分，遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、解釋或定義等（so, therefore, first, next, then?however, nevertheless，furthermore, likewise, similarly, moreover）。

2、詞匯復(fù)現(xiàn)法：同義詞復(fù)現(xiàn)和反義詞復(fù)現(xiàn)。

3、同詞出現(xiàn)法（殺手锏）：詞匯同現(xiàn)是指屬于同一詞匯或者跟此詞匯相關(guān)的詞匯在文章中共同出現(xiàn)，以達(dá)到語義銜接的目的，可以在選項(xiàng)中找到與文中相同的詞，從而達(dá)到快而準(zhǔn)。

四、完形填空

考查體裁主要以記敘文為主，輔之以說明文、議論文。其中名詞、動(dòng)詞、形容詞這三大類詞性考查頻率最高。又由于高考考查詞匯量新增至3500詞，這需要考生具備豐富的詞匯量及一定的理解還原能力，應(yīng)熟記高頻詞匯640并勤查英英字典。

完形填空命題特點(diǎn)：

1、題材以故事為主，2、第一句話不設(shè)空，3、知識(shí)涵蓋廣，4、缺詞但不影響文章大意，5、選擇最佳選項(xiàng)。根據(jù)該題型的命題特點(diǎn)要求考生在做題時(shí)做到：

1、了解完形填空命題規(guī)律，2、往后找線索。

五、語法填空

語篇語法填空題的命題點(diǎn)：主要分為自由填空類和提示性填空類。

自由填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有行文邏輯、連詞、介詞、關(guān)系代詞等。提示性填空類：考查的語言項(xiàng)目主要有動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞、情態(tài)動(dòng)詞、冠詞等。

考查核心主要是動(dòng)詞、名詞、連詞、冠詞，又以動(dòng)詞、名詞、形容詞的考查居多?？冀樵~的都為固定搭配?？脊谠~的不是習(xí)慣用法就是固定搭配，尤其要提醒的a 與an 的使用規(guī)律。針對(duì)命題特點(diǎn)提出復(fù)習(xí)策略：

1、加強(qiáng)單詞拼寫能力等基本功，教學(xué)滲透構(gòu)詞法的相關(guān)知識(shí)，如派生、轉(zhuǎn)化、合成。

2、注重常見的基礎(chǔ)性語法，能分析句子基本成份。

3、從語篇的角度理解句意，培養(yǎng)語篇、語境意識(shí)。

4、規(guī)范答題、科學(xué)答題：一讀（讀全文）、二定（定詞性詞形）、三查（填入復(fù)查）。

六、短文改錯(cuò)

短文改錯(cuò)命題特點(diǎn) ：全面考查考生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，并不只單檢測(cè)考生的語法知識(shí)，也是對(duì)考生寫作能力的全面考查?？梢哉f，它是書面表達(dá)的另一種形式。做好短文改錯(cuò)題，將會(huì)為寫好書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

試題的設(shè)題特點(diǎn)：通常從詞法、句法和行文邏輯三個(gè)角度設(shè)題，考查考生在語篇中綜合運(yùn)用英語的能力。錯(cuò)誤類型有三種：多詞、少詞和錯(cuò)詞。在總題量10個(gè)小題中，其比例一般為1∶1∶8，即1個(gè)多詞、1個(gè)少詞、8個(gè)錯(cuò)詞。在錯(cuò)詞中，多涉及動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞；多詞和少詞主要涉及冠詞和介詞等。

短文改錯(cuò)命題特點(diǎn) ：

1、冠詞：年年都有，多考查冠詞的基本用法。

2、名詞的數(shù)與格：如果是可數(shù)名詞，要注意考慮是否將可數(shù)名詞單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。

3、一致關(guān)系：所涉及的一致關(guān)系主要包括主謂一致、時(shí)態(tài)一致、代詞指代一致等。

4、非謂語動(dòng)詞：主要考查動(dòng)詞不定式符號(hào)to的多余或遺漏，對(duì)to是介詞還是不定式符號(hào)的辨別，對(duì)動(dòng)名詞作主語和介詞賓語形式的確認(rèn)，現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別等。

5、平行結(jié)構(gòu)：在表達(dá)對(duì)等的概念時(shí)，要使用相同或相似的語法結(jié)構(gòu)，此時(shí)，常借助并列連詞and，or，but等。

6、成分贅余：在短文改錯(cuò)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)介詞多余、詞義重復(fù)等錯(cuò)誤。另外，在短文改錯(cuò)中還有詞性分辨、行文邏輯、詞語搭配等錯(cuò)誤。

注意：要嚴(yán)格按照示范規(guī)定的符號(hào)改錯(cuò)，切勿在原文的字里行間勾勾畫畫、涂涂改改。要記住“——”、“∧”、“”分別表示錯(cuò)詞糾正、缺詞填補(bǔ)、多詞刪除。切忌用文字說明或用箭頭表示。

七、書面表達(dá)高分策略

特點(diǎn)：緊扣生活，用半開放式命題模式代替了以往的提綱式限制性作文。

除了作文應(yīng)具備的內(nèi)容豐富有層次和結(jié)構(gòu)平穩(wěn)扎實(shí)外還可以做到以下幾點(diǎn)獲得更高分?jǐn)?shù)：

1、以卷面的美感來收獲評(píng)委老師的關(guān)注。早抓書寫規(guī)范及段落意識(shí)，強(qiáng)調(diào)不輕易涂改。

2、以語言質(zhì)量獲得高分?jǐn)?shù)：使用高級(jí)詞匯和句式，掌握綱外熟詞，挖掘可替代詞。

3、以篇章邏輯添美感：豐富嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫵薪釉~，使語篇更連貫、脈絡(luò)更清晰、美感更強(qiáng)。

八、總結(jié)

英語是以記憶為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以除了平時(shí)要背誦詞匯和短文外，學(xué)生一進(jìn)入高三就應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.在第一輪復(fù)習(xí)期間，特別側(cè)重學(xué)生英語基本功的訓(xùn)練，含詞法，句法，語篇理解力。2.注重零碎時(shí)間的利用：早讀，晚自習(xí)前，課間等。3.聽力要有規(guī)律的訓(xùn)練：發(fā)揮學(xué)生的作用，播放和監(jiān)管。

4.一直要注重規(guī)范答題，規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成下筆就美的寫字習(xí)慣。

5.作文訓(xùn)練，讓學(xué)生每月背兩篇范文并默寫，高考前一個(gè)月專門訓(xùn)練排版漂亮。

綜上所述，在高考英語復(fù)習(xí)中，作為教師要根據(jù)學(xué)生具體情況不斷總結(jié)教學(xué)方法，形成良好的高考英語教學(xué)策略，幫助學(xué)生攻破薄弱環(huán)節(jié)，鞏固基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的同化，保證高中生在高考這個(gè)重要的戰(zhàn)役之中能夠爭(zhēng)取到較好的成績(jī)。最后，祝愿全體高三學(xué)子在16年高考取得輝煌成績(jī)！