第一篇：琴法課教學(xué)大綱

《琴法》

教學(xué)大綱

前言

《琴法》是國家教委在學(xué)前教育專業(yè)中設(shè)置的核心課程之一。它以培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高專業(yè)技能技巧，以便更好地為幼兒園工作服務(wù)為目的。

《琴法》課采用《拜厄鋼琴基本教程》為教材。主要分為三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)：第一階段，練習(xí)手不移動(dòng)位置，音符以二分音符、四分音符和八分音符為主。第二階段，主要是一些音階，雙音，三連音及倚音的雙手練習(xí)。第三階段，著重即興伴奏的學(xué)習(xí)?？倢W(xué)時(shí)為108課時(shí)。

《琴法》學(xué)習(xí)的目的在于以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，并受到審美教育；

2、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力，并能表達(dá)和傳遞音樂的內(nèi)在情感；

3、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)伴奏，并能夠針對不同風(fēng)格的歌曲選擇不同的伴奏手法，以滿足專業(yè)的需要。本課程共分為三個(gè)階段來進(jìn)行。

第一階段 [內(nèi)容提要]

1、音樂入門知識，單用右手，單用左手及雙手并用的手指觸鍵練習(xí)。

11222、音符在c--g和c--g范圍內(nèi)的雙手并用練習(xí)。

3、最低音為G的食譜雙手練習(xí)。

4、從全音符到八分音符的音符時(shí)值的雙手練習(xí)。

5、低音譜表中的音符及其在樂曲中的應(yīng)用以及低音譜表于高音譜表中音符的比較。

6、主題及十二首變奏；三手練習(xí)；學(xué)生單用右手。

7、主題及八首變奏；三手練習(xí)；學(xué)生單用左手。

8、練習(xí)曲目：①右手觸鍵練習(xí)的21、23、24；②左手觸鍵練習(xí)的21、22、23、24條。③雙手練習(xí)的第1、2、4、7、10、11、16、20。④三手練習(xí)（變奏十二首）。⑤三手練習(xí)（變奏八首）。⑥雙手練習(xí)的第4、5、7-

15、17-

26、29-31條。[要求與說明]

1、當(dāng)一個(gè)手指觸鍵時(shí)，其前一手指 應(yīng)立即抬起，這一起一落應(yīng)在同時(shí)。

2、手指的動(dòng)作應(yīng)均勻、堅(jiān)定，開始可以稍慢些。

3、觸鍵不應(yīng)過分用力，否則手與手指的肌肉會(huì)帶來痙攣性的 緊張，以致造成一種生硬而笨重的彈奏習(xí)慣。

4、了解彈琴的坐姿、手形、三個(gè)關(guān)節(jié)的放置及手在琴上的位置。

5、每一個(gè)練習(xí)必須按照教師的要求多次反復(fù)進(jìn)行。

6、開始的觸鍵練習(xí)，學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下背奏出來。

7、這一階段的課時(shí)共需36學(xué)時(shí)（含練習(xí)課8學(xué)時(shí)，考試2學(xué)時(shí)）。

第二階段

[內(nèi)容提要]

1、最簡單的音階、雙音、三連音、倚音等的雙手練習(xí)。

2、從全音符到十六分音符的音符時(shí)值的訓(xùn)練以及訓(xùn)練流暢性的四手練習(xí)。

3、八分音符、附點(diǎn)八分音符和十六分音符等的雙手練習(xí)。

4、單純性的單用右手，單用左手和雙手并用的手指練習(xí)。

5、具體練習(xí)曲目：44-

46、48-50、52-55、59、62、66、74、80-81、87-89、90-91、98及C大調(diào)音階、D 大調(diào)音階、G大調(diào)音階、E大調(diào)音階、A 大調(diào)音階。[要求與說明]

1、從全音符到八分音符的音符時(shí)值的練習(xí)應(yīng)控制樂曲的節(jié)奏，切勿忽快忽慢。

2、音符上有一點(diǎn)（〃）時(shí)，須彈得短促。方法是觸鍵后立即抬起手指。例如：

3、換指練習(xí)中，在上下?lián)Q指時(shí)，兩肘不得改變其自然姿勢。

4、音符上有頓音記號（）時(shí)，應(yīng)彈得非常短促。例如：

5、練習(xí)時(shí)，必須使所有構(gòu)成三度和聲音程的兩個(gè)音同時(shí)一起彈下去，并且保持連貫。

6、倚音的彈奏相當(dāng)短促，它的時(shí)值來自其依附的音符。

7、重音符號（），強(qiáng)調(diào)這個(gè)音須彈得重。

8、加連線的兩個(gè)同度音，第二個(gè)音符不需再擊鍵，但在兩個(gè)音符延續(xù)的時(shí)值內(nèi)，手指始終不離鍵。

9、這一階段的練習(xí)共需36學(xué)時(shí)，其中含練習(xí)課8學(xué)時(shí)，考試兩學(xué)時(shí)。

第三階段

[內(nèi)容提要]

1、全分解的練習(xí)是即興伴奏的最基礎(chǔ)練習(xí)，它適合二拍子、三拍子等。

2、半分解伴奏型的練習(xí)，它適合二拍子、三拍子、四拍子。

3、注釋和弦的伴奏練習(xí)，它適合一些抒情優(yōu)美的樂曲，可用在三拍子和四拍子的樂曲當(dāng)中。

4、琶音的伴奏型練習(xí)，它適合于三拍子或四拍子的抒情樂曲。

5、克萊德曼德十度伴奏型的練習(xí)，主要用在四拍子樂曲中。

6、小調(diào)歌曲，弱起小節(jié)的歌曲也是我們需要學(xué)習(xí)的。

7、具體曲目：（1）看星（2）雁群（3）小燕子（4）小白船（5）綠葉（6）送別（7）春天來了（8）我愛我的幼兒園（9）我的小鼓響咚咚（10）報(bào)春（11）娃哈哈（12）愉快的春游多么好（13）故鄉(xiāng)的小路 [要求與說明]

1、每一種伴奏型要融會(huì)貫通，要學(xué)會(huì)從一種變通為幾種。

2、學(xué)生要了解每一種伴奏型所適合的歌曲或彈曲子時(shí)應(yīng)選擇與歌曲相適應(yīng)的伴奏型。

3、了解即興伴奏在歌曲中的重要性，并了解這些伴奏型所適合歌曲的風(fēng)格。

4、左手彈伴奏時(shí)不應(yīng)有太大的跨度，要以“就近原則”為目標(biāo)，可以把原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦同時(shí)放在一首歌曲里。

5、右手在彈旋律的過程中，應(yīng)該按照音符的走向進(jìn)行排列，千萬莫亂彈。

6、彈奏時(shí)應(yīng)根據(jù)歌曲的風(fēng)格及作者所要表達(dá)的情緒有感情、有目的的演奏。

7、這一部分的學(xué)時(shí)共為36學(xué)時(shí)，其中包含8學(xué)時(shí)的練習(xí)課和2學(xué)時(shí)的考試。

第二篇：學(xué)前教育專業(yè)《琴法》課程教學(xué)大綱

學(xué)前教育專業(yè)《琴法》課程教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

根據(jù)中等幼兒師范學(xué)校音樂教學(xué)大綱，鋼琴課作為學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的一門必修課，目的是要使學(xué)生具備作為一名幼兒教師應(yīng)有的鋼琴知識和基本即興伴奏技能。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1．了解鋼琴的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生簡易伴奏幼兒歌曲的能力。

2．通過鋼琴教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣、良好的樂感、自覺能力和音樂表現(xiàn)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)的精神和養(yǎng)成愛護(hù)、保養(yǎng)樂器的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)鋼琴的基本彈奏方法，能用正確的指法彈奏常用的音階、琶音、和弦。

5、彈奏練習(xí)曲、簡易樂曲、歌曲簡易伴奏、提高學(xué)生的伴奏能力、鞏固鋼琴的基本技能。、6、學(xué)習(xí)兒童歌曲簡易即興伴奏的編配。

7、培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱兒童歌曲的能力 第二部分 大綱內(nèi)容

一、教學(xué)內(nèi)容和要求

（一）第一學(xué)期（共36課時(shí)）

1、鋼琴彈奏的基本要點(diǎn)（2課時(shí)）

2、左、右手分開練習(xí)（2課時(shí)）

3、雙手練習(xí)（2課時(shí)）

4、主題及十二首變奏（2課時(shí)）

5、主題及八首變奏（2課時(shí)）

6、《拜厄鋼琴基本教程》1-10、樂曲《勞動(dòng)小唱》（6課時(shí)）

7、《拜厄鋼琴基本教程》11-20、樂曲《在五月》（4課時(shí)）

8、《拜厄鋼琴基本教程》21-30、樂曲《湖上的天鵝》（6課時(shí)）

9、C大調(diào)音階、琶音、和弦（2課時(shí)）

10、《拜厄鋼琴基本教程》30-40、樂曲《媽媽您聽我說》（6課時(shí)）

11、復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

（一）第二學(xué)期（共36課時(shí)）

1、《拜厄鋼琴基本教程》41-50、樂曲《青蛙合唱隊(duì)》（6課時(shí)）

2、《拜厄鋼琴基本教程》51-60、樂曲《雪橇》（6課時(shí)）

3、《拜厄鋼琴基本教程》61-70、樂曲《貓頭鷹之歌》（6課時(shí)）

4、G大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《小星星》（4課時(shí)）

5、《拜厄鋼琴基本教程》71-80、樂曲《春之歌》（8課時(shí)）

6、D大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《抒情曲》（4課時(shí)）

7、復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

（一）第三學(xué)期（共36課時(shí)）

1、bB大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《中國、中國、鮮紅的太陽永不落》（4課時(shí)）

2、《拜厄鋼琴基本教程》81-90、樂曲《風(fēng)笛舞曲》（8課時(shí)）

3、a小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《四季歌》（4課時(shí)）

4、e小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《喀秋沙》（4課時(shí)）

5、《拜厄鋼琴基本教程》91-100、樂曲《蘇格蘭舞》（8課時(shí)）

6、《拜厄鋼琴基本教程》100-106、樂曲《瑤族長鼓舞》（6課時(shí)）

7、復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

（一）第四學(xué)期（共36課時(shí)）

1、調(diào)式和弦的講解、樂曲《阿拉伯風(fēng)》、兒童歌曲 《小鈴鐺》（4課時(shí)）

2、大調(diào)正三和弦的連接、樂曲《搖籃曲》、兒童歌曲 《小醫(yī)生》 《小白船》（6課時(shí)）

3、小調(diào)正三和弦及其連接、樂曲《勇敢的騎士》、兒童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》（6課時(shí)）

4、兩升兩降內(nèi)各大小調(diào)的音階、琶音、和弦的應(yīng)用、樂曲《四小天鵝舞曲》、兒童歌曲《走路》《小籬笆》（6課時(shí)）

5、基本伴奏音型、樂曲《古老的法蘭西歌曲》、兒童歌曲 《送別》《數(shù)鴨子》（6課時(shí)）

6、伴奏織體結(jié)構(gòu)分析、樂曲《塔蘭泰拉》、兒童歌曲《牧童》（6課時(shí)）

7、復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

第三篇：幼師《琴法》教學(xué)大綱

學(xué)前教育專業(yè) 《琴法》教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

根據(jù)幼教專業(yè)音樂教學(xué)大綱，鋼琴課作為音樂教學(xué)的一門必修課，目的是要使學(xué)生具備作為一名幼兒教師應(yīng)的鋼琴知識和基本技能伴奏。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1．了解鋼琴的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生簡易伴奏幼兒歌曲的能力。

2．通過鋼琴教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣、良好的樂感、自覺能力和音樂表現(xiàn)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)的精神和養(yǎng)成愛護(hù)、保養(yǎng)樂器的習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)鋼琴的基本彈奏方法，能用正確的指法彈奏常用的音階、琶音、和弦。

5、彈奏練習(xí)曲、簡易樂曲、歌曲簡易伴奏、提高學(xué)生的伴奏能力、鞏固鋼琴的基本技能。、6、學(xué)習(xí)兒童歌曲簡易伴奏的編配。

7、培養(yǎng)學(xué)生自彈自唱兒童歌曲的能力。

第二部分 大綱內(nèi)容

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

一、鋼琴彈奏的基本要點(diǎn)。

二、非連奏法、三、連音奏法

四、C大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《在五月》

五、G大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《小星星》

六、F大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《可愛的家》

七、D大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《抒情曲》

八、bB大調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《中國、中國、鮮紅的太陽永不落》

九、a小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《四享歌》

十、e小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《喀秋沙》

十一、d小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《莫斯科郊外的晚上》

十二、b小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《娃哈哈》

十三、g小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲《草原升起不落的太陽》

十四、復(fù)習(xí)

十五、兩升兩降以內(nèi)各大小調(diào)音階、琶音、和弦、樂曲的強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、《大海啊，故鄉(xiāng)》

2、《士兵進(jìn)行曲》

十六、復(fù)調(diào)作品彈奏訓(xùn)練。樂曲

1、《瀏陽河》

2、《二月里來》 十七、五聲性作品彈奏訓(xùn)練 樂曲

1、《工農(nóng)齊武裝》

2、《采磨菇的小姑娘》

十八、兩升兩降以外的各大小調(diào)音階、和弦、琶音的訓(xùn)練。樂曲

1、《小紅花》

2、《那不勒斯舞曲》

3、《一粒米、一根線》

4、《威尼斯船歌》

5、《在那遙遠(yuǎn)的地方》

十九、復(fù)習(xí)與提高 樂曲《葉賽尼婭》

二十、小課分組練習(xí)

一、調(diào)式和弦的講解。

二、大調(diào)正三和弦的連接。

三、小調(diào)正三和弦及其連接

四、兩升兩降內(nèi)各大小調(diào)的音階、琶音、和弦的應(yīng)用。

五、基本伴奏音型

六、伴奏織體結(jié)構(gòu)分析

第四篇：琴法課教學(xué)反思--4月份教學(xué)反思

琴法課教學(xué)反思

林佳曼

鋼琴集體課程已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)幼兒教師培養(yǎng)目標(biāo)的一門必修課。掌握正確鋼琴彈奏是幼兒教師必備的音樂技能之一。幼師鋼琴教學(xué)目的第一點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)和把握鋼琴的根基彈奏常識，從而掌握和運(yùn)用鍵盤樂器這一工具，更好地服務(wù)于幼兒教學(xué)工作。第二點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生即興伴奏能力和自彈自唱能力，順利開展幼兒音樂歌唱教學(xué)活動(dòng)，音樂游戲活動(dòng)，音樂律動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)它突破了一對一的“知識傳授”傳統(tǒng)教學(xué)的舊有模式，使學(xué)生走出封閉的琴房在一個(gè)集體的環(huán)境中學(xué)習(xí)、交流以及共同進(jìn)步，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與體驗(yàn)探索，課堂上同學(xué)間的相互交流合作精神培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生之間相互提高并使他們的綜合音樂素質(zhì)全面提高，使知識結(jié)構(gòu)適應(yīng)社會(huì)民辦幼兒園的人才需要。

以下觀點(diǎn)是我對這兩個(gè)月來的鋼琴教學(xué)進(jìn)行的反思 第一點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的“硬性條件”差

目前幼師學(xué)生現(xiàn)狀是：多數(shù)同學(xué)都是從“一張白紙”開始，且幼師專業(yè)課程設(shè)置較多，練琴時(shí)間較少；加上他們已經(jīng)接近成人，骨骼已基本定型，缺乏良好的柔軟性和靈活性，經(jīng)常出現(xiàn)“看似會(huì)彈，一彈就錯(cuò)”的現(xiàn)象，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)鋼琴的條件較差。這些決定了幼師鋼琴教學(xué)的特殊性和困難性。鋼琴集體課對于一些沒有基礎(chǔ)或程度很淺的學(xué)生的“鋼琴入門”學(xué)習(xí)非常適用。教與學(xué)都能起到事半功倍的效果。第二點(diǎn)：樂理基礎(chǔ)知識薄弱，識譜非?？嚯y

中專幼師專業(yè)的學(xué)生，鋼琴課開設(shè)時(shí)間為兩年，她們中的多數(shù)人在入校前未受過正規(guī)的訓(xùn)練，不會(huì)彈鋼琴，在新生入學(xué)第一學(xué)期就開始學(xué)習(xí)樂理知識，由于理論知識比較枯燥和理解難度大，部分學(xué)生早已放棄不學(xué)或?qū)W一點(diǎn)忘一點(diǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)今鋼琴教學(xué)入門非常吃力，需在每次新課程教學(xué)前，灌輸樂理理論知識，鞏固識譜能力，為之后的鋼琴教學(xué)墊底扎實(shí)基礎(chǔ)，第三點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)用腦練琴，培養(yǎng)良好的練琴習(xí)慣

練琴不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)苦練，拼命練，重要的還是在一個(gè)“巧”字上，如何才能事半功倍，在有限的時(shí)間內(nèi)提高練琴的效率？因此在開始的學(xué)習(xí)中就要要求學(xué)生養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣，用腦練琴，科學(xué)的練琴。

在教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣的情況，學(xué)生在回課中整首曲子基本熟練的情況，左手彈奏確是音的時(shí)值不均勻；又或者彈奏時(shí)指法隨便亂用等，這些都是不好的練琴習(xí)慣造成的。及時(shí)告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去練琴，應(yīng)該要注重練琴的方法。如果總是一遍一遍的漫無目的傻練，即使練習(xí)的再多也是無濟(jì)于事的。我們每天在練琴時(shí)應(yīng)該先想一想：今天練習(xí)的重點(diǎn)是什么？需要注意些什么？上課老師提出了什么？練習(xí)完后再總結(jié)，由此循序漸進(jìn)。寧可花一個(gè)小時(shí)去琢磨一句的指法，音色，也不要花同樣的時(shí)間去從頭到尾彈10遍。有些同學(xué)手上在練琴，腦子卻不知道在想什么。有時(shí)候彈完一遍，竟然不知道哪里彈了哪里沒彈。這樣是很不好的習(xí)慣。如果精力不能集中，應(yīng)該馬上停下來靜一靜，把雜念排除掉，再重新投入音樂。毫無目的，心猿意馬的練習(xí)，只會(huì)讓你停滯不前，甚至退后；仔細(xì)鉆研，才會(huì)使你百尺竿頭更進(jìn)一步。

四、加強(qiáng)實(shí)用性技術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)際能力

即興伴奏是幼師在工作中所掌握的基本能力之一，是課堂教學(xué)不可缺少的重要技能。即興伴奏這門有實(shí)用價(jià)值的專業(yè)課，既不是單純的理論，也不是機(jī)械的練習(xí)。而是理論與實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物。在課堂中可以有意識的訓(xùn)練學(xué)生：

1、在教學(xué)生彈各類練習(xí)曲和樂曲時(shí)，要不斷的讓學(xué)生仔細(xì)聽辨和聲的進(jìn)行和轉(zhuǎn)換，感受和聲的效果，分析樂譜中和聲與旋律的關(guān)系，以此來提高學(xué)生對于和聲的認(rèn)識及運(yùn)用；

2、選用比較簡單幼兒歌曲和樂曲，使學(xué)生反復(fù)分析以達(dá)到掌握各種音型特點(diǎn)的目的，學(xué)會(huì)根據(jù)歌曲類型用適宜的織體。通過練習(xí)讓學(xué)生歸類，從中學(xué)習(xí)，掌握即興伴奏的普遍規(guī)律和特殊性，逐步走上再創(chuàng)作。

3、用首調(diào)概念來熟練彈奏24個(gè)大小調(diào)的音階，變奏，和弦及其原位轉(zhuǎn)位，特別加強(qiáng)常用吊調(diào)的練習(xí)，從而使學(xué)生在鍵盤上能迅速的彈奏編配歌曲的調(diào)式音階，熟悉各調(diào)的鍵盤位置。

總結(jié)：幼師鋼琴集體課的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，內(nèi)容卻比較廣泛多樣，既要重視實(shí)踐培養(yǎng)，更要重視理論的培養(yǎng)；既要重視技藝的培養(yǎng)，更要重視能力的培養(yǎng)。突出師范性，就是要培養(yǎng)出，懂理論，有技能的具有音樂審美能力的高素質(zhì)音樂師資人才。

第五篇：琴法課教案——順指法彈奏

準(zhǔn)備單元 第三課 練習(xí)順指法彈奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握彈奏的技巧

2、培養(yǎng)讀音型的讀譜習(xí)慣

3、在識譜過程中鞏固樂理知識

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握雙手順指法彈奏技巧；2.能準(zhǔn)確地將指法在鍵盤 上表示出來。

教學(xué)難點(diǎn)： 順指彈奏練習(xí)時(shí)每個(gè)音均勻連貫 教學(xué)方法： 講授法、練習(xí)法、討論法、演示法

一、組織教學(xué) 點(diǎn)名出勤，自我介紹

二、復(fù)習(xí)舊課

（一）正確的坐姿

首先要放好琴凳位置。琴凳放得太近，身體會(huì)把肘部擋住，兩肩可能與身體夾緊而致使手臂無法順利左右移動(dòng)，兩手彈到向中間靠攏的位置就會(huì)以斜角觸鍵，無法保持手指與鍵盤成一條直線。琴凳放得太遠(yuǎn)，手臂可能伸直地演奏，那樣無法控制手指有效地動(dòng)作。要不然，人體可能過于前傾以使手指接觸鍵盤，導(dǎo)致整個(gè)身體對指尖的無謂壓力。

正確的坐姿應(yīng)當(dāng)是：臀部不要全部坐滿琴凳，只要坐到約三分之一的位置，身體應(yīng)支持在兩腿而不是臀部上。坐好后，試一下能不能輕松地站起來，倘若雙腿能輕而易舉地將身體支撐起來（站得起來），就是正確的坐姿，人與鋼琴地位置應(yīng)以雙臂自然下垂，雙手放在鍵盤上之后，兩肘能順利地在胸前回合為準(zhǔn)。雙臂應(yīng)像鳥兒的兩只翅膀一樣張合自如。琴凳應(yīng)與鋼琴平行，不要斜放。年齡小的學(xué)生需要用墊腳板或小矮凳將兩腳支撐住，不要讓兩只腳懸空晃蕩。

坐的時(shí)候，脊椎要挺直，不要隨意彎曲，頭頸平直，但兩肩必須保持放松，自然下垂。肩部完全放松是極為重要的。從學(xué)琴依始的第一課，就必須防止產(chǎn)生任何情形的緊張。肩部、肘部、腕部這三大關(guān)節(jié)，都要學(xué)會(huì)自然放松，避免關(guān)節(jié)僵硬與肌肉緊張。

坐姿正確，有利于全身力量向指尖傳送，有利于大拇指的轉(zhuǎn)彎，有利于位置的大范圍左右轉(zhuǎn)移，有利于身體向鍵盤的低聲區(qū)（向左）與高聲區(qū)（向右）的快速移動(dòng)。

人的身高、體積、臂長、腿長各不相同，必須根據(jù)自己的身體條件決定坐的正確位置。只有坐得舒服，我們才可以在鋼琴上奏出真正的屬于鋼琴的高質(zhì)量的聲音。

（二）、正確的五指手型

保持正確的手型在鋼琴初學(xué)階段尤為重要。彈奏鋼琴的五指手型必須克服上述各個(gè)手指的弱點(diǎn)，小指需直豎起來，使小指能夠垂直站立。手掌需向外側(cè)旋轉(zhuǎn)，才能站起五指，而決不能任其傾倒。無名指也應(yīng)垂直站起，指尖向前方挺出。中指、食指依此與鍵盤保持直線，使每個(gè)手指都能成為鍵盤的直線延伸。大指需在指尖外測尖角上觸鍵，而不應(yīng)使整個(gè)拇指橫躺在鍵盤上。

（三）、認(rèn)識音階 1 2 3 4 5 6 7 對照鍵盤 do re mi fa sol la si C D E F G A B

三、正課講授

1、欣賞：教師演奏一首樂曲，用直觀演奏展示鋼琴藝術(shù)“美”，激發(fā)學(xué)生興趣。

要求：注意觀察 彈奏姿勢、手腳位置、手的形狀

2、指法標(biāo)記

五線譜上采用“12345”來標(biāo)記指法。左右手的指序均以“1”為大拇指，2為食指，3為中指，4為無名指，5為小指。我們首先來學(xué)習(xí)順指法。【穿指法】

譜 ： 1 2 3 4 5 6 7 1 指法： 大 食 中 大 食 中 無 小 指法標(biāo)記：1 2 3 1 2 3 4 5

四、課堂練習(xí)

1、先自己找到中央C，左手右手分別順序倒序五指練習(xí)，再同時(shí)彈奏。

2、左右手分別練習(xí)再同時(shí)。

五、課堂小結(jié)

認(rèn)識理論與實(shí)踐的差距，學(xué)知識模擬彈奏相對容易的多，在手指接觸鍵盤后會(huì)發(fā)現(xiàn)難以操作，需要加強(qiáng)練習(xí)時(shí)間和遍數(shù)。準(zhǔn)備單元 第四課 練習(xí)穿指法彈奏

教學(xué)內(nèi)容： 1.掌握雙手穿指法彈奏技巧；2.能準(zhǔn)確地將指法在鍵盤

上表示出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道指法的重要性

2、掌握指法彈奏的規(guī)律

3、個(gè)別手指的練習(xí)方法

教學(xué)重點(diǎn)：

1、彈奏中的指法規(guī)律

2、個(gè)別手指的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 彈奏中的指法規(guī)律的掌握 教學(xué)方法： 講授法、練習(xí)法、討論法、演示法

二、組織教學(xué) 點(diǎn)名出勤，自我介紹

二、復(fù)習(xí)舊課

找三到五個(gè)同學(xué)公開彈奏順指法音階（上下行），雙手分別彈奏，再同時(shí)彈奏。教師點(diǎn)評分析

三、正課講授

1.彈奏中指法的重要性

指法是最基本的鋼琴技術(shù)之一。類似寫字的筆順。要想寫好了，必須懂得下筆的順序。鋼琴的指法意義還要重于筆順。因?yàn)椴挥谜５墓P順，也可以寫出能認(rèn)的字來，可是有時(shí)，不用應(yīng)當(dāng)用的指法，簡直沒法順利彈出樂曲音符來。

正確的指法，也就是合理的指法。合理，就是合乎手指與鍵盤關(guān)系之理，合乎手指與音符關(guān)系之理，合乎各人手指之間的關(guān)系之理。合理，才能有邏輯、有規(guī)律、有條不紊、不忙亂地彈奏。

正確的指法，要以每個(gè)手指的獨(dú)立為前提，同時(shí)又會(huì)有利于發(fā)展每個(gè)手指的獨(dú)立。2.指法的基本規(guī)律

不同時(shí)代、不同作曲家的鋼琴曲，常常有不同的指法用法，因此也難概括。我們初學(xué)鋼琴的學(xué)生，如遇到了“指法問題”，可以參考以下幾點(diǎn)：

1、盡量減少手部的移位。五個(gè)手指對準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音，原則上就不要移位，只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí)，就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置（新的原位）上穩(wěn)定一段時(shí)間，或者說移動(dòng)一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計(jì)算，究竟從哪個(gè)音開始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。

2、移位有兩種。一種是手指伸張開（首先是大指與其他指間的伸張）完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過”方式的。

3、與上兩點(diǎn)相關(guān)，不要回避“不聽使喚”的手指，但也不是故意多用不聽使喚的手指，而是要用該用的手指。

4、上述原則，既適用于連奏，也適用于非連奏和跳音。

5、兩個(gè)超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù)，原則上（而非任何情況下）都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節(jié)約時(shí)間”的原則。試驗(yàn)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何兩個(gè)相距兩個(gè)八度的音，用張開手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動(dòng)距離明顯小于后者。

將這五條歸納起來就是，盡量保持手位的穩(wěn)定和手指工作的秩序。不過，樂曲的具體情形實(shí)在四變化無窮，良好的音樂邊縣還涉及其他因素，這五條也只能是參照而已。3.個(gè)別指法練習(xí)

1、關(guān)于四指五指的的獨(dú)立練習(xí)

四指五指之所以分不開，是因?yàn)樗闹傅莫?dú)立性太差，要解決這個(gè)問題，就要加強(qiáng)四指的練習(xí)，練習(xí)的方法：（1）可以把1，2，3，5指收起，把四指伸指，有意識的壓壓指，增強(qiáng)四指指根關(guān)節(jié)的韌性。注意開始不要做的太很，要悠著勁，逐漸的加大力度，以免使手指受傷。（2）將五指伸直，1，2，3，5指保持原有的狀態(tài)，四指用力向下。（3）1234指并緊，五指向外作擴(kuò)張運(yùn)動(dòng)，要反復(fù)練習(xí)。

2、拇指訓(xùn)練

要對大指進(jìn)行三方面的動(dòng)作訓(xùn)練：垂直動(dòng)作、水平動(dòng)作、圓周動(dòng) 作。做到這三點(diǎn)，大指就可以勝任它的任務(wù)了。

四、課堂練習(xí)

1、左手右手分別進(jìn)行穿指練習(xí)。

2、左右手分別練習(xí)再同時(shí)。

五、課堂小結(jié)

穿指練習(xí)必須單手練習(xí)，否則同時(shí)將更加難以操作，要求學(xué)生們在熟練左右手分別彈奏八個(gè)音階后再進(jìn)行同時(shí)彈奏。