第一篇：第一學(xué)期琴法總結(jié)

2010~2011年度第二學(xué)期11級幼師1班

《琴法》科總結(jié)

任科教師：李龍梅

本學(xué)期我擔(dān)任了11級幼師1班《琴法》科的課程。由于這班是新生班，在本學(xué)期的鋼琴課教改實(shí)踐中，我以“能力為本、理論主導(dǎo)、知識先行、自我訓(xùn)練”為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新探索出了教學(xué)效率高、教學(xué)效果好的教學(xué)模式:基礎(chǔ)訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、視奏訓(xùn)練、音樂表現(xiàn)力訓(xùn)練、綜合實(shí)踐訓(xùn)練。在內(nèi)容上精講要點(diǎn)、要領(lǐng)和規(guī)律，使其了解問題的本質(zhì)，在方法上多運(yùn)用啟發(fā)、對比、歸納、總結(jié)手段，促進(jìn)其主動思維。歸結(jié)起來，其主要特點(diǎn)是“精講精練”。所謂精講，就是老師精講音樂知識，精講琴法技巧。所謂精練，就是讓學(xué)生在琴法練習(xí)中練出興趣、練出技巧、練出能力。本學(xué)期我繼續(xù)以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。

在課堂講授后，注意做好課后輔導(dǎo)工作。及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，給予必要的指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，幫助學(xué)生在課余時間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

（3）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)。

鋼琴學(xué)習(xí)是一個極其復(fù)雜的過程，在教學(xué)中一定要根據(jù)不同教學(xué)階段的培養(yǎng)要求，直觀地進(jìn)行細(xì)致的示范講解，指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)。教學(xué)形式以教師示范講解為基礎(chǔ)，以學(xué)生獨(dú)立勤練，教師有針對性的個別聽奏指導(dǎo)為主，以此達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。訓(xùn)練中教師要仔細(xì)觀察、敏銳聽辨，準(zhǔn)確及時地判斷學(xué)生的彈奏情況，評價學(xué)生時應(yīng)持肯定與認(rèn)同的態(tài)度，及時反饋矯正，抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，持之以恒，學(xué)生的鋼琴技能就會從不會到會，從不熟悉到熟悉，以致流暢演奏出優(yōu)美動聽的旋律。

通過本人的教學(xué)方法普遍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了鋼琴基本功。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)也有存在的問題及努力方向。那就是教學(xué)還需靈活多樣，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要提高本人的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和練琴以便在今后的教學(xué)中發(fā)揮得更好。

第二篇：第一學(xué)期琴法總結(jié)

鋼琴課教學(xué)總結(jié)

本期我擔(dān)任青少年活動中心鋼琴課程。由于這班是新生班，在本期的鋼琴課教改實(shí)踐中，我以“能力為本、理論主導(dǎo)、知識先行、自我訓(xùn)練”為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新探索出了教學(xué)效率高、教學(xué)效果好的教學(xué)模式:基礎(chǔ)訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、視奏訓(xùn)練、音樂表現(xiàn)力訓(xùn)練、綜合實(shí)踐訓(xùn)練。為了上好課，我做了下面的工作：（1）提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。

在課堂講授后，注意做好課后輔導(dǎo)工作。及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，給予必要的指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，幫助學(xué)生在課余時間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

（3）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)。

鋼琴學(xué)習(xí)是一個極其復(fù)雜的過程，在教學(xué)中一定要根據(jù)不同教學(xué)階段的培養(yǎng)要求，直觀地進(jìn)行細(xì)致的示范講解，指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)。教學(xué)形式以教師示范講解為基礎(chǔ)，以學(xué)生獨(dú)立勤練，教師有針對性的個別聽奏指導(dǎo)為主，以此達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。訓(xùn)練中教師要仔細(xì)觀察、敏銳聽辨，準(zhǔn)確及時地判斷學(xué)生的彈奏情況，評價學(xué)生時應(yīng)持肯定與認(rèn)同的態(tài)度，及時反饋矯正，抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，持之以恒，學(xué)生的鋼琴技能就會從不會到會，從不熟悉到熟悉，以致流暢演奏出優(yōu)美動聽的旋律。

通過本人的教學(xué)方法普遍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了鋼琴基本功。經(jīng)過本期的教學(xué)也有存在的問題及努力方向。那就是教學(xué)還需靈活多樣，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要提高本人的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和練琴以便在今后的教學(xué)中發(fā)揮得更好。

第三篇：17年琴法學(xué)科總結(jié)

2017秋期琴法學(xué)科總結(jié)

忙碌而充實(shí)的一學(xué)期就這樣走過。本學(xué)期我分別擔(dān)任了15級學(xué)升1、2班，16級5、6班，17級1、2的琴法學(xué)科教學(xué)工作，周課時平均為20節(jié)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

15級3月份參加高校單獨(dú)招生考試，為了保證學(xué)生在考場上萬無一失。我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更加狠抓學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。從節(jié)奏上的細(xì)節(jié)再到樂曲或練習(xí)曲或兒歌彈唱（清唱），我努力做到事無巨細(xì)。保證升學(xué)質(zhì)量。15級學(xué)升班級，充分借鑒14級成功的經(jīng)驗(yàn)，盡量避免之前的失誤。根據(jù)往年的考綱需求，我盡量在教學(xué)內(nèi)容上讓學(xué)生做到更加全面。狠抓基礎(chǔ)，爭取在來年取得更好成績。

16級5班和6班比較有差距的。5班是高考班，不管是從學(xué)生自身素養(yǎng)、還是從自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣來講都是讓人稱贊的。所以盡管是一個年級，但在教學(xué)內(nèi)容大致一致的基礎(chǔ)上，我對這兩個班的要求完全是不一樣的。采取了分層次教學(xué)，6班主要是抓基礎(chǔ)，讓他們盡量保持學(xué)習(xí)興趣。而5班則是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對他們在彈奏上有更高的要求。從這次期末成績來看，取得了一定的效果。17級經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)對于鋼琴這門樂曲有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)實(shí)和理想總是有差距的，為了避免在學(xué)習(xí)的過程中枯燥乏味的基礎(chǔ)彈奏磨滅同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，在正式上課之前我采取了談心的上課方式。以正面的態(tài)度告訴同學(xué)們想學(xué)好鋼琴這門樂器，必須承受很長時間枯燥的學(xué)習(xí)，要耐的住“寂寞“。提前打好預(yù)防針，從同學(xué)們的表現(xiàn)來看取得了較好效果。其次，彈奏狀態(tài)，體會手臂放松是初學(xué)者學(xué)鋼琴來說至關(guān)重要的，可以說直接影響她們以后彈琴狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。所以，我花了大量時間來突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)。用舉例和自身體驗(yàn)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。收到了很好的效果，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總的說來，收獲很多。但也有不足的地方，可能是周課時量比較大，在有時感覺自己精力不足，對待學(xué)生耐心不夠。在以后的教學(xué)工作中盡量克服。

第四篇：琴法教案

琴法教案

第一課：認(rèn)識電子琴和學(xué)習(xí)手型（1課時）

1、通過介紹電子琴，知道彈琴需要用手彈奏，用眼看譜，用耳聽曲，用嘴哼唱，用腦記音等。首先認(rèn)識電子琴，具體如下：

a、電子琴是和聲樂器，相比于其它的單音樂器在演奏的時候技巧多很多，而且對于孩子學(xué)習(xí)和弦，和聲等知識更比單音樂器要更加直觀，便于孩子理解。

b、強(qiáng)大的模仿功能可以使孩子在學(xué)習(xí)電子琴的過程中，感受到各種樂器的音色，更加了解各種樂器的音色特點(diǎn)。

c、各種自動伴奏可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，了解掌握更多的音樂風(fēng)格，以及各種音樂風(fēng)格的特色。而且可調(diào)的速度對于培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感也更加方便，直觀。

d、彈琴不是機(jī)械的手指運(yùn)動，需要用眼視譜，大腦把看到的譜子加以分析支配手指去彈鍵盤，而后又要用耳去檢驗(yàn)自己彈湊的是否正確，這是個大腦，小腦，視覺，聽力，多方面的配合，對于開發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性具有很大的作用。

e、輕便，便于攜帶。相對于鋼琴而言，電子琴輕便，方便攜帶，可以使孩子更加方便的參加各種學(xué)校，社會組織的文藝活動，陶冶孩子的情操，開闊孩子的視野。

關(guān)于電子琴的發(fā)展 目前市場上各種品牌、型號的電子琴有上百種，由幾十塊的玩具電子琴到幾百，幾千的學(xué)習(xí)、演奏用琴真是琳瑯滿目，電子琴能夠模仿各種音色和具有自動伴奏功能，這些是電子琴最基本的特征。檔次的高低無非是音色模仿的是否逼真，自動伴奏設(shè)計的是否豐富，或者增加了其他制作，編曲功能的。無論孩子學(xué)習(xí)用何種檔次的電子琴，只要把基本的功能使用熟練，換換琴型無非是換湯沒換藥了，很容易就掌握了。電子琴上面的功能鍵的名字都是通用的，學(xué)好琴上的專用名詞很重要。

關(guān)于電子琴的教材

電子琴以包含了鋼琴的演奏方式，目前的電子琴有很多型號模仿鋼琴的鍵盤觸鍵感覺，幾乎達(dá)到可以以假亂真的地步，所有的鋼琴教材完全可以使用適用的電子琴的教學(xué)。經(jīng)過多年的發(fā)展，根據(jù)電子琴的特點(diǎn)編寫，改編的教材也是多如牛毛，學(xué)習(xí)電子琴眾多的的教材可以選擇。

淺談兒童電子琴教學(xué)的三個誤區(qū)

電子琴因其攜帶方便，表現(xiàn)力強(qiáng)，演奏方法較為容易等特點(diǎn)，長期以來一直受到人們的喜愛。但在實(shí)際生活中，從廣大琴童的學(xué)琴經(jīng)歷來看，部分教師和家長在認(rèn)識上都存在一定的誤區(qū)。在此，我想以自身的教學(xué)體會就三個方面談些想法。

誤區(qū)之一：學(xué)琴年齡越早越好。

現(xiàn)代家庭對孩子都寄予很高的期望，許多家長都希望在自己的家庭里誕生一個“莫扎特”式的神童。有的家長甚至毫不猶豫把把2、3歲的小孩帶進(jìn)琴房，他們認(rèn)為孩子學(xué)琴年齡越早越好，只有這樣才能練就扎實(shí)的“童子功”。望子成龍、望女成鳳的心愿人皆有之，但學(xué)琴亦不能違背一定的教學(xué)規(guī)律。

從生理學(xué)角度看，1—3歲的孩子尚處在嬰兒期，骨骼和肌肉的發(fā)育很不健全，這個年齡階段的孩子往往手過小、過軟。從醫(yī)學(xué)角度上講，嬰兒手指極其稚嫩，指關(guān)節(jié)在長時間壓力作用下，就會影響手指的正常發(fā)育。所以特定的生理狀態(tài)表明：這個時期的孩子還不能開始學(xué)琴。

從心理學(xué)的角度來年，小學(xué)生注意的特點(diǎn)是“無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易被新奇刺激所吸引，”，幼兒則更是如此。實(shí)踐證明，4歲左右的孩子對某一事物的持久注意力平均約為5分鐘。因此對年齡過小的孩子進(jìn)行教學(xué)，我們往往會發(fā)現(xiàn)他們坐不住，注意力十分容易分散，雙向交流很吃力。

一般來說，對5—6歲的孩子開始電子琴啟蒙教育比較適合。只有到這個年齡階段的孩子才具備一定的音準(zhǔn)、節(jié)奏感和手的條件，循序漸進(jìn)地啟發(fā)教育將引領(lǐng)孩子們走入音樂的殿堂。

誤區(qū)之二：電子琴是一種電聲樂器，觸鍵訓(xùn)練并不十分重要。

作為一種電聲樂器，電子琴和鋼琴在觸鍵上是有一定區(qū)別的。鋼琴的觸鍵完全取決于演奏本身——發(fā)聲的音量隨觸鍵力度的大小而變化。觸鍵力度大則聲音響，觸鍵力度小則聲音輕，甚至沒有聲音。而電子琴通電以后，手觸鍵即會發(fā)聲，音量等功能開關(guān)的設(shè)置給兒童學(xué)琴帶來了很大的方便，同時也在一定程度上掩蓋了演奏者本身某些缺陷。因而，在電子琴教學(xué)中往往會忽視觸鍵訓(xùn)練。

學(xué)琴過程中觸鍵訓(xùn)練是基礎(chǔ)，在學(xué)琴初期尤其重要。如何讓肩、臂、手腕自然放松？如何保持正確的手形？這是我們在實(shí)際教學(xué)中首先要解決的問題。

通常，從正確的坐姿開始，讓孩子們體會“自然放松”彈琴。實(shí)際彈奏訓(xùn)練中，我們一般又從落腕觸鍵法彈奏非連音開始，讓孩子們體會在運(yùn)動中保持松弛的狀態(tài)和完滿的手形。非連音的彈奏即由大臂帶動小臂和手腕，自然放松地提起，手形呈自然放松的下垂?fàn)?，接著手臂放松地落下，全部重量都落到所要觸鍵的手指上，手指在琴鍵上站好并保持正確的手形。學(xué)琴初期，孩子在練習(xí)非連音彈奏時肯定會出現(xiàn)各種問題，如腕關(guān)節(jié)僵硬，掌關(guān)節(jié)下塌，指關(guān)節(jié)凹陷等等。在這種情況下，教師和家長千萬不能操之過急，草率了事。作為教師更應(yīng)以正確地示范為主，輔之以耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生用心體會和循序漸進(jìn)地彈琴可以少走彎路。

萬丈高樓平地起。只有彈單音時手指在琴鍵上一個一個地站好，才有可能正確體會觸鍵中“落——滾”及重心轉(zhuǎn)移的感覺，順利地彈奏好連音，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。事實(shí)上，只有“站好”方能“走好”及至“跑好”。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們所看到的一系列問題，如：手形難看，手指跑動困難，樂句呼吸不自然，速度上不去等等都是因?yàn)樽匀环潘刹粔颍竟Σ贿^關(guān)所致。由此來看，正確的觸鍵方法將使孩子們受益終生，如學(xué)到一定程度想轉(zhuǎn)學(xué)鋼琴，亦可從容自然地過渡。

誤區(qū)之三：電子琴就是微縮的鋼琴。

誕生于二十世紀(jì)的電子琴，以其神奇的表現(xiàn)力和簡易的演奏方法讓無數(shù)的音樂愛好者為之瘋狂。很多人認(rèn)為：電子琴就是微縮的鋼琴。在實(shí)際生活中，他們把電子琴教學(xué)和鋼琴教學(xué)混為一談，這種認(rèn)識是不對的。的確，從外形和演奏方法來看，電子琴和鋼琴比較相似，但電子琴有著更為顯著的特點(diǎn)。它音色豐富，節(jié)奏多樣，表現(xiàn)力極強(qiáng)。它不僅僅是微縮的鋼琴，更是一個微縮的樂隊。

我認(rèn)為，僅把電子琴作為微縮的鋼琴來彈奏，不但抹殺了電子琴的特色，同時抹殺了兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。這是單純搬用鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行電子琴教學(xué)的必然結(jié)果。

如果簡單地把琴法教學(xué)分為技法培養(yǎng)和表現(xiàn)力培養(yǎng)兩個方面，那么電子琴教學(xué)無疑比鋼琴教學(xué)更注重后者的培養(yǎng)。我們都知道，旋律、節(jié)奏、和聲、音色是音樂的四大特質(zhì)，而電子琴正是以感性的方式把音樂的這些本質(zhì)呈現(xiàn)給大家。豐富的節(jié)奏型和音色庫，巧妙的自動和弦伴奏，讓音樂更具魅力，也讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中盡享無窮的樂趣。當(dāng)看到左面有些孩子滿懷無奈、單一而機(jī)械地彈奏著鋼琴教學(xué)中的哈農(nóng)、拜厄、湯普森練習(xí)曲時，我總想大聲呼喊：為什么為讓他們彈奏更生動有趣的曲目？為什么不給這些練習(xí)曲加上多彩的節(jié)奏和音色？

兒童有著比成人更為敏銳的聽覺和樂感，所以有些教師在第一課時就把節(jié)奏和音色引入課堂。我認(rèn)為這是一種比較科學(xué)的做法，它避免了鋼琴啟蒙教學(xué)中單音練習(xí)的單一和枯燥；由淺入深、由簡到繁的節(jié)奏體驗(yàn)會使孩子們的樂感越來越好。一方面訓(xùn)練他們反應(yīng)的敏捷性，另一方面則讓他們通過自己的聽覺去感覺、比較、尋找最合適最美妙的音樂效果。這對提高兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓展他們的音樂思維，培養(yǎng)他們的審美能力都有極大的益處。

總而言之，我們應(yīng)充分發(fā)揮電子琴的功能，讓孩子們快樂地、科學(xué)地學(xué)習(xí)電子琴，讓電子琴真正發(fā)揮健腦益智、陶冶情操的作用！

2、讓學(xué)生知道電子琴是由按鈕開關(guān)和鍵盤組成。鍵盤中有黑鍵和白鍵，這些鍵就好像是一扇扇門，而每一扇門都有著不同的聲音，等待小朋友去敲響。

3、彈琴步驟：打開電源－調(diào)節(jié)音量－找到中央C

4、讓學(xué)生學(xué)會手應(yīng)該怎么樣放在琴上；手指什么部位觸到琴鍵才是最正確的。

2課時

第二課：抬指練習(xí)和手型練習(xí)

1、讓學(xué)生做抬指練習(xí)，將大拇指放桌子上，4個手指放桌上，抬起大拇指再放下，反復(fù)進(jìn)行。

2、讓學(xué)生單個手指指尖輪流獨(dú)立站在桌上，練習(xí)手指芭蕾。

第三課：學(xué)習(xí)看譜和規(guī)范手型（2課時）

1、教孩子認(rèn)識五線譜，高低音譜號，音符Do、Re、Mi等

2、幫助學(xué)生入門。

3、熟讀Do、Re、Mi的五線譜兒歌，如《洋娃娃和小熊跳舞》。

4、鞏固彈琴手勢。第四課：（2課時）

樂曲：走臺階1234567、7654321

1、要求學(xué)生聽了這首短短的曲子后，會照樣彈出。

2、學(xué)會用手點(diǎn)譜唱。

3、認(rèn)識中央C，認(rèn)識拍號。

4、復(fù)習(xí)Do、Re、Mi，音名C、D、E。

5、背出7個音名：C、D、E、F、G、A、B。

6、知道爸爸手的名字叫L.H.，媽媽手的名字叫R.H.。

第五課：樂曲：在高音譜表上《請彈吧》、在低音譜表上《請彈吧》

1、教會學(xué)生正確的彈琴手型。

2、培養(yǎng)學(xué)生能專心彈較長的曲子。

3、認(rèn)識中央C，學(xué)會彈奏樂曲

第六課：（2課時）

樂曲：《爺爺?shù)拇箸姟?、《莫卡欣軟皮鞋舞》、練?xí)題

1、認(rèn)識新音符二分音符中央C和四分音符的中央C

2、注意左手正確的手型。

第七課：（1課時）

樂曲：《火車》、《海軍工兵》、練習(xí)曲

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的高音譜表上的D音與低音譜表上的B音。

2、嘗試看兩行譜彈奏。

3、學(xué)會劃小節(jié)線。

第八課：（2課時）練習(xí)樂曲：《小矮人進(jìn)行曲》

1、認(rèn)識二四拍子、三四拍子以及附點(diǎn)二分音符。

2、掌握并了解這兩個節(jié)拍的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識附點(diǎn)二分音符“”知道它的時值為三拍。練習(xí)樂曲：《瑪麗有只小羊羔》、《傘兵》、《越過山坡》、《雷格泰姆舞》

第九課（2課時）

1、認(rèn)識新的音符高音譜表上的E音、低音譜表上的A音，知道它們在鍵上的位置。

2、復(fù)習(xí)樂曲

3、做練習(xí)題 第十課（2課時）

1、看清楚拍號，在適當(dāng)?shù)牡胤絼澤闲」?jié)線，然后在各音符的下方寫上音名。

2、認(rèn)識新的音符低音譜表上的G：音名“SLO”,并把新學(xué)的音寫在譜表上。

3、學(xué)習(xí)在同一個音上換不同的手指彈奏，讓學(xué)生知道任何一個音都可用任何一個手指去彈

第十一課（4課時）

1、復(fù)習(xí)二分音符的運(yùn)用。2課時

2、復(fù)習(xí)雙手交替彈奏，同時鞏固四拍子節(jié)奏。

3、做練習(xí)題 第十二課（2課時）

1、認(rèn)識什么叫休止符：用以記錄不同長短的音的間斷的符號叫做休止符。

2、認(rèn)識全休止、二分休止、四分休止符： 全休止符是小黑杠，掛在四線下休息。

安安靜靜不出聲，要停四拍別著急。

二分休止也是小黑杠，躺在三線上休息。

靜靜躺著不出聲，休息兩拍記心里。

四分休止符象反“3”，休息一拍要記清。

八分休止符象正“7”，休息半拍別著急。

十六分休止象雙“7”，休息半拍的一半別忘記。

3、做練習(xí)題

第五篇：幼師《琴法》教學(xué)大綱

學(xué)前教育專業(yè) 《琴法》教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

根據(jù)幼教專業(yè)音樂教學(xué)大綱，鋼琴課作為音樂教學(xué)的一門必修課，目的是要使學(xué)生具備作為一名幼兒教師應(yīng)的鋼琴知識和基本技能伴奏。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1．了解鋼琴的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生簡易伴奏幼兒歌曲的能力。

2．通過鋼琴教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣、良好的樂感、自覺能力和音樂表現(xiàn)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)的精神和養(yǎng)成愛護(hù)、保養(yǎng)樂器的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)鋼琴的基本彈奏方法，能用正確的指法彈奏常用的音階、琶音、和弦。

5、彈奏練習(xí)曲、簡易樂曲、歌曲簡易伴奏、提高學(xué)生的伴奏能力、鞏固鋼琴的基本技能。、6、學(xué)習(xí)兒童歌曲簡易伴奏的編配。

7、培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱兒童歌曲的能力。

第二部分 大綱內(nèi)容

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

一、鋼琴彈奏的基本要點(diǎn)。

二、非連奏法、三、連音奏法

四、C大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《在五月》

五、G大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《小星星》

六、F大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《可愛的家》

七、D大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《抒情曲》

八、bB大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《中國、中國、鮮紅的太陽永不落》

九、a小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《四享歌》

十、e小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《喀秋沙》

十一、d小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《莫斯科郊外的晚上》

十二、b小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《娃哈哈》

十三、g小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《草原升起不落的太陽》

十四、復(fù)習(xí)

十五、兩升兩降以內(nèi)各大小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲的強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、《大海啊，故鄉(xiāng)》

2、《士兵進(jìn)行曲》

十六、復(fù)調(diào)作品彈奏訓(xùn)練。樂曲

1、《瀏陽河》

2、《二月里來》 十七、五聲性作品彈奏訓(xùn)練 樂曲

1、《工農(nóng)齊武裝》

2、《采磨菇的小姑娘》

十八、兩升兩降以外的各大小調(diào)音階、和弦、琶音的訓(xùn)練。樂曲

1、《小紅花》

2、《那不勒斯舞曲》

3、《一粒米、一根線》

4、《威尼斯船歌》

5、《在那遙遠(yuǎn)的地方》

十九、復(fù)習(xí)與提高 樂曲《葉賽尼婭》

二十、小課分組練習(xí)

一、調(diào)式和弦的講解。

二、大調(diào)正三和弦的連接。

三、小調(diào)正三和弦及其連接

四、兩升兩降內(nèi)各大小調(diào)的音階、琶音、和弦的應(yīng)用。

五、基本伴奏音型

六、伴奏織體結(jié)構(gòu)分析