第一篇：班主任、年級組長經(jīng)驗(yàn)交流會心得體會

班主任、年級組長經(jīng)驗(yàn)交流會心得體會

武 曉 強(qiáng)

班主任、年級組長經(jīng)驗(yàn)交流會心得體會

年級組長是學(xué)校為了更細(xì)致地進(jìn)行教育教學(xué)管理而出現(xiàn)的一級管理組織。做為年級組長是聯(lián)系校長室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處的紐帶。在學(xué)校教育教學(xué)工作中承擔(dān)著上傳下達(dá)的任務(wù)。扮演著執(zhí)行者的角色。在工作實(shí)踐中體會到只要正確處理好以下幾種關(guān)系，就一定能夠當(dāng)好年級組長。

一、年級組長與班主任之間的關(guān)系

對于一個(gè)學(xué)校而言，年級組長和班主任都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手，從年級組這個(gè)范圍來說，班主任又是年級組長的助手，年級組長和班主任能否團(tuán)結(jié)，相互信任，相互配合，遇事協(xié)商一致地處理問題，是能否實(shí)行民主化、科學(xué)化決策的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對組里的工作如何統(tǒng)籌規(guī)劃和安排年級組長一定要多聽取班主任的意見，充分尊重班主任決定一件事情，更要多地和班主任商量。而作為班主任來說，也要充分尊重年級組長的意見，本著從工作出發(fā)的原則，支持組長的工作，理解組長的意圖。年級組長和班主任之間應(yīng)真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互關(guān)心、精誠團(tuán)結(jié)、合作共事。這個(gè)關(guān)系處理好了，帶領(lǐng)組里一班人順利開展工作就有了良好的基礎(chǔ)。

二、年級組長與組內(nèi)同志間的關(guān)系

作為年級組長，對組內(nèi)的同志來講，既是同志也是領(lǐng)導(dǎo)。從組織協(xié)調(diào)的職責(zé)方面講，首先是領(lǐng)導(dǎo)，其次是同志。一個(gè)組的教師不論人數(shù)多少，都是做好工作的基本力量，做為組長，應(yīng)該充分尊重和愛護(hù)大家的積極性，關(guān)心大家的疾苦，在學(xué)校條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實(shí)際困難。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)全組人員的工作積極性，使他們自覺服從安排，積極主動(dòng)地完成工作任務(wù)。而組內(nèi)的教師也要理解和支持組長的工作，找準(zhǔn)自己的位置，自覺接受組長的領(lǐng)導(dǎo)和指揮，服從安排，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極工作，圓滿完成任務(wù)。

三、年級組長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系

當(dāng)好年級組長，除了正確處理與班主任及組內(nèi)同志的關(guān)系外，還要處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。否則，也不容易做好工作。作為年級組長，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來講，是下級與上級的關(guān)系。處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位，較之前兩種關(guān)系來說，處理好這種關(guān)系有一定難度。對于學(xué)校各處室領(lǐng)導(dǎo)正確的工作部署以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的有關(guān)工作，年級組長應(yīng)帶領(lǐng)組內(nèi)同志積極地貫徹執(zhí)行，盡全力組織力量做好工作 完成任務(wù)。這是不能含糊的。但是領(lǐng)導(dǎo)也不是圣人，也會有一些決策不盡科學(xué)和合理，面對這種情況，是執(zhí)行還是抵制呢？從組織上來講，服從并執(zhí)行是對的。但從對工作負(fù)責(zé)的角度來講，抵制也是對的。而抵制領(lǐng)導(dǎo)決策往往不容易，有時(shí)還要冒點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，作為年級組長，如果對領(lǐng)導(dǎo)的決策和指示，不論正確與否一味盲從，就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。也是職責(zé)所不允許的。正確的做法應(yīng)該是：如果領(lǐng)導(dǎo)的決策或指示不符合政策或有不妥之處，組長要善意地、策略地提醒領(lǐng)導(dǎo)，說服領(lǐng)導(dǎo)改變決策，當(dāng)然，如果領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)意不聽下級的陳述和建議，仍按原來的決策和意見執(zhí)行，面對這種情況，組長只有服從組織，待實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。這里有一個(gè)重要的原則問題，就是一定要出于公心，不能出于私心。如果老是想找領(lǐng)導(dǎo)的岔子看笑話，那是不可取的。這樣處理上下級關(guān)系后果只會越來越糟糕，反之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要關(guān)心、支持年級組長的工作，為年級組長開展工作創(chuàng)造必要的條件與和諧的氛圍。尤其是年級組長受到不公正的待遇時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要為其主持公道。當(dāng)年級組長說錯(cuò)話或辦錯(cuò)事時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要滿腔熱情地幫助其提高認(rèn)識，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。

四、年級組與年級組之間的關(guān)系

當(dāng)好年級組長，還有一個(gè)不容忽視的問題，就是要處理好年級組與年級組之間的關(guān)系。在一所學(xué)校，各年級組之間是平等的，相互應(yīng)該溝通、理解、支持、幫助。但是，有些時(shí)侯，由于相互溝通不夠或者思想工作不到位就容易產(chǎn)生一些誤會，為了消除誤會，做為年級組長，首先要保持清醒的頭腦，冷靜的去反思自己有無工作方法上欠妥當(dāng)?shù)牡胤?。其次要通過學(xué)校召開會議通報(bào)本組的工作情況。再次直接與其它組長交流以取得溝通和理解。最后對于某些教師由于一時(shí)不理解說了不恰當(dāng)?shù)脑?，作為年級組長，一定要保持冷靜，正確對待，不可記仇或“以牙還牙”進(jìn)行報(bào)復(fù)。要相信：只要通過一定的說服解釋工作，誤會是可以消除的。

從一所學(xué)校來講，年級組長在教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間起著一種橋梁作用。而一般教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)人由于年齡、經(jīng)歷、文化層次、修養(yǎng)水平的不同，思想覺悟 認(rèn)識水平以及工作能力都會存在一定的差異，年級組長要在其中扮演好潤滑劑的角色，這就需要自身須具備過硬的專業(yè)技術(shù)，才能在今后的工作中游刃有余。成為一名好年級組長。

第二篇：年級組長、班主任計(jì)劃格式（模版）

勝利第四十六中學(xué)

2013-2014上學(xué)期年級班工作計(jì)劃2013-2014上學(xué)期年級組工作計(jì)劃

班主任：

組長：

正文小四號字

第三篇：高二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

尉氏三中南校區(qū)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

讓學(xué)生在管理中健康成長

發(fā)言人：韓艷明2011年12月5日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好！

首先感謝學(xué)校、級段領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝各位老師的精誠合作和支持，與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗(yàn)，對于班主任的評價(jià)，我認(rèn)為：班主任在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生做的好，這個(gè)班主任是很優(yōu)秀的；綜合這方面考慮，我只算是基本合格的班主任。同時(shí)，我要說，我很幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)！同時(shí)，由于我才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師斧正。

一、我對班主任工作的看法和實(shí)踐

要做好班主任工作，我覺得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，有人說：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！所以，既然當(dāng)了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作！

在做班主任的過程中，我認(rèn)識到作為一個(gè)好的班主任，必須具備很高的素質(zhì)！第一、我覺得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出！

班主任是教育學(xué)生的直接人，肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。我在做班主任期間，對自己工作兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實(shí)實(shí)，對學(xué)生關(guān)心照顧！

如在管理班級學(xué)生的午睡這個(gè)問題上，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對于學(xué)生下午課是很有益處的，但是剛開始的時(shí)候，學(xué)生不怎么遵守，我就堅(jiān)持著午睡之前到班級！對班級學(xué)生進(jìn)行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來，說話的，吃東西的，出入教室的就多了，班級的午睡就沒有辦法維護(hù)，下午的狀態(tài)就沒有辦法保證！簽于此，我一直堅(jiān)持著時(shí)常午睡到班看學(xué)生。經(jīng)過自己的堅(jiān)持工作，班級學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了自覺的行為，即使自己有事情來不了的時(shí)候，學(xué)生也能自覺遵守時(shí)間安靜的午睡！而且，現(xiàn)在午睡之前，學(xué)生基本上都能進(jìn)行一次簡單的衛(wèi)生掃除工作，使得班級環(huán)境不斷得到了改善！

也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級取得了一定的成績！看到班級穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)成績有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興！我也懂得，做班主任，責(zé)任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報(bào)的！

第二、我覺得班主任還要細(xì)心！

作為班主任，我一直用心去做事，認(rèn)真的考慮班級管理的各種問題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對性的去對待不同的學(xué)生！細(xì)心，讓我可以全面分析和正確處理班級問題，讓我提高了班級管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。

在工作中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，我給予了高度重視，作到了“事無巨細(xì)，事必躬親”。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況。努力做到把工作細(xì)到上課之時(shí)，學(xué)生是否在位置上，書本是否拿出來；平時(shí)課也下到班級，看有學(xué)生們有沒有看課外書、玩手機(jī)等，對于出現(xiàn)的問題，我都及時(shí)地給予關(guān)心照顧和指導(dǎo)教育?、粕险n前，預(yù)備鈴響的時(shí)候，我基本上都會到班級看一眼，組織學(xué)生上課，看誰遲到，缺課，有沒有什么特殊情況！由于這種安排，班級學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣！⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰做的好，誰做的不好，做的好的及時(shí)表揚(yáng)，做的不好的，也不當(dāng)很多學(xué)生的面批評，而是私下批評教育，對犯錯(cuò)誤的同學(xué)給予改正的機(jī)會?、葘W(xué)習(xí)上，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，如只看書不動(dòng)筆，坐姿等?、勺⒁獾綄W(xué)生不愛問問題，就召開班會，講解問問題的好處，號召同學(xué)要敢于問問題，號召大家在課上、課間多問老師問題！這些對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助！使得在管理學(xué)生的過程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應(yīng)手！

正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的成長與進(jìn)步，才讓我體會到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂！

第三、做班主任還要有愛心，讓學(xué)生感覺到“家”的存在，努力營造“家”的氛圍。有一首歌這樣寫到：“我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)。”我告訴學(xué)生：我們來自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體，這里就是我們共同的家，我是家長，你們都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛是無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。同時(shí)，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn)，而應(yīng)該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛的存在，家的溫暖。

二、我在班級管理中的一些實(shí)施方法

1、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視班級常規(guī)工作，我主要從以下四點(diǎn)做起：

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促。在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

（2）深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。為了讓班規(guī)、校規(guī)落到實(shí)處，我基本上堅(jiān)持做到每日至少五次進(jìn)班（早上、上午第五節(jié)、中午午休、下午自習(xí)課、下午第四節(jié)、晚自習(xí)第一節(jié)進(jìn)班查看），力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

（3）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。同時(shí)，適當(dāng)?shù)膶`紀(jì)同學(xué)提出批評，并公布本周記錄的違紀(jì)情況匯總。如我們班有一個(gè)班干部吳越，學(xué)習(xí)不是太好，但是衛(wèi)生管的很不錯(cuò)，還能真是的反映班級存在的問題，于是我就經(jīng)常表揚(yáng)該同學(xué)。還有一個(gè)班干部樊天一，不太遵守紀(jì)律，有些自由散漫，可是管紀(jì)律還行，能鎮(zhèn)住學(xué)生，但也需要有人在后邊不斷用小鞭打著才行，所以我就經(jīng)常督促這個(gè)同學(xué)；另外如果要找他了解班級或年級其它問題，也能得到想要的答案。經(jīng)過努力學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，紀(jì)律觀念增強(qiáng)了，班級違紀(jì)現(xiàn)象減少了，成績也穩(wěn)步上升了。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班級管理是一個(gè)長期而復(fù)雜的工作，是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻都跟著班，所以班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣既減輕了我們班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。同時(shí)，還要要體貼學(xué)生，要注意費(fèi)時(shí)耗精力的事盡量不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

2、班級嚴(yán)格的紀(jì)律要和相應(yīng)的制度管理相結(jié)合。

一個(gè)班級要想搞好，必須有嚴(yán)格的紀(jì)律相配套，一切行動(dòng)都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。班級紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我在日常管理中，盡力營造一種積極向上的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩、守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！要學(xué)生樹大志、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、學(xué)做人、會讀書！所以，我對學(xué)生要求很嚴(yán)格！凡是違犯班級紀(jì)律的同學(xué)一定要受到相應(yīng)的處分，我一直堅(jiān)守著這個(gè)原則。

同時(shí)，我管理班級的時(shí)候，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相應(yīng)的制度。我?guī)У陌嗉壴趯W(xué)校規(guī)章制度的范圍內(nèi)，制訂了《班級量化管理及違紀(jì)處罰條例》、《衛(wèi)生值日條例》、《跑操規(guī)定》等，有什么事情不用班主任來說，按規(guī)章辦事，學(xué)生也容易接受！實(shí)踐證明，這些制度是可行的。

如：為了讓學(xué)生樹立“守時(shí)”的觀念。我和班干部在學(xué)校作息時(shí)間表的基礎(chǔ)上制定了班級作息時(shí)間表：早上5：40之前進(jìn)教室，上午7:50之前進(jìn)教室，中午12：45進(jìn)教室，晚上18：05之前進(jìn)教室，當(dāng)天的值日班干部負(fù)責(zé)檢查督促，認(rèn)真記錄學(xué)生遲到、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象；同時(shí)，每學(xué)科的課代表也負(fù)責(zé)記錄上該學(xué)科的學(xué)生遲到、睡覺、缺席等情況，值日班干部和課代表的記錄每天進(jìn)行對照，做到公平、公正，學(xué)生有了這些制度管理，班級秩序也就越來越井然有序。

雖然自己所管的班級成績不是很好，但自己管理的班級是穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)生懂禮貌、愛學(xué)習(xí)，班級學(xué)風(fēng)正、輿論導(dǎo)向正確，精神狀態(tài)積極向上，班級管理穩(wěn)步提高。

3、班級管理穩(wěn)中求變，不墨守成規(guī)。

班級管理的是變化中的學(xué)生，以“不變應(yīng)萬變”的方法管理班級是不行的！針對不同的學(xué)生、不同的實(shí)際情況，班主任需要做出管理方法的調(diào)整和更新！我在班級管理中，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，先確立重點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)每個(gè)階段的情況做出不同的方式方法的調(diào)整。如：為了培養(yǎng)學(xué)生競爭合作的精神，我班實(shí)行了《班級量化管理及違紀(jì)處罰條例》，將學(xué)生分成幾組，在總結(jié)量化積分的時(shí)候不單考慮個(gè)人的量化情況，也總結(jié)每個(gè)組量化管理總分的情況，進(jìn)行表彰，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，也強(qiáng)化了日常管理！下一步，我準(zhǔn)備在值日班長的帶領(lǐng)下，讓每個(gè)小組長來管理本小組，把學(xué)生分塊管理，這樣。學(xué)生在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生管理班級的意識和集體榮譽(yù)感也得到培養(yǎng)！

又如：在對班級學(xué)習(xí)情況做總結(jié)和表彰中，我開始僅重點(diǎn)表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué)，后來也及時(shí)兼顧成績提高較快和進(jìn)步比較大的同學(xué)，還對單科成績好的同學(xué)也及時(shí)表彰！這樣做極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使得每個(gè)同學(xué)都可以有機(jī)會獲得表彰！另外，在學(xué)生的每日課堂筆記總結(jié)上，有時(shí)候?qū)懸恍┕膭?lì)和贊揚(yáng)的話語！讓學(xué)生感到這是一份榮譽(yù)，是對自己努力的回報(bào)！這些，都對學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)起到了很大的作用！再如，在日常工作中，我狠抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課、遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生經(jīng)?！皳Q位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受到教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針現(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù)

4雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)也注意多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

4、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以父母工作忙、或不在身邊、或都外出打工、又或單親家庭、離異家庭、富裕家庭學(xué)生居多，這種家庭下，父母沒有時(shí)間管孩子、與孩子溝通少，導(dǎo)致家庭教育不力，學(xué)生任意放縱，對待這些學(xué)生更需要我們班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我了促使差生轉(zhuǎn)化，我主要從以下四個(gè)方面做起：

（1）爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。在日常管理中，我充分發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢，經(jīng)常以留言的形式給家庭留言，讓家長知道學(xué)生在學(xué)校是否學(xué)習(xí)努力、是否經(jīng)常遲到、曠課、是否上網(wǎng)等在校情況，并且還囑咐家長不要正面直截了當(dāng)?shù)呐u學(xué)生，要注意批評的藝術(shù)，盡量不能形成對立，家長和班主任要在扮演的角色中相互轉(zhuǎn)換，這樣學(xué)校和家庭聯(lián)手打造形成了孩子未來的教育合力，在實(shí)際工作中我還經(jīng)常利用校訊通給家長匯報(bào)個(gè)別學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

（2）對差生分層次分類別教育。我對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮其特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生經(jīng)常遲到，但喜歡唱歌，我就采取如果遲到就讓他們在預(yù)備時(shí)唱歌，這樣，既活躍了班級上課前的氣氛，還使學(xué)生在歡聲笑語中走進(jìn)課堂；尤其是下午可以使學(xué)生的瞌睡感一掃而光，對班級上課也起到了積極地促進(jìn)作用。

（3）尊重后進(jìn)生和激勵(lì)后進(jìn)生。在管理中，我特別尊重后進(jìn)生的人格，對他們以表揚(yáng)為主，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的熱情，增強(qiáng)他們的信心。如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，我就委任她擔(dān)任勞動(dòng)委員一職，讓她負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生管理紀(jì)律比較好，我就讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職，讓他記錄班級紀(jì)律，通過此種方式既約束規(guī)范了他自己的行為，我們也多了表揚(yáng)他們的依據(jù)。

（4）致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。我經(jīng)常給成績較好的學(xué)生分批開會，我經(jīng)常告訴他們：“我們班的學(xué)風(fēng)是依靠你們成

5績較好的同學(xué)帶起來的，不是靠學(xué)習(xí)差的同學(xué)來帶動(dòng)的?！蔽曳e極地鼓勵(lì)成績好的學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，引導(dǎo)差生在學(xué)習(xí)上多花費(fèi)些時(shí)間。這樣既變相表揚(yáng)了成績較好的學(xué)生，也指出了他們對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用，在他們的帶領(lǐng)下，班風(fēng)也有較大的好轉(zhuǎn)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作。

由于自己做班主任工作時(shí)間有限，很多時(shí)候，煩瑣困難的班級管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時(shí)候付出了很多，累的不行了也沒有什么收獲！這時(shí)候，我通過虛心的學(xué)習(xí)讓自己增長知識、能力！

我的班主任學(xué)習(xí)主要通過有以下兩方面來提高的：

（1）向其他班主任學(xué)習(xí)。通過與老班主任的接觸和對他們工作方法的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的管理班級經(jīng)驗(yàn)和做學(xué)生思想工作的方法。通過向同齡的年輕班主任的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了他們對工作的熱情和對學(xué)生的真誠，也使我增強(qiáng)自己的班級管理熱情和信心！另外我也經(jīng)常和其他任課老師交流管理班級的經(jīng)驗(yàn)，一起研究探討班級管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。

（2）加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。我了提高自己的班級管理水平，我經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，查看一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的班級管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲。另外，我在管理班級的方法上也努力去做一些嘗試和改進(jìn)，這樣做，總能讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來！每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會查閱資料，從里面找出解決的辦法！

通過不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級的經(jīng)驗(yàn)，也增長了做好班主任工作的信心！以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會一直堅(jiān)持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的！

謝謝大家！

高

二、（14）班班主任：韓艷明2011年12月5日6

第四篇：高二年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿(2015)

亳州一中南校班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿

讓學(xué)生在管理中健康成長

發(fā)言人：于小龍 2015年4月25日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任: 大家好！

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。我深深的知道，作為年輕班主任，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們相比，我還處在成長的初級階段，和在座各位年富力強(qiáng)的年輕班主任來說，我還有很多需要借鑒的地方，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，今天就借此機(jī)會將自己管理班級的一些做法與大家一起交流、分享，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

一、我對班主任工作的看法

要做好班主任工作，我覺得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，有人說：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！我也很認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，所以，既然選擇當(dāng)班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作！

第一、我覺得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出！

班主任是教育學(xué)生的直接管理者，肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，我覺得這是做好班主任工作的一個(gè)根本的前提。在這一點(diǎn)上我很佩服我們學(xué)校的尹安峰老師，他班和我班是鄰班，呆在一塊的機(jī)會比較多，所以對他比較熟悉，他去年年末剛有了孩子，家離學(xué)校又很遠(yuǎn)，可是這一年以來，不論天氣狀況多么惡劣，有什么樣的事情，我基本沒見他早上來晚過，晚上早走過，給我印象最深的一次，他的小孩生病了，他剛回去沒多久，班里面有事情，他又很快回來了，為此還被家人抱怨，但他沒有任何怨言，每天勤勤懇懇的工作，他對待學(xué)生及其負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度，真正詮釋了什么是一個(gè)有責(zé)任心的班主任。

第二、我覺得班主任還要細(xì)心！

作為班主任，我一直用心去做事，認(rèn)真的考慮班級管理的各種問題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對性的去對待不同的學(xué)生！細(xì)心，讓我可以全面分析和正確處理班級問題，讓我提高了班級管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。比如高二文理分科組建新班級后，我用三天時(shí)間記住了班級里所有學(xué)生的名字，用了一周去了解每一個(gè)學(xué)生在高一的具體學(xué)習(xí)狀況和習(xí)慣特點(diǎn)，用了一個(gè)月給每一個(gè)同學(xué)做了一份個(gè)人檔案，里面有其中考分?jǐn)?shù)，高一考試成績，家庭情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績的分析。沒事的時(shí)候我就會不斷地完善，從而可以做到與學(xué)生談話時(shí)有的放矢，一針見血，幫助其更好的進(jìn)步和成長。有時(shí)候我們的細(xì)心還有可能幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決很多潛在的問題，比如上學(xué)期期中考試后我班里一個(gè)原先成績挺不錯(cuò)的女生突然間退步很大，而且學(xué)習(xí)狀態(tài)相當(dāng)不好，我更留意的去關(guān)注她，并向她的同桌了解情況，終于在在一天的自習(xí)課把她喊了出來，我對她說，最近是不是遇到了什么問題，老師可以幫助你嗎，她猶豫了一會對我說，老師我談戀愛了，很困擾，聽她說完后，我沒有對她進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，也沒有馬上給她來一大套的“道理”。我首先對她能信任老師進(jìn)行了肯定，并且表示充分理解她此時(shí)的心情，然后我也給她對此問題作了比較實(shí)際的分析：青少年性格、愛好、思想以及人生道路都未定型，未來的變化可能會很大，因此現(xiàn)在你們是無法說能充分互相了解的，因?yàn)檎l都不能預(yù)測將來的事情，這樣你們現(xiàn)在的“戀愛”也就只會是美麗卻虛幻的鏡中花、水中月；現(xiàn)在社會變革太快，如果你們沒有趁年輕學(xué)到謀生本領(lǐng)，自己未來的人生也許會很艱難，而現(xiàn)在讓“早戀”這個(gè)問題纏繞著你，肯定會影響你的學(xué)習(xí)，這就可能影響到你一輩子的前程了，因鏡中花、水中月般的“戀愛”而影響自己未來真正的幸福自然是不合算的；社會上大家也不認(rèn)可早戀，給你們帶來的心里壓力也很大，心里壓力過大還不利于心里健康?? 經(jīng)過這番分析，這位同學(xué)更想盡快擺脫這一問題了，請求我?guī)退艺医鉀Q的方法，這時(shí)考慮到實(shí)際效果，我沒有直接要求她怎么做，而是給她打了個(gè)比方：現(xiàn)在的你就像是一個(gè)又饑又渴的旅人，卻無意中發(fā)現(xiàn)了路邊有個(gè)寶瓶，帶走它嗎？你已沒有了這份能力，放棄它嗎？心里又覺得太可惜了。怎么辦呢？也許最好的辦法是現(xiàn)在把它就在這里埋藏起來，等到將來你有能力時(shí)再來挖起它來。至此，這位同學(xué)表示完全理解了老師的話并將按照老師的話處理好這件事。這也就是我要說的“從心溝通”的另一面：面對問題要力求摒棄簡單的“教育”，盡量多和學(xué)生進(jìn)行真正能溝通心靈的談心，以求找到最好的解決問題的方法。這位同學(xué)和我談過這次話后，還向我提供了班上的一些我不容易了解到的情況，其中有暗示班上還有其他人早戀的內(nèi)容。于是我在班會上再次講了“寶瓶”的故事，并且故意不先提到早戀問題，讓同學(xué)聽完故事后再想想我這個(gè)故事可能是針對什么問題而談的。出乎我意料的是，班會后不久班上的一位男同學(xué)也主動(dòng)跟我說，他聽了“寶瓶”故事后，明白了老師說這個(gè)故事的含意，而他自己也對某一女生有“好感”，希望老師能幫他調(diào)整心態(tài)，幫他集中起精力來。他還特別說自己知道這事主要是要靠自己，他只要求老師平時(shí)多留意他，讓他感覺到時(shí)時(shí)有老師在監(jiān)督著自己就行了。就這樣班級里面早戀的問題基本上都解決了。

正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的成長與進(jìn)步，才讓我體會到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂！第三、做班主任還要有愛心，讓學(xué)生感覺到“家”的存在，努力營造“家”的氛圍。

有一首歌這樣寫到：“我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)?！蔽腋嬖V學(xué)生：我們來自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體，這里就是我們共同的家，我是家長，你們都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛是無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。同時(shí)，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn)，而應(yīng)該為家增光、為家添彩，同時(shí)我會記得每一個(gè)同學(xué)的生日，在他生日的那天我會拿出提前準(zhǔn)備好的小禮物，和寫上我個(gè)人祝福的卡片，發(fā)動(dòng)全班利用課下時(shí)間祝他生日快樂。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛的存在，家的溫暖，班級也變得更有凝聚力和空前的團(tuán)結(jié)。直接的表現(xiàn)就是班級不論是在成績還是其他各項(xiàng)學(xué)校舉行的比賽活動(dòng)都表現(xiàn)突出。

二、和各位班主任分享一下我在班級管理中的一些實(shí)具體施方法

1、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視班級常規(guī)工作，我主要從以下四點(diǎn)做起：

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促。在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、跑操工作，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

（2）深入班級，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。為了讓班規(guī)、校規(guī)落到實(shí)處，我基本上堅(jiān)持做到每日至少五次進(jìn)班（早讀，午自習(xí)，午休，下午自習(xí)課、晚自習(xí)第一節(jié)，晚自習(xí)第三節(jié)）做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

（3）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，對一些所謂的問題學(xué)生，同樣如此，班里有一個(gè)女生高一時(shí)是全校有名的刺頭

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班級管理是一個(gè)長期而復(fù)雜的工作，是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻都跟著班，所以班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣既減輕了我們班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。同時(shí)，還要要體貼學(xué)生，要注意費(fèi)時(shí)耗精力的事盡量不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。在班干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán)。既給他們民主，我又可以專政，在每學(xué)期的開學(xué)初，我都會更換一部分私心重、和稀泥的班干部。班會會確立后，我會正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作。指導(dǎo)他們，交給他們正確的工作方法，要樹立班干部在學(xué)生中的威信，我經(jīng)常對學(xué)生講班干部是為大家的學(xué)習(xí)而任命的，不能覺得班干部管理你是和你過不去，對班干部合理正常的管理予以堅(jiān)決的支持，提高班干部的威信和管理水平。

2、班級嚴(yán)格的紀(jì)律要和相應(yīng)的制度管理相結(jié)合。

一個(gè)班級要想搞好，必須有嚴(yán)格的紀(jì)律相配套，一切行動(dòng)都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。班級紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要！我在日常管理中，盡力營造一種積極向上的班級風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩、守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！要學(xué)生樹大志、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、學(xué)做人、會讀書！所以，我對學(xué)生要求很嚴(yán)格！凡是違犯班級紀(jì)律的同學(xué)不論是誰一定會受到相應(yīng)的處分，從當(dāng)班主任至今，我一直堅(jiān)守著這個(gè)原則。

同時(shí)，我管理班級的時(shí)候，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相應(yīng)的制度。我?guī)У陌嗉壴趯W(xué)校規(guī)章制度的范圍內(nèi)，由全班同學(xué)制定《班級量化管理及違紀(jì)處罰條例》、《衛(wèi)生值日條例》、《跑操規(guī)定》等，有什么事情不用班主任來說，按規(guī)章辦事，學(xué)生也容易接受！實(shí)踐證明，這些制度是可行的。

如：為了讓學(xué)生樹立“守時(shí)”的觀念。我和班干部在學(xué)校作息時(shí)間表的基礎(chǔ)上制定了班級作息時(shí)間表：早上6：05之前進(jìn)教室，上午7:50之前進(jìn)教室，中午12：45進(jìn)教室，晚上17：50之前進(jìn)教室，當(dāng)天的值日班干部負(fù)責(zé)檢查督促，認(rèn)真記錄學(xué)生遲到、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象；同時(shí)，每學(xué)科的課代表也負(fù)責(zé)記錄上該學(xué)科的學(xué)生遲到、睡覺、缺席等情況，值日班干部和課代表的記錄每天進(jìn)行對照，做到公平、公正，學(xué)生有了這些制度管理，班級秩序也就越來越井然有序。

3、班級管理穩(wěn)中求變，不墨守成規(guī)。

班級管理的是變化中的學(xué)生，以“不變應(yīng)萬變”的方法管理班級是不行的！針對不同的學(xué)生、不同的實(shí)際情況，班主任需要做出管理方法的調(diào)整和更新！我在班級管理中，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，先確立重點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)每個(gè)階段的情況做出不同的方式方法的調(diào)整。

如：為了培養(yǎng)學(xué)生競爭合作的精神，我班實(shí)行了《班級量化管理及違紀(jì)處罰條例》，將學(xué)生分成幾組，在總結(jié)量化積分的時(shí)候不單考慮個(gè)人的量化情況，也總結(jié)每個(gè)組量化管理總分的情況，進(jìn)行表彰，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識，也強(qiáng)化了日常管理！下一步，我準(zhǔn)備在值日班長的帶領(lǐng)下，讓每個(gè)小組長來管理本小組，把學(xué)生分塊管理，這樣。學(xué)生在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生管理班級的意識和集體榮譽(yù)感也得到培養(yǎng)！

又如：在對班級學(xué)習(xí)情況做總結(jié)和表彰中，我開始僅重點(diǎn)表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué)，后來也及時(shí)兼顧成績提高較快和進(jìn)步比較大的同學(xué)，還對單科成績好的同學(xué)也及時(shí)表彰！這樣做極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使得每個(gè)同學(xué)都可以有機(jī)會獲得表彰！另外，在學(xué)生的每日課堂筆記總結(jié)上，有時(shí)候?qū)懸恍┕膭?lì)和贊揚(yáng)的話語！讓學(xué)生感到這是一份榮譽(yù)，是對自己努力的回報(bào)！這些，都對學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)起到了很大的作用！

再如，在日常工作中，我狠抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課、遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生經(jīng)?！皳Q位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受到教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針現(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)也注意多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

同時(shí)適當(dāng)引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，讓排座位成為良好班風(fēng)形成的引導(dǎo)信號，大多數(shù)學(xué)生對座位問題看得較重，所以排座位是一個(gè)班級管理的難題，我的做法是堅(jiān)持三個(gè)原則；

1、努力學(xué)習(xí)，態(tài)度積極者優(yōu)先；

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者優(yōu)先；

3、無違紀(jì)，自覺遵守校紀(jì)班規(guī)者優(yōu)先；這些原則旨在形成一個(gè)人人肯努力、人人爭先進(jìn)。人人懂自律、人人講團(tuán)結(jié)、人人懂互助的良好班風(fēng)。經(jīng)過實(shí)踐證明，這樣排座位取得了不錯(cuò)的效果。

4、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以父母工作忙、或不在身邊、或都外出打工、又或單親家庭、離異家庭、富裕家庭學(xué)生居多，這種家庭下，父母沒有時(shí)間管孩子、與孩子溝通少，導(dǎo)致家庭教育不力，學(xué)生任意放縱，對待這些學(xué)生更需要我們班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我了促使差生轉(zhuǎn)化，我主要從以下四個(gè)方面做起：

（1）爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。在日常管理中，我充分發(fā)揮建立起家長QQ群優(yōu)勢，經(jīng)常以留言的形式定期給每個(gè)孩子家長留言，讓家長知道學(xué)生在學(xué)校是否學(xué)習(xí)努力、是否經(jīng)常遲到、曠課、是否上網(wǎng)等在校情況，并且還囑咐家長不要正面直截了當(dāng)?shù)呐u學(xué)生，要注意批評的藝術(shù)，盡量不能形成對立，家長和班主任要在扮演的角色中相互轉(zhuǎn)換，這樣學(xué)校和家庭聯(lián)手打造形成了孩子未來的教育合力，在實(shí)際工作中我還經(jīng)常利用校訊通給家長匯報(bào)個(gè)別學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

（2）對差生分層次分類別教育。我對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮其特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生經(jīng)常遲到，但喜歡唱歌，我就采取如果遲到就讓他們在預(yù)備時(shí)唱歌，這樣，既活躍了班級上課前的氣氛，還使學(xué)生在歡聲笑語中走進(jìn)課堂；尤其是下午可以使學(xué)生的瞌睡感一掃而光，對班級上課也起到了積極地促進(jìn)作用。

（3）尊重后進(jìn)生和激勵(lì)后進(jìn)生。在管理中，我特別尊重后進(jìn)生的人格，對他們以表揚(yáng)為主，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的熱情，增強(qiáng)他們的信心。如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，我就委任她擔(dān)任勞動(dòng)委員一職，讓她負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生管理紀(jì)律比較好，我就讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職，讓他記錄班級紀(jì)律，通過此種方式既約束規(guī)范了他自己的行為，我們也多了表揚(yáng)他們的依據(jù)。

（4）致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。我積極地鼓勵(lì)成績好的學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，引導(dǎo)差生在學(xué)習(xí)上多花費(fèi)些時(shí)間。這樣既變相表揚(yáng)了成績較好的學(xué)生，也指出了他們對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用，在他們的帶領(lǐng)下，班風(fēng)也有較大的好轉(zhuǎn)。

5、班主任應(yīng)當(dāng)不同的學(xué)習(xí)，提升自己的能力，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作。

由于自己做班主任工作時(shí)間有限，很多時(shí)候，煩瑣困難的班級管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；讓自己困惑！所以，平時(shí)我就要求自己要不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的班級管理能力和水平，主要從以下兩個(gè)方面去做。

（1）向其他班主任學(xué)習(xí)。通過與老班主任的接觸和對他們工作方法的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的管理班級經(jīng)驗(yàn)和做學(xué)生思想工作的方法。通過向同齡的年輕班主任的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了他們對工作的熱情和對學(xué)生的真誠，也使我增強(qiáng)自己的班級管理熱情和信心！另外我也

經(jīng)常和其他任課老師交流管理班級的經(jīng)驗(yàn)，一起研究探討班級管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。

（2）加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。我了提高自己的班級管理水平，我經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，查看一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的班級管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲。另外，我在管理班級的方法上也努力去做一些嘗試和改進(jìn)，這樣做，總能讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來！每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會查閱資料，從里面找出解決的辦法！

通過不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級的經(jīng)驗(yàn)，也增長了做好班主任工作的信心！

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會一直堅(jiān)持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的，我也相信我們的南校會因?yàn)樵谧魑话嘀魅蔚呐Γ鴦?chuàng)造出輝煌的未來。

謝謝大家！

高

二、（4）班班主任：于小龍 2015年4月25日

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會心得體會

收獲成長

—“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會”心得體會 今天參加了我系組織的假期培訓(xùn)之“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會”，讓我收獲很多，感受很深。本次會議不但讓我學(xué)習(xí)到了關(guān)于班級管理工作等方面的好的管理辦法，班級政策等，而且讓我體會到了作為一個(gè)班主任教師，擺正自己的位置，充分發(fā)揮自己的作用是很重要的。作為一個(gè)班主任新手，對班主任工作業(yè)務(wù)了解少，對班級管理方法經(jīng)驗(yàn)欠缺，通過這次會議，讓我這個(gè)新手班主任有了很大的收獲，有了很大的成長。非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)組織本次交流會，也感謝各位班主任教師聲情并茂的演講，你們讓我收獲了成長。

以下是我的心得體會：

第一、作為班主任教師，要充分發(fā)揮自己的班主任作用。作為班主任老師，要為自己的班級同學(xué)做主。我認(rèn)為，作為班主任，要經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，尤其是在學(xué)生請假離校方面，讓家長時(shí)刻清楚自己的孩子在學(xué)校的情況，要跟家長一起來教育孩子，而不能讓家長感覺孩子送到學(xué)校里就完全托負(fù)給老師來管理、教育。同時(shí)，作為家長型班主任，要時(shí)刻關(guān)心本班學(xué)生的情況，像交流會上宿寶芝老師講的一樣，要像對待自己的孩子一樣對待自己班的學(xué)生，多跟學(xué)生交流談心，多關(guān)心學(xué)生的生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。我也不只一次的遇見宿寶芝老師經(jīng)常出入學(xué)生宿舍、教室，對本班學(xué)生關(guān)心、照顧。爭取在學(xué)校里做學(xué)生的家長，關(guān)心照顧學(xué)生，為學(xué)生做主，讓學(xué)生能在學(xué)校感受到溫暖，進(jìn)而能把學(xué)生留住，再進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行教育。

第二、作為班主任教師，要熟練自己的班主任業(yè)務(wù)，及時(shí)完成系里安排的任務(wù)，傳達(dá)好系里學(xué)校的相關(guān)通知等。首先，要明確班主任的本職職責(zé)，及時(shí)為學(xué)生解決問題，學(xué)生不能解決的問題，班主任要及時(shí)出面，例如：學(xué)生需要開一些證明材料，學(xué)生招生等，這方面還是需要我多學(xué)習(xí)體會的。其次，及時(shí)認(rèn)真高質(zhì)量的完成系里安排的相關(guān)工作，例如：統(tǒng)計(jì)信息等。在這些方面是體現(xiàn)一個(gè)班主任業(yè)務(wù)熟練情況的具體體現(xiàn)，班主任工作是否認(rèn)真的表現(xiàn)。在這方面做好本職工作，避免學(xué)生的利益損失。

第三、作為班主任教師，要對本班學(xué)生做好思想教育，讓學(xué)生安心學(xué)點(diǎn)東西，這也是一名教師的本職責(zé)任。交流會中，孫兆堂老師所講的要學(xué)習(xí)心理學(xué)，抓住學(xué)生的心理，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，我覺得孫老師說的非常有道理。對世界觀的改造不是件容易的事，畢竟“江山易改，稟性難移”。我覺得，可以利用空余時(shí)間對學(xué)生放一些具有教育意義的視頻、影片，或者看一些電視節(jié)目，例如：《新聞聯(lián)播》《法制在線》等，通過一些真實(shí)的故事讓學(xué)生從中體會什么是對，什么是錯(cuò)，進(jìn)而樹立正確的人生價(jià)值觀。其次再是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

最后，我深知我自身的不足，做班主任的資歷太淺，還有許多的觀點(diǎn)或許不正確，很多的地方需要改進(jìn)提高，但我會不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取更大的收獲，也請主任多費(fèi)心指點(diǎn)，多批評指導(dǎo)，我不勝感激。

趙斌

2014年1月20日