第一篇：幼兒園特色教育活動總結

幼兒園特色教育活動總結

明確指出：“引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦、大膽探索”。我園的主題為：玩中做、做中學、培養(yǎng)有智慧的幼兒。眾所周知，玩--是孩子們的天性，他們在“玩中做”、“做中學”中運用自己的感覺器官去認識客觀世界，并通過各種實踐活動來檢驗對事物的感知是否符合事實。

一、創(chuàng)設活動環(huán)境，倡導幼兒動手。

我們在園舍設備里，分樓層、分年齡組積極地創(chuàng)設溫馨的幼兒活動環(huán)境，提供豐富的操作材料，讓幼兒在別致的“巧手角”里動手裝飾美麗的家鄉(xiāng)，在聰穎的“科學角”里暢想宇宙的秘密，在安靜的“閱讀區(qū)”里交流心中的問題，在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友，讓他們寬松、自由地交往，積極地建構，愉快地學習。引導幼兒在這些區(qū)角活動中，在與這些材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)問題、尋求幫助、相互協(xié)商、共同解決，同時引導幼兒參與這些活動區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設，幫助收集和整理材料，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽構思畫面，積極裝扮各類區(qū)角，調動幼兒動手勞動的主動性，一起收集廢舊材料，一起設計操作板塊，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎，個個動腦筋，人人出力量，動手實踐的積極性被充分地調動起來了。

二、提供活動材料，促使幼兒操作。

在日常生活中，我們在創(chuàng)設活動環(huán)境的基礎上，為幼兒投放各種各樣適量的活動材料，結合幼兒年齡特點和幼兒的動手能力情況，投放了瓶蓋配對、布袋連接、積木拼搭、糖果包裝、毛線編結、稻草結扎、紙盒改裝等等材料，多給幼兒集體建構、結伴繪畫、共同實驗、合作勞動等機會，讓幼兒在不斷的勞動實踐中，使動手能力不斷提高。

三、開展勞動競賽，發(fā)展動手能力。

幼兒動手能力的提高其實也是一個漫長的過程，一個循序漸進的過程，孩子在一次次的操作實踐中，只有通過自己的努力，才能體驗到勞動的快樂。

四、借助教學活動，提高動手能力。

以“提高幼兒動手能力”為目標，設計各種教學活動，如小班的手工活動《煙花朵朵》、中班的美術活動《絲網(wǎng)花》、大班的科技活動《紙盒造型》，均在活動中安排了相當?shù)奶剿骱蛯嵺`機會，收集安全的廢舊材料，展開豐富的想象，動手制作玩具或工藝品，參加集體評比，這一活動，得到了廣大家長的積極響應，通知一發(fā)出，作品象滿天飛雪鋪天蓋地而來，數(shù)量之多、作品之美，令眾人贊不絕口，這無疑又使孩子的動手能力得到了鍛煉和提高。

2016-5-4

第二篇：幼兒園特色教育

江頭鎮(zhèn)中心幼兒園特色教育

——健康體育教育

一、指導思想：

以《綱要》為指導，積極開展健康教育實踐，調動幼兒對運動的興趣，激發(fā)幼兒愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒良好的性格和自主精神，在促進幼兒身心健康發(fā)展的同時，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，提升辦園品位。

二、特色定位：

體育活動是幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發(fā)展的特點,并能滿足幼兒的身心發(fā)展需要.在《綱要》中關于健康的內容和要求中指出:“開展豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力；根據(jù)幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，同時《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。

江頭鎮(zhèn)中心幼兒園戶外活動面積1500㎡，戶外活動場地寬闊。這就給我們辦特色體育教育提供了天然場所。鑒此，我們因地制宜，積極優(yōu)化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展。

三、特色目標：

1、建立健康教育的辦學理念和相匹配的辦學行為，創(chuàng)建具有健康教育特色的物質環(huán)境和人文環(huán)境，形成在理論指導下的具有較強實踐意義的課程操作方案。

2、建設具有健康教育特色的積極進取的師資隊伍，促進保教質量和辦學水平的持續(xù)發(fā)展。

3、弘揚“我運動、我快樂、我健康、我自信”體育精神。

四、具體措施：

1、重視營造良好的體育環(huán)境氛圍。

2、將健康體育教育滲透于幼兒的一日生活。

3、開展相關心理健康教育，讓幼兒了解活潑、開朗、勇敢、進取、不怕困難、戰(zhàn)勝挫折、善于交往與合作、遵守規(guī)則等健康心理素質的重要意義。

五、具體要求：

（一）生活方面

1.培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣, 培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。學習正確洗手，洗臉的方法，養(yǎng)成喝水的習慣。能學會自已獨立進餐。

2.喜歡上幼兒園，喜歡上幼兒園，喜歡老師小朋友，能接受成人的建議和指示。

3.學會自已的事情自已做。

4.懂得運動之中、之后的自我保健，如運動中流涕、流汗及時擦鼻涕、擦汗，累了適當休息，運動時注意避讓不故意沖撞；運動后放松，并及時補充水份、洗手。知道多喝水對身體好。

5.在日常生活中，通過健康知識教育活動，加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。初步學會自我保護意識。

（二）運動方面

1.有目的地指導幼兒的活動、安靜活動與運動性活動，個人活動與小組活動、集體活動，個別輔導與隨機教育等形式互用穿插。2.把幼兒體能訓練要求及活動內容貫穿在一日生活中。保證孩子的2小時戶外體育活動時間。

3.保證每天幼兒都能達到運動量；注重幼兒的個體差異。為幼兒提供各種類型的運動器械，根據(jù)周計劃活動的安排，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。

4.制定詳細的區(qū)域活動時間安排表，班級嚴格按照時間安排表進行戶外活動，戶外活動必須有半小時的集體的組織的體育活動和半小時可選擇的兩種器械以上的分區(qū)自由活動。

（三）游戲方面

1.充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。

2.教育幼兒懂得愛護玩具，能與同伴一起玩玩具，不爭搶玩具。3.在游戲和日常生活活動中，督促幼兒遵守一日活動常規(guī)，加強對幼兒的生活管理。要求幼兒遵守日常生活常規(guī)和簡單的游戲規(guī)則，與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

江頭鎮(zhèn)中心幼兒園 2017.2.

第三篇：幼兒園特色教學活動總結

創(chuàng)意繪畫課程為我園特色項目，力求凸顯“以幼兒發(fā)展為本”, 明確“課程內容來自幼兒的生活世界”，依據(jù)本園的特有資源，結合幼兒的階段年齡特點以及本班幼兒實際生活環(huán)境和已有經(jīng)驗，全面提升教師挖掘具有園本優(yōu)勢的課程資源，并將其有機滲透于課程實施過程的能力。項目目標是在開展幼兒創(chuàng)意繪畫的過程中，關注幼兒的實際生活經(jīng)驗，注重幼兒周邊生活中各種資源的開發(fā)，讓幼兒審美情趣的形成過程回歸幼兒的生活，尊重幼兒的個性發(fā)展，引導幼兒在進行探究、發(fā)現(xiàn)的過程中，運用多樣的創(chuàng)作手段進行表現(xiàn)表達，形成初步的審美情趣。將良好行為習慣養(yǎng)成教育與創(chuàng)意繪畫相結合，并在創(chuàng)作過程中習得良好行為習慣。我們制訂了水墨畫教學學期目標和課程進度，有計劃地授課，我們將課程的實施分為三個階段：

第一階段：小班階段，具體任務是：欣賞水墨畫作品，知道水墨畫是我國的傳統(tǒng)繪畫藝術，認識水墨畫所使用的工具，感知其特性，培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。并在繪畫的過程中形成良好的行為習慣。這一階段主要通過以下途徑實現(xiàn)：一是為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，在畫室、樓道內布置水墨畫作品，在生活中有意引導幼兒的注意。我們在畫室呈現(xiàn)名人齊白石的作品和畫家生平，讓幼兒在視覺欣賞中感知水墨畫的美。二是現(xiàn)場說法，激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，讓幼兒看大班幼兒和老師現(xiàn)場作畫，使幼兒感到水墨畫是中有趣的活動，激發(fā)幼兒學習水墨畫的愿望，樂意拿起筆來試試看。三是，我們?yōu)樾“嘀贫佬g課程內容，每周有兩次涂畫活動由美術老師輔導完成，讓幼兒能用油畫棒進行自由圖畫在簡單涂鴉中感知顏色和線條，從圖畫中了解繪畫所使

用的工具。四是在繪畫過程中使用兒歌引領幼兒掌握繪畫要點。比如在畫畫過程中，讓幼兒牢記兒歌：右手握好筆，左手輕按紙，身體做端正，畫畫能開始。

第二階段：原小班幼兒升入中班，我們也隨之調整教學要點，具體任務是：用兒歌、游戲等形式繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，在畫室我們通過筆墨紙硯的展示讓幼兒知道文房四寶，學習使用這些水墨畫工具，掌握簡單的水墨畫技法。一是用兒歌形式讓幼兒掌握水墨畫工具的使用方法。二是用添畫游戲學習點、按、中鋒、勾線等繪畫技法并引導幼兒通過舉一反三的游戲鞏固技法，比如老師畫出一根線說：“一個線，好孤單，誰來和它做伴伴”啟發(fā)幼兒想辦法，老師示范側峰轉的運筆方法及要領“毛筆躺下左一轉，右一轉，一個圓圈真好看，畫上短線變蘋果，畫上長線變櫻桃，想一想，園還可以變出什么來”激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

第三階段：為大班階段，具體任務是鞏固中班所學水墨畫技法并會靈活運用，學習進行水墨畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。這一階段的目標主要通過以下途徑來實施：一是在日常美術活動中加大水墨畫意愿畫的創(chuàng)作元素，能大膽想象，自由創(chuàng)作。二是選擇合適的命題，運用添畫形式進行繪畫創(chuàng)作。三是從集體作畫中培養(yǎng)和發(fā)張幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在幼兒掌握各種技法的基礎上進行創(chuàng)意繪畫。在原有生宣紙平面作畫的基礎上，逐步發(fā)展為在實物上進行立體彩繪創(chuàng)作。園內為幼兒提供了一次性餐碟、紙杯、蛋殼、絲

帕等創(chuàng)作材料，由幼兒構思畫面經(jīng)行創(chuàng)意繪畫，通過活動，孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨著繪畫活動的開展，我們發(fā)現(xiàn)繪畫教學的目標是多元的。在實現(xiàn)美術教學目標的基礎上，我們對其蘊含的潛在教育價值進行挖掘，著力對幼兒的良好習慣進行培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣；培養(yǎng)幼兒正確握筆書寫的習慣；培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣；培養(yǎng)幼兒自我服務的習慣。園內創(chuàng)編了《良好行為習慣兒歌集》，將良好習慣養(yǎng)成教育目標與美術課程內容相結合，將美術教學中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習慣。建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

葉圣陶先生曾說：“什么是教學，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。”水墨畫活動常規(guī)的建立，能更好地使活動順利進行，更有利于幼兒良好個性的形成。

我們從各環(huán)節(jié)中挖掘活動本身蘊含的潛在教育價值，將良好行為習慣的要點貫穿其中：

a、工具材料的合理擺放，能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動需要使用較多的工具、材料：毛筆、調色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫工具沒有比較固定的放置，幼兒作畫時就會容易找不到工具，不小心會打翻調色盤等。因此建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動必須的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。

b、工具材料的使用與保管。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜歡用手去揉、捏，洗筆的時候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們在涮筆時結合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必須保護好，不能使勁捏，不能在桌面上畫紙上使勁地碰，使幼兒洗筆時將在水中輕輕浮動，離水后把筆頭在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的整潔。

c、水墨畫活動開始和結束時，有許多工作要做。老師采取讓幼兒逐漸參與的方法，結合兒歌來逐漸學習擺放、收拾、整理。實際上這也是培養(yǎng)孩子遵守常規(guī)鍛煉能力的機會，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

當然這些常規(guī)要和孩子們一起建立，共同遵守，也可以根據(jù)操作的實際需要適當調整。

本學期我們還完成了如下工作：

1、完善創(chuàng)意繪畫工作室，為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤等手繪課程素材。

2、成立2012屆幼兒園畫隊，通過本學期參賽、對外表演、走進社區(qū)現(xiàn)場表演等活動打造幼兒園品牌。通過走進社區(qū)為居民現(xiàn)場表演和贈送創(chuàng)意繪畫作品，以招生宣傳、六一開放、迎國慶等活動為契機，展示了幼兒園藝術教育成果。

3、初步形成幼兒園中大班創(chuàng)意繪畫課程范本，構建園本課程框架。

4、編制了幼兒美術繪畫兒歌集，將良好習慣養(yǎng)成教育目標與美術課程內容相結合，將美術教學中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習慣。

5、將創(chuàng)意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中，通過對幼兒園環(huán)境、教育活動內容、區(qū)角的創(chuàng)設，突出幼兒園藝術教育的辦園特色。

6、本學期組織幼兒參加了兩項全國書畫大賽，通過活動讓家長了解創(chuàng)意繪畫的教育內涵取得家長認可支持，使幼兒既能表達自己和展示自己又能通過相互交流、相互欣賞、正確地認識自己，看待別人，培養(yǎng)自信、自尊、自我反省和評價能力。7、2012年我園共有42人次參加兩次全國書畫大賽，其中16人獲得一等獎，17人獲得二等獎，9人獲得三等獎。通過大賽提高了幼兒繪畫興趣，得到家長認可，收到良好效果。

以上是我園今年特色項目完成情況的階段匯報，今后我園將不斷完善創(chuàng)意繪畫項目，以特色促進幼兒園及教育持續(xù)健康發(fā)展，促進不斷提高辦園質量，辦家長滿意的幼兒園。

第四篇：幼兒園的特色活動總結

本學期我班特色活動趄許繼續(xù)是紙繩貼畫，圍繞這一特色，我班開展了一系列的紙繩貼畫活動，并取得了可喜的成績。

這個學期我班主要是通過用紙繩卷、貼的方法來豐富幼兒的 紙繩貼畫活動，提高幼兒紙繩貼畫的技能技巧，以鼓勵幼兒大膽地貼出好的作品。經(jīng)過一個學期的努力，幼兒對紙繩貼畫不但有了很深的認識，而且也在技能技巧方面有了較大的提高，而且貼出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一、會貼了。

幼兒有了一個學期用紙繩貼畫的基礎，這個學期貼起來就顯得輕車熟路，我引導他們怎樣貼、怎樣繞、按什么方向、從內還是從外開始，鼓勵他們自己動手貼，并創(chuàng)造一切機會讓幼兒貼畫，動員家長為幼兒準備紙繩、白紙、漿糊等工具，讓幼兒一次次的練習貼畫。幼兒對紙繩貼畫越來越感興趣，理解得也越來越深，經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了顯著的提高。

二、大膽貼畫了。

我努力為幼兒創(chuàng)設自由、寬松、愉快的紙繩貼畫環(huán)境，鼓勵和引導他們想象出各種貼的方法來裝飾畫面，在每次活動評價環(huán)節(jié)，我都注意讓幼兒相互欣賞作品，并且進行評價。一次次經(jīng)驗的積累，他們貼出的畫面越來越豐富了，紙繩貼畫的技能技巧也越來越棒了。幼兒們的紙繩貼畫讓我感到很驚喜，也讓家長們堅起了大拇指。

幼兒們紙繩貼畫雖然有了很大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一、幼兒的紙繩貼畫技能技巧兩級分化比較大。

二、幼兒對作品的評價能力有待加強。

希望幼兒們以后能用五顏六色的紙繩貼出更好的作品，也希望自己以后能更好地把紙繩貼畫的技能傳授得更棒。

第五篇：“4+2”特色教育活動總結

張屯小學2014年年

開展“4+2”特色教育活動總結

為切實深入的貫徹落實好黨十八大精神和教育方針，全面推進素質教育，提高教育質量，以特色教育為載體，大力開展人文、體育、藝術、科技教育活動：加強人文教育，開展健康心理輔導，提升學生人文素；發(fā)展體育運動，增強學生體質，鍛煉學生意志品質；開展科普教育，提高學生創(chuàng)新能力，培育學生科學精神；增強藝術教育體驗，提高學生審美鑒賞能力，形成健康生活情趣。根據(jù)上級文件的指示精神和要求，我校從開學初就扎實開展“4+2”特色教育活動，以豐富校園文化生活，陶冶學生心靈，養(yǎng)成良好的學習、生活、行為、動手、動腦習慣，促進學生個性健康發(fā)展，培養(yǎng)學生特長，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)以取得階段成果。

一、及時傳達，研究措施，擬定方案，組織布置。開學之際，樂新平校長及時傳達了各級教育部門“4+2”特色教育活動的相關文件的精神，對文件要求進行了認真學習貫徹。會議強調了對“4+2”特色教育活動的重要性的認識與組織實施的必要性，研究了落實特色教育的措施辦法，擬定了《“4+2”特色教育工程實施方案》，組織布置了對“4+2”特色教育活動工作的開展與推進。會議特別強調指出，在對學?！?+2”特色教育工程的工作布置、實施、督促、檢查中必須做到：一要加強組織領導，提高思想認識；二是加大宣傳力度，營造濃郁教育氛圍；三是實施方案要細化具體，切實可行，認真組織實施，做到“四落實”和“三有”；四是加強組織管理，確保特色教育務實有效，獲得家長、社會的良好反響，讓“4+2”特色教育工程深入人心，形成良好而濃郁的特色教育社會氛圍。

二、建立健全機構，加強組織領導。

中心校成立了以校長和少先隊大隊部為組長、中層班子為副組長，相關職能部門負責人為成員的的“4+2”特色教育工作領導小組，領導小組下設辦公室，專門負責對“4+2”特色教育工作的組織領導、督促、檢查、指導、巡視，特色教育材料的收集、整理、匯總、上報、情況反饋和通報。

三、明確負責部門與教師，強化責任落實。

校長是“4+2”特色教育工程的總負責人，分管領導具體抓，相關部門與班主任、科任老師具體負責；

德育工作組牽頭，少先隊大隊部，工會參與，教務處、大隊部組織開展“學雷鋒，做好事”開展公益活動，植樹造林，愛我家鄉(xiāng)活動，開展民族民間藝術品制作評比活動，我校送到縣教育局參加評比的作品中五年級唐青青、楊麗釵的手抄報獲得了優(yōu)秀獎。教務處和大隊部積極開展“祖國好〃家鄉(xiāng)美”系列主題教育、安全衛(wèi)生防疫教育、六年級女生青春期教育、“5.12防災減災”活動、學生良好行為的養(yǎng)成教育，法制宣傳教育、關愛留守兒童好的、“六〃一”兒童節(jié)活動、“講衛(wèi)生、講文明、講節(jié)約”主題教育。

各教研組及所屬興趣小組負責實施的特色教育“科技之春”的啟動宣傳，具體實施；特色教育的“運動之夏”活動的啟動落實開展；特色教育的“感恩之秋”活動的過程具體開展；特色教育的“藝術之冬”活動的總結反思。我校根據(jù)學校實際情況積極開展了興趣體育進校園活動。

根據(jù)工作領導小組的安排，活動開展情況，各部門、教研組（興趣小組）的工作要求，班主任根據(jù)本班學生特長與特色教育活動開展進行具體的落實，科任教師通力配合，根據(jù)工作情況給予相關職能部門與班主任、科任教師進行考核評定。

四、結合校園實際，擬定切實可行的各種方案，切實開展有關特色教育工程的活動。

五、深入學校加強對開展“4+2”特色教育的實施檢查督促。中心校班子成員為切實開展“4+2”特色教育工程，經(jīng)常研究，深入調查，認真督促、檢查與指導。

六、加大宣傳，形成社會效應。

為讓“4+2”特色教育工程持續(xù)進行，有效開展，對學生的成長成才有新的認識和用新的觀點去培育，中心校加大了對特色教育工程的宣傳力度，主要是通過墻報、黑板報、家訪活動展示，現(xiàn)以形成初步的良好社會效應，對“4+2”特色教育工程無論是老師、學生、家長，還是社會形成了共識：根據(jù)學生特長發(fā)展學生，真正實施的是素質教育，因地制宜、因材施教。逐步改變了“傳統(tǒng)”的人才觀念：“唯分數(shù)至上”，條條大路通羅馬，三百六十行，行行出狀元。

七、總結成果，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，不斷深化與推進“4+2”特色教育工程。

自開展“4+2”特色教育工程來，瓦屋小學的特色教育現(xiàn)以取得階段性的成果，這來自全校廣大教師的出謀劃策與辛勤付出。通過本學期特色教育工程的實施情況與檢查結果看，還有不少的問題需要努力，才能讓“4+2”特色教育工程不斷深化與推進：

進一步加強對“人才觀”的新認識，改變傳統(tǒng)的“唯分數(shù)至上”的人才意識。

進一步加大對特色教育工程的宣傳力度，形成廣泛的社會共識。進一步增加特色教育工程建設的投入——專業(yè)人才、活動場地、活動器材。

進一步加強對教師綜合素質的培養(yǎng)與提升，特別是最基層學校教師的綜合業(yè)務素質的培養(yǎng)與提升，為特色教育工程提供人才保障。

進一步提供（搭建）學生展示才華的平臺，讓學生感受成才的快樂與幸福。

張屯小學

二0 一四年十二月十日

張屯小學2014年

開展“4+2”特色教育

活動總結