第一篇：幼兒園美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)評(píng)比總結(jié)

“培育鄉(xiāng)土情

放飛七彩夢(mèng)”--------特色教學(xué)活動(dòng)評(píng)比總結(jié)

為了給教師們創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺(tái)，讓鄉(xiāng)土特色課程在我園能得到更好的體現(xiàn)，同時(shí)促進(jìn)教師們專業(yè)更好的發(fā)展。我園開展了2018年10月24日，以“培育鄉(xiāng)土情 放飛七彩夢(mèng)”為主題的鄉(xiāng)土特色教學(xué)活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)

活動(dòng)前,老師們都做了充分的準(zhǔn)備,他們認(rèn)真選課、精心備課、細(xì)心研課,教師們教學(xué)方法多樣，并且大膽加入了自己的想法和創(chuàng)意,各展所長(zhǎng)，充分注重以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和引導(dǎo)幼兒開展課堂探究，教學(xué)思路清晰，展示出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。幼兒們對(duì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了身心全面發(fā)展。

首先，鄭老師執(zhí)教了中班鄉(xiāng)土音樂特色課——《大家一起來打夯》。教師充分挖掘鄉(xiāng)土資源，結(jié)合幼兒的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)，以多種方式創(chuàng)設(shè)了打夯的鄉(xiāng)土情境。孩子們浸潤于打夯情境中說、唱、玩、樂，了解反映崇明集體勞動(dòng)場(chǎng)景的打夯歌，體驗(yàn)合作勞動(dòng)的快樂。課后的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，工作坊的老師與執(zhí)教教師就鄉(xiāng)土課程教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和教法，進(jìn)行了探討，在融洽的氛圍中大家暢所欲言，碰撞出許多智慧火花。

此次活動(dòng)還組織進(jìn)行了集體評(píng)課，園長(zhǎng)、教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了專業(yè)的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課活動(dòng)中，教師們積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，達(dá)到了既定的教研活動(dòng)目標(biāo)和良好效果。

此次活動(dòng)讓大家明確了今后鄉(xiāng)土課程教育實(shí)施的方向和要求，也為如何根據(jù)幼兒園實(shí)際情況建好鄉(xiāng)土課程過程帶來了更多的啟示，為以后開展鄉(xiāng)土課程融入真實(shí)的教學(xué)環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。

第二篇：幼兒園特色教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

創(chuàng)意繪畫課程為我園特色項(xiàng)目，力求凸顯“以幼兒發(fā)展為本”, 明確“課程內(nèi)容來自幼兒的生活世界”，依據(jù)本園的特有資源，結(jié)合幼兒的階段年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際生活環(huán)境和已有經(jīng)驗(yàn)，全面提升教師挖掘具有園本優(yōu)勢(shì)的課程資源，并將其有機(jī)滲透于課程實(shí)施過程的能力。項(xiàng)目目標(biāo)是在開展幼兒創(chuàng)意繪畫的過程中，關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，注重幼兒周邊生活中各種資源的開發(fā)，讓幼兒審美情趣的形成過程回歸幼兒的生活，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)的過程中，運(yùn)用多樣的創(chuàng)作手段進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，形成初步的審美情趣。將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與創(chuàng)意繪畫相結(jié)合，并在創(chuàng)作過程中習(xí)得良好行為習(xí)慣。我們制訂了水墨畫教學(xué)學(xué)期目標(biāo)和課程進(jìn)度，有計(jì)劃地授課，我們將課程的實(shí)施分為三個(gè)階段：

第一階段：小班階段，具體任務(wù)是：欣賞水墨畫作品，知道水墨畫是我國的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，認(rèn)識(shí)水墨畫所使用的工具，感知其特性，培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。并在繪畫的過程中形成良好的行為習(xí)慣。這一階段主要通過以下途徑實(shí)現(xiàn)：一是為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在畫室、樓道內(nèi)布置水墨畫作品，在生活中有意引導(dǎo)幼兒的注意。我們?cè)诋嬍页尸F(xiàn)名人齊白石的作品和畫家生平，讓幼兒在視覺欣賞中感知水墨畫的美。二是現(xiàn)場(chǎng)說法，激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，讓幼兒看大班幼兒和老師現(xiàn)場(chǎng)作畫，使幼兒感到水墨畫是中有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愿望，樂意拿起筆來試試看。三是，我們?yōu)樾“嘀贫佬g(shù)課程內(nèi)容，每周有兩次涂畫活動(dòng)由美術(shù)老師輔導(dǎo)完成，讓幼兒能用油畫棒進(jìn)行自由圖畫在簡(jiǎn)單涂鴉中感知顏色和線條，從圖畫中了解繪畫所使

用的工具。四是在繪畫過程中使用兒歌引領(lǐng)幼兒掌握繪畫要點(diǎn)。比如在畫畫過程中，讓幼兒牢記兒歌：右手握好筆，左手輕按紙，身體做端正，畫畫能開始。

第二階段：原小班幼兒升入中班，我們也隨之調(diào)整教學(xué)要點(diǎn)，具體任務(wù)是：用兒歌、游戲等形式繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，在畫室我們通過筆墨紙硯的展示讓幼兒知道文房四寶，學(xué)習(xí)使用這些水墨畫工具，掌握簡(jiǎn)單的水墨畫技法。一是用兒歌形式讓幼兒掌握水墨畫工具的使用方法。二是用添畫游戲?qū)W習(xí)點(diǎn)、按、中鋒、勾線等繪畫技法并引導(dǎo)幼兒通過舉一反三的游戲鞏固技法，比如老師畫出一根線說：“一個(gè)線，好孤單，誰來和它做伴伴”啟發(fā)幼兒想辦法，老師示范側(cè)峰轉(zhuǎn)的運(yùn)筆方法及要領(lǐng)“毛筆躺下左一轉(zhuǎn)，右一轉(zhuǎn)，一個(gè)圓圈真好看，畫上短線變蘋果，畫上長(zhǎng)線變櫻桃，想一想，園還可以變出什么來”激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

第三階段：為大班階段，具體任務(wù)是鞏固中班所學(xué)水墨畫技法并會(huì)靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這一階段的目標(biāo)主要通過以下途徑來實(shí)施：一是在日常美術(shù)活動(dòng)中加大水墨畫意愿畫的創(chuàng)作元素，能大膽想象，自由創(chuàng)作。二是選擇合適的命題，運(yùn)用添畫形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。三是從集體作畫中培養(yǎng)和發(fā)張幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在幼兒掌握各種技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。在原有生宣紙平面作畫的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展為在實(shí)物上進(jìn)行立體彩繪創(chuàng)作。園內(nèi)為幼兒提供了一次性餐碟、紙杯、蛋殼、絲

帕等創(chuàng)作材料，由幼兒構(gòu)思畫面經(jīng)行創(chuàng)意繪畫，通過活動(dòng)，孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨著繪畫活動(dòng)的開展，我們發(fā)現(xiàn)繪畫教學(xué)的目標(biāo)是多元的。在實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)其蘊(yùn)含的潛在教育價(jià)值進(jìn)行挖掘，著力對(duì)幼兒的良好習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒正確握筆書寫的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣。園內(nèi)創(chuàng)編了《良好行為習(xí)慣兒歌集》，將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

葉圣陶先生曾說：“什么是教學(xué)，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼嫽顒?dòng)常規(guī)的建立，能更好地使活動(dòng)順利進(jìn)行，更有利于幼兒良好個(gè)性的形成。

我們從各環(huán)節(jié)中挖掘活動(dòng)本身蘊(yùn)含的潛在教育價(jià)值，將良好行為習(xí)慣的要點(diǎn)貫穿其中：

a、工具材料的合理擺放，能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動(dòng)需要使用較多的工具、材料：毛筆、調(diào)色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫工具沒有比較固定的放置，幼兒作畫時(shí)就會(huì)容易找不到工具，不小心會(huì)打翻調(diào)色盤等。因此建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動(dòng)必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

b、工具材料的使用與保管。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜歡用手去揉、捏，洗筆的時(shí)候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們?cè)阡坦P時(shí)結(jié)合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必須保護(hù)好，不能使勁捏，不能在桌面上畫紙上使勁地碰，使幼兒洗筆時(shí)將在水中輕輕浮動(dòng)，離水后把筆頭在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的整潔。

c、水墨畫活動(dòng)開始和結(jié)束時(shí)，有許多工作要做。老師采取讓幼兒逐漸參與的方法，結(jié)合兒歌來逐漸學(xué)習(xí)擺放、收拾、整理。實(shí)際上這也是培養(yǎng)孩子遵守常規(guī)鍛煉能力的機(jī)會(huì)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然這些常規(guī)要和孩子們一起建立，共同遵守，也可以根據(jù)操作的實(shí)際需要適當(dāng)調(diào)整。

本學(xué)期我們還完成了如下工作：

1、完善創(chuàng)意繪畫工作室，為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤等手繪課程素材。

2、成立2012屆幼兒園畫隊(duì)，通過本學(xué)期參賽、對(duì)外表演、走進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)表演等活動(dòng)打造幼兒園品牌。通過走進(jìn)社區(qū)為居民現(xiàn)場(chǎng)表演和贈(zèng)送創(chuàng)意繪畫作品，以招生宣傳、六一開放、迎國慶等活動(dòng)為契機(jī)，展示了幼兒園藝術(shù)教育成果。

3、初步形成幼兒園中大班創(chuàng)意繪畫課程范本，構(gòu)建園本課程框架。

4、編制了幼兒美術(shù)繪畫兒歌集，將良好習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。

5、將創(chuàng)意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中，通過對(duì)幼兒園環(huán)境、教育活動(dòng)內(nèi)容、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，突出幼兒園藝術(shù)教育的辦園特色。

6、本學(xué)期組織幼兒參加了兩項(xiàng)全國書畫大賽，通過活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解創(chuàng)意繪畫的教育內(nèi)涵取得家長(zhǎng)認(rèn)可支持，使幼兒既能表達(dá)自己和展示自己又能通過相互交流、相互欣賞、正確地認(rèn)識(shí)自己，看待別人，培養(yǎng)自信、自尊、自我反省和評(píng)價(jià)能力。7、2012年我園共有42人次參加兩次全國書畫大賽，其中16人獲得一等獎(jiǎng)，17人獲得二等獎(jiǎng)，9人獲得三等獎(jiǎng)。通過大賽提高了幼兒繪畫興趣，得到家長(zhǎng)認(rèn)可，收到良好效果。

以上是我園今年特色項(xiàng)目完成情況的階段匯報(bào)，今后我園將不斷完善創(chuàng)意繪畫項(xiàng)目，以特色促進(jìn)幼兒園及教育持續(xù)健康發(fā)展，促進(jìn)不斷提高辦園質(zhì)量，辦家長(zhǎng)滿意的幼兒園。

第三篇：美術(shù)特色活動(dòng)總結(jié)

美術(shù)特色活動(dòng)總結(jié)

美術(shù)特色活動(dòng)在我校已經(jīng)開展一年半了，期間有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。一路走來也挺艱辛，但是看到一幅幅精美的作品從學(xué)生手中誕生，我們也覺得很欣慰，很自豪。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、召開教師動(dòng)員大會(huì)

本學(xué)期初我們就積極召開教師動(dòng)員大會(huì)，告訴教師我們要繼承上學(xué)期的成果，繼續(xù)扎實(shí)開展美術(shù)特色活動(dòng)。向教師講了美術(shù)特色活動(dòng)的目的，并強(qiáng)調(diào)這是一件長(zhǎng)期工程，必須從思想上高度重視。會(huì)后安排教師讓學(xué)生買齊繪畫用品。

二、科幻畫創(chuàng)作

十月份我們發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行科幻畫創(chuàng)作，給學(xué)生發(fā)放很多科幻畫作品進(jìn)行參考。向?qū)W生講解什么是科幻畫，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)要注意什么？開展科幻畫作品展，選出優(yōu)秀作品參加中心校展覽。

三、寫生練習(xí)、主題創(chuàng)作

在學(xué)生具有一定繪畫能力的基礎(chǔ)上，我們嘗試讓學(xué)生進(jìn)行寫生練習(xí)，畫畫同學(xué)、文具、花草等，進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力。另外我們還把繪畫和學(xué)校德育活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題創(chuàng)作，如以講文明禮貌、孝敬長(zhǎng)輩、熱愛自然等為主題進(jìn)行創(chuàng)作。從而讓學(xué)生在繪畫的同時(shí)，思想也受到教育。

四、加強(qiáng)教師特色培訓(xùn)

本學(xué)期每周一晚，我們都對(duì)教師進(jìn)行特色培訓(xùn)，讓教師在提高自身繪畫水平的同時(shí)，能更好的輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。從而更好的推動(dòng)我校美術(shù)特色活動(dòng)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

五、舉行畫展

本期我校安排了兩次畫展，對(duì)各班優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)，并評(píng)出學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品分別是油畫棒、畫夾和素描紙。

總之，通過本學(xué)期的努力，我們的學(xué)生造型能力得到進(jìn)一步提高，涂色也更均勻，畫面效果越來越好，基本上每個(gè)學(xué)生都能畫出較為精美的作品，好的學(xué)生還能進(jìn)行墻體彩繪。特色之路還很長(zhǎng)，我們會(huì)繼續(xù)竭盡全力為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

豫靈鎮(zhèn)亞武小學(xué)

2012年12月

美術(shù)特色活動(dòng)總結(jié)

豫靈鎮(zhèn)亞武小學(xué) 2012年12月

第四篇：幼兒園大班美術(shù)特色總結(jié)

幼兒園大班美術(shù)特色總結(jié)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。”本學(xué)期我們星星班以《綱要》為指導(dǎo)，圍繞園本特色，在班級(jí)特色教學(xué)中，開展廢舊材料再利用活動(dòng)，不僅讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣，而且提高和培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)將我們具體的工作和展開的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、根據(jù)幼兒的實(shí)際，制定實(shí)效計(jì)劃

經(jīng)過中班和大班上學(xué)期的特色活動(dòng)，凸顯出我們班的孩子對(duì)手工制作活動(dòng)情有獨(dú)鐘，他們模仿性強(qiáng)，制作時(shí)專注又持著，但同時(shí)又缺乏創(chuàng)新能力和制作技能，制作活動(dòng)中不夠大膽。針對(duì)幼兒的這一實(shí)際情況，我們正副班主任認(rèn)真的作了匯總和研討，如何讓孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高，從班級(jí)特色中來體現(xiàn)園本科技特色？帶著這樣的問題，我們翻閱了資料尋求有價(jià)值的參考，設(shè)想了幾個(gè)方案，最后我們定位在了“利用廢舊材料，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力”這一目標(biāo)上。

廢舊材料在我們的生活中隨處可見，各種包裝紙、袋、瓶瓶罐罐及各種紙盒等，這些廢舊物品，影響了生活環(huán)境還浪費(fèi)了資源，讓廢舊物品再次得到合理的運(yùn)用，也是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的問題。

利用什么樣的廢舊物品，在廢舊材料的選擇上，我們也認(rèn)真的作了思考。

（一）材料必須給幼兒創(chuàng)設(shè)極大的創(chuàng)造空間，必須簡(jiǎn)潔，富有啟發(fā)性的特點(diǎn)；

（二）材料必須是安全的、健康的、衛(wèi)生的。有了目標(biāo)和材料選擇的方向，我們征求了家委會(huì)人員的意見，目標(biāo)達(dá)成一致后，很快就制定出了實(shí)效計(jì)劃，并通過家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)了解我們的這一計(jì)劃，以取得家長(zhǎng)的支持和配合。

二、認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，展開制作活動(dòng)

1.根據(jù)主題收集有創(chuàng)造空間的材料，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。在我們生活中，可以利用的廢舊材料很多，但選擇何種材料？要根據(jù)制作的主題和材料的創(chuàng)造空間來進(jìn)行確定。如：

四、五月份，我們以“天空、陸地、海洋”為主題，孩子們收集了廢舊光碟、紙盤等，利用廢舊光碟制作了可愛的小動(dòng)物、人、樹、花等，利用紙盤制作了美麗的金魚、熱帶魚、小鳥等。六月份，以“我們的家園為”主題，收集了大小不一的牛奶盒，利用廢舊的牛奶盒制作出了高樓、別墅、城堡、雙層車、大巴士、卡車等

在制作的過程中，他們所獲得的感受和體驗(yàn)往往會(huì)更加豐富，如：“紙盤小鳥制作活動(dòng)”中，引導(dǎo)幼兒在觀察紙盤后，自己討論如何將一個(gè)紙盤分割成小鳥的身體、翅膀和尾巴，幼兒邊觀察小鳥各部分的大小，邊思考著，從而想出了二次分割的辦法。幼兒經(jīng)過探索，對(duì)小鳥認(rèn)識(shí)更加豐富起來，特別是對(duì)小鳥身體的組成部分了解更是透徹，一個(gè)紙盤很快被幼兒合理地分割成小鳥的各個(gè)部分。他們通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、交流與分享，個(gè)別個(gè)體經(jīng)驗(yàn)變成了集體經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了相應(yīng)提高。

2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，指導(dǎo)制作方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

每次制作活動(dòng)前，我們做好了充分的準(zhǔn)備，篩選、整理收集到的廢舊材料，認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，制作范例、準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)妮o助材料。如：“美麗的魚制作活動(dòng)” 中，以參觀水族館的情境，通過ＰＰＴ欣賞，幼兒對(duì)金魚和熱帶魚的顏色和花紋的美產(chǎn)生了的興趣，同時(shí)又以結(jié)構(gòu)完整的范例引起了幼兒動(dòng)手制作的欲望。形象逼真色彩鮮艷的范例，給幼兒制作帶來了外形裝飾方面的啟示。當(dāng)幼兒制作的欲望被激活后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考制作的方法，然后老師再作講解、指導(dǎo)，在制作過程中采取由易到難，由淺入深的策略。例如：第一次利用紙盤制作紙盤魚時(shí)，先讓幼兒合作，運(yùn)用彩紙?jiān)诩埍P上裝飾魚鱗、魚鰭、魚尾和魚的眼睛和嘴巴。第二次加深難度，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，充分展開想像，通過剪、拼接、畫等方法設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的紙盤魚。

在這一活動(dòng)過程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。

3．展示幼兒作品，美化教育環(huán)境。

配合科技節(jié)的開幕，美化科技節(jié)環(huán)境，我們將孩子們利用廢舊材料制作的小鳥、小動(dòng)物、小朋友、花草等作品，在校園的松樹臺(tái)下，展現(xiàn)了一幅絢麗多彩的畫面，一只只活潑可愛的小鳥飛翔在藍(lán)天下，小動(dòng)物和小朋友們攜手在花叢中，一條條五彩繽紛熱帶魚快樂自在的穿梭于珊瑚礁中，美麗的畫面渲染了科技節(jié)的氣氛，豐富了校園的環(huán)境，也為我們的孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流的窗口。

幼兒作品的展示，為幼兒創(chuàng)造自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，一方面提高了幼兒的成就感，增強(qiáng)幼兒的自信心，有利幼兒進(jìn)一步發(fā)掘創(chuàng)新能力提高環(huán)保意識(shí)，另外一方面，通過幼兒作品的展示也可以讓家長(zhǎng)知道孩子在園的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的互動(dòng)，同時(shí)還能用來美化教育環(huán)境。

三、變廢為寶，體驗(yàn)成功

藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和定式。每個(gè)孩子都喜歡自己的作品，他們?cè)诒憩F(xiàn)作品中的形、色、空間時(shí)有其獨(dú)特的創(chuàng)造。對(duì)于幼兒的作品，不管做的如何，我們都是去善于的發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。提高幼兒的自信心，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)和創(chuàng)作熱情。

每次活動(dòng)結(jié)束我們都會(huì)把幼兒的創(chuàng)作作品展示出來，選出最優(yōu)秀的作品，布置在教室的特色墻上，使幼兒體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)其自信心，以此來激發(fā)幼兒參與的積極性，滿足幼兒的成就感。

“變廢為寶”的這一特色活動(dòng)，不僅提高和培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和創(chuàng)新能力，在活動(dòng)中也增強(qiáng)了幼兒的勇于思考和創(chuàng)新的信心，同時(shí)利用這一活動(dòng)，還增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，為 “低碳”生活埋下了一顆優(yōu)秀的種子。

第五篇：美術(shù)特色活動(dòng)之版畫教學(xué)總結(jié)

美術(shù)特色活動(dòng)之版畫教學(xué)總結(jié)

美術(shù)特色班級(jí)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，與課堂教學(xué)相比更具有靈活性、可塑性，學(xué)生樂于參與。2014-2015學(xué)年上半學(xué)期，我在學(xué)校開設(shè)了版畫興趣班，主要招收四五年級(jí)段的學(xué)生。版畫教學(xué)是手工和繪畫的綜合體不僅讓學(xué)生進(jìn)一步了解了美術(shù)的基本知識(shí)，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和欣賞水平及創(chuàng)作能力?；仡櫳弦粚W(xué)期的教學(xué)工作，雖取得了一些小小的成績(jī)但也有不足。下面是我對(duì)版畫教學(xué)的簡(jiǎn)要總結(jié)，希望在這一學(xué)期能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短取得更好的成績(jī)。

一、教學(xué)回顧與成績(jī)

版畫步驟繁多需要使用到刻刀有一定的危險(xiǎn)性鑒于學(xué)生此前沒有接觸過版畫，所以我多次教學(xué)示范細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生虛心好學(xué)動(dòng)手能力強(qiáng)，掌握了手拿刻刀的正確姿勢(shì)就可以很快的刻畫內(nèi)容。

通過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和接觸，學(xué)生對(duì)于版畫有了一定的了解與體會(huì)，作品也有了很大的提高，其中五5班學(xué)生的作品《歲月》用時(shí)三個(gè)多小時(shí)，刻畫過程不易樹枝的交叉等小細(xì)節(jié)也需要到位，因?yàn)槟景逍∷院芏嘈〖?xì)節(jié)不能完全展現(xiàn)學(xué)生用了足夠的耐心精

《歲月》 心雕刻完成。《歲月》在《深圳晚報(bào)》發(fā)表。

此后共有有五幅作品發(fā)表在《深圳晚報(bào)》，一幅發(fā)表在《深圳青少年報(bào)》。

二、不足與改進(jìn)

版畫教學(xué)步驟繁多、為了更快速地讓學(xué)生融入版畫學(xué)習(xí)氛圍中，我們整個(gè)學(xué)期使用小幅板塊教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生仍有限制，放不開手腳創(chuàng)作，本學(xué)期盡量采用大板更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

學(xué)生版畫學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了的好與不好兩極化，本學(xué)期要克服這個(gè)困難就需要學(xué)的精的學(xué)生去輔導(dǎo)不怎么會(huì)的學(xué)生，雙方共同合作成長(zhǎng)。

以上就是我對(duì)上學(xué)期版畫教學(xué)的工作總結(jié)。

附版畫作品：

《魚鷹》

《雛菊》

《花旦》

《喜洋洋》

《追夢(mèng)》